【精】學(xué)生調查報告
在生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生調查報告 篇1
本次調查以大一的旅游管理專(zhuān)業(yè)的40名同學(xué)(男女各20名)和大三社會(huì )工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網(wǎng)時(shí)間，大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網(wǎng)的關(guān)注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷由15個(gè)選擇題構成，主要詢(xún)問(wèn)了上網(wǎng)的時(shí)間和其他人對網(wǎng)絡(luò )的看法以及上網(wǎng)的內容。本次調查實(shí)際發(fā)放了50份問(wèn)卷，實(shí)際收回50份，有效問(wèn)卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來(lái)說(shuō)是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。
根據調查問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò )知識的獲得有52%的.人是通過(guò)自學(xué)，通過(guò)同學(xué)獲得的占32%。而從學(xué)校獲得才18%，可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò )知識教育的不到位，可能是學(xué)校開(kāi)設的網(wǎng)絡(luò )教育課程不是很多，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )知識的宣傳也沒(méi)用著(zhù)重。學(xué)生對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%，學(xué)校上網(wǎng)占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無(wú)論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
對于上網(wǎng)的動(dòng)機，由于學(xué)習需要才占24%，打發(fā)時(shí)間占了28%，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調，習慣依賴(lài)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間，真正利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高自己的學(xué)習的很少。在調查中，大一女生打發(fā)時(shí)間占了20%，因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛(ài)的不多，所以選擇上網(wǎng)來(lái)度過(guò)漫長(cháng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)都很少，所以有10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
學(xué)生調查報告 篇2
為了進(jìn)一步加強學(xué)生的品德教育。落實(shí)愛(ài)國主義教育活動(dòng)方案，切實(shí)讓學(xué)生體驗改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì )面貌和家鄉的可喜變化，學(xué)校利用國慶長(cháng)假時(shí)間在全體學(xué)生中開(kāi)展了“家鄉的昨天和今天”的社會(huì )調查活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用填寫(xiě)調查表的形式進(jìn)行，共有10個(gè)方面的內容，發(fā)出調查表230多份，收回225份，填寫(xiě)了的表格占70%以上。調查表多數是學(xué)生填寫(xiě)的，少部分是家長(cháng)填寫(xiě)的�，F將調查結果整理總結如下：
村容村貌發(fā)生了質(zhì)的變化，過(guò)去的破舊不堪，現在的整齊有序形成了明顯的對比，過(guò)去的荒地沙坡變成遍野綠樹(shù)。
由不平的土路、自然路變成了柏油路。有的村子還出現了高速公路、鐵路。即使是土路也平整了許多;過(guò)去遇到沙子就下去推車(chē)的現象不復存在。
家里的交通工具由驢(馬)拉車(chē)、為數不多的摩托車(chē)，到今天，摩托車(chē)已經(jīng)很普及了，有一半以上的農家都有了小轎車(chē)、農用車(chē)，有的家庭的車(chē)輛還很齊全，有用于生產(chǎn)的，有用于生活的。
住房的變化太大了，過(guò)去的土打墻房幾乎看不到了，約有95%以上的人家都蓋了磚房，由土木結構變成磚混結構，有部分農牧民家庭房子蓋得很豪華，房子的面積也大了。
前幾年，許多人家只有一樣家電，那就是一臺14寸的黑白電視。如今，彩電、冰箱(冰柜)、洗衣機、電磁爐、太陽(yáng)能熱水器等全部進(jìn)入了普通百姓家，有的家長(cháng)還用了這樣一個(gè)詞--“應有盡有”，“城里人有的，好像我家里也不少什么�！�
生活中必須的家具，幾年前，百姓家里可能有一張飯桌、幾個(gè)凳子，還有碗柜(櫥柜)、組合柜，現如今，沙發(fā)、電視柜、茶幾、“高科技”的椅子、衣柜都在家牧民的農里擺上了。家長(cháng)還寫(xiě)了“豪華家具”。
穿著(zhù)打扮最能看出變化，從粗布衣服、自制衣服、補丁衣服。一年四季一套衣服到四季都換新衣，進(jìn)城買(mǎi)衣服，多數家庭里的縫紉機看不見(jiàn)了，穿衣講究好看時(shí)尚。調查表中出現了這樣的字眼--“和城里人穿的一樣華麗”,“城里人穿什么我們穿什么”，“昨天老土，今天時(shí)尚”。
穿衣吃飯，是人類(lèi)生存的最根本問(wèn)題，用家長(cháng)們的描述來(lái)說(shuō)，過(guò)去吃粗糧，剛能添飽肚子，能吃飽就不錯了。很多家長(cháng)寫(xiě)變化時(shí)，有四個(gè)字--即過(guò)去時(shí)“黃米”，現在是“大米”;過(guò)去是“粗糧”，現在是“細糧”;過(guò)去是“玉米窩頭”，現在是“白面饅頭”;有許多家庭一年也吃不上幾顆蘋(píng)果，別說(shuō)其它的果蔬，還有的家長(cháng)說(shuō)過(guò)去我家一年腌幾缸酸白菜，這是后半年的命根子;如今，許多家庭秋季腌菜都是幾十斤，最多也不過(guò)二、三百斤。有的家長(cháng)還寫(xiě)道：過(guò)去過(guò)年就是一頓肉，而如今，過(guò)年不再那么單調了，七碟子八碗的。
調查表的最后一項是人的精神面貌，還是摘抄表上的一些詞句：昨天累得、餓得無(wú)精打采，現在住著(zhù)好房、開(kāi)著(zhù)小車(chē)，精神自然好。愁眉苦臉—喜笑顏開(kāi)、思想死板—思想開(kāi)放、多方面發(fā)展、無(wú)精打采—容光煥發(fā)、整天為生活奔波—有了更多愉快的活動(dòng)。起得早、睡得晚、面朝黃土背朝天—不想干活想掙錢(qián)。精神憂(yōu)郁、少精無(wú)神—喜氣洋洋、祥和幸福。
雖然這些語(yǔ)言沒(méi)有深度，也不一定能準確地形容一個(gè)人的精神面貌，但這些樸實(shí)的`詞句中卻蘊含著(zhù)深刻的變遷與發(fā)展。
