有關(guān)調查實(shí)習報告合集7篇
在現實(shí)生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的調查實(shí)習報告7篇，希望對大家有所幫助。
調查實(shí)習報告 篇1
一、調查概況
我很榮幸的在實(shí)驗小學(xué)度過(guò)了四個(gè)多月的教育實(shí)習生涯。我這四個(gè)多月的實(shí)習內容包括三個(gè)方面：一是作為一名數學(xué)教師的教育實(shí)習，二是作為一名班主任的工作實(shí)習，三是關(guān)于實(shí)習學(xué)校的調查報告。在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不小的進(jìn)步。同時(shí)，我還利用這段時(shí)間做了相關(guān)的調查，這個(gè)調查是針對數學(xué)這門(mén)課在當今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調查，我對當下數學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標：
1、從數學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)數學(xué)的發(fā)展現狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現今數學(xué)教學(xué)該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：
以我實(shí)習的三年級學(xué)生和數學(xué)教師為主要調查對象，老師為我的指導老師姚藝娟老師、班主任李小燕老師。
三、調查結果
1、從數學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀。
首先，從小學(xué)數學(xué)教師的自身方面談一談數學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的相處，我發(fā)現三年級的數學(xué)教師的文化水平都是大學(xué)本科。經(jīng)過(guò)從教導處了解，在這所小學(xué)中擁有大學(xué)本科文憑的老師占多數，只有少數教師為大專(zhuān)文憑，但也在努力自考提升文憑。這表明小學(xué)數學(xué)教師文憑有了普遍的提高，這些狀況讓人對小學(xué)教育充滿(mǎn)信心。
其次，從現今小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)方面來(lái)看數學(xué)教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的數學(xué)老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面，現在的數學(xué)課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法已經(jīng)不是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，取而代之的是多媒體、投影儀、掃描儀等先進(jìn)的手段。用先進(jìn)的教學(xué)設備固然是很好，但是對于上計算類(lèi)的課時(shí)，所有的數學(xué)教師無(wú)不使用老舊的方式。出現這種現象的一個(gè)很重要的原因就是：采用先進(jìn)教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了學(xué)生的注意力。學(xué)生多愛(ài)看圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了課程的內容。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。然而計算類(lèi)的課時(shí)就是要求師生要同步計算，教師要重點(diǎn)演示計算過(guò)程。同時(shí)小學(xué)生的主要任務(wù)還有認字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng)，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備，轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內容的設置，這是先進(jìn)設備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個(gè)班里的學(xué)生數學(xué)成績(jì)有很大的差別，而且各人的不同時(shí)段數學(xué)成績(jì)也有很大的起伏，老師們并不認為可以把學(xué)生分等是很好的做法，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把數學(xué)學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，極力讓孩子聽(tīng)懂，變換著(zhù)方式吸引孩子們的興趣，并依具體實(shí)際，視各人的情況不而因材施教。對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但也難以避免。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們都很坦誠。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，三年級的數學(xué)老師們對預習指導和運算法則教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉上來(lái)，對知識的銜接和跨度多少有些不適應。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說(shuō)是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)數學(xué)的發(fā)展現狀。
我實(shí)習的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不安靜，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是做題，更重要的是如何運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了公式、運算法則等知識的，就會(huì )進(jìn)而落下隱患，這非常讓三年級的老師十分頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)三年級教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。
在實(shí)習期間，除了計算類(lèi)的課時(shí)我是用舊方式上課，其他課時(shí)均用多媒體上課。我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持。另外，還帶學(xué)生開(kāi)過(guò)一次大型公開(kāi)課，面對眾多陌生教師，大多數學(xué)生還是比較拘謹。
小學(xué)生是很單純的，要當一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì )在適當的時(shí)機夸獎他們，盡量用表?yè)P來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當然也不能全靠表?yè)P，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會(huì )讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實(shí)他們也有很多想法。調查中，小學(xué)生最喜歡貼近他們思想的老師，他們會(huì )去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì )比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調皮的學(xué)生，他們對這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì )讓老師喜歡，也有可能會(huì )讓老師產(chǎn)生討厭的，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，單看老師是如何看待。實(shí)習中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習的班級有一個(gè)小男生叫王藝平，很是調皮，老師看著(zhù)他還算比較收斂，老師的目光離開(kāi)，他便開(kāi)始調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是開(kāi)小差、心不在焉。據我看，王藝平也只是為了引起老師的注意，所以我對待注意他的一言一行，在每次跟他的談話(huà)中爭取引導他到正確的道路上來(lái)。我認為，
當一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會(huì )讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目，而失去學(xué)習這門(mén)學(xué)科的興趣。
小學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，課堂上，要考慮到他們的接受能力。如果數學(xué)老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上數學(xué)課的興趣，甚至討厭起數學(xué)來(lái)。在學(xué)習壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習的，調查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規定他們的在校學(xué)習時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因為回家作業(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，所以劃給數學(xué)的時(shí)間就更少了，所以我認為他們的數學(xué)負擔還是很輕的。大多數學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿(mǎn)意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫(xiě)作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒(méi)時(shí)間活動(dòng)。針對這種情況，我也問(wèn)了幾位老師，他們告訴我其實(shí)他們也不想這樣，但這也是沒(méi)辦法情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導致很多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工；三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jì)，放松作業(yè)這塊，有可能導致很?chē)乐氐暮蠊�，學(xué)生家長(cháng)也不能理解，這也是前車(chē)之鑒。
3、從學(xué)生的心理角度探究現數學(xué)教學(xué)的深化和挖掘。
小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感、知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展，觀(guān)察事物更加細致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(cháng)，從不會(huì )使用記憶策略到主動(dòng)運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的邏輯思維也有了很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用數學(xué)技能，逐漸掌握和學(xué)會(huì )了計算、應用等。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式，小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級抽象思維的成分較多。
