[熱]小學(xué)生調查報告15篇

　　在生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生調查報告1

　　調查時(shí)間：四月四日

　　調查地點(diǎn)：彩虹橋到珠江橋

　　調查對象：旌湖水質(zhì)污染

　　調查過(guò)程：昨天，我和媽媽來(lái)到了德陽(yáng)的旌湖邊。不看不知道，一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說(shuō)：“這是因為在施工，所以彩虹橋到岷江橋之間沒(méi)有蓄水�！蔽疫@才松了口氣。

　　沿著(zhù)彩虹橋向南走，我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來(lái)是某個(gè)廠(chǎng)子排出的廢水，我不禁想到，要是我們的湖水全部是廢水的話(huà)，那成什么了？再往前走，我發(fā)現一處有許多垃圾，比如各種各樣的包裝袋，臭鞋子，一次性飯盒。各種各樣的'垃圾數不勝數�？瓷先ヌ貏e臟。原來(lái)，我們的湖底是這樣的，我很心痛。

　　在岷江橋和珠江橋之間，蓄滿(mǎn)了水，我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的水全部是生活污水，泛著(zhù)白沫。這樣一排出，使附近的河面上泛著(zhù)一層黃色的油污，令人惡心。

　　白天的時(shí)候，在這兩座橋之間，湖面上有許多野鴨子，說(shuō)明這兒的水保護的還算好。

　　看到這些，我想起了這樣的情況：人們一邊想努力的保護好水，一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“保護”我們的水資源嗎？我希望所有的人們能立即采取措施，把“中華人民共和國環(huán)境保護法”拿出來(lái)好好執行。這樣，我們的旌湖表面和湖底就都能保持的干干凈凈了。

小學(xué)生調查報告2

　　調查時(shí)間：8月21日

　　調查地點(diǎn)：某小區附近

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查

　　調查內容：人們對“低碳節能”的認識和行動(dòng)。

　　近年來(lái)，人們的環(huán)保意識越來(lái)越強，一些如“低碳節能”此類(lèi)的體也出現了�？扇藗冇謱Α暗吞脊澞堋绷私舛嗌�？做到了多少呢？8月日這天，我和我的同學(xué)來(lái)到了某小區附近，進(jìn)行了一次社會(huì )調查。

　　被調查的人分為四個(gè)年齡段，情況如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。

　　我們在調查中，許多人都認為自己對環(huán)保問(wèn)題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統計時(shí)十分驚訝。當談起對 “低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不知道是什么”，約50%的人選擇了“知道含義和大致內容”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內容”。

　　但是當回答起具體問(wèn)題時(shí)，情況卻并不像人們所說(shuō)的那么好：比如說(shuō)對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的'了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶(hù)曉的事情倒是大多人都知道（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書(shū)和哥本哈根氣候會(huì )議，知道的人只占到了10%不到。

　　情況也不容樂(lè )觀(guān)的是關(guān)于節能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見(jiàn)的led節能燈。太陽(yáng)能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見(jiàn)的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。

　　更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個(gè)標志的，在我們調查的人中，竟然沒(méi)有一個(gè)人認識！而且有盡30%的人，4個(gè)標志全部都不認識！

　　人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔心。

　　還好，結果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準則”調查情況如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無(wú)紙化約10%，出行少開(kāi)車(chē)約70%，用電節約化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。

　　有一道題是這樣的：“如果某個(gè)‘環(huán)保節能’產(chǎn)品價(jià)格比同類(lèi)其他產(chǎn)品高，您會(huì )購買(mǎi)嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會(huì )購買(mǎi)”。

　　以上就是整個(gè)社會(huì )調查的內容，結果不能用“好”或“不好”來(lái)詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動(dòng)，但它至少能表現出我們對環(huán)境問(wèn)題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點(diǎn)建議：

　　1、 多了解關(guān)于“低碳節能”和環(huán)境污染的各種知識。

　　2、 多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細節。

　　3、 節能環(huán)保，過(guò)“低碳生活”。

　　地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。

小學(xué)生調查報告3

　　一、問(wèn)題的提出。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：民以食為天，食以安為先。更有句話(huà)說(shuō)道，身體是革命的本錢(qián)�；仡檹那�，食品安全問(wèn)題似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)人們的視線(xiàn)：日本大腸桿菌0157流行事件，跨越44個(gè)地區，使無(wú)數人受害;英國的瘋牛病事件，引起了整個(gè)歐洲甚至全世界的恐慌;二惡英事件，從此使數十個(gè)國家禁止從比利時(shí)、荷蘭、德國、法國進(jìn)口雞、豬、牛肉、雞蛋、牛奶等食品······而我國的食品安全問(wèn)題也不容忽視：從“瘦肉精”到“塑化劑”，從“致癌凈水器”到“黑心地溝油”······無(wú)不讓人們感到害怕，甚至都“談食色變”，也引起了人們的質(zhì)疑：自己曾經(jīng)品嘗過(guò)的美味佳肴會(huì )不會(huì )也含有有毒的添加劑?!所以現在，“一日三餐怎樣變著(zhù)花樣吃才能保證足夠安全、有營(yíng)養?”已成為了人們普遍關(guān)注的重要問(wèn)題。這也使綠色食品，這種無(wú)污染、純天然、有營(yíng)養、有保障、很安全的食品，成為了人們的首要選擇。那么，就讓我們一起，對一日三餐的飲食進(jìn)行合理搭配，對身邊的同學(xué)進(jìn)行調查，再去更深層的理解“綠色飲食”。

