中學(xué)生調查報告
在現實(shí)生活中,大家逐漸認識到報告的重要性,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的中學(xué)生調查報告,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生調查報告1
現在問(wèn)起學(xué)生的學(xué)習情況,很多家長(cháng)和老師都認為現在的孩子學(xué)習成績(jì)和學(xué)習習慣不如以前了,到底哪些原因導致中小學(xué)教育質(zhì)量的下滑呢?我作為中學(xué)班主任,對全班64名學(xué)生進(jìn)行了調查問(wèn)卷,回收61份,現總結如下,讓我們從中探尋存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施吧。
一、學(xué)習計劃:
32人,即30%的學(xué)生在學(xué)習方面沒(méi)有訂過(guò)計劃,11人即35%的學(xué)生訂過(guò)計劃但不能堅持,只有18人即28%的學(xué)生訂學(xué)習計劃并能堅持執行。所以從學(xué)習方向和目標上來(lái)考查,一半以上的學(xué)生沒(méi)有目標、沒(méi)有方向,整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天鐘”,這種現狀很讓人擔憂(yōu),因為沒(méi)有理想和目標就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力,更何談?wù)J真刻苦地學(xué)習呢?作為一個(gè)教育工作者,我們的當務(wù)之急,就是要樹(shù)立學(xué)生積極向上的心態(tài),不僅要教學(xué)生制定年度、學(xué)期目標,還要學(xué)會(huì )訂月計劃、周計劃、日計劃,并堅定執行。
二、學(xué)習方法:
1、 預習:6人即10%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)預習,48人即80%的學(xué)生有時(shí)預習,只有7人即10%的學(xué)生進(jìn)行課前預習。從這一項來(lái)看,情況也很不理想。課前預習應該是學(xué)習過(guò)程的重要一環(huán),只有經(jīng)過(guò)預習,才能對即將學(xué)習的知識做到心中有數,才能明確即將學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么,并對自己薄弱的知識點(diǎn)加以特別的關(guān)注,以達到有的放矢,扎實(shí)全面地學(xué)好知識。所以不僅老師家長(cháng)要督促學(xué)生搞好復習,學(xué)生自己也要養成課前預習習慣,以取得更好的學(xué)習效果。
2、 聽(tīng)課:34人即53%的學(xué)生聽(tīng)課抓不住重點(diǎn),26人即40%的學(xué)生上課出現漏聽(tīng)的現象。從這一項分析,情況更加嚴重。聽(tīng)課應該是學(xué)習的中心環(huán)節,可是很多學(xué)生上課不能集中精神,具體有哪些情形呢?①開(kāi)小差!吧碓诓軤I(yíng),心在漢”,人坐在教室里,可沒(méi)有聽(tīng)著(zhù)著(zhù)老師講課,思維沒(méi)有放在知識內容上,心里還想著(zhù)還有什么東西沒(méi)吃到口里,掂念著(zhù)電腦游戲下一關(guān)怎么過(guò)等等一些亂七糟的事情上。②做小動(dòng)作。不守紀律的學(xué)生傳紙條、私下講話(huà)、玩物件、吃東西,這樣自然抓不住聽(tīng)課的重點(diǎn),更不說(shuō)漏聽(tīng)了。③打不起精神或干脆睡覺(jué)。所以不管老師還是家長(cháng),都不能縱容這些現象發(fā)生,并愈演愈烈,要從嚴從重要求上課行為規范,集中精神聽(tīng)課,以求全體學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。
3、 提問(wèn):32人即50%的學(xué)生不會(huì )問(wèn),26人即40%的學(xué)生不問(wèn)!安粣u下問(wèn)”應該是敲開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙,可是很多學(xué)生沒(méi)有掌握這把金鑰匙,以致疑惑得不到解決,以致堆積如山。本來(lái)一個(gè)小困難很容易跨越,可是積累成了阻擋在前進(jìn)路上的一座“大山”,很難克服,只能望著(zhù)書(shū)本嘆氣:“難,難于上青天”。所以要鼓勵學(xué)生有疑必問(wèn),不管是請教老師還是請教同學(xué)、朋友還是家長(cháng),要把敢問(wèn)作為優(yōu)良的風(fēng)氣發(fā)揚開(kāi)來(lái)。
4、 記筆記:32人即50%的學(xué)生記筆記,50%不記或記不全。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,而很多學(xué)生沒(méi)有記筆記的習慣,所以即使在學(xué)習過(guò)程中精神集中,認真專(zhuān)注,對學(xué)習的內容消化理解了,課下問(wèn)他時(shí),能對答如流,可是過(guò)一段時(shí)間就會(huì )部份遺忘或全部忘記。而記筆記就不同了,記的過(guò)程中腦、眼、手并用可以加深記憶,課下還可以經(jīng)常拿出來(lái)復習鞏固,形成永久記憶,使知識成為自己真正擁有的財富。
5、 及時(shí)總結:58人即90%的學(xué)生聽(tīng)課后沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)總結,理解記憶來(lái)消化吸收。這一項是絕大多數學(xué)生沒(méi)有掌握的學(xué)習方法,也屬于“巧學(xué)”、“妙學(xué)”的有效途徑之一。課后及時(shí)總結,有利于建立以前學(xué)的知識和剛學(xué)知識的聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò )系統,有利于融會(huì )貫通,以使知識內容更加深刻和穩固。
6、 作業(yè):32人即50%的學(xué)生做作業(yè)之前沒(méi)有進(jìn)行復習鞏固,50%的學(xué)生偶爾進(jìn)行過(guò)復習?鬃釉弧皽毓识隆,作業(yè)之前對所學(xué)的知識進(jìn)行復習鞏固,對作業(yè)時(shí)靈活運用知識起著(zhù)不忽視的重要作用,同時(shí)作業(yè)也是學(xué)習過(guò)程中對知識鞏固和擴展延伸的環(huán)節?墒乾F在很多學(xué)生作業(yè)是敷衍了事,有的晚上回家根本不做家庭作業(yè),早上早早地到學(xué)校教室里補作業(yè)、抄作業(yè),甚至干脆不做作業(yè),所以出現了新現象:學(xué)生上學(xué)放學(xué)兩手空空,既不帶書(shū)本,也不帶文具。對于此類(lèi)現象出現,家長(cháng)要負很大的責任,畢竟家庭作業(yè)需要家長(cháng)的監管和督促,其次老師也要加強檢查和管理。
7、 課外練習及閱讀:32人即50%的學(xué)生課外閱讀做過(guò)或偶爾做過(guò)讀書(shū)筆記,而50%的學(xué)生沒(méi)做!皩W(xué)無(wú)止境”,課內的知識學(xué)好了,還有必要對知識的內涵加深、范圍擴大,開(kāi)闊視野,而這些知識的擴充和加深就來(lái)自于課外練習及閱讀,這是搞好學(xué)習的更高要求:知識淵博、廣泛涉獵。
8、 及時(shí)復習:51人即80%的學(xué)生考試之前才進(jìn)行復習,沒(méi)有進(jìn)行周總結。這說(shuō)明很多的學(xué)生學(xué)習沒(méi)有階段性的總結,因而不能對前一階段的學(xué)習行為進(jìn)行反思,也不能使學(xué)到的知識系統化并得到鞏固,因而這樣的進(jìn)步自然很小或停滯不前。這一點(diǎn),教師應要求學(xué)生作周總結,引導學(xué)生上路,使周總結和周計劃相得益彰,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和學(xué)習習慣的養成。
9、 自我檢測:51人即80%的學(xué)生沒(méi)有建立錯題本,沒(méi)有進(jìn)行“學(xué)、查、改、驗”,查漏補缺。有些錯誤行為和想法因為理解不對或思維定勢而比較頑固,所以我們有必要建立錯題本,使錯誤不再重演,同時(shí)通過(guò)“學(xué)、查、改、驗”,查漏補缺,使建立的知識網(wǎng)絡(luò )更有條理、更完善。
10、系統復習:58人即90%的學(xué)生不能將所學(xué)知識系統化,缺少系統性有效性的學(xué)習方法。
三、學(xué)習能力:
1、 出現弱科:6人即10%的學(xué)生基礎差,16人即25的學(xué)生對該科不感興趣,而42人即65%的學(xué)生認為該科難于理解。從此項調查中我們看出,弱科出現的主要原因不是出于基礎差,而是沒(méi)有一種正確的心態(tài),要么不感興趣,要么出現畏難情緒,所以學(xué)生自己要調整好心態(tài),家長(cháng) 老師也要善于引導,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè ),建立學(xué)習的自信。
2、 完成作業(yè):19人即30%的學(xué)生只需半個(gè)小時(shí)左右,32人即50%的學(xué)生用1個(gè)多小時(shí),還有20%學(xué)生要花2到3個(gè)小時(shí)。所以對于作業(yè),我們要教育和培養孩子養成良好的做作業(yè)的習慣,集中精神,不能一心二用,特別是不能邊看電視邊做作業(yè)。
