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土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告

時(shí)間:2022-07-25 11:24:55 調查報告 我要投稿

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告

  在現在社會(huì ),報告的使用頻率呈上升趨勢,報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告,歡迎閱讀與收藏。

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告1

  寒假里,詢(xún)問(wèn)了自己村和鄰村學(xué)土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐目前的狀況和以后的選擇,從事此項工作的親戚,在網(wǎng)上調查了有關(guān)土木工程專(zhuān)業(yè)的狀況和前景并分析了我的努力方向。 近幾年自己村和鄰村報考學(xué)習土木的很多,有女生也有男生,土木工程涉及范圍比較多,他們所在學(xué)校都已經(jīng)分了學(xué)習方向,而我們學(xué)校是綜合學(xué)習不具體分配專(zhuān)業(yè)方向。詢(xún)問(wèn)了他們對此專(zhuān)業(yè)的看法,他們都覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)不錯,不過(guò)對于女生來(lái)說(shuō)有些工作有些限制。他們現在有的已經(jīng)考上研究生,還有的正在緊張準備中,女生大多選的工程預算方向,男生一般是結構和設計;具x擇本專(zhuān)業(yè)的都是家里面有從事有關(guān)土木工作的親戚,給他們的建議都是考研后就業(yè)比較容易。聽(tīng)他們談自己的考研路很艱辛,需要付出很多,甚至比高考的時(shí)候要難一些,高中環(huán)境和現在不一樣,高中心中只有考大學(xué)一件事情,而且老師和家長(cháng)都在陪伴我們,而現在考研需要我們自己去復習,去找資料,一切都靠我們自己,所以以后一定要付出更多。

  聽(tīng)家人說(shuō),有很多從事土木的人都是自學(xué)成才,甚至有的沒(méi)有學(xué)歷,但是憑他們自己的努力現在也很出色,羨慕他們更多的是很佩服。據他們說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)更看重的是經(jīng)驗,掌握真本領(lǐng),擁有一技之長(cháng),將知識掌握。要樹(shù)立自立自強的態(tài)度,敢于吃苦,多到工地上實(shí)習學(xué)習經(jīng)驗,要虛心向前輩學(xué)習。進(jìn)設計院,從事工程管理方面,預算方面,這些都比較適合女生。如果打算往工程預算方向深造,更需要去工地上多了解情況,還可以去工程造價(jià)事務(wù)所打工積累一些課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗。在校應該認真學(xué)習算量軟件,繪圖軟件,尤其是要看懂圖紙,要熟悉圖紙和計算規則預計定額,做到細心不怕麻煩。大學(xué)里學(xué)好基礎課程,每個(gè)學(xué)科之間都是有聯(lián)系的。工作中要積極參加單位活動(dòng),凡事從自己身上找缺點(diǎn),積極調整自己適應環(huán)境。

  除此之外,我在網(wǎng)上查了有關(guān)土木工程的培養目標,培養要求。

  培養目標包括

  1、道路與橋梁:旨在培養適應現代化建設需要的,有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,有較強的實(shí)踐能力,從事道路橋梁工程的設計、施工組織管理、經(jīng)營(yíng)等方面的高級工程技術(shù)人才

  2、鐵道工程:旨在培養適應社會(huì )主義現代化需要,具有扎實(shí)的技術(shù)基礎理論和必要的專(zhuān)業(yè)知識、較強的外語(yǔ)和計算機應用能力,有一定的分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力及工程設計能力,有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)能力和管理能力的鐵道工程高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才

  3、工民建:旨在培養適應社會(huì )主義建設和社會(huì )發(fā)展需求,從事房屋建筑工程結構設計、施工組織、工程監理、工程預算和管理工作,并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術(shù)人才

  4、工程管理:旨在培養具有建筑工程技術(shù)的基本知識和現代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。畢業(yè)生主要從事建筑工程領(lǐng)域如房地產(chǎn)業(yè)、監理公司、建筑工程咨詢(xún)企業(yè)及相關(guān)主管部門(mén)等,建筑工程項目規劃、項目決策、項目管理等工作

