小學(xué)生端午節調查報告（通用10篇）

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的小學(xué)生端午節調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)生端午節調查報告 1

　　一、問(wèn)題的提出

　　端午節到了，大家都開(kāi)開(kāi)心心吃著(zhù)粽子。一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)："這么好吃的粽子，肯定每個(gè)人都喜歡吃。"有一次聽(tīng)爸爸說(shuō)，端午節其實(shí)是來(lái)紀念偉大愛(ài)國詩(shī)人屈原的。我很好奇，于是，我對端午節的來(lái)歷和粽子的由來(lái)做了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、在網(wǎng)上了解。

　　2、訪(fǎng)問(wèn)家人，同學(xué)。

　　3、在書(shū)或報紙上看有關(guān)新聞、資料。

　　三、調查情況和資料整理

　　四、結論

　　農歷五月初五，俗稱(chēng)"端午節"。端是"開(kāi)端"、"初"的意思。初五可以稱(chēng)為端五。端午節是我國漢族人民的傳統節日，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆�，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。

　　據說(shuō)，春秋戰國時(shí)期，秦軍攻破楚國京都，楚國快要滅亡時(shí)，愛(ài)國詩(shī)人屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，在農歷五月五日這天屈原含恨投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚(yú)蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投好吃的食物。這樣年復一年，人民為了紀念這位愛(ài)國詩(shī)人，每逢端午節那天，便把食物投到江里祭祀屈原。為了不讓那些魚(yú)蝦鱉蟹吃掉送給屈原的'食物，人們就用竹葉把飯包起來(lái)，做成菱角形的尖角粽子，并把送粽子的船打扮成龍的樣子(因為魚(yú)蝦鱉蟹屬龍管轄，它們不敢吃龍王的東西)。從那以后，年年端午節那天，人們劃著(zhù)龍船到汨羅江送粽子。這就是端午節吃粽子、劃龍舟的來(lái)歷。

　　為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節定名為"詩(shī)人節"，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據說(shuō)是為了壓邪。

　　小學(xué)生端午節調查報告 2

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人們生活水平的不斷提高，現在的孩子們都是不愁吃不愁穿�？涩F實(shí)生活中的好多孩子們也不乏長(cháng)得弱不禁風(fēng)，一說(shuō)到吃飯就害怕的豆芽菜，也不乏飲食無(wú)節制，以致長(cháng)成肉嘟嘟的小胖墩。而眾多家長(cháng)對孩子的飲食營(yíng)養也是缺少關(guān)注。所以我選擇了小學(xué)生的飲食與健康問(wèn)題進(jìn)行調查，通過(guò)調查，我想了解目前小學(xué)生的飲食與健康的情況，分析存在的主要問(wèn)題及原因，并提出一些建議，以促進(jìn)更多的同學(xué)能主動(dòng)進(jìn)食，合理進(jìn)食，營(yíng)養進(jìn)食。

　　一、調查內容和過(guò)程

　　我主要通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)、查找資料的形式來(lái)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。

　　我的采訪(fǎng)內容如下:

　　(1)你一餐的用餐量是多少?

　　(2)平時(shí)你最喜歡吃的菜有哪些?最不喜歡吃的菜有哪些?

　　(3)生活中，你知道哪些食品屬于垃圾食品?

　　(4)平時(shí)你有什么飲食習慣呢?

