學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告(通用9篇)
為弄清楚一個(gè)事件或一個(gè)情況,我們要通過(guò)科學(xué)的方法去研究,并將獲得的成果展現于調查報告中。如何把調查報告做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告(通用9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告1
一、課題的提出:
據調查我國現有盲人500多萬(wàn),低視力人近千萬(wàn),尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學(xué)生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會(huì )有這么多的人近視??jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關(guān)系嗎?
二.調查方法:
1.查閱有關(guān)書(shū)籍,了解普通人是怎么近視的。
2.調查詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)多種途徑,了解學(xué)校一共有多少人近視了。
4. 了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥
三、調查情況和資料整理:
學(xué)校共有56個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.8%患有近視,初中近視率猛增到55.2%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多,據我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,如被灰塵或污水刺激導致近視,個(gè)體因素,營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過(guò)度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
眼球各部分較小,晶狀體大小基本正常,前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起,類(lèi)似視炎或水腫,但矯正視力正;蚺c以往相比無(wú)變化,視野無(wú)改變,長(cháng)期觀(guān)察眼底情況無(wú)變化,稱(chēng)為假性視炎。 現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒(méi)有更有效的治療方法,唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來(lái)講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類(lèi)。輕度近視一般在300度以下,這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(cháng)應該著(zhù)重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住,發(fā)展成高度近視(600度以上)就會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題:日常生活不便,升學(xué)、參軍、工作都會(huì )受到限制,還會(huì )誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住,發(fā)展成為超高度近視(1000度以上),視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落
四、結論
通過(guò)對調查的分析,我發(fā)現近視的原因有:
1. 看電視距離太近;
2. 看電視的時(shí)間太長(cháng);
3. 所看電視的畫(huà)面濃度太深;
4. 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確 ;
5. 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū) ;
6. 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū);
7. 長(cháng)時(shí)間的坐在電腦、電視前;
8. 不合理飲食;
9. 在車(chē)廂里看書(shū)
10. 遺傳因素
11. 不認真做眼保健操
12.從整體來(lái)看,作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數,作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
13.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
14.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
15.近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視!
16.其中的因素,像:姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類(lèi)的,我們可以調節;像防護不當、用藥不當之類(lèi)的,我們可以盡量避免;
我提出了以下幾點(diǎn)建議:
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn),光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、看書(shū)時(shí)作姿要端正,讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠,胸離書(shū)桌一拳遠,手離筆尖一寸遠! 不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),也不要躺下看書(shū)。每天堅持做兩次眼保健操。
5、不要長(cháng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習50分鐘后,應當休息10分鐘。
6、看電視的次數不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(cháng),要控制在1小時(shí)以?xún)。距離不要太近。至少隔兩米遠。
7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
要記住眼科醫生給大家的勸告:要養成良好的用眼習慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí),不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢,堅持作眼保健操很重要。
為有效預防近視等眼。阂灰B成良好的衛生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現眼病,以便早發(fā)現、早治療。眼睛是心靈的窗戶(hù),我們一定要好好愛(ài)護它。從我國近視人口數量看出,我們國家的近視的人口很多,這些人中有三分之一是中小學(xué)生,充分體現我們中小學(xué)生不愛(ài)護眼睛,才會(huì )近視的,我希望我們大家一點(diǎn)要愛(ài)護眼睛讓3億這個(gè)數字成為歷史,讓更多人打開(kāi)這張不近視的“窗戶(hù)”。
關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題研究調查
1、每天作業(yè)做多長(cháng)時(shí)間?
a. 2小時(shí)以?xún)?b. 2—4小時(shí) c .4小時(shí)以上
2、中間是否休息眼睛?
a. 是 b. 否
3、每天上網(wǎng)、看電視多長(cháng)時(shí)間?
a. 2小時(shí)以?xún)?b. 2—4小時(shí) c. 4小時(shí)以上
4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛?
a. 是 b. 否
5、是否滴抗疲勞眼藥水?
a. 是 b. 否
6、是否認真做眼保健操?
a. 是 b. 否
7、是否近視?
a. 是 b.否
。ㄕ埥暤耐瑢W(xué)回答以下問(wèn)題)
8、從什么階段開(kāi)始近視?
a.小學(xué)低年級 b. 小學(xué)高年級 c.初中
9、近視后是否配戴眼鏡?