　　二、調查方法。

　　1、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗、探究。

　　2、上網(wǎng)瀏覽，進(jìn)一步了解食物的營(yíng)養價(jià)值、一日三餐膳食的合理搭配、食品安全的重要性。

　　3、發(fā)表格調查5位同學(xué)一天中所搭配的膳食。

　　4、發(fā)表格調查40位同學(xué)在零食上的花費，以及同學(xué)們最?lèi)?ài)吃的零食、小吃。

　　三、調查情況和資料整理。

　　(1)人們都說(shuō)，早餐要吃得好，午餐要吃得飽，晚餐要吃得少。那讓我們先來(lái)看看怎樣搭配一日三餐才是最健康、最合理的：

　　一日三餐

　　選食的

　　原則

　　合格的

　　食材

　　早餐

　　要有營(yíng)養，主要補充蛋白質(zhì)、維生素b。

　　谷物面包、牛奶、酸奶、豆漿、煮雞蛋、瘦火腿肉或牛肉、雞肉、鮮榨蔬菜或水果汁。

　　午餐

　　豐盛,主要補充礦物質(zhì)。

　　中式快餐、炒面、炒飯、牛排、豬排、水果蔬菜沙拉，加一份高湯。

　　晚餐

　　保持清淡，主要補充膳食纖維。

　　面條、米粥、鮮玉米、豆類(lèi)、素餡包子、小菜、水果拼盤(pán)。

　　(2)以上便是我為大家制定的最合理的膳食搭配，而下面是我對5位同學(xué)做的一份表格，調查的是他們生活中隨機一天中一日三餐所搭配的膳食，看一看他們一日三餐的膳食是否符合營(yíng)養標準。

　　同學(xué)

　　早餐

　　午餐

　　晚餐

　　1號

　　粽子、黑米粥

　　面條

　　肯德基

　　2號

　　土司面包

　　蓋澆飯

　　必勝客披薩

　　3號

　　肯德基

　　白粥、肉包子

　　炒飯

　　4號

　　白粥、榨菜

　　泡面

　　生煎　　三明治

　　紅燒肉、豆腐湯

　　老娘舅快餐

　　(3)其實(shí)說(shuō)到“綠色飲食”，我們就會(huì )不約而同、不由自主地想到各個(gè)學(xué)校門(mén)前都有的.販賣(mài)零食和油炸食品的小攤。油炸食品和零食，幾乎是所有學(xué)生的最?lèi)?ài)，甚至成年人都對它們愛(ài)不釋手。在我所調查的40個(gè)同學(xué)中有11人將月零花錢(qián)的10%花在零食上，19人花20%，3人花40%，4人花50%，3人花60%。購買(mǎi)的零食也幾乎都是果凍、薯片、餅干、干脆面、膨化食品，但是在吃的同時(shí)，有沒(méi)有人想過(guò)這些深受人們喜愛(ài)的食品實(shí)質(zhì)卻不堪入目呢?那么就讓我們來(lái)看一看這些零食的“真面目”吧!

　　零食種類(lèi)

　　壞處與后果

　　果凍

　　含有藻酸鈉、瓊脂、明膠和香精、色素。易使毒性物質(zhì)蓄積體內，妨礙新陳代謝，影響發(fā)育，嚴重會(huì )導致胃炎

　　薯片

　　含有丙烯酰胺成分，會(huì )導致血壓增高，使腎臟血液不能維持正常流量，而造成糖尿病，甚至癌癥。

　　餅干

　　含有50%反式脂肪酸，會(huì )提高人體膽固醇含量，導致冠心病等心血管疾病。

　　干脆面

　　含有大量防腐劑，帶有一定的副作用，甚至含有微量毒素，還會(huì )引起高血壓。

　　四、結論。

　　其實(shí)這三張表格帶個(gè)我們的不僅僅只是一個(gè)調查結果，更是一個(gè)個(gè)能引發(fā)我們深思的問(wèn)題。捫心自問(wèn)，為什么現在會(huì )流傳這樣的一段順口溜：“吃動(dòng)物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒(méi)數”?為什么現在的人類(lèi)那么注重飲食的健康、綠色?

　　為什么這么多人因為食物中毒?為什么新聞媒體頻頻曝光出有關(guān)食品安全的新聞?“綠色飲食”到底是什么?我們做到“綠色飲食”了嗎?其實(shí)我說(shuō)的這些問(wèn)題的答案，大家都知道。就是因為食品制造商們的貪婪!為了錢(qián)，為了自己毫無(wú)收斂的貪婪欲望，他們可以舍棄自己的人生道德底線(xiàn)——誠信，去昧著(zhù)良心制造有百害而無(wú)一益的食品，可以無(wú)視法律的存在，肆無(wú)忌憚地用他人的生命安全去賺錢(qián)，去滿(mǎn)足自己永遠無(wú)法填滿(mǎn)的貪婪的心�？墒�，是誰(shuí)給了可以讓食品制造商們鉆的縫隙?就是我們，貪吃的我們。如果我們不那么饞，不去吃這些“三無(wú)”產(chǎn)品，食品制造商們就不會(huì )有機可乘，就不會(huì )人人都想靠制造“三無(wú)”產(chǎn)品而發(fā)財，學(xué)校門(mén)口就不會(huì )有那么多泛濫的小攤，每年就不會(huì )有那么多人因為食用有毒食品而喪命!

　　綠色飲食是什么?簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是營(yíng)養豐富、無(wú)添加劑、純天然的食品，但這只是它的表面意義。其實(shí)，“綠色飲食”是想告訴我們去環(huán)保地飲食。而所謂的“環(huán)�！本褪且�做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)不傷害并保護自然保護動(dòng)物以及貓、狗等小動(dòng)物。

　　(2)不為了生產(chǎn)食品或大飽口福而去大量破壞大自然，盡量杜絕購買(mǎi)、生產(chǎn)那些破壞環(huán)境或大量浪費資源的食品。

　　(3)珍惜所有綠色食物，不糟蹋、浪費每一粒糧食。

　　(4)在飲食時(shí)，不使用一次性產(chǎn)品，換大自然一份清新。

　　但是，光說(shuō)說(shuō)是沒(méi)有用的，只有用實(shí)際行動(dòng)才是最好的表示!