  5、工程造價(jià):旨在培養適應現代化建設需要,能夠從事建設項目投資分析與控制、工程造價(jià)的確定與控制,建設工程招投標、工程造價(jià)的管理人才)。無(wú)論從事哪一方面,都要求具有空間想象力,力學(xué)學(xué)習能力,認真、細致的作風(fēng),較強的動(dòng)手能力,吃苦耐勞的精神等素質(zhì)要求。

  就業(yè)方向主要有:工程技術(shù)方向,設計、規劃及預算方向,質(zhì)量監督及工程監理方向,工程檢修方向。

  綜合看來(lái),以及家人和親戚的意見(jiàn),我們一致決定要考研,主要方向是工程預算,不過(guò)學(xué)校還沒(méi)有想好,不過(guò)已經(jīng)定下了目標就應該努力的為之奮斗,在校期間好好學(xué)習扎實(shí)基本功,為以后做好鋪路。爸爸媽媽供我上學(xué)不容易,把希望寄托在我身上,不管結果如何我都要努力才能對得起他們?yōu)槲业母冻觥?/p>

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告2

  近年來(lái)找工作難是很多大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題,多數大學(xué)生找工作成了一大難題,而面對當前“金融危機”與“4萬(wàn)億基礎建設”,對土木工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)是利是弊?通過(guò)對我們學(xué)校土工程專(zhuān)業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調查數據的研究與分析影響本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的主要因素,進(jìn)而為土木工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習計劃制定中應該采取的措施,提供建議及就業(yè)提供參考數據和在就業(yè)時(shí)應當掌握的必要技能。

  1問(wèn)題的提出

  近年來(lái)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。由于入世后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存性增加,產(chǎn)業(yè)結構調整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題與我國整個(gè)就業(yè)形勢嚴峻密不可分,今年的金融危機更是將我們推到一個(gè)更嚴峻的局面。從1999年開(kāi)始,我國高等學(xué)習的規模持續、快速增長(cháng),現在高等學(xué)習總規模已超過(guò)美國,躍居世界第一位。從規模上躍居世界第一位大致有幾個(gè)時(shí)間:1996年,我國本專(zhuān)科的畢業(yè)生數量位居世界第一,是187萬(wàn);美國是171.23萬(wàn)人,這是其授予學(xué)士學(xué)位和準學(xué)士學(xué)位的人數。但是當時(shí)美國注冊大學(xué)生1400多萬(wàn),而我國才700多萬(wàn),只有美國的一半。到20xx年,我國高等學(xué)習在校生人數己經(jīng)達到1462萬(wàn),總規模超過(guò)了美國。到20xx年,我國本科畢業(yè)生148萬(wàn),超過(guò)了美國授予學(xué)士學(xué)位的人數140萬(wàn)人。所以,無(wú)論總規模,還是本科畢業(yè)生的人數,都超過(guò)了美國,只有研究生的規模比美國少得多。但從總規模上講,我國高等學(xué)習規模己達到在校生20xx萬(wàn)人,位居世界第一。在高等學(xué)習規模迅速擴大的情況下,就業(yè)難問(wèn)題日益引起廣泛關(guān)注。

  金融危機給中國未來(lái)一段時(shí)期的就業(yè)帶來(lái)影響。這一次全球性的金融危機,繼而可能導致的全球性經(jīng)濟衰退,將對中國的就業(yè)問(wèn)題再次提出考驗。美國金融危機已經(jīng)使得中國出口形勢惡化,而內部消費需求又短期難以提振,這將導致社會(huì )總需求下降,繼而對產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少,最終減少對勞動(dòng)力的需求。

  面對全球金融危機帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生數量的再創(chuàng )新高,對于有經(jīng)驗、有資歷的職場(chǎng)前輩也許構不成太大的威脅,多年積累的工作經(jīng)驗和任脈,使得他們另謀出路的難度相對不高,而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō),作為一個(gè)特殊群體,大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰和擠壓,在整體環(huán)境堪憂(yōu)的情況下,應屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對殘酷的現實(shí)。新形勢下職場(chǎng)供大于求,供求矛盾更加尖銳,加上大學(xué)生的擇業(yè)經(jīng)驗缺乏、決策盲從行為是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的不容忽視的原因也是就業(yè)指導中亟待解決的問(wèn)題。從而有選擇的學(xué)習知識,學(xué)習日后適應社會(huì )工作的.知識是我們不容忽視的問(wèn)題。