a. 是 b.否
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告2
校團委決定在今年暑假開(kāi)展以“青春奉獻奧運 實(shí)踐促進(jìn)成才”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),號召廣大青年學(xué)生走出校門(mén),深入基層,深入群眾,深入實(shí)際,以了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì )為內容,以穩健的實(shí)踐基地為依托,開(kāi)展社會(huì )調查,志愿服務(wù),就業(yè)實(shí)習等多種形式的實(shí)踐活動(dòng),并在實(shí)踐中受教育,長(cháng)才干,做貢獻。
我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學(xué)組成了一個(gè)小隊,以“本科教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經(jīng)過(guò)小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項,并被確定為重點(diǎn)團隊。得知這一消息后,我們都很激動(dòng),下定決心要把這次調研做好。
調研過(guò)程
我們的課題是針對當前本科教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐之間的差距,以我國幾個(gè)著(zhù)名的油田為依托,對“石油工程”等石油石化類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中投身石油生產(chǎn)一線(xiàn)的學(xué)長(cháng)們進(jìn)行調研,試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因,從而探討出一定的解決方案,提出一些建設性意見(jiàn)。本課題的實(shí)際應用價(jià)值在于:
1.通過(guò)調研分析,提出建設性意見(jiàn)。促進(jìn)教學(xué)改革。如:調整課程安排,使教學(xué)更好地服務(wù)于生產(chǎn),提高我校的教學(xué)水平。
2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見(jiàn)意義。
我們的具體調查方案是:
選擇勝利,大慶等著(zhù)名油田中的畢業(yè)生,按其工作時(shí)間長(cháng)短分為二組,1~5年組和5年以上組,進(jìn)行調查。具體方法有,發(fā)放問(wèn)卷,電話(huà)采訪(fǎng)等形式。
根據就近原則,我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日,我們動(dòng)身去天津。坐了一小時(shí)五十分的火車(chē)和一個(gè)半小時(shí)的汽車(chē)后,我們到達了大港油田。這里沒(méi)有城市的繁華與喧鬧,遼闊的油田上只有一臺臺采油機在夜以繼日地勤奮工作著(zhù)。時(shí)值中午,油田的人都已經(jīng)下班,因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點(diǎn)半,我們一路打聽(tīng)到了大港油田的總部所在地——三號院。出發(fā)之前我們對大港油田做了一些了解,它由二十多個(gè)二級單位組成,因此我們決定去它的二級單位進(jìn)行調查。在二十幾個(gè)二級單位中我們事先選擇了石油工程公司,第一鉆井公司等五家單位。第一次去一個(gè)陌生的地方做調查,手中只有一張學(xué)校的介紹信,人家不一定會(huì )接收我們。帶著(zhù)略微緊張的心情我們到了石油工程公司,經(jīng)理在辦公室接待了我們,說(shuō)明了來(lái)意后,經(jīng)理說(shuō)了公司這幾天正在忙著(zhù)黨員先進(jìn)性教育,一線(xiàn)的人手也比較緊張,要等一個(gè)星期后才有可能讓我們來(lái)做調查。我們經(jīng)費有限,不可能在天津等一個(gè)星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了,雖然之前我們也考慮到了這種情況,但是心情還是比較難受。但是我們并沒(méi)有喪失信心,一路打聽(tīng)到了第一鉆井公司,在接待室等了四十分鐘后被告知經(jīng)理下午去局里開(kāi)會(huì ),回不來(lái)了。對于我們的調查,除了經(jīng)理,沒(méi)有一個(gè)人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午,好不容易找到公司,又兩次失敗,以前我們還沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷,心情差極了。
第二天,天氣依然沒(méi)有好轉,悶熱異常。早飯過(guò)后,我們又顛簸了半個(gè)小時(shí)到了三號院。
一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因,可能是人家看我們是兩個(gè)學(xué)生去調查,不僅不能給人家帶來(lái)收益反而會(huì )耽誤人家寶貴的時(shí)間。因此我們決定下午再去就打著(zhù)石油大學(xué)校團委的名義,告訴他們我們又很多同學(xué)由老師帶隊在大港油田,我們兩個(gè)被分到了這里,這樣說(shuō)可能會(huì )好一些。下午兩點(diǎn)半,我們鼓足了信心準時(shí)到了地質(zhì)錄井公司。按照中午的計劃我們向經(jīng)理說(shuō)明了來(lái)意,果然經(jīng)理沒(méi)有馬上的拒絕,似乎在猶豫。我一看有希望,趕緊向他說(shuō),我們學(xué)校的畢業(yè)生有很多人都會(huì )到油田,而且大港油田和我校聯(lián)合辦了一個(gè)大港油田聯(lián)合培養班。我們調查活動(dòng)的目的就是提高學(xué)生的質(zhì)量,學(xué)生質(zhì)量提高了油田將是直接的受益者。經(jīng)理看著(zhù)我笑了笑,同意了我們的請求,并責成公司團委負責我們的調查。走出地質(zhì)錄井公司,我們高興極了,天氣也似乎不那么悶熱了。晚上我們復印了五十份問(wèn)卷和其他東西,只等明天開(kāi)始調查了。
第三天,在公司團委的幫助下,我們發(fā)放了調查問(wèn)卷。由于這兩天整個(gè)油田都在開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育,所有黨員要集體學(xué)習,其他的人工作任務(wù)是很繁重的,我們無(wú)法進(jìn)行單獨采訪(fǎng)。和團委協(xié)商后,決定我們一天以后來(lái)取問(wèn)卷并進(jìn)行單獨采訪(fǎng)。搞定這里以后我們決定去職工住宿區做一些問(wèn)卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個(gè)校友,倍感親切,調查也做的比較順利。
第四天,我們取地質(zhì)錄井公司取回了回收的問(wèn)卷,并和團委及工會(huì )的人談了談,得到了寶貴的第一手
資料。請求團委為我們的調查活動(dòng)開(kāi)了證明信后,我們和他們告別了。由于經(jīng)費的限制我們的調查必須結束了,下午我們蹬上了返京的列車(chē),為期四天的調查就這樣結束了。