　　我堅信，團結就是力量，在我們大家共同的努力下，“綠色飲食”將會(huì )繼“低碳”之后，成為一個(gè)人人都熱衷的時(shí)尚新名詞，而“添加劑”、“三無(wú)產(chǎn)品”、“地溝油”這些令人作嘔的東西將會(huì )永遠消失!

小學(xué)生調查報告4

　　1、調查背景

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及與應用。網(wǎng)絡(luò )的觸角伸向社會(huì )的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò )作為信息的載體，它給人類(lèi)的社會(huì )生產(chǎn)力帶來(lái)了巨的飛躍�！熬W(wǎng)絡(luò )”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶(hù)。對未知世界充滿(mǎn)好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò )更是情有鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò )”在展現一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開(kāi)了一個(gè)無(wú)限巨的“垃圾場(chǎng)”的門(mén)，對身心尚未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。

　　2、調查方法：

　　(1)問(wèn)卷方法(調查范圍：周?chē)�小區居民)

　　(2)各種書(shū)刊資料收集

　　(3)網(wǎng)上查詢(xún)(社會(huì )上的其他人士對于上網(wǎng)的認識)

　　(4)組員討論研究

　　(5)材料整理與編輯

　　3、調查研究：

　　(1)基本情況：

　　調查對象是1517歲的青少年。調查發(fā)現經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過(guò)網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費用的來(lái)源多數人是節省的飯錢(qián)。多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(cháng)對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習有助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò )的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網(wǎng)站的名稱(chēng)都市游戲和歌曲網(wǎng)站。

　　(2)青少年上網(wǎng)的原因：

　　第一，少年進(jìn)入青春期后，意識強烈，覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)人了，什么事度可以自己處理，不需要別人的助。但事實(shí)往往相，他們經(jīng)常無(wú)法解決現實(shí)生活中遇到的困難。再加上現在的孩子多數為生子女，從小受嬌寵慣了，一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì )`令他們無(wú)法接受，具體表現為情緒波動(dòng)比較，控制情緒能力不強。無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。受挫折后情緒不穩定，使得這些孩子不自覺(jué)地去尋找一個(gè)能充分滿(mǎn)足自己的世界，網(wǎng)絡(luò )恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò )世界里，他可以解決任何問(wèn)題，他可以完全逃避現實(shí)，他的情緒可以得到充分的宣泄。

　　第二，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò )的又一主要原因。父母是孩子的老師，孩子在確立人生觀(guān)、世界觀(guān)最關(guān)鍵的時(shí)期尤其需要來(lái)自父母的正確指導。很多父母更習慣于那種“家長(cháng)命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著(zhù)干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。

　　第三，學(xué)習成績(jì)差，自暴自棄。多數沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界不能自拔的孩子，學(xué)習成績(jì)都比較差，他們在現實(shí)生活中體驗不到學(xué)習所帶來(lái)的成就感，往往會(huì )選擇網(wǎng)絡(luò )來(lái)滿(mǎn)足自己。

　　第四。青少年自控能力差，沖動(dòng)性強，一旦陷入網(wǎng)絡(luò )游戲，明知會(huì )影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。

　　(3)青少年上網(wǎng)的'利弊分析：

　　應該承認，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現在：可以空間拓展知識面：網(wǎng)絡(luò )世界的出現，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴了學(xué)生的人際交往層面;端來(lái)年了社會(huì )交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現實(shí)與虛擬空間的真偽的能力;增強了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常往游戲的同學(xué)應速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：

　　第一，影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè )方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)(甚至通宵達旦)，不能好好地休息，上課無(wú)精打采，精神恍惚;有的即使上課也是“身在曹營(yíng)心在漢”，注意力不集中。學(xué)習效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至曠課、逃學(xué)諸如此類(lèi)的現象日益增多，浪費了好時(shí)光，導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，影響了學(xué)生的好前途。

　　第二，影響學(xué)生的身心健康成長(cháng)。目前，多數中學(xué)生是生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機會(huì )，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲或聊天，就會(huì )使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)會(huì )直接呆滯心理障礙。

　　第三，影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)，容易引發(fā)很多疾病。長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極傷害，還打破了正常的生活規律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節省午飯錢(qián)，長(cháng)此以往，還會(huì )導致內分泌失調。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習帶來(lái)無(wú)法預計的損失。

　　第四，誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(cháng)或者搶劫校學(xué)生錢(qián)物。這種現象現在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內容也會(huì )導致中學(xué)生的行為道德不規范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。

　　(4)建議和意見(jiàn)

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)吧的數量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數也會(huì )呈現不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學(xué)校和社會(huì )不可能也不應該禁止。但尚中學(xué)生正處于成長(cháng)之中，他們上網(wǎng)比遠遠于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來(lái)嚴重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給與關(guān)心、引導和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議：

　　第一，加強各方面教育。作為學(xué)校，如果只是強行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆心理，不能達到預期效果。因此。應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學(xué)生徹底認清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會(huì )，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開(kāi)設中學(xué)生心理咨詢(xún)熱線(xiàn)。作為家長(cháng)，不要只守注學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(cháng)，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì )做好學(xué)生的思想工作。

　　第二，加強政府管理。亞加強對網(wǎng)吧的審批，繼續加對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細心檢查，嚴格管理。組織不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網(wǎng)吧收錢(qián)而疏于管理，使網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(cháng)

　　第三，加強網(wǎng)絡(luò )管理，加法治力度。對于境內一些非法網(wǎng)站加強監控力度，對這些網(wǎng)站堅決取締，對于的網(wǎng)站進(jìn)行嚴格過(guò)濾，制定專(zhuān)門(mén)法律，繼續加強對網(wǎng)絡(luò )犯罪的打擊力度，保護中學(xué)生健康上網(wǎng)。

