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五年級調查報告

時(shí)間:2023-08-08 12:13:03 調查報告 我要投稿

五年級調查報告(合集)

  在當下社會(huì ),報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的五年級調查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級調查報告(合集)

五年級調查報告1

  一、調查

  我國近年來(lái)近視眼人數大大提升,大多數是學(xué)生,其中小學(xué)生占了百分之25,中學(xué)生占了百分之45,大學(xué)生占了百分之30。

  二、分析

  為什么會(huì )造成這么多的人近視呢?對于現在來(lái)說(shuō),科技發(fā)達,但是近視眼還是必不可免,那么近視眼它的.主要元素在哪里?為什么大家都找不到?我通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生,來(lái)得出結論。

  三、結論

  造成近視眼的主要因素:

  1、每個(gè)人的家里都有電視、電腦,學(xué)生們每天都對著(zhù)這些東西,眼睛對著(zhù)反光的屏幕久了,眼睛會(huì )累,造成近視眼

  2、在光線(xiàn)十分強的地方看書(shū),如:路燈旁

  3、在光線(xiàn)十分弱的地方看書(shū),如:被子里

  4、寫(xiě)作業(yè)時(shí),胸口壓著(zhù)桌子,眼睛離桌子太近

  5、寫(xiě)作業(yè)的姿勢不規范

  6、看電視,離電視太近

  四、建議

  我建議大家平時(shí)可以遵守以下的一下建議:

  1、寫(xiě)作業(yè)姿勢端正

  2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)胸離桌子一拳

  3、寫(xiě)作業(yè)時(shí)肩和眼睛離桌子一尺

  4、在離路燈大約1米的地方看書(shū)

  5、看電視離電視遠4米

  6、在家里種上一些綠色植物,養眼睛

五年級調查報告2

  一、調查目的

  搜集街頭招牌、小廣告錯別字,向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn),讓人們做到良好的用字規范,不被街頭錯別字誤導。

  二、材料分析

  通過(guò)一個(gè)下午地調查,我跑遍了十來(lái)家小商店、餐館,在花花綠綠、五花八門(mén)的招牌、廣告上發(fā)現了不少的錯別字,比如:“家具店”寫(xiě)成“家俱店”;“補胎充氣”寫(xiě)成“補臺沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫(xiě)成“尋人啟示”,那些看尋人啟事的人就納悶兒了:找個(gè)人咋有什么道理呢?

  更可笑的還在后頭呢:摩托車(chē)的廣告:“騎”樂(lè )無(wú)窮;餐館廣告:“食”全“食”美;滅蚊廣告:默默無(wú)“蚊”;涂料廣告:好色之“涂”; 冰箱廣告:制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告:有“痔”無(wú)恐;口腔門(mén)診廣告:“快治”人口;禮品店廣告:“禮”所當然;打印機廣告:百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯別字,讓人啼笑皆非。

  三、錯別字原因

  1.寫(xiě)字人為了讓自己的招牌能吸引人,所以故意修改成語(yǔ)做廣告。

  2.寫(xiě)字人不夠仔細,中國漢字有很多都特別相近,比如“木頭”寫(xiě)成“術(shù)頭”,只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫(xiě)作“武”[把[弋]寫(xiě)成[戈]]。

  3.字義分析時(shí)有點(diǎn)誤差,沒(méi)能完全理解字的.意思,以至于用錯了字。

  4.寫(xiě)字人因貪圖方便而寫(xiě)了一些不規范的簡(jiǎn)化字或別字。如有人將“酒”寫(xiě)成“九”,把“餅干”寫(xiě)成了“并干”,這種情況更是司空見(jiàn)慣的。

  5.有關(guān)部門(mén)管理的不夠,治理缺乏力度。

  四、提出建議

  1.寫(xiě)完招牌后認真看幾遍,發(fā)現有錯別字馬上改正。

  2.寫(xiě)招牌式,對拿不準的字提前查好

  3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)

五年級調查報告3

  眼睛是人類(lèi)最重要的器官之一,特別是我們這樣的小學(xué)生,更是要保護好,人們常說(shuō)眼睛是心靈的'窗戶(hù),我們要好好保養它,不能讓他受到傷害,近視就是最大的危害之一。

  在這里,我統計了一下我們班學(xué)生的近視情況,結果真是驚人,全班80鍶碩冀視了,這一結果更是能讓大家反∫幌攏為什么我們的眼睛會(huì )這么的差,所以我呼吁大家一定要保護好眼Α?