9月2日,我們小隊六名成員回到了學(xué)校,開(kāi)始了復雜的統計分析工作。此次調查共回收了183份問(wèn)卷和20份領(lǐng)導問(wèn)卷。我們對兩百余份問(wèn)卷進(jìn)行了細致的統計,每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)選項都凝聚著(zhù)我們辛勤的勞動(dòng)。做完統計工作以后,我們的問(wèn)卷就變成了一系列翔實(shí)的數字,這些數字也將是我們調研結論的最有力的證據。根據統計數字,我們集體討論,分析了調研結論,寫(xiě)出了調研報告。
調研結論
發(fā)放問(wèn)卷共計220份,回收186份,回收率為84.5%,有效率為100%,其中本科139份(占74.73%),專(zhuān)科38份(占20.43%),碩士7份(占3.76%),博士2份(占1.06%)。問(wèn)卷分析以5年工齡為界,將總體分為兩類(lèi):工齡在5年以上者110人(占59.14%)、在5年以?xún)日?6人(占40.86%)。
結論(一)
調查結果表明:絕大部分的畢業(yè)生認為本科教育及課程設置與工作實(shí)踐之間存在差距,說(shuō)明本科教育落后于技術(shù)革新。
然而,工齡5年以?xún)日咧,“課本內容落后于技術(shù)革新” 、“有用的課程沒(méi)有學(xué)到”和“理論與實(shí)際聯(lián)系性不強”的差距均低于工齡5年以上者的比例。這說(shuō)明近年來(lái)本科教育中課本內容也在不斷的改進(jìn),努力與當今社會(huì )的技術(shù)革新相吻合,其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)體現。
另一方面,“課本理論性強但實(shí)踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點(diǎn)內容與實(shí)際不符”及“實(shí)踐工作更強調經(jīng)驗”所占的比例增大,說(shuō)明這是近年來(lái)本科教育中亟待解決的問(wèn)題!叭耸轮贫冉┯,社會(huì )制度的局限性導致部分人學(xué)無(wú)所用”只在工齡5年以上者中被提出來(lái),說(shuō)明這是經(jīng)驗較多的畢業(yè)生在工作中發(fā)現的另一尖銳的社會(huì )問(wèn)題,工齡較短的畢業(yè)生對此還沒(méi)有體會(huì )。
結論(二)
調查結果表明,被調查者認為自己獲得知識的最佳途徑是通過(guò)實(shí)踐,從課本獲得占其次。在調查中,還有多數人表示自己是從理論與實(shí)踐相結合中獲取知識的。
從這個(gè)方面也可以看出,對于高校來(lái)說(shuō),加強大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值、目的、功能的研究,積極引導大學(xué)生投身于社會(huì )實(shí)踐,無(wú)疑具有十分重要的意義。
在2005年我校03級本科生實(shí)習完后,我們對參加實(shí)習的部分同學(xué)們進(jìn)行了口頭調查,調查結果表明:絕大多專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都認為實(shí)習是很有價(jià)值的。
例如,環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,實(shí)習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學(xué)與工程的同學(xué)認為實(shí)習給他們提供了實(shí)際生產(chǎn)操作的機會(huì ),超越了課本的理論。石油工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為今年的地質(zhì)實(shí)習很有幫助,對部分課本知識進(jìn)行了溫習,有很大的收獲。機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,實(shí)習鍛煉了他們的動(dòng)手能力,培養了吃苦耐勞的精神。計算機科學(xué)技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,實(shí)習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習的幫助并不大。國貿專(zhuān)業(yè)和信管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)覺(jué)得在這次實(shí)習中,懂得了一些做人的道理,但與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的收獲不大。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習使自己了解了工作實(shí)際和大學(xué)課程學(xué)習的差距。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習與自己做學(xué)的一些知識聯(lián)系得很好。
工商管理學(xué)院的同學(xué)提出一個(gè)共同點(diǎn),認為雖然了解了很多煉油方面的知識,但這次實(shí)習對自己專(zhuān)業(yè)的幫助和提高并不大。從這個(gè)客觀(guān)事實(shí)可見(jiàn),這是造成上述差距的原因之一。
通過(guò)調查可以看出,我校的實(shí)習得到的效果很好,但還需要改善,來(lái)進(jìn)一步縮短差距。
結論(三)
調查結果表明,隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,專(zhuān)業(yè)課仍然是最重要的課程,并且基礎課和選修課的幫助程度正在增大,可以看出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與的廣泛的知識面,對新時(shí)代的大學(xué)生工作實(shí)踐的幫助更大了。
針對課程設置,我們對本屆的一些同學(xué)們進(jìn)行了口頭調查,調查結果表明:
例如:環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,課程設計方面他們認為專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設時(shí)間偏晚。石油工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為課程學(xué)分雖少,但課程比較難,比較深,需要花大量時(shí)間學(xué)習,課程的時(shí)間安排得比較合理。機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,選修課中的計算機方面對專(zhuān)業(yè)用處不大。計算機科學(xué)技術(shù)與應用的同學(xué)認為,課程安排得很合理。國貿專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為課程安排得比較合理。信管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,專(zhuān)業(yè)方向不明確,與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)不大的課程卻開(kāi)設了,分散了時(shí)間和精力,比如電工電子學(xué)。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)踐課程較少,練習得不夠多,而且在大三集中了較多的課程。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為,專(zhuān)業(yè)課的設置不夠合理,比如專(zhuān)業(yè)需要的英語(yǔ)水平較高,需要在這方面得到補充和加強。