　　根據調查的情況看來(lái)，第一，現在孩子的飯量都不是很大，以一餐為標準，在12位調查對象中，有7個(gè)人1碗，2個(gè)人是2碗，還有3個(gè)人是半碗，而所有的人都覺(jué)得夠飽了。第二，大家喜歡吃的菜五花八門(mén)，主要有肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蔬菜類(lèi)。大家不喜歡吃的菜也是令人眼花繚亂，以蔬菜為多，也有其他的，如：魚(yú)蝦、肥肉、腌制品&b&b大多數同學(xué)都有點(diǎn)偏食，要么單一喜歡蔬菜，不喜歡葷菜;要么單一喜歡葷菜，不喜歡蔬菜。其中大部分同學(xué)喜歡吃的都是魚(yú)、蝦、肉&b&b而最不喜歡吃的卻是如青椒、蘿卜等一些富有豐富營(yíng)養的蔬菜。第三，同學(xué)們對垃圾食品的認識還不夠多，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是那幾項，其實(shí)，平時(shí)里倍受大家追捧的肯德基也屬于一種垃圾食品。是因為肯德基里的許多食品都是油炸的`，而油炸食品膽固醇都偏高，有著(zhù)高膽固醇的食品對我們的心腦血管都有著(zhù)大大的危害。所以，肯德基雖然好吃，但多吃不好，還是少吃為妙，就是要吃，也要定時(shí)、定量。第四，發(fā)現很多同學(xué)有不好的飲食習慣，如多喝飲料，以飲料代替開(kāi)水，不是每天都吃早飯，不吃粗糧等。

　　二、我的建議

　　基于以上結論，我對同學(xué)們飲食狀況中所存在的一些問(wèn)題提出建議如下：

　　1、早餐。建議同學(xué)們合理安排作息時(shí)間，協(xié)調好吃早餐與學(xué)習、休息的關(guān)系。早上上學(xué)來(lái)不及盡可能早起床幾分鐘，偶爾由于特殊原因實(shí)在來(lái)不及了，也可以向老師說(shuō)明問(wèn)題，但不能不吃早飯就來(lái)上學(xué)。建議學(xué)校、班級對這方面再加強宣傳，讓同學(xué)們了解到早餐對人體健康的重要性。

　　2、午、晚餐。要求同學(xué)們不挑食不偏食，媽媽準備的菜都吃一些。平時(shí)不吃的食品多吃多吃可能也會(huì )習慣，有時(shí)不想吃可能是一種心理問(wèn)題，我們要想辦法克服它。另外建議同學(xué)們在不影響健康飲食的基礎上適量運動(dòng)。

　　3、健康飲食。建議同學(xué)們多閱讀有關(guān)健康飲食這方面的有關(guān)資料，并可以在日常生活中以此為自身飲食的指導。學(xué)校方面也應該加強相關(guān)方面的宣傳教育，讓同學(xué)們增強這方面的知識。

　　三、收獲和體會(huì )：

　　通過(guò)這次調查，我不僅懂得了很多飲食與健康方面的知識，也對自己平時(shí)的飲食習慣有了一個(gè)很好的指導作用，以前我身上也有許多不良的飲食習慣，如偏食、挑食，現在我明白了自己那些習慣對自己的身體健康會(huì )非常不利的，我以后會(huì )改正這些不良的飲食習慣。

　　飲食與健康是與我們的生活息息相關(guān)的話(huà)題，通過(guò)這次調查，我加深了對飲食與健康的理解，知道了在自己身上也存在較多的飲食問(wèn)題，如平時(shí)喜歡吃肉類(lèi)、海鮮類(lèi)食品，蔬菜、豆類(lèi)食品相對吃得較少，而這些都是不好的飲食習慣，我們應該不偏食，不挑食，各種食物搭配來(lái)吃，才能滿(mǎn)足我們身心生長(cháng)發(fā)育所需要的營(yíng)養。

　　在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。通過(guò)這次調查，我學(xué)會(huì )了許多新的學(xué)習方法，也讓我們學(xué)會(huì )了怎樣向他人求助，共同進(jìn)步，共同學(xué)習。

　　小學(xué)生端午節調查報告 3

　　一、調查對象

　　端午節

　　二、調查目地

　　讓同學(xué)們了解更多的端午習俗

　　三、調查方式

　　查閱圖書(shū)、上網(wǎng)調查

　　四、調查結果：

　　端午節是中國民間三大節日之一“端”是開(kāi)始，也可以說(shuō)是初的意思。午是農歷地支紀日五日的稱(chēng)呼“五”與“午”既音同又通用。因此五月初五就叫做端午。