　　4、我們的感想

　　網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，既能給青少年帶來(lái)“學(xué)習的”，也能傳播非健康資訊，嚴重威脅著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“創(chuàng )建安吧”等活動(dòng)為契機，努力抓好“引導”和“規范”兩篇文章。所謂引導，就是要通過(guò)各種措施，引導青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò )，利用網(wǎng)絡(luò )，噪“數字?zhù)櫆稀辈粩嗵岣咚刭|(zhì)。通過(guò)各種培訓，加強青少年的網(wǎng)絡(luò )知識教育，給予學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專(zhuān)門(mén)設立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強點(diǎn)擊率。比如學(xué)習、交由、就業(yè)、心理咨詢(xún)、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務(wù)的形式，為青少年服務(wù)，凝聚青少年。適應忘略時(shí)代的青少年社會(huì )化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀(guān)體系下，學(xué)會(huì )鑒別，學(xué)會(huì )選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )社會(huì )進(jìn)行法律保護和有效地預防青少年犯罪。所謂“規范”，就是對青少年上網(wǎng)場(chǎng)所加監督力度，規范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點(diǎn)在清理地下網(wǎng)吧的基礎上，把好四個(gè)關(guān)口。

　　一是進(jìn)門(mén)關(guān)。在所有網(wǎng)吧設立未成年人不準進(jìn)入標志，加強對進(jìn)門(mén)青少年的審查，確保未成年人不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。

　　二是內容關(guān)。在所有網(wǎng)吧安裝有關(guān)技術(shù)防范設備，并杜絕利用網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)電子游戲。

　　三是傳播關(guān)。采取撤銷(xiāo)電腦主機磁盤(pán)復制功能的作法，確保非健康資訊不通過(guò)電子介質(zhì)進(jìn)行傳播。四是法規關(guān)。盡快出臺全方位的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)方面的有關(guān)房率規定。同時(shí)，要采取學(xué)校、社會(huì )、家庭共同參與的方式，加對網(wǎng)吧的監督力度，堅決清除非健康網(wǎng)吧。要力開(kāi)展“創(chuàng )建安全文明網(wǎng)吧”活動(dòng)，引導網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)。

　　青少年上網(wǎng)問(wèn)題一直是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，越來(lái)越多的部門(mén)和社會(huì )有識人士加入解決問(wèn)題的陣營(yíng)中，希望青少年上網(wǎng)成癮的問(wèn)題可以在全社會(huì )的共同關(guān)注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。

小學(xué)生調查報告5

　　全市中小學(xué)生中，“小胖墩”的比例已超過(guò)20%，這是哈爾濱市中小學(xué)生衛生保建所最近一項關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康監測數據顯示的結果。

　　調查“小胖墩”占比超過(guò)20%

　　在這項對于全市7—18歲學(xué)生的體質(zhì)健康調查中，學(xué)生中“小胖墩”的比例越來(lái)越高，已成為當前一個(gè)令人十分擔憂(yōu)的問(wèn)題�！吧鲜兰o八九十年代，是又瘦又高的‘豆芽菜’型孩子多，現在則是向兩個(gè)極端發(fā)展�！笔兄行�學(xué)生衛生保健所所長(cháng)鞠波告訴記者，現在的`孩子，一方面是“豆芽菜”型，一方面是“小胖墩”型，且“小胖墩”的人數比例已超過(guò)學(xué)生總數的20%。

　　原因吃得太“好”運動(dòng)太少

　　“究其原因，吃得不科學(xué)、運動(dòng)量少是主要原因�！本喜ǜ嬖V記者，現在的孩子吃得都很好，但膳食卻不夠科學(xué)、均衡，高熱量的食物多，導致很多孩子脂肪沉積。此外，運動(dòng)量不足是另一個(gè)重要原因。很多孩子除在學(xué)校有一定活動(dòng)時(shí)間外，業(yè)余時(shí)間幾乎沒(méi)有運動(dòng)量，即使上下學(xué)也多是坐車(chē)，走路或騎車(chē)的孩子越來(lái)越少了。

　　影響給健康成長(cháng)帶來(lái)一定困擾

　　“肥胖對孩子的心理和生理都會(huì )產(chǎn)生影響，給他們的健康成長(cháng)帶來(lái)一定困擾�！惫�醫科大學(xué)公共衛生學(xué)院兒少衛生與婦幼保健研究所教授王憶軍表示，由于肥胖，有的學(xué)生現在就有高血壓、高血脂、心腦血管疾病等老年人易患的病癥。在心理上，“小胖墩”很容易自卑，因為肥胖等原因被同學(xué)開(kāi)玩笑，進(jìn)而不愛(ài)與同學(xué)交流產(chǎn)生自閉心理。

　　措施合理配餐每天鍛煉一小時(shí)

　　專(zhuān)家認為，為“小胖墩”“減負”，需要全社會(huì )的共同努力。學(xué)校要保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí);家長(cháng)除要為孩子合理搭配一日三餐，培養其良好的飲食習慣外，還要有意識地培養孩子體育鍛煉的習慣，利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。此外，社會(huì )也要給孩子戶(hù)外活動(dòng)創(chuàng )造更多的條件和空間，讓孩子們有地兒可去。

小學(xué)生調查報告6

　　調查時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　調查地點(diǎn)：明德小學(xué)

　　調查對象：學(xué)生、家長(cháng)

　　調查方法：試題測試、走訪(fǎng)

　　調查人：劉美霞

　　一、小學(xué)生易發(fā)交通事故的原因

　　1、小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，行為無(wú)常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使他們在通行道路和街道時(shí)，或蹦蹦跳跳，或嬉戲打鬧，行走路線(xiàn)變化無(wú)常，想跑就跑，想走就走，任意穿行，行動(dòng)突然；有時(shí)騎車(chē)時(shí)還會(huì )勾肩搭背，甚至騎自行車(chē)大撒把或比試騎車(chē)技術(shù)，不注意避讓車(chē)輛和行人，不顧前后左右，這樣極易發(fā)生交通事故。