在個(gè)人詳細專(zhuān)訪(fǎng)中,也有許多畢業(yè)生提出課程的時(shí)間安排需要改進(jìn)。這里有代表性的專(zhuān)訪(fǎng)是:一位2000年畢業(yè)于我,F工作于新疆油田公司的學(xué)姐,她的本科專(zhuān)業(yè)是信息管理與信息系統。在采訪(fǎng)中她講道,在大四時(shí),當每個(gè)同學(xué)都在忙著(zhù)準備畢業(yè)設計或考研時(shí),學(xué)校卻安排了很多專(zhuān)業(yè)課,使得兩者都不能得到滿(mǎn)意地完成,所以她認為學(xué)校在課程設置及時(shí)間安排上應該有所改進(jìn)。
結束語(yǔ)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境、社會(huì )環(huán)境等都發(fā)生了巨大變化,研究探索大學(xué)畢業(yè)生工作的時(shí)代特點(diǎn)、發(fā)展趨勢、面臨的問(wèn)題,尋找其與本科教育之間的差距,是本科生教育與時(shí)俱進(jìn)的需要,也是幫助在讀大學(xué)生更清楚地了解社會(huì )現狀、正確地樹(shù)立目標、更好的培養自己的現實(shí)需要。
本科生教育與工作實(shí)踐差距的調查分析,從一個(gè)側面反映了本科生教育與社會(huì )實(shí)際需求之間的差距。社會(huì )需要實(shí)用型人才,教育應促進(jìn)人的全面的和諧發(fā)展,課程應該有利于教育目標的實(shí)現,但現在的教育體系普遍存在理論教學(xué)和實(shí)際應用相脫節的現象,對大學(xué)生在校期間的實(shí)際動(dòng)手能力的培養重視不夠,而教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗又比較缺乏,這種現狀應當盡快改變。
如何調整教學(xué)、合理利用高校資源,為社會(huì )培養出既有理論知識,又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)用型人才?為了彌補教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節的薄弱,我們建議學(xué)校有目的地調整教學(xué)計劃,實(shí)行多種教學(xué)形式并行的方法,構建有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的整體優(yōu)化的課程體系,適當調整實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)課的比例,并且在平常教學(xué)中注重學(xué)生各種能力的培養。充分利用社會(huì )資源,拓寬師資來(lái)源渠道,挖掘理論與實(shí)踐結合得很好的“雙師型”教師,并多請一些創(chuàng )業(yè)成功人士來(lái)校作講座。
一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,不僅需要學(xué)校的悉心培養,還需要自己的主觀(guān)努力。一方面,努力提高自己的素質(zhì),把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)專(zhuān)學(xué)精,學(xué)會(huì )如何學(xué)習,提高綜合能力。另一方面,由于我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉變,所以大學(xué)生的工作觀(guān)念也要發(fā)生相應改變。上了大學(xué)不一定做“白領(lǐng)”,不能一心只想“人往高處”,不愿在基層工作,剛畢業(yè)的大學(xué)生要克服嬌氣,要作好吃苦準備,要有堅持不懈干一番事業(yè)的決心和勇氣,這樣才能最終實(shí)現自我價(jià)值,為祖國貢獻自己的力量。
在此,我們衷心感謝學(xué)校提供的這次寶貴的實(shí)踐機會(huì ),并給予了大力支持,還要感謝在調查過(guò)程中配合我們的所有人和被調查單位,他們提出了許多十分寶貴的數據和意見(jiàn),使我們的調查能夠順利完成。由于我們水平有限,調查研究不夠,報告缺點(diǎn)乃至錯誤在所難免,敬請學(xué)校領(lǐng)導和讀者批評指正。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告3
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1)觀(guān)察法:仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。
五、調查結果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法:
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認為有什么不對的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明:
(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強,有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。
3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一!ど鐣(huì )調查報告格式·社會(huì )調查報告怎么寫(xiě)·中學(xué)生社會(huì )調查報告·大學(xué)生社會(huì )調查報告
七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人,應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養,首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告4
課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì )三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛(ài)上閱讀,并養成良好讀書(shū)習慣,豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數據發(fā)放了一個(gè)調查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。
一、數據分析
在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準提出,“要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據了解小學(xué)課文內的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見(jiàn),課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。