　　對端午的起源眾說(shuō)紛紜。較為普遍的說(shuō)法是為了紀念古代偉大愛(ài)國詩(shī)人屈原。屈原出生在多年前戰國時(shí)代的楚國，曾為楚國左徒(僅次于宰相的官職)。由于楚王寵信奸佞，聽(tīng)信讒言，將屈原削職逐放，屈原在放逐期間，寫(xiě)下抒發(fā)自己憂(yōu)國愛(ài)民情懷的著(zhù)名詩(shī)篇，當地聽(tīng)說(shuō)楚國都城郢都(今湖北省江陵縣境內)被秦國世界功破痛不欲生，于公元前278年農歷五月初五日懷抱石塊，縱身跳入位于湖南省東北部的汩羅江。傳說(shuō)屈原投江后，尸體始終未浮上來(lái)，當地漁民為了使尸身免遭魚(yú)蝦蟹的侵害，便包了許多粽子扔進(jìn)江里，以后逐漸形成了一種穩定的.習俗。

　　在我國云南傣族群眾中還流傳著(zhù)端午節包粽子由來(lái)的另一種說(shuō)法。

　　相傳很久以前，有一對傣族男女青年，從小一起長(cháng)大，青梅竹馬，深深相愛(ài)�？呻p方家長(cháng)硬是不贊成這門(mén)親事。五月端午這天，他們便一塊跳進(jìn)了老丙大龍潭。為了紀念這對青年，每年五月五日，傣族人便聚集在元陽(yáng)縣烏河灣壩老丙大龍潭邊，讓青年們自己選擇理想的情人。青年男女圍成圓圈，唱歌跳舞。歌舞罷，小伙子將事先包好的粽子丟給看中的'姑娘。如果姑娘對小伙子有意，則拾起粽子。然后手拉手，分散到綠樹(shù)下，去傾訴衷情。關(guān)于端午還有很多的習俗，比如賽龍舟、插艾、帶合包等。

　　五、調查體會(huì )：

　　不論端午的起源是否是為了紀念屈原,還是青年男女的愛(ài)情 ,端午節本身蘊含著(zhù)和其他中國傳統節日相同的豐富文化。然而,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,中國的傳統節日正漸漸的淡出人們的生活。相比我們的鄰國和一些海外華人團體來(lái)說(shuō)，我們對本民族的文化的保護欠缺普及和宣傳。希望我們年青的一代能夠更好的傳承和發(fā)揚中國千百年來(lái)積淀下來(lái)的民族文化。

　　小學(xué)生端午節調查報告 4

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)端陽(yáng)節、龍舟節，是中國傳統節日之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了更好地了解同學(xué)們對端午節的認識和感受，我進(jìn)行了一次關(guān)于端午節的調查。

　　二、調查方法

　　我采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，對班上的同學(xué)進(jìn)行了調查。問(wèn)卷主要圍繞端午節的起源、習俗、食品等方面設計了問(wèn)題，而訪(fǎng)談則更加深入地了解了同學(xué)們對端午節的理解和體驗。

　　三、調查結果

　　端午節的起源：大部分同學(xué)知道端午節與屈原有關(guān)，是為了紀念屈原而設立的。但也有一些同學(xué)對端午節的起源不太清楚，只是模糊地知道與古代的一位名人有關(guān)。

　　端午節的習俗：在習俗方面，同學(xué)們普遍知道端午節要賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。其中，賽龍舟是同學(xué)們最感興趣的活動(dòng)，許多同學(xué)都表示想去現場(chǎng)觀(guān)看或參與龍舟比賽。

　　端午節的食品：說(shuō)到端午節的食品，大家首先想到的是粽子。調查結果顯示，大部分同學(xué)都喜歡吃粽子，而且各有偏好，有的喜歡咸粽子，有的喜歡甜粽子。此外，還有少數同學(xué)提到了雄黃酒和茶葉蛋等端午節食品。

　　端午節的體驗：在訪(fǎng)談中，許多同學(xué)表示他們會(huì )在家里和家人一起包粽子、吃粽子，感受端午節的氛圍。還有一些同學(xué)參加了學(xué)校的端午節活動(dòng)，如包粽子比賽、賽龍舟等，感受了傳統文化的魅力。