  2土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習及就業(yè)中存在的主要問(wèn)題

  本專(zhuān)業(yè)學(xué)習應掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)、結構力學(xué)、巖土力學(xué)等基本知識,具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開(kāi)發(fā)、施工及管理的能力,能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、學(xué)習、管理、投資、開(kāi)發(fā)部門(mén)從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。

  傳統的學(xué)習模式是重科學(xué)、輕工程;重理論、輕實(shí)踐;重視邏輯思維、輕視經(jīng)驗運用和總體能力的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中,過(guò)分強調知識的理論深度和系統性,而忽視理論知識的運用和各學(xué)科知識間的聯(lián)系。對于土木工程專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習中最為突出的問(wèn)題是學(xué)生的工程能力不足,理論和實(shí)踐不能很好的相結合,以至學(xué)生在走出校門(mén),走上工作崗位后不能盡快很好的適應角色,更談不上解決實(shí)際問(wèn)題了。

  2.1當今大學(xué)畢業(yè)生缺乏以下幾方面的知識和能力:

  2.1.1具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎,了解當代科學(xué)技術(shù)的主要方面和應用前景;

  2.1.2掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論,掌握工程規劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識,掌握有關(guān)建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工、技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù);

  2.1.3具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的基本能力,具有綜合應用各種手段(包括外語(yǔ)工具)查詢(xún)資料、獲取信息的初步能力;

  2.1.4了解土木工程主要法規;

  2.1.5具有進(jìn)行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

  基于以上能力的要求,就使得高等工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生必須具有能正確判斷和解決工程實(shí)際問(wèn)題的系統分析和綜合能力;能進(jìn)行廣泛交流、文字處理和語(yǔ)言表達能力;懂得如何去設計和開(kāi)發(fā)復雜的技術(shù)系統的創(chuàng )造、創(chuàng )新能力;了解工程與社會(huì )間的復雜關(guān)系,能勝任跨學(xué)科合作的協(xié)調和合作能力;能適應和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域,具備終生學(xué)習能力。

  2.2土木工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性極強的專(zhuān)業(yè),也是對學(xué)生工程能力要求極高的專(zhuān)業(yè),目前,對應用性土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程能力的學(xué)習方面存在的主要問(wèn)題是:

  2.2.1缺乏對工程設計重要地位和作用的認識,工程設計能力相對較差;尤其是計算機技術(shù)飛速發(fā)展后,工程繪圖、工程字書(shū)寫(xiě)能力較差;

  2.2.2缺乏現代工程意識、思想、方法的學(xué)習及綜合運用多方面知識解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力;

  2.2.3缺乏對現代工程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟、社會(huì )、交往方面的了解;

  2.2.4缺乏參與管理工程的指導、決策、協(xié)調、控制的初步能力和管理素質(zhì)。

  2.3在就業(yè)中從在問(wèn)題:

  2.3.1盲目找工作

  盲目追求大城市、大單位、高工資,認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦,處理微觀(guān)的具體事務(wù)的時(shí)間多,參與宏觀(guān)管理、決策的機會(huì )少,到基層就業(yè)對自己來(lái)說(shuō)是大材小用。

  2.3.2只看待遇不看發(fā)展

  隨著(zhù)企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入,在事業(yè)單位,特別是基層事業(yè)單位工作,需要承擔一定的“風(fēng)險”,在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀(guān)念導致大學(xué)生從心理上不愿到基層就業(yè),客觀(guān)上造成了“有的人沒(méi)事干、有的事沒(méi)人干”的“怪圈”。

  3提高土木工程專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習能力和實(shí)踐的措施

  針對以上問(wèn)題,雖然各個(gè)學(xué)校都在做積極的探索,尤其是對于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養各個(gè)學(xué)校通過(guò)一系列的教育教學(xué)改革,取得了一些成效。但是,各個(gè)學(xué)校的做法僅限于摸索實(shí)踐階段,不同的學(xué)校的辦學(xué)指導思想、辦學(xué)定位不盡相同,人才培養方案也不相同,采取的方法也不可能完全相同,效果不一而同。為了更好的把學(xué)生工程能力的培養貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,我們認為,應該從以下幾方面采取措施,真正把學(xué)生工程能力的培養落到實(shí)處。