如果每個(gè)學(xué)期能達到5本,六年的閱讀量總數是可以達到的。但是,這僅僅是一種最底線(xiàn)的要求,現實(shí)是如果僅僅達到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書(shū)籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1-3年級是形成語(yǔ)感和養成閱讀習慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。
從數據看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達到預期量,這個(gè)數據可以讓人欣慰。
家長(cháng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(cháng)的行為模式會(huì )影響孩子的成長(cháng)。這些數據中,不讀書(shū)的數據占了2.9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò )閱讀,純粹紙質(zhì)書(shū)的話(huà),這個(gè)數據或許會(huì )更大一點(diǎn)。5本以下的家長(cháng)占比60%,應該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書(shū),對孩子的熏陶和示范嚴重不足。
家長(cháng)和老師比,不算教育的專(zhuān)業(yè)化人員,因此家長(cháng)期待教師推薦閱讀圖書(shū),這可以理解。但是家長(cháng)在指導孩子讀書(shū)活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機會(huì )少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì )造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。
從數據看,作文、文學(xué)類(lèi)占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書(shū)的思想一定程度得意體現。漫畫(huà)書(shū)的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔憂(yōu)的是對人文歷史類(lèi)書(shū)籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀(guān)感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識的貧乏,從一個(gè)側面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強,自主閱讀和選擇能力不足。
從數據看,只有不到四分之一的家長(cháng)有明確的閱讀要求,會(huì )給孩子一定的方法指導,并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(cháng)對孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(cháng),有要求讀書(shū),但是對讀書(shū)的推進(jìn)沒(méi)有良好的規劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數據比較讓人擔憂(yōu),家長(cháng)的意識缺失、行為缺失,會(huì )對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。
該組數據可以看出,很多家長(cháng)認同家長(cháng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書(shū)的關(guān)鍵要素,對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(cháng)認為,社會(huì )組織文化機構在推進(jìn)在校生課外閱讀上應該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(cháng)建議類(lèi)似于“百家講壇”類(lèi)的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養學(xué)習興趣。
二、存在的主要問(wèn)題
1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因為識字量不足,閱讀的量更為少,在調查問(wèn)卷中得到一些體現。
2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內容,如作文、文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍閱讀。對自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)類(lèi)書(shū)籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個(gè)良好的知識結構無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì ),需要五谷雜糧,需要各種知識的補充,形成一個(gè)良好的知識結構。其中,對漫畫(huà)閱讀,雖然是孩子的最?lèi)?ài),但是快餐式閱讀和畫(huà)面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。
3.家庭引導出現一定問(wèn)題。首先是家長(cháng)對閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機制思考。還有些家長(cháng)更側重于書(shū)本知識的習得,不注重自己給孩子的示范作用。
4.存在依賴(lài)心理。家長(cháng)對孩子形成良好閱讀習慣,更多的是依賴(lài)老師的推薦和輔導,對家庭閱讀沒(méi)有計劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機制。
我的建議
1.加強早期閱讀。
0-6歲階段,是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習能力的發(fā)展。這種看似復雜的學(xué)習能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書(shū)籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話(huà)等訓練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養重任。
2.注重閱讀力培養。
閱讀力培養,注意持續性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì )有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計,一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!