  現在大多青少年都是由于看書(shū)、寫(xiě)字距離書(shū)本太近,或姿勢不正確,或光線(xiàn)較差,用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)而造成假性近視,如果不注意用眼衛生,則會(huì )成為真性近視。所以,保護視力、預防近視是現在青少年必須做到的。不然就會(huì )成為近視眼,成天戴著(zhù)眼睛,每天早晨起床第一件事就是找眼鏡,還被其他同學(xué)嘲笑,稱(chēng)為小四眼,那滋味可不好受!

  現在生活條件好了,電子游戲機、電腦游戲和動(dòng)畫(huà)片都會(huì )吸引甚至誘惑青少年,導致青少年花費很多時(shí)間在其中,視力也就自然而然的下降了,長(cháng)時(shí)間看電視屏幕、電腦屏幕就會(huì )使視力下降。我們要注意好用眼衛生,不要成為小四眼

  眼睛是心靈的窗口,一定要保護好自己的眼睛,保護視力、預防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。

五年級調查報告4

  近年來(lái),隨著(zhù)地區經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴重,防止環(huán)境污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已成為社會(huì )發(fā)展的一項重要舉措,也是每個(gè)公民應盡的義務(wù)。

  以下是實(shí)地調查出來(lái)的報告:

  造成環(huán)境污染的污染源是:

  1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味,讓人惡心。

  2、工廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭,還浮著(zhù)一些穢物。

  3、工廠(chǎng)排出的廢氣很刺鼻,會(huì )散發(fā)到小鎮的各個(gè)角落。

  4、化肥廠(chǎng)排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。

  5、公園的草坪上常有游人丟棄的'垃圾,既不衛生,又影響市容。

  造成環(huán)境污染的污染物是:

  廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷,垃圾等。

  污染物對環(huán)境和生物有很大的危害:

  使空氣變得渾濁,對人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會(huì )滋生細菌,嚴重影響人的健康;污水會(huì )影響生活水,直接侵害人體。

  看了這么多,你是不是對目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢?

  對,環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),保護環(huán)境衛生從我做起,從現在做起:

  不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹(shù)造林,不踐踏草坪;不污染水源。

  保護環(huán)境,我們責無(wú)旁貸!

五年級調查報告5

  一、問(wèn)題的提出

  星期五時(shí),練完廣播操,我們成群結隊地從操場(chǎng)回來(lái)。圖然,只見(jiàn)停泊在我們前面的那輛大巴車(chē)發(fā)動(dòng)了,排出來(lái)一團又一團的大量廢氣,有幾人走過(guò)去一聞著(zhù)味,就立刻捂住鼻子,奮不顧身地沖了出去。我也捂著(zhù)鼻子沖了出去,大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車(chē)排出的'氣使我們很難受?我做了一次調查。

  二、調查方法

 。1)上網(wǎng)查找資料。

 。2)向別人詢(xún)問(wèn)。

  三、調查情況和資料

  廢氣中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳氫化合物、硫氧化物等,它們都比空氣重,加上碳粒(黑煙)灰塵、水蒸氣形成氣溶膠,更不易揮發(fā)擴散。特別是國產(chǎn)重型柴油車(chē)、公交汽車(chē)排出的廢氣殺傷力更大。

  1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低,在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數,呼吸道有疾病的人更要大喘氣。

  2、人吸入空氣,其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細胞,經(jīng)過(guò)新陳代謝為人的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)提供能量,缺氧人就渾身無(wú)力頭暈眼花,身子不愿動(dòng)腦子不能想。

  四、結論

  汽車(chē)對我們和環(huán)境都危害很大,盡量少使用汽車(chē)。最好早日我們都用太陽(yáng)能汽車(chē),那就對我們都沒(méi)什么影響,成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。

五年級調查報告6

  一、問(wèn)題的提出

  大多數家長(cháng)都很少給我們買(mǎi)零食,有時(shí)連學(xué)校的老師、校長(cháng)也告誡我們要少吃街攤的垃圾食品。我就奇怪了:零食那么好吃,可是大人們?yōu)槭裁磪s說(shuō)這是“垃圾”呢?因此,我決定對此進(jìn)行一次調查。