　　2、交通安全意識淡薄，自我保護意識較差。由于現在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤，因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習上，忽視了對學(xué)生交通法規和交通安全知識的傳授；同時(shí)，交警部門(mén)在宣傳教育上有時(shí)會(huì )顯得力不從心，流于形式�，F在的中小學(xué)生對《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規知之甚少，有很多甚至不知道什么是交通違法，對交通違法行為導致的嚴重后果認識不足。

　　3、通行方式工具的現代化和便捷化和作為未成年人的學(xué)生使用技能存在很大差距。隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)等的普遍使用，家長(cháng)出于對自己子女的關(guān)懷和上下學(xué)的方便，往往毫不猶豫的就購買(mǎi)給學(xué)生，但卻沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)習相關(guān)的交通法規就上路。正所謂“無(wú)知者無(wú)畏”，初生牛犢不怕虎，中小學(xué)生由于好奇心強，思維簡(jiǎn)單，思想幼稚，敢于冒險，什么都敢接觸，什么都想嘗試�；�于這些心理特點(diǎn)他們就會(huì )貿然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具，近年來(lái)中小學(xué)生駕駛摩托車(chē)引發(fā)的交通事故舉不勝舉。

　　4、家長(cháng)監護不力，缺乏對未成年學(xué)生的教育和保護。很多家長(cháng)由于工作繁忙，忽略了對孩子的教育和管理。孩子結伴出玩時(shí)，不注意遵守交通法規，違反交通法規的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長(cháng)自己對交通法規就知之甚微，更無(wú)從談起教育孩子，有的家長(cháng)甚至在孩子面前不遵守交通法規，沒(méi)能給孩子樹(shù)立好的榜樣，這些都無(wú)形中對未成年人造成了不良影響。

　　二、當前中小學(xué)生交通安全教育現狀及分析

　　1、學(xué)校教育方面：一是衡量學(xué)生老師學(xué)校成績(jì)的標桿有偏差。在片面追求升學(xué)率的今天，各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數多少作為衡量教育質(zhì)量的`唯一標準，教育導向的錯誤，必然造成管理重心的偏移，因而不可避免的出現學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問(wèn)題。二是學(xué)校交通安全基礎教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開(kāi)設安全教育課程的很少，即使有交警部門(mén)來(lái)督促，多半都是走走過(guò)場(chǎng)而己；學(xué)生的交通安全防護差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài)，學(xué)校將學(xué)生的安全責任完全寄希望于家庭和社會(huì )；學(xué)校對學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí)，缺乏必要的考試、考核和督導；教育的對象層面窄，僅限于小學(xué)生或低年級的學(xué)生，中學(xué)生很少有上交通安全課的，更不用說(shuō)參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對校園周邊交通環(huán)境的規范欠思考。學(xué)校對接送學(xué)生的機動(dòng)車(chē)是否合法全然不知，也不聞不問(wèn)；對學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線(xiàn)設置缺乏必要的考慮和規劃，各種標志、提示、警示牌等交通安全設施很不完善。

　　2、學(xué)生自身因素方面：一是由于中小學(xué)生自身生性好動(dòng)、好奇心強等特點(diǎn)，在進(jìn)行與道路交通活動(dòng)有關(guān)的行動(dòng)時(shí)，往往比較盲目，不計后果盲撞參與，道路交通違法行為時(shí)有發(fā)生，極易引發(fā)道路交通事故。當前，中小學(xué)生存在的主要違法行為有：過(guò)馬路時(shí)隨意搶道，在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿道路；騎車(chē)在公路上互相追逐、胡鬧玩耍等；乘坐無(wú)牌無(wú)證、超員、超載車(chē)和農用車(chē)、拖拉機等等。二是中小學(xué)生道路交通安全知識普通較少。對110、122、120這些常識性的報案電話(huà)也不太熟知，因而常常出現中小學(xué)生騎車(chē)上車(chē)、成群結隊，步行上路，不守交規，搭乘公車(chē)不守秩序等現象發(fā)生，為道路交通事故的發(fā)生埋下了隱患。

　　3、公安交通管理部門(mén)方面：一方面從警力而言。由于基層中隊及一線(xiàn)交警承擔的道路交通安全管理工作任務(wù)重，工作忙，日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見(jiàn)肘，因而面對交通安全宣傳教育工作，少數同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過(guò)場(chǎng)的現象。另一方面宣傳形式和內容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報告、播放電視光盤(pán)和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性，中小學(xué)生接收效果相對較差。

　　三、預防小學(xué)生道路交通事故高發(fā)的對策

　　小學(xué)生交通事故的發(fā)生，不僅直接造成人身傷亡，而且使無(wú)數個(gè)幸福的家庭片刻間支離破碎；不僅威脅學(xué)生身心健康，影響學(xué)校的正常教育活動(dòng)，也讓家庭憂(yōu)心忡忡，影響家長(cháng)的學(xué)習、工作和生活秩序。學(xué)生是民族的希望、祖國的未來(lái)、家長(cháng)的寄托，學(xué)生交通安全問(wèn)題關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì )的和諧穩定。同時(shí)，學(xué)生的交通安全也迫切需要在政府部門(mén)的領(lǐng)導下，公安交通管理部門(mén)、教育行政管理部門(mén)、宣傳部門(mén)、法制部門(mén)以及學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生等社會(huì )方方面面各個(gè)階層共同來(lái)重視和解決。公安部制作的“籃球女孩”警示片真實(shí)反映了一個(gè)花季女孩的被無(wú)情的車(chē)輪碾碎了幸福的童年，給廣大觀(guān)眾帶來(lái)了極大的視覺(jué)沖擊力。交通事故已成為威脅中小學(xué)生生命安全的一個(gè)重要因素，他們的交通安全已成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。因此，加強和改進(jìn)對中小學(xué)生的交通安全教育工作已刻不容緩。目前，在校學(xué)生和幼兒園兒童人數巨大，因而，如何卓有成效地預防和控制威脅中小學(xué)生人身安全的最危險因素——道路交通事故，也成為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必要前提。