3、 學(xué)習過(guò)程中:34人即53%的學(xué)生找不準重點(diǎn)、難點(diǎn),不知從哪里入手,26人即40%的學(xué)生不能集中自己的精力,還有4人即7%的學(xué)生學(xué)習效率低,認為時(shí)間不夠用。對于抓不住重、難點(diǎn)的學(xué)生,應借助教輔資料幫助確定學(xué)習目標;而不能集中精力的學(xué)生應該從思想上找到癥結所在,是心有他想,還是知識晦澀難懂等等,要對癥下藥,解決學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題。
四、親子關(guān)系:
1、34人即53%的家長(cháng)對孩子的學(xué)習成績(jì)不滿(mǎn)意,28人即43%的家長(cháng)較滿(mǎn)意,而只有3人即4%的家長(cháng)是滿(mǎn)意的,家長(cháng)對孩子的期望總是很高,但都“成龍成鳳”是不可能的,所以家長(cháng)應該對自己孩子有個(gè)準確的評價(jià),并作出切合實(shí)際的要求和期望,這樣反而更有利于孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
2、44人即68%的學(xué)生很少或偶爾 與家長(cháng)進(jìn)行溝通,只有20人即32%的學(xué)生與家長(cháng)進(jìn)行溝通。家長(cháng)和孩子的溝通很有利于孩子的成長(cháng),因為這樣不僅可以掌握孩子的思想和行為的動(dòng)態(tài),而隨時(shí)給予孩子支持、鼓勵、批評、指正,能使用權孩子健康、穩定地成
長(cháng)。而不是長(cháng)久不管孩子,一旦出現問(wèn)題就一味地責罵甚至拳腳相向。
五、師生關(guān)系:
1、38人即60%的學(xué)生很少與教師溝通,21人即33%的學(xué)生偶爾與教師溝通,只有5人即7%的學(xué)生經(jīng)常與教師溝通。與教師溝通有利于建立良好的師生關(guān)系,建立互動(dòng),使用教和學(xué)都落到實(shí)處,所以師生雙方都要敞開(kāi)心懷,主動(dòng)聯(lián)系,實(shí)現雙贏(yíng),而最終目的是:“一切為了孩子”。
2、32人即50%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系融洽,29人即45%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系一般,3人即5%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系處理得不好。
六、關(guān)于習慣:
此次調查所填表格實(shí)收61份,差3份;填寫(xiě)較完整的有29人,約占全班總人數的45%,其中把自己生日寫(xiě)清楚的有29人,約占45%。
七、關(guān)于誠信:
家長(cháng)簽名情況:54人是自己或請他人代簽,占84%;只有6人左右是家長(cháng)親筆簽名,約占6%;剩下的10%沒(méi)有家長(cháng)簽名。
八、建議:
1、 學(xué)習要有計劃,制定自己學(xué)習的周計劃、月計劃,合理安排各科學(xué)習時(shí)間。
2、 要注意抓學(xué)習中的十個(gè)環(huán)節,重視課前預習,學(xué)習十個(gè)環(huán)節要環(huán)環(huán)相扣。
3、 針對自己的學(xué)習情況,找出差距并分析產(chǎn)生差距的原因,利用多元學(xué)習法制定出適合自己的、科學(xué)的學(xué)習方法,來(lái)提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習效率,最終達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。
4、 家長(cháng)要注意這一階段孩子的心理成長(cháng),多與孩子溝通,學(xué)習不單是孩子的事,家長(cháng)要參與到孩子的學(xué)習中來(lái)。
5、 學(xué)生應多與教師和同學(xué)溝通,共同探討學(xué)習方法,提高自己的學(xué)習能力,多進(jìn)行課外閱讀,拓展自己的知識面,提高自己的綜合素質(zhì)。
中學(xué)生調查報告2
我家附近有一條“臭河”,那條河烏黑烏黑的,河面上飄著(zhù)些塑料袋,很臟。
聽(tīng)當地年紀較大的大人說(shuō),以前這條河十分干凈,清澈見(jiàn)底,河里的魚(yú)很多,游來(lái)游去,十分活潑。而現在,工廠(chǎng)里的污水排放到河里,路邊的行人隨手將臟東西扔到河里,漸漸地,河也從以前的干凈、清澈變成了這骯臟、發(fā)臭、烏黑的臭水溝了。我還聽(tīng)爸爸說(shuō),那條河原本是十分干凈的,爸爸還在河中游過(guò)泳呢,而現在,誰(shuí)還敢到那條河里去游泳,F在,到河邊看看,河水中一條魚(yú)也沒(méi)有。也是的,現在還有什么生物,能有什么理由在這里生活呢?這里沒(méi)有任何條件能讓生物適應。
現在,雖然有關(guān)部門(mén)已經(jīng)在積極改善水質(zhì),可是單靠有關(guān)部門(mén)是不行的,因為現在還是有人隨便將拉圾倒入河中,小孩在河邊任意大小便,工廠(chǎng)還是把未處理的污水排入河中,如果像這樣下去,這條河是會(huì )干涸的,其它的河也會(huì )被污染,慢慢地,就連大海也會(huì )被污染,那將是多么可怕的事啊。所以,請同學(xué)、市民們千萬(wàn)不要污染環(huán)境、污染河流了,保護環(huán)境,從你我做起。
中學(xué)生調查報告3
如今,經(jīng)濟水平不斷提高,轎車(chē)、摩托車(chē)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)?捎行┤艘苍S駕車(chē)技術(shù)成熟,卻不會(huì )“走路”了。
我在蒲江路與機場(chǎng)大道的交叉口調查了行人走斑馬線(xiàn)的情況。那時(shí),學(xué)生恰好放學(xué),大人也恰好下班,正是人流高峰。在短短五分鐘內,我就發(fā)現許多人“走路”不合格。具體調查情況如下:
蒲江路與機場(chǎng)大道的交叉口行人走斑馬線(xiàn)的情況調查表
據計算,不走斑馬線(xiàn)的人占總數81.8%左右,而走斑馬線(xiàn)的人約只占18.2%?梢(jiàn)有許多人缺少交通意識,不會(huì )“走路”。
學(xué)生中走斑馬線(xiàn)的約占學(xué)生總數的85.7%,不走斑馬線(xiàn)的大概只占14.3%;其它的一些大人中約有88.6%不走斑馬線(xiàn),只有11.4%左右的人走斑馬線(xiàn)。由此看出,“走路”不合格的大多數是一些大人,絕大多數的學(xué)生、小孩較好。
不會(huì )“走路”,違反交通規則,容易造成事故。而且我還發(fā)現有一些大人常常會(huì )帶著(zhù)小孩亂穿馬路。做人父母,更要為人表率,否則將帶壞小孩。我們應對“走路”問(wèn)題引起重視。
河流在哭泣的社會(huì )調查報告
中學(xué)生調查報告4
課題研究目的:分析我校學(xué)生環(huán)保意識所存在的不良現象及形成和影響。
課題研究意義:我們作為該校學(xué)生,我們將針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現象,為學(xué)校想方設法地提出建議從而提高我校學(xué)生的思想道德水平。
課題研究步驟
、1月22日 確定研究和課題
、1月23日 小組討論分工
、1月24日 進(jìn)行問(wèn)卷調查
、1月25~26日 資料及有關(guān)數據整理
、1月26~27日 分析原因并討論總結
、2月6日~2月11日 撰寫(xiě)結題報告
(一)數據統計
序號總人數調查問(wèn)卷問(wèn)題答案選項所選人數所占比例
200人
1)你覺(jué)得我們該不該講究環(huán)保
a、應該 b、不應該 c、無(wú)所謂
a、67人 b、60人 c、73人
a、33.5% b、30% c、27.5%
2)你看到地上有雜物,你會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)嗎?
a、會(huì ) b、不會(huì ) c、有時(shí)會(huì )
a、50人 b、89人 c、61人
a、25% b、44.5% c、30.5%
3)在生活當中你是否經(jīng)?吹接腥藖y丟垃圾
a、經(jīng)常 b、沒(méi)有看到 c、偶爾
a、91 b、20 c、89
a、45.5% b、10% c、44.5%
4)你有向別人宣傳過(guò)環(huán)保意識嗎?
a、有 b、沒(méi)有 c、沒(méi)必要
a、31 b、68 c、101
a、15.5% b、34% c、50.5%
5)你使用電池是否回收?
a、是 b、否
a、69人 b、131人
a、34.5 b、65.5
6)你吃的零食,你經(jīng)常會(huì )丟到垃圾筒里嗎?
a、經(jīng)常 b、不會(huì )
a、101 b、69
a、50.5% b、49.5%
7)你有隨地吐痰的習慣嗎?
a、有 b、沒(méi)有
a、120人 b、80人
a、60% b、40%
8)你買(mǎi)東西是否經(jīng)常用塑料袋。
a、是 b、不是 c、偶爾
a、111人 b、43人 c、46人
a、55.5% b、21.5% c、33%
9)你是不是亂扔塑料袋。
a、是 b、不是
a、75人 b、125人
a、37.5% b、62.5%
10)你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎?
a、知道 b、不知道
a、164人 b、36人
a、82% b、18%
11)你經(jīng)常使用一次性飯盒嗎?