6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習能力的基礎)長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(cháng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū),甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū),而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),二三年級每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間),四五六年級每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬(wàn)字以上)。
3.改變一個(gè)觀(guān)念。
6-12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性,遠遠不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(cháng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著(zhù)經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識書(shū)籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識),才可以讓孩子的智慧不斷成長(cháng),最終形成一種強大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著(zhù)老師聽(tīng)課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,遍讀名著(zhù)如同滿(mǎn)山種樹(shù),最后收獲的是一片森林,其效果遠高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針.。
之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jì)具有很大的欺騙性和虛假性,是因為孩子把全部時(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分,對孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
4. 制定家庭閱讀計劃。
沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識的海洋,舵手應該是父母。很多父母依賴(lài)老師,不容諱言,現代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調查,每年能超過(guò)閱讀10本書(shū)的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書(shū)籍的能力;二是每個(gè)老師的知識結構是受到限制的,更需要家庭及社會(huì )各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養單一。制定一個(gè)家庭閱讀計劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(cháng)的需要。
5.尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。
在網(wǎng)絡(luò )中、社區中,都會(huì )有一些熱愛(ài)讀書(shū),并對讀書(shū)有獨到見(jiàn)解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò ),形成一種合力。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告5
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達,家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是2000、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了?墒,他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情,做了一份調查報告。
調查
我發(fā)現,麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快,比如說(shuō)變形金剛、芭比娃娃、戰斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn);蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習,還會(huì )違反校規。
結論
經(jīng)過(guò)我的調查,我得知,許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián),然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具,甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì )影響學(xué)習。
建議
我建議,學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生,嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告6
一、問(wèn)題的提出
近幾年,我國部分地區嚴重地出現了“白色污染”。人們十分討厭它,于是便紛紛植樹(shù)造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”?墒,有些不懂關(guān)于植樹(shù)造林的知識的人,就扛著(zhù)他那鋒利的斧子,來(lái)到樹(shù)林里,亂砍亂伐,卻不想想樹(shù)木有多疼。于是,我就做了一次關(guān)于植樹(shù)造林的社會(huì )調查報告。
二、調查方法
1、閱讀報刊,查找書(shū)籍,了解植樹(shù)造林給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
2、上網(wǎng)瀏覽,亂伐樹(shù)木會(huì )引起怎樣的后果。
三、調查情況和資料整理
四、結論
1、植樹(shù)造林可以?xún)艋諝、美化環(huán)境、綠化祖國等,它還能制造氧氣供人們吸收,吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳。植樹(shù)造林在維護生態(tài)平衡中起著(zhù)重要作用,具有涵養水源、保持水土、調節氣候、消除噪音等功能。樹(shù)木的分泌物能殺死細菌,空地每平方米空氣中有3,4萬(wàn)個(gè)細菌,而森林里只有3,4百個(gè)。樹(shù)能防風(fēng)固沙,涵養水土,還能吸收各種粉塵,一畝樹(shù)林一年可吸收各種粉塵20――60噸。
2、由于人類(lèi)對自然資源不合理開(kāi)發(fā)利用,是造成生態(tài)失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、過(guò)度放牧等,會(huì )破壞森林和草場(chǎng),造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現。不合理的開(kāi)發(fā)、占用土地,使耕地面積日益減少。
五、提議
現在,我已經(jīng)了解了植樹(shù)造林這么多的好處,我要呼吁全世界人民更要自覺(jué)履行植樹(shù)造林的義務(wù),為創(chuàng )造我們美好的家園奠定基礎!
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告7
一、調查目的
引導學(xué)生從小事做起、從自己做起,逐步養成節約的行為習慣,最大限度減少食 品浪費。動(dòng)員學(xué)生積極參與節電節水活動(dòng),促使學(xué)生養成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習慣,杜絕長(cháng)流水和長(cháng)明燈現象。
二、調查時(shí)間
20xx年寒假
三、調查范圍:
xxxxxx
四、調查方法談話(huà)法:
通過(guò)談話(huà)了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電情況,并分析原因。
五、調查結果與分析
1號家庭有3口人,家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個(gè)微波爐、一個(gè)電飯煲等家電。平均每月水費22 元,128.4元,合計每月150.4元,平均每人水電費51元[我大多數不在]。用電、用水習慣:爸爸愛(ài)玩電腦,所以家里電腦一天到晚開(kāi)著(zhù)。周末,時(shí)常三臺電視全部打開(kāi)。我們常常會(huì )忘了隨手關(guān)燈。洗菜的誰(shuí)會(huì )用來(lái)沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人,家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元,電費116.416 合計每月134.016,平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣:平常他們兩位是很節約的,夏天連電風(fēng)扇都很少開(kāi),電視也不看什么,可我和我表妹來(lái)了以后,就開(kāi)銷(xiāo)大了,幾乎每天晚上都開(kāi)空調,還會(huì )看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調,平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣:人走關(guān)燈、用節能燈、電視聲音開(kāi)的小。用水習慣:家里有個(gè)嬰兒,要常洗尿布,水會(huì )比別人家多,刷牙洗臉,水龍頭不是一直開(kāi)。
六、調查結論
