畢業(yè)生調查報告15篇

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的畢業(yè)生調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)生調查報告1

　　下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現狀。

　　通過(guò)與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫學(xué)類(lèi)院校中普遍存在著(zhù)范文網(wǎng)就業(yè)難的問(wèn)題(原因已經(jīng)在前文中分析過(guò)了)，大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的班級會(huì )有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會(huì )有4-5人選擇從事醫藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說(shuō)未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì )有一半選擇繼續考研，另外一半的同學(xué)通過(guò)降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉鎮醫院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據了解，私立醫院對醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩定性且沒(méi)有“五險一費”的勞動(dòng)保障，因此，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇去私立醫院工作。擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉就業(yè)。就該校來(lái)說(shuō)，影像專(zhuān)業(yè)和護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高，能達到50%-60%�？偟膩�(lái)說(shuō)，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

　　44.6%的人表示，如果可以享受同樣的社會(huì )保障，有沒(méi)有戶(hù)口不重要

　　連續兩年考研失利后，中國人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月，她發(fā)現自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過(guò)去的門(mén)檻�！八麄円�的要么是應屆生，要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗或者本地戶(hù)口的，而我都不具備�！毙「唛_(kāi)始后悔畢業(yè)時(shí)把戶(hù)口遷回了家鄉，她也明白了為什么當初同學(xué)們都千方百計把戶(hù)口留在北京。

　　據人力資源和社會(huì )保障部公布的數據，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)人，歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過(guò)100萬(wàn)人。對于非應屆生來(lái)說(shuō)，在大城市里找到工作并落戶(hù)尤為艱難，尤其是北京，幾乎沒(méi)可能。

　　上周，中國青年報社調中心通過(guò)騰訊網(wǎng)針對就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項調查參加顯示，58.5%的人認為應該打破往屆畢業(yè)生落戶(hù)的限制。92.8%的人期望，在目前的就業(yè)形勢下，應屆生和往屆生在落戶(hù)問(wèn)題上應該一視同仁。

　　往屆生落戶(hù)有多難?

　　湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應聘到北京一家外企，戶(hù)口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國辦事，辦理護照需要戶(hù)口本，她為此專(zhuān)門(mén)請了幾天假，湖南、北京兩地跑。

　　像張茜遇到的麻煩，在“北漂一族”中并不少見(jiàn)。調查顯示，33.1%的人認同“不解決戶(hù)口問(wèn)題，會(huì )帶來(lái)很多不便”。

　　比起這些，也許更大的問(wèn)題還是在于無(wú)法落戶(hù)帶來(lái)的盲目感和漂泊感。調查中，28.3%的人覺(jué)得解決戶(hù)口可以獲得更高的穩定性和安全感，還有14.9%的人認為解決戶(hù)口比高薪、福利待遇更能吸引人才。

　　如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)找到能解決本地戶(hù)口的單位，你會(huì )怎么做?34.2%的人表示會(huì )將戶(hù)口遷回家鄉;25.0%的人會(huì )將戶(hù)口在院校所在地集體戶(hù)口保留兩年;20.0%的人會(huì )留下來(lái)，不要戶(hù)口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會(huì )去另一個(gè)城市就業(yè)。

　　根據XX年年北京市關(guān)于大學(xué)生戶(hù)口及檔案滯留問(wèn)題調查報告，自XX年以來(lái)，超過(guò)保留期兩年依然不符合留京條件的戶(hù)口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬(wàn)人，人數占畢業(yè)生總數的9.5%，其中近一半是女生。

　　北京某高校戶(hù)籍科王老師說(shuō)，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶(hù)口，對于沒(méi)找到工作的畢業(yè)生，學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶(hù)口中遷出，自行解決戶(hù)口和檔案的接收問(wèn)題。

　　王老師坦言，雖然原則上規定，非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶(hù)口可以在學(xué)校集體戶(hù)滯留兩年。但是戶(hù)口留在學(xué)校就不準再調出了，以后想辦理什么手續都沒(méi)法借出戶(hù)籍卡，反而會(huì )耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶(hù)口，最終轉為北京戶(hù)口的幾乎沒(méi)有。

　　在北京市海淀區人事局的官方網(wǎng)站上，記者發(fā)現不少詢(xún)問(wèn)非應屆畢業(yè)生是否可以落戶(hù)的留言，絕大多數得到的回答都是“不能”，或者是一句話(huà)，“現行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應屆畢業(yè)生�！庇浾唠S即致電該辦公室，對于非應屆外地生源畢業(yè)生來(lái)京工作的落戶(hù)政策，工作人員均表示不清楚。

　　超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國家機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調查報告的部分內容。據悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調查報告。

　　自考后就業(yè)三成月薪超

　　調查數據：多數自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì )平均水平。在工作后選擇自考的被調查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。

　　部門(mén)分析：省自考辦分析認為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現實(shí)下，自考生的工資水平卻出現了增長(cháng)。這是因為自考生很多是在工作了一段時(shí)間有了工作經(jīng)驗后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì )選擇高于原來(lái)崗位工資的目標跳槽，工資也就實(shí)現了步步高。

　　就業(yè)狀況好于“科班生”

　　調查數據：數據顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數在畢業(yè)當年就實(shí)現了就業(yè)。95.2%被調查者在畢業(yè)當年就實(shí)現了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實(shí)現了就業(yè)。

　　部門(mén)分析：根據調查數據，省自考辦分析認為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是專(zhuān)科在讀生，在學(xué)校里一邊上大專(zhuān)課程，一邊通過(guò)自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

　　近兩成畢業(yè)后得到升遷

　　調查數據：18.3%的被調查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。

　　部門(mén)分析：省自考辦有關(guān)人士認為，現在不少自考生來(lái)自于國家機關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專(zhuān)業(yè)對個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱(chēng))升遷起到了非常重要的作用。

　　社會(huì )地位仍不如“科班生”

　　調查數據：在47.2%的被調查者對自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂(lè )觀(guān)看法的同時(shí)，有16.5%認為“將會(huì )越來(lái)越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調查者認為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

　　部門(mén)分析：省自考辦認為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當前的社會(huì )地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。

　　摘要：高校不斷擴軍、畢業(yè)生數量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現狀，就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學(xué)生現在面臨著(zhù)進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續深造，還是在社會(huì )中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪(fǎng)校友足跡”暑期社會(huì )實(shí)踐考察隊，走進(jìn)溫州樂(lè )清，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況，從點(diǎn)—線(xiàn)—面角度尋求相關(guān)信息。

　　短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì )實(shí)踐隨著(zhù)晚會(huì )幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì )以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

　　大家都知道現在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著(zhù)黨和國家的心�！癤X年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上，國家勞動(dòng)保障部副部長(cháng)張小建在面對XX年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現狀。據相關(guān)官方數據顯示XX年全國應屆大學(xué)畢業(yè)生人數激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。

　　為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃，我們實(shí)踐隊決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè )清，走進(jìn)當地的大小民營(yíng)企業(yè)，采訪(fǎng)企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。

　　在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪(fǎng)了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪(fǎng)的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。

　　我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

　　1.針對現在工作情況設問(wèn)

　　2.針對工作滿(mǎn)意度的設問(wèn)

　　3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問(wèn)

　　4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問(wèn)

　　5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問(wèn)

　　6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響

　　7.企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

　　8.在校的職業(yè)生涯規劃對就業(yè)具有多少程度的影響

　　經(jīng)過(guò)我們的統計初步得到了以下結果：

　　一.工作情況

　　目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

　　二.工作滿(mǎn)意程度

　　半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。

　　其中，在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

　　從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調查的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了，500寄家里，500自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì )的摸索，對工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。

　　三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

　　約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

　　從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合，爭取日后能早日適應社會(huì )。

　　但在重視實(shí)踐能力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們應該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。

　　四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

　　通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。

　　五.大學(xué)期間的`活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響

　　從問(wèn)卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義，通過(guò)擔任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。

　　六.企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

　　58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)�，F在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學(xué)校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作(命運其實(shí)一直掌握在自己手中)。

　　七.職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響

　　通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。

　　在高校職業(yè)規劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意，但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì )實(shí)踐考察我從中體會(huì )到現在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機會(huì )卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學(xué)生應該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì )多多實(shí)踐，培養自己的實(shí)踐能力;在培養實(shí)踐能力的同時(shí)我們應該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎與其他相關(guān)知識，為在踏入社會(huì )與自己的職業(yè)生涯前多做準暑期社會(huì )實(shí)踐XX年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲�；仡櫠虝憾�又充實(shí)的實(shí)習實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì )有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認識了社會(huì )、鍛煉了能力，而且體會(huì )到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

　　近年來(lái)，企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點(diǎn)。

　　“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習只是參加學(xué)�；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團，今年突然發(fā)現身邊的同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當志愿者了�！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊，帶領(lǐng)著(zhù)幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村了解民情，等等。

　　傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè )乎�！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì )議上行使自己的否決權�！睊炻毸拇ㄊ�廣安市鄰水縣廣電局局長(cháng)助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局里的高端會(huì )議，會(huì )上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長(cháng)助理以及鄰水鼎屏鎮等3個(gè)鎮鎮長(cháng)助理。以?huà)炻毜男问竭M(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。

　　據了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內的知名企業(yè)都會(huì )發(fā)布實(shí)習兼職的信息，通過(guò)對應聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線(xiàn)。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

　　以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現象，參加服務(wù)團只為了宣傳、評獎，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現，大學(xué)生開(kāi)始轉變觀(guān)念，開(kāi)始注重實(shí)習的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中，認知社會(huì )、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。

　　今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災區盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會(huì )，積極加入到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視了解災區的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細制定服務(wù)團的目標、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準備下，他的服務(wù)團最后得到審批通過(guò)。

　　到達災區后，情況比想象中要復雜得多，災區地形復雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區了解情況，為災民分發(fā)救災物資�！翱粗�(zhù)災區人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞里報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助�；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì )有心人繼續為災區獻出自己的一份愛(ài)心�！秉S武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感。

　　像黃武強這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì )實(shí)踐中去�！懊磕�，社會(huì )都會(huì )對大學(xué)生的實(shí)踐提出批評。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟，更愿意承擔社會(huì )責任。今年，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農村、服務(wù)基層，為災區獻一份力、為奧運喝彩的活動(dòng)中去，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì )做一點(diǎn)事，體現了當代大學(xué)生的擔當�！睏�?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì )實(shí)踐指導老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化，現在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí)，更有奉獻精神，在服務(wù)期間他們努力地工作，不求回報。對于他們，是不是應該多一份理解和支持呢?

畢業(yè)生調查報告2

　　中國經(jīng)濟正在以加速度融入世界，社會(huì )對專(zhuān)業(yè)從事進(jìn)出口貿易報關(guān)的人才的需求量激增，持證報關(guān)員作為溝通國內與國際貿易的橋梁在市場(chǎng)上愈加緊俏。日前，記者從全市最大的專(zhuān)業(yè)人才供應方連邦教育主辦的“首屆天津市報關(guān)行業(yè)年會(huì )”上獲悉，20xx年本市報關(guān)人才缺口將達到8萬(wàn)人以上，與其相關(guān)的外貿操作及業(yè)務(wù)員等更有15萬(wàn)個(gè)崗位虛位以待;與此同時(shí)，今年起報關(guān)人才入行門(mén)檻將進(jìn)一步提高。有人預測，20xx年整個(gè)報關(guān)行業(yè)將面臨“人才荒”，特別是手持“雙證”——報關(guān)員證書(shū)和報檢員證書(shū)的人才，成為眾企業(yè)高薪競聘的對象。

　　【經(jīng)典案例】

　　公交司機“變身”國際白領(lǐng)

　　29歲入行，如今已經(jīng)31歲的楊?lèi)?ài)敬(化名)就職于天津市開(kāi)發(fā)區報關(guān)行機場(chǎng)分行，在許多人眼中，這份“國際白領(lǐng)”的工作是非常令人艷羨的“美差”，然而很多人并不知道，幾年前，楊?lèi)?ài)敬竟是一名普通的公交車(chē)司機。

　　“我原來(lái)一直是24路公共汽車(chē)的公交司機，結婚懷孕后，就向公交公司請產(chǎn)假回家了。說(shuō)實(shí)在的，當公交司機早出晚歸沒(méi)法照顧孩子，所以我生完孩子之后決定辭職�！迸畠簝蓺q那年，楊?lèi)?ài)敬參加了報關(guān)員的培訓，最后考下了報關(guān)員證�！拔蚁Ｍ�能到外貿公司工作，像天津的服裝、機械進(jìn)出口等大公司�！弊罱K，她憑著(zhù)報關(guān)員證書(shū)入了行，成為開(kāi)發(fā)區報關(guān)行機場(chǎng)分行的一名專(zhuān)職報關(guān)員。

　　【市場(chǎng)需求】

　　外貿人才走俏報關(guān)員最“火”

　　報關(guān)年會(huì )現場(chǎng)，記者見(jiàn)到許多急需報關(guān)人才的企業(yè)代表前來(lái)“搶聘”優(yōu)秀人才。據悉，隨著(zhù)外貿行業(yè)迅猛發(fā)展，各企業(yè)對外貿人才的需求水漲船高，人才市場(chǎng)一時(shí)供不應求。報關(guān)員、外銷(xiāo)員、報檢員、單證員等，紛紛成為職場(chǎng)的“香餑餑”，外貿從業(yè)人員的薪水也水漲船高。某外貿企業(yè)負責人說(shuō)，人才的短缺，使企業(yè)在出口業(yè)務(wù)上競爭力明顯不夠。雖然自己公司已經(jīng)建立了單獨的'報關(guān)部門(mén)，但現有的“熟手”顯然不能滿(mǎn)足需求。

　　“與連邦教育這樣強有力的培訓機構簽訂人才訂單，是解決企業(yè)‘用人荒’的好辦法�！碧旖驗I海皓達貨運代理有限公司相關(guān)負責人劉世芳女士告訴記者，該公司與連邦教育簽訂了長(cháng)期人才訂單，一段時(shí)間合作下來(lái)，不僅為企業(yè)帶來(lái)了效益，還給優(yōu)秀的報關(guān)人才提供了崗位，長(cháng)此以往，將帶動(dòng)整個(gè)報關(guān)領(lǐng)域更專(zhuān)業(yè)化、更規范化，實(shí)現多面多贏(yíng)!