作為一次活動(dòng)，不一定能讓學(xué)生真正全面的了解中國農村的深刻變革，但通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的詞句描述中，隱約感到了父輩們過(guò)去的生活情境，也許能激發(fā)部分孩子珍惜今天幸福生活、努力學(xué)習科學(xué)文化知識的意識，這就達到了我們組織這次活動(dòng)的目的。很多時(shí)間，我們將德育工作抓空了、調子高，但起不到實(shí)際作用，而這種看似很低調、平淡無(wú)奇，甚至沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)明確的教育氛圍的活動(dòng)，其實(shí)，孩子們是有一些感受的，至少一部分孩子是有感受的，所以，我們認為德育工作并不是空洞無(wú)味的，而是實(shí)實(shí)在在的，只要深入到學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì )挖掘出用之不盡的德育資源。
學(xué)生調查報告 篇3
進(jìn)入小學(xué)四年級以后，我發(fā)現我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見(jiàn)到我小時(shí)候的玩伴，現在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽(tīng)他說(shuō)，他們班也有不少人近視了。我聽(tīng)姑姑說(shuō)，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始進(jìn)行了調查。
調查
我對近視的同學(xué)進(jìn)行了統計，我發(fā)現我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的'同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農村聽(tīng)我上六年級的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。
分析
我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習、個(gè)人習慣等進(jìn)行了調查。我發(fā)現我們班學(xué)習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過(guò)度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼，有的營(yíng)養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
結論
1。有些同學(xué)坐姿不正確導致近視。
2。有些同學(xué)不做眼保健操導致近視。
3。有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導致近視。
4。有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過(guò)度用眼，更容易導致近視。
建議
1。要養成好的學(xué)習習慣，不在過(guò)強、過(guò)弱光下看書(shū)；讀書(shū)寫(xiě)字坐姿端正。
2。不要長(cháng)時(shí)間看電視、玩電腦。
3。養成做眼保健操的習慣。
4。加強預防近視的宣傳，保護好眼睛，及時(shí)治療眼病。
學(xué)生調查報告 篇4
調查時(shí)間
20xx年11月25日。
調查人數及對象
初二年級七班八班各50人
調查目的
通過(guò)對學(xué)生學(xué)習和心理調查，了解學(xué)生心理和學(xué)習狀況，為搞好教學(xué)服務(wù)。
調查情況分析
1你現在的學(xué)習壓力；過(guò)大的百分之十一，過(guò)小的百分之八十二，還可以的百分之七。
以上數據表明，現在的學(xué)生學(xué)習壓力并不大。說(shuō)明學(xué)習心態(tài)的調整很重要。讓學(xué)生把學(xué)習當做樂(lè )趣，他不會(huì )感到學(xué)習的壓力。
2你認為目前的壓力來(lái)自于；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。
以上數據表明，孩子的自我期望較高。他們希望自我價(jià)值的實(shí)現。
3一般情況下，你會(huì )如何緩解自己的壓力，與別人面對面交談的`百分之五十二，電話(huà)的百分之八，書(shū)信的百分之九，網(wǎng)絡(luò )的百分之二十九。
以上數據表明，孩子需要交流，特別是獨生子女。他們緩解壓力的主要方法就是交流。隨著(zhù)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )交流也成為孩子緩解壓力的主要途徑。
4如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習，會(huì )的百分之七十九，極少的百分之二十不會(huì )的百分之一。
以上數據表明，孩子的學(xué)習主動(dòng)性很強。學(xué)習已經(jīng)成為他們生活的第一需要。
5除了老師指定的作業(yè)，你會(huì )學(xué)習的百分之四十六，體育活動(dòng)的百分之三十二，上網(wǎng)的百分之七。
學(xué)生調查報告 篇5
本班近視人數：7人。
近視原因：
原因（1）：最主要是看書(shū)�？磿�(shū)多、學(xué)習好的大多視力差。因為有些同學(xué)看書(shū)姿勢不正確，沒(méi)做到三個(gè)“一”，眼睛離書(shū)本太近，導致眼睛疲勞，看不清東西。
原因（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中，于是神經(jīng)中樞就會(huì )使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺(jué)）。此時(shí)人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學(xué)習。而且躺倒看書(shū)眼睛容易疲勞，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。
原因（1）的問(wèn)題該如何解決：
�。�1）眼睛離書(shū)本要有一尺遠；
�。�2）看書(shū)不要在暗處看，光線(xiàn)適度，不宜過(guò)強或過(guò)暗；
�。�3）看書(shū)不要看太久,每40～50分鐘后, 需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好，防止眼睛過(guò)度疲勞；
�。�4）不要看字跡太小或字跡模糊的書(shū)；
�。�5）不要趴在桌子上、歪著(zhù)頭、或躺在床上看書(shū)。
原因（2）的問(wèn)題該如何解決：
因為躺著(zhù)看書(shū)看報時(shí)，書(shū)和眼睛很難保持合適的距離，往往一會(huì )兒遠，一會(huì )兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進(jìn)行調節，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時(shí)，躺著(zhù)看書(shū)時(shí)眼睛的血管容易充血，加上平躺時(shí)燈的光線(xiàn)不理想，時(shí)間一長(cháng)眼睛就比較累，也容易患近視眼。所以在看書(shū)看報時(shí)，應該注意姿勢，不僅要光線(xiàn)充足，而且要讓眼睛與書(shū)保持適當的.距離，不要躺著(zhù)看書(shū)。
所以，我提醒大家，一定要愛(ài)護好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查目的
“作文難、作文難，難于上青天！”這是農村小學(xué)生對寫(xiě)作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農村小學(xué)語(yǔ)文教師公認的難題。農村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面？為了對農村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思，我對目前農村小學(xué)生作文現狀做了一次詳細的調查。