  二、調查方法

  1、查閱有關(guān)垃圾食品的書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún),閱讀報刊。

  2、去超市采訪(fǎng)小朋友,了解他們買(mǎi)零食用去了多少錢(qián)。

  3、了解零食給人們帶來(lái)的.危害。

  三、調查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內容

  書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )

  十大垃圾食品

  十大垃圾食品分別指油炸食品,罐頭類(lèi)食品,腌制食品,加工的肉類(lèi)食品,肥肉和動(dòng)物內臟類(lèi)食物,奶油制品,方便面,燒烤類(lèi)食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物。

  超市內采訪(fǎng)小朋友

  買(mǎi)零食的費用

  小朋友跟我說(shuō),他們每天都會(huì )吃零食,每周都用自己的零花錢(qián)買(mǎi)。我統計了一下,家里富裕的每周用20~50元左右,貧窮的都用5~10元左右。

  網(wǎng)絡(luò )、報刊

  零食給人們帶來(lái)的危害

  十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”(高熱量,高鈉,高脂肪;低纖維,低維生素,低礦物質(zhì)),鈉鹽或糖類(lèi)含量過(guò)高,含致癌物質(zhì)等特點(diǎn),長(cháng)期食用會(huì )對人體的健康造成巨大影響。

  四、結論

  1、十大垃圾食品要少吃,最好不吃。一定要遠離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派,以免吃上了癮。

  2、一星期平均每人吃掉零食用20元,看起來(lái),并非是個(gè)夸張的大數目,但是,如果按照全班、全校、全鎮、全市、全省、全國、全世界這樣一步一步地來(lái)計算,這將會(huì )是一個(gè)天文數字。

  3、吃零食容易發(fā)胖,虛弱,而且還沒(méi)有營(yíng)養。厲害了,說(shuō)不定還會(huì )得癌癥。

  啊,原來(lái)吃零食這么可怕呀,我真得戒戒了,讓生活更長(cháng),更美好。我在此奉勸大家:要少吃垃圾食品,盡量不要吃,不然就會(huì )對身體的健康造成巨大影響,買(mǎi)零食的錢(qián)還不如去捐贈給那些貧困兒童呢,這樣,多美好呀!

五年級調查報告7

  一、問(wèn)題的提出

  上五年級了,班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便,洗臉刷牙,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個(gè)器官,怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降?是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢?

  二、調查方法

  1、看書(shū)

  2、上網(wǎng)找資料

  三、調查情況和資料整理

  具體內容:

  信息渠道涉及方面

  網(wǎng)絡(luò )近視怎么形成及治療

  近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過(guò)度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段,調節能力很強,球壁的伸展性也比較大,用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣,注意燈光照明,注意讀書(shū)姿勢,避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng),注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

  書(shū)籍怎么樣會(huì )近視大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。

  四、結論

  1、遺傳因素:

  根據大量的調查資料,比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型,多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復雜性。

  2、環(huán)境因素:

  環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說(shuō),雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看,已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的'主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒(méi)有一致認識,主要有以下幾種理論:

 。1)調節學(xué)說(shuō):

  絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現,由于青少年眼的調節力特別強,對近距離工作學(xué)習有高度適應性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張,睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視,不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視;蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。

 。2)輻輳學(xué)說(shuō):

  近距離工作使用調節時(shí),也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強,由此可以導致眼肌對眼球加壓,而引起眼球軸的延長(cháng)。

 。3)環(huán)境適應學(xué)說(shuō):

  幼兒時(shí)期眼球小,多數呈現遠視,隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對,但是在發(fā)育期可塑性很強,對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。

  其他學(xué)說(shuō)不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。

  3、營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō):從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。

  總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。

五年級調查報告8

  目的:

  了解自己所在地出現的環(huán)境題目,找出相應的解決方法,進(jìn)步人們的環(huán)保意識。

  時(shí)間:

  4月30日-5月1日

  調查的結果,報告以下:

  一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言,按體積計算,在標準狀態(tài)下,氮氣占78.08%,氧氣占20.94%,氬氣占0.93%,二氧化碳占0.03%,而其他氣體的體積則是微不足道的。各種自然變化經(jīng)常會(huì )引發(fā)大氣成份的變化。例如,火山爆發(fā)時(shí)有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中,造成火山噴發(fā)地區煙霧彌漫,毒氣熏人;雷電等自然緣由引發(fā)的森林大面積火災也會(huì )增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來(lái)講,這類(lèi)自然變化是局部的,短時(shí)間的。隨著(zhù)現代產(chǎn)業(yè)和交通運輸的發(fā)展,向大氣中延續排放的物質(zhì)數目越來(lái)越多,種類(lèi)越來(lái)越復雜,引發(fā)大氣成份發(fā)生急劇的變化。當大氣正常成份之外的物質(zhì)到達對人類(lèi)健康、動(dòng)植物生長(cháng)和氣象天氣產(chǎn)生危害的時(shí)候,我們就說(shuō)大氣受了污染。

  二、河水污染由于受天氣干旱等因素的影響,降雨和客水來(lái)源延續減少,水資源日益短缺,對接納的大量產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的'污染物在河床中沉積、滲透,同時(shí)造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構成地表徑流匯入河內,使河床中沉積的污染物被沖至下游,易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期,大多數河流唯一產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水排入,即使企業(yè)達標并建設城市污水處理廠(chǎng),大部份河段也難以到達功能區要求。之前我們在調查中就看到好幾家工廠(chǎng),把深綠色的、濃玄色的污水直接排入河流,排污口處的水面上漂浮著(zhù)大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒,我們的母親河,現在已遍體鱗傷,成了一條垃圾河。

  三、垃圾污染垃圾侵占土地,梗塞江湖,有礙衛生,影響景觀(guān),危害農作物生長(cháng)及人體健康、垃圾的嚴重危害,首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。

  四是污染大氣。產(chǎn)業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì),能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭,從而污染大氣。

  五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng),假如直接用來(lái)作為農家肥料,人吃了施用過(guò)這類(lèi)肥料的蔬菜、水果,就可能得傳染病。

  我國防治環(huán)境污染的對策:

  為了防治環(huán)境污染,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年,我國政府公布把環(huán)境保護列為一項基本國策,提出在經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和環(huán)境效益相同一的戰略方針。1994年,我國政府制定了今后中國環(huán)境保護工作的行動(dòng)指南——《中國21世紀議程》,指出“通太高消耗尋求經(jīng)濟數目增長(cháng)和‘先污染后治理’的傳統發(fā)展模式已不再適應當今和未來(lái)發(fā)展的要求,而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境和資源相互調和的、既能滿(mǎn)足當代人的需要而又不對滿(mǎn)足后代人需求的能力構成危害的可延續發(fā)展的路”。2008年5月13日環(huán)境保護部向各有關(guān)地區省環(huán)境保護(廳)局頒發(fā)了:《關(guān)于防范和應對地震災難次生環(huán)境污染事件的通知》。

五年級調查報告9

  1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少,學(xué);蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有,因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí),小學(xué)生寒假調查報告。電視看多了,會(huì )影響我們的視力,還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng),類(lèi)型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng),為我們提供健康的'文化、娛樂(lè )場(chǎng)所,豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。

  2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想,可家長(cháng)有沒(méi)想到,現在是信息社會(huì ),知識瞬息萬(wàn)變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處,向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”,向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長(cháng)請您放心,我們能管好自己的。

  3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動(dòng),不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭取去看,調查報告《小學(xué)生寒假調查報告》。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  4、最后,我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。

  附:調查問(wèn)卷

  上黃小學(xué)五(1)班寒假生活調查問(wèn)卷

  轉眼間,寒假已結束,開(kāi)始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi),都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧!