　　選擇事業(yè)的人認為著(zhù)現在是全球經(jīng)濟危機，找份工作不容易關(guān)于經(jīng)濟方面的能忍就忍。只要有份工作可以有飯吃就行了。

　　【入行資格】

　　對于剛進(jìn)公司的新員工，公司一般不會(huì )讓我們馬上就接手業(yè)務(wù)，而是讓新員工做一些很基礎的工作。首先在這個(gè)過(guò)程中，新員工可以給老員工做幫手，做一些小事情，比如做商檢、三單、整理樣品、做報價(jià)表格等。在做這些小事的過(guò)程當中，不僅提高了效率，也讓新員工學(xué)習一些業(yè)務(wù)知識，熟悉產(chǎn)品，為以后接手業(yè)務(wù)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　持證上崗門(mén)檻提高

　　據悉，報關(guān)行業(yè)實(shí)行準入制，因此“報關(guān)員”證書(shū)含金量極高，持有該證書(shū)方可順利入行。記者在采訪(fǎng)中了解到，根據海關(guān)總署規定，今年起報關(guān)員的入行“門(mén)檻”有所提高。20xx年至20xx年，國家報關(guān)員資格考試允許具有高中或中專(zhuān)學(xué)歷的人員報考，而20xx年的報關(guān)員報考條件則提高到“大專(zhuān)以上學(xué)歷”。

　　目前，瓦軸集團公司正全力貫徹落實(shí)裝備制造業(yè)振興規劃，以發(fā)展一批具有國際競爭力的高端軸承產(chǎn)品為突破口，積極建設國家的研發(fā)中心，加快步伐進(jìn)行技術(shù)改造，加快自主創(chuàng )新和結構調整，按照國家政策 的發(fā)展方向，積極進(jìn)行資本運作和加快國內外軸承市場(chǎng)的整合與重組，選擇投資者進(jìn)行股權多元化改造。到20xx年，營(yíng)業(yè)收入達到150億元，ZWZ產(chǎn)品成為世界八大軸承品牌，瓦軸集團進(jìn)入世界軸承企業(yè)前七位。

　　活動(dòng)開(kāi)始前，我專(zhuān)門(mén)到活動(dòng)地點(diǎn)作了詳細的考察，包括地理位置、周邊環(huán)境、交通情況、以及各方面的安全因素，并在活動(dòng)地點(diǎn)安排好各項事務(wù)，包括活動(dòng)內容、活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間，解決交通難題。

　　與此同時(shí)，企業(yè)招錄報關(guān)人才的門(mén)檻也越來(lái)越高，不僅要持有國家頒發(fā)的資格證書(shū)，還要能掌握最新的專(zhuān)業(yè)知識，有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗等。

　　專(zhuān)家分析表示，一些企業(yè)為壓縮人力成本，對招聘人數嚴格限制，對本科生能夠勝任的工作不再聘用研究生;其次，企業(yè)在面向研究生招聘時(shí)，傾向于選擇“雙985”人才，即本科階段未在“985”、“211”院校就讀的研究生求職者，由于第一學(xué)歷較弱，被用人單位滯后錄用。

　　有關(guān)人士分析，要促進(jìn)本市外貿出口企業(yè)的發(fā)展，當務(wù)之急必須盡快解決報關(guān)員人才短缺這一“瓶頸”問(wèn)題，培養出一批高素質(zhì)的報關(guān)員。

畢業(yè)生調查報告3

　　今年武漢地區30萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)，他們每月的起薪是多少呢？昨日，中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)和武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)布調查結果顯示：金融、房地產(chǎn)、IT三個(gè)行業(yè)起薪位列前三名，分別是5500元、4800元、4000元。而按照學(xué)歷層次劃分，博士以7325元起薪位列榜首，專(zhuān)科生起薪墊底。

　　去年，武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)舉辦了多種形式的招聘會(huì )，有按學(xué)歷層次劃分，有按行業(yè)劃分，在現場(chǎng)調查及中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上調查結果來(lái)看，決定起薪的因素有很多，學(xué)歷、就業(yè)城市、行業(yè)均是其影響因素。此次調查主要針對一二線(xiàn)城市企業(yè)，其中包括武漢市企業(yè)57家。數據顯示，20xx年大學(xué)畢業(yè)生的起薪：專(zhuān)科生2600元，本科生3100元，碩士4000元，博士生起薪地區差異性較大，一線(xiàn)城市超過(guò)8000元，二線(xiàn)城市平均6000元左右。從近三年起薪統計對比來(lái)看，各學(xué)歷起薪增長(cháng)情況各有不同（見(jiàn)表格）。

　　對于學(xué)歷越高起薪越高，不少大學(xué)生表示認同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者，高學(xué)歷意味著(zhù)付出更多，理應得到更多的回報，所以越來(lái)越多的本科生試圖通過(guò)考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。

　　除了專(zhuān)科生起薪逐年增加外，去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負責人分析，這種回落與近年宏觀(guān)經(jīng)濟形勢有一定關(guān)系。隨著(zhù)大學(xué)教育的普及，大量高校人才涌入社會(huì )，加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國內，大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現高學(xué)歷、低年齡、高成本的現狀。與之相反，普工、技工和藍領(lǐng)越來(lái)越少，物以稀為貴使得藍領(lǐng)階層薪水逐漸超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生。

　　各學(xué)歷起薪差距縮小

　　“學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標準�！蔽錆h洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負責人聞霄表示，雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別，但這種差距變得越來(lái)越小，不少企業(yè)負責人表示能力才是獲得報酬的考核依據。

　　在行業(yè)起薪調查中，金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)/軟件行業(yè)占領(lǐng)前三甲，而物流、服裝紡織、零售百貨薪資水平相對較低。武漢一家企業(yè)負責人張先生表示，本科以上學(xué)歷仍十分有優(yōu)勢，只要適度調整就業(yè)期望和心態(tài)，關(guān)注崗位所需技能和實(shí)操性，應聘成功率將會(huì )更高。

　　聞霄表示，在調查的學(xué)生當中，有相當一部分表示，比起福利待遇、工作環(huán)境，他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間，是否能提供展現自我價(jià)值的實(shí)踐平臺。不少用人單位也表示，對即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不要過(guò)多地看重職位的晉升和薪資的回報，薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現，不妨先提高自我認知的能力，找到自己的.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢所在，不斷提高和完善自我，進(jìn)入核心崗位后，對于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì )吝嗇。

　　“休學(xué)創(chuàng )業(yè)還要考慮相關(guān)保障問(wèn)題？”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng )業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺之前辦理休學(xué)創(chuàng )業(yè)的，學(xué)校的政策非常寬松，他辦理手續很順利。

　　距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng )業(yè)”的規定已經(jīng)一個(gè)月了，他的這種心態(tài)代表了大部分受訪(fǎng)創(chuàng )業(yè)者的想法：生��？意外？發(fā)生了再說(shuō)吧，要緊的是抓住時(shí)機全身心地實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。因此，學(xué)生身份和創(chuàng )業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫療保障、學(xué)籍存放、復學(xué)年限問(wèn)題，并不受創(chuàng )業(yè)者重視。

　　學(xué)生想不到，老師呢？中國青年報記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到，現在學(xué)校還未出臺細則，目前申請者只能按照休學(xué)的統一政策辦理，部分休學(xué)創(chuàng )業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(cháng)休學(xué)年限。

　　中國青年政治學(xué)院副院長(cháng)、KAB創(chuàng )業(yè)教育中國研究所所長(cháng)李家華稱(chēng)，“允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)”不是一紙文件能解決的，從政策出臺到落實(shí)實(shí)施細則還需要很長(cháng)時(shí)間，可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì )遇到很多實(shí)際問(wèn)題，政府應當加強配套研究，出臺相應細則，讓政策具有連貫性并明晰化，才能讓休學(xué)創(chuàng )業(yè)者無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　身份尷尬靠哪邊

　　曾在一所著(zhù)名高校負責創(chuàng )業(yè)學(xué)生的張老師（化名）曾遇到一名休學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)生找他幫忙，這名學(xué)生加入創(chuàng )業(yè)公司后，因學(xué)生身份而不能獲得正式的社會(huì )保障和勞動(dòng)保障。當時(shí)，他建議先辦一份商業(yè)保險，過(guò)幾年再想別的辦法。

　　的確，學(xué)生身份和正式工作者在醫保、社保方面享有不同的權利和義務(wù)，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者的雙重身份會(huì )帶來(lái)很多模糊的問(wèn)題。

　　記者查閱相關(guān)法規發(fā)現：在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì )保險，而當大學(xué)生取得畢業(yè)證以后，即具備了勞動(dòng)者的主體資格，其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系，單位應當依法為其繳納社會(huì )保險。社會(huì )保險繳納年限與公民的各項權益息息相關(guān)，例如與北京創(chuàng )業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房等。

　　“休學(xué)創(chuàng )業(yè)不同于退學(xué)創(chuàng )業(yè)�！睆埨蠋熣f(shuō)，“退學(xué)后創(chuàng )業(yè)者可以以正式工作者的身份，獲得相關(guān)保障，簽署勞動(dòng)合同。休學(xué)創(chuàng )業(yè)者卻很難定義自己的勞動(dòng)，只能以實(shí)習、兼職的身份來(lái)簽署合同、獲得保障�！�

　　他更擔心未來(lái)：如果休學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內工作，那么這幾年的創(chuàng )業(yè)能算工齡嗎？休學(xué)久了，知識性的證明、檔案、戶(hù)口誰(shuí)來(lái)保管，怎么提��？

　　中央財經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱(chēng)：“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì )保障包括公費醫療，也可以選擇加入居民醫療保險，進(jìn)入社會(huì )創(chuàng )辦公司還可以辦理職工醫療保險。休學(xué)創(chuàng )業(yè)大學(xué)生身份很特殊，具體怎么處理，靠哪邊，國家并沒(méi)有明確規定，只有指導性的意見(jiàn)，主要看高校所在地的具體規定�！�

　　人力資源和社會(huì )保障部社保所所長(cháng)金維剛表示：“靈活就業(yè)人員的社保問(wèn)題還在探索階段，各地的情況不同，還不是很成熟，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者的特殊情況還未研究�！�

　　“都是青年人，不大可能生病的�！蓖鯖_很樂(lè )觀(guān)，表示醫�！罢嫘臎](méi)考慮過(guò)”，也并不清楚相關(guān)細則。

　　李家華則覺(jué)得，創(chuàng )業(yè)的學(xué)生年輕又生機勃勃，總覺(jué)得很多問(wèn)題離自己太遠了，創(chuàng )業(yè)伊始也不會(huì )意識到給自己保障的重要。但正如交通法規一樣，不能等問(wèn)題出現了再制定細則，應當提前明確很多細則。

　　記者了解到，多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng )業(yè)者等同于其他休學(xué)者，學(xué)籍保留，享受公費醫療。按照《公費醫療管理辦法》規定，國家正式核準設置的普通高等學(xué)校（不含軍事院校）計劃內招收的普通本專(zhuān)科在校學(xué)生、研究生（不含委托培養、自費、干部專(zhuān)修科學(xué)生）和經(jīng)批準因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費醫療。

　　李家華認為，不應當把休學(xué)創(chuàng )業(yè)和休學(xué)等同于一類(lèi)�！耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為，休學(xué)創(chuàng )業(yè)是主動(dòng)行為，出臺允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)的政策帶有國家導向，應當制定更符合創(chuàng )業(yè)者特性的內容�！�

　　北京工商大學(xué)團委書(shū)記呂良稱(chēng)，目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細則。他介紹，一般教育部出臺的政策需要各地教委出臺細則，然后學(xué)校再根據本校情況制定細則，這有一個(gè)過(guò)程。

　　目前，比較明晰的規定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)施細則》，高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng )辦科技型企業(yè)，各高校根據本校實(shí)際，明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法，并為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如，可將創(chuàng )業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間，并計入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分；創(chuàng )業(yè)取得的成效或成果，可以與畢業(yè)設計或論文有機結合等。

　　對于更多更細節的問(wèn)題，受訪(fǎng)的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示，“我們也不知道，還在等通知”。

　　好政策亟須好細則

　　“產(chǎn)品用戶(hù)今年將超千萬(wàn)，那時(shí)候我肯定比現在更忙碌，屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準時(shí)復學(xué)，難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎？”休學(xué)創(chuàng )業(yè)者、“戀愛(ài)筆記”CEO付小龍問(wèn)。

　　這也是王沖的疑惑。過(guò)些年，在政策允許的范圍內，他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規定，大學(xué)本科在校期間不得超過(guò)6年，即“政策允許的范圍內”休學(xué)上限為兩年。

　　他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。

　　20xx年，《公司法》大修，允許大學(xué)生零資本注冊公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢(xún)問(wèn)辦理情況，工作人員告訴他操作不了，因為還沒(méi)有出臺實(shí)施細則，“政策是一級管一級，他們也沒(méi)辦法”。

　　李家華覺(jué)得，休學(xué)創(chuàng )業(yè)好政策面臨的問(wèn)題是：一方面，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者處在身份交界的地方，不知道誰(shuí)能證明自己；另一方面，這是教育部出臺的規定，但是創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)中還會(huì )遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門(mén)幫助解決的問(wèn)題，這需要全社會(huì )的支持和理解。

　　“我們希望國家層面給出明確可操作的法律法規，讓整個(gè)系統一起為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)努力�！睘閯�(chuàng )業(yè)學(xué)生辦理各項業(yè)務(wù)數年的張老師誠懇地說(shuō)。

　　該制定哪些細則？李家華認為應當有以下四個(gè)方面：程序清晰，學(xué)生向哪個(gè)部門(mén)申請，誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng )業(yè)的資格；休學(xué)年限為多久，是否要保留學(xué)籍、戶(hù)口等；休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問(wèn)題應該怎么處理，例如醫療保險、社會(huì )保險等；休學(xué)創(chuàng )業(yè)后，創(chuàng )業(yè)者復學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應當怎么處理。

　　“這不是一個(gè)文件能夠解決的，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當給予他們不一樣的政策�！贬槍δ壳靶輰W(xué)創(chuàng )業(yè)政策的落實(shí)狀況，這位創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)家和廣受學(xué)生歡迎的院長(cháng)建議應該兩條路應同時(shí)進(jìn)行。一邊，政府層面應組織專(zhuān)家調研，更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生；另一邊，休學(xué)創(chuàng )業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性，學(xué)校應當根據自己的情況及時(shí)出臺細則，“千萬(wàn)不能等”。

　　目前政府和社會(huì )比較重視殘疾人群體的特殊性，重視經(jīng)濟方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì )公民應該享受的平等公民權利，忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權利。為此建議：

　　一、國家應該從頂層設計角度，加強對殘疾人事業(yè)立法，保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。

　　二、殘疾人優(yōu)秀運動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應該參照健全人優(yōu)秀運動(dòng)員的政策執行，保障他們享受健全人一樣的待遇。

　　三、促進(jìn)教育公平，全面提升殘疾人的受教育水平。首先應下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問(wèn)題，包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習內容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí)，應重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問(wèn)題。建議政府有關(guān)部門(mén)從殘疾人教育的現狀和長(cháng)遠發(fā)展，優(yōu)化特殊教育布局，構建特殊教育三級平臺，從根本上為殘疾人的接受各級教育提供制度保障。一是縣級特殊教育學(xué)校應以目前的聾障教育為主逐步過(guò)渡到智障、孤獨癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復教育；二是地市級特殊教育學(xué)校主要負責聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育；三是省級特殊教育學(xué)校主要負責高中及以上教育和職業(yè)教育。

畢業(yè)生調查報告4

　　一、實(shí)習基本情況

　　1、實(shí)習時(shí)間:20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日。

　　2、實(shí)習地點(diǎn):實(shí)習地點(diǎn)32個(gè)。在自治區內25個(gè)實(shí)習點(diǎn)，區外7個(gè)實(shí)習點(diǎn)。具體實(shí)習地點(diǎn)詳見(jiàn)附件一，20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習情況統計表。

　　3、實(shí)習內容:實(shí)習內容可以概括為兩大類(lèi)。一類(lèi)是本專(zhuān)業(yè)范圍內的工作，另外也有個(gè)別

　　4、實(shí)習人數

　　(2)實(shí)習指導教師。共17人。由于實(shí)習點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習指導工作。

　　5、實(shí)習成果數據統計

　　(3)收到實(shí)習教師每人一份實(shí)習總結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價(jià)。二是結合實(shí)習單位的意見(jiàn)，對自己指導的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習成績(jì)。三是就畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習成績(jì)全部合格。

　　二、實(shí)習表現與效果

　　達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。本次實(shí)習采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結合。本屆實(shí)習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。

　　1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，絕大多數同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調查、產(chǎn)品銷(xiāo)售、外貿談判、行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認真完成實(shí)習日記、撰寫(xiě)實(shí)習報告，成績(jì)良好。實(shí)習單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的`組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習單位的好評。大多數學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實(shí)習學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。

　　2、實(shí)習方式。實(shí)習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習單位，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習單位及其指導人員的一致好評。

　　3、實(shí)習收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力

　　4、組織管理。實(shí)習領(lǐng)導小組成員親自到實(shí)習單位，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題，總結、交流工作經(jīng)驗。

　　指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習單位，闡明實(shí)習大綱及實(shí)習計劃內容，明確實(shí)習目的和要求。實(shí)習過(guò)程中，結合實(shí)習單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )深化專(zhuān)業(yè)知識，用專(zhuān)業(yè)知識指導實(shí)踐，指導學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習點(diǎn)，引導學(xué)生找事做，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗;檢查學(xué)生實(shí)習工作日記，掌握實(shí)習情況，指導工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認真完成實(shí)習報告。實(shí)習結束后，老師們認真做好學(xué)生的實(shí)習成績(jì)考核及評定工作，參加實(shí)習交流會(huì )，完成實(shí)習總結報告。指導老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導方式有電話(huà)、電子郵件、下點(diǎn)、面談等�；�本達到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習質(zhì)量的目的。

　　實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。

　　5、校企關(guān)系。實(shí)習前后系領(lǐng)導帶領(lǐng)實(shí)習老師專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)、答謝實(shí)習單位，實(shí)習結束時(shí)系里向實(shí)習單位發(fā)出統一格式的感謝信。實(shí)習學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jì)效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

　　6、總結交流。返校后召開(kāi)了各種形式的交流會(huì )，內容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì )，談感想，論題豐富，論據翔實(shí)。實(shí)習指導老師親臨交流會(huì )，既肯定了同學(xué)們的成績(jì)，又指出了實(shí)習中的不足，并對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)或體會(huì )進(jìn)行了點(diǎn)評。對就業(yè)應聘以及將來(lái)工作具有很大的指導意義。