  3.1制定適合自己學(xué)習和創(chuàng )新能力的學(xué)習計劃

  隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的交叉、滲透與綜合,現代工程的科學(xué)性、社會(huì )性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性、復雜性更加突出。因此,應根據社會(huì )經(jīng)濟及現代科技發(fā)展科學(xué)制定學(xué)習計劃。在觀(guān)念上,把單純的工程技術(shù)學(xué)習觀(guān)念轉變?yōu)椤按蠊こ獭庇^(guān)念,現代工程作為一個(gè)多學(xué)科的綜合體越來(lái)越依賴(lài)于社會(huì )、經(jīng)濟、政治和文化等背景,實(shí)踐訓練包括與現代工業(yè)生產(chǎn)水平相應的設計、制造、運行、開(kāi)發(fā)和管理的訓練,與現代科技發(fā)展水平相適應的創(chuàng )新精神和綜合能力的訓練,以及與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識的學(xué)習。在制定學(xué)習計劃時(shí),應圍繞學(xué)習目標拓寬專(zhuān)業(yè)口徑,夯實(shí)強化專(zhuān)業(yè)基礎,注重能力鍛煉,加強素質(zhì)提升,體現課程優(yōu)化。在注重能力鍛煉原則和加強素質(zhì)提升方面,均應強調實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的學(xué)習。

  3.2加強實(shí)踐設計訓練,增強對學(xué)習創(chuàng )新意識學(xué)習

  土木工程創(chuàng )新人才以素質(zhì)和能力的學(xué)習為特色,工程學(xué)習應以實(shí)踐為宗旨,設計學(xué)習是實(shí)踐學(xué)習的核心,實(shí)踐設計學(xué)習源于實(shí)踐,更應回歸工程實(shí)際,因此,學(xué)習實(shí)踐能力的一項重要內容就是緊密聯(lián)系工程實(shí)際。

  工程訓練是從事實(shí)驗、設計、工藝操作的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐訓練應由局部到全局,循序漸進(jìn),始終不斷線(xiàn)。設計學(xué)習重在學(xué)習掌握設計的方法及分工協(xié)作的精神,使所學(xué)知識活化,真正理解實(shí)踐的本質(zhì)。從而把學(xué)習實(shí)踐意識、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力、合作精神、創(chuàng )新品質(zhì)、自學(xué)能力等真正落到實(shí)處。

  創(chuàng )新不僅是高等工程技術(shù)人才的學(xué)習目標問(wèn)題,也是一個(gè)使用社會(huì )就業(yè)崗位競爭的問(wèn)題。在高等工程學(xué)習中注重創(chuàng )新方法的學(xué)習和應用,有意識地做到在繼承與模仿當中有所創(chuàng )新,自覺(jué)地把增強實(shí)踐創(chuàng )新意識和技術(shù)創(chuàng )新能力的要求貫穿于我們的學(xué)習全過(guò)程。在實(shí)踐能力的學(xué)習過(guò)程中根據市場(chǎng)需求情況,不斷動(dòng)態(tài)調整能力學(xué)習目標以適應學(xué)生畢業(yè)時(shí)用人單位對他們的需求。在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習過(guò)程中加強綜合能力訓練和知識的綜合應用,將原畢業(yè)設計題目作為課下作業(yè),以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解,提高綜合運用能力。并將實(shí)際工程資料引入課堂教學(xué)內容,密切聯(lián)系工程實(shí)際,加強實(shí)踐技能的綜合訓練。

  3.3以適應社會(huì )需求為前提,學(xué)習直接頂崗能力

  在實(shí)踐能力學(xué)習過(guò)程中,首先根據實(shí)訓項目的內容及要求,自己擬訂實(shí)訓(驗)目的、方法、步驟、標準、要求,并提出所需儀器、工具、設備、材料等,向實(shí)訓教師申請實(shí)訓時(shí)間,批準后在實(shí)訓教師指導下,獨立的進(jìn)行練習,最后寫(xiě)出實(shí)訓報告,并進(jìn)行實(shí)訓能力測評,根據實(shí)訓過(guò)程和測評結果綜合評定成績(jì)。實(shí)訓可以充分調動(dòng)自覺(jué)學(xué)習的積極性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)。

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