　�。ㄒ唬�學(xué)校要盡教育培訓之責。

　　《道路交通安全法》第六條規定：教育行政部門(mén)，學(xué)校應當將道路交通安全納入教育的內容。交通安全是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不可能聽(tīng)幾次安全教育課就能全部聽(tīng)懂，對交通法規的各項規定，也不是一下子就能理解的。因而學(xué)校有義務(wù)和責任培養中小學(xué)生遵守交通法規的良好習慣。交通安全絕不僅僅是一門(mén)知識，而是在日積月累的過(guò)程中使學(xué)生自覺(jué)地去遵守，去落實(shí)到行動(dòng)中，要達到這個(gè)目的，離開(kāi)教育部門(mén)是不可能完成的。

　�。ǘ�）家長(cháng)要盡監護教育之責。

　　家長(cháng)應為未成年孩子避險承擔責任。既要放手鍛煉孩子生活自理能力，特別是遇到困難時(shí)的應急處理和避險的能力；又要教育孩子掌握一定的自我保護知識，使他們擁有健康的交通心理，良好的交通意識，正確的交通行為，促使其面對不同險情時(shí)具備相應的自救能力。有專(zhuān)家建議，家長(cháng)不要讓10歲以下兒童單獨過(guò)馬路，家長(cháng)應帶領(lǐng)孩子過(guò)馬路直至他們掌握了安全步行的技能和判斷能力。與此同時(shí)，家長(cháng)還應明白言教不如身教的道理，出行時(shí)時(shí)時(shí)處處遵守《道路交通安全法》，以身作則。

　�。ㄈ�）駕駛員要盡職盡責。

　　發(fā)生道路交通事故的原因雖很復雜，但在道路交通安全這一系統工程中，駕駛員是基礎和源頭，是交通安全的第一道防線(xiàn)則是毋庸置疑的。駕駛員素質(zhì)問(wèn)題解決不了或解決不好，安全管理制度就不可能落到實(shí)處。其他工作做的再多、再好，道路交通安全管理也可能會(huì )功虧一簣。而駕駛員素質(zhì)的提高，決不僅僅是駕駛技能的提高，更重要的是安全知識的學(xué)習和安全意識的養成。許多道路交通事故的教訓表明，駕駛員安全知識的缺乏和安全意識的淡薄是誘發(fā)道路交通事故的重要原因。目前，駕車(chē)不系安全帶、打手機、聊天等安全意識淡薄的現象非常普遍；讓行理念和充分考慮其他交通參與者的意識還沒(méi)有深入人心；駕駛員遵紀守法的自覺(jué)性還沒(méi)有形成；更多的學(xué)車(chē)者進(jìn)駕校只是為了應對考試，更快地拿到駕駛證，而忽視安全駕駛知識的學(xué)習，客觀(guān)上仍存在對自己和他人生命的漠視。引導駕駛員樹(shù)立安全第一、珍愛(ài)生命的良好職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立良好的駕駛習慣，已成為當前道路交通安全管理的首要任務(wù)和避免交通事故、確保行車(chē)安全的當務(wù)之急。為此，交通部將在多年來(lái)加強道路交通安全管理基礎性工作的基礎上，采取措施，從培養駕駛員安全意識，普及安全知識入手，全面加強駕駛員培訓工作，進(jìn)一步夯實(shí)道路交通安全的首道防線(xiàn)。

　�。ㄋ模┙痪�要盡監督管理之責。

　　在學(xué)校、幼兒園周邊道路設置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設施，在學(xué)校門(mén)前的道路上施劃人行橫道線(xiàn)，有條件的設置人行橫道信號燈。在學(xué)校周邊有條件的道路設置上學(xué)、放學(xué)時(shí)段的臨時(shí)停車(chē)泊位，方便接送學(xué)生車(chē)輛停放。

　　總之，我國中小學(xué)生近2億，這是一個(gè)龐大的群體，面對復雜的交通現狀，中小學(xué)生交通安全教育工作已經(jīng)刻不容緩，必須要引起各部門(mén)的重視，短期行為和臨時(shí)性的措施無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。宣傳教育是保護學(xué)生交通安全的必要手段，但不是全部，只有全社會(huì )共同擔責、共同呵護，才會(huì )讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子，才能給中小學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的交通環(huán)境。才能保證孩子們健康茁壯的成長(cháng)。

小學(xué)生調查報告7

　　調查目的：

　　在我國，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科技的提高，大學(xué)生的消費支出逐年增加，且增幅越來(lái)越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學(xué)生消費狀況及消費心理，分析學(xué)生的消費構成，引導樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，養成良好的消費習慣。

　　調查對象：

　　在校大學(xué)生

　　調查資料：

　　學(xué)生收支情景，學(xué)習支出情景，一是消費情景，電子通訊情景，電子通訊消費情景，消費觀(guān)念。

　　調查方法：

　　采用問(wèn)卷調查形式，針對在校大學(xué)生可能出現的消費現象設計問(wèn)卷調查資料，并對調查的結果進(jìn)行分析。

　　調查結果與分析：

　　1、月消費總額有必須的`差距。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費本事與普通學(xué)生差距較大。

　　2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是貼合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。

　　3、平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。在校大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)，10元以下的占%，10元～50元占%，50元～100元占6%，100元以上占3%�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