3號的水、電費都是最高的。其實(shí)用水,用電量跟家庭人數也有關(guān)系,2號家庭和3號家庭人數一樣,但3號全是大人,2號有2個(gè)小孩,自然多了一些水費和電費。從每個(gè)家庭用水、用電情況來(lái)分析,都有環(huán)保意識,但因為每個(gè)家庭的電器不一樣,情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關(guān)系,養成好的節水習慣能決定用水的多少,能節約水。通過(guò)這次調查我發(fā)現節水節電在我們生活中是很重要的,下面給介紹幾個(gè)節水節電小妙招。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告8
調查內容:廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下:
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài),該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現,有21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意,有66.6%的大學(xué)生不清楚,有10.0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意,有2.4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意,各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外,個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會(huì )需求相對比較少,此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè),夢(mèng)想與現實(shí)出現落差,從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊,勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā),以及今后的擇業(yè)最新2016年大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告最新2016年大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告。
二、對自我認識程度
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現,只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識,而52.3%的被調查者對自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現自身問(wèn)題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,發(fā)現自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標是模糊的`。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現,只有14.5%的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異,而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異,冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調查中了解,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息,而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低,同學(xué)們大都表示對未來(lái)工作的擔心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力,典型的眼高手低表現。
造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū),缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中,發(fā)現有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠,需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩定性因素(城市位置與社會(huì )地位),內在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛(ài)好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。在調查中,被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見(jiàn)下圖),發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選,接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位,男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢(qián)途”更為重要,60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明,多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。
從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn):(一)多數大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低;(二)廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊,自我認識不夠,絕大多數人沒(méi)有明確目標;(三)廣州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此,我們認為,根據上述特點(diǎn),學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導,大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃,為未來(lái)做好充分準備。
結論和建議
從調查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為:
1.對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少,
2.個(gè)人能力存在缺陷,自我認識不足,缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素,沒(méi)有準確的目標,
3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。
1.學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策,這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個(gè)完整的信息系統。
2.大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,轉變就業(yè)觀(guān)念,當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻,除了表現就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現,新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,因此大學(xué)生要消除“眼高手低,有業(yè)不就”的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān),調整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè),其次,轉變到靈活就業(yè),先就業(yè),后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉變到行行出狀元“干一行,愛(ài)一行,干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái),最后認清自身的素質(zhì)和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相互適應的,適合自己的用人單位,畢業(yè)應當給自己做出正確的評價(jià),自我評價(jià)要全面,客觀(guān),既要看到自己的長(cháng)處,又要看到自己的短處,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià),又要對其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià),既要考慮全面的整體素質(zhì),又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3.大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐,社團的下鄉活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì ),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應社會(huì )生活,了解現在社會(huì )需要什么樣的人才,積累一些社會(huì )經(jīng)驗,豐富自己的閱歷,這些都是將來(lái)找工作的資本,會(huì )使自己的人生更順利。
學(xué)校社會(huì )調查實(shí)踐報告9
調查目的:
作為剛過(guò)完緊張的高三生活而言的學(xué)生,當學(xué)生們踏入了大學(xué)的大門(mén)時(shí),是 那么的興奮與神往,在一個(gè)學(xué)期的適應后,逐漸地融入了大學(xué)的生活。
作為大學(xué)生的第一個(gè) 的寒假,不再受作業(yè)干擾,能夠無(wú)拘無(wú)束地度過(guò)自己一個(gè)開(kāi)心的假期,時(shí)間沒(méi)高三的時(shí)候緊 迫, 大學(xué)一年級的學(xué)生的春節又會(huì )有哪些不同的安排呢?