　　四、調查結論

　　通過(guò)這次調查，我發(fā)現大部分同學(xué)對端午節有一定的了解和認識，但也存在一些不足。例如，有些同學(xué)對端午節的.起源不太清楚，對端午節的文化內涵理解不夠深入。因此，我認為我們應該加強對傳統文化的教育，讓同學(xué)們更好地了解和傳承傳統文化。

　　五、建議

　　1、學(xué)�？梢越M織更多的傳統文化活動(dòng)，讓同學(xué)們親身參與和體驗傳統文化的魅力。

　　2、老師可以在課堂上講解傳統節日的起源、習俗和文化內涵，讓同學(xué)們對傳統文化有更深入的了解。

　　3、家長(cháng)可以在家里引導孩子了解和學(xué)習傳統文化，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中形成對傳統文化的認同感和自豪感。

　　通過(guò)這次調查，我不僅對端午節有了更深入的了解，也認識到了傳統文化的重要性和價(jià)值。我希望大家都能珍惜和傳承傳統文化，讓它們在我們的生活中煥發(fā)出新的光彩。

　　小學(xué)生端午節調查報告 5

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)龍舟節、重五節、天中節等，是中華民族的重要傳統節日之一。為了更好地了解和傳承這一傳統文化，我進(jìn)行了一次關(guān)于小學(xué)生端午節認識的調查。

　　二、調查方法

　　我采用了問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的方式，對所在學(xué)校的100名小學(xué)生進(jìn)行了調查。問(wèn)卷內容涵蓋了端午節的起源、習俗、食物以及學(xué)生對端午節的看法等方面。同時(shí)，我也與部分學(xué)生進(jìn)行了面對面的訪(fǎng)談，以便更深入地了解他們的想法。

　　三、調查結果

　　端午節的起源：大多數學(xué)生都知道端午節是為了紀念古代愛(ài)國詩(shī)人屈原而設立的，但也有少數學(xué)生表示不太清楚。

　　端午節的習俗：幾乎所有學(xué)生都知道端午節要吃粽子，但對于其他習俗，如賽龍舟、掛艾葉、佩香囊等，只有部分學(xué)生有所了解。

　　端午節的食物：除了粽子，學(xué)生們對其他與端午節相關(guān)的食物知之甚少，如雄黃酒、咸鴨蛋等。

　　學(xué)生對端午節的看法：大部分學(xué)生表示喜歡端午節，認為這是一個(gè)充滿(mǎn)傳統文化氣息的節日。但也有部分學(xué)生表示對端午節的興趣不大，認為這只是一個(gè)普通的假期。

　　四、分析與建議

　　學(xué)生對端午節的起源和習俗了解不夠全面。這可能與學(xué)校教育、家庭傳承以及社會(huì )宣傳等因素有關(guān)。建議學(xué)校加強傳統文化教育，家長(cháng)多向孩子講述傳統節日的故事和習俗，社會(huì )媒體也應加大對傳統節日的宣傳力度。

　　學(xué)生對端午節的食物了解有限。這可能與現代生活方式和飲食習慣的改變有關(guān)。建議家長(cháng)在端午節期間多準備一些與節日相關(guān)的.食物，讓孩子在品嘗美食的同時(shí)，也能感受到傳統文化的魅力。

　　部分學(xué)生對端午節的興趣不大。這可能與現代社會(huì )信息多元化、娛樂(lè )方式多樣化等因素有關(guān)。建議學(xué)校和社會(huì )組織多舉辦一些與端午節相關(guān)的活動(dòng)，如制作粽子比賽、賽龍舟比賽等，以激發(fā)學(xué)生對傳統節日的興趣和熱愛(ài)。

　　五、結語(yǔ)