a、是 b 、不是 c 、偶爾
a、111人 b、43人 c、46人
a、55.5% b、21.5% c、33%
(二)調查結果分析并提出建議
調查結果分析:在這次調查中,我校同學(xué)的環(huán)保意識還是比較薄弱的主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn):
問(wèn)題一:你覺(jué)得我們該不該講究環(huán)保?竟然有36.5%的同學(xué)認為講不講究都無(wú)所謂,這說(shuō)明了這部分的同學(xué)存在一些習慣上沒(méi)有講究環(huán)保。
問(wèn)題二:當問(wèn)同學(xué)你看到地上有雜物你會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)嗎?可有44.5%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會(huì )去撿起來(lái)。這又說(shuō)明了他們根本不會(huì )以身作則去提倡環(huán)保。
問(wèn)題三:在生活當中你是否經(jīng)?吹接腥藖y丟垃圾,而這個(gè)問(wèn)題在調查中,有45%的同學(xué)經(jīng)?吹接腥藖y丟垃圾,這一現象體現學(xué)生生活環(huán)境中沒(méi)有人去提倡環(huán)保,反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現象。
問(wèn)題四:有55.5%的同學(xué)買(mǎi)東西經(jīng)常使用塑料袋,而且有37.5%的同學(xué)是用了之后就亂扔,但有82%的同學(xué)知道,塑料袋對環(huán)境有影響,但就是不自覺(jué)處理好塑料袋。
問(wèn)題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?有60%的學(xué)生有隨地吐痰的習慣,這反映了這些學(xué)生不講究衛生,根本不理會(huì )什么是環(huán)保。
以上所反映的這些問(wèn)題不容樂(lè )觀(guān),我們應當引起高度重視,所以在這里我們針對以上問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議:
(1)通過(guò)學(xué)校加強對學(xué)生的教育,制定校規來(lái)規范學(xué)生的環(huán)保意識多開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。
(2)我校應大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營(yíng)造這種氛圍,并制定校規來(lái)嚴格管理。
普及并加強中學(xué)生的環(huán)保意識應從加強中學(xué)生的環(huán)保意識開(kāi)始,現在的中學(xué)生將是下一世紀的主人,中學(xué)生的環(huán)保意識如何,即他們對環(huán)境問(wèn)題的看法、認識,對環(huán)境科學(xué)的掌握情況都有直接影響到國家的未來(lái),目前,我國的中學(xué)生大多都是獨生子女。他們往往是一家幾代人的中心,而家庭是社會(huì )的細胞。首先,普及并加強中學(xué)生環(huán)保意識,教育再通過(guò)他們對家庭的輻射作用,然后在社會(huì )上達到普及大眾環(huán)保意識,這應該是一條途徑。當今世界已進(jìn)入高科技時(shí)代,已形成了高科技競爭的格局。環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的高科技競爭也日趨激烈,一個(gè)國家,一個(gè)民族若缺乏這方面的人才,必定在競爭中失利。
所以,我呼吁我們全體教師對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。注意培養學(xué)生的環(huán)保意識,激勵學(xué)生們去掌握、去宣傳學(xué)到的環(huán)保知識,并身體力行去愛(ài)護我們的生存環(huán)境,這樣當學(xué)生們又把學(xué)到的知識帶到生活中去,帶到家里去,帶到社會(huì )上去,環(huán)保意識在社會(huì )上得到普及,所有的人都能自覺(jué)去保護環(huán)境,那將是我們國家,民族之大幸。
作為21世紀的我們,環(huán)境對于我們每個(gè)人都很重要,我們要從身邊的每件小事做起,把自己投身于社會(huì )中,讓我們每天都生活在一個(gè)干凈的環(huán)境中,帶著(zhù)一個(gè)好的心情去迎接新的一天。
我相信,新一代的我們,一定會(huì )讓我們的祖國更加繁榮昌盛。你的一個(gè)彎腰會(huì )讓我們的祖國變的美麗,你的一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì )讓別人對你投來(lái)敬仰的眼神。每個(gè)人都可以做到,只要你愿意去做,相信自己,不是多余的。
在未來(lái)的世界里,我相信我們會(huì )做得更好,讓我們一起攜手共創(chuàng )美好家園,努力吧!加油吧!
中學(xué)生調查報告5
剛到菜市場(chǎng),呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的,過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息,好不熱鬧,這些叫喊聲伴著(zhù)來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲,人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲,構成了一曲奇特的交響樂(lè )。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全,還劃分了菜類(lèi)的區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上,比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強多了。但是在這次的調查中,我要說(shuō)的是:菜市場(chǎng)的地面衛生可不咋地,到處都是污水、爛菜垃圾,還有那溢出來(lái)的養魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起,更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛,更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機,可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料,這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境,那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠實(shí)現這一愿望,也許正等待著(zhù)我們去實(shí)現、去發(fā)明、去創(chuàng )造??
調查報告作文
調查目的:生活中的水是否被污染。
調查地點(diǎn):碧浪小區碧浪湖。
調查人員:沈璐嬌、張思成
調查工具:兩個(gè)杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿。
調查經(jīng)過(guò):
先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里,再取一杯干凈自來(lái)水,放在陽(yáng)臺上仔細觀(guān)察。我們用放大鏡發(fā)現碧浪湖里的水和自來(lái)水完全不同。碧浪湖里的水比自來(lái)水臟多了:碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍藻,有很多油漬,還有一些不知名的小的臟東西。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西,并在線(xiàn)上標好了刻度。于是,我們把魚(yú)竿伸長(cháng)往河中心一扔,就開(kāi)始往外伸線(xiàn),直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了,我們又把線(xiàn)收回來(lái),看看石頭,上面全都是一些很臟的污泥。
我們覺(jué)得導致碧浪湖受污染的直接原因是:是因為人們都亂扔垃圾。
調查建議:我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境,因為我們要保護碧浪湖,民民有責!
中學(xué)生調查報告6
春節期間,各街道人山人海,但令人納悶的是乞丐也越來(lái)越多了。
一次,竟有三、四個(gè)赤膊端著(zhù)乞丐碗的兒童繞著(zhù)一個(gè)年近花甲的老人,又不難看出,那是一種有組織的“丐幫集團”,那老太婆便一定是“丐幫幫主”了,他們正在開(kāi)他們的丐幫代表大會(huì ),制定乞討綱領(lǐng)。大概過(guò)了10分鐘以后,他們便散了;氐剿麄冏约旱奈恢美^續它們的乞討。
更令人可憤的是在公交車(chē)站,為了乞討,一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪,那好心人便掏出了一角錢(qián)投入其碗中,出乎意料的是,那小孩卻嫌錢(qián)太少,便抱住了那人的腿苦苦哀求,讓人見(jiàn)了既可憤又可憐,那年輕人只好再掏出一元錢(qián)投入了那小孩的碗中,方才離開(kāi)。
竟會(huì )出現這么荒唐的事,我便開(kāi)始了一次社會(huì )調查。
乞丐主要集中在各公交車(chē)站、五馬街、人民路這三大版塊,可分為5大主要人種:
1、學(xué)生求學(xué);
2、老人乞討;
3、殘疾求助;
4、兒童赤膊求助;
5、賣(mài)藝求生。
中學(xué)生調查報告7
作為中學(xué)生我們經(jīng)?梢月(tīng)到類(lèi)似于“競爭激烈”這種詞。當前,各種競爭例如經(jīng)濟、科技等的競爭說(shuō)到底是人才的競爭,而人才又賴(lài)于教育去培養,所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應能力的各種人才就成為教育改革和現代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
而今,我國的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決,受應試教育的驅使中學(xué)生被迫投入競爭,隨著(zhù)父母離異的、破損家庭的增多,以及社會(huì )環(huán)境的某些消極影響,造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。
為此,我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,并且調查了當地的一些中學(xué)生。
結果分析
調查表明,大多數人對學(xué)習上的問(wèn)題認識較為清晰,認為自己學(xué)習時(shí)注意力還是比較集中。多數同學(xué)認為他們對自己的學(xué)習能力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對考試焦慮不安,未能做到主動(dòng)學(xué)習。
大多認為自己會(huì )主動(dòng)關(guān)心他人、能敢于承認錯誤、自理能力較強的同學(xué)在社會(huì )中也往往較為有自信。少數則是不會(huì )主動(dòng)的關(guān)心他人,而是一昧的要求他人對自己好。
而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的原因,我的身邊就有很多這樣的例子,因為家庭不好,所以開(kāi)始厭學(xué),或者變得消極。
分析討論
目前我國高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間,獨生子女占了大多數。這些孩子從小就受到父母的百般呵護,特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”,一切以自我為中心、以自己為主宰,心理脆弱,經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。根據調查,發(fā)現獨生子女在社會(huì )性行為方面,存在問(wèn)題的比例高于非獨生子女23-40%。我國獨生子女存在的弊端是依賴(lài)性。對父母、家庭、環(huán)境的過(guò)度依賴(lài),是獨生子女的一個(gè)通病,這主要是家長(cháng)的過(guò)度管制造成的。父母由于過(guò)分擔憂(yōu),隔斷了孩子同周?chē)h(huán)境的接觸。孩子們自我探索活動(dòng)都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)。同時(shí),由于父母的過(guò)分疼愛(ài),對孩子大包大攬,從而使獨生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中,最終喪失了自我,養成很大的依賴(lài)性。
由于父母對他們過(guò)分寵愛(ài),使他們習慣于接受他人的關(guān)心、愛(ài)護,而不知道去關(guān)心、愛(ài)護他人;沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗,使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責任。其次,父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧,有意無(wú)意地教了一些自私的觀(guān)念和方法。此外,社會(huì )上各種不良風(fēng)氣,如走后門(mén),拉關(guān)系以達到自己的目的等,也強化了孩子“自我中心”的意識,形成了自私心理,功利心較強。獨生子女的利已性一旦形成,往往很難糾正,自己得不到幸福,也害了周?chē)恕?/p>
家庭原因:
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,你的習慣、性格、以及處世方式以及對人的態(tài)度都與家庭有關(guān),因為你很小的時(shí)候還是一張白紙,什么都不懂,但是隨著(zhù)年歲的增長(cháng),你不斷的模仿你家里人的行為習慣,看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的,你慢慢地就學(xué)會(huì )了。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,多以感官受外部刺激而出現的反應為主,在行動(dòng)上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚,行為文明,性格良好,子女就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們,天長(cháng)日久就會(huì )成為自己對現實(shí)的態(tài)度和習慣化了的行為方式,形成一系列優(yōu)良的性格。所以如果父母若有不良的性格,如脾氣暴躁,冷漠厭世,虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。
而且家庭氣氛對其性格、心理的影響很大
家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞,會(huì )直接影響兒童性格的形成。家庭成員之間和睦、愉快的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對兒童的性格有積極的影響;家庭成員之間相互猜疑、爭吵、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛,尤其是父母離異的家庭對兒童性格有消極的影響。
大量研究表明,離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現出孤僻、冷淡、沖動(dòng)、恐懼焦慮甚至反社會(huì )等不良的性格特征。
所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候,不應該只看到表面現象,認為他怎么怎么樣,很討人厭,哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光,朋友很多的人,可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子。父母關(guān)系不好,經(jīng)常吵架,對其子女的心理影響是非常大的,只是父母總是忽略了這一方面。
很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯誤的時(shí)候,有很多的父母不顧孩子的自尊心,毫無(wú)情面地訓斥、指責、辱罵甚至動(dòng)手打,嚴重地傷害了孩子的心靈,造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。
這個(gè)世界就是這么不公平,既然生在了這種社會(huì ),這樣的家庭,不能想象去改變它,只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對待,不要去想這一方面的問(wèn)題,讓自己過(guò)的快樂(lè )一點(diǎn),因為生活是自己的。因為最后陪伴的只是自己,所以只有自己變得強大了,才能掌控好自己的命運。
所以我認為,最終能否成功和幸福仍是靠自己,這是無(wú)可逃避的事實(shí)。
中學(xué)生調查報告8
調查原因:
在當今這個(gè)多元化的社會(huì )里,“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞,形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形,俊朗的面容,迷人的身材和天籟般的嗓音,使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,瘋狂。為了追星,多少花季少年放棄學(xué)業(yè),放棄財富,甚至放棄寶貴的生命。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(cháng)對此報以的看法,作此調查。
調查過(guò)程:
為了詳細地,全面地了解情況,做了一下的問(wèn)卷調查:
1、你有喜歡的明星嗎? A、有B、沒(méi)有
2、你喜歡那類(lèi)明星?