二、調查過(guò)程
調查時(shí)間：20xx年9月
調查地點(diǎn)：折家坪鎮中心小學(xué)
調查對象：折家坪鎮中心小學(xué)50位小學(xué)生
研究方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法、座談?wù)勗?huà)法
結合實(shí)際設計調查題目：
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎？（ ）
A、喜歡 B、一般 C 、 不喜歡
2、你覺(jué)得的寫(xiě)作文的目的是什么？（ ）
A、 應對考試，獲得高分
B 、展現自己非凡的才華
C、 展現自己的內心世界
3、寫(xiě)作時(shí)，面對作文題目的第一感覺(jué)是：（ ）
A、腦中空空，無(wú)從下筆
B、 稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。
4、你在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì )出現“心中有，筆下無(wú)的”情況嗎？（ ）
A 、經(jīng)常出現 B 、偶爾出現C、從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)
5、你在家參加勞動(dòng)嗎？（ ）
A、自覺(jué)幫家長(cháng)干活 B、有時(shí)候干 C、很少干
6、你閱讀的書(shū)籍多嗎？（ ）
A 、非常大豐富 B 、單一的作文書(shū)C 、很少讀
7、你堅持寫(xiě)日記或周記嗎？（ ）
A、 堅持每天寫(xiě) B 、時(shí)寫(xiě)時(shí)斷 C 、老師布置了才寫(xiě)
8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)？（ ）
A、多肯定優(yōu)點(diǎn)，少些不足B 、多指正不足，少些夸大的表?yè)P
9、你喜歡老師評獎作文？還是同學(xué)之間互評？ （ ）
A 、老師評講為主，學(xué)生互評為輔
B 、同學(xué)互相評講，老師作必要的指導
C 、老師評講學(xué)生認真聽(tīng)講
10、你喜歡閱讀嗎？（ ）
A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、一般 D、不怎么喜歡
11、你讀書(shū)是因為 （ ）
A、對閱讀感興趣 B、想獲得知識 C、老師、家長(cháng)的要求
12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？（ ）
A、低于15分鐘 B、30分鐘左右 C、一小時(shí)以上
13、你一般會(huì )選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（ ）
A、假期 B、午間休息時(shí) C、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間 D、其它：
14、平時(shí)，你哪方面的書(shū)讀得比較多一點(diǎn)？（ ）
A、卡通漫畫(huà)類(lèi) B、童話(huà)寓言類(lèi) C、學(xué)習輔導類(lèi) D、科普類(lèi)E、其它：
15、你通常會(huì )怎樣讀書(shū)？（ ）
A、邊讀邊勾畫(huà) B、邊讀邊思考 C、通讀 D、粗略地讀
16、你有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣嗎？（ ）
A、經(jīng)常寫(xiě) B、有時(shí)會(huì )寫(xiě) C、基本不寫(xiě)
17、你愿意與別人交流讀書(shū)體會(huì )嗎？（ ）
A、愿意 B、偶爾 C、不愿意
18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書(shū)？
A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多
19、你覺(jué)得課外閱讀對你的學(xué)習有幫助么？
A、 幫助很大 B、有所幫助 C、幫助不大 D、沒(méi)有幫助
三、調查結果與分析
通過(guò)問(wèn)卷調查統計結果如下：
1、學(xué)生喜歡寫(xiě)作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。
2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是展現自己的內心世界；24%的學(xué)生覺(jué)得作文是為了化展現自己的才華；50%的學(xué)生認為寫(xiě)作是為了應對考試。
3、有64%的學(xué)生認為面對作文題目會(huì )感到困難；36%的學(xué)生認為，寫(xiě)作別非難事。
4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng)；24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(cháng)干活；60%的學(xué)生在家很少干活。
5、有20%的學(xué)生閱讀的書(shū)籍內容豐富，認為多一些讀閑書(shū)雜書(shū)對自己的寫(xiě)作能力提高作用最大；80%的學(xué)生只有“滿(mǎn)分作文”等單一的作文類(lèi)書(shū)籍。
6、30%的學(xué)生堅持勤于練筆；46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續；34%的學(xué)生老師布置后才寫(xiě)。
7、作文評價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。并希望采用多樣的評價(jià)方式。
以上調查結果中的表明：
1、農村小學(xué)作文沒(méi)有擺脫應試教育的束縛，“考試”仍為作文的目標。
雖然隨著(zhù)新課改的'不斷推進(jìn)，教師的教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷地改變，但領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )對教育教學(xué)的評價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應試教育的陰影，分數仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平，教師也就圍繞“考試”來(lái)訓練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。
2、學(xué)生缺乏生活的體驗，缺乏情感的體驗，因此感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)。
隨著(zhù)計劃生育的深入，農村的獨生子女增多，即使不是獨生子女，大多數家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數家長(cháng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn)，脫離勞動(dòng)，對生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認識，沒(méi)有感情投入，這導致學(xué)生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂(yōu)，父母的感情投入，關(guān)愛(ài)與付出，被孩子認為是理所當然，這一切，都導致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的溺愛(ài)，又不同程度的助長(cháng)了孩子的自私心理，這導致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注，農村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對生活的體驗和感悟，當然就無(wú)法表達。