　　三、實(shí)習改進(jìn)建議

　　1、增加實(shí)踐環(huán)節。學(xué)生們共同的體會(huì )之一是書(shū)到用時(shí)方恨少。從銷(xiāo)售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開(kāi)發(fā)及至市場(chǎng)調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專(zhuān)業(yè)性較強，學(xué)生下班回來(lái)找書(shū)找老師求教，其他實(shí)習點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問(wèn)題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)，以系統地了解企業(yè)運作過(guò)程，增強實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計劃中，雖然有二年級的社會(huì )調查實(shí)習，但專(zhuān)業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專(zhuān)業(yè)性社會(huì )實(shí)踐，會(huì )促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識。如果增加實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃內容，會(huì )加大教師工作量。但是，增加社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，確實(shí)是實(shí)現營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養目標的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計劃增加營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐工作項目，使目前學(xué)生的參與人數從5%增加到10%。建議學(xué)校把專(zhuān)業(yè)性社會(huì )實(shí)踐納入教學(xué)計劃。

　　2、承認教師指導社會(huì )實(shí)踐的工作量。目前教師指導社會(huì )調查實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習都沒(méi)有計入教學(xué)工作量，所以不能調動(dòng)教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見(jiàn)效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問(wèn)題。指導社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果�？偨Y經(jīng)驗可知，無(wú)論社會(huì )調查實(shí)習、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jì)的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規范社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會(huì )流于形式，真正達到實(shí)踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計入教學(xué)工作量。

　　3、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì )需求為導向，調整課程設置。實(shí)習中了解到，目前社會(huì )需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位�？陀^(guān)表現為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問(wèn)題。首先，要研究營(yíng)銷(xiāo)人才的內涵，然后以此調整培養目標、課程設置、教學(xué)目標、教學(xué)計劃、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎。

　　4、畢業(yè)實(shí)習規范化。以規范實(shí)習材料為重點(diǎn)，在實(shí)習大綱中明確要求，實(shí)習總結中落實(shí)到位。以嚴格實(shí)習成績(jì)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，強化實(shí)習效果。以計入教學(xué)工作量為動(dòng)力，激勵教師投入實(shí)習工作。

畢業(yè)生調查報告5

　　近期，我部組成專(zhuān)題調研組，對XX年以來(lái)全市31家規模以上企業(yè)人才隊伍狀況進(jìn)行了調研。調研采取個(gè)別座談、問(wèn)卷調查、數據統計等方法進(jìn)行。透過(guò)多層次、多角度調研，基本掌握了規模企業(yè)人才隊伍狀況，對如何加強全市企業(yè)人才工作，為“工業(yè)強市”帶給人才支撐進(jìn)行了一些思考。

　　一、人才現狀

　　1、引進(jìn)人才呈上升趨勢，人才總量有所增加。XX年國有企業(yè)改制時(shí)，全市人才總量一度呈下滑趨勢，隨著(zhù)各企業(yè)逐步走上正軌，企業(yè)人才也穩步上升。截至目前，全市31家規模企業(yè)人才總量由XX年底的841人增至908人，增加了67人，人才比到達17%，增長(cháng)了1.4個(gè)百分點(diǎn)。調查證明，發(fā)展來(lái)勢足、效益好的企業(yè)引才力度較大，人才總量大幅上升。如中意糖果、鴻鷹祥、金湘豬鬃、鑫源缸套等企業(yè)近兩年分別引進(jìn)人才15人、8人、12人、10人，受調查的64名人才中，對單位人才引進(jìn)狀況滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的占68.8%。從引進(jìn)人才的方式來(lái)看，高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才主要透過(guò)在大專(zhuān)院校畢業(yè)生中招聘，一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才則透過(guò)人才市場(chǎng)招聘。如自來(lái)水公司從益陽(yáng)城建學(xué)院引進(jìn)了一名給排水專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，鴻鷹祥從湘潭大學(xué)引進(jìn)一名外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。

　　2、人才培養力度加大，培養措施得到增強。問(wèn)卷證明，一部分企業(yè)對人才培養的經(jīng)費投入明顯加大。如湘澧鹽礦用于人才培養的年均費用達20萬(wàn)元，金湘豬鬃去年投入15萬(wàn)元加強企業(yè)人才的培養，另有7家企業(yè)人才培養費用在1萬(wàn)元以上。石化儀還對單位干部職工參加學(xué)歷教育的費用實(shí)行全額報銷(xiāo)。人才培養的措施明顯增強。問(wèn)卷證明，各企業(yè)培訓人才的方式主要有外聘專(zhuān)家授課、企業(yè)內部專(zhuān)長(cháng)員工授課、選派外出進(jìn)修、播放光碟、訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。如湘澧鹽礦依托機電學(xué)院請湖南省干部教育管理學(xué)院教授定期給中層以上管理人才上課，金湘豬鬃與長(cháng)沙集成人才培訓公司達成協(xié)議，分期分批將全體中層以上管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才送到長(cháng)沙進(jìn)行系統培訓，效果比較明顯。受調問(wèn)卷證明，認為企業(yè)培訓活動(dòng)開(kāi)展得較多的占51.6%。

　　3、人才收入穩步增長(cháng)，分配機制有所改善。調查證明，目前規模企業(yè)的分配標準與人才的市場(chǎng)價(jià)位及其工作實(shí)績(jì)逐步靠攏，為了吸引和留住人才，一些企業(yè)在分配制度改革方面進(jìn)行了嘗試，實(shí)行了中高層管理人才年薪制、技術(shù)人才崗位工資制，并大幅提高新引進(jìn)人才的待遇。如湘澧鹽礦對去年新引進(jìn)的大學(xué)生實(shí)行提前定級，其工資標準按正式職工同等待遇執行。調查數據顯示，全市規模企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才年均收入均在1萬(wàn)元以上，其中年薪2.5萬(wàn)元至3萬(wàn)元的有雪麗造紙、石化儀、鑫源缸套、嘉誠氣配、湘澧鹽礦等5家企業(yè)，年薪5萬(wàn)元的有幫樂(lè )公司，其收入居全市規模企業(yè)之首。

　　二、存在的問(wèn)題及原因

　　1、企業(yè)人才隊伍總體水平有待提高。一是人才比例偏小。受經(jīng)濟環(huán)境、區位條件、資源配置等多種因素的影響，加之我市企業(yè)經(jīng)營(yíng)規模偏小，經(jīng)濟效益較差，直接導致全市企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和生產(chǎn)技能人才的缺乏。據統計，全市規模企業(yè)職工總人數7108人，而其中各類(lèi)企業(yè)人才僅有1257人，占比重還不到17%，比全市企業(yè)人才比例低7個(gè)百分點(diǎn)。二是人才構成失衡。全市企業(yè)人才中，初級工498人，中級工332人，高級工6人，其人才梯次構成比為83：55：1，與合理的金字塔型比6：3：1有較大差距。高級技術(shù)人才的嚴重不足，影響了人才隊伍的幫扶提升潛力與企業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展潛力。另外人才的老齡化也應引起足夠重視，作為我市三大工業(yè)板塊之一的汽車(chē)制造業(yè)技術(shù)人才就表現出了年齡老化的趨勢，如嘉城汽部所有技術(shù)人才均為湖橋返聘人員，雖能滿(mǎn)足此刻生產(chǎn)需要，但基本沒(méi)有新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)潛力。三是人才分布不均。全市規模企業(yè)人才行業(yè)、崗位分布不均。從崗位分布看，企業(yè)人才大多數集中在行政管理、財會(huì )、簡(jiǎn)單手工技術(shù)等方面，如雪麗造紙115名企業(yè)人才中，有63名在行政管理崗位。從行業(yè)分布看，企業(yè)人才多集中在汽車(chē)制造、鹽化工、造紙等行業(yè)，其它發(fā)展中的企業(yè)高新科技人才和信息管理人才嚴重缺乏。

　　2、企業(yè)人力資源管理理念尚需改善。一是企業(yè)“人才資源是第一資源”理念缺乏。這在一些生產(chǎn)規模較小的私營(yíng)企業(yè)中尤為突出。多數企業(yè)管理層沒(méi)有培養職業(yè)經(jīng)理人及新產(chǎn)品研發(fā)帶頭人的想法和措施，對人才的使用只看眼前，不重長(cháng)遠，能用一時(shí)則用一時(shí)，不愿花錢(qián)培養人才，而且缺乏有效的激勵機制，個(gè)性是有競爭力的薪酬激勵機制。理念的缺失導致了人才環(huán)境的不優(yōu)。調查中，64%的企業(yè)人才認為企業(yè)主對人才的重視和關(guān)情緒況是“一般”，69%的企業(yè)人才對自己目前的薪金感覺(jué)“一般”或“不滿(mǎn)意”。二是企業(yè)用人“近親繁殖”現象普遍。民營(yíng)企業(yè)大多采取的是家族式的管理和族群式的人才聚集，個(gè)性是企業(yè)管理層基本是“自己人”，對外聘技術(shù)人才也是顧慮重重，不敢放手使用，怕他們跳槽或者自己辦公司，成為潛在的競爭對手。這就導致部分企業(yè)人才沒(méi)有歸屬感而一走了之，長(cháng)此以往，企業(yè)缺乏人才支撐，缺乏發(fā)展后勁。三是企業(yè)用人存在“急功近利”思想。一些企業(yè)雖然也表現出了對某些崗位人才的渴求，但也存在急功近利思想，表此刻對人才的“只用不養”或“重用輕養”，只把人才當“蠟燭”，而不是“可充電電池”，不少企業(yè)都認為人才就要來(lái)即能用，企業(yè)能夠不承擔人才培養和培訓義務(wù)。如邦樂(lè )公司負責人就表示他們的技術(shù)人員全部來(lái)自汽車(chē)改造行業(yè)人才隊伍比較成熟的株州，基本不用公司培訓。對企業(yè)培訓狀況的調查結果也證明，大多數企業(yè)雖然也對員工開(kāi)展比較經(jīng)常的培訓，但多是一些基本的公司章程或操作流程等應知應會(huì )教育，少有涉及提升員工綜合素質(zhì)或專(zhuān)業(yè)技能的培訓，對崗位技能培訓采取最為廣泛的形式就是“師傅傳帶式”，少有正式的理論培訓班或產(chǎn)品研發(fā)班。調查中，54.9%的企業(yè)人才認為企業(yè)近兩年“培訓活動(dòng)開(kāi)展較多”、60%的企業(yè)人才反映企業(yè)培訓員工的主要方式是“企業(yè)內部專(zhuān)長(cháng)員工授課”、65.5%的企業(yè)人才認為企業(yè)目前比較注重“一線(xiàn)生產(chǎn)技能培訓”。

　　3、企業(yè)人才隊伍建設機制亟待健全。一是企業(yè)人才人事管理不規范。有的企業(yè)與員工簽訂的聘用合同不鑒證，不實(shí)行人事代理，不為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報職稱(chēng)，導致有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員連續多年沒(méi)有晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，現有職稱(chēng)還是從原先的公有制單位帶進(jìn)去的;大部分企業(yè)人才引進(jìn)后沒(méi)有人事檔案、養老保險、勞動(dòng)保障，各類(lèi)應由企業(yè)負擔的'保險都沒(méi)有;“個(gè)體戶(hù)式”經(jīng)營(yíng)與“家庭式”管理對企業(yè)人才只有月薪或年薪，沒(méi)有正常的薪酬激勵機制，“干好干壞一個(gè)樣”等。種種管理上的不規范，導致了本地企業(yè)人才引力的缺乏。雪麗造紙年初準備從長(cháng)沙電力學(xué)校引進(jìn)兩個(gè)大專(zhuān)生，上午確定的初步意向下午就收到了辭呈。石化儀近兩年從機電學(xué)院引進(jìn)的6名大中專(zhuān)生也只留下了2個(gè)。二是企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)育不完善。全市沒(méi)有構成統一的企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)展規劃，對企業(yè)人才市場(chǎng)(如針對本市一些支柱產(chǎn)業(yè))的現狀、未來(lái)和對策缺乏系統的研究，個(gè)性是在發(fā)展方向上還沒(méi)有構成統一的思想認識;人才市場(chǎng)管理混亂，操作欠規范，目前還沒(méi)有構成一整套行之有效的管理機制，人才市場(chǎng)管理較混亂，出現了無(wú)序競爭、主管部門(mén)不明確等問(wèn)題;人才市場(chǎng)中介服務(wù)整體水平不高，人才開(kāi)發(fā)服務(wù)與人員就業(yè)服務(wù)混淆在一齊，人才市場(chǎng)僅停留在介紹人員就業(yè)的“職業(yè)介紹”層次上;缺少企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才資源庫，由于人才市場(chǎng)體系不完善，本就數量有限的經(jīng)營(yíng)管理人才又難以整合，企業(yè)往往只能盲目分散地自尋人才，因此，用一用，看一看，這天用，明天走的狀況時(shí)有發(fā)生。三是企業(yè)人才社會(huì )服務(wù)體系不健全。在原先國有管理模式下，企業(yè)人才的管理全由企業(yè)負擔，包括企業(yè)人才的各種后勤保障服務(wù)，有人曾笑談像湘澧鹽礦這樣的企業(yè)，除了“火葬廠(chǎng)”外，其它食堂、學(xué)校、醫院、市場(chǎng)一應俱全。企業(yè)改制后，各種后勤保障在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下逐步走向社會(huì )化，企業(yè)不再負擔職工的“生老病死”，員工與企業(yè)間只存在最基本的用工關(guān)系。在企業(yè)“一步到位”甩開(kāi)包袱的同時(shí)，社會(huì )化的服務(wù)卻未跟進(jìn)，必然導致企業(yè)人才的利益喪失。我們調查的很多規模企業(yè)連職工宿舍、食堂等最基本的物質(zhì)條件都不具備，又怎能談及引才留才。

　　三、對策及推薦

　　津市實(shí)行“工業(yè)強市”，需要有一支能夠為之帶給智力支持的人才隊伍。而企業(yè)人才隊伍建設的好壞，在很大程度上決定這一目標能否實(shí)現。當前，建設適應津市工業(yè)又快又好發(fā)展的企業(yè)人才隊伍，應是各級各部門(mén)工作中的重中之重。

　　1、大力強化企業(yè)主人才意識

　　做好企業(yè)人才工作，關(guān)鍵要提高企業(yè)主素質(zhì)，強化人才強企意識。首先，要加強對企業(yè)主的教育培訓。要透過(guò)黨校調訓、建立企業(yè)主協(xié)會(huì )開(kāi)展活動(dòng)、企業(yè)主論壇等方式，幫忙他們確立“企業(yè)要騰飛，務(wù)必靠人才”的理念，走出經(jīng)濟工作是硬指示，人才工作是軟指標的誤區，提高企業(yè)主重視人才、尊重人才的意識。其次，要將引導與提高結合起來(lái)，在引導中提高企業(yè)主素質(zhì)。如實(shí)行市級領(lǐng)導與企業(yè)主結對幫扶、定期走訪(fǎng)等制度。要明確規定，凡是今后市級領(lǐng)導外出從事與經(jīng)濟工作相關(guān)的參觀(guān)考察、招商引資時(shí)，要帶領(lǐng)企業(yè)主一道外出，讓他們身臨其境地感受，在感受中更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。第三，要將工商聯(lián)納入到人才工作職能部門(mén)中來(lái)，充分發(fā)揮其團結、幫忙、引導、教育作用。

　　2、大力推動(dòng)企業(yè)引進(jìn)人才

　　一方面，要鼓勵企業(yè)引進(jìn)人才。實(shí)行人才引進(jìn)零門(mén)檻制度，凡是企業(yè)引進(jìn)的人才，在落戶(hù)、子女入學(xué)等方面一律與黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等待遇。設立“人才突出貢獻獎”和“企業(yè)引進(jìn)人才獎”，由政府拿出必須的資金建立人才引進(jìn)和獎勵基金，對年度內引進(jìn)人才最多，且人才簽署勞動(dòng)合同年限在2年以上的企業(yè)，由政府給予該企業(yè)5千至1萬(wàn)元的專(zhuān)項獎勵。另一方面，要協(xié)助企業(yè)招賢納才。要充分發(fā)揮人才交流中心的中介作用，采取組團參加各類(lèi)人才招聘會(huì )，政府網(wǎng)頁(yè)、黨建網(wǎng)、電視臺代為發(fā)布招聘信息等措施，幫忙企業(yè)引進(jìn)各類(lèi)人才。此外，要更新人才引進(jìn)的思維，實(shí)行企業(yè)顧問(wèn)制度，與一些高校、研究院所的專(zhuān)家教授長(cháng)期掛鉤聯(lián)系，聘請他們擔任企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn)，或建立產(chǎn)品研發(fā)中心。采取每月發(fā)必須數額的報酬，平時(shí)不到企業(yè)上班，只在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)攻關(guān)或遇到難題的關(guān)鍵時(shí)刻請他們來(lái)解決問(wèn)題。實(shí)行借“智”生“才”，讓相關(guān)專(zhuān)家來(lái)企業(yè)進(jìn)行階段性的強化培訓，手把手地幫、教、帶，讓企業(yè)員工學(xué)會(huì )學(xué)精關(guān)鍵技術(shù)，從而培育出本企業(yè)既熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人才。