A、歌星B、影視明星C、體育明星D、文學(xué)家
3、你是怎樣開(kāi)始追星的?
A、受朋友影響B(tài)、媒體宣傳C、看到其作品D、其他
4、你父母支持你追星嗎? A、支持B、不支持C、無(wú)所謂
5、你用哪種方法追星?
A、買(mǎi)海報照片B、買(mǎi)其作品C、支持其每場(chǎng)活動(dòng)D、其他
6、你與父母在追星問(wèn)題上發(fā)生分歧時(shí),你會(huì )怎么辦?
A、順從父母B、表面服從,背地里依然支持
C、我行我素,執意追星D、和他們談?wù)?/p>
7、你認為追星會(huì )影響學(xué)習嗎?
A、會(huì )B、不會(huì )C、不清楚
然后發(fā)放給身邊的同學(xué),收回答卷后統計數據。如下:
調查分析:
根據調查數據看來(lái),中學(xué)生追星的理由有:
1、慕拜心理
2、從眾心理
3、時(shí)尚心理
調查總結:
追星對中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的需求和體現,但要把握分寸:
1、不盲目追星
2、不瘋狂追星
3、摒棄狹隘心態(tài)
4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗總之,不要在追星中失去自己,因為你最終只能做你自己。
中學(xué)生調查報告9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的思維變得開(kāi)放起來(lái),中學(xué)生早戀成為了普遍的話(huà)題,早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著(zhù)從少年到青年心理轉變和對生活的熱愛(ài),對美好未來(lái)的向往而產(chǎn)生的,是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎的感情。它幼稚、純結、充滿(mǎn)了天真的向往和理想化的成份;就因這種幼稚和天真,讓一些同學(xué)覺(jué)得只有和早戀的朋友在一起才有快樂(lè ),結果越陷越深,最終荒廢了學(xué)業(yè),遺恨終生,甚至想到輕生。但誰(shuí)也抵擋不了早戀的到來(lái),俗話(huà)說(shuō):哪有少女不懷春,哪有不少男不動(dòng)情,對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我們不能輕看,也不能太投入。只有通過(guò)親人的理性才能善化。對此,我們根據我們的能力范圍,開(kāi)一次“關(guān)于早戀的研究”主題的研究性學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、探究中學(xué)生早戀狀況,分析早戀現象產(chǎn)生的原因,尋找解決早戀危害的方法,引導學(xué)生正確的認識和處理。
2、警示學(xué)生不要以天真的看法去看待戀愛(ài)。
3、通過(guò),研究性學(xué)習培養我們團結協(xié)作精神,讓我們心得體會(huì )活動(dòng)計劃。
活動(dòng)計劃:
1、任務(wù)分工
。1)訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng),老師
。2)與在校的初高中學(xué)生交流
。3)網(wǎng)上資料
。4)分析歸納資料
。5)總結
2、活動(dòng)步驟
。1)確定研究課題,制定研究計劃,尋找輔導老師。
。2)設計相關(guān)話(huà)題以訪(fǎng)談形成進(jìn)行分工實(shí)踐調查,并完成調查工作與分析工作、查找相關(guān)資料,請教指導老師以獲取更多相關(guān)信息,整理所有資料寫(xiě)研究報告。
活動(dòng)過(guò)程
一、相關(guān)資料收集
。ú牧弦唬
早戀難道只有壞處嗎?
說(shuō)起早戀,我相信每個(gè)在青春期的同學(xué)都逃不過(guò),這是一種很正常的現象,不是暗戀就是明戀,就看他怎樣去處理,我認為早戀并不是全沒(méi)有好處,為了在對方面前表現得更好,從而不斷尋找不足,加以改善,對個(gè)人而言,是不斷進(jìn)步的過(guò)程。但在家長(cháng)們的眼中,早戀無(wú)非是大逆不道的事,其實(shí)這是青春期的正,F象,只要恰當得體的處理好自己的感情,多一些在公眾面前的互相學(xué)習,互相幫助,平和的對待身邊每一位同學(xué)不要只對某一同學(xué)好,我相信一定會(huì )多交朋友,共同進(jìn)步的!
。ú牧隙
早戀到底是好是壞呢?
青春期的孩子對異性產(chǎn)生“戀”的感覺(jué)是正常的心理和生理現象,無(wú)可厚非。其實(shí),每個(gè)人都曾經(jīng)“戀”過(guò),只不過(guò)有的是“明戀”,有的是“暗戀”有的是“單相戀”,有的是“互相戀”。假如沒(méi)有過(guò)“早戀”的感覺(jué),就少了一次朦朧情感的經(jīng)歷,那才是遺憾,所以對所謂的“早戀”絕對不應當給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問(wèn)題很迷茫,甚至出現情感危機,大多是由于對青春期的這種生理,心理現象缺乏正確的認識,家長(cháng)和老師對孩子缺少理解和及時(shí)正確的引導,采取的方法不得當,結果適得其反。
現實(shí)中有不少這樣的事例,初中時(shí)有過(guò)“早戀”傾向的孩子,度過(guò)這個(gè)階段后,到了高中就極少再遇有戀愛(ài)問(wèn)題。而初中時(shí)的乖乖仔,到了高中反倒愛(ài)得“稀里嘩啦”,細細分析,就是這個(gè)道理。
二、調查采訪(fǎng)
中學(xué)生早戀是好是壞呢?我們也不了解,對此我們發(fā)出問(wèn)卷調查和訪(fǎng)問(wèn)老師、家長(cháng)了解中學(xué)生早戀是否會(huì )影響我們的學(xué)習。
以下是調查對象和調查內容;采訪(fǎng)對象和采訪(fǎng)內容。
調查問(wèn)卷
初中、高中共調查150人。
1、對早戀你怕父母知道嗎?
a、怕(占90%) b、不怕(占10%)
2、你覺(jué)得中學(xué)生可以早戀嗎?
a、可以(占30%) b、不可以(占70%)
3、你認為我們應不應該注重早戀呢?
a、應該(占80%) b、不應該(占20%)
4、你理解早戀嗎?
a、理解(占20%) b、一點(diǎn)(占70%)c、不理解(占10%)
5、學(xué)校制止早戀,你認同不認同學(xué)校的做法?
a、認同(占30%)b、不太認同(占60%)c不認同(占10%)
6、做為中學(xué)生的你支持早戀嗎?
a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)
7、早戀對于我們中學(xué)生有沒(méi)有好處?
a、有(占40%)b、沒(méi)有(占60%)
8、你認為我們應如何去看待早戀的問(wèn)題?
學(xué)生1:早戀是好是壞,要人我們怎樣面對,早戀可以讓兩個(gè)人相互幫助,共同進(jìn)步。但不能沉迷在當中,否則不會(huì )后悔的。
學(xué)生2:“兩情若是久長(cháng)時(shí),又豈在朝朝暮幕”
學(xué)生3:早戀對我們來(lái)講沒(méi)有一點(diǎn)好處,不僅影響學(xué)習,又對自己身心健康造成有利。
9、如果你已經(jīng)處于早戀之中,你應該怎樣看待早戀?
學(xué)生1:權衡利弊,側重學(xué)習,讓愛(ài)情充當潤滑劑。
學(xué)生2:應該認清我們現在來(lái)學(xué)校的目的,要正確對待,不能完全陷于早戀之中。
學(xué)生3:愛(ài)情與學(xué)生在天平上應處于平衡的,應該共同發(fā)展。
10、如果你早戀了,你該如何面對父母?
學(xué)生1:坦然面對,會(huì )站在父母的角度考慮,希望父母能理解。
學(xué)生2:面對面跟父母說(shuō)清楚,請求父母的原諒,而且保證學(xué)習要好。
學(xué)生3:和父母談一談,征求父母的意見(jiàn)
調查結果
首先,讓我們了解到部分學(xué)生都知道早戀有利也有弊,但弊大于利的概念,早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。
采訪(fǎng)對象與內容
老師的觀(guān)點(diǎn)
一、談?wù)勀侨绾慰创龑W(xué)生早戀的問(wèn)題?
老師1:首先正確的看待,學(xué)生正屬于青春期,有這種感情是難免,有句話(huà)是這樣說(shuō)的“早戀不如早練”把眼光看遠一點(diǎn),理智對待。
老師2:現在學(xué)生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學(xué)習,互相幫助,弊是學(xué)生畢竟還小,容易分心影響學(xué)習,現在最主要的是學(xué)習。
二、做為老師,您的學(xué)生早戀了,您會(huì )如何去引導學(xué)生呢?
老師1:加以引導,跟學(xué)生敞開(kāi)心懷的交談。
老師2:舉大量例子來(lái)告訴學(xué)生早戀的危害。
家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn):
一、您如何看待孩子早戀的問(wèn)題?
家長(cháng)1:早戀是不好的,來(lái)學(xué)校不要談戀愛(ài),做為學(xué)生主要是學(xué)習。
家長(cháng)2:這是受社會(huì )的影響。反對孩子早戀,孩子主要是學(xué)習,不要影響學(xué)習,不要負老師,家長(cháng)的希望,應該把心放在學(xué)習上。
家長(cháng)3:反對孩子早戀,孩子還小會(huì )給身心健康帶來(lái)危害。
二、如果您的孩子早戀,您會(huì )怎樣解決?