小學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì )關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì )與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應有重要影響。這種關(guān)系既影響到他們對學(xué)習的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)也是自我概念逐漸形成的重要時(shí)期，學(xué)業(yè)成敗、社會(huì )技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的評判，對其個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展有很大的影響。因此，小學(xué)教師也要注重對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導他們養成良好的學(xué)習習慣，形成正確的思想認識，人際交往方面的發(fā)展，適時(shí)給予指導，鼓勵他們融入集體，關(guān)心他人。小學(xué)生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來(lái)，從只注意行為的后果，逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機和結果。認知能力特別是觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們逐漸能從他人角度看問(wèn)題，道德情感體驗日益深刻。所以，小學(xué)老師也要注重學(xué)生道德情感和愛(ài)國情操的培養，并加以引導，幫助學(xué)生形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )做人的學(xué)問(wèn)。
調查實(shí)習報告 篇2
歌詞寫(xiě)到“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”，對啊，路是人走出來(lái)的，前方?jīng)]有路就靠雙腳去走出一條路，只要心懷希望敢于去走去闖，也許天塹真的也會(huì )變通途。
我為什么“不務(wù)正業(yè)”？
我是文學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，按理說(shuō)我應該去廣告公司或者媒體的廣告部實(shí)習，但我卻選擇了到一報社去體驗記者的工作。這不能說(shuō)是不務(wù)正業(yè)，我認為這是在理性的分析了自己的特點(diǎn)后做出的一個(gè)選擇，不敢說(shuō)明智，但至少是認真的，不是敷衍、草率的舉動(dòng)。
事前我仔細分析了一下自己：
1、我雖然學(xué)習廣告學(xué)，但對廣告沒(méi)什么多大感覺(jué)，盡管我努力想找感覺(jué)可還是找不到；
2、去一般的廣告公司實(shí)習主要需要你有較強的設計能力，而我對設計的一些基礎知識都還一知半解，更別說(shuō)那些更高深的所謂創(chuàng )新、靈感的玩意；
3、我認為做記者這一行是認識社會(huì )的一個(gè)很有效的途徑，它不同于其他大多數工作，它要逼迫你去認識更多的人，更多的去接觸外面的世界，甚至是采訪(fǎng)一些處在社會(huì )邊緣的人物。
4、我平時(shí)還喜歡寫(xiě)一些評論隨筆之類(lèi)的東西，盡管寫(xiě)的不是新聞，盡管寫(xiě)得不敢說(shuō)有多好，但至少證明了我對碼字是有一定興趣的，這也構成了我要去體驗記者工作的一個(gè)基礎；
5、學(xué)什么不一定從事什么。在這個(gè)不包分配，全靠你個(gè)人去尋找工作的年代，我不可能因為學(xué)廣告就要在廣告的這棵樹(shù)上吊死，我有機會(huì )做點(diǎn)其他工作，又能學(xué)到東西，我為什么不嘗試呢？
以后能做什么工作還很難說(shuō)，但至少這段在《天府早報》的實(shí)習經(jīng)歷會(huì )成為人生的一段不錯的插曲，也讓我積累了不少社會(huì )經(jīng)驗。
我真的能勝任嗎？
雖然是文字工作，但這也是一個(gè)媒體行業(yè)，和我學(xué)的廣告專(zhuān)業(yè)也沾邊。但是從具體的做的工作來(lái)看，確實(shí)和我學(xué)的廣告專(zhuān)業(yè)沒(méi)多大關(guān)系，不過(guò)我是文學(xué)院的學(xué)生，文字類(lèi)的東西也算是我的主課，所以這樣看來(lái)還是算“門(mén)當戶(hù)對”的。
從我目前的情況來(lái)看我做這個(gè)行業(yè)有以下優(yōu)勢可言：
1、我對文字還是比較有感覺(jué)，雖然自己喜歡寫(xiě)的東西可能和要求寫(xiě)的東西大相徑庭，但畢竟文字還是有相通之處，我這一年多來(lái)在網(wǎng)上寫(xiě)下的幾十篇隨筆和評論不是白寫(xiě)的，我在某些方面的碼字功力的確有較大提升。
2、我為人低調，謙虛好學(xué)，沒(méi)有樹(shù)大招風(fēng)的危險，有的只有大樹(shù)底下好乘涼的愜意。我可以靠在別的大樹(shù)下，學(xué)習別個(gè)的經(jīng)驗，又不至于讓人反感，大家都樂(lè )意教導我。
3、我有“悶騷”的一面，換句話(huà)說(shuō)我就是那種平時(shí)看起來(lái)不溫不火，有時(shí)也能挺身而出的人，用去年網(wǎng)上流行的詞匯說(shuō)就叫“焉狠男人”。很多時(shí)候跑新聞就需要一種“焉狠勁”。
4、我的涉獵面還算比較廣泛，文學(xué)、廣告、音樂(lè )、體育、娛樂(lè )、電影、心理我都有所涉獵，不算精但還算雜，雜就有利于開(kāi)拓思路，這對寫(xiě)稿子有幫助。雖然現在寫(xiě)的多是新聞，還是小新聞，沒(méi)什么發(fā)揮余地，不過(guò)以后總有機會(huì )的。
5、我不敢說(shuō)我有多大工作能力，但我至少敢說(shuō)我算是敬業(yè)的了，工作態(tài)度還是端正的。
當然，我不能對我自己的一些不足視而不見(jiàn)：
1、我在新聞寫(xiě)作和新聞采寫(xiě)方面還有不少能力上的欠缺。有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)新聞點(diǎn)抓得不準，有時(shí)寫(xiě)得太平?jīng)]有跌宕起伏，有時(shí)采訪(fǎng)不夠主動(dòng)，有時(shí)細節挖掘得還不深入，總之還有不少能力上的不足，畢竟我不是科班出身，畢竟我的工作經(jīng)驗還太少，見(jiàn)的東西也不多。我只有在實(shí)踐中不斷在學(xué)習、磨練中提高。
2、我這人雖然有“悶騷”的一面，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)我還是以“悶”為主的，有時(shí)太“悶”了就顯得工作不主動(dòng)積極，難免耽誤一些事情。
凡事都有兩面性，為人低調有它的好處，但也有它的不足。特別是對于記者這行當，需要結交很多人，很多時(shí)候更是需要張揚的一面。我多數時(shí)候不善言辭，不愛(ài)交際，這顯然是一個(gè)很大的軟肋。太張揚容易引火燒身，但不張揚就是很難火。我還談不上火不火，我只想盡力做好我目前責任范圍內的
3、這是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，我的學(xué)歷、學(xué)習成績(jì)都無(wú)法成為我的競爭資本。我只有在實(shí)際工作中彌補。
4、雖然我自稱(chēng)涉獵廣泛，但都是些比較虛的東西。我沒(méi)什么實(shí)實(shí)在在的一技之長(cháng)，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，就是“樣樣懂、門(mén)門(mén)溫”。雖然記者不需要太多實(shí)際技術(shù)，但有某項相關(guān)技術(shù)（比如說(shuō)計算機應用，排版等）總是更吃得開(kāi)的。
5、談勝任不勝任，還為時(shí)尚早。至少現在我在逐漸靠近勝任的標準，當然離牛逼還是有相當距離的。我不曉得以后能干什么，但把現在做的做好也就不錯了，我相信成功才是成功的媽媽?zhuān)堰@里的工作做好使我的自信心、能力都有提高，也利于我以后做其他的工作。
我到底收獲了什么？
從知識上說(shuō)，我對新聞的判斷力和對新聞的寫(xiě)作能力都有所提升。我慢慢開(kāi)始知道了哪些東西是重點(diǎn)，是熱點(diǎn)，是看點(diǎn)，需要做大；哪些東西是沒(méi)多大意思，但也需要交待的渣渣，哪些東西根本就沒(méi)多大新聞價(jià)值需要舍去。我也開(kāi)始在新聞寫(xiě)作上有所突破，剛來(lái)時(shí)我寫(xiě)東西要不就是“縱欲過(guò)度”似的帶入過(guò)多感情色彩，個(gè)人主觀(guān)看法（這可能與我愛(ài)看評論寫(xiě)評論有關(guān)），要不然就是矯枉過(guò)正，死板硬套，一板一眼地寫(xiě)，毫無(wú)生氣活力可言�，F在的我逐漸在其中找到了平衡，開(kāi)始慢慢知道了新聞該怎么寫(xiě)，雖然和那些老記者相比仍有不小差距，但從我自身來(lái)說(shuō)，我可以毫不含糊地說(shuō)：“我進(jìn)步了�！�
其實(shí)知識上的學(xué)習只是學(xué)習的一個(gè)方面，更多的是為人處世的學(xué)習，這個(gè)我自我感覺(jué)有所提高，但不明顯，一來(lái)這個(gè)玩意是一種隱性收獲，不容易外化；二來(lái)這是一個(gè)長(cháng)期性的工作，需要用一生去學(xué)習。我現在還算年輕還有很多路要走，我需要經(jīng)歷更多的事，見(jiàn)更多的風(fēng)雨，才能成長(cháng)。
學(xué)習這些東西不能急功近利，需要以平常心去學(xué)習，由量變到質(zhì)變。
這是一個(gè)什么樣的職業(yè)？
不少的老百姓總覺(jué)得記者是一個(gè)很神秘的職業(yè)，其實(shí)不然，記者這個(gè)行業(yè)說(shuō)白了就是采訪(fǎng)+寫(xiě)稿。話(huà)是這么說(shuō)，但實(shí)際工作也并不是那么簡(jiǎn)單。
1、記者每個(gè)月有要求完成的稿分，有一個(gè)及格線(xiàn)，達不到及格分數就拿不到什么獎金，只有一點(diǎn)基本工資，要是連續三個(gè)月不及格就只能被降級（記者被分成了多個(gè)等級，不同的等級待遇也有所差別）甚至還可能被開(kāi)除。
2、記者生活方式不怎么規律，沒(méi)事時(shí)閑得要死，忙起來(lái)又忙得嚇人。特別是跑社會(huì )新聞的人，不能按時(shí)吃飯成了家常便飯，得胃病的幾率也會(huì )增加。而搞娛樂(lè )和體育的記者相對要清閑一些，一般是晚上工作，不過(guò)遇到一些突發(fā)事件或一些晚間賽事時(shí)，熬夜也就不能避免。
3、記者通常要八面玲瓏，要對自己跑的口子（口子是這個(gè)行業(yè)的行話(huà)，大概指其所跑和所寫(xiě)的新聞類(lèi)型）的相關(guān)人員混得較熟，還要和同跑這個(gè)口子的其他記者也混個(gè)眼熟，關(guān)鍵時(shí)刻能興許得到不少幫助，比如媒體間串個(gè)稿子（這個(gè)不被提倡，只是記者們被逼急后出的下策）。
4、同事之間既是合作伙伴又是競爭對手。這樣的關(guān)系很微妙，在新聞采寫(xiě)部這種關(guān)系更偏向于對手，因為版面只有那么多，各寫(xiě)各的，有的非口子的新聞線(xiàn)索還要搶?zhuān)蠹叶际菫榱硕鄴旮宸侄噘嶅X(qián)，如果你比較霉，說(shuō)不定連寫(xiě)5篇稿子都是廢稿，登不出來(lái)也得不到稿分。說(shuō)得殘酷點(diǎn)這是個(gè)不是你死就是我活的地方，尤其是新人很容易被欺，“欺生”是這里的慣例，及不了格也數正常。體育部相對來(lái)說(shuō)要好些，基本上寫(xiě)的都能被登出來(lái)，也基本不用去跑新聞，各人的分工也更明確。