　　3、創(chuàng )新人才培育管理措施

　　一是同等規格培訓育人才。要實(shí)行企業(yè)人才與黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員在各種培訓上享受同等待遇，要將企業(yè)人才培訓納入到市委黨校主體班培訓規劃，每年至少舉辦2期。同時(shí)，透過(guò)培訓，及時(shí)了解企業(yè)人才需求狀況和通報省市有關(guān)人才培訓信息，引導企業(yè)不定期的安排人才外出培訓。二是拓展黨建功能育人才。大力尋求企業(yè)黨建工作與企業(yè)人才工作的鏈接點(diǎn)，在企業(yè)中廣泛開(kāi)展以“把共產(chǎn)黨員培養成企業(yè)人才、把企業(yè)人才培養成共產(chǎn)黨員”為主要資料的“雙培”工程。同時(shí)，實(shí)行企業(yè)人才工作聯(lián)絡(luò )員制度，由企業(yè)黨建工作指導員或聯(lián)絡(luò )員兼任企業(yè)人才工作的聯(lián)絡(luò )員，這樣既能夠強化企業(yè)人才工作力度，又能夠節約人力資源。三是制定規劃育人才。勞動(dòng)、人事部門(mén)要分別根據企業(yè)人才特點(diǎn)制定人才培養工作規劃，適時(shí)進(jìn)行培養，并幫忙人才與省相關(guān)院校專(zhuān)業(yè)的教授之間牽線(xiàn)搭橋，建立聯(lián)系，促進(jìn)成長(cháng)。

　　4、大力營(yíng)造良好的外部環(huán)境

　　一要強化服務(wù)。對企業(yè)人才服務(wù)上要始終做到兩個(gè)優(yōu)先，即對企業(yè)人才人事代理優(yōu)先，由人才交流中心專(zhuān)人負責，全程跟蹤指導辦理企業(yè)引進(jìn)人才的人事調動(dòng)、檔案代管等手續;職評優(yōu)先，企業(yè)人才的職稱(chēng)評定要與黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等對待，對優(yōu)秀企業(yè)人才的職稱(chēng)評定不限指標、不按年齡排隊、不規定身份。同時(shí)，充分發(fā)揮辦事處、居委會(huì )的作用，為轄區企業(yè)人才帶給低廉租住房和家政服務(wù);鼓勵社會(huì )人員參與企業(yè)后勤保障服務(wù)，解決企業(yè)人才后顧之憂(yōu)。二要落實(shí)待遇。人事、勞動(dòng)部門(mén)要定期免費向企業(yè)人才帶給政策宣傳和咨詢(xún)服務(wù)，并督促強制企業(yè)為人才及時(shí)辦理養老、失業(yè)、醫療等6類(lèi)保險。三要強化激勵。實(shí)行企業(yè)高層次人才市管制度，對企業(yè)主和企業(yè)高層次優(yōu)秀人才由市委組織部、人事局和用人單位共同管理，幫忙解決他們的生活、工作、政治待遇問(wèn)題對在全市經(jīng)濟發(fā)展方面做出突出貢獻的人才，可聘為市委、政府經(jīng)濟顧問(wèn)，推薦成為人大代表、政協(xié)委員。

畢業(yè)生調查報告6

　　如何能對畢業(yè)生群體做一個(gè)全面的了解，則需要通過(guò)畢業(yè)生調查來(lái)實(shí)現�？v觀(guān)國內有關(guān)畢業(yè)生調查的相關(guān)研究，主要集中在以下各方面。

　　1，用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)的前3位依次是綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能;被調查的畢業(yè)生在科研能力和組織管理能力方面較為欠缺。

　　2，自20世紀90年代末，我國開(kāi)始推行高校的擴大招生政策，大學(xué)教育由精英教育向大眾教育轉變，這樣勢必會(huì )帶來(lái)畢業(yè)生規模的大幅增加，繼而造成持續的就業(yè)壓力。因此，高等教育的社會(huì )效應就得到了質(zhì)疑，高校的'社會(huì )問(wèn)責壓力也日趨凸顯。

　　3，通過(guò)對調查結果進(jìn)行統計分析，得出如下結論：(1 )學(xué)習成績(jì)不是影響生存質(zhì)量的最重要因素。(2)適應新事物能力是最重要的影響因素。(3)影響生存質(zhì)量的主要因素還有踏實(shí)肯干精神、實(shí)踐經(jīng)驗、善于學(xué)習能力及溝通能力和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　在對畢業(yè)生自身進(jìn)行定位、評價(jià)方面，單方面的調查有失偏頗，應從不同的視角去研究，才能更全面地描述畢業(yè)生現狀，了解畢業(yè)生需求。教育評價(jià)的思想由來(lái)已久，自從系統實(shí)施教育的機構出現以后，就有了教育評價(jià)，現今隨著(zhù)高等教育的大眾化，教育評價(jià)在發(fā)達國家已形成系統、完善的制度。我國在這方面的研究也日趨完善。

　　現有的文獻表明，在高等教育大眾化的背景下，針對畢業(yè)生調查的研究已經(jīng)比較多。研究視角具有廣域性：從用人單位角度、從用人單位與畢業(yè)生自身比較角度、從畢業(yè)生自身角度、從高等教育評估及高等教育質(zhì)量角度等方面。這種廣泛的研究推動(dòng)了該領(lǐng)域理論知識的不斷積累，使畢業(yè)生研究方面的理論日趨完善。

　　在調查畢業(yè)生方面，可綜合考慮，從多角度立體定位畢業(yè)生的現狀，如結合用人單位評價(jià)、畢業(yè)生自身評價(jià)、高校對畢業(yè)生的評價(jià)等多方面因素對畢業(yè)生現狀進(jìn)行研究。

畢業(yè)生調查報告7

　　一、總體就業(yè)情況與分析

　　至每年7月，我院根據畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書(shū)，統計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：20xx屆91.3%比全國骨干校（94.0%）低2.7個(gè)百分點(diǎn)，20xx屆89.7%比全國骨干校（93.3%）低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統計口徑與時(shí)間上的差異，院校公開(kāi)就業(yè)率是根據就業(yè)協(xié)議書(shū)的累計計算，第三方調查機構則是統計畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率；本�；�本是在畢業(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習階段進(jìn)行統計，部分專(zhuān)業(yè)是由學(xué)校安排整體實(shí)習所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年，造成第三方調查機構此時(shí)的就業(yè)率偏低。

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況

　　08年我院的本省生源812人，新生總人數為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總人數為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過(guò)渡到50%。

　　本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據麥可思公司的調查本校（08級）20xx屆畢業(yè)生，近半數（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級）20xx屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數據可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟發(fā)達地區是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。

　　我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%；而到11屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營(yíng)企業(yè)73%；12屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數據可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例逐漸加大，與此同時(shí)進(jìn)入國企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著(zhù)我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也日益增強。

　�。ǘ�）就業(yè)層次

　　據我院的調查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。經(jīng)過(guò)努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門(mén)、新加坡等地實(shí)習與就業(yè)，創(chuàng )造了更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

　�。ㄈ�）畢業(yè)生的收入

　　根據調查20xx屆畢業(yè)生實(shí)習起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入20xx

　　屆為2698元，20xx屆為2712元均與全國骨干校的水平相當。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)20xx、20xx屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而20xx與20xx屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專(zhuān)業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會(huì )計、藝術(shù)設計、機電一體化等專(zhuān)業(yè)。

　　本院畢業(yè)生收入較高的專(zhuān)業(yè)主要在旅游類(lèi)、商務(wù)類(lèi)與銷(xiāo)售類(lèi)。收入偏低的專(zhuān)業(yè)主要在財會(huì )類(lèi)、理工科類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　�。ㄋ模┊厴I(yè)生工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度與滿(mǎn)意度

　　據我院的統計，12屆畢業(yè)生實(shí)習工作比較對口的占被調查人數的33%，完全不對口的占13%。麥可思調查的數據顯示我校20xx屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為59%，20xx屆為56%，比全國骨干校20xx屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20xx與20xx屆畢業(yè)半年后工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度高的專(zhuān)業(yè)有：稅務(wù)（72%）、審計實(shí)務(wù)（73.5%）、涉外旅游（74%）、會(huì )計（75%）等，工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度偏低的專(zhuān)業(yè)有：國際商務(wù)（38%）、報關(guān)與國際貨運（39%）、投資與理財（42.5%）、計算機多媒體（41%）等。我校進(jìn)行的調查顯示，我院的工科專(zhuān)業(yè)機電一體化技術(shù)與與汽車(chē)檢測技術(shù)的實(shí)習起薪連繼兩年都是所有專(zhuān)業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實(shí)習起薪普遍在700、800元，部分達到1500左右，造成機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車(chē)檢測技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調查中無(wú)論是工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度還是滿(mǎn)意度都偏低的有投資與理財專(zhuān)業(yè)保險方向。

　�。ㄎ澹┱衅感畔�來(lái)源

　　我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習機會(huì )來(lái)源于校園招聘會(huì )的占被調查人數的32%，16%來(lái)源于學(xué)校及老師提供的信息，8%來(lái)自各類(lèi)招聘網(wǎng)站，17%來(lái)自于社會(huì )人才市場(chǎng)，14%來(lái)源于親朋好友介紹。據麥可思的統計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請的有16%。由以上數據得知，在尋找實(shí)習機會(huì )的階段，畢業(yè)生還沒(méi)有太多的社會(huì )經(jīng)驗，招聘信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì )、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開(kāi)學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗后，專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現了出來(lái)，此時(shí)，親朋好友處也能提供許多的機會(huì )。（六）擇業(yè)看重的因素與期待

　　據我校的統計，畢業(yè)生在實(shí)習階段選擇單位時(shí)看重的因素，由重要到不太重要的排序是：

　　工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個(gè)人發(fā)展前景好符合興趣愛(ài)好，工作舒適勞動(dòng)強度低，專(zhuān)業(yè)對口，工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規劃，有25%的人認為不符合興趣，有16%的人認為是不符合生活方式，有13%的人認為不符合性格。由以上不同時(shí)段的調查結果對比可見(jiàn)，畢業(yè)生在剛步入社會(huì )的時(shí)候選擇單位理想化，看重工作帶來(lái)的福利，畢業(yè)半年后多數人會(huì )從長(cháng)遠的職業(yè)規劃與發(fā)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。

　　二、存在的問(wèn)題與思考

　　近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績(jì)，但通過(guò)跟蹤調查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進(jìn)空間：

　　對離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的`范圍小，本省以外各地區的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續提供服務(wù)，加強信息服務(wù)平臺與校友會(huì )的建設，將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區是解決之道。

　　個(gè)別專(zhuān)業(yè)的人才培養方向定位模糊，師資力量與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專(zhuān)業(yè)要根據就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)定位，對競爭力弱的專(zhuān)業(yè)削減招生并順應招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養應用型人才。

　　雖建立起畢業(yè)生跟蹤調查機制并開(kāi)展起來(lái)，但校內開(kāi)展的跟蹤調查缺乏理論體系的指導，調查工作缺乏系統性，調查指標不夠科學(xué)與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調查后繼的數據整理與分析是也體現調查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開(kāi)展的調查結束后往往不能及時(shí)地將情況匯總并進(jìn)行分析，跟蹤調查的效果難以及時(shí)體現。

　　本校的跟蹤調查手段單一，紙質(zhì)問(wèn)卷的調查方式費時(shí)費力且統計起來(lái)不方便。實(shí)地走訪(fǎng)式的調查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開(kāi)展較多，其他省份實(shí)地走訪(fǎng)難度較大開(kāi)展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò )平臺和郵箱與實(shí)地調查相結合，第三方調查機構與本校調查相結合的方式開(kāi)展跟蹤調查是有效獲得調查材料的基本方式。

　　畢業(yè)生跟蹤調查是就業(yè)中的重頭戲，通過(guò)對以往工作的總結與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調整與決策提供依據。此階段的調查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺階。

畢業(yè)生調查報告8

　　756萬(wàn)!今年高校畢業(yè)生人數創(chuàng )歷史新高，再加上今年經(jīng)濟下行壓力仍然較大，被稱(chēng)為“最難就業(yè)季”。

　　對于這種情況，5月20日，全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作電視電話(huà)會(huì )議在京召開(kāi)，給出一顆“定心丸”——會(huì )議明確“多方拓寬就業(yè)渠道，確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”。在調查中發(fā)現，大多數高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂(lè )觀(guān)，認為今年就業(yè)形勢可以接受，期望月薪平均值低于5000元。

　　報告稱(chēng)過(guò)半畢業(yè)生接受今年就業(yè)形勢

　　今年高校畢業(yè)生達到756萬(wàn)人，再加上經(jīng)濟下行壓力仍然較大，高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題著(zhù)實(shí)引人關(guān)注，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢會(huì )如何呢?

　　智聯(lián)招聘提供的一份報告顯示，超過(guò)一半的高校畢業(yè)生認為今年就業(yè)形勢尚可接受。上述報告顯示，就業(yè)心態(tài)樂(lè )觀(guān)一方面因今年高校畢業(yè)生還尚 未真正踏入社會(huì )，沒(méi)有真切感受到人才市場(chǎng)的競爭壓力;另一方面可能因為90后大多出生在物質(zhì)相對富裕的年代，生存壓力相對較小。

　　西北師范大學(xué)應屆畢業(yè)生孫田田對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，她接受XX網(wǎng)采訪(fǎng)時(shí)表示，重要的是做自己喜歡的事情，“相信愛(ài)好再加上自身努力一定可以過(guò)上自己想要的生活�！�

　　多份招聘網(wǎng)站報告也指出，對于90后高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，工作并不僅僅是謀生的手段，更是成就自我的重要途徑。

　　畢業(yè)生期望月薪平均值低于5000元

　　高校畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)無(wú)法逃避的話(huà)題就是薪資問(wèn)題。對于首份工作的薪資，孫田田期望是每月5000元左右，不過(guò)梳理一些機構調研報告數據顯示，今年很多畢業(yè)生的期望薪資都低于這個(gè)數字。

　　如智聯(lián)招聘的報告顯示，20xx年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示，60%以上的畢業(yè)生期望薪資低于4000元。趕集網(wǎng)稱(chēng)，有過(guò)半的'畢業(yè)生期望薪資在3000元以下。

　　值得注意的是，多份招聘網(wǎng)站的報告顯示，在20xx年高校畢業(yè)生中，有不少大學(xué)生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對XX網(wǎng)表示，這 一方面反映出高校畢業(yè)生對于自身能力的市場(chǎng)價(jià)值存在低估現象;另一方面，也存在著(zhù)高校畢業(yè)生主動(dòng)“降低身價(jià)”，先實(shí)現就業(yè)，后續再做職業(yè)規劃的可能性。

　　對于首份工作待遇低于預期的情況，孫田田表示沒(méi)關(guān)系，更看重的是通過(guò)努力后，企業(yè)發(fā)展空間如何。

　　智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問(wèn)童超接受采訪(fǎng)時(shí)表示，“經(jīng)調研發(fā)現，有很多大學(xué)生認為期望值和現實(shí)之間落差較大，這一方面反映出今年的就業(yè)形勢中，企業(yè)提供的工作與大學(xué)生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學(xué)生的就業(yè)能力沒(méi)有得到企業(yè)雇主的普遍認可�！�

　　招聘行業(yè)人士支招先就業(yè)再擇業(yè)

　　童超表示，受限于職業(yè)技能等因素，大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上處于相對弱勢的地位，建議今年大學(xué)生適當降低自己的就業(yè)期望值，積極主動(dòng)尋找機會(huì )，實(shí)現先就業(yè)再擇業(yè)。

　　劉侃接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)道，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)要根據自己的能力和專(zhuān)業(yè)選擇合適崗位，切勿眼高手低。在薪資方面，劉侃提醒，對于畢業(yè)生，除了薪資，更要關(guān)注企業(yè)發(fā)展前景以及人才培養計劃。

　　劉侃還提醒畢業(yè)生，在認清就業(yè)環(huán)境，找準自身定位的基礎之上，把握國家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的多維度扶持政策，將更有利于實(shí)現自己的就業(yè)目標。

　　另外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)或也是一個(gè)不錯的選擇。20日，全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作電視電話(huà)會(huì )議強調，要以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，放寬市場(chǎng)準入，加大扶持力度，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，發(fā)揮創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應。

　　職位：互聯(lián)網(wǎng)和金融等行業(yè)吸納畢業(yè)生多

　　在崗位的選擇上，劉侃分析稱(chēng)，今年人才市場(chǎng)，除行政、后勤類(lèi)門(mén)檻較低的職位外，其他諸如汽車(chē)、電子、計算機、維修、工程等技術(shù)含量比較高一些的一線(xiàn)技術(shù)崗位，與企業(yè)的招聘需求更貼合，也因此成為“最難就業(yè)季”最好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。