  你在寒假中有安排,有計劃嗎?A.有( ) B.沒(méi)有( )

  1、你在外參加一些興趣班嗎?A.參加( ),參加 班 B.不參加( )

  2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視?A.半小時(shí)左右( ) B.一至二小時(shí)( ) C.三至四小時(shí)( )

  3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)?A.半小時(shí)( ) B.一小時(shí)( ) C.兩小時(shí)以上( )

  4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?A.經(jīng)常做( ) B.有時(shí)做( ) C.不做( )

  5、你寒假玩不玩游戲機?A.經(jīng)常玩( ) B.有時(shí)玩( ) C.不玩( )

  6、你上網(wǎng)嗎?A.經(jīng)常上( ) B.有時(shí)上( ) C.不上( )

  7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎?A.有( ) B.沒(méi)有( )

  8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎?A.有( )B.沒(méi)有( )

  9、你假期外出旅游嗎?A.國內游( ) B.國外游( ) C.沒(méi)旅游( )

  10、你寒假看課外書(shū)嗎?A.不看( ) B.一本( ) C.兩本以上( )

  你都看些什么書(shū)?

  11、你怎樣利用壓歲錢(qián)?A.給父母保管( ) B.存入銀行( )C.買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)( ) D.捐給希望工程( )E.其它( )

  12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?A.看了( ) B.沒(méi)有看( )

五年級調查報告10

  漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多,總數約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。

  漢字,就是記錄漢語(yǔ)的`文字。它是我國各民族團結的紐帶,是國家統一的象征,中華文化的瑰寶。

  我們國家幅員遼闊,各地方言復雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò )上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強大的生命力。

  漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字(也有人稱(chēng)意音文字)。

  從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨體字,一類(lèi)是合體字。

  中國文字的發(fā)展,經(jīng)過(guò)秦統一中國后,連續對漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理,使漢字逐漸走向規范化。漢字的發(fā)展,大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中,篆書(shū)又有大篆、小篆之分;隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷史上任何一種新的字體,都是經(jīng)過(guò)長(cháng)期演變逐漸形成的?傮w來(lái)說(shuō),楷書(shū)形成後,中國文字已基本定型。

  文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現代字”,也就是錯別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì )寫(xiě)的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。

五年級調查報告11

  調查時(shí)間:20xx年5月6日

  調查地點(diǎn):街邊

  調查人員:XXX

  調查目的:搜集街上的'錯別字,交流感受,向有關(guān)部門(mén)提出建議。

  調查方式:觀(guān)察

  調查材料分析:通過(guò)一天的社會(huì )調查,可以看出街頭錯別字還很多。

  我們一共調查了十多家的招牌。

  1。飯店門(mén)口:"抄飯"。

  2。修車(chē)店門(mén)口補胎"沖氣"。

  3。零售店門(mén)口:"另"售。

  4。家具店門(mén)口:家"俱"。

  我認為錯別字現象的存在,有以下原因:

  1。會(huì )誤導小學(xué)生和未的入學(xué)的小朋友。

  2。開(kāi)商店的人也沒(méi)有多少文化。

  3。如果外地人來(lái)這里探親或參觀(guān)學(xué)習,會(huì )影響到我們的形象。

  我提出了如下建議:

  1。定期清理街頭錯別字。

  2。對一些商家提出建議。

  3。向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)。

五年級調查報告12

  一、問(wèn)題的提出

  我們班有好幾個(gè)近視學(xué)生,他們戴著(zhù)眼鏡,我對他們作一次調查

  二、調查方法

  采訪(fǎng)

  三、調查情況和資料整理

  姓名、近視等級、近視原因,李雪近視的很?chē)乐,是后天性近視,劉?zhù)臣近視的輕一點(diǎn),是玩電腦玩了的,何文龍有點(diǎn)近視,看書(shū)靠得太近,將磊嚴重近視,玩電腦玩了的……

  四、結論

  這些同學(xué)有的`是先天性的,有的是玩電腦多了,看電視躺著(zhù)看,還有的是看書(shū)時(shí)靠得太近。他們都不注意眼睛,長(cháng)大了這會(huì )成為最大的缺點(diǎn)。

  我得幫幫他們,讓他們每天堅持做眼保健操,讓他們少玩電腦,少看電視,看書(shū)不要靠得太近,還要多看綠色植物。

五年級調查報告13

  一、調查目的:

  原先,我就發(fā)現生活中有許多錯別字,正好借此機會(huì ),來(lái)調查錯別字發(fā)生的規律。

  二、調查時(shí)間:20xx年11月25、26日

  三、調查對象:街邊、作業(yè)中等。

 四、調查方法:實(shí)地走訪(fǎng)、翻閱作業(yè)等。

  五、調查內容:

 。ㄒ唬┣闆r分析

  1、“的地得”分不清

  這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫(xiě)道:“那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里”。你瞧,書(shū)上都會(huì )打印錯,那么,我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。

  2、形近字

  如,我作業(yè)本上寫(xiě)的,“幣”變成了“巾”,“啄木鳥(niǎo)”的“啄”少了一點(diǎn),而“追逐”的“逐”卻奇跡般地多了一點(diǎn)……

  3、諧音字

  這很多見(jiàn)哦,我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧!皟A盆大雨”寫(xiě)成了“清盆大與”,老師在旁標注道“真是個(gè)‘錯別字大王’啊!笨赐旰,我不禁哈哈大笑。

  4、形近又音近

  如“辯”、“辮”、“辨”!稗q”是爭辯的意思,所以是“言”字在中間;“辮”是辮子的意思,所以中間是絞絲旁;“辨”是分辨的意思,所以里面既不是言字旁,也不是絞絲旁,而是一點(diǎn)一撇。

  5、既形近,又音近,還意近

  如“漂”和“飄”,就是既形近,又音近,還意近的一組!捌庇腥c(diǎn)水,所以要在水里“漂”;而“飄”的偏旁是“風(fēng)”,所以必須在空氣里“飄”。

 。ǘ┙鉀Q方法

  1、采用口訣助記

  可采用背熟口訣的辦法掌握“的.、地、得”用法:名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,形容動(dòng)后“雙人”“得”,當作助詞都讀“de”。

  2、認真仔細書(shū)寫(xiě)

  在寫(xiě)字時(shí)一定要認真仔細,特別是要防止寫(xiě)成形近字、諧音字等。

  3、真正理解意思

  對于形近、音近、意近等字詞,要真正理解意思,注重從詞義的掌握上來(lái)加以區分。

  4、堅持反復練習

  “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!逼綍r(shí)要多查字典勤翻書(shū),用得多了,自然而然就能夠熟練掌握了。

  六、總結

  漢字,是中華之魂,它見(jiàn)證了中華五千年之演變,同中華之歷史一同興衰,書(shū)寫(xiě)了中華之情、之美。但是,隨著(zhù)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,人們漢字書(shū)寫(xiě)練習逐步減少,以致人們經(jīng)常寫(xiě)錯別字,有的還利用錯別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái),規范使用漢字,努力避免錯別字出現,為維護漢字之美作出貢獻。

五年級調查報告14

  朗讀,是借助語(yǔ)音形式,生動(dòng)形象地表達作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng),是一項比較復雜的語(yǔ)言藝術(shù),也是一種藝術(shù)的再創(chuàng )造。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì )文學(xué)作品所表達的思想感情,朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低,因此培養學(xué)生的朗讀能力,也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,并且在《語(yǔ)文課程標準》中明確地規定了義務(wù)教育階段,各學(xué)段學(xué)生應達到的朗讀水平,如小學(xué)五六年級,要求學(xué)生“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”,“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感”,因此提高學(xué)生朗讀能力很重要?墒俏迥昙壭W(xué)生的朗讀能力現狀如何呢?筆者進(jìn)行了一次調查,并且進(jìn)行了數據分析。由于朗讀是一種復雜的行為過(guò)程,要對朗讀能力進(jìn)行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面,對被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調查與測試對象是:訥河市實(shí)驗學(xué)校和實(shí)驗小學(xué)五年級學(xué)生,分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機抽樣調查,共發(fā)出調查問(wèn)卷200份,收回195份,有效問(wèn)卷191份。以有效調查問(wèn)卷作為分析對象,用SPSS11統計軟件進(jìn)行數據統計,并做出定性分析結論如下。

  一、調查數據統計與分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平

  1、對學(xué)生朗讀水平的調查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27.5%,認為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17.6%,有時(shí)能大聲朗讀的占34.1%,說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過(guò)程中,會(huì )讀錯字的學(xué)生占23.1%,經(jīng)常會(huì )讀錯的學(xué)生占7.7%,有時(shí)會(huì )讀錯的學(xué)生占51.6%,說(shuō)明讀錯字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現象,也是影響朗讀效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37.4%,能非常流利地朗讀文章的占18.7%,說(shuō)明這方面學(xué)生認為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少,這個(gè)問(wèn)題可能會(huì )受讀錯字的一些影響。第三方面,認為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31.9%,認為朗讀總是出現這種問(wèn)題的占6.6%,有時(shí)會(huì )出現的占36.3%,說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。