3、學(xué)生的閱讀量少，導致學(xué)生“心中有，筆下無(wú)”。
一是由于電視，網(wǎng)絡(luò )的影響，學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書(shū)；二是學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，也沒(méi)有真正對學(xué)生開(kāi)放過(guò)，學(xué)生閱讀的書(shū)籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養的學(xué)生怎么能在自己的文章表現出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言？那么“內容空洞，語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。
4、作文教學(xué)單一的評價(jià)方式不利于培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 一般都是學(xué)生寫(xiě)的習作教師批改，并對學(xué)生的習作進(jìn)行講評。如出一轍的評價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。
四、反思與建議
通過(guò)調查分析，農村小學(xué)生作文現狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負起自己的責任，因此我根據調查結果提出以下建議:
1、改變觀(guān)念，讓作文成為學(xué)生心靈和生活的需要。
葉圣陶先生說(shuō)“寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà)，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)；不過(guò)不是口頭說(shuō)話(huà)，而是筆頭說(shuō)話(huà)�！痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分，把學(xué)生訓練成作家等”觀(guān)念，要解除學(xué)生作文的種種束縛，告訴他們：“真實(shí)”是作文的生命；作文就是“我手寫(xiě)我口”！只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文，才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因為自己心靈和生活的需要。
2、讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活。
不少學(xué)生怕寫(xiě)作文，問(wèn)他為什么怕，最普遍的回答是沒(méi)有什么內容可寫(xiě)，對日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認識。要使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě)，教師就要注意豐富學(xué)生的生活，有意識地引導學(xué)生接觸自然、走進(jìn)社會(huì )生活，要從生活的源泉中汲取寫(xiě)作素材。寫(xiě)作源于作者對生活的感悟和思考，而這感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材，或者說(shuō)是生活打動(dòng)了我們的心，使我們忍不住有一種要表達的沖動(dòng)。因此，只有熱愛(ài)生活，觀(guān)察生活，感受生活，才能更好地表達生活。
3、為學(xué)生提供豐富的課外讀物，積累語(yǔ)言詞句和作文素材。 作為學(xué)校，應在力所能及的情況下，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條
件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導下通過(guò)各種渠道，在長(cháng)期的課內外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌，下筆如神。
4、采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
興趣是學(xué)習的最佳動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的內容發(fā)生興趣時(shí)，他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)，而不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文，那么，他很難對寫(xiě)作產(chǎn)生真正的興趣。只有當他覺(jué)得寫(xiě)作不是老師的要求而是自己的需要時(shí)，這樣的寫(xiě)作才會(huì )真正寫(xiě)好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結合起來(lái)。
首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題，課堂上創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的交際情景，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調用已有的知識和經(jīng)驗，將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如：可以請學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫(xiě)成作文給爸爸媽媽看；可以結合一些特殊的日子或一些活動(dòng)，在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫(xiě)作；新年到了，請同學(xué)們互相寫(xiě)信，互致新年的祝福等。
其次是教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )細心觀(guān)察。培養學(xué)生的觀(guān)察能力首先要培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣，引導學(xué)生對周?chē)煜さ娜撕褪挛锒家氈碌赜^(guān)察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀(guān)察中會(huì )突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。
三是通過(guò)多樣化的寫(xiě)作形式，讓學(xué)生不拘一格的寫(xiě)作，隨心所欲的表達。除了課堂作文，我們可以提倡學(xué)生寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記、
小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌······只要能充分的表達學(xué)生內心的思想感情就行。
四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機會(huì )。這里說(shuō)的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級日報上發(fā)表，還可以出班級“作文集”等。