　　趕集網(wǎng)的報告顯示，白領(lǐng)職位中行政類(lèi)職位最受畢業(yè)生歡迎，求職者占比為8.5%;而藍領(lǐng)職位中，技工/工人求職者占比最高，比例達5.06%。

　　智聯(lián)招聘的數據顯示，畢業(yè)生期望就業(yè)的三大類(lèi)行業(yè)依次為IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業(yè)/非盈 利機構;從實(shí)際就業(yè)行業(yè)來(lái)看，IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子行業(yè)成為應屆生就業(yè)吸納大戶(hù)，占比29.5%，其次為加工/生產(chǎn)/制造/汽車(chē)行業(yè)和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險行業(yè)，分別占比16.1%和13.7%。

畢業(yè)生調查報告9

　　以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì )計就是做賬。

　　人們常說(shuō)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的我們，學(xué)習只是一種途徑，更重要的是能夠學(xué)以致用，在實(shí)際工作中一展所長(cháng)，滿(mǎn)足社會(huì )對財會(huì )優(yōu)秀人才的需求。即將離開(kāi)大學(xué)校園的我們，首先面對的就是就業(yè)的現實(shí)問(wèn)題。榮幸的是，潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個(gè)寶貴的頂崗實(shí)習的機會(huì )。在這里我開(kāi)始了一段不斷充實(shí)自己的日子。

　　一、實(shí)習目的和實(shí)習要求

　　1、實(shí)習目的

　　感謝前輩們對我的教誨，這次實(shí)習除了在專(zhuān)業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會(huì )了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專(zhuān)業(yè)的人溝通協(xié)調。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序，開(kāi)闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺(jué)到非常的快樂(lè )和滿(mǎn)足。他們就像是朋友、老師和長(cháng)輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們�？傊�，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習之后，我從專(zhuān)業(yè)技能到為人處事，都真真切切的在現實(shí)之中得到了提高。

　　作為應屆畢業(yè)生，我們才剛剛步入社會(huì )，還沒(méi)有一定的工作年限和工作經(jīng)驗，對于很多社會(huì )知識還處于懵懂狀態(tài)。這時(shí)我們需要尋找實(shí)習單位，需要不斷為自己充電，以便適應社會(huì )環(huán)境，成為優(yōu)秀的社會(huì )人才。會(huì )計，不僅僅需要學(xué)習理論上的知識，它更注重的是理論與實(shí)際相結合。在實(shí)踐過(guò)程中，我們才能把所學(xué)的理論知識靈活地應用于實(shí)際工作中，掌握財會(huì )優(yōu)秀人才所需的專(zhuān)業(yè)技能，不斷地總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，順應社會(huì )發(fā)展的需求，努力成為工作中的積極分子，更好地融入社會(huì )這個(gè)大家庭，爭取成為財會(huì )專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。

　　2、實(shí)習要求

　　通過(guò)調查、分析當今信息化社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

　　進(jìn)入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會(huì )計助理的我，首先要求自己要積極進(jìn)取、獨立思考;對待工作認真負責，與同事友好相處;戒驕戒躁，做好本職工作。會(huì )計每天面對的都是些枯燥的數據，這就要求我們要細心、要耐心，才不會(huì )容易出錯。我們要善于發(fā)現工作中的問(wèn)題，不恥下問(wèn)，及時(shí)找到解決問(wèn)題的辦法;我們要有獨立自主學(xué)習的能力，不斷充實(shí)自己;我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平和動(dòng)手操作能力，學(xué)以致用;我們要保持認真嚴謹的工作態(tài)度，虛心好學(xué)，善于查漏補缺和總結經(jīng)驗;我們要懂得良好溝通和具備團隊精神，在實(shí)際工作中不斷提升自我的能力，為日后的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　二、實(shí)習單位及崗位介紹

　　1、實(shí)習單位

　　金石昌盛糧油有限公司，是生產(chǎn)加工，銷(xiāo)售，服務(wù)于一體的綜合性糧油配送企業(yè)。在潮汕地區享有盛名。

　　公司主要為產(chǎn)糧區米廠(chǎng)代銷(xiāo)糧食，為粵東地區各地糧油批發(fā)商提供代購業(yè)務(wù)，并為工廠(chǎng)、學(xué)校、食品廠(chǎng)、餐飲酒店、膳食服務(wù)公司等終端用戶(hù)進(jìn)行廠(chǎng)家提供直供的服務(wù)，無(wú)任何中間環(huán)節，節約成本，保證品質(zhì)。

　　2、崗位介紹

　　我所在的實(shí)習崗位是會(huì )計助理，崗位職責大致可以概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、掌握會(huì )計相關(guān)的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉會(huì )計核算，協(xié)助會(huì )計做好成本核算工作;

　　2、熟練操作用友財務(wù)軟件，根據原始憑證填制記賬憑證、記賬、對賬、結賬，生成財務(wù)報表;

　　3、登記現金日記賬和銀行存款日記賬;

　　4、編寫(xiě)賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫單、出倉單、收料單等

　　5、熟悉一般辦公軟件的應用，特別是WORD文檔和EXCEL表格;

　　6、負責支票的填寫(xiě)，銀行匯款工作;

　　7、按時(shí)報送統計局報表;

　　該崗位要求我能夠掌握會(huì )計核算方法，熟練操作用友財務(wù)軟件，熟悉匯款、提現等與銀行相關(guān)的工作，對工作認真負責，善于發(fā)現和解決工作中的問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗，努力做好本職工作。

　　三、實(shí)習內容及過(guò)程

　　在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我覺(jué)得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據，也就是各種原始憑證，有時(shí)會(huì )分不清那些原始憑證應該列入那些科目，列入那些二級科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論，也有很多實(shí)訓，但是接觸到的原始憑證相對比較有限，各種各類(lèi)的原始憑證的種類(lèi)又極其的繁多，這時(shí)就必須給自己“充電”了，翻閱以前的會(huì )計基礎書(shū)，給自己來(lái)個(gè)溫故;到中華會(huì )計網(wǎng)上查看一些新的會(huì )計知識，有時(shí)書(shū)本的知道比老舊;請教同事，會(huì )計這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗是很重要的;也會(huì )對這些問(wèn)題所涉及到的知識點(diǎn)做好筆記，再利用周未的時(shí)間對那些知識點(diǎn)加以歸類(lèi)總結，加強記憶。

　　剛開(kāi)始接手單據的時(shí)候，不懂的怎么看單據只要有單就收，單據的種類(lèi)有很多收料單、出倉單、送貨單、退貨單、各種費用單……

　　見(jiàn)單就收做法把一些不符合要求的單據也收了下來(lái)，記最嚴重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了，結果出納按照收料單上的款數打款給供應商，打了三千多元給供應商，幸好做賬的同事在記賬的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)時(shí)假，供應商也是老顧客。如果這個(gè)金額不是多了三千元，而是而是三千萬(wàn)，然后又是進(jìn)了一個(gè)不是那么好話(huà)說(shuō)的公司，對一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)這個(gè)影響誰(shuí)都不敢想像的，做會(huì )計這真的要很小心很小心，任何一個(gè)小小的錯誤帶來(lái)的后果有可能是直接一個(gè)企業(yè)的命運的結束，失之毫厘差之千里。

　　還有一次還犯原則性的錯誤，主管真的有告訴我，送貨單是要和收料單一起，結果剛好一個(gè)倉庫新來(lái)的同事把送貨單送過(guò)來(lái)了卻沒(méi)有把收料單一起有給我，我以為她們不會(huì )這樣子的，我也沒(méi)有太留言，就讓她把單據留下來(lái)了，最后造成一連串的`問(wèn)題，月未盤(pán)點(diǎn)就會(huì )發(fā)現原料盤(pán)盈了，供應商又在問(wèn)為什么發(fā)貨過(guò)來(lái)那么久了還不付款，然后就要拼命使力的找原因，翻回以前的那些單據重新核對。出納因為只見(jiàn)送貨單沒(méi)有收料單就沒(méi)有把余款付還供應商，因為還沒(méi)有付款，供應商也沒(méi)有開(kāi)增值稅發(fā)票過(guò)來(lái)，結果就造當月的稅負變高，影響到企業(yè)的資金的流動(dòng)問(wèn)題，沒(méi)能及時(shí)付款也影響到了公司的信譽(yù)，小小的細節問(wèn)題，結果超耗費了大量的人力、物力。

　　自己做完手頭上事后也會(huì )主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)同事要不要幫忙，其實(shí)是想借些機會(huì )多學(xué)點(diǎn)東西，結果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個(gè)月初，出納的同事很忙在做銀行人余額調節表，有一位出差的同事回來(lái)報銷(xiāo)差旅費，我見(jiàn)他們主管簽名了，單據沒(méi)有什么問(wèn)題，就幫著(zhù)梳對一下總額，出納的同事也沒(méi)有再看就直接把錢(qián)付給他，后來(lái)出納把那些單據拿給做賬的同事才發(fā)現，那個(gè)單據里有一張是個(gè)人家庭抬頭的話(huà)費單，這些是不可以算進(jìn)公司的費用里的，錢(qián)又給人家，難不成去要回來(lái)。財務(wù)經(jīng)理沒(méi)少把我們罵的，最后看金額不是很大，把他列入了員工的福利里進(jìn)去。

　　我也要做一些出納的事，助理助理嗎，就是從最基層開(kāi)始，不斷的學(xué)習。當然學(xué)習填寫(xiě)支票，因為經(jīng)常要去銀行匯款，必須填銀行進(jìn)賬單、支票、業(yè)務(wù)委托書(shū)等。我了解到對于同城匯款，需要填寫(xiě)的是銀行進(jìn)賬單和支票，而對于異地匯款，只需要填寫(xiě)業(yè)務(wù)委托書(shū)。銀行對支票填寫(xiě)的要求是非常嚴格的，不僅要求你字跡清晰無(wú)誤，而且要求所蓋的印章也要清晰，不能模糊。因此，我必須在熟練掌握支票正確的填寫(xiě)方法的同時(shí)把印章蓋得漂漂亮亮的。在學(xué)校的時(shí)候我們做的都是模擬的實(shí)訓，可從來(lái)沒(méi)填寫(xiě)過(guò)真正的支票，更別說(shuō)蓋章了。記得那時(shí)的我在寫(xiě)支票的時(shí)候非常緊張，生怕寫(xiě)錯一點(diǎn)，但是畢竟是第一次，終究由于太緊張，我真的寫(xiě)錯了，幸好出納能體諒我，沒(méi)有批評我，只是讓我把支票作廢掉，重新寫(xiě)一張。我心里默默告訴自己：“下次寫(xiě)的時(shí)候一定要鎮定，不能慌�！钡�是還有重要的一步：蓋章。所蓋的章要清晰，不能有一點(diǎn)模糊，不然銀行是不受理的。所以蓋章的時(shí)候一定要鎮定，如果緊張手一抖的話(huà)所蓋的章就不能過(guò)關(guān)了。支票上不僅要蓋公章，還要蓋私章。我覺(jué)得公章還好蓋點(diǎn)，能夠蓋得很清晰，但是私章不太好拿，很難蓋得清晰。學(xué)會(huì )填寫(xiě)支票，還要去跑銀行匯款，除此之外還要知道去哪里拿手續費的回單、來(lái)匯和結匯的單、核銷(xiāo)單等。

　　時(shí)常會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題，犯這樣那樣的錯誤，在我的心中一直對自己方法比問(wèn)題多，堅決不再犯同樣的錯誤。

　　自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題，大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐報告論文。在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)"有經(jīng)驗者優(yōu)先"，可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，能夠及時(shí)適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，距離放假還有一個(gè)月的時(shí)間我就開(kāi)始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個(gè)多月的時(shí)間里得以鍛煉。

　　四、實(shí)習總結及體會(huì )

　　對于剛進(jìn)入工作環(huán)境的我們，遇到問(wèn)題或犯錯是在所難免的。特別是每天面對的都是密密麻麻的數字，一不小心就容易出差錯。例如容易把數字寫(xiě)多一位或寫(xiě)少一位，而在做會(huì )計分錄的時(shí)候容易把借貸方向寫(xiě)反。但是錯了不要緊，最主要的是我們要知錯能改。會(huì )計是項細微的工作，我們需要有足夠的耐心和細心去完成本職工作。

　　通過(guò)本次的實(shí)習，我從個(gè)人實(shí)習意義及對會(huì )計工作的認識做出以下的總結：

　　1、從事財務(wù)工作，我們必須具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和良好的職業(yè)操守。財務(wù)部門(mén)作為現代企業(yè)管理的核心機構，要求我們在實(shí)踐中不斷完善自己，提升自我能力，為企業(yè)發(fā)展做貢獻。

　　2、從事財務(wù)工作，我們要有嚴謹的工作態(tài)度。會(huì )計以一個(gè)個(gè)精準的數字反映企業(yè)的財務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果和現金流量。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，牢記每一條稅法，正確使用每一種會(huì )計核算方法，及時(shí)查漏補缺，以準確地數字反映企業(yè)的發(fā)展情況。

　　3、從事財務(wù)工作，我們要具備良好的交際能力。在工作中，往往我們都要向各部門(mén)的同事收集會(huì )計信息，向上級領(lǐng)導匯報會(huì )計信息，及時(shí)向社會(huì )公眾和部門(mén)報送會(huì )計信息。所以，在與不同人員打交道時(shí)，要特別注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關(guān)系。

　　雖然會(huì )計本身是項很繁瑣的工作，每天面對的都是些枯燥無(wú)味的數據，也許會(huì )令很多人感到厭煩。但是每項工作都有它本身的趣味所在，想往財會(huì )方面發(fā)展的我們，應當發(fā)掘其中的樂(lè )趣，熱愛(ài)這份事業(yè)，才能有所成就。更好地做好本職工作，扎實(shí)的理論基礎是前提，理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵，足夠的耐心和細心是保障。這幾個(gè)月的實(shí)習給我的感觸很深，它讓我懂得了更多做事和做人的道理，讓我清楚地認識到自己的工作職責，看清自己人生的發(fā)展方向。要想在財會(huì )方面有所作為，我必須保持嚴謹的工作態(tài)度，細心、耐心地完成每一項工作任務(wù)，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，增加自我解決問(wèn)題的能力。再者，人際關(guān)系與工作能力同樣重要，有時(shí)更甚于工作能力，良好的人際關(guān)系往往能給我們帶來(lái)機遇，帶來(lái)成功。所以我們應不斷提高與人交往的能力，以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。

　　五、對本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式和所開(kāi)設課程的建議與思考

　　1、明確專(zhuān)業(yè)培養目標，注重對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓;

　　2、完善課程的開(kāi)設，可提前開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課，注重培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣;

　　3、增加和充分利用實(shí)訓基地，讓學(xué)生深入實(shí)踐，學(xué)以致用;

　　4、加強對當代常用會(huì )計軟件的學(xué)習，讓學(xué)生更充分了解相關(guān)財務(wù)軟件，比如網(wǎng)上報稅系統等;

　　5、學(xué)校應當與當地的事務(wù)所或代理記賬公司建立更多的合作關(guān)系，為學(xué)生獲得更多的實(shí)習機會(huì )，以便提高學(xué)生適應工作的能力以及就業(yè)競爭力;

畢業(yè)生調查報告10

　　一、調查的目的和意義：

　　為了解學(xué)生對我院就業(yè)工作的總體評價(jià)和認可程度，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量，適應社會(huì )發(fā)展需要，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，增強服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量。因此，學(xué)院針對20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生對就業(yè)指導服務(wù)工作滿(mǎn)意度進(jìn)行專(zhuān)項調查。

　　二、調查的內容和方法

　　1、調查的對象

　　本次調查的對象為學(xué)院即將畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生，共發(fā)出調查問(wèn)卷2220份，回收2214份，回收率為99、73%，其中有效問(wèn)卷2214份，有效率100%。

　　2、調查的內容

　　本次調查的主要內容是為了了解20xx畢業(yè)生對畢業(yè)生對就業(yè)指導服務(wù)工作滿(mǎn)意度。調查的時(shí)間為20xx年6月—20xx年7月。

　　3、調查的方法

　　本次調查由學(xué)院就業(yè)指導部門(mén)牽頭，會(huì )同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導人員共同實(shí)施進(jìn)行，調查的方法是通過(guò)用人單位走訪(fǎng)及利用畢業(yè)生返校時(shí)問(wèn)卷調查的方式。調查內容采用自編的《畢業(yè)生隊就業(yè)指導服務(wù)工作滿(mǎn)意度調查查卷》，主要包括：我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導課的授課內容、我院就業(yè)指導工作人員提供的服務(wù)、我院就業(yè)網(wǎng)站的內容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作、我院舉行的各類(lèi)就業(yè)招聘活動(dòng)以及我愿與企業(yè)間的交流與合作工作等方面。