　　4、通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。

小學(xué)生調查報告8

　　垃圾污染

　　垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀(guān)，危害農作物生長(cháng)及人體健康的現象，叫做垃圾污染。

　　垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構成一大公害。

　　垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，如果直接用來(lái)作為農家肥料，人吃了施用過(guò)這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染玻

　　同學(xué)們，你們是否覺(jué)察到我們周?chē)�的環(huán)境正在日益被嚴重破壞？亂砍樹(shù)木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無(wú)數的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護刻不容緩，保護環(huán)境不僅是國家和政府部門(mén)的責任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責任。這幾天，我正在參加環(huán)�；顒�(dòng)。我圍繞著(zhù)我們生活的地方周?chē)�的空氣受污染的程度以及空氣污染對人�?lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調查。我根據自己家周?chē)�的環(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現的問(wèn)題，確定了調查重點(diǎn)。調查重點(diǎn):工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染調查地點(diǎn):塑料廠(chǎng)、五金廠(chǎng)、鋼廠(chǎng)工人宿舍區、學(xué)校宿舍長(cháng)江三座大橋我登上長(cháng)江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。

　　其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著(zhù)，能看見(jiàn)度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現了。我來(lái)到居民區，看到居民區雖然沒(méi)有高大的煙囪，但也彌漫著(zhù)煙霧。經(jīng)過(guò)觀(guān)察才發(fā)現，原來(lái)很多居民在生爐子。于是，我通過(guò)統計，發(fā)現一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶(hù)人家在生爐子，工人宿舍區一百來(lái)戶(hù)人家就有47個(gè)在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶(hù)戶(hù)都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。交通運輸又對大氣有怎么樣的污染呢？我先后去了三座大橋，觀(guān)察了機動(dòng)車(chē)量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí)，汽車(chē)流量進(jìn)入高峰，長(cháng)江大橋20分鐘通過(guò)2百多輛機動(dòng)車(chē)。

　　機動(dòng)車(chē)排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車(chē)和摩托車(chē)駛過(guò)后排出嗆人的黑煙并揚起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過(guò)一輛公共汽車(chē)，一天要有40輛這樣的汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里，要知道，這么多的車(chē)要排放多少廢氣污染環(huán)境��！從調查情況來(lái)分析，我們周?chē)�的空氣是受到了嚴重的污染。污染源主要是工廠(chǎng)煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐，機動(dòng)車(chē)輛排出的尾汽。這些污染源排放出來(lái)的什么污染物呢？對人們的健康又有什么危害呢？

　　大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過(guò)一定的標準，就會(huì )危害人們的健康。一氧化碳會(huì )產(chǎn)生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當碳氧血紅蛋白濃度高達50%時(shí)，從氧的運輸能力上相當于喪失了200毫升的血液。

　　當碳氧血紅蛋白濃度達到60%時(shí)就會(huì )有中毒的可能，嚴重的會(huì )伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現象，甚至還會(huì )用生命危險。

　　了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。

　　調查方法

　　對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。

　　調查實(shí)施

　　(一)調查內容：

　　(1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

　　(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種。種態(tài)度的原因。

　　(3)對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。

　　(二)調查對象：一、二年級學(xué)生

　　(三)調查時(shí)間：20xx.5.6，20xx.5.10

　　(三)調查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；�本情況如下。

　　調查結果及分析

　　一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

　　表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識的約68%。

　　表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識的約21%。

　　表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識而識的約11%。

　　通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來(lái)越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識量有所降低。

　　表現為：

　　類(lèi)型

　　識興趣、方法

　　所占比率

　　自主識型

　　能自主運用多種方法

　　5%

　　天天雷同型

　　每天采用相同的方法

　　35%

　　照貓畫(huà)虎型

　　仿照其他同學(xué)的完成

　　36%

　　隨意編造型

　　不查典，進(jìn)行胡編亂造。

　　24%

　　由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。

　　綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。

　　二、消極心態(tài)之成因的分析

　　對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：

　　(一)識教學(xué)方法的機械單一

　　在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

　　(二)學(xué)生識能力的培養欠缺

　　在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的`方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一

　　(三)教師教學(xué)理念的缺乏

　　有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。

　　調查后記及建議

　　綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。

　　一、調查目的

　　了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

　　二、調查時(shí)間

　　20xx年7月至9月。

　　三、調查范圍

　　xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

　　四、調查方法

　　1)觀(guān)察法:仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。

　　2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。

　　五、調查結果

　　1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:

　�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

　�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。

　�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。

　�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)�人的嘴里�?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。

　　2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法:

　�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

　�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

　　3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文/明:

　�。�1）玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。

　�。�2）公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

　�。�3）暗地里:和人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

　　六、分析

　　1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。

　　2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。

　　3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一

　　4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一

　　七、思考

　　中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。

小學(xué)生調查報告9

　　學(xué)校周邊環(huán)境一直是城管的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？h城管局非常重視學(xué)校周邊環(huán)境的改善，特別是創(chuàng )建國家衛生縣活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，采取了各種有效措施，在一定程度上改善了學(xué)校的環(huán)境衛生。但是離實(shí)現正常管理的要求還有一定的差距。根據上級要求，現將有關(guān)情況報告如下:

　　一、當前存在的主要問(wèn)題

　　(一)臨時(shí)占用現象較為嚴重

　　一些臨時(shí)攤位主要賣(mài)早餐和燒烤，出現在早、中、晚三個(gè)小時(shí)�；�本上市區每所學(xué)校都存在這種現象，影響交通安全，食品衛生狀況不容樂(lè )觀(guān)。

　　(二)店外經(jīng)營(yíng)較為常見(jiàn)