　　通過(guò)這次調查，我深刻認識到小學(xué)生對端午節的認識存在不足。作為中華民族的傳統節日，端午節承載了豐富的文化內涵和歷史價(jià)值。我們應該加強傳統文化教育，傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，也希望廣大學(xué)生能夠更加關(guān)注和喜愛(ài)傳統節日，共同為傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統文化貢獻自己的力量。

　　小學(xué)生端午節調查報告 6

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)端陽(yáng)節、重午節、龍舟節，是中國四大傳統節日之一，自古便有吃粽子、賽龍舟、掛艾草菖蒲等習俗。為了更深入地了解這一傳統節日在我們小學(xué)生群體中的認知程度和慶祝方式，我進(jìn)行了一次關(guān)于端午節的小調查。

　　二、調查方法

　　我通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的方式，對我校的小學(xué)生進(jìn)行了調查。問(wèn)卷主要涵蓋了端午節的起源、習俗、食物以及慶祝方式等方面的問(wèn)題。同時(shí)，我也隨機選擇了幾位同學(xué)進(jìn)行深入的訪(fǎng)談，了解他們對端午節的真實(shí)感受和體驗。

　　三、調查結果

　　端午節的起源：大部分同學(xué)都知道端午節是為了紀念古代愛(ài)國詩(shī)人屈原而設立的，但也有一些同學(xué)表示并不清楚具體的原因。

　　端午節的習俗：幾乎所有同學(xué)都知道端午節要吃粽子，但對于賽龍舟、掛艾草菖蒲等習俗的.了解程度則不盡相同。有些同學(xué)表示，他們的家庭在端午節時(shí)會(huì )進(jìn)行這些傳統活動(dòng)，而有些則沒(méi)有。

　　端午節的食物：粽子是端午節必不可少的食品，但同學(xué)們對于粽子的口味和制作方式卻各有偏好。有些同學(xué)喜歡甜粽子，有些同學(xué)則偏愛(ài)咸粽子。在訪(fǎng)談中，我還了解到有些同學(xué)會(huì )親手和家人一起包粽子，體驗傳統手藝的樂(lè )趣。

　　端午節的慶祝方式：除了吃粽子和參與傳統活動(dòng)外，有些同學(xué)還會(huì )在端午節這天和家人一起出游，享受假期的快樂(lè )。同時(shí)，也有一些同學(xué)表示，他們會(huì )在學(xué)�；蛏鐓^參加端午節的主題活動(dòng)，感受節日的氛圍。

　　四、調查結論

　　通過(guò)這次調查，我發(fā)現大部分同學(xué)對端午節有一定的了解，知道端午節的起源和主要習俗。但在對一些傳統習俗的體驗和傳承上，還存在一定的差距。為了更好地弘揚傳統文化，我們可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　1、加強傳統文化的教育宣傳，讓同學(xué)們更加深入地了解端午節的起源、習俗和文化內涵。

　　2、組織更多的傳統節日活動(dòng)，讓同學(xué)們親身參與其中，體驗傳統文化的魅力。

　　3、鼓勵同學(xué)們親手制作粽子等傳統食品，傳承傳統手藝。

　　通過(guò)這次調查，我不僅更加深入地了解了端午節這一傳統節日的文化內涵，也感受到了同學(xué)們對于傳統文化的熱愛(ài)和尊重。我相信，在我們的共同努力下，傳統文化一定會(huì )得到更好的傳承和弘揚。

　　小學(xué)生端午節調查報告 7

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)龍舟節、端陽(yáng)節、重午節等，是中國傳統節日之一，起源于古代對龍的圖騰崇拜和祭祀，同時(shí)也與紀念古代愛(ài)國詩(shī)人屈原緊密相連。在這個(gè)特殊的日子里，我們小學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調查、家庭訪(fǎng)談和實(shí)地觀(guān)察等方式，對端午節的習俗、文化和現代慶祝方式進(jìn)行了深入的調查和研究。