記者間的互幫互助也是不可避免的，比如掛個(gè)名，或把自己的稿子拿給別人寫(xiě)，畢竟做人不能做得太絕，在力所能及的范圍內幫別人一把其實(shí)也就是幫了未來(lái)的自己。
6、都是做新聞的，社會(huì )新聞和體育新聞還是有相當大的差別的。
�。�1）體育新聞一般不用跑，都是現成的，就是你自己去找去摳把有意思的事找出來(lái)，找出新聞點(diǎn)，用自己的話(huà)把它串起來(lái)，而社會(huì )新聞就更需要在外面跑。
�。�2）體育新聞更注重記者和編輯的配合，一般是編輯先確定好版面，然后和記者商量做哪些新聞，哪個(gè)作頭條，哪個(gè)作看點(diǎn)，哪個(gè)作邊欄的小稿。而社會(huì )新聞就是記者獨立完成，傳稿后編輯用不用又是另外一回事。
7、新聞也不是絕對真實(shí)的，很多時(shí)候為了增加可讀性需要合理想象，老老實(shí)實(shí)看到什么聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么往往反而不好。
8、普通記者其實(shí)并沒(méi)有外人想象的風(fēng)光，每個(gè)月為了及格操碎了心，壓力比較大，還要在外面裝作比較風(fēng)光的樣子，把苦水往肚里吞。要說(shuō)掙錢(qián)，一些效益一般的媒體也掙不了多少，屬于餓不死撐不了的范圍。
敢問(wèn)路在何方？行業(yè)篇
這樣一個(gè)職業(yè)已發(fā)展到了一個(gè)相對飽和的狀態(tài)，我就拿報紙來(lái)說(shuō)，成都的大部分報紙的出售都被商報和華西都市報占了，主要是它們在商業(yè)開(kāi)發(fā)上做得很好。其實(shí)《天府早報》在內容上很不錯，只不過(guò)在商業(yè)上開(kāi)發(fā)得不夠，宣傳也少了，效益不怎么樣。其他一些小報就更別提了。以前辦的什么報紙比如什么《21世紀體育報》，沒(méi)多久就垮了。所以說(shuō)成都記者也只能這樣混，不比那些媒體業(yè)發(fā)達的地區。至于成都的體育記者更沒(méi)有什么事干，四川體育這幾年要多蕭條有多蕭條。記者們唯一可以突破的就是多在稿子上下功夫，創(chuàng )新，多挖掘點(diǎn)新東西，寫(xiě)出點(diǎn)新感覺(jué)，把新聞做大，做深入，最好再多弄點(diǎn)專(zhuān)題，爭取在全國打出點(diǎn)品牌。
敢問(wèn)路在何方？個(gè)人篇
我不想寫(xiě)諸如“為人民服務(wù)”那樣的冠冕堂皇的話(huà)，我就想說(shuō)點(diǎn)大白話(huà)，現在是一吐為快了。說(shuō)到我自己，我還是比較茫然的，現在不是我想做什么就能做什么，首先是我能做什么，還有就是我有機會(huì )做什么。沒(méi)法，還是那句話(huà)，走一步算一步，用一顆平常心去面對。
歌詞寫(xiě)到“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”，對啊，路是人走出來(lái)的，前方?jīng)]有路就靠雙腳去走出一條路，只要心懷希望敢于去走去闖，也許天塹真的也會(huì )變通途。
調查實(shí)習報告 篇3
一、調查概況
我于20xx年9月份，對我實(shí)習的一所省中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況了調查。調查，對中學(xué)生的學(xué)習心理的，為地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，教育教學(xué)的性，教育教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，了客觀(guān)依據。
二、調查方法
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)。問(wèn)卷調查在六中學(xué)，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大中學(xué)生較為的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生學(xué)習的作用是自身素質(zhì)，10%的學(xué)生學(xué)習的作用是考大學(xué)，16%的中學(xué)生考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有的經(jīng)濟社會(huì )特征。，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，65%的學(xué)生大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習
調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與“考大學(xué)”意識淡化是相的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占份額。而且，在調查中還，90%的學(xué)生都有“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的原因，與教師的教學(xué)方法緊密;與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程，有45%的學(xué)生“英語(yǔ)以后的生活幾乎用處”。
3、學(xué)習需求
當前，“特長(cháng)”是師生的熱門(mén)話(huà)題，在調查中，大學(xué)生對“特長(cháng)”有的認識，，92%的學(xué)生有感興趣的，且有52%的學(xué)生希望教師的。，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對以后的生活工作幫助。
4、學(xué)習目的
調查結果表明，高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有不同。
1、教育價(jià)值趨向、務(wù)實(shí)化、功利化
中的大人認識到了教育的價(jià)值在于幫助的綜合素質(zhì)，使生存、生活所需的的文化科學(xué)知識，以在未來(lái)社會(huì )的競爭能力�；A上，家庭經(jīng)濟條件且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，中的人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學(xué)更多地生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使對考大學(xué)失去信心;學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多
在調查中，中學(xué)生個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等的差異，使的學(xué)習需求縱向多層次和橫向多的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生，只要求基礎知識;考高職或藝術(shù)類(lèi)院學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等。學(xué)習需求的橫向多是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求培養的特長(cháng)，還要求更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習目的，但主觀(guān)性和不性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，89%的學(xué)生的學(xué)習目的。，對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我，學(xué)生的學(xué)習目的嚴重的主觀(guān)性和不性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性在：認識到了未來(lái)城市就業(yè)的艱難性。很，如此大的群體想法是極不現實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望以后在事業(yè)上能。學(xué)生學(xué)習目的的不性主要為思想與行動(dòng)的不。調查結果表明，37%考大學(xué)的學(xué)生中有多的人在學(xué)習上并顯現出的性，而是呈現出消極等待的學(xué)習。
一、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的'眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題，時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導，以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
三、總結
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。美國當代著(zhù)名教育家布魯納倡導的“發(fā)現法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問(wèn)題，創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生面臨矛盾，產(chǎn)生疑惑，明確探索的目標或中心，教師參與并指導學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現�！鞍l(fā)現法教學(xué)”能夠充分地體現學(xué)生認識的積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的認知興趣、創(chuàng )造性思維和獨立工作的能力，有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養他們的創(chuàng )造精神。美國教育家杜威的“問(wèn)題教學(xué)法”要求教學(xué)應轉到以學(xué)生為中心，學(xué)生應從“做”中學(xué)，學(xué)生所學(xué)的應該是未來(lái)社會(huì )“實(shí)用”的知識。在國內，中學(xué)通過(guò)先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，形成問(wèn)題意識，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，課堂充滿(mǎn)了活力。美國在20世紀80年代的基礎教育領(lǐng)域，提出以“問(wèn)題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設計環(huán)境，激發(fā)學(xué)生獨立探索提出高質(zhì)量的問(wèn)題，培養學(xué)生多向思維的意識與習慣。由教師創(chuàng )設提出問(wèn)題的實(shí)際環(huán)境，刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題。一節課下來(lái)，教師應該給學(xué)生留下問(wèn)題，假如沒(méi)有給學(xué)生留下問(wèn)題，這節課就不能說(shuō)成功。但國外的教育經(jīng)驗不能都適合于國情，特別是不能都適合于每一個(gè)學(xué)校，有的教學(xué)方法只強調某個(gè)方面，而忽視了另一個(gè)方面。當前，已經(jīng)有一些教育專(zhuān)家開(kāi)始關(guān)注類(lèi)似的研究，但到目前為止還未能深入下去。國內課程改革還處探索階段，有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑，所以，本課題的研究具有相當的前瞻性。
調查實(shí)習報告 篇4
1.會(huì )計基礎
實(shí)習剛開(kāi)始時(shí)，我們拿到一些原始憑證，首先要審核原始憑證后編制記賬憑證�？蛇@些并不簡(jiǎn)單，首先要分清楚一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)和折扣聯(lián)等，然后我們要根據這些原始憑證做記賬憑證，然后還要把所有的單據分門(mén)別類(lèi)并把每筆業(yè)務(wù)的單據整理好，才能為編制會(huì )計憑證做好準備。剛開(kāi)始我制作的速度比較慢，而且在老師審核憑證時(shí)總能發(fā)現一些錯誤的憑證。但是通過(guò)幾天的練習后在速度和準確度上都提高了不少。