  2、朗讀習慣、朗讀配合、教師評價(jià)等方面也會(huì )影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習慣方面,讀課文時(shí),有時(shí)會(huì )用手指讀的學(xué)生占15.4%,總是出現這種情況的占6.6%。這說(shuō)明學(xué)生的.朗讀習慣還是比較好的。同時(shí)要注意,指讀是一個(gè)不好的習慣,一方面會(huì )影響速度,另一方面會(huì )影響學(xué)生對課文的理解,應及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28.6%,能很好與他人配合的占29.7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價(jià)方面,讀完課文后,能得到老師稱(chēng)贊的學(xué)生占34.1%,總是能得到稱(chēng)贊的學(xué)生占35.2%。但朗讀的習慣、配合和教師的評價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果,反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過(guò)程中是不是經(jīng)常讀錯字,是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面,通過(guò)調查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。

 。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣

  對于學(xué)生朗讀的興趣,調查也設計了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面:

  1、在內在心理方面,喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36.3%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33.0%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強,大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來(lái)朗朗上口,其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上,喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18.7%,非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26.4%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現自己,而更習慣于通過(guò)老師的提問(wèn),然后做出很好的表現,從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱(chēng)贊,數據表明,這樣的學(xué)生占34.1%,非常希望得到稱(chēng)贊的占35.2%,說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24.2%的學(xué)生認為朗讀是一件很有意思的事,有46.2%的學(xué)生認為朗讀語(yǔ)文課文是一件非常有意思的事,表明他們對于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的,并且有35.2%的學(xué)生認為大家朗讀得都很好,認為大家朗讀得都非常好的占25.3%,學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生,但對于他人還是能夠給予客觀(guān)評價(jià)的。

  2、在外在表現上,早讀課老師不在時(shí),能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15.4%,能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16.5%,說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些,這可能與他們的年齡還小有關(guān),不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文,還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì )讀課文的學(xué)生占14.3%,能確定有時(shí)會(huì )在課下讀課文的學(xué)生占9.9%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習,是其主要的原因之一。

 。ㄈ⿲W(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現

  學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現我認為很重要,因為通過(guò)調查表明,學(xué)生的朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面,所以從對待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調查,設計了六個(gè)問(wèn)題。

  1、在對待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度方面,能采納老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占27.5%,能很好地接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占40.4%,有時(shí)會(huì )接受的占24.2%,可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的,一方面認為老師說(shuō)的對,老師有一些權威性在里面,另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26.4%,愿意慎重考慮的學(xué)生占31.9%,有時(shí)會(huì )考慮的占31.9%。對于同學(xué)之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些,原因可能就是對于老師的信任度更高一些,但后一個(gè)數據表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì )重視同學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)的。另外能給別人一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19.8%,確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19.8%,有時(shí)會(huì )給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占35.2%,這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因,可能認為自己的朗讀水平不高,所以給別人提意見(jiàn)的學(xué)生自然就少了,但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見(jiàn),幫助他人提高的。

  2、在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面,能根據老師的改進(jìn)意見(jiàn)在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36.3%,能確定會(huì )改進(jìn)的學(xué)生占28.6%,也許會(huì )改進(jìn)的學(xué)生占25.3%,表明學(xué)生還是愿意接受老師意見(jiàn)并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見(jiàn)26.4%的學(xué)生會(huì )按照意見(jiàn)改進(jìn),有時(shí)會(huì )聽(tīng)從同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)的占18.6%,看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見(jiàn),這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提意見(jiàn)會(huì )很少。還有從老師的角度,讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占38.5%,經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占24.2%,有時(shí)會(huì )得到的占25.3%。說(shuō)明老師還是能夠認真對待朗讀教學(xué)的,能夠注意給學(xué)生提一些意見(jiàn),但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達到很高的水平,基于以上調查結果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。