　　二、調查目的

　　1、了解端午節的起源和歷史背景。

　　2、探究端午節在現代社會(huì )的慶祝方式和文化內涵。

　　3、增進(jìn)對傳統文化的認識和熱愛(ài)。

　　三、調查過(guò)程

　　問(wèn)卷調查：我們設計了一份關(guān)于端午節習俗和慶祝方式的問(wèn)卷，發(fā)放給同學(xué)們，收集大家對端午節的了解和看法。問(wèn)卷內容涵蓋了端午節的起源、傳統食物、活動(dòng)等方面。

　　家庭訪(fǎng)談：我們利用課余時(shí)間，向家人了解他們小時(shí)候是如何慶祝端午節的，以及他們記憶中的端午節習俗。通過(guò)與家人的'交流，我們感受到了端午節深厚的家庭情感和傳統文化魅力。

　　實(shí)地觀(guān)察：在端午節當天，我們前往附近的河流和公園，觀(guān)察龍舟比賽和掛艾葉、菖蒲等傳統習俗。我們還參觀(guān)了當地的粽子制作工坊，了解了粽子的制作過(guò)程和原料。

　　四、調查結果與分析

　　端午節的起源和歷史：通過(guò)調查和訪(fǎng)談，我們了解到端午節的起源有多種說(shuō)法，其中最廣為流傳的是為了紀念屈原。屈原是戰國時(shí)期的愛(ài)國詩(shī)人，他因憂(yōu)國憂(yōu)民而投江自盡。人們?yōu)榱思o念他，便在端午節這一天劃龍舟、吃粽子、掛艾葉等。

　　端午節的傳統習俗：在調查過(guò)程中，我們發(fā)現端午節的傳統習俗豐富多彩。除了劃龍舟、吃粽子外，還有掛艾葉、菖蒲、佩香囊等。這些習俗不僅具有紀念意義，還寄托了人們對美好生活的向往和祈愿。

　　端午節的現代慶祝方式：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們生活水平的提高，端午節的慶祝方式也在不斷變化。除了傳統的習俗外，現代人們還通過(guò)舉辦文藝演出、舉辦龍舟比賽等活動(dòng)來(lái)慶祝端午節。此外，一些商家也會(huì )推出各種端午節主題的促銷(xiāo)活動(dòng)，吸引消費者前來(lái)購買(mǎi)節日商品。

　　五、調查結論與建議

　　端午節作為中國傳統文化的重要組成部分，我們應該加強對其的了解和傳承。通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì )等多方面的努力，讓更多的人了解和認識端午節的文化內涵和歷史意義。

　　在慶祝端午節的過(guò)程中，我們應該注重傳統習俗的保留和傳承。同時(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng )新慶祝方式，讓端午節更加符合現代人的審美和需求。

　　建議學(xué)校和家庭在端午節期間組織一些有意義的活動(dòng)，如制作粽子、觀(guān)看龍舟比賽等，讓孩子們親身參與并感受傳統文化的魅力。同時(shí)，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增進(jìn)家庭成員之間的感情和親子關(guān)系。

　　小學(xué)生端午節調查報告 8

　　一、引言

　　端午節，又稱(chēng)龍舟節、重午節、端陽(yáng)節等，是中國傳統節日之一，源于古代對龍圖騰的崇拜和紀念楚國詩(shī)人屈原。為了更深入地了解端午節在小學(xué)生中的認知與傳承情況，我進(jìn)行了這次簡(jiǎn)單的調查。

　　二、調查方法

　　我采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，對所在小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了調查。問(wèn)卷內容主要包括端午節的起源、習俗、食品等方面，訪(fǎng)談則更加側重于學(xué)生對端午節文化的理解和感受。

　　三、調查結果

　　1、端午節的起源

　　大多數學(xué)生都知道端午節與屈原有關(guān)，但具體細節并不清楚。其中，有約60%的學(xué)生能夠提到屈原投江的故事，但對于為何要在這一天劃龍舟、吃粽子等習俗，了解的`學(xué)生相對較少。

　　2、端午節的習俗

　　學(xué)生們對端午節的習俗有一定的了解。例如，約80%的學(xué)生知道端午節要吃粽子，約70%的學(xué)生知道端午節有劃龍舟的比賽。此外，還有部分學(xué)生提到了掛艾草、佩香囊等習俗。