接下來(lái)就是根據記賬憑證來(lái)登帳了，根據記帳憑證，登記在它的明細分類(lèi)賬的賬戶(hù)下。每一期的期末填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表。這就是會(huì )計操作的全部流程
2.會(huì )計電算化
實(shí)習期間，我主要是了解財務(wù)軟件系統的使用和會(huì )計處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì )計憑證。我們采用的是用友軟件的ERP系統財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì )計報表、結帳都是通過(guò)財務(wù)軟件完成。我認真學(xué)習了正規而標準的會(huì )計流程，真正從課本中走到了現實(shí)中，細致地了解了會(huì )計工作的全部過(guò)程，掌握了用友軟件的ERP系統財務(wù)軟件的操作。實(shí)習期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合。在實(shí)習期間我遵守了紀律，不遲到、不早退，認真完成老師交辦的記賬工作。在這次實(shí)習中不僅讓我深刻的感受到手工記賬到會(huì )計電算化及ERP系統的使用對會(huì )計工作的重大意義還讓我知道了會(huì )計電算化的必要性。
會(huì )計核算采用電子計算機使會(huì )計處理程序發(fā)生了變化，各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的原始數據從計算機終端上輸入，然后按既定程序進(jìn)行各種各樣的處理并加以貯存，避免了在手工處理時(shí)大量的重復抄錄工作，而且可以較容易地完成各種復雜的運算過(guò)程，減少了工作環(huán)節，節省了時(shí)間、人力，使會(huì )計工作效率大大提高，使我們從傳統的會(huì )計記錄、計算工作中解脫出來(lái)，把原本手工實(shí)習三周的工作在一周之內就圓滿(mǎn)完成了。
3財務(wù)管理
手工財務(wù)管理實(shí)習是建立在我們對會(huì )計、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識充分學(xué)習和認識后的實(shí)踐工作。該實(shí)習歷時(shí)一周時(shí)間，分為以下幾個(gè)部分：
�、儇攧�(wù)分析報告：在財務(wù)分析報告中，包括三方面內容：水平分析、垂直分析和財務(wù)效率指標分析。水平分析是對連續兩年的報表歷史數據進(jìn)行分析，進(jìn)行橫向數據對比，通過(guò)差異額及差異率對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的變化作出分析。垂直分析是對連續兩年的報表歷史數據進(jìn)行分析，通過(guò)縱向的相對指標看出各項目對總資產(chǎn)的影響，再通過(guò)差額比較出兩年數據間的不同而得到企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的差異及趨勢。財務(wù)效率指標，通過(guò)對企業(yè)兩年的償債能力分析、營(yíng)運能力分析、盈利能力分析和增長(cháng)能力分析得到企業(yè)在各個(gè)方面的能力，盡管這些指標存在一定的誤區，但也能從一定程度上了解到企業(yè)的很多實(shí)際情況。②預算報表：預算報表是全面預算管理的一部分內容，根據經(jīng)驗數據（銷(xiāo)售量、單價(jià)），先計算出銷(xiāo)售總額得出了預計的首先計劃；再憑借著(zhù)以銷(xiāo)定產(chǎn)的思路，拋出庫存量，計算得到生產(chǎn)量及需要采購的量，而得到費用支出計劃表；然后再依次算出預計直接人工、預計制造費用、預計銷(xiāo)售及管理費用，從而可填列現金預算表。通過(guò)上述工作，我們就可以計算得到預計的資產(chǎn)負債表和利潤表。
�、圻�款及籌資計劃表：根據實(shí)驗資料的要求，企業(yè)預計的借款及還款金額和時(shí)間，我們可以填制還款計劃表：由資金的總需求量減去利潤留用和折舊（非付現成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。
�、芡顿Y財務(wù)可行性分析報告：該報告是假設企業(yè)投資一條新生產(chǎn)線(xiàn)，而在未來(lái)五年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而取得收益。同樣我們用以銷(xiāo)定產(chǎn)的思路，先根據銷(xiāo)售量估算出現金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費用銷(xiāo)售及管理費用，再得出現金流量估算表，最后根據上述數據就可以計算得到凈現值、獲利指數、內含報酬率和投資回收期這些財務(wù)指標。再通過(guò)這些財務(wù)指標的數據來(lái)分析得出此投資是否可行。
�、萘鲃�(dòng)資產(chǎn)運營(yíng)分析報告：該分析報告先測算出現金的最佳持有量，運用了兩種不同的分析模式：存活模式和成本分析模式。然后計算最佳經(jīng)濟訂貨批量，假設了兩種不同情況：不存在數量折扣和尊在數量折扣。最后填列信用條件評價(jià)表，同樣也是兩個(gè)方面：存在現金折扣和不存在現金折扣。
�、揞A計利潤分配表：根據預測的凈利潤進(jìn)行加減調整得到未分配利潤預測數。
調查實(shí)習報告 篇5
工商管理學(xué)院王曦金融危機對房地產(chǎn)企業(yè)影響情況調研之錦州市新民房地產(chǎn)有限公司調研報告為了進(jìn)一步深化思想政治理論課教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央就進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐提出意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》課教學(xué)的針對性和時(shí)效性，對教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方式進(jìn)行改革。為了響應我校加強大學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐的號召，在下利用暑假時(shí)間來(lái)到錦州市新民房地產(chǎn)有限公司進(jìn)行考察，了解金融危機下對房地產(chǎn)企業(yè)的影響。該報告主要涉及金融危機發(fā)生的原因，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，波及的范圍，產(chǎn)生的影響以及應對的策略等幾個(gè)方面內容。
一、金融危機大爆發(fā)
在當下的社會(huì )中，人們現在談?wù)撟疃嗟脑?huà)題莫過(guò)于金融危機，因為他給我們每個(gè)人都帶來(lái)了太多的影響。每個(gè)人，每個(gè)家庭，每個(gè)公司，每個(gè)地區甚至每個(gè)國家都在這次全球性的金融海嘯中受“疫”匪淺。裁員、減薪、失業(yè)、破產(chǎn)、倒閉、收購等以前還少使用的詞語(yǔ)，現在卻是隨處可見(jiàn)。走在世界經(jīng)濟發(fā)展最前沿的各國金融機構，是最早觸摸到這次金融寒流到來(lái)的，可憐的是他們還沒(méi)有來(lái)得及感覺(jué)冰雪的味道，就已經(jīng)完全失去了知覺(jué)。當世界都在恐慌著(zhù)如何去面對的時(shí)候，這股寒流又從虛擬經(jīng)濟危機波及到實(shí)體經(jīng)濟，代表著(zhù)各國實(shí)體經(jīng)濟體的各類(lèi)企業(yè)已經(jīng)在寒風(fēng)中被凍得渾身發(fā)紫，危在旦夕。整個(gè)世界經(jīng)濟在這次災
難面前將何去何從，無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者還是領(lǐng)袖百姓，人們的表情除了茫然更是無(wú)奈。
此次1929年以來(lái)最大的一次金融危機誘發(fā)于美國的房地產(chǎn)市場(chǎng)次貸危機，再穿越美國的金融體系屏障通過(guò)各商業(yè)銀行蔓延到實(shí)體經(jīng)濟，從而給美國及世界經(jīng)濟造成實(shí)質(zhì)性的重創(chuàng )，而次貸危機爆發(fā)的根源則是以美國為代表的資產(chǎn)膨脹型過(guò)度消費所產(chǎn)生。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，這次危機在本質(zhì)上是對全球經(jīng)濟模式
失衡的一次大調整。而造成此次全球金融危機的房地產(chǎn)行業(yè)更難逃其難。
金融業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)某種意義上是對孿生兄弟，而此次美國金融危機的源頭就是次貸危機。次貸（次級貸款）是房地產(chǎn)市場(chǎng)貸款的一個(gè)種類(lèi)，是指銀行針對信用記錄較差的客戶(hù)利用房地產(chǎn)抵押而發(fā)放的住房貸款。由于近年美聯(lián)儲持續加息，許多次級抵押貸款的借款人無(wú)法償還每月高昂的貸款，其結果是一些房產(chǎn)再次投向市場(chǎng)。從20ｘｘ年開(kāi)始，美國房地產(chǎn)價(jià)格開(kāi)始下滑。當無(wú)法賣(mài)出滿(mǎn)意的價(jià)格時(shí)，借款人就簡(jiǎn)單地宣稱(chēng)破產(chǎn)，留給貸款人的是遠低于貸款金額的房產(chǎn)。于是，貸款人只能承受貸款的損失，最終導致次級貸危機爆發(fā)。同時(shí)，為了對沖風(fēng)險，一些貸款人通過(guò)證券的形式將次級抵押貸款又賣(mài)給了各種基金。于是，
直接或間接投資于這些基金的金融機構，都被卷進(jìn)了這場(chǎng)危機。
二、金融危機下我國房地產(chǎn)形勢分析
20ｘｘ年以來(lái)，由美國次貸危機引發(fā)的金融動(dòng)蕩已經(jīng)逐步蔓延到世界各地的很多領(lǐng)域，其中也包括我國的房地產(chǎn)市場(chǎng)。中央政府為此也推出了一些關(guān)于房地產(chǎn)市場(chǎng)的利率、信貸和稅收的政策，但自20ｘｘ年至今我國房地產(chǎn)市場(chǎng)持續低迷，基本進(jìn)入了周期性調整階段，作為房地產(chǎn)市場(chǎng)主體的房地產(chǎn)商的形勢也不容樂(lè )觀(guān)。分析金融危機下我國房地產(chǎn)商的形勢，對房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商進(jìn)行有效的引導和管理，具有重要的現實(shí)意義。
隨著(zhù)20ｘｘ年9月15日美國金融危機的全面爆發(fā)，由次貸危機所激起的金融海嘯席卷全球，中國也不可避免的受到了沖擊，最明顯的便是樓市的全面低迷。國內原本繁榮的地產(chǎn)市場(chǎng)，就像一個(gè)巨大的“溫室”，只要蓋好房子，老百姓排著(zhù)隊搶?zhuān)瑢е略S多開(kāi)發(fā)商對于先進(jìn)的企業(yè)運營(yíng)管理方式并不重視，更多關(guān)注的是眼前豐厚的利潤。但在金融危機爆發(fā)后，蓋好的房子沒(méi)人買(mǎi)了，資金無(wú)法回籠，以至于負債經(jīng)營(yíng)，不得不被迫大規模裁員，縮減日常支出。房地產(chǎn)寒冬的來(lái)臨早已成為業(yè)內的一種共識，這一輪房市的調整對于住宅地產(chǎn)的沖擊首當其沖，而商業(yè)地產(chǎn)究竟又“受傷”多重？住宅地產(chǎn)陷入泥潭，商業(yè)地產(chǎn)是否能夠持續堅挺？從目前情況來(lái)看，商業(yè)地產(chǎn)在金融危機之前一直保持著(zhù)“高投入、高風(fēng)險”，風(fēng)險意識較強。然而經(jīng)