  二、調查結果總述及成因分析

  1、學(xué)生的朗讀水平有待提高

  通過(guò)調查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達到或大多數學(xué)生沒(méi)有達到語(yǔ)文課程標準對五年級小學(xué)生所要求的能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn),朗讀是一項復雜的語(yǔ)言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現,要求基礎知識扎實(shí),語(yǔ)言表達能力強。而這兩方面,一是需要語(yǔ)文知識的積累儲備,二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過(guò)調查顯示,學(xué)生讀錯字的情況還是很普遍,說(shuō)明基礎知識還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習少也是一個(gè)原因,課下學(xué)生很少練習朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀(guān)原因上來(lái)看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機會(huì ),加上大多數學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評價(jià),但大多數老師更多地給予表?yè)P,沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導,而且課堂上更多地側重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),提高學(xué)生的朗讀水平,這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。

  2、學(xué)生的朗讀興趣濃厚,并愿意提高朗讀水平

  通過(guò)調查發(fā)現,學(xué)生很喜歡朗讀語(yǔ)文課文,可能主要基于以下幾個(gè)原因。語(yǔ)文教材中的課文比其他學(xué)科教材內容更有可讀性,有時(shí)會(huì )有這樣的情況出現,教材發(fā)下來(lái)首先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi),讀一下自己喜歡的課文。因為課文中有一些課文是故事或童話(huà),這是小學(xué)生比較愿意看的,很吸引他們去閱讀,所以學(xué)生讀的興趣很濃厚,而其他學(xué)科就沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情,在課堂上朗讀,內心深處還是愿意的,除非當受到傷害的時(shí)候,所以老師要多給予稱(chēng)贊,調查結果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表?yè)P的,并且在老師和同學(xué)給一些意見(jiàn)的時(shí)候會(huì )接受并改進(jìn),可能希望下次被叫到的時(shí)候表現得更好,得到老師的稱(chēng)贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱(chēng)贊和指導,并要求學(xué)生在課下多做一些練習來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。

五年級調查報告15

  今天,鄭老師讓我們給同桌的作文本里找錯別字。我發(fā)現林清的作文本里有25個(gè)錯別字,而我只有10個(gè)。

  我一看,啊,都是一些要很仔細才看得出來(lái)的小毛。簷M不穿頭。彎鉤沒(méi)有鉤,部首錯了等,的錯別字。這些明明都不應該錯!

  原來(lái)是因為我們平常的疏忽大意,還有就是因為我們養成了做完作業(yè),作文后不檢查的壞習慣。只顧著(zhù)快點(diǎn)完成作業(yè),所以就造成了作業(yè)中有錯別字的現象。據我統計分析,全班至少有20﹪的人以上所有作業(yè)錯別字高達50個(gè)。

  錯別字總共可以分為四大類(lèi):

  一、寫(xiě)字時(shí)漏寫(xiě)筆劃。這些錯一般是因為寫(xiě)字時(shí)的隨便而造成的。很多同學(xué)認為多一劃少一橫都無(wú)所謂。這種想法是不對的!就像我們課本里的一篇課文:《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一樣,少了或多了一筆就不是原來(lái)的那個(gè)字了

  二、寫(xiě)錯字的部分。有些人因為不熟悉這個(gè)字粗心大意就會(huì )很容易把字寫(xiě)錯。

  三、形聲字難辨別。因為很多字的'發(fā)音都想似或相同,有時(shí)候一些同學(xué)做作業(yè)快就不在意,很多錯都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發(fā)音相同,但字和意思卻完全不同。又比如“藍”和“籃”同樣也是字和意思不同,音也有些不同,因為“L”和“N”之間的關(guān)系就是一個(gè)有鼻音,一個(gè)沒(méi)有鼻音,由此很難辨認,導致容易出錯。

  四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多,例如“太”、“大”和“天”,看,這三個(gè)字都只相差一筆,就像上面說(shuō)的一樣,多一筆,少一畫(huà)不僅字不一樣,連音和意思也改變了。

  以上這錯別字“源頭”據數據分析,很多同學(xué)都錯在第三類(lèi)和第四類(lèi),希望大家能認認真真,工工整整把字寫(xiě)好看,把我國幾千年傳承下來(lái)的漢字寫(xiě)好。不給錯別字留機會(huì )!

  本次調查報告到此結束!

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