　　3、端午節的食品

　　當被問(wèn)及端午節的特色食品時(shí)，幾乎所有學(xué)生都能準確回答是粽子。但對于粽子的制作材料和方式，只有少數學(xué)生表示有所了解。

　　4、學(xué)生對端午節文化的感受

　　在訪(fǎng)談中，許多學(xué)生表示對端午節有著(zhù)深厚的情感。他們認為，端午節不僅是一個(gè)節日，更是一個(gè)傳承中華文化的機會(huì )。同時(shí)，也有部分學(xué)生表示，希望學(xué)校能夠組織更多的活動(dòng)來(lái)弘揚傳統文化。

　　四、結論與建議

　　通過(guò)這次調查，我發(fā)現小學(xué)生對端午節的認知雖然有一定的基礎，但仍然存在一些盲區。因此，我建議學(xué)校應該加強傳統文化的教育，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對端午節文化的了解。例如，可以組織學(xué)生們一起包粽子、觀(guān)看龍舟比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統文化的魅力。同時(shí)，家長(cháng)也應該在日常生活中多向孩子介紹傳統文化知識，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中逐漸形成對傳統文化的熱愛(ài)和尊重。

　　五、結語(yǔ)

　　端午節是中華民族的傳統節日，也是我們傳承和弘揚中華文化的重要載體。通過(guò)這次調查，我更加深刻地認識到了傳承傳統文化的重要性。希望未來(lái)我們能夠共同努力，讓更多的孩子了解和熱愛(ài)傳統文化，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　小學(xué)生端午節調查報告 9

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)龍舟節、重午節、五月節等，是中華民族的傳統節日之一。為了更深入地了解端午節的文化內涵和小學(xué)生們對端午節的認知與態(tài)度，我進(jìn)行了一次關(guān)于端午節的調查。

　　二、調查目的

　　1、了解小學(xué)生對端午節的認識程度。

　　2、分析小學(xué)生參與端午節活動(dòng)的興趣和意愿。

　　3、探討如何在小學(xué)生中傳承和弘揚端午節的傳統文化。

　　三、調查方法

　　本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的.方式。首先，我設計了一份關(guān)于端午節的問(wèn)卷，內容涵蓋了端午節的起源、習俗、食物等方面，然后在校園內對小學(xué)生進(jìn)行發(fā)放和回收。同時(shí)，我也對一些小學(xué)生進(jìn)行了面對面的訪(fǎng)談，以獲取更具體、更深入的信息。

　　四、調查結果

　　1、大部分小學(xué)生都知道端午節是中國的傳統節日，但對其起源和習俗的了解并不深入。

　　2、在端午節習俗方面，小學(xué)生們普遍知道吃粽子、賽龍舟等傳統活動(dòng)，但對于掛艾葉、佩香囊等其他習俗的了解較少。

　　3、在食物方面，小學(xué)生們最喜歡的是粽子，但對于粽子的制作方法和種類(lèi)了解不多。

　　4、大部分小學(xué)生表示愿意參與端午節的傳統活動(dòng)，但對于如何更好地傳承和弘揚端午節文化，他們并沒(méi)有明確的想法。

　　五、調查分析與建議

　　1、加強端午節文化教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、舉辦文化講座等方式，向小學(xué)生們介紹端午節的起源、習俗和文化內涵，增強他們的文化自信心。

　　2、組織豐富多彩的端午節活動(dòng)。學(xué)�？梢越M織小學(xué)生們一起包粽子、賽龍舟、制作艾葉等傳統活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中感受端午節的魅力，提高參與度和興趣。

　　3、鼓勵家長(cháng)參與。家長(cháng)是孩子們成長(cháng)過(guò)程中的重要引導者，學(xué)�？梢匝�請家長(cháng)一起參與端午節的慶�；顒�(dòng)，共同傳承和弘揚傳統文化。