五是讓學(xué)生自批自改，教會(huì )學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師，首先自己要轉變觀(guān)念，可以只給學(xué)生引導和指點(diǎn)；該怎樣改，可讓學(xué)生自己去考慮。其次，老師要打破傳統的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或學(xué)生批?? 當然，要改變農村小學(xué)生作文的現狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉變觀(guān)念，積極地探索作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生有了源源不斷的寫(xiě)作的“活水”，相信作文就一定會(huì )自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。
參考文獻：
【1】李景陽(yáng)主編，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《語(yǔ)文教學(xué)論》，xxx年12月第三版，陜西師范大學(xué)出版社。
【2】蔣軍 孫晨曦，《農村小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策》，新浪博客，xxx-04-25。
【3】張定遠主編，《中國現當代名家作文論》，鄭州文心出版社，xxx年。
【4】蘇立康主編，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，中央廣播電視大學(xué)出版社，xxx年。
學(xué)生調查報告 篇7
一、調查背景
作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。同時(shí)也刺激了手機話(huà)費的消費需求。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，需要樹(shù)立正確的消費觀(guān)。因此，對大學(xué)生手機消費進(jìn)行調查，分析他們在手機消費方面的現狀，有利于進(jìn)一步了解現在大學(xué)生的消費觀(guān)中所存在的積極與消極的一面。
二、問(wèn)卷情況
調查采樣地點(diǎn)：哈爾濱工程大學(xué)21B教學(xué)樓 調查時(shí)間：20xx年5月6日
共發(fā)放問(wèn)卷50份，其中有效問(wèn)卷43份。
三、數據分析
1、性別
2、年級
3、運營(yíng)商
調查顯示有67。4%的學(xué)生選擇了中國電信運營(yíng)商，這大概和每年充話(huà)費送手機的活動(dòng)有關(guān)，且電信資費在三大運營(yíng)商之中較低。同時(shí)身邊的同學(xué)都在用的話(huà)，也間接的影響其他同學(xué)的選擇。
4、手機月租
5、月租合理度
這一部分的數據我們從三種不同的評價(jià)分類(lèi)標準來(lái)分析，很明顯，很多同學(xué)對自己的月租覺(jué)得不合理，可以看出，各類(lèi)運營(yíng)商應該重視這個(gè)問(wèn)題，改善其中的情況。
5。1、每月話(huà)費
5。2、話(huà)費支出結構
從上表中我們可以看出：大學(xué)生的話(huà)費主要消費在打電話(huà)上，占到被調查人數的95。3%。其次是用于上網(wǎng)，占到被調查人數的60。5%，而短信所占的比例僅為0。9%�？梢钥闯�，由于微信和其他通訊方式的`應用，現在使用短信的數量正在下滑，而通過(guò)上網(wǎng)交互的方式則得到較大的普及。但打電話(huà)仍是最主要聯(lián)絡(luò )方式。運營(yíng)商也應該根據這方面的調查，改變自己在校園活動(dòng)中的套餐內容，以吸引更多的同學(xué)使用。
5。3、話(huà)費支出主要對象
從上圖可以看出，在與家人與戀人的聯(lián)系方面的話(huà)費消費額占了很大部分，
同學(xué)所占的比例也不少。在校大學(xué)生中有相當一部分是非本地學(xué)生，與家人不在同一個(gè)城市，就需要較貴的長(cháng)途費用了。而戀人關(guān)系中，本地或異地的情況都有，同學(xué)則大部分是本地號碼。運營(yíng)商可以設制相關(guān)的業(yè)務(wù)或優(yōu)惠，如制定合理的長(cháng)途或本地分鐘數，促進(jìn)消費。
6、話(huà)費變化趨勢
7、話(huà)費控制效果
從上表看出，話(huà)費處于基本不變，但在緩慢上升的狀態(tài)。大多數同學(xué)在入校選號碼時(shí)，運營(yíng)商都給了一個(gè)較為合適的套餐。且在存話(huà)費送手機的活動(dòng)中，大多數同學(xué)的套餐已經(jīng)固定，之后換套餐減少話(huà)費的畢竟在少數。由于套餐內容較為充足，多數同學(xué)沒(méi)有想過(guò)控制話(huà)費的問(wèn)題。但對于套餐月租的設計又以不滿(mǎn)意居多。調查中得知是套餐的設計不合理，同學(xué)們往往為了合適的通話(huà)分鐘數或流量套餐，而被迫去買(mǎi)包含許多不必要的業(yè)務(wù)內容的套餐，如過(guò)多的短信條數。這使他們認為自己多花了許多話(huà)費在不必要的內容上。
三、個(gè)人總結
1、總觀(guān)調查，未來(lái)大學(xué)生話(huà)費的結構保持上網(wǎng)，長(cháng)途，短信的主要結構。隨著(zhù)科技的發(fā)展和手機功能的完善，上網(wǎng)成分逐漸成為樂(lè )于接受新鮮事物的大學(xué)生中增長(cháng)速度最快的結構成分，而短信所占的花費比例減少了，經(jīng)過(guò)分析認為市話(huà)與長(cháng)途的各種優(yōu)惠的增多是大學(xué)生更傾向于選擇方便的直接通話(huà)包括未來(lái)的可視電話(huà)也會(huì )終進(jìn)入校園，進(jìn)一步刺激手機用戶(hù)打電話(huà)的需求，從而會(huì )使大學(xué)生的總體消費上升。
2、大部分學(xué)生都認為月租并不合理，針對折衷情況運營(yíng)商可以月租返還為話(huà)費等等優(yōu)惠，更改套餐內容比例。
3、隨著(zhù)短信量的下降，同時(shí)又有微信，需要的免費短信就越少了，因此可以將贈免費短信改為贈上網(wǎng)流量，這樣會(huì )更符合情況。
4、在調查者當中，與家人、戀人通電話(huà)的比例略高，這很大部分是長(cháng)途電話(huà)，移動(dòng)商可以在這方面做些業(yè)務(wù)或優(yōu)惠，這樣也更促進(jìn)消費。
5、從總體的調查來(lái)看，大學(xué)生對手機話(huà)費消費額及控制等方面做得并不理想，所以應該對自己的消費情況有所計劃。
學(xué)生調查報告 篇8
去年年初開(kāi)始，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調查，80%的師生反映，由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。
書(shū)本里的實(shí)驗報告要重新復印
我在中心小學(xué)、鄧家小學(xué)，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(cháng)，以及數十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(cháng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的`學(xué)生和家長(cháng)都希望循環(huán)使用。
參與調查的同學(xué)韓辛介紹說(shuō)，同學(xué)們在循環(huán)使用教科書(shū)時(shí)，因為不能在上面寫(xiě)字填空了，就需要準備一個(gè)本子，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內容。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗報告，同學(xué)們或者把報告填寫(xiě)部分抄下來(lái)，或者是自己復印，要不就是只聽(tīng)課，不做題了。