歷甜蜜之后的住宅市場(chǎng)似乎要比商業(yè)地產(chǎn)痛苦。商業(yè)房地產(chǎn)形式多樣，主要指用于各種商業(yè)零售、餐飲、娛樂(lè )、健身服務(wù)、休閑、寫(xiě)字樓、工業(yè)廠(chǎng)房、工業(yè)園區等經(jīng)營(yíng)用途的房地產(chǎn)，從經(jīng)營(yíng)模式、功能和用途上區別于普通住宅、公寓、別墅等房地產(chǎn)形式。商業(yè)地產(chǎn)前期需要大量的資金壓著(zhù)，而且一般都要3—5年才會(huì )有穩定的回報，由此資金一定不能缺少，再加上商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的復雜程度，因此，國內房地產(chǎn)龍頭企業(yè)很少涉足商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。但在住宅市場(chǎng)降價(jià)、金融危機之后，不少開(kāi)發(fā)商主動(dòng)將商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)作為盛放雞蛋的第二個(gè)竹籃。萬(wàn)達集團、SOHO中國、凱德置地等國內知名開(kāi)發(fā)企業(yè)都在商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)方面有所專(zhuān)注，使之與住宅開(kāi)發(fā)形成相互補充抵制風(fēng)險。近期外資“力挺”中國商業(yè)地產(chǎn)的動(dòng)作并不少見(jiàn)。如成功收購了上海長(cháng)壽商業(yè)廣場(chǎng)的百仕通集團（黑石），最近在上海浦東成立商業(yè)管理公司瀛石企業(yè)管理（上海）有限公司，吹響了其進(jìn)軍商業(yè)地產(chǎn)市場(chǎng)的號角。新加坡嘉德置地集團、英國地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及投資公司高富諾集團等海外資本都加大了對中國商業(yè)地產(chǎn)的投資力度，更是引起了市場(chǎng)的廣泛關(guān)注。
金融危機時(shí)期，不能說(shuō)商業(yè)地產(chǎn)未受影響。目前商業(yè)地產(chǎn)市場(chǎng)在宏觀(guān)環(huán)境上已經(jīng)受到了一定的影響。但與住宅市場(chǎng)不同，商業(yè)地產(chǎn)長(cháng)期發(fā)展更多的是依賴(lài)經(jīng)濟的繁榮程度。中國社會(huì )科學(xué)院20ｘｘ年10月10日發(fā)布的《20ｘｘ年秋季報告》預測，20ｘｘ年我國GDP仍將保持10%以上的較快增長(cháng)。商業(yè)地產(chǎn)租賃市場(chǎng)并沒(méi)有受樓市影響出現明顯波動(dòng)�？梢�(jiàn)，當前的金融危機對商業(yè)地產(chǎn)的影響并沒(méi)有想象的那么大。而我國“國10條”政策放開(kāi)了信貸額度，給商業(yè)地產(chǎn)提供了融資平臺，尤其是融資和配套資金放開(kāi)限了，在20ｘｘ年底和20ｘｘ年第一季度，應該說(shuō)是商業(yè)地產(chǎn)的資產(chǎn)大鱷們張開(kāi)大口呼吸的時(shí)候。
商業(yè)地產(chǎn)作為一種不同于傳統的商鋪租賃形式、以全面融合地產(chǎn)業(yè)與商業(yè)為特色的地產(chǎn)形式，正悄然成為房地產(chǎn)市場(chǎng)的新寵兒，特別是宏觀(guān)調控對住宅類(lèi)地產(chǎn)過(guò)快增長(cháng)進(jìn)行有效抑制后，部分地產(chǎn)商紛紛轉向商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)來(lái)彌補盈利的不足。首先政府正努力拉動(dòng)內需，自然會(huì )刺激商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展。國務(wù)院近期出臺了擴大內需的政策，通過(guò)國內基本建設投資加大，在國內資金充分的前提下，優(yōu)先加強基礎設施的建設，提高人民生活水平和工資水平，提高人民的消費能力。所以，零售以及商業(yè)地產(chǎn)仍有較好的發(fā)展前景。其次，商業(yè)地產(chǎn)的下游商家，連鎖零售、餐飲業(yè)仍然保持高速發(fā)展態(tài)勢。以食品、快速消費品、日用品為經(jīng)營(yíng)主體的大型超市和連鎖超市受金融危機影響最低。第三，稀缺的商業(yè)物業(yè)抗跌性非常強。因為稀缺的商業(yè)物業(yè)抗跌性非常強，資金充足的零售企業(yè)會(huì )適時(shí)購買(mǎi)。當其他投資產(chǎn)品不同程度處于低迷狀態(tài)的情況下，投資于商鋪、購物中心等商業(yè)地產(chǎn)，以及利用商鋪等進(jìn)行生意活動(dòng)仍會(huì )有很大的利益的回報空間。
�。ㄒ唬┙鹑谖C對中小房地產(chǎn)企業(yè)的影響
隨著(zhù)美國次貸危機的嚴重影響，全球經(jīng)濟增速放緩，我國中小房地產(chǎn)企業(yè)面臨盈利水平低、流動(dòng)資金不足、銷(xiāo)售困難等多方面影響。經(jīng)濟形勢的變化對我國中小房地產(chǎn)企業(yè)構成了巨大的沖擊。中小房地產(chǎn)
企業(yè)必須給自己準確定位，并采取積極有效的應對措施，才能獲得企業(yè)生存和發(fā)展的空間。我國房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，已成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。房地產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)了一大批關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對促進(jìn)經(jīng)濟結構調整，拉動(dòng)國民經(jīng)濟快速增長(cháng)，提高城鎮化水平具有極其重要的作用？但是隨著(zhù)美國次貸危機引發(fā)的全球金融風(fēng)暴，全球經(jīng)濟增速放緩，我國中小房地產(chǎn)企業(yè)面臨盈利水平低、流動(dòng)資金不足、銷(xiāo)售困難等多方面影響。中小房地產(chǎn)企業(yè)必須給自己準確定位，并且采取積極有效的應對措施，才能獲得企業(yè)生存和發(fā)展的空間。
一、當前中小房地產(chǎn)企業(yè)特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)近30年的積累和市場(chǎng)淘汰，我國房地產(chǎn)行業(yè)涌現出一批資產(chǎn)實(shí)力雄厚、市場(chǎng)反映良好的大型房地產(chǎn)企業(yè)集團。但從總體來(lái)說(shuō)，中小房地產(chǎn)企業(yè)是我國房地產(chǎn)企業(yè)的主體，占我國房地產(chǎn)企業(yè)總數的90％之多，其在資產(chǎn)規模、資本結構、管理體制等方面仍然存在著(zhù)不少突出問(wèn)題。
�。ㄒ唬┤狈鹇砸巹�，盈利模式模糊在20ｘｘ—20ｘｘ年房地產(chǎn)市場(chǎng)上升突進(jìn)的幾年里，部分房地產(chǎn)企業(yè)創(chuàng )造了快速發(fā)展、迅速壯大的神話(huà)，在土地市場(chǎng)上盡力拿地、銷(xiāo)售市場(chǎng)多面出擊，成為業(yè)界的美談。但很多中小房地產(chǎn)企業(yè)缺乏長(cháng)遠發(fā)展的戰略規劃，而著(zhù)重在運作一個(gè)個(gè)項目，項目賺錢(qián)企業(yè)就盈利。由于沒(méi)有長(cháng)期的戰略規劃，也不研究企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和盈利模式、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)周期、宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境等重要問(wèn)題，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)完全依賴(lài)于單個(gè)項目的運作情況，因此波動(dòng)性較大。隨著(zhù)房地產(chǎn)行業(yè)市場(chǎng)調整期的到來(lái)，各種問(wèn)題逐漸涌現：高價(jià)拿地者，有及時(shí)退出的、有開(kāi)發(fā)猶豫的、有忍痛前行的；幸未囤積土地者，多迷茫于未來(lái)的政策、未來(lái)的方向、未來(lái)的產(chǎn)品、未來(lái)的動(dòng)與不動(dòng)。
�。ǘ┤谫Y渠道單一，企業(yè)資產(chǎn)負債率普遍偏高
房地產(chǎn)業(yè)是資金高度密集的行業(yè)，其開(kāi)發(fā)、消費過(guò)程都離不開(kāi)金融支持。由于我國目前直接融資規模太小，加上經(jīng)濟危機導致股市融資功能大幅減弱，大量房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)只能向銀行申請貸款。再加上原材料和勞動(dòng)力成本的增加，房地產(chǎn)企業(yè)既面臨著(zhù)融資困難，又面臨著(zhù)成本增加的壓力，資金鏈越來(lái)越緊張。數據顯示20ｘｘ年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)整體資產(chǎn)負債率為74。4％。截至20ｘｘ年8月21日，兩市共75家房地產(chǎn)類(lèi)上市公司的平均資產(chǎn)負債率為59。55％，非上市房企的負債率普遍超過(guò)了75％，在部分省市，房地產(chǎn)行業(yè)的平均負債率甚至超過(guò)了80％（證券日報數據中心統計）。這種過(guò)高的負債必然影響企業(yè)資信，增加其項目的財務(wù)成本，使其盈利水平下降或出現虧損現象。部分自有資金不足的中小房地產(chǎn)企業(yè)，靠銀行貸款、施工企業(yè)墊資和拖欠材料款等進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，一旦商品房銷(xiāo)售不暢，資金不能及時(shí)回籠，將會(huì )導致工程難以為繼，甚至引發(fā)負面的連鎖反應？
�。ㄈ┻\作手法靈活，管理規范不足
現階段中小房地產(chǎn)企業(yè)，多半是在完全市場(chǎng)化競爭的局面下產(chǎn)生。在產(chǎn)品切入、市場(chǎng)分析、土地獲取等方面靈活、務(wù)實(shí)，對市場(chǎng)經(jīng)濟反應的靈敏在項目開(kāi)發(fā)前充分體現。但在項目立項之后，此類(lèi)企業(yè)的問(wèn)題也逐步顯現。由于沒(méi)有完整的管理體系和規章制度，工程管理占用高層大量精力，在內部成本控制上常常達不到管理目標；物業(yè)管理、售后服務(wù)等缺乏整體考慮；人事、業(yè)務(wù)部門(mén)短期行為嚴重；缺乏對員工的約束和激勵機制，工作效率低下；這些管理的不規范嚴重影響了中小房地產(chǎn)企業(yè)的可持續發(fā)展
�。ㄋ模┵Y源整合意識強，人才缺乏導致專(zhuān)業(yè)依托不足
中小房地產(chǎn)企業(yè)往往不具備房地產(chǎn)整鏈條開(kāi)發(fā)能力，自身缺少規劃設計、營(yíng)銷(xiāo)策劃、物業(yè)管理、招商等核心技術(shù)人才和經(jīng)驗，在操盤(pán)過(guò)程中，多采用和“外腦”合作的方式進(jìn)行，如與建筑規劃設計院、地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)機構合作。但是實(shí)際操作中，和“外腦”合作使中小房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)面臨兩類(lèi)困難：一是外腦只是一段式合作，各合作機構大都以自己目標利益為重，缺少對房地產(chǎn)企業(yè)未來(lái)全盤(pán)統籌規劃的考慮；二是內外接口容易出現問(wèn)題，如規劃設計理念不同容易出現分歧，直接導致的結果就是項目效率下降，錯失黃金銷(xiāo)售
季節。
三、金融危機下我國房地產(chǎn)企業(yè)的應對策略
首先是要做好“過(guò)冬”的心理準備�！斑^(guò)冬論”在當今很是盛行，但不少人實(shí)際上并沒(méi)弄懂“過(guò)冬”含義，認為消極應市就叫“過(guò)冬”，因而稀里糊涂地在冬季尚未完全來(lái)臨時(shí)就已死去。那商業(yè)地產(chǎn)該如何“過(guò)冬”？筆者認為，從現在開(kāi)始要開(kāi)源節流，在規劃商業(yè)地產(chǎn)時(shí)，應從需求出發(fā)，切忌盲目建設。并且降低預期收益值，以盡快地回籠資金為主要指導思想。其實(shí)現在，即使是金融危機之下的市場(chǎng)仍然不缺投資的資金與熱情，而是缺乏與收益相匹配的商業(yè)物業(yè)，缺乏讓投資者放心的投資產(chǎn)品。因此，對商業(yè)地產(chǎn)商來(lái)說(shuō)，用清