　　三、調查結果分析

　　1、對學(xué)校就業(yè)工作滿(mǎn)意度方面

　　本項調查涉及：我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導課的授課內容、我院就業(yè)指導工作人員提供的服務(wù)、我院舉行的各類(lèi)就業(yè)招聘活動(dòng)、我院與企業(yè)間的交流與合作工作以及對我院就業(yè)工作的建議等方面。

　　經(jīng)過(guò)綜合統計分析，得出如下結果：在我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度方面，非常滿(mǎn)意的占了81、23%，滿(mǎn)意的占10、97%，一般的占6、80%，不滿(mǎn)意的占1%。這一方面說(shuō)明了本學(xué)院對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度是值得肯定的。

　　在就業(yè)指導課的授課內容方面，非常滿(mǎn)意的占82、51%，滿(mǎn)意的占9、97%，一般的占5、40%，不滿(mǎn)意的占2、12%。說(shuō)明就業(yè)指導課對畢業(yè)生就業(yè)的重要性，應該重視；同時(shí)，也學(xué)院對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導的必要性。

　　在我院就業(yè)指導工作人員提供的服務(wù)方面，，非常滿(mǎn)意的占85、32%，滿(mǎn)意的占7、34%，一般的占7、24%，不滿(mǎn)意的占0、1%。由這兩方面可以看出，學(xué)生對學(xué)院就業(yè)指導工作人員提供的服務(wù)是非常滿(mǎn)意的，也證明了學(xué)院相關(guān)工作完成的很好。這就對學(xué)院的就業(yè)及教學(xué)工作有很大的鼓勵，這也使我們有信心在做好就業(yè)市場(chǎng)拓展、組織好招聘活動(dòng)、強化專(zhuān)業(yè)知識培養的同時(shí)，更進(jìn)一步圍繞提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，加強綜合素質(zhì)的培養。

　　調查數據顯示，對學(xué)校的培養及就業(yè)滿(mǎn)意方面，滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的占了95、53%，說(shuō)明我院的學(xué)生培養工作及畢業(yè)生就業(yè)工作還是得到了廣大畢業(yè)生的認可，是卓有成效的。

　　2、就業(yè)信息度方面

　　本項調查涉及：、我院就業(yè)網(wǎng)站的內容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面。統計結果如下：

　　在我院就業(yè)網(wǎng)站的內容方面，非常滿(mǎn)意的占89、25%，滿(mǎn)意的占4、23%，一般的占5、50%，不滿(mǎn)意的占1、02%。以上數據說(shuō)明，在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的今天，我們的.就業(yè)工作已經(jīng)能夠很好的與網(wǎng)絡(luò )接軌，更加的與時(shí)俱進(jìn)，更新的效率更快，服務(wù)的更加周到。

　　在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面，非常滿(mǎn)意的占90、37%，滿(mǎn)意的占3、38%，一般的占3、12%，不滿(mǎn)意的占3、13%。由此可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)本院相關(guān)工作人員的努力，我院對就業(yè)信息的收集發(fā)布工作有了更進(jìn)一步的提高，對畢業(yè)生的就業(yè)有了更大的幫助。

　　3、就業(yè)招聘活動(dòng)與企業(yè)交流方面

　　在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面，非常滿(mǎn)意的占92、03%，滿(mǎn)意的占4、68%，一般的占2、17%，不滿(mǎn)意的占1、12%。在我院與企業(yè)間的交流與合作工作方面，非常滿(mǎn)意的占

　　93、67%，滿(mǎn)意的占3、83%，一般的占2、17%，不滿(mǎn)意的占0、33%。這說(shuō)明我院對畢業(yè)生的培養工作得到了社會(huì )及用人單位的廣泛認可，也得到了同學(xué)們的充分肯定。

　　4、總體工作滿(mǎn)意度方面

　　在我院就業(yè)工作的總體滿(mǎn)意度方面，非常滿(mǎn)意的占95、01，滿(mǎn)意的占3、88%，一般的占0、89%，不滿(mǎn)意的占0、22%。同比上年的調查數據，今年同學(xué)對我院的就業(yè)工作的滿(mǎn)意度的優(yōu)秀率又增加了12%，這既是今年工作的欣慰，同時(shí)，也是對來(lái)年工作的一個(gè)好的展望。希望在新的一年，本院的就業(yè)指導服務(wù)工作會(huì )有更新的突破。

　　四、建議與對策

　　通過(guò)對畢業(yè)生在就業(yè)指導服務(wù)工作調研，我們認為，作為學(xué)校應采取以下措施幫助畢業(yè)生提高綜合素養、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，并幫助畢業(yè)生提高就業(yè)質(zhì)量。

　　1、學(xué)校加強就業(yè)指導工作，重視職業(yè)生涯規劃的教育

　　加強就業(yè)指導工作，幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢，普及就業(yè)的相關(guān)政策規定，培訓畢業(yè)生的就業(yè)技能技巧，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。另外要加強職業(yè)生涯規劃的指導與教育。從大學(xué)新生入學(xué)起，就業(yè)指導人員就應向學(xué)生介紹職業(yè)生涯規劃的基本理論和基本方法，幫助學(xué)生客觀(guān)認識自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀(guān)，發(fā)展完整而適當的職業(yè)觀(guān)念，并努力提高自己的職業(yè)素養，造就“自主、敬業(yè)、有所長(cháng)”的高素質(zhì)的高職生，做競爭場(chǎng)上的強者。

　　2、學(xué)校要加強與用人單位的聯(lián)系、溝通，努力拓展就業(yè)市場(chǎng)，幫助畢業(yè)生就業(yè)

　　畢業(yè)生是學(xué)校的重要產(chǎn)品，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高校若想在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競爭中取得成功，一是所培養的學(xué)生要具有符合市場(chǎng)要求的過(guò)硬素質(zhì)，二是要重視產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，高校必須加強與社會(huì )的溝通，積極向社會(huì )宣傳推薦畢業(yè)生，充分發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)中的主渠道作用。作為高職院校要積極發(fā)展與對口企業(yè)的合作關(guān)系，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，加大就業(yè)市場(chǎng)的建設力度，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)、充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

　　3、教學(xué)要以學(xué)生職業(yè)能力培養為中心，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力

　　高職生的培養要以社會(huì )需求為導向，要適應就業(yè)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要從辦學(xué)思路、招生規模、招生措施上下功夫，加快專(zhuān)業(yè)調整的步伐，大力推動(dòng)教學(xué)改革，以學(xué)生職業(yè)能力培養為中心，創(chuàng )新實(shí)施以職場(chǎng)教學(xué)為主的創(chuàng )業(yè)導向型人才培養模式，積極加強對學(xué)生知識結構的調整，合理調節與就業(yè)市場(chǎng)不適應的專(zhuān)業(yè)和課程。同時(shí)，學(xué)校要著(zhù)力提升高職生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力。

　　本調查表明，大部分畢業(yè)生將專(zhuān)業(yè)知識不夠、技術(shù)能力不足看成最困擾求職的罪魁禍首。因此，要想培養出專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的高職生，學(xué)校應制定合理的教學(xué)計劃、構建實(shí)訓基地、開(kāi)展校企合作、培養雙師型教師等等，并把推進(jìn)雙證書(shū)制度作為重要的一項教學(xué)工作來(lái)抓。

　　4、培養創(chuàng )新精神，加強創(chuàng )業(yè)教育，提升創(chuàng )業(yè)素質(zhì)

　　自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢。

　　創(chuàng )業(yè)教育是一項系統工程，通過(guò)各種可利用的教育方式來(lái)培養創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維、創(chuàng )業(yè)技能等各種創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要形式。對畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)政策、自主創(chuàng )業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的引導等也是高校應預重視的課題。

　　5、畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況，適當調整自己的就業(yè)預期

　　大學(xué)既培養社會(huì )精英，也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著(zhù)巨大的需求。當前畢業(yè)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。

　　6、畢業(yè)生應自強自立，努力增強綜合素質(zhì)

　　首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學(xué)生應有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神；要有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。

　　同時(shí)，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。

　　其次，加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。

　　第三，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。

　　大學(xué)生不僅是現有崗位的占有者，而且應該成為就業(yè)崗位的創(chuàng )造者。盡管高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的數量還不多、規模還不大，但其意義重大。因此，我們應該不斷改革傳統的教育和人才培養模式，改變以填補現有的、顯見(jiàn)的就業(yè)崗位為價(jià)值取向的就業(yè)教育，實(shí)施以創(chuàng )造性就業(yè)和創(chuàng )造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神，使自主創(chuàng )業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一，讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng )業(yè)的形式邁向社會(huì )。

畢業(yè)生調查報告11

　　一、調查目的：

　　xx學(xué)院xx屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達93、99%，其中自主創(chuàng )業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時(shí)了解和掌握用人單位對我校在人才培養模式，需求信息，教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見(jiàn)和建議，按市場(chǎng)需求培養畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續對xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調查。

　　調查過(guò)程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿(mǎn)成功。

　　二、調查對象：

　　管理學(xué)院xx屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門(mén)，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等。

　　三、調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日-xx月xx日

　　四、調查方式：

　　調查形式以座談會(huì )及電話(huà)詢(xún)問(wèn)形式為主，輔之以非正式的交談。對12個(gè)方面的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)設置是否適應社會(huì )需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專(zhuān)業(yè)等和對學(xué)校人才培養的建議為主。

　　五、調查結果：

　　經(jīng)過(guò)統計，結果如下：

　　表現：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）

　　思想道德素質(zhì)：65% 29% 6%

　　愛(ài)崗敬業(yè)精神：69% 21% 10%

　　專(zhuān)業(yè)基礎知識：51% 46% 3%

　　知識結構：47% 42%11%

　　計算機水平：28% 54% 18%

　　外語(yǔ)水平：24% 51% 25%

　　團隊精神：56% 41% 3%

　　獲取知識和信息能力：41% 43% 16%

　　組織管理能力：49% 39% 18%

　　開(kāi)拓精神及創(chuàng )新能力：76% 19% 5%

　　社會(huì )實(shí)踐能力：47% 41% 12%

　　受歡迎程度：79% 17% 4%

　　六、調查情況綜述

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對我校學(xué)生的評價(jià)

　　在對畢業(yè)生所在單位的調查結果看，用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對我校學(xué)生的開(kāi)拓精神及創(chuàng )新能力和受歡迎程度給予較高的評價(jià)。而對我校學(xué)生計算機水平、外語(yǔ)水平與綜合協(xié)調能力評價(jià)不高。

　　從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)、和在用人單位的座談會(huì )及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過(guò)硬，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)，上進(jìn)心強，一般都會(huì )成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強調，隨著(zhù)人才競爭的不斷加強，用人單位不但僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學(xué)習與訓練，注重對學(xué)生的創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神的培養，提高她們的應變能力、公關(guān)能力、計算機水平、外語(yǔ)水平、口頭表示能力、服務(wù)意識等等，使畢業(yè)生不但有較強的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。

　�。ǘ�）畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)

　　畢業(yè)生對學(xué)校的總體教學(xué)工作評價(jià)較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認為我校的專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好；80%以上的畢業(yè)生認為我校的教學(xué)儀器設備、教學(xué)內容、方法和手段為中等；個(gè)別學(xué)生認為我校在圖書(shū)資料、綜合能力培養和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會(huì )反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：

　　1、注重知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養。表現在教學(xué)上就是教師只教會(huì )學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而學(xué)生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì )“做事”，而不能“做人”。其結果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再強調，學(xué)校應注重綜合素質(zhì)的培養和能力的'提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，并不一定非要專(zhuān)業(yè)對口，只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙，就能經(jīng)過(guò)自身的奮斗，到達光輝的彼岸。

　　2、社會(huì )活動(dòng)少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學(xué)校生活就是讀書(shū)，很少接觸社會(huì )。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，每學(xué)期組織一次到單位實(shí)習、實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　3、部分課程設置不合理，部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，當前某些課程脫離實(shí)際，學(xué)了沒(méi)用；更有不少課程教學(xué)存在問(wèn)題，希望學(xué)校要保證基礎理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。

　　七、調查結果對我們的啟示

　　經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查，就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著(zhù)她們的前途和未來(lái)，它也將決定著(zhù)我校未來(lái)的發(fā)展，應在提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才等方面采取措施。

　　1、堅持和加強素質(zhì)教育

　　當前就業(yè)愈來(lái)愈難，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì )激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強素質(zhì)教育。要經(jīng)過(guò)書(shū)本內外、課堂內外、學(xué)校內外等多種途徑，培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調查的結果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠用，而過(guò)多地反映自己的實(shí)踐能力低。

　　2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革

　　首先，要繼續加大精品課程的設置。課程設置既要有利于培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強基礎課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；要加強實(shí)踐課程教學(xué)，以更好的適應工作需要。

　　其次，在教學(xué)內容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內容，注意知識的更新，要把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學(xué)方法與手段上，要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習潛能，重點(diǎn)加強對于進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。

　　第三，要加強實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對培養學(xué)生的各方面能力有著(zhù)重要作用；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會(huì )實(shí)際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而調整心態(tài)，有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì )的適應期。

　　3、大力營(yíng)造學(xué)習氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng )造良好的環(huán)境

　　今年調查的畢業(yè)生反映，我校學(xué)習氛圍不夠高。我們要經(jīng)過(guò)舉辦講座、論壇、比賽等學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習條件和環(huán)境，培養創(chuàng )造性能力；還可聘請企業(yè)、工廠(chǎng)的專(zhuān)業(yè)技師來(lái)校作報

　　4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養和鍛煉學(xué)生的多方面能力

　　在畢業(yè)生調查過(guò)程中，我們發(fā)現，在學(xué)校各項活動(dòng)表現出眾的學(xué)生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實(shí)表明，學(xué)生活動(dòng)有利于培養學(xué)生的集體主義精神、團隊合作精神、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，有利于培養學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類(lèi)活動(dòng)應注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養相結合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

　　5、加強師資力量培養

　　在畢業(yè)生調查過(guò)程中，我們常聽(tīng)到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認真負責的老師的稱(chēng)贊和感激，也聽(tīng)到過(guò)學(xué)生對少數課上得不好，甚至對學(xué)生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生說(shuō)，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說(shuō)明教師對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)的極其重要性。

　　因此，學(xué)校必須加強教師隊伍的建設和培養。

　　一是從制度上和政策落實(shí)上如何維護教師的權利和利益。

　　二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。

　　三是要建立科學(xué)合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)生調查報告12

　　一、調查目的：

　　當今社會(huì )，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場(chǎng)竟爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì )需要的.人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。

　　二、調查人：

　　xx等五人

　　三、調查對象：

　　深入農村，城鎮，企事業(yè)單位，調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層

　　四、調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　五、調查方法：

　　通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

畢業(yè)生調查報告13

　　為了總結多年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗，加快學(xué)院的改革發(fā)展，使其主動(dòng)適應社會(huì )需求，20xx年我院繼續開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調查，收集社會(huì )對畢業(yè)生個(gè)人能力、自身素質(zhì)等方面要求的市場(chǎng)信息，為學(xué)校人才培養提供信息。我院20xx屆畢業(yè)生共23個(gè)專(zhuān)業(yè)1680人，截止20xx年9月1日，初次就業(yè)率95.90%。

　　一、調查的基本做法

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生跟蹤調查工作組成員

　　學(xué)院就業(yè)指導中心、各系主任、副主任、畢業(yè)生輔導員

　�。ǘ�）調查對象

　　本次調查對象是20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

　�。ㄈ�）調查內容

　　1．社會(huì )對畢業(yè)生的評價(jià)

　　2．社會(huì )對學(xué)院的評價(jià)

　　3．畢業(yè)生對學(xué)院的評價(jià)

　�。ㄋ模┱{查的方式、方法

　　1．調查組向每位調查對象（畢業(yè)生和用人單位）發(fā)放問(wèn)卷

　　2．到用人單位進(jìn)行實(shí)地調查，與畢業(yè)生進(jìn)行訪(fǎng)談

　�。ㄎ澹┲饕�工作階段

　　1．準備階段：20xx年6月末，學(xué)院成立5個(gè)調查小組（人員由各系正副主任、應屆畢業(yè)生輔導員組成），并召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，對參加調查人員進(jìn)行培訓，最后由就業(yè)指導中心對調查任務(wù)提出具體要求。

　　2．調查階段：20xx年7月1日至9月1日，歷時(shí)60天，對我院20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了全面的跟蹤調查。

　�。�六）信息獲取情況

　　本次調查發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷共900份，收回837份，收回率93%，發(fā)出企業(yè)問(wèn)卷共500份，收回459份，收回率92%；從中獲取有效數據18468個(gè)，意見(jiàn)和建議952條。

　　二、關(guān)于調查結果的統計與分析:

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生工作感受與自我評價(jià)

　　表一：畢業(yè)生自我評價(jià)表

　　略

　　1、畢業(yè)生自我評價(jià)。通過(guò)表格數據分析，與前幾屆畢業(yè)生比較，學(xué)生對學(xué)院為其提供的就業(yè)機會(huì )期望值仍然很高，另一方面也是近幾年學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，對畢業(yè)生進(jìn)行積極有效的就業(yè)教育，采取及時(shí)、有效的措施，提供大量的就業(yè)信息，確保應屆畢業(yè)生充分就業(yè)的結果；大多數畢業(yè)生比較熱愛(ài)工作，希望在自己的本職崗位上有所成就，絕大多數畢業(yè)生能夠勝任本職工作，而且對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自我院試行模塊式教學(xué)方法以來(lái)，大部分同學(xué)都認為較傳統教學(xué)方法更為先進(jìn)和有效，待還有待于進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

　�。ǘ�）畢業(yè)生自評情況：

　　表二：畢業(yè)生根據社會(huì )崗位實(shí)際需要對自己知識能力素質(zhì)評價(jià)表

　　略

　　畢業(yè)生在知識與能力方面的自我感受、自我反思：通過(guò)對表中數據分析可以看出，我院畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)基本功比較扎實(shí)，實(shí)踐技能和環(huán)境適應能力較強，但在人際交往、文字處理及組織管理能力方面相對不足；從事本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對工作崗位較為滿(mǎn)意，他們認為對他們工作影響最大的就是知識技能和社會(huì )經(jīng)驗，在問(wèn)卷中也充分顯示出在實(shí)際工作中理論知識與實(shí)踐動(dòng)手能力占有同等特殊需要地位，他們贊同我院多開(kāi)設一些動(dòng)手性較強的專(zhuān)業(yè)課，有的畢業(yè)生未從事對口專(zhuān)業(yè)，但由于適應能力較強，也都取得了不錯的工作業(yè)績(jì)；畢業(yè)生普遍認為在工作中，創(chuàng )新意識和適應能力都是必不可少的。此外，理論與實(shí)踐的結合程度也較為重要。

　　對母校的意見(jiàn)和建議：

　　首先是教學(xué)工作方面。對公共課的意見(jiàn)和建議，問(wèn)卷結果如下：

　　表三：畢業(yè)生對學(xué)院公共課教學(xué)評價(jià)表

　　略

　　以上數據分析情況如下：62%的畢業(yè)生認為德育課和政治理論課的課時(shí)基本適合，內容可以，但收效不盡如人意。對外語(yǔ)和計算機教學(xué)上，大部分畢業(yè)生意見(jiàn)是學(xué)院應多重視外語(yǔ)、計算機教學(xué)，將外語(yǔ)、計算機教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。數學(xué)、語(yǔ)文的課時(shí)和內容較合適，但教學(xué)方法合手段需進(jìn)一步提高，體育課課時(shí)和內容設置都比較合適。

　　畢業(yè)生對部分教學(xué)環(huán)節的評價(jià)：

　　表四：畢業(yè)生對部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節評價(jià)表

　　略

　　表中顯示：50%左右的畢業(yè)生要求在實(shí)驗課、實(shí)習實(shí)訓、頂崗實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐上再延長(cháng)時(shí)間，60%以上的畢業(yè)生感到從中收效明顯，學(xué)院應盡可能多地創(chuàng )造讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，增加頂崗實(shí)習和實(shí)訓教學(xué)內容。

　　畢業(yè)生對母校今后管理工作的意見(jiàn)和建議，集中的有：

　�、賹�(zhuān)業(yè)設置要有前瞻性，培養方式上更注意學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，多與企業(yè)交流，探討人才需求。

　�、趯�(zhuān)業(yè)建設要注重實(shí)用性，模塊式教學(xué)很有價(jià)值。

　�、巯Ｍ�加強創(chuàng )新能力的'培養。

　�、芗訌娡庹Z(yǔ)、計算機教學(xué)水平。

　�、菰诒ＷC所學(xué)技能課程完整的同時(shí)，提前進(jìn)入社會(huì )課程實(shí)踐。

　�。ㄈ�）用人單位的評價(jià)：

　　表五：用人單位對畢業(yè)生的綜合評價(jià)匯總表

　　略

　　表六：用人單位對畢業(yè)生的基本評價(jià)匯總表

　　略

　　表中顯示：用人單位對我院畢業(yè)生的愛(ài)崗敬業(yè)、組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞精神、職業(yè)道德給予了充分的肯定，再次印證我院畢業(yè)生良好的職業(yè)品格。其次，對實(shí)踐動(dòng)手能力強給予了很高的評價(jià)。各用人單位高度評價(jià)了我院師資力量的雄厚，感謝我院為他們用人單位輸送了優(yōu)秀畢業(yè)生，部分用人單位已與學(xué)院簽訂長(cháng)期合作意向書(shū)。

　　三、調研情況總結：

　　通過(guò)本次跟蹤調查發(fā)現，我院的畢業(yè)生都有著(zhù)扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識、較好的交際能力和創(chuàng )新意識。有不少畢業(yè)生取得了突出的業(yè)績(jì)，已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。用人單位對我院畢業(yè)生評價(jià)較高，普遍認為我院畢業(yè)生思想素質(zhì)高，基礎理論扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平較高。用人單位一致認為，學(xué)院走出校門(mén)，主動(dòng)開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查，是高校服務(wù)社會(huì )的具體體現，也是學(xué)校了解社會(huì )需求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量的有效做法。畢業(yè)生則表示，大學(xué)的學(xué)習為工作打下了良好的基礎，同時(shí)也希望學(xué)校繼續加強教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，更好地適應社會(huì )對人才的需求。

畢業(yè)生調查報告14

　　人力資源與社會(huì )保障部表示，以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數量還在持續增加，這將對就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力。今年的高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，比去年又增加了16萬(wàn)人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右。

　　那么，專(zhuān)、本、碩不同學(xué)歷層次的真實(shí)就業(yè)質(zhì)量是怎樣的?哪些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)質(zhì)量前景看好或是令人堪憂(yōu)?理工、師范類(lèi)型特色院校的就業(yè)質(zhì)量又是如何?在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱潮下，大學(xué)生的相關(guān)創(chuàng )業(yè)數據是否如大眾所料?

　　第三方機構北京新錦成數據科技有限公司，對全國855所高校、16.9萬(wàn)20xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)三個(gè)月時(shí)的就業(yè)狀況進(jìn)行調查，覆蓋地區包括全國32個(gè)省、直轄市和自治區，發(fā)布了《20xx大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究報告》。

　　報告顯示，專(zhuān)科、本科、碩士三個(gè)層次中，碩士的就業(yè)率最高，就業(yè)率與學(xué)歷呈正相關(guān)。而在理工、師范等特色院校中，理工科碩士就業(yè)率達到了97.8%，遠高于其他院校。

　　與此同時(shí)，報告首次針對當前經(jīng)濟結構轉型和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級引發(fā)的高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構與經(jīng)濟結構戰略，新增了專(zhuān)業(yè)預警分析研究部分。

　　學(xué)歷越高，畢業(yè)生就業(yè)率就越高，平均薪酬也越高

　　報告通過(guò)分析不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)核心指標，多角度、立體化地展示了20xx屆各學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)。從各學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)核心指標中可以看出，學(xué)歷越高就業(yè)率越高(碩士94.9%;本科畢業(yè)89.6%;專(zhuān)科89.4%)，同時(shí)平均薪酬也越高(碩士4777.9元;本科3678.8元;專(zhuān)科2939.0元)，這也印證了近幾年大學(xué)生中考研人數逐年增多的現象。

　　對比分析學(xué)科門(mén)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，專(zhuān)、本、碩三個(gè)學(xué)歷層次的就業(yè)率出現了較大差別。專(zhuān)科就業(yè)率最高的為制造大類(lèi)(91.4%)，本科及碩士為工學(xué)(91.7%、97.5%)，這與專(zhuān)科重實(shí)際、本科重理論的社會(huì )大眾認知基本相符。

　　在三個(gè)學(xué)歷層次中，醫學(xué)(75.6%、79.6%、85.6%)均為專(zhuān)業(yè)相關(guān)度最高的學(xué)科，均高于其平均水平(57.0%、59.2%、67.9%)。從分析中也可以得知，學(xué)歷越高的畢業(yè)生工作穩定性越強，平均離職率越低(專(zhuān)科39.7%;本科20.8%;碩士9.3%)，說(shuō)明較高學(xué)歷的教學(xué)對學(xué)科進(jìn)行了進(jìn)一步細分，使得教育更專(zhuān)業(yè)化，在找工作時(shí)便能清楚地制定職業(yè)目標。

　　同時(shí)，數據顯示，學(xué)歷越高，工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度越高，離職率越低，離職率與學(xué)歷呈負相關(guān)。20xx屆碩士畢業(yè)生離職率最低(9.3%)，其次是本科畢業(yè)生(20.8%)，第三是專(zhuān)科畢業(yè)生(39.7%)。

　　但是，與本科、碩士相比，專(zhuān)科畢業(yè)生的薪酬滿(mǎn)意度、就業(yè)滿(mǎn)意度是最高的。

　　專(zhuān)業(yè)預警：部分高校專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫鉤，就業(yè)質(zhì)量偏低

　　目前，各高校都在新開(kāi)設一些聽(tīng)起來(lái)名頭響亮的專(zhuān)業(yè)，再于全國范圍內廣泛招生，很多考生并不十分清楚這類(lèi)專(zhuān)業(yè)真實(shí)的就業(yè)狀況。

　　報告顯示，專(zhuān)科學(xué)校需大力發(fā)展汽車(chē)整形技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、城市軌道交通車(chē)輛、口腔醫學(xué)、道路橋梁工程技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量普遍較高，而英語(yǔ)教育、應用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)、法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)需要控制。

　　在今后短時(shí)期內，經(jīng)濟信息管理、資產(chǎn)評估與管理、商務(wù)管理和民政管理這三類(lèi)專(zhuān)業(yè)，要逐漸減少招生比例，甚至在必要時(shí)候取消專(zhuān)業(yè)設置，從而在就業(yè)質(zhì)量較高的專(zhuān)業(yè)上投入更多精力。

　　由于本科學(xué)校的人才培養目標、方法等與專(zhuān)科學(xué)校不同，所以在專(zhuān)業(yè)預警體系上也有差別。本科應鼓勵發(fā)展的專(zhuān)業(yè)有審計學(xué)、軟件工程、信息安全、信息工程、網(wǎng)絡(luò )工程、金融學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、數字媒體技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)等這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性強的學(xué)科;同時(shí)，金屬材料工程、音樂(lè )表演、旅游管理和對外漢語(yǔ)這四大類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要控制招生數量，政治學(xué)與行政學(xué)、資源環(huán)境與城鄉規劃管理、園藝、材料化學(xué)和植物保護的專(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量偏低，建議限制發(fā)展。

　　報告稱(chēng)，有效建立專(zhuān)業(yè)預警體系，客觀(guān)具體地統計分析不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)質(zhì)量，不僅可以避免畢業(yè)生結構性失業(yè)，還可以助力深化高等教育改革，希望各高校不要盲目新設專(zhuān)業(yè)，從而保持學(xué)生、學(xué)校及社會(huì )之間的供需平衡。

　　理工、師范院校的學(xué)歷與薪酬呈正相關(guān)趨勢

　　為掌握不同類(lèi)型院校的就業(yè)特色，本次調查選取具有較強代表性的理工院校和師范院校兩個(gè)類(lèi)型進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量分析，以期從高校分類(lèi)視角掌握高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

　　理工、師范院校的三個(gè)學(xué)歷層次的畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，其中，理工科碩士就業(yè)率達到了97.8%，為特色院校中最高，而師范院校的本科畢業(yè)生就業(yè)率為90.1%，為特色院校中最低。大眾普遍認為師范類(lèi)院校的`畢業(yè)生最理想的職業(yè)是教師，而現階段招教考試也越來(lái)越難，這也是師范院校本科生就業(yè)率偏低的原因之一。

　　和普通綜合性院校一致，學(xué)歷層次越高，薪酬越高。20xx屆理工、師范院校的碩士畢業(yè)生平均月薪皆為同類(lèi)別中最高(5244.8元、4176.3元)，專(zhuān)科生最低(3049.5元、2248.6元)，但顯而易見(jiàn)，同層次的理工科比師范類(lèi)的平均薪酬高，鑒于理工科的技術(shù)性、嚴謹性較強，對專(zhuān)業(yè)人才的需求較多，薪酬普遍偏高也在合理范圍之內。

　　給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潑盆冷水

　　雙創(chuàng )持續升溫的背景下，通過(guò)對調查數據的客觀(guān)分析發(fā)現，畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例并不如預想的高，創(chuàng )業(yè)企業(yè)也面臨著(zhù)不同的困難。20xx屆不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的自主創(chuàng )業(yè)比例從高到低分別是專(zhuān)科(2.6%)、本科(1.2%)及碩士(0.6%)，這也印證了專(zhuān)科畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的比例最高(13.9%)。

　　大部分創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源為父母親友的支持(專(zhuān)科64.8%、本科58.9%)，創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的最大的困難也是資金籌備(專(zhuān)科41.1%、本科47.0%)，但這些都阻擋不了一顆想要通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)現個(gè)人理想的心(專(zhuān)科56.5%，本科58.0%)，創(chuàng )業(yè)當老板，為自己的理想奮斗，希望大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們能夠堅持初心并實(shí)現夢(mèng)想。

　　報告顯示，畢業(yè)生們對創(chuàng )業(yè)實(shí)訓與模擬、創(chuàng )業(yè)相關(guān)課程、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽持普遍滿(mǎn)意的態(tài)度，同時(shí)，碩士畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比率較低(0.6%)，也對學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)教育的滿(mǎn)意度較低(約40%)，這也與碩士畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿不強有一定關(guān)系。

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一股熱流，如何在風(fēng)口中保持冷靜并認真分析相關(guān)數據，是教育主管部門(mén)、高校及想要創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生們都需要做的功課。如何扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，促進(jìn)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)取得實(shí)質(zhì)性突破，是值得深思的問(wèn)題。

畢業(yè)生調查報告15

　　本次調查在某地方綜合性大學(xué)應屆本科畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷1491份，回收問(wèn)卷1412份，其中有效問(wèn)卷1369份，有效回收率達到91.8%。樣本基本反映了城市、農村、父母職業(yè)等不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)情況。專(zhuān)業(yè)涵蓋文史哲、社會(huì )科學(xué)、理工農醫三種門(mén)類(lèi)。

　　【調查結果分析】

　　（一）關(guān)于學(xué)習成就與先賦性因素的關(guān)系分析

　　1.學(xué)業(yè)性成就與先賦性因素的關(guān)系

　　從專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)來(lái)看，先賦性因素諸變量對學(xué)生專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)選擇有影響。女生更多選擇學(xué)習文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，男生學(xué)習理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)多一些；非農業(yè)戶(hù)口與城市大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內或具有黨員身份以及父親受教育程度越高的大學(xué)生學(xué)習文科專(zhuān)業(yè)的更多。家庭經(jīng)濟狀況雖然與專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)不存在顯著(zhù)相關(guān)，但從相關(guān)系數上來(lái)看，家庭經(jīng)濟狀況與專(zhuān)業(yè)之間依然是負相關(guān)。

　　從專(zhuān)業(yè)知識技能來(lái)看，女生比男生專(zhuān)業(yè)知識技能顯著(zhù)要高，戶(hù)口、家庭居住地、家庭政治資本均對專(zhuān)業(yè)知識技能有正向影響作用；在公共性知識技能方面，性別、家庭居住地、家庭文化資本以及政治資本均與公共性知識技能存在相關(guān)，具體來(lái)說(shuō)，除計算機水平以外，大學(xué)生的家庭背景越好，公共性知識技能也相應越高。同時(shí)，女性也比男性的公共性知識技能水平顯著(zhù)要高。

　　2.符號性成就與先賦性因素的關(guān)系

　　首先，在黨員、學(xué)生干部、榮譽(yù)稱(chēng)號等校內符號性成就方面，女生比男生更易獲得黨員身份，有更多的社團經(jīng)歷，但擔任學(xué)生干部略少。男女生在榮譽(yù)稱(chēng)號獲得上并無(wú)顯著(zhù)差異。非農業(yè)戶(hù)口及在城市居住的大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內單位工作、父親受教育程度高等均有助于子代成為黨員、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號，子代更易擔任學(xué)生干部，更易參加各類(lèi)社團。但家庭經(jīng)濟資本與黨員身份之間相關(guān)關(guān)系并不明顯。