同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現，這也制約了他們在教學(xué)過(guò)程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說(shuō)，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養學(xué)生愛(ài)護書(shū)籍的學(xué)習習慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
我們通過(guò)調查，建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編寫(xiě)，認為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內容從書(shū)本中分離出來(lái)。我們希望能把我們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì )反映，得到他們的理解和支持，改進(jìn)循環(huán)教材，以便更有利于教學(xué)。
學(xué)生調查報告 篇9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，電腦慢慢進(jìn)入我們的生活，而小學(xué)生的零用錢(qián)也逐漸增加，使得越來(lái)越多的小學(xué)生喜歡一放假就往網(wǎng)吧跑。
發(fā)現
21世紀，人類(lèi)創(chuàng )造的機器——電腦是越來(lái)越先進(jìn)了，但是許多人沒(méi)有自控能力，尤其是小學(xué)生，已經(jīng)陷入網(wǎng)絡(luò )里面不可自拔。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )并沒(méi)有害，里面的知識非常豐富，但是你接觸了色情、暴力和恐怖網(wǎng)站的話(huà)，就不得了了。
因為色情的網(wǎng)站會(huì )侵蝕我們純潔的心靈;暴力網(wǎng)站會(huì )讓我們變得自私、孤僻;恐怖網(wǎng)站會(huì )使我們神經(jīng)衰弱，焦躁不安。
調查
經(jīng)過(guò)我對網(wǎng)吧、電子游戲廳管理員的交談，我知道一般他們都是在玩游戲，小部分在查資料，復習功課。他們玩的游戲是非常不好的游戲，如《魔獸世界》、《生死一線(xiàn)》、《鬼吹燈外傳》……等一系列游戲。而且有些小學(xué)生自控力差，最長(cháng)上機時(shí)間竟超過(guò)8小時(shí)。
不過(guò)，我們班屬于一般狀態(tài)。
分析
經(jīng)分析，到網(wǎng)吧上網(wǎng)的大多數是偷偷去的，而且那些上網(wǎng)的.錢(qián)都是父母給他們買(mǎi)早餐的。為了玩游戲，他們將早餐費節省下來(lái)。而且上網(wǎng)都瞞著(zhù)父母，私自一個(gè)人去了。
結論
1、有些學(xué)生天天就想著(zhù)玩，太倔強。
2、父母管教不嚴格。
3、網(wǎng)吧看到錢(qián)就兩眼冒金星，不論他成不成年都放他們進(jìn)來(lái)。
這些原因充分表明，管好小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題不只是學(xué)生自己的事情，還跟家庭、社會(huì )的環(huán)境有關(guān)。
建議
我建議網(wǎng)吧和家長(cháng)要加強合作與溝通，網(wǎng)吧要做到不讓低于16歲的學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，家長(cháng)們做到出門(mén)時(shí)，盡量把門(mén)鎖好，避免孩子偷偷溜出去，再就是不要給他們太多零用錢(qián)
學(xué)生調查報告 篇10
一、前言：作為一個(gè)特殊的消費群體，在引領(lǐng)消費時(shí)尚、改善消費結構等方面起著(zhù)重要作用。我要旨在通過(guò)對當前_學(xué)院大學(xué)生的消費狀況的調查，得出21世紀初的大學(xué)生的消費構成、消費差異和影響其消費構成的主要因素，以解讀當前全國高校大學(xué)生們的消費理念和消費心理等。
二、基本情況：此次調查中，共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回問(wèn)卷100份，有效回收率100%。調查時(shí)間為20xx年12月1日-8日
三、調查現象分析：通過(guò)調查我們發(fā)現，大學(xué)生的消化費主要有四個(gè)方面組成：一是學(xué)習消費(包括學(xué)費、考證費、電腦等);二是基本生活費(包括吃、穿、住、行);三是娛樂(lè )休閑消費(包括休閑、健身、娛樂(lè )等);四是人際交往消費(包括朋友往來(lái)、戀愛(ài))等。(大學(xué)生消費構成統計表，略)
數據顯示，大學(xué)生食物方面的支出占41.0%，衣物方面支出占35.5%。休閑娛樂(lè )方面的支出占4.3%，與學(xué)習相關(guān)的支出占6.1%。從中我們可以看出，大學(xué)生基本生存需要的消費有所下降，改善學(xué)習的消費有所提高，精神文化需要的消費處于上升階段，并呈現出個(gè)性，即追求自己的生活目標方面的消費開(kāi)始上升。通過(guò)調查我們還可以看出消費多層次化的現象，其中，40.0%的`學(xué)生月消費在350—500之間，21.3%的學(xué)生在500—650元之間，高消費群體(800元以上)為10.2%，低消費群體(200元以下)為9.1%，低消費群體的比重與高消費群。
四、幾點(diǎn)建議：加強引導，使之樹(shù)立合理的消費觀(guān)念，培養其節約意識，避免過(guò)度消費，同時(shí)還要重點(diǎn)加強大學(xué)生的心理健康教育，形成良好的心理狀態(tài)。
學(xué)生調查報告 篇11
一、問(wèn)題提出
春節俗稱(chēng)“過(guò)年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日。每年從臘月二十三起就開(kāi)始打掃衛生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪(fǎng)友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢(qián)、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節習俗。我國幅員遼闊，各地過(guò)年的習俗也不一樣，我們對這個(gè)節日了解多少呢？與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節的習俗發(fā)生了哪些變化？我們就決定開(kāi)展關(guān)于春節習俗活動(dòng)的實(shí)踐研究。
二、調查過(guò)程及研究方法
1、從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于春節的研究小課題，并制定計劃。教師根據班級學(xué)生情況提出有關(guān)活動(dòng)的注意事項。
2、利用談話(huà)的形式，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩。通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)等多種渠道收集春節有關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。 并學(xué)習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。