　　4、創(chuàng )新傳承方式。針對小學(xué)生們對傳統文化的興趣點(diǎn)，我們可以結合現代科技手段，如制作動(dòng)畫(huà)、短視頻等，以更生動(dòng)、更有趣的方式向小學(xué)生們展示端午節的傳統文化。

　　六、結語(yǔ)

　　通過(guò)本次調查，我們了解到小學(xué)生對端午節的認識程度和參與意愿，也發(fā)現了傳承和弘揚端午節文化的一些問(wèn)題和挑戰。希望通過(guò)我們的努力，能夠讓更多的小學(xué)生了解和喜愛(ài)端午節這一傳統節日，讓中華傳統文化在他們心中生根發(fā)芽。

　　小學(xué)生端午節調查報告 10

　　一、調查背景

　　端午節，又稱(chēng)龍舟節、端陽(yáng)節、重午節、龍節、正陽(yáng)節、天中節等，是中國的傳統節日之一。為了更深入地了解這個(gè)節日在小學(xué)生群體中的認知程度、傳統習俗的保持情況以及他們對端午節文化的態(tài)度，我進(jìn)行了此次調查。

　　二、調查方法

　　我采用了問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式進(jìn)行調查。問(wèn)卷調查主要針對學(xué)校內的同學(xué)們，而訪(fǎng)談則針對部分老師和家長(cháng)。問(wèn)卷內容包括端午節的起源、習俗、食物以及同學(xué)們對端午節的看法等。

　　三、調查結果

　　1、端午節的認知程度

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，我發(fā)現大部分同學(xué)都知道端午節是中國的傳統節日，并且知道端午節是為了紀念古代愛(ài)國詩(shī)人屈原。但是，也有少數同學(xué)對端午節的.起源不太清楚，或者存在一些誤解。

　　2、端午節的傳統習俗

　　在調查中發(fā)現，同學(xué)們對于端午節的傳統習俗有一定的了解。大部分同學(xué)知道端午節要吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、飲雄黃酒等。但是，也有一些傳統習俗在同學(xué)們中間并不普及，比如佩戴香囊、穿五彩線(xiàn)等。

　　3、端午節的食品

　　粽子是端午節最具代表性的食品。在調查中，我發(fā)現同學(xué)們普遍喜歡吃粽子，并且知道粽子是用糯米、豆沙、咸蛋黃等食材制成的。但是，也有一部分同學(xué)表示對粽子的制作過(guò)程不太了解。

　　4、對端午節文化的態(tài)度

　　在訪(fǎng)談中，我了解到大部分老師和家長(cháng)都非常重視端午節文化的傳承，認為端午節不僅僅是一個(gè)節日，更是一種文化的傳承。同時(shí)，他們也希望同學(xué)們能夠更多地了解和參與端午節的傳統活動(dòng)。而同學(xué)們也表示對端午節文化很感興趣，并且愿意學(xué)習和傳承這些傳統文化。

　　四、調查結論與建議

　　1、結論

　　通過(guò)調查，我發(fā)現同學(xué)們對端午節有一定的了解，但是也存在一些不足。比如對端午節的起源存在誤解、對部分傳統習俗不了解等。同時(shí)，也發(fā)現同學(xué)們對端午節文化有著(zhù)濃厚的興趣。

　　2、建議

　�。�1）加強端午節文化的宣傳教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉辦講座、展覽等形式向同學(xué)們介紹端午節的起源、習俗等知識，讓同學(xué)們更加深入地了解這個(gè)傳統節日。

　�。�2）組織端午節傳統活動(dòng)。學(xué)�？梢越M織同學(xué)們參與制作粽子、賽龍舟等傳統活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受端午節的氛圍和魅力。

　�。�3）加強家校合作。家長(cháng)可以在家中向孩子們介紹端午節的傳統習俗和食品制作過(guò)程等知識，讓孩子們在家庭中也能感受到端午節的氛圍和文化底蘊。

　　通過(guò)以上措施的實(shí)施，相信可以讓同學(xué)們更加深入地了解端午節文化并傳承這一優(yōu)秀傳統文化。

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