家長(cháng)1:批評孩子,跟孩子講道理,多做一些思想工作。
家長(cháng)2、以一些名人的名言來(lái)指導孩子,指出早戀對他們的害處,讓他們知道父母都是為他們好。
家長(cháng)3:跟孩子講道理,要他們先讀書(shū),不要給他們實(shí)加壓力,不要責罵和打孩子,應與他們好好談?wù)勛约悍稿e的時(shí)候也不想被人罵!孩子跟我們也是一樣的,人都會(huì )有犯錯的時(shí)候。
分析中學(xué)生早戀現象心理原因
1、好奇心
早戀往往是滿(mǎn)足好奇心的一種方式,隨著(zhù)媒體影響力的不斷增強和互聯(lián)網(wǎng),手機的普及,使性知識愛(ài)情故事的傳播已經(jīng)無(wú)孔不入,作為性生趨于成熟的學(xué)生,往往躍躍試演繹自己的“愛(ài)情故事”。
2、成人感
由于身體加速成長(cháng),生理迅速成熟,使學(xué)生產(chǎn)生“成人感”自認為已經(jīng)成熟。為了表現自己獨立的人格,證明自己的能力,就會(huì )模仿大人的行為,追求異性,戀愛(ài)甚至發(fā)生性行為。
3、關(guān)愛(ài)的需要
如果中學(xué)生跟父母溝通少,往往產(chǎn)生孤獨感,很需要關(guān)愛(ài)。很多學(xué)生動(dòng)機很單純,戀愛(ài)后自己就有了一個(gè)關(guān)系親密可以依賴(lài)的人,就會(huì )得到對方的關(guān)愛(ài),在自己有煩惱時(shí)向他傾訴,得到幫助和支持,早戀可能只是一種純樸的.緊密的伙伴關(guān)系。
對策建議:
兩個(gè)人如果比較有好感,可以做好朋友,在學(xué)業(yè)上相互幫助,誰(shuí)說(shuō)兩個(gè)只能戀人呢?所以可以商量做好朋友,等長(cháng)大了成熟了再談戀愛(ài)也不遲。
研究體會(huì )
通過(guò)這次的實(shí)踐調查,讓我受益匪淺,我們在社會(huì )中訪(fǎng)問(wèn)不同的家長(cháng),關(guān)于怎樣看待早戀的問(wèn)題。雖然我們在采訪(fǎng)的過(guò)程中屢次遭到拒絕,但是我們在采訪(fǎng)中得到了許多不同的看法,也更深的了解到早戀的利與弊。
通過(guò)這次研究性學(xué)習,讓我深深的體會(huì )到團結就是力量,我們在采訪(fǎng)家長(cháng)的時(shí)候,都遭到了拒絕,可是我們不灰心,最終功夫不負有心人,接受了我們的采訪(fǎng),讓我們了解了“早戀”,早戀有利也有弊就看我們如何去看待這個(gè)問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐研究,使我學(xué)到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個(gè)成員及配合我們工作的師生和家長(cháng),在此謝謝他們的合作,關(guān)于早戀這個(gè)問(wèn)題,是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎,在這次的研究中,終于算是解開(kāi)了早戀的問(wèn)題了,這使我親身體會(huì )到戀愛(ài)是我們的第二次脫胎換骨,我們要把握好這次的機會(huì )走向更好的挫折之路。
通過(guò)這次研究性學(xué)習,使我們做學(xué)生懂得很多關(guān)于早戀的問(wèn)題,本來(lái)我們不懂什么是早戀,所以通過(guò)這次研究性學(xué)習才知道,這也是靠小組成員一起配合工作,我自己一個(gè)人也不能做,我們在訪(fǎng)問(wèn)中也有很多家長(cháng)拒絕,但也有家長(cháng)接受采訪(fǎng),在采訪(fǎng)中得到了很多不同的看法,我也更深的了解到早戀,這次我就懂什么是戀愛(ài)什么是早戀應該怎樣去理解怎樣去看待。
通過(guò)這次實(shí)踐調查,讓我知道對于中學(xué)生早戀是有利也有弊的,早戀能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習,我們要認真地看待早戀,我認為中學(xué)生不該過(guò)早的早戀,因為我們都在學(xué)習階段,都要面對著(zhù)中考與高考,不要因為早戀而耽誤學(xué)習,在學(xué)習中我們才能正確的認識早戀。
中學(xué)生調查報告10
[內容摘要]
中學(xué)生吸煙的危害是顯而易見(jiàn)的 ,吸煙不僅危害了學(xué)生的身心健康,同時(shí)給他人帶來(lái)危害。為了讓中學(xué)生遠離煙草,杜絕吸煙,本報告在調查的基礎上,提出了很好的對策和建議。
[關(guān)鍵詞]
中學(xué)生 吸煙 調查
一、前言:
眾所周知,吸煙現象在社會(huì )生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。然而,只要我們稍加留意、觀(guān)察周?chē)嬖诘奈鼰煬F象,我們會(huì )不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時(shí)刻影響著(zhù)人們的心理健康;有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴重則可能會(huì )因粗心而引來(lái)硝煙烈火之災—火災,導致一命嗚呼、人財俱失。
在現實(shí)生活中因吸煙而帶來(lái)的災難更是比比皆是。美麗的林!笈d安嶺被火燒就是最好的例子,朋友,那你是否也體會(huì )到吸煙是在自焚,因此,只有放下手中的煙,管好見(jiàn)煙垂涎三尺的嘴,才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的中學(xué)生戒煙,不吸煙的中學(xué)生遠離吸煙;從而為有強健的身心體魄打好基礎,輕松學(xué)習,自信迎考;為建設社會(huì )主義事業(yè),實(shí)現中華民族偉大復興。我們擔起了對中學(xué)生吸煙現象的研究性調查。
二、研究性目的:
通過(guò)研究性調查,結合實(shí)際狀況,吸取并廣泛收集有關(guān)確實(shí)有效的戒煙措施,同時(shí)例舉實(shí)際性例子,以便更好地向廣大吸煙中學(xué)生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為中學(xué)生的難題,使中學(xué)生都擁有強健的身心體魄,方能更輕松、更自信地學(xué)習,獲取知識。
三、調查問(wèn)卷統計:
1、你什么時(shí)候開(kāi)始吸煙?
A、小學(xué) 20% B初中 40% C高中40%
2、你為什么要吸煙?
A好奇 40% B、扮酷 30% C、好玩 30%
3、你對吸煙的危害了解嗎?
A、不了解 10% B、一點(diǎn)40% C、了解50%
4、你認為青少年適合吸煙嗎?
A、不適合 50% B合適20%C不知道30%
5、你覺(jué)得吸煙對你是否有害?
A、有 60% B、沒(méi)有 10%C、不知道 30%
6、你的父母知道你吸煙嗎?
A、知道40%B、不知道60%
7、你的父母同意你吸煙嗎?
A、同意10%B、不同意80% C、無(wú)所謂10%
8、你的朋友有沒(méi)有阻止你吸煙呢?
A、有50% B、沒(méi)有50%
9、你是否可以一天不吸煙?
A、可以 37% B、不可以33%C、不知道30%
10、你吃飯后有沒(méi)有想著(zhù)要吸煙呢?
A、有85% B、沒(méi)有15%
11、你打算戒煙嗎?
A、不打算25% B、打算 55% C、沒(méi)有想過(guò) 20%
12、你看到別人吸煙的時(shí)候你有何感覺(jué)?
A讒43%B、沒(méi)有感覺(jué)27% C、不知道30%
四、主要過(guò)程:
。ㄒ唬煵莸钠鹪磁c傳播:
煙草是一種發(fā)展較晚的作物。在哥倫布發(fā)現新大陸之前,除美洲印第安人之外,全世界沒(méi)有一個(gè)民族知道吸煙是怎么回事。今天,吸煙的風(fēng)氣遍及地球的每一個(gè)角落,煙草同我們的生活發(fā)生著(zhù)種種的聯(lián)系
。ǘ┲袑W(xué)生吸煙產(chǎn)生的心理影響:
。1)標新立異心理
中學(xué)生處在生理心理的發(fā)展階段,自我意識在不斷顯現,表現欲逐步增強,時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人而吸煙恰好能滿(mǎn)足這心理。
。2)追求風(fēng)度心理
現在,電影視錄相等娛樂(lè )傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙中學(xué)生承認他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺(jué)得吸煙很有些類(lèi)人物的風(fēng)度,有男子漢氣味。的確,這些道德認識正處在不成熟階段的中學(xué)生往往錯誤的將吸煙與威武,灑脫聯(lián)系在一起。
。3)好奇心強,玩玩欲望高。
這部分多數是比較低年級的學(xué)生,好奇心強,凡事想親身實(shí)踐一下,但克服自制力卻比較差,他們認為吸煙好玩、稀奇、開(kāi)始只抱著(zhù)玩玩、試試的心情,哪知一抽不可收。
。4)交際心理不成熟。
這些中學(xué)生中流行這么一句話(huà):俺款爺,不買(mǎi)就買(mǎi),一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有,是“款爺”,借此壓服別的同學(xué),在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。
。6)屈從心理。
俗話(huà)說(shuō);“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負效應影響,加上本身意志薄弱,屈從于外部誘惑壓力,也隨其吸上了煙。
。ㄈ⿲W(xué)校對中學(xué)生吸煙的看法:
1、 重在治本:學(xué)校除了嚴令某些學(xué)生戒煙,對違者給予懲罰外,更重要的是在心理上的深度上加以疏導,糾正找準病因,對癥下藥。否則會(huì )煞一時(shí)之風(fēng),而不能持久,達到根治的目的只在于治本。
2、防微杜漸:學(xué)校應從開(kāi)端,描頭抓起,某學(xué)生、某班級一有吸煙的端倪,立即組織人員采取措施加以解決,不讓它有所發(fā)展,否則成了習慣,改正就難。
3、齊抓共管:學(xué)校應提高,全體教師對吸煙危害嚴重性的認識,要求他們
當學(xué)生面不吸煙,并動(dòng)員教導,政教,團委、學(xué)生會(huì )等部門(mén),組織力量,共同治理,形成一種反吸煙教育的氛圍。同時(shí),學(xué)校應稱(chēng)報與社區,家庭聯(lián)系,取得配合,形成合力,共同管理,不讓學(xué)生有發(fā)生不良行為的時(shí)間和空間。
。ㄋ模┥鐣(huì )對中學(xué)生吸煙的看法:
1.不向中學(xué)生售煙,不因賺錢(qián)而向未成年少年賣(mài)煙,應當有替他人健康著(zhù)想的良好品德。
2.建立有關(guān)禁止中學(xué)生吸煙的組織,謹防未成年人吸煙。
3.自覺(jué)地同學(xué)校聯(lián)系,對違規中學(xué)生嚴予處罰。
我們這次進(jìn)行“中學(xué)生吸煙與健康”調查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場(chǎng)情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看,吸煙有害健康已為多數中學(xué)生所認識,他們也擁護政府在公共場(chǎng)所的禁煙規定,由于執行禁煙規定的管理力度還不夠,因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現象還程度不同的存在,雖然多數中學(xué)生已認識到吸煙有害健康,由于習慣的戒煙?磥(lái),對加強對公共場(chǎng)所的禁煙管理,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續下大力才有可能做好的工作。
。ㄎ澹┪鼰煹奈:Γ
吸煙危害健康,科學(xué)實(shí)驗早已證明,但全世界的煙民仍不斷增加,特別是未成年人,吸煙人數增長(cháng)迅速,實(shí)在令人擔擾,據世界衛生組織,英國帝國癌癥研究基金會(huì )和美國癌癥協(xié)會(huì )共同完成的一份關(guān)于吸煙的調查報告說(shuō),目前全世界共有煙民約11億人,中國是世界第一吸煙大國,煙民約3.4億人,世界上每年因吸煙導致疾痛而致死為315萬(wàn),也就是,每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙,所引起的疾病。當你在吞云吐霧中似乎享受一種樂(lè )趣時(shí),是否想過(guò)吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
世界各國近40年來(lái)對煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究,5萬(wàn)多份研究報告證實(shí)了吸煙對健康的危害。世界衛生組織認為,當今對人類(lèi)危害最大的就是煙草,吸煙已經(jīng)被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大?這是許多人都不曾想像到的?茖W(xué)研究證明,煙草的危害主要來(lái)源于煙霧中的化學(xué)成份。煙草中含有的化學(xué)成份高達4700多種,其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素,它們具有很強的刺激作用和致癌作用。20xx年8月,美洲心臟基金會(huì )和美洲心臟病學(xué)會(huì )聯(lián)合發(fā)表的反煙草斗爭框架協(xié)議的《巴拿馬聲明》中指出,吸煙將成為人類(lèi)死亡的主要原因之一。世界心臟聯(lián)合會(huì )主席馬里奧·馬拉納奧強調,到20xx年吸煙對人的危害將超過(guò)吸毒、艾滋病和其它疾病,成為導致死亡和喪失勞動(dòng)能力的主要原因。據悉,目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為490萬(wàn)人,到20xx年將達到20xx萬(wàn)人。新華社曾發(fā)過(guò)一條專(zhuān)稿,說(shuō)我國的科學(xué)家在開(kāi)展了一項大規模調查以后得出一個(gè)結論,我國每年100萬(wàn)的死亡人群中,有3/4死于煙草所致的疾病,按現有趨勢,到20xx年,我國將有200萬(wàn)人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預防中心曾搞過(guò)一次調查,美國有4700萬(wàn)成年人吸煙,1995年到1999年間,美國每年死于吸煙導致疾病的人數估計為44萬(wàn)人,其中約3.5
萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙,而且女性致肺癌的人數目前已經(jīng)超過(guò)其它癌癥死亡人數的總和。肺癌是世界各地常見(jiàn)的惡性腫瘤之一,根據世界衛生組織的報告,肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬(wàn)人,有98.9萬(wàn)人死亡;另?yè)䦂蟾,全世界幾乎所有國家男性肺癌發(fā)病率都在上升,其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國、美國吸煙率下降后,肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調查結果顯示,我國肺癌死亡率由70年代的7.17/10萬(wàn)增加到151/10萬(wàn)。
中學(xué)生應自覺(jué)抵制香煙的誘惑。我國《未成年人保護法》、《中學(xué)生守則》均明確規定,禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。
1.從生理上:中學(xué)生正處在長(cháng)身體的青春期階段,身體各器官系統還沒(méi)有發(fā)育成熟,對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱,容易遭受香煙煙霧的傷害。據研究:青少年吸煙成癮可能引起思維過(guò)程的嚴重退化和智力功能的損傷,嚴重的會(huì )導致思維中斷和記憶力障礙,吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計算、辨認力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,而且注意力難以集中。
2.從經(jīng)濟上:中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習而不是賺錢(qián)。在經(jīng)濟上完全依賴(lài)于父母的支持,并不具備獨立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟危機”,往往采取一些非法的手段,如偷家里的或他人的煙與錢(qián),甚至不惜搶劫、敲詐勒索,做出違法亂紀的行為。
3.從道德上:吸煙不但危害身體健康,還污染空氣,損害周?chē)巳旱慕】?梢哉f(shuō),在公共場(chǎng)所吸煙,是很不道德的表現。
目前,青少年吸煙已成為我國一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。據調查,我國70 %以上的吸煙者,開(kāi)始吸煙的年齡都在15-20歲之間。同學(xué)們可以仔細算一算:假設從15歲開(kāi)始吸煙,每天平均吸5支香煙。按照我國公民平均壽命75歲計算。一個(gè)煙民一生將吸掉10萬(wàn)9千5百多支(近11萬(wàn)支)的香煙。同學(xué)們,五支香煙就可結束一條金魚(yú)的生命,如果不遠離香煙,你一生中吸掉的香煙將對你的身體健康產(chǎn)生多大的傷害。世界衛生組織曾報告說(shuō):90%的肺癌、75%的肺氣腫和25%的冠心病都與吸煙或被動(dòng)吸煙有關(guān),吸煙平均能減少人的壽命10-15年。也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō):“我爸爸、我爺爺已經(jīng)吸了好幾十年的煙了,怎么沒(méi)什么?”那么,請你仔細觀(guān)察一下,如果你的爸爸或爺爺最近痰比較多了,有時(shí)還常不自覺(jué)的咳嗽幾聲,可以說(shuō),老人家也許已經(jīng)患上了慢性支氣管炎了。
同學(xué)們,從老年人的咳嗽聲中難道你還不能清醒過(guò)來(lái)嗎?為了你和他人的健康,請自覺(jué)抵制香煙的誘惑吧!
中學(xué)生調查報告11
指導教師:xxx
調查人員:xxx
調查組長(cháng):xxx
選題依據
水是生命的源泉,水是生命的搖籃,水是人體各種細胞和體液的重要組成部分。人體內的水分約占體重的60%,水是人體內含量最多的一種化學(xué)物質(zhì),,人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行,人對水的需要僅次于氧氣。
研究的意義
學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識和節水自覺(jué)性、以及提倡人們自覺(jué)節約用水保護環(huán)境
研究的主要內容和思路
1、講出人們對水浪費,污染的不正確性
2、提出如何水資源及節約用水的幾項建議
3、總結水資源的重要性和保護節約緊迫性
4、青少年應如何保護水資源
研究的創(chuàng )新點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、如何了解水的重要性;
2、怎樣保護我們的水資源;
3、現在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、20xx年10月8日課題確定
2、20xx年10月8日—20xx年10月10日確定調查確定對象,開(kāi)始收集資料
3、20xx年10月11日—20xx年10月13日到實(shí)地進(jìn)行調查
4、20xx年10月14日—20xx年10月15日對收集的資料進(jìn)行整理
5、20xx年10月16日定題、定稿
調查問(wèn)卷
1、您和您的家人洗臉洗手\刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?
A、是B、否
2、您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?
A、是B、否C、情況特殊下時(shí)使用D、不使用
3、您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗?
A、是B、否
4、你家是否采用”一水多用”?
A、是B、否
5、請問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)
A、安裝了節水龍頭B、安裝了節水馬桶C、安裝了”IC卡水表”
D、以上都沒(méi)有安裝E、不清楚F、其他(請注明:)
6、如果您知道節水方式,那么在日常生活中,您會(huì )不會(huì )考慮使用這些方式哪?
A、會(huì )B、不會(huì )C、不知道
7、當您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水,你會(huì )不會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?