醒的頭腦“過(guò)冬”，現在無(wú)疑是一個(gè)難得的市場(chǎng)機遇。
其次是要調整開(kāi)發(fā)戰略，學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)。目前銀行對商業(yè)地產(chǎn)項目的貸款非常謹慎，開(kāi)發(fā)企業(yè)現在很難從銀行融資，而商業(yè)地產(chǎn)項目開(kāi)發(fā)周期長(cháng)、投入高，對現金流要求很強，所以可以考慮與資本或其他企業(yè)合作，或與一些大商家合作，出讓一部分利益，共同開(kāi)發(fā)項目。商業(yè)開(kāi)發(fā)商還必須學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)，這是新的要求。商業(yè)房地產(chǎn)拼的就是經(jīng)營(yíng)管理，否則再好的地理位置，沒(méi)有先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念、成熟的管理模式、優(yōu)秀的人才團隊，也不敢保證能長(cháng)期發(fā)展。如果商業(yè)地產(chǎn)直接進(jìn)入經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，進(jìn)行長(cháng)期價(jià)值運作，與其他產(chǎn)業(yè)
品牌集團進(jìn)行合作，做成、做強一個(gè)商業(yè)市場(chǎng)項目，后期的收益將是更可觀(guān)的。
第三是要專(zhuān)業(yè)團隊管理，確保項目質(zhì)量。與住宅物業(yè)可以直接出售獲利不同，商業(yè)地產(chǎn)的價(jià)值建立在有效的策劃和發(fā)展以及優(yōu)秀的資產(chǎn)管理團隊之上。一般開(kāi)發(fā)商的操作模式是請傳統的綜合性地產(chǎn)中介公司進(jìn)行策劃招商。實(shí)際上，商業(yè)地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈包括商業(yè)布局、招商及經(jīng)營(yíng)管理三個(gè)階段，只有三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，才能使商業(yè)地產(chǎn)獲得成功。大多開(kāi)發(fā)商做商業(yè)都是半路出家，對商業(yè)運營(yíng)管理都是“門(mén)外漢”，若想規避風(fēng)險，最好還是通過(guò)招徠有金融和管理經(jīng)驗的基金和運營(yíng)者這條渠道，縮短學(xué)習過(guò)程，增強自身實(shí)力。專(zhuān)業(yè)的事情由專(zhuān)業(yè)團隊去做，專(zhuān)業(yè)團隊是持有商業(yè)成功必需。從前期的市場(chǎng)定位開(kāi)始，再到招商規
劃與實(shí)施、商業(yè)規劃與建筑設計，以及最后的運營(yíng)管理，都應該由專(zhuān)業(yè)的團隊去完成。第四是要走差異化路線(xiàn)。差異化是指與周邊的競爭商業(yè)項目進(jìn)行錯位經(jīng)營(yíng)，形成自己的特色。商業(yè)競爭的白熱化主要來(lái)源于同質(zhì)化競爭，很多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商對項目開(kāi)發(fā)大多是一哄而上，沒(méi)有差異化。商業(yè)地產(chǎn)的投資過(guò)熱，給其投資盲目性埋下了“病根”。因此，一個(gè)商業(yè)地產(chǎn)項目要想獲得成功就要考慮細化市場(chǎng)，尋找市場(chǎng)的空白點(diǎn)，走差異化路線(xiàn)。
�。�1）風(fēng)格。是客戶(hù)的視覺(jué)和感覺(jué)效果。風(fēng)格的追求肯定增加成本，但風(fēng)格滿(mǎn)足客戶(hù)感官的愉悅，個(gè)性的追求。
�。�2）特色功能。其主要以客戶(hù)的認知度和其他開(kāi)發(fā)商模仿的可能為基礎。對產(chǎn)品的基本功能進(jìn)行補充。在今天的購房族中，人們不僅要求“住的下”更要求“住的好”，住宅環(huán)境的營(yíng)造，已成為當今樓盤(pán)的重要賣(mài)點(diǎn)。
�。�3）性能質(zhì)量。指物業(yè)在使用中的實(shí)際表現水平。
�。�4）設計。設計是以上三個(gè)方面的最終實(shí)現，有相當程度的復雜性。
第五注意挖掘房地產(chǎn)的附加值
房地產(chǎn)附加值是指超越包括物業(yè)成本和開(kāi)發(fā)物業(yè)預計應得的利潤相加之外的價(jià)值部分。主要是由房地產(chǎn)所處位置、物業(yè)開(kāi)發(fā)商的企業(yè)形象、物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及售后服務(wù)等因素決定，對該房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)成敗起著(zhù)極為關(guān)鍵的作用。它能夠增強客戶(hù)的購買(mǎi)信心，對房地產(chǎn)的良性循環(huán)，品牌提升意義重大。
第六形成有效的企業(yè)用人機制
提升房地產(chǎn)品牌靠什么？靠資金、靠技術(shù)、靠管理，但是歸根到底是靠人才。人力資源是房地產(chǎn)企業(yè)第一位戰略性資源，是企業(yè)的核心競爭力。創(chuàng )立房地產(chǎn)品牌靠的是優(yōu)秀的企業(yè)家的主宰，多種專(zhuān)家人才的整合，企業(yè)廣大員工的創(chuàng )新進(jìn)取精神及智能潛力的發(fā)揮。所以，房地產(chǎn)企業(yè)要創(chuàng )出知名品牌，就必須建立
以專(zhuān)業(yè)人才為主體、以?xún)?yōu)秀員工為骨干的最佳人才整合機制，一次發(fā)揮整體功能和優(yōu)勢。
第七致力于企業(yè)自身的內部建設具體來(lái)說(shuō)，內部建設包括如下方面：（1）加強資金和成本管控能力。（2）企業(yè)商業(yè)模式就要加快變革。（3）積極推進(jìn)和提升企業(yè)文化建設。（4）堅持誠信為本的經(jīng)營(yíng)理念。四、我國中小房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展對策隨著(zhù)全球經(jīng)濟危機的來(lái)臨，我國中小房地產(chǎn)企業(yè)如何克服各種阻礙，獲得企業(yè)生存和發(fā)展的空間，已成為刻不容緩的任務(wù)。
�。ㄒ唬┘涌旆康禺a(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制轉換，增強自身實(shí)力
面對全球經(jīng)濟增速放緩，房地產(chǎn)市場(chǎng)迎來(lái)冬天之際，中小房地產(chǎn)企業(yè)如何在冬天保存實(shí)力、凝聚力量成為首要的問(wèn)題。當下正是中小房地產(chǎn)企業(yè)盤(pán)點(diǎn)自身資源，梳理自身特性，積蓄自身實(shí)力的時(shí)期。未來(lái)的房地產(chǎn)企業(yè)要具備真正的核心競爭力，關(guān)鍵要通過(guò)對企業(yè)內外部資源的把握，重點(diǎn)分析國家經(jīng)濟政策的走向、資本市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展、客戶(hù)的需求變化趨勢；明確企業(yè)業(yè)務(wù)范圍、重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)地域、產(chǎn)品結構、資產(chǎn)質(zhì)量的優(yōu)劣狀況，建立符合自身特點(diǎn)的業(yè)務(wù)模式。同時(shí)要加強內部管理，如按照現代企業(yè)制度要求建立科學(xué)的管理體系，對產(chǎn)品質(zhì)量形成完整的內部監控體系，培育房地產(chǎn)公司營(yíng)銷(xiāo)體系、市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )等各相關(guān)環(huán)節的能力，完善用人制度和激勵機制，準備在房地產(chǎn)市場(chǎng)春天來(lái)臨時(shí)全力而出。
�。ǘ蚀_定位，實(shí)行差異化經(jīng)營(yíng)戰略
調整期對中小房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)來(lái)講，不僅僅需要對國家宏觀(guān)經(jīng)濟政策、土地政策、金融政策、土地市場(chǎng)的深入研究，充分占有各類(lèi)信息，而且企業(yè)要因地制宜，依據當前的實(shí)際情況給自己準確定位，既要尋找適合自身發(fā)展的區位及項目，也要充分挖掘市場(chǎng)潛力。中小房地產(chǎn)企業(yè)與大企業(yè)競爭，其優(yōu)勢不在價(jià)格方面，而在于生產(chǎn)批量少、規格特別的地區性產(chǎn)品。開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售這些產(chǎn)品，需要熟悉局部市場(chǎng)的情況和消費者的消費特點(diǎn)以及他們的特殊要求。在新形勢下，中小房地產(chǎn)企業(yè)應擺脫在大城市中心、在高檔住宅方面的廝殺，實(shí)行差異化經(jīng)營(yíng)戰略，在房地產(chǎn)市場(chǎng)上創(chuàng )造短缺，創(chuàng )造個(gè)性，創(chuàng )造不可替代性。筆者所在的德邦控股集團就針對目前的經(jīng)濟形勢，選擇了在三線(xiàn)城市慈溪開(kāi)發(fā)酒店式公寓世貿嘉園，公司不僅力推“100—140”的主力戶(hù)型，而且考慮到今后入住人群對生活方便、舒適的需求，做好樓盤(pán)的外圍生活配套設施。這樣做也蘊藏著(zhù)極大的商機，面積小的房型需求人群較多，銷(xiāo)售快，資金回籠快，風(fēng)險比較小，酒店式公寓同時(shí)可以增加“賣(mài)點(diǎn)”，促進(jìn)房產(chǎn)的銷(xiāo)售。
�。ㄈ┮云放茷檩d體，拓展企業(yè)發(fā)展空間
對于房地產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，品牌是規劃？設計？文化？品質(zhì)？信譽(yù)？實(shí)力？服務(wù)？營(yíng)銷(xiāo)等多層面因素的集成和凝結，是企業(yè)內部有效管理的綜合體現。就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，它代表著(zhù)銷(xiāo)售者交付給客戶(hù)的產(chǎn)品特征、利益和服務(wù)的一貫性的承諾，久負盛名的品牌就是優(yōu)質(zhì)質(zhì)量的保證。中小房地產(chǎn)企業(yè)由于公眾認知度不高，因此急需加強自身創(chuàng )造附加值的能力和專(zhuān)業(yè)化能力，如產(chǎn)品設計、工程進(jìn)度、質(zhì)量控制、成本管控和營(yíng)銷(xiāo)策劃等諸多方面。與其他產(chǎn)業(yè)鏈相比，房地產(chǎn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈前端有較多的環(huán)節，而在行業(yè)利潤分配上，幾乎是越靠近前端，越有強大的市場(chǎng)權力。為了實(shí)現在房地產(chǎn)市場(chǎng)的擴張，提高品牌價(jià)值和企業(yè)影響，中小房地產(chǎn)企業(yè)需要實(shí)施積極的品牌戰略與服務(wù)戰略，拓展企業(yè)的市場(chǎng)空間。
�。ㄋ模┩貙捜谫Y渠道，解決資金“瓶頸”