3、跟爺爺奶奶準備、干活，親身感受迎接新年的到來(lái)。親身實(shí)踐，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探究，增強學(xué)生探究和創(chuàng )新的意識，提高綜合實(shí)踐能力。
4、通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，培養學(xué)生的合作意識和合作能力。
三、調查情況及分析
�。ㄒ唬┐汗澚曀�。
通過(guò)對青州春節民俗文化的調查，我們總結了關(guān)于春節的一些習俗，包括了靜態(tài)民俗、動(dòng)態(tài)民俗、飲食民俗。按時(shí)間順序具體有：
1、過(guò)小年。要說(shuō)真正進(jìn)入春節，那就理當從小年開(kāi)始。在北方，每年的臘月二十三被稱(chēng)為小年，也被稱(chēng)為祭灶節、灶王節。據說(shuō)這一天，灶王爺都要上天向玉皇大帝報告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺的年畫(huà)貼在灶臺旁，加以供奉。祭灶時(shí)，還要把關(guān)東糖用火融化，涂在灶王爺的嘴上，這樣他就不能在玉皇大帝面前說(shuō)壞話(huà)。另外這一天一定要吃水餃，取義送行餃子迎春風(fēng)，在我們家鄉，剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前，并擺上筷子，用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。
2、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來(lái)，我們一同打掃衛生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢？爺爺告訴我：“臘月二十四，撣塵掃房子” ，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。除塵就是年終大掃除，家家戶(hù)戶(hù)都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。
3.貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和爺爺忙著(zhù)貼春聯(lián)和福字。
原來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)除舊日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。在貼春聯(lián)的同
時(shí)，一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節貼“�！弊�，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊种父�、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來(lái)的祝愿。
人們還喜愛(ài)掛貼年畫(huà)。一張張新年畫(huà)給家家戶(hù)戶(hù)平添了歡樂(lè )的節日氣氛。 年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)人們對未來(lái)的希望。年畫(huà)，也和春聯(lián)一樣，起源于“門(mén)神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字發(fā)展，而年畫(huà)依然沿著(zhù)繪畫(huà)方向發(fā)展。 隨著(zhù)木板印刷術(shù)的興起，年畫(huà)的內容已不僅限于門(mén)神之類(lèi)，而漸漸把財神請到家里，進(jìn)而在一些年畫(huà)作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜�！�、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接�！返炔噬戤�(huà)、以滿(mǎn)足人們喜慶祈年的美好愿望。
在民間人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。
4、守歲、年夜飯
除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿(mǎn)一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè )，談笑暢敘。
在我們家，每年的年夜飯上都得有8道菜，其中魚(yú)和雞是必不可少的菜。魚(yú)象征年年有余,它們都是吉祥如意的好兆頭呢!還有糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗（春來(lái)早），吃柿餅（事事如意），吃杏仁（幸福人），吃長(cháng)生果（長(cháng)生不老），吃年糕（一年比一年高）。
必不可少的當然要數餃子。大年三十包餃子，是我國北方廣大地區民間過(guò)年最重要的內容之一。年三十的餃子，由于是節日的重要內容，所以，還規定了許多規矩和約定俗成的習俗內容。這些習俗都是為了配合過(guò)年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒，吃餃子過(guò)年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎，民間有“好吃不過(guò)餃子”的俗語(yǔ)。
5、放鞭炮：
在大年三十晚上的0時(shí)整放鞭炮也是一種特殊的習俗,它寓意著(zhù)＂辭舊歲,迎新春＂。放鞭炮賀新春，在我國有兩千多年歷史。最早的爆竹，是指燃竹而爆，，因竹子焚燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲，故稱(chēng)爆竹。說(shuō)起爆竹的'起源，有個(gè)有趣的傳說(shuō)�！渡癞惤�(jīng)》上說(shuō)：“西方山中有焉，長(cháng)尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒熱，名曰山魈驚憚，后人遂象其形，以火藥為之�！边@是爆竹起源最早的記載，說(shuō)明當初人們燃竹而爆，是為了驅嚇危害人們的山魈。據說(shuō)山魈最怕火光和響聲，所以每到除夕，人們便“燃竹而爆”，把山魈嚇跑。這樣年復一年，便形成了過(guò)年放鞭炮、點(diǎn)紅燭、敲鑼打鼓歡慶新春的年俗。
春節放鞭炮，作為我國人民歡度春節的習俗，歷史悠久，這種活動(dòng)，雖然可以給節日增添歡樂(lè )的氣氛，但放鞭炮釋放的煙塵，濺出的火星，容易造成環(huán)境污染，引起火災，一些烈性爆竹每年都會(huì )造成一些人員傷亡。隨著(zhù)社會(huì )和人們的文明進(jìn)步，對春節放鞭炮這種習俗的弊端，已引起各界的重視。以前我國許多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規定。
6、拜年
新年的初一，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)去走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是族長(cháng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶(hù)地拜年；有的是同事之間相邀幾個(gè)人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱(chēng)為“團拜”。到宋代，親朋好友之間會(huì )相互送貼致賀，這就是早期的賀年片。到了明代，賀年片設計更加完美、精致，帖上不僅印有送者的姓名、地址，還寫(xiě)上了“新年快樂(lè )”、“吉祥如意”的祝辭。
7、壓歲錢(qián)
拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩人長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，壓歲錢(qián)的習俗源遠流長(cháng)，因為“歲”與“祟”諧音，它預示著(zhù)鎮歲、去病、避邪、祈福等，是長(cháng)者對晚輩的美好祝愿。早在漢代我國就已出現壓歲錢(qián)，以圓形圓孔和圓形方孔居多，錢(qián)的正面多為吉祥文字，如“去殃除兇”�！案Ｉ綁酆！�、“長(cháng)命富貴”、“強身健體”等，還有的正面為錢(qián)文，背面為祥瑞圖案，如“北斗七星”、“龜蛇”、 “老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾�，F在長(cháng)者喜歡選用連號的新紙鈔賜于晚輩，有“連連好運”、“連連高升”之意。
學(xué)生調查報告 篇12
一、問(wèn)題的提出
我們班有62個(gè)人，其中18人帶上了眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多？為了了解近視情況，我做了這個(gè)調查報告。
二、調查方法
1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因，級中小學(xué)生近視情況
2、訪(fǎng)問(wèn)近視的同學(xué)，了解他們近視前的癥狀和生活習慣
3、問(wèn)長(cháng)輩近視的危害及預防近視的.方法
三、調查情況和資料整理
信息渠道 涉及方面 具體內容
上網(wǎng)瀏覽 近視的原因
1、不注意用眼衛生
2、長(cháng)期近距離游戲方式過(guò)多
3、遺傳因素
四、結論、提出建議
近年中小學(xué)生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%�，F在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
我提出幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長(cháng)時(shí)間。
5、要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)。
學(xué)生調查報告 篇13
一、調查目的
受浙江知識產(chǎn)權局委托,赴公司進(jìn)行專(zhuān)利問(wèn)卷調研,了解企業(yè)或個(gè)人對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況,鑒于此作為國家專(zhuān)利政策的實(shí)施方向.
二、調查對象
寧波市慈溪市指定被調研企業(yè)及個(gè)人
三、調查方式
攜專(zhuān)利問(wèn)卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專(zhuān)利負責人做問(wèn)卷調查并留下其聯(lián)系方式,蓋好公司公章.個(gè)人問(wèn)卷要求填寫(xiě)相關(guān)真實(shí)信息.
四、調查時(shí)間
xx年7月20日——xx年08月20日
五、調查內容
專(zhuān)利問(wèn)卷分為a與b卷,分別為企業(yè)專(zhuān)利權人信息和專(zhuān)利信息,主要針對公司對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況.社會(huì )實(shí)踐調查報告格式.
六、調查結果
問(wèn)卷完成率在95%左右,成功地完成了老師規定的完成率,靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì )經(jīng)驗和鍛煉的能力.
七、感想
第一次參加大學(xué)的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們大學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想,修身養性,/by/52804.html樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑.通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識.近一個(gè)月的`社會(huì )實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用.社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情,拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命.社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎.我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
學(xué)生調查報告 篇14
一、調查原因：
好不容易盼到假期了，本想痛痛快快的玩一場(chǎng)，可媽媽又在催我去補習班，補、補、補，我暈。其實(shí)飽受補課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補習班，可又有幾人愿意補習呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補課的調查報告。
二、調查結果：
我在班里調查了72人，結果有6一9人說(shuō)不愿意補課，只有3人是自愿的。我把同學(xué)們在補課班的表現歸為三類(lèi)。
1、云中漫步者迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)。
2、地下工作者老師上面講，他在下面玩。
3、逍遙逃學(xué)者老師和家長(cháng)稍有疏忽，他便溜之大吉。
三、調查分析：
同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補課呢?我分析了幾點(diǎn)原因：
1、家長(cháng)不根據孩子的興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的`意愿，強迫孩子去補習班。我認為這樣做對孩子來(lái)說(shuō)是太殘忍了，只能讓孩子成為學(xué)習的機器，孩子享受不到學(xué)習的快樂(lè )，最后會(huì )喪失學(xué)習的興趣。
2、家長(cháng)們送孩子去補習班，剝奪了孩子們玩的時(shí)間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累，孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自一由時(shí)間，孩子們會(huì )受不了的。
四、調查建議：
1、家長(cháng)們應還給孩子雙休日和假期，鼓勵孩子們多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。
2、家長(cháng)在為孩子選擇。
補習班時(shí)，應尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛(ài)的前提，這樣才會(huì )激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。如果強行給孩子增加營(yíng)養，反而會(huì )營(yíng)養不一良的。
【學(xué)生調查報告】相關(guān)文章：
學(xué)生調查報告[精選]07-05
學(xué)生調查報告【精選】07-06
學(xué)生調查報告08-30
學(xué)生的調查報告11-04
學(xué)生調查報告08-27
學(xué)生調查報告06-23
學(xué)生調查報告(精選)07-09
學(xué)生早餐調查報告04-18
學(xué)生近視調查報告06-24
學(xué)生安全調查報告04-12