A、會(huì )B、不會(huì )C、不知道
答案
結論調查發(fā)現有些中學(xué)生及家人的節水習慣還是表現良好的。有56.4%的被訪(fǎng)者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著(zhù)很大的改觀(guān)。所以我們大力提倡中學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境
一、人們對水浪費、污染的不正確性
水是生命之源,萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水。水既是人類(lèi)生存的基本條件,又是社會(huì )生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒(méi)有水,就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )的今天。所以說(shuō),水是人類(lèi)的寶貴資源,是生命之泉。長(cháng)期以來(lái),人們普遍認為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛(ài)惜,而浪費揮霍。應當知道我國水資源人均量并非豐富,地區分布不均勻,年內變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。
在日常生活中燒飯,洗碗用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人,接電話(huà),改變電視機頻道時(shí)),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí),讓水一直流著(zhù);睡覺(jué)之前、出門(mén)之前,不檢查水龍頭;設備漏水,不及時(shí)修好。都需要很龐大的用水量。這些數據都是我們無(wú)法想象的。人體重量的50~60%由水組成,兒童體內的水分更高達80%?梢哉f(shuō),沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%,在這3%。淡水中,可供直接飲用的只有0.5%。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成,如:
—一棵樹(shù)含有約60%水(重量);
—多數蘑菇含有約80至90%水;
—而多數動(dòng)物含有約50至65%水。
如沒(méi)有水,沒(méi)有生命能存在。
二、節約用水和防止水污染的建議
1、農業(yè)區發(fā)展并推廣應用了新的灌溉技術(shù),大大降低了用水量并提高了利用率,節水效果明顯。
2、工廠(chǎng)都必須有污水處理器,污水不可以直接排到河流小溪等等地區。
3、編制專(zhuān)項治理規劃。狠抓規劃的控制實(shí)施,提出“以發(fā)展為中心,以規劃為龍頭,以法制為手段,以治水為重點(diǎn),以工程為紐帶,以達標為己任”的治理工作方針,進(jìn)一步明確了運河流域水污染控制的目標任務(wù)和基本思路。
4、市區截污處理工程。將市區生活污水收集處理達標后,再排入河流。
5、家庭只要注意改掉不良的習慣,就能節水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人,接電話(huà),改變電視機頻道時(shí)),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí),讓水一直流著(zhù);睡覺(jué)之前、出門(mén)之前,不檢查水龍頭;設備漏水,不及時(shí)修好。
6、用魚(yú)缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所。
7、新建供水工程時(shí),新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級城市建設主管部門(mén)同意。超計劃用水應加價(jià)收水費。生活用水按戶(hù)計量收費。新建住宅安裝分戶(hù)計量水表。
三、講出保護水資源及節約用水的緊迫性
目前,水缺乏已成了嚴重制約我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”之一。而據專(zhuān)家預測,到20xx年前后,中國用水總量將達到每年7000億至8000億立方米,而中國實(shí)際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米,需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩定性和需求的不斷增長(cháng),使水具有了越來(lái)越重要的戰略地位。國外的一些專(zhuān)家指出,估計到21世紀水對人類(lèi)的重要性將象20世紀石油對人類(lèi)的重要性一樣,成為一種決定國家富裕程度的珍貴商品。一些世界著(zhù)名的科學(xué)家提醒人們:一個(gè)國家如何對待它的水資源將決定這個(gè)國家是繼續發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國家將占有競爭優(yōu)勢。如果水資源消耗殆盡,人類(lèi)的健康、經(jīng)濟發(fā)展以及生態(tài)系統將受到威脅。對水資源控制權的爭奪,將可能在下個(gè)世紀引發(fā)許多種族和國家間的敵對。如何解決水資源供應問(wèn)題,保持水資源供給和需求之間的相對平衡,世界各缺水國家和地區長(cháng)期以來(lái)都做了大量的探索,一些發(fā)達國家或者比較發(fā)達的國家已取得了很多成功的經(jīng)驗,概括起來(lái),主要是三個(gè)方面:
一是采取積極的措施,通過(guò)區域調水解決地區之間水資源分布不均問(wèn)題;
二是通過(guò)科學(xué)管理維護水資源的供需平衡;
三是開(kāi)發(fā)和采用各種節水技術(shù)。
如果政府和人民能夠配合的話(huà),政府改善水供的效率,人民愛(ài)惜水的話(huà),現有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用,根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問(wèn)題,同時(shí)也有助于消弭政府和民間因為水供所引發(fā)的種種爭端和糾紛。
在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內的水分,大約占到體重的65%。其中,腦髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,連堅硬的骨胳里也含水22%哩!沒(méi)有水,食物中的養料不能被吸收,廢物不能排出體外,藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水,后果是很?chē)乐氐。缺?%~2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮膚起皺,意識不清,甚至幻視;缺水15%,往往甚于饑餓。沒(méi)有食物,人可以活較長(cháng)時(shí)間(有人估計為兩個(gè)月),如果連水也沒(méi)有,頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。
四、作為當代青少年我們應如何保護水資源
青少年應樹(shù)立珍惜和保護水資源的觀(guān)念,積極向周?chē)娜罕娦麄鞅Wo水,節約水的重要性、從我做起,從現在做起,從節約每一滴水做起,認真落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調工程和經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展貢獻力量,(提幾條節約水的建議,如:隨手關(guān)水龍頭,用節水水龍頭,利用洗臉水澆花、沖廁所等
1、用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人,接電話(huà),改變電視機頻道時(shí)),應關(guān)水龍頭;
2、用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。
3、洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所。
4、使用洗衣機或洗碗機時(shí)要節約用水:集齊衣物或碗碟一起洗滌
5、滴漏的水龍頭每天可耗水70升,為免浪費,應立即修理。
6、切勿拿水嬉戲。
7、看到自己身邊的人們有浪費水資源的現象應極力勸阻,不應視而不見(jiàn)
總之,樹(shù)立節水意識,養成節水習慣,讓青少年積極地加入到節約用水的行列中來(lái),以實(shí)際行動(dòng)為建設美好家園貢獻自己應有的力量。
五、研究過(guò)程的感受
馬琳:
水,是生命之源。它孕育了千姿百態(tài)的生命,也豐富了人類(lèi)絢麗多彩的生活,而我們不但未認識它的可貴,反而在肆無(wú)忌憚地浪費水資源。作為高學(xué)生的我們,應該做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節約水資源作為一個(gè)習慣,把浪費水資源當作恥辱!節約水資源,從我做起、從每一件小事做起,這樣我們的世界將會(huì )變的更美麗。
李方宇:
好不容易結束了,還蠻辛苦的。這次的研究性課題雖然花費了不少的時(shí)間但是得到的體會(huì )很多,在這以前我已經(jīng)大概了解水對人類(lèi)是很重要的以及作為青少年我們應該樹(shù)立節約用水的意識,養成節約用水的習慣。但是很多時(shí)候我并沒(méi)有做到,通過(guò)這次的學(xué)習更深入讓我了解了水的重要性,而且我會(huì )在行為準則上告訴自己什么時(shí)候都要做到節約用水,記住“地球上最后一滴水將是人類(lèi)最后的眼淚”這是大自然對我們的警告,在此我大力提倡人們要節約用水,那對我們只會(huì )有利無(wú)弊。
中學(xué)生調查報告12
一、問(wèn)題的提出
據調查我國現有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。
更令人震驚的是,有份調查報告稱(chēng),國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?
孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對我們學(xué)校的部分七年級同學(xué)作了一次調查。
二、調查問(wèn)卷
三、調查分析:
導致眼睛近視的原因:
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
5 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
7 長(cháng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
12 不認真做眼保健操
四、調查結果:
通過(guò)調查發(fā)現,在當今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正,光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。
(六)定期到眼科專(zhuān)醫作檢查,聽(tīng)從儀醫師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì )
為有效預防近視等眼。阂灰B成良好的衛生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現眼病,以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生,我們要愛(ài)護我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔。面對21世紀視覺(jué)危機的挑戰,我們要勇于接受挑戰,戰勝敵人!
中學(xué)生調查報告13
調查人員:第一組組長(cháng)左芮及其組員
地點(diǎn):富縣高級中學(xué)
時(shí)間:20xx年10月1日
班級:高一一班
調查對象:高一級學(xué)生
調查方式:采集資料
調查對象的選擇:抽樣調查
1大部分學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò )存在較高的興趣,比較喜歡上網(wǎng)。
2中學(xué)生上網(wǎng)的目的:
。1) 中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲,其次是聊天,下載電影音樂(lè )或資料
圖片;
。2) 男生上網(wǎng)多為玩游戲,女生是聊天看影音;
。3) 瀏覽百度,新浪,騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。
3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò )心理:大部分為節假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí),上網(wǎng)大多是由于盲目從眾,是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。
4上網(wǎng)途徑:多數是在網(wǎng)吧,較少部分是在自己家或同學(xué)家。
5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng):家長(cháng)持反對意見(jiàn),認為上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習,浪費時(shí)間,網(wǎng)絡(luò )還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同,認為上網(wǎng)可以放松心情,緩解學(xué)習壓力,但要有較好的自控能力。
6上網(wǎng)的好處:
。1) 開(kāi)闊眼界,擴展知識面,讓自己更充實(shí);
。2) 信息量大,準確,快速;
。3) 可以與他人廣泛的交流,較為方便。
7上網(wǎng)的弊端:
。1) 容易上癮,中學(xué)生自控能力差,容易沉迷于網(wǎng)絡(luò ),耽誤學(xué)業(yè);
。2) 如果上網(wǎng)時(shí)間較長(cháng),會(huì )影響歇息,上課瞌睡;
。3) 容易荒廢學(xué)業(yè),容易受網(wǎng)絡(luò )上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。
8調查結果:
。1) 富縣城區共有十多家網(wǎng)吧,其中有少量非法網(wǎng)吧;
。2) 我校周?chē)鷺?lè )園網(wǎng)吧,異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大,人員雜亂,多為青少年,存在較多不穩定因素!