面對新形勢，中小房地產(chǎn)企業(yè)要多方拓寬融資渠道，降低融資成本，緩解資金困難。一是探索有效的民間融資方式。在確保避免金融風(fēng)險的前提下，可以按適當高于銀行同期利率尋求向其他企業(yè)、自然人融資。這種形式建立在充分誠實(shí)守信的基礎上，靈活、簡(jiǎn)單、方便，對解決個(gè)別中小房地產(chǎn)企業(yè)臨時(shí)資金短缺能起到很大作用。二是出讓部分股權，與其他房地產(chǎn)企業(yè)建立戰略聯(lián)盟。中小房地產(chǎn)企業(yè)在具有自主性和靈活性等優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也存在企業(yè)規模小、資源數量有限的問(wèn)題。不斷擴大企業(yè)規模，提高經(jīng)濟效益，是中小房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)發(fā)展的目標之一，而戰略聯(lián)盟是實(shí)現這個(gè)目標的有效手段。個(gè)別開(kāi)發(fā)企業(yè)在有些項目上雖然擁有土地，但又缺乏龐大的資金進(jìn)行開(kāi)發(fā)，為了吸收資金，可以采取將該項目開(kāi)發(fā)企業(yè)的股權轉讓出去一部分，尋求與之相匹配的資金及技術(shù)管理能力雄厚的房地產(chǎn)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)。這樣不僅可以解決中小房地產(chǎn)企業(yè)的資金難題，更有利于中小房地產(chǎn)企業(yè)內部管理水平提高、擴大市場(chǎng)等目標的實(shí)現，達到雙方共贏(yíng)的目的。
�。ㄎ澹├梅康禺a(chǎn)企業(yè)調整時(shí)期儲備專(zhuān)業(yè)人才
人才是當今時(shí)代最重要的資源和生產(chǎn)要素，對管理能力不足、人才欠缺的中小房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。最近一年來(lái)，隨著(zhù)美國次貸危機以及由此引發(fā)的全球金融危機，國內外出現了人才的特殊流動(dòng)跡象“海歸人才從國外回到國內尋求發(fā)展機會(huì )，大企業(yè)裁員引起人才流動(dòng)到中小企業(yè)，部分人才流出房地產(chǎn)行業(yè)”。行業(yè)的調整，使越來(lái)越多的業(yè)內人士擔心降薪、失業(yè)，尋求穩定的、更好的發(fā)展機會(huì )，是一部分人轉投其他行業(yè)的初衷。在北京、上海等地一部分業(yè)內人士，基于對行業(yè)調整期的悲觀(guān)看法，已經(jīng)開(kāi)始流向其他二線(xiàn)、三線(xiàn)城市。有志于長(cháng)期從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的中小型企業(yè)，在這個(gè)時(shí)候可以用較低的成本獲取流出知名房地產(chǎn)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)制定一系列吸引人才、留住人才、培養人才的政策，真正進(jìn)行人才儲備。
全球經(jīng)濟增長(cháng)放緩和我國宏觀(guān)經(jīng)濟形勢使我國房地產(chǎn)行業(yè)面臨嚴峻挑戰。那些嚴重依賴(lài)獲取稀缺資源而自身創(chuàng )造價(jià)值能力不足的房地產(chǎn)公司，將面臨嚴重的生存危機。我國中小房地產(chǎn)企業(yè)要在市場(chǎng)中站穩
腳跟，就要準確定位，牢牢把握好市場(chǎng)開(kāi)發(fā)方向，提高自身綜合實(shí)力，才能獲得生存和長(cháng)遠。
調查實(shí)習報告 篇6
摘要：校園實(shí)用美術(shù)是直接服務(wù)于幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)校園的美術(shù)，利用美術(shù)技能為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設計。調查對象是以小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生為研究對象，將開(kāi)放式教學(xué)理念引入實(shí)用美術(shù)教學(xué)，通過(guò)對頂崗實(shí)習生的調查訪(fǎng)問(wèn)，來(lái)了解校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀并提出了一些見(jiàn)解，我們將繼承與發(fā)揚教師教育重美術(shù)教學(xué)技能訓練的優(yōu)良傳統。
關(guān)鍵詞：校園實(shí)用美術(shù) 農村小學(xué) 定向師范生
美術(shù)教育具有陶冶情感、輔助道德、增長(cháng)智能、促勞創(chuàng )美的功能，它對開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。
一、關(guān)于“校園實(shí)用美術(shù)”
實(shí)用美術(shù)也稱(chēng)“應用美術(shù)”，指具有社會(huì )實(shí)用意義、反映生活應用目的的美術(shù)，用于衣、食、住、行、用等生活領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)設計和藝術(shù)加工并結合生產(chǎn)的美術(shù)。以實(shí)用為主要目的,并不限于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn),還包括各種以實(shí)用為目的的美術(shù)設計。校園實(shí)用美術(shù)，是直接服務(wù)于幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)校園的美術(shù)，利用美術(shù)技能為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設計。校園實(shí)用美術(shù)是專(zhuān)門(mén)用于校園的美術(shù)與設計。
二、關(guān)于“湖南第一師范學(xué)院首屆農村公費定向師范生”
為進(jìn)一步優(yōu)化農村教師結構，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，湖南第一師范學(xué)院積極響應湖南省教育廳的號召，于20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個(gè)縣招收了408名初招起點(diǎn)湖南省首屆農村公費定向師范生，到20xx年上半年為止，已圓滿(mǎn)完成為期五年的大專(zhuān)層次小學(xué)教師培養任務(wù)。學(xué)院對他們前三年進(jìn)行綜合培養，后兩年分英語(yǔ)、計算機、音樂(lè )、體育、美術(shù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)選修方向進(jìn)行培養，強化教育見(jiàn)習和實(shí)習環(huán)節，他們在經(jīng)歷了在長(cháng)沙市的兩次教育見(jiàn)習和一次教育實(shí)習后，于20xx年下學(xué)期回到當地農村進(jìn)行了一個(gè)完整學(xué)期的頂崗實(shí)習，深刻了解城鄉基礎教育的差異。首屆農村公費定向師范生剛來(lái)我院時(shí)，美術(shù)基礎幾乎為零。但初招學(xué)生年齡偏小，可塑性強，勤奮好學(xué)，教師根據其特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，探索出一條具有實(shí)用美術(shù)特色的美術(shù)之路。以實(shí)用美術(shù)為
基礎，從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行培養：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，淡化美術(shù)基本功教學(xué)，強化小學(xué)實(shí)用美術(shù)教學(xué)；從訓練技能出發(fā)，制定美術(shù)技能考核制度，督促學(xué)生練習美術(shù)技能；從開(kāi)放的教學(xué)形式出發(fā)，充分利用各種教學(xué)資源，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野；從開(kāi)展美術(shù)競賽活動(dòng)出發(fā)，以“蒲公英行動(dòng)”課題為依托，給學(xué)生搭建展示自我的平臺；從網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教育出發(fā)，開(kāi)發(fā)與利用信息化教學(xué)資源，加強師生交流與對外宣傳[1]。
三、校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀調查與研究
校園實(shí)用美術(shù)的教學(xué)效果在長(cháng)沙市的三周教育實(shí)習中得到了很高的評價(jià)，如黑板報出得又快又好，教具設計美觀(guān)大方，還編寫(xiě)了圖文并茂的教育實(shí)習簡(jiǎn)報，得到長(cháng)沙市實(shí)習小學(xué)的高度評價(jià)。校園實(shí)用美術(shù)的教學(xué)效果在是否適用于農村小學(xué)，筆者通過(guò)對剛參加完農村頂崗實(shí)習的首屆農村公費定向師范生進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、個(gè)案分析、搜集實(shí)習生撰寫(xiě)頂崗實(shí)習美術(shù)教學(xué)心得等多種形式，以湖南第一師范學(xué)院首屆農村公費定向師范生的農村頂崗實(shí)習為例，做了校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀調查與研究。
�。ㄒ唬┱{查基本情況
我們隨機抽取湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部06級5個(gè)班級共發(fā)放了260份調查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷211份，回收率81.2%，回收的問(wèn)卷均為有效問(wèn)卷。從回收的問(wèn)卷中可知，美術(shù)選修方向學(xué)生 20人，占參與調查人數的 9.48%，有 191人選擇英語(yǔ)、計算機、音樂(lè )、體育方向，合稱(chēng)非美術(shù)選修方向師范生，占 90.52%。這說(shuō)明，農村學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟情況制約，也由于缺乏美術(shù)基礎對自己缺乏自信心，選擇美術(shù)、音樂(lè )等藝術(shù)方向的師范生并不多。
�。ǘ┱{查結果及原因分析
選修美術(shù)專(zhuān)業(yè)的師范生都上了美術(shù)課，也有 36.97 %美術(shù)基礎較好的非美術(shù)專(zhuān)業(yè)選修師范生上了小學(xué)實(shí)用美術(shù)課。雖然很多人都沒(méi)有選修美術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是在校的四年卻是從沒(méi)有間斷學(xué)美術(shù)，大家在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下都或多或少的學(xué)習了美術(shù)的一些專(zhuān)業(yè)知識。在頂崗實(shí)習過(guò)程中，上了美術(shù)課的同學(xué)人數為 98 人，占參與調查人數的 46.45 %。在目前農村環(huán)境下，美術(shù)非常實(shí)用，同學(xué)們都非常喜歡美術(shù)這門(mén)課程。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習，認為在小學(xué)教學(xué)中非常需要校園實(shí)用美術(shù)占20.85%的