　　其次，在長(cháng)期與短期實(shí)習兼職等校外符號性成就方面，女大學(xué)生實(shí)習兼職次數較男生多；農業(yè)戶(hù)口與農村大學(xué)生實(shí)習兼職經(jīng)驗較非農業(yè)戶(hù)口和城市大學(xué)生多；父親職業(yè)地位高、在體制內單位工作以及父親具有黨員身份、父親受教育程度越高的學(xué)生實(shí)習兼職次數相對越少。

　　從相關(guān)系數來(lái)看，先賦性因素對長(cháng)期實(shí)習兼職經(jīng)歷的影響要低于短期實(shí)習兼職。專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習兼職總體來(lái)說(shuō)與先賦性因素之間沒(méi)有明顯的相關(guān)關(guān)系。但性別與父親職業(yè)地位對專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習兼職存在一定影響，女生比男生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習兼職次數多，父親職業(yè)地位雖然對實(shí)習兼職有負向影響，但對專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習兼職則具有正向影響。

　　3.交往性成就與先賦性因素的關(guān)系

　　首先，從日常交往對象構成及規模與先賦性因素的關(guān)系來(lái)看，女大學(xué)生比男大學(xué)生更傾向于在日常生活中與父母親戚建立交往關(guān)系。戶(hù)口與家庭居住地及家庭政治資本和文化資本的提高均對子女與父母親戚日常交往有促進(jìn)作用。此外，大學(xué)生與校內朋友的交往也受到家庭背景的一定影響。大學(xué)生日常交往對象的規模與先賦性因素之間并無(wú)明顯相關(guān)。

　　其次，從大學(xué)生交往對象的文化程度情況來(lái)看，男女生在交往對象的文化程度上并無(wú)明顯區別。戶(hù)口與家庭居住地及父親的職業(yè)地位、是否在體制內工作及父親受教育程度等均對交往對象文化程度存在正向作用。其中，戶(hù)口與家庭居住地對交往對象文化程度的影響較其他方面略強。

　　最后，從大學(xué)生自我感覺(jué)的社會(huì )交往廣泛程度來(lái)看，男生的自評社會(huì )交往廣泛程度要高于女生。此外，家庭居住地、父親在體制內工作、黨員身份和受教育程度對大學(xué)生自評社會(huì )交往廣泛程度也具有一定影響�？偟膩�(lái)說(shuō)，先賦性因素對大學(xué)生校外交往情況的影響比較明顯，對校內交往情況的影響則比較微弱。從性別上來(lái)看，女大學(xué)生更側重于校內交往而男大學(xué)生的校外交往情況則要強于女大學(xué)生。

　　總結以上分析，筆者認為，大學(xué)生的先賦性因素對于學(xué)習成就具有顯著(zhù)的影響作用，女大學(xué)生學(xué)習成就要顯著(zhù)高于男大學(xué)生，家庭背景的優(yōu)勢與學(xué)習成就的高水平之間則有一致性。

　　（二）關(guān)于學(xué)習成就對初職收入的影響分析

　　從先賦性因素模型看，性別和父親職業(yè)地位兩個(gè)變量對初職收入有顯著(zhù)影響。在性別上，男性的收入要高出女性305.597元。父親職業(yè)地位每提高一個(gè)等級，子女初職收入相應高出55.509元。整體來(lái)說(shuō)，先賦性因素對初職收入有一定正向影響作用。先賦性因素的優(yōu)勢有助于轉化為初職收入水平的提高。

　　從學(xué)習成就模型顯示的情況來(lái)看，學(xué)業(yè)性成就、符號性成就與交往性成就對初職收入均具有顯著(zhù)影響。在學(xué)科門(mén)類(lèi)上，社會(huì )科學(xué)類(lèi)與理工農醫的初職收入水平比文史哲類(lèi)均高出300元以上，表明不同專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)之間存在一定收入差距。英語(yǔ)水平的提高與職業(yè)資格證書(shū)數量的增多均有助于大學(xué)生提高收入水平。擔任學(xué)生干部經(jīng)歷越多，參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(cháng)期實(shí)習兼職次數越多，初職收入就越高。交往對象文化程度最高與交往對象最多對初職收入有顯著(zhù)影響�？偟膩�(lái)說(shuō)，在三種類(lèi)型中，符號性成就與學(xué)業(yè)性成就對初職收入的影響較強，而交往性成就對初職收入的影響較弱。

　　對比先賦性因素對初職收入回歸模型、學(xué)習成就對初職收入回歸模型及整體模型，可以看出，在引入先賦性因素以后，交往性成就中交往最高文化程度這一變量變得不再顯著(zhù)，而學(xué)生干部、性別、專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(cháng)期實(shí)習兼職、職業(yè)資格證書(shū)、英語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、交往最多文化程度、學(xué)習成績(jì)和父親職業(yè)地位等學(xué)習成就，則成為新的對初職收入有顯著(zhù)影響的變量。

　　（三）關(guān)于學(xué)習成就對初職單位類(lèi)型的影響分析

　　從初職單位類(lèi)型分析結果來(lái)看，先賦性因素和學(xué)習成就均對大學(xué)生能否進(jìn)入體制內工作單位具有顯著(zhù)影響。在先賦性因素模型中，家庭居住地對于大學(xué)生進(jìn)入體制內工作具有正向影響，家庭居住地每提高一個(gè)級別，大學(xué)生進(jìn)入體制內工作的可能性就增加0.253倍。那些具有父代工作單位體制內家庭背景的大學(xué)生，比父代不在體制內工作的大學(xué)生進(jìn)入體制內單位工作的可能性要高出0.764倍。男生比女生進(jìn)入體制內工作的可能性要高出0.262倍。

　　在學(xué)習成就模型學(xué)業(yè)性成就方面，英語(yǔ)水平的提高對大學(xué)生進(jìn)入體制內有正向作用，英語(yǔ)水平每提高一個(gè)等級，大學(xué)生進(jìn)入體制內的機會(huì )就增加近0.5倍。獲得專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)比不曾獲得相關(guān)證書(shū)進(jìn)入體制內機會(huì )增加0.685倍。從學(xué)科門(mén)類(lèi)看，社科類(lèi)學(xué)生比文史哲類(lèi)學(xué)生進(jìn)入體制內的概率高出0.787倍。在符號性與交往性成就方面，黨員身份、與校外朋友交往關(guān)系的建立、及校內交往對象職務(wù)的提高等均有助于進(jìn)入體制內單位。專(zhuān)業(yè)相關(guān)短期實(shí)習兼職與長(cháng)期實(shí)習兼職經(jīng)歷及交往對象最低文化程度水平等，對能否進(jìn)入體制內的影響也接近于顯著(zhù)（P

　　在整體模型中，在增加了11個(gè)自由度以后，模型的似然比卡方值變?yōu)?63.511，回歸方程顯著(zhù)性檢驗顯著(zhù)(P

　　（四）關(guān)于學(xué)習成就對初職工作地點(diǎn)的影響分析

　　從關(guān)于大學(xué)生初職工作地點(diǎn)的回歸分析結果看，無(wú)論先賦性因素、學(xué)習成就模型還是整體模型的似然比卡方檢驗結果均為顯著(zhù)，顯示先賦性因素與學(xué)習成就均對大學(xué)生是否會(huì )進(jìn)入縣級以上工作地點(diǎn)具有顯著(zhù)影響。同時(shí)，在整體模型中，模型的擬合優(yōu)度也有所改善，表明整體模型較之兩個(gè)分模型對初職工作地點(diǎn)更有解釋力。

　　對比先賦性因素影響模型、學(xué)習成就影響模型以及整體模型可以看出，在控制學(xué)習成就以后，父親受教育程度對工作地點(diǎn)的影響不再顯著(zhù)，而在控制先賦性因素以后，學(xué)習成就中與校外朋友聯(lián)系頻率這一變量被剔除出模型。同時(shí)，學(xué)生社團對工作地點(diǎn)的影響作用變得顯著(zhù)起來(lái)。

　　總體來(lái)看，父親職業(yè)地位、黨員身份及短期實(shí)習兼職對于工作地點(diǎn)有負向影響，而家庭居住地、學(xué)生社團、榮譽(yù)稱(chēng)號和專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(cháng)期實(shí)習兼職則對工作地點(diǎn)有正向影響作用。

　　【研究結論與對策】

　　（一）研究結論

　　1.學(xué)習成就對大學(xué)生初職收入、單位類(lèi)型、工作地點(diǎn)具有顯著(zhù)的影響作用

　　相比較而言，學(xué)習成就對初職收入和單位類(lèi)型的影響更加明顯，而對工作地點(diǎn)的作用則稍次之。從各類(lèi)型學(xué)習成就在初職獲得中的作用看：首先，在學(xué)業(yè)性成就方面，通過(guò)觀(guān)察在各個(gè)總體模型中學(xué)業(yè)性成就在大學(xué)生初職收入、單位類(lèi)型和工作地點(diǎn)中的作用可以發(fā)現，在控制了先賦性因素和其他類(lèi)型學(xué)習成就因素的作用以后，學(xué)業(yè)性成就依然對大學(xué)生的初職收入和單位類(lèi)型具有顯著(zhù)影響。但是對工作地點(diǎn)的作用則不再顯著(zhù)。其次，在交往性成就方面，在控制了先賦性因素以及其他類(lèi)型學(xué)習成就要素的作用以后，交往性成就對大學(xué)生初職收入和單位類(lèi)型存在顯著(zhù)的影響作用。但是對于工作地點(diǎn)則不具有顯著(zhù)影響。最后，在符號性成就方面，與學(xué)業(yè)性和交往性成就相比，符號性成就對大學(xué)生初職獲得的作用更全面。無(wú)論是初職收入、單位類(lèi)型還是工作地點(diǎn)，在控制了其他因素以后，符號性成就都表現出了顯著(zhù)的影響作用。

　　總的來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)性和交往性成就對初職收入和單位類(lèi)型的作用顯著(zhù)，而符號性成就的作用最為全面，對收入、單位類(lèi)型和工作地點(diǎn)都表現出顯著(zhù)的影響作用。

　　2.先賦性因素與學(xué)習成就之間存在一定的互動(dòng)

　　學(xué)習成就與先賦性因素在初職獲得中的作用存在“互動(dòng)”。這里所說(shuō)的大學(xué)生初職獲得中學(xué)習成就與先賦性因素的“互動(dòng)”，是指學(xué)習成就可以傳遞一部分父親職業(yè)地位和父親單位類(lèi)型是否體制內這兩種家庭背景因素在初職獲得中的作用，但是抵消一部分個(gè)體由于性別以及家庭居住地的不同而在初職獲得中的差異。

　　通過(guò)觀(guān)察大學(xué)生初職獲得各個(gè)先賦性因素模型、學(xué)習成就模型以及總模型中各變量的具體情況及其變化可以發(fā)現，在控制學(xué)習成就因素以后，初職收入總體模型中性別的作用相較先賦性因素模型變得更加顯著(zhù)，而父親職業(yè)地位的顯著(zhù)程度則變低。同時(shí)，初職工作單位總體模型中，性別和家庭居住地的作用也較先賦性因素模型變得更加顯著(zhù)，而父親單位類(lèi)型是否體制內在其中的作用則較先賦性因素變小。最后，在初職工作地點(diǎn)中，家庭居住地的.作用也變得更加顯著(zhù)，不過(guò)父親職業(yè)地位的作用則基本沒(méi)有變化。也就是說(shuō)，在大學(xué)生初職獲得中所直接表現出來(lái)的性別和家庭居住地的作用有一部分是被學(xué)習成就所抵消掉了，而父親職業(yè)地位和父親單位類(lèi)型所直接表現出來(lái)的影響，則其實(shí)包括了學(xué)習成就的影響在里面。

　　總的來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生以及家庭居住地處于劣勢的大學(xué)生通過(guò)學(xué)習成就的建構，在一定程度上彌補了自身的劣勢。但在父親職業(yè)地位和單位類(lèi)型上居于劣勢的大學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習生活期間對學(xué)習成就的建構情況，則遜于那些居于優(yōu)勢的學(xué)生，從而導致先天差距在后天中被進(jìn)一步擴大。

　　（二）對策

　　學(xué)習成就在大學(xué)生職業(yè)獲得中的顯著(zhù)作用預示著(zhù)個(gè)體、高校、社會(huì )在學(xué)習成就習得過(guò)程中應付出的努力。

　　對于大學(xué)生個(gè)體而言，首先突破原有心理認知對自我的束縛，通過(guò)溝通、學(xué)習與思考努力確立積極的職業(yè)認知心態(tài)，將是構建學(xué)習成就的起始。其次，要擅于認識與利用自身所處的眾多情境，引領(lǐng)個(gè)體對職業(yè)信息的獲得，建立更合理的職業(yè)心理認知，如通過(guò)對就業(yè)政策與經(jīng)濟發(fā)展方向的合理判斷來(lái)調整個(gè)人努力的方向；通過(guò)與師長(cháng)與同輩群體的互動(dòng)，為自身學(xué)習成就構建與職業(yè)獲得尋求更多的社會(huì )支持等。再其次，根據自己的職業(yè)認知心態(tài)和對職業(yè)信息的把握，積累自身的學(xué)習成就，如提高英語(yǔ)水平、考取職業(yè)資格證書(shū)、短期實(shí)習兼職以及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(cháng)期兼職、獲得學(xué)生干部和黨員身份等，努力實(shí)現學(xué)習成就效益最優(yōu)。

　　對于高校而言，高等教育要致力于學(xué)生職業(yè)性的培養。而高等教育職業(yè)性的實(shí)現往往是以一定的學(xué)術(shù)性以及人文性為基礎的。學(xué)術(shù)性是指對大學(xué)生學(xué)業(yè)性成就中專(zhuān)業(yè)知識技能的培養，強調高等教育在對學(xué)問(wèn)和真理的學(xué)習、追求和探究方面的意義，主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育來(lái)實(shí)現。人文性則需要通過(guò)通識教育而展開(kāi)，致力于大學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)的提升，致力于人性的生成、擴展和人性境界的提升，致力于引導學(xué)生通過(guò)多種途徑討論與反思人生的意義。職業(yè)性強調高等教育為學(xué)生畢業(yè)后的生活、求職、工作、創(chuàng )業(yè)做準備的作用，是在學(xué)術(shù)性與人文性基礎上而形成的。

　　對于社會(huì )而言，要打破城鄉二元結構的壁壘，通過(guò)多種政策的改革與完善，破除城鄉分割，東西部分割、體制內體制外分割等多重分割現象，使城鄉大學(xué)生在大學(xué)教育之前的成長(cháng)階段所享受的教育、文化資源及其他公共設施建設的差異逐漸縮小，努力實(shí)現教育公平，減少社會(huì )階層代際復制，實(shí)現社會(huì )階層代際合理流動(dòng)。

　　【調查者說(shuō)】

　　我關(guān)注大學(xué)生職業(yè)獲得過(guò)程的動(dòng)因

　　近年來(lái)大學(xué)生職業(yè)獲得受到社會(huì )各界的普遍關(guān)注。在當前大學(xué)生職業(yè)獲得中“代際復制”以及分割現象日趨明顯。個(gè)人努力在職業(yè)獲得中的作用開(kāi)始受到質(zhì)疑，同時(shí)嚴峻就業(yè)形勢下的就業(yè)壓力，使大學(xué)生更加懷疑學(xué)習的功用。大學(xué)生就業(yè)難之根源是在政府、學(xué)校、家庭還是個(gè)人？

　　在職業(yè)獲得中，政府出臺了一系列就業(yè)政策，推進(jìn)就業(yè)；家庭通過(guò)編織各種社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，對其子女的職業(yè)獲得提供幫助；高校人才培養體制與社會(huì )需求脫節成為職業(yè)獲得中的阻力。政府、社會(huì )、學(xué)校等諸多要素參與作用的發(fā)揮，使得大學(xué)生在這場(chǎng)“就業(yè)大戰”中存在被動(dòng)喪失或主動(dòng)放棄個(gè)人主體性與自身發(fā)展可能性的傾向。如此一來(lái)，“自己在現實(shí)中是如此的軟弱”逐漸成為許多大學(xué)生內心狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照，這種對自己所處環(huán)境控制感的喪失，讓個(gè)體體驗到的是習得性的無(wú)助感。那么，大學(xué)生本人在就業(yè)過(guò)程中究竟扮演著(zhù)怎樣的一種角色？他們能否通過(guò)自身努力左右自己的職業(yè)呢？如果存在著(zhù)這種可能，那么，他們可以在哪些方面、做出何種努力呢？

　　帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我們提出了學(xué)習成就的概念，以此代指大學(xué)生在接受高等教育期間，通過(guò)個(gè)人努力而取得的、有利于自身有效進(jìn)入社會(huì )持續發(fā)展的各種學(xué)習性收獲，并分析學(xué)習成就在初職獲得中的作用，試圖回答這一問(wèn)題。

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