9.現在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,不但荒廢了學(xué)業(yè),而且身心健康受到了傷害。
10.解決辦法:
。1)學(xué)生要加強道德教育,提高自身修養;
。2)學(xué)校與家長(cháng)要多聯(lián)絡(luò ),反應該生的學(xué)習情況;
。3)社會(huì )監督。
中學(xué)生調查報告14
調查人:韓嘉圻,郝丹藝,楊依僮,胡馨月
調查起因:在當今社會(huì ),競爭異常激烈,由于外在環(huán)境的影響,學(xué)生們也在為成績(jì)而奮斗。一為自己,二為父母,不希望辜負他們的期望。尤其在重點(diǎn)中學(xué)之中,學(xué)生身上的壓力問(wèn)題尤為嚴重。如何使他們懂得自我調節從而減輕自身壓力是個(gè)急需解決的問(wèn)題。為此,我們決定對這一課題進(jìn)行調查。
調查時(shí)間:20xx年10月20日——20xx年10月31日
調查地點(diǎn):吉林省長(cháng)春市調查對象:吉大附中初中學(xué)生
調查方法:
隨機抽樣:隨機抽取25名男生,25名女生共50名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
摘要:要想研究初中生對學(xué)習壓力的緩解,首先我們自己就要全面,詳細了解情況,知其緩解方法,同時(shí)想大家介紹、宣傳。
問(wèn)卷調查
1、你是否經(jīng)常失眠、頭暈?()
A、經(jīng)常B、從未
C、偶爾
2、你常覺(jué)得自己壓力大嗎?()
A、經(jīng)常B、從未
C、偶爾
3、你的父母十分在乎你的成績(jì)嗎?()
A、非常在乎B、不在乎
C、不清楚
4、你愛(ài)學(xué)習嗎?你能從學(xué)習中得到快樂(lè )嗎?()
A、能B、不能
C、自己也不知道
5、你有自己排解學(xué)習壓力的方法嗎?()
A、沒(méi)有B、有
C、從未有過(guò)壓力
基本情況:
通過(guò)調查,學(xué)生是否會(huì )經(jīng)常失眠、頭暈,結果如下:
這個(gè)調查結果同樣令我們有些擔憂(yōu),就我們調查的吉大附中來(lái)說(shuō),初中生都是走讀,早上六點(diǎn)五十到校,中午統一午休一小時(shí),晚上五點(diǎn)二十放學(xué),看起來(lái)不是很辛苦,但實(shí)際等晚上完成作業(yè)之后,基本都是十一點(diǎn)了。每天的睡眠時(shí)間大概在7-8個(gè)小時(shí),加上補習班,長(cháng)此以往,學(xué)生的體力和精力確實(shí)有點(diǎn)跟不上。
通過(guò)調查,學(xué)生對自己的學(xué)習成績(jì)在意的程度,結果如下:
作為評價(jià)學(xué)習的重要指標之一的成績(jì),自然是許多學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)數據我們可以看出,大部分學(xué)生對成績(jì)都比較在意,無(wú)所謂和不在意的只占很少的一部分。經(jīng)歷過(guò)很多次的考試的他們,明白了成績(jì)對于他們的重要性,就像中考和高考這樣的選拔性考試,可能就直接決定了他們更高一等的教育環(huán)境。
通過(guò)調查,父母是否十分在乎你的成績(jì),結果如下:這個(gè)調查結果顯示,大部分家長(cháng)還是比較在乎孩子的學(xué)習成績(jì)的。望子成龍的心情可以理解,但是如果過(guò)于急切,則會(huì )在孩子身上起反作用,這樣反而不好,F在的通訊聯(lián)系很方便,因此,加強學(xué)校、老師和家長(cháng)的聯(lián)系
也是必須的,只有全方位地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),才會(huì )給他們創(chuàng )造出更好的環(huán)境。
通過(guò)調查,能否從學(xué)習中得到快樂(lè ),結果如下:
這個(gè)調查結果令我們有些擔憂(yōu),只有少部分的學(xué)生能從學(xué)習中得到快樂(lè )。這說(shuō)明大部分學(xué)生認為學(xué)習很無(wú)趣,這不得不讓我們去反思,本來(lái)學(xué)習可以是一件輕松、愉快的事情,但是學(xué)習者卻感到疲勞,也從另一個(gè)側面反映了他們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習壓力。
通過(guò)調查,學(xué)生是否覺(jué)得自己壓力大,結果如下
通過(guò)數據我們可以看出,當今學(xué)生普遍感覺(jué)自己有學(xué)習壓力,而且大多數都在中度以上。這個(gè)現實(shí)不得不令人擔憂(yōu),面對巨大的升學(xué)壓力,面對家長(cháng)和老師的期待,面對著(zhù)身邊同齡人的競爭,高中生們有學(xué)習壓力也就成了不可避免的事實(shí)。
解決方法:
一,自我調節
1.不要給自己定太高的目標。
2.在情緒低落時(shí),找家人或朋友傾訴。
3.給自己充分的睡眠時(shí)間。
4.找到自己的愛(ài)好興趣,來(lái)轉移注意力。
5.盡量做到不偏科,均衡發(fā)展。
二,專(zhuān)業(yè)幫助
去咨詢(xún)心理專(zhuān)家。
最后,我們希望大家能用一顆積極,樂(lè )觀(guān)心去對待學(xué)習,找到適合你自己的緩解學(xué)習壓力的方法。
中學(xué)生調查報告15
一、調查目標:
1.了解學(xué)生的理想
2.了解學(xué)校指導的實(shí)際情況和理想教育現狀
二、調查的方法:
問(wèn)卷調查(學(xué)生問(wèn)卷詳細調查)、學(xué)生當面了解、采訪(fǎng)學(xué)校教師和領(lǐng)導
三、調查結果分析:
從15到20歲的左右的六年里,現在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò)。六年的漫長(cháng)時(shí)間,可以改變一個(gè)人很多的東西,甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當口。人的身體,人的大腦每分每秒都在發(fā)生著(zhù)奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn),人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(cháng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想,所做出的每一個(gè)決定,都是一個(gè)開(kāi)始,而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個(gè)層次:生活理想、社會(huì )理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎,是人生理、心理的基本要求,應予以合理的滿(mǎn)足;社會(huì )理想是人理智上的最高追求,包括國家的,民族的,人類(lèi)的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì )理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節。換句話(huà)說(shuō):生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去,社會(huì )理想應落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái)。
在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段,實(shí)現自身價(jià)值的必需,又是服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想,就是中學(xué)生實(shí)現生活理想與社會(huì )理想的最佳結合點(diǎn)。
然而,當代中學(xué)生的職業(yè)理想現狀如何呢?對此,筆者對一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了一系列的調查,從中發(fā)現了不少的問(wèn)題。
問(wèn)卷顯示,雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(cháng),到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認為:理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有,更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的,問(wèn)卷相關(guān)顯示:有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)。那么,在其余近84%的學(xué)生中,他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學(xué)生和老師的近距離了解,多數學(xué)生對職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的,或者說(shuō)是沒(méi)有責任型的,職業(yè)理想對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標的意義。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題,實(shí)際上,也僅僅是一種對未來(lái)美好的想象,對于他們來(lái)說(shuō),最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應該關(guān)注的。
在問(wèn)卷的主觀(guān)題中,有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出:理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是,這種好生活好工作對他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的,并沒(méi)有清晰的想法和設想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了?忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因為有這樣的思想,大學(xué)生中才會(huì )有這樣的情況:學(xué)中文的不喜歡中文專(zhuān)業(yè),學(xué)外語(yǔ)的轉學(xué)法律,有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。
在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì )更好一些?現在主要是學(xué)習?”時(shí),62%的學(xué)生選擇了“是”,還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家倪砥的《我不是在教訓你》這本書(shū)中的一句話(huà):錯就錯在不知要到那里去。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子:1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表,到華盛頓出席了全國青少年代表大會(huì )。他們參觀(guān)了白宮,受到了肯尼迪總統的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當時(shí)就做了一個(gè)決定,他要當美國總統,成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,幾乎沒(méi)有走什么彎路,在他46歲那年如愿以?xún)敗?/p>
用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標達不到呢,怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生,他們中很多人都腳踏實(shí)地沒(méi)錯,眼朝地下,背負著(zhù)學(xué)習的鐵犁向某一所大學(xué)開(kāi)墾著(zhù),而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問(wèn)卷結果就可想而知了:對于已分科的高二年級,有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒(méi)法保障是學(xué)生自己所需要的,大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習的盲目性,這種盲目性要持續多久,而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?
撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題,我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題。首先,要交代的是:我調查的是一所設于小鎮上的普通高中,吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區農村的孩子,有一定區域局限性。
對于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀(guān)題,我仔細翻閱了完整的四個(gè)班級的問(wèn)卷,(其中兩個(gè)高一班,兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現這四個(gè)班分別是全班45人中有18人,58人中有13人,67人中有18人,73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外,比較多的是醫生,每個(gè)班里也都有10人左右,此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類(lèi)的,但這種分布狀況實(shí)在是不平衡。四、調查反思
是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規定了選擇的范圍?是周?chē)鐣?huì )所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì )、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下,他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況,學(xué)生大多來(lái)自農村和小鎮,視野更加狹窄,也就更加需要有關(guān)這方面的系統的指導和教育。
然而,令人擔憂(yōu)的也正是目前的傳統教育,升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重,而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(cháng)遠需要,F代社會(huì )的現狀是高度信息化、科技化、多元化,社會(huì )發(fā)展一日千里,傳統的三百六十行其實(shí)早已被打破。據統計,全國現有一萬(wàn)多種職業(yè),新職業(yè)仍在不斷涌現。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機會(huì )。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息,定下生長(cháng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期,在新的形勢下,非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì )發(fā)展狀況,了解世界形勢,開(kāi)拓視野,這樣學(xué)生才會(huì )有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標準。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著(zhù)目標性的啟示作用。
1994年9月原國家教育委員會(huì )基礎教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要》之中,明確表示,職業(yè)指導是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分,它的任務(wù)是:幫助和引導學(xué)生了解社會(huì );了解職業(yè)和專(zhuān)業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國家、社會(huì )需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強職業(yè)意識和對未來(lái)職業(yè)的適應能力,使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì )需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向。
而且明確規定:職業(yè)指導的教學(xué)課時(shí),在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設置為宜),在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設置為宜)。職業(yè)指導的目標和內容,分初中和高中兩階段分別加以說(shuō)明,并說(shuō)明了職業(yè)指導的途徑和方法。
然而,職業(yè)指導在學(xué)校的現狀如何呢?據我了解,類(lèi)似的指導往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報志愿時(shí)進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導只是升學(xué)指導中的一部分。一般教師也往往根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行指導。重要依據即是高校歷年招生的分數線(xiàn),主要是注意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性,但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣,身心素質(zhì),學(xué)習潛能和個(gè)人理想,也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的需求。再則職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇,更重要的是幫助學(xué)生了解自己,提高素質(zhì),發(fā)展潛質(zhì),使學(xué)生達到自我發(fā)現,自我分析,自我教育,自我發(fā)展,自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統啟蒙與引導,需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對職業(yè)與專(zhuān)業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀(guān)察與分析。顯而易見(jiàn),在現行的指導下,要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運,似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì )努力使職業(yè)理想成為現實(shí)選擇”!顯然這樣的指導已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。
中學(xué)生正值富于幻想,樹(shù)立理想,建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,職業(yè)理想教育更成為當代中學(xué)生潛在的強烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠,只有不斷完善不斷創(chuàng )新和落實(shí)到位才能夠適應當代學(xué)生的需求和社會(huì )發(fā)展對人才的召喚。
【中學(xué)生調查報告】相關(guān)文章:
中學(xué)生的調查報告04-27
中學(xué)生調查報告05-10
中學(xué)生早戀調查報告11-26
中學(xué)生調查報告范文11-26
中學(xué)生健康調查報告05-07
中學(xué)生消費調查報告12-02
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告12-03
中學(xué)生追星調查報告04-26
中學(xué)生戀愛(ài)調查報告06-10
中學(xué)生消費調查報告06-10