人，認為需要的占51.66%。而在頂崗實(shí)習中，實(shí)習老師是充分運用自己所學(xué)的美術(shù)知識為實(shí)習學(xué)校服務(wù)，有128人選擇了做教具，占60.66%，110選擇制作課件，占52.13%，137人選擇出校園板報，占64.93%，131人選擇布置教室，占60.1%，87人選擇做校園活動(dòng)展板，占41.23%，42人選擇做教育實(shí)習簡(jiǎn)報，占19.9%，還有2%的人選擇其他，由此可見(jiàn)同學(xué)們都在運用各種各樣的方法來(lái)呈現校園實(shí)用美術(shù)。由此可見(jiàn)校園實(shí)用美術(shù)是非常重要的。而在農村小學(xué)，我們了解到：實(shí)習美術(shù)課的老師大多反映農村不重視美術(shù)，缺乏美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資，而且他們在農村頂崗實(shí)習找不到相應的指導教師�？墒�，在小學(xué)出黑板報、班級布置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術(shù)，而這些都是大家所要掌握的最基本的能力。我們系部針對這些方面都開(kāi)展了相關(guān)的課程。
實(shí)習結束后，我們調查了實(shí)習生對目前開(kāi)設小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)用美術(shù)課程的看法，得到如下數據：選擇設置合理的有139人，占65.88%。選擇建議改進(jìn)的人有72人，占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統一認為目前開(kāi)設小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)用美術(shù)課程很有用，非常適用于小學(xué)教育。17.27%的人認為此教學(xué)很全面，形式多樣，很有吸引力。13%的人認為通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，學(xué)生的美術(shù)基本功扎實(shí)了。選擇有待改進(jìn)選項的，大家給出了一些建議，其中有38.88%的人認為美術(shù)課課時(shí)太少，學(xué)的技能不扎實(shí)。18.1%的人認為美術(shù)這門(mén)課程對小學(xué)的用處不大。36.11%的人認為應加強技能（板報設計和班級布置等）的培養，理論太多適用性不強。7%的人認為學(xué)校應該早些開(kāi)設美術(shù)專(zhuān)業(yè)課。由此我們可以看出在校學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的美術(shù)課程有了自己一定的認識和了解，也可以看出學(xué)校還應該在美術(shù)這一塊加大教學(xué)力度，系部應該多開(kāi)設美術(shù)的相關(guān)課程，并且成立相對的學(xué)習專(zhuān)業(yè)美術(shù)的興趣班。
調查頂崗實(shí)習生對目前小教部小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師教學(xué)方法的看法，得到了如下數據：選擇教學(xué)方法合理的有89人，占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打，學(xué)習效果顯著(zhù)；20.22%的人認為多方面發(fā)展，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；19.78%的人認為老師教學(xué)時(shí)理論與實(shí)踐相結合，注重身教，教學(xué)方法新穎，為學(xué)生提供一切可以學(xué)習美術(shù)的渠道。選擇教學(xué)方法有待改進(jìn)的有104人，占49.29%。被調查者也給出了相應的建議，15.38%的人認為教師沒(méi)有面向全體學(xué)生，大班學(xué)習影響教學(xué)質(zhì)量；36.65%的人認為上課時(shí)老師講得太泛，
模式單一，內容單一，應該多練習多示范；25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多，評價(jià)過(guò)于嚴格。針對這些觀(guān)點(diǎn)我們可以看出一師小教部的美術(shù)老師都非常嚴謹的進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供一切可學(xué)習的渠道，但是在教學(xué)中也會(huì )存在一些問(wèn)題，這些都需要老師進(jìn)行調節，以各種各樣的形式進(jìn)行教學(xué)，已取得更好的教學(xué)成果。在教育觀(guān)念上，要徹底破除狹隘的傳統美術(shù)教育觀(guān)念，在美術(shù)教育中克服“專(zhuān)業(yè)化”、“包裝化”傾向，堅持面向全體學(xué)生，使美術(shù)教育真正成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的必修課程。在教學(xué)方法上，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力改變美術(shù)教育中存在著(zhù)的“齊步走”、 “一刀切”、“標準化”的狀況，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、潛能的開(kāi)發(fā)提供更多機會(huì )和更廣闊的空間。
�。�3）調查研究對策
美術(shù)教育是學(xué)校養成教育和美術(shù)人才培養的重要途徑，其價(jià)值不僅表現在繪畫(huà)與工藝等技能的塑造，更重要的是促成學(xué)生審美情感、價(jià)值觀(guān)及綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育需要美術(shù)教育，基礎教育新課程改革更是具體確定了美術(shù)課的教育價(jià)值與培養目標[2]。根據調查的情況，針對現狀，特提出如下的對策：
1．加強學(xué)生的美術(shù)基本技能訓練
湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部培養的學(xué)生都是面向農村小學(xué)教育，小學(xué)老師是“萬(wàn)能膠” ，必須說(shuō)明都掌握，而校園實(shí)用美術(shù)更是不可缺少的，所以加強學(xué)生的美術(shù)基本技能更是重點(diǎn)。我系針對此點(diǎn)開(kāi)展了技能考核項目。為了更好地督促師范生利用寒暑假練習美術(shù)技能,老師還布置畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)美術(shù)字的寒暑假美術(shù)作業(yè)，開(kāi)學(xué)后給優(yōu)秀作業(yè)評獎并展出，督促師范生更好的學(xué)習鞏固美術(shù)知識。
2．加強教師對電腦軟件的運用
現代媒體普遍運用于美術(shù)教學(xué)已成為新世紀美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線(xiàn)。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且能有效的喚起人的興趣,情緒和思維。我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，教師要學(xué)會(huì )運用一些關(guān)于美術(shù)的電腦軟件，比如：Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等，可以進(jìn)行電腦插畫(huà)設計等。
3．美術(shù)教師資源緊缺，大力培訓師資
一師小教部全體學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)是初等教育，我系培訓的是全能型教師，將來(lái)
服務(wù)于小學(xué)，而現在的所應聘的教師基本上是專(zhuān)業(yè)對口的，教學(xué)方式不適應，所以我系教師資源方面比較緊缺，學(xué)院可召集優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行培訓，解決師資不足這一問(wèn)題。
4．開(kāi)放學(xué)生的藝術(shù)視野
要提高學(xué)生的創(chuàng )作水平，不僅要強化美術(shù)技能訓練，更要開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，只有“見(jiàn)多”才能“識廣”。小教大專(zhuān)部的美術(shù)教學(xué)不僅限于課堂教學(xué)，走出去，請進(jìn)來(lái)，采取開(kāi)放的教學(xué)形式。以下是幾點(diǎn)看法：
�、俨扇≈庇^(guān)的課堂教學(xué)模式。②通過(guò)開(kāi)設各種美術(shù)興趣班來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，用于彌補教學(xué)課時(shí)的不足，拓展新材料的使用，深化學(xué)習內容。③充分利用課程資源，組織學(xué)生走出校門(mén)參觀(guān)美術(shù)展覽，開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)視野，參加小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)，了解小學(xué)的美術(shù)教育現狀。④把專(zhuān)家學(xué)者請進(jìn)學(xué)院舉辦講座，感受多元美術(shù)文化大餐。
5．設計美術(shù)教育網(wǎng)站
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》指出：“提高教師應用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，增強運用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力�！睘榱烁玫刂笇W(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習，教師開(kāi)發(fā)與利用信息化教學(xué)資源，設立湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部美術(shù)博客，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教育�，F在正在建立美術(shù)信息資料庫，更加方便大家學(xué)習和參考。
調查實(shí)習報告 篇7
我在縣中心校實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是九年級的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)實(shí)習工作，二是班主任的實(shí)習工作。在這期間我積極地努力工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習的兩個(gè)班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地與學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的語(yǔ)文老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課程，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得高分，也不會(huì )得很低分，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，學(xué)生成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
據我所知：“在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們很重視文言文教學(xué)工作。因為考試時(shí)有一道大題是文言文，可學(xué)生對文言文的學(xué)習也不能夠準確地把握。調查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì )故事的情節，去感受其中的人物形象。這說(shuō)明了老師們能因材施教�！�
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì )后，要進(jìn)行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習。
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