邁進(jìn)了大學(xué)也意味著(zhù)開(kāi)始走向了社 會(huì ), 學(xué)生的消費水平有什么不同呢?消費的方向以及那些領(lǐng)域能夠吸引大學(xué)生的眼球……也 能從大學(xué)一年級學(xué)生對春節的安排看出大學(xué)一年級學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
調查對象:
由于假期的時(shí)間比較難確認其是大學(xué)生,所以這次的調查是 30%是通過(guò)派 問(wèn)卷的形式, 而另外 70%則是通過(guò) qq 或 msn 來(lái)通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)獲取被調查對象的問(wèn)題, 因此本次調查的對象是:街上大學(xué)一年級學(xué)生:30 名,初中同學(xué):40 名,高中同學(xué):30 名。
調查的內容:
就本次的調查通過(guò)對大學(xué)一年級學(xué)生是否合理的安排了春節的時(shí)間進(jìn)行了 適當的課外積累、 充電; 是否符合大學(xué)一年級學(xué)生的健康成長(cháng)和哪些方面更多的大學(xué)一年級 學(xué)生去參與; 大學(xué)一年級學(xué)生是否能夠適當的消費以及正確的消費, 是否逐漸體會(huì )到了社會(huì ) 的那種緊張的狀況。
調查方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共 30 份,收回有效問(wèn)卷 30 份,以及在互 聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)制成問(wèn)卷的方式來(lái)向另外 70 名大學(xué)一年級的學(xué)生來(lái)進(jìn)行數據的統計,最后制成 圖表以及答卷方式顯示調查的結果。
調查結果:
從調查中可以發(fā)現大學(xué)一年級的學(xué)生在自己的第一個(gè)長(cháng)的假期當中還是比較 有意義地度過(guò)了第一個(gè)假期, 由于剛考完高考的壓力徹底的解放, 大學(xué)一年級的學(xué)生能夠更 好地過(guò)個(gè)好年以及能更好地在春節期間自我增值以及更好地進(jìn)行社會(huì )的實(shí)踐, 以及在自我的 消費當中能夠體會(huì )到了錢(qián)的攢來(lái)不易以及有了一個(gè)宏觀(guān)的了解到了如何進(jìn)行適當的消費以 及制定了消費的計劃。
在調查問(wèn)卷以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式下詢(xún)問(wèn)得知在初一到初八的期間 50%的大學(xué)一年級 的學(xué)生都進(jìn)行親戚間的走訪(fǎng),30%的大學(xué)一年級的學(xué)生跟隨著(zhù)父母去旅游,剩余的 20%則只 是呆再家里過(guò)年;在初八至元宵期間,70%的大學(xué)一年級的學(xué)生喜歡跟以前的初中及高中的 學(xué)生進(jìn)行同學(xué)聚會(huì ),30%的大學(xué)一年級的學(xué)生則喜歡呆在家里看書(shū)或者上網(wǎng)聊天、玩游 戲……
另外再消費方面, 新年期間大學(xué)一年級的學(xué)生或多或少的都收到了不少的利是錢(qián), 邁向 成人, 利是錢(qián)也開(kāi)始由自己來(lái)掌握, 于是在消費方面, 在與同學(xué)的吃喝玩樂(lè )方面大概占 20%, 大多數同學(xué)的聚會(huì )都是訂在了 ktv 一起唱 k, 有的選擇在 kfc 或自助餐一邊吃和一邊聊天, 20%的大學(xué)一年級的學(xué)生則喜歡聚在一起逛街,40%的大學(xué)一年級的學(xué)生則在春節期間選擇 去花市擺攤,用自己的利是錢(qián)來(lái)攢取第一桶金,剩余的 20%的大學(xué)一年級的學(xué)生則是用來(lái) 購買(mǎi)書(shū)籍,用來(lái)玩游戲或購買(mǎi)自己所需的物品……
在這次的春節期間以及消費的方向及使用上, 大學(xué)一年級的學(xué)生或多或少地還是偏向與 自己的玩樂(lè ),難得的一次假期,學(xué)生們都大多來(lái)選擇與以往的同學(xué)進(jìn)行見(jiàn)面,70%的大學(xué)一 年級的學(xué)生都認為自己的假期過(guò)得快樂(lè )已經(jīng)能夠正當的消費, 20%的大學(xué)一年級的學(xué)生則認 為自己的消費完全有剩余能用于更多有益的地方,而有 10%的大學(xué)一年級的學(xué)生則認為利 是錢(qián)不夠還需向父母去要求更多的金錢(qián)從而來(lái)滿(mǎn)足各方面的金錢(qián)消費。 調查結果分析:在這次的問(wèn)卷方式回答當中,由于高三的壓力下,大學(xué)一年級的學(xué)生在 高三的寒假當中大多是以學(xué)習為主, 連拜年的時(shí)間都大大的縮小了, 主要是為了高考以及在 應試以及父母的壓力下,高三的寒假過(guò)得十分的乏,因此在大學(xué)的第一次寒假當中,學(xué)生們大多都選擇來(lái)放縱下自己, 讓自己適當的休息以及娛樂(lè ), 因此在適當的跟隨了長(cháng)輩們去拜年 后, 大多數的大學(xué)一年級的學(xué)生都喜歡跟隨以前的同學(xué)見(jiàn)面, 好好地聯(lián)絡(luò )感情并且能交流一 下自己的大學(xué)一年級的生活, 對一切都是有種新鮮感, 并且部分的學(xué)生在成年后獨立的意識 更加強烈, 因此大學(xué)一年級的學(xué)生都想試試第一次攢錢(qián)的感覺(jué), 因此有的去尋找社會(huì )做下短 期的兼職從而來(lái)增加一下社會(huì )的閱歷,或者尋找擺花街的方式能更好與不同階層的人員接 觸,也更好地了解到如何來(lái)推銷(xiāo)到自己的產(chǎn)品或者如何跟人來(lái)最好的交往……
因此不能忽略小小的懶惰或者松散,即使是假期,也應該勞逸 結合,而不是只是貪圖享樂(lè ),這樣的假期才能過(guò)的有意義。
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