　　學(xué)校周邊甚至學(xué)校本身租來(lái)的店面大多以賣(mài)文具為主，也賣(mài)一些吃的，這一點(diǎn)最為突出。放學(xué)后，他們集中精力經(jīng)營(yíng)商店。學(xué)生購物時(shí)，人群突然聚集，造成交通擁堵，嚴重影響交通安全和學(xué)生人身安全。

　　(三)學(xué)校環(huán)境衛生和上課時(shí)間臟亂差較為突出

　　有些臨時(shí)攤點(diǎn)不采取任何垃圾收集措施。學(xué)生吃完飯隨生產(chǎn)扔垃圾，污染路面。由于人流集中，難以清掃干凈，造成環(huán)境衛生嚴重混亂。其中燒烤攤產(chǎn)生的油煙污染和垃圾污染最為嚴重。

　　針對上述問(wèn)題，城管部門(mén)今年從自身職能上進(jìn)行了三次專(zhuān)項整治，采取了錯時(shí)上班、定點(diǎn)值班等方法。，取締了35戶(hù)非法戶(hù)，處罰了21名非法人，規范了110戶(hù)自住戶(hù)，但從整頓環(huán)境來(lái)看，效果并不明顯。

　　二、問(wèn)題的主要原因

　　1、貨攤流動(dòng)性大。攤販通常利用早、中、晚時(shí)間段與城管人員打游擊戰，管理難度大。

　　2、部門(mén)之間沒(méi)有協(xié)同作用。學(xué)校周邊環(huán)境的'管理部門(mén)很多，比如交警、環(huán)保、衛生監督、藥監、城管等部門(mén)，但這些部門(mén)沒(méi)有形成聯(lián)合機制，執法力度不夠。

　　3、學(xué)校宣傳教育流于形式。之所以有商販愿意在學(xué)校樣本周?chē)鷶[攤，是因為有一定的市場(chǎng)和生存空間，而買(mǎi)家主要是學(xué)生，學(xué)校有宣傳教育，但沒(méi)有出臺有效措施。

　　4、“門(mén)前三包”管理不到位。學(xué)校沒(méi)有真正履行“門(mén)前三包”的義務(wù)。大多數學(xué)校對占用前面道路的現象充耳不聞。

　　三、一些工作建議

　　1、加大宣傳教育力度，提高學(xué)生的環(huán)境衛生意識，要求學(xué)生不要在學(xué)校周?chē)�購買(mǎi)衛生無(wú)法保證的食品，注意衛生，不隨地亂扔垃圾，養成良好的衛生習慣。

　　2、學(xué)校要切實(shí)履行“門(mén)前三包”義務(wù)，精心選擇店鋪租戶(hù)，同時(shí)使用門(mén)衛或安排值班老師負責一定范圍的門(mén)前環(huán)境衛生管理。

　　3、各部門(mén)要形成聯(lián)動(dòng)機制，定期開(kāi)展聯(lián)合執法活動(dòng)，嚴厲打擊“三不”。

　　4、是增加城管一線(xiàn)人員值班經(jīng)費，完善值班管理制度，重點(diǎn)區域實(shí)施重點(diǎn)管理，實(shí)施“三定”計劃，確保人員、職責、考核到位，提高管理有效性。

小學(xué)生調查報告10

　　調查時(shí)間：20xx年4月4日

　　調查地點(diǎn)：劍門(mén)關(guān)

　　調查對象：劍門(mén)關(guān)水質(zhì)污染情況

　　調查過(guò)程：我和爸爸一行人準備到劍門(mén)關(guān)玩，在去的路上我充滿(mǎn)期待�？墒钱斘覀兊搅藙﹂T(mén)關(guān)時(shí)，一下車(chē)就聞到了刺鼻的氣味。我們一看水面，全部被污染了，這水是從哪里來(lái)的呢？接著(zhù)我們看見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)后面都有個(gè)白管子，直接向河里排放污水，泛起白色的泡沫，看起來(lái)真惡心，這條河面上的白泡沫就這樣把這雄偉而又壯觀(guān)的風(fēng)景給污染了！

　　我想對這些亂排污水的.人說(shuō)：“劍門(mén)關(guān)明明是個(gè)美麗的地方，你們怎么能這樣呢？難道你們忍心把這個(gè)風(fēng)景區給破壞嗎？”這個(gè)這么好的風(fēng)景被破壞了，難道就沒(méi)人管嗎？你們也太荒唐了吧！

　　我現在一想到那條河就非常痛心，連想到爸爸一路上給我說(shuō)的劍門(mén)關(guān)的故事和悠久歷史，我們應該想一想為什么那么久的時(shí)間能保持到不被破壞？而我們在這么短的時(shí)間內就把它給污染了呢？我們應該重新認識到環(huán)保是多么重要。

　　我希望下次來(lái)能看見(jiàn)這條河清澈見(jiàn)底，空氣清新。

小學(xué)生調查報告11

　　調查時(shí)間：20xx年9月17日

　　調查地點(diǎn)：舟山市定海區

　　調查對象：廣告招牌

　　調查人：xxx

　　調查目的：了解街頭錯別字情況

　　調查方式：觀(guān)察

　　現如今，街頭錯別字的現象比較多，為了深入了解實(shí)際情況，我們從芙蓉洲路——昌國路——人民中路——解放東路進(jìn)行“啄木鳥(niǎo)”“捉蟲(chóng)”行動(dòng)。

　　首先，我們來(lái)到了芙蓉洲路，這里車(chē)水馬龍、人來(lái)人往一片繁榮的景色，我們頂著(zhù)炎熱，開(kāi)始仔細“搜索”。突然，我發(fā)現一家服裝店門(mén)上把“服裝”的“裝”把“士”寫(xiě)成了“夕”，這家店主可真粗心呀！

　　不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了人民中路，走進(jìn)“華之友”超市想休息一下，但又無(wú)意中看到了一行醒目的大字“夏季褲子T恤大促銷(xiāo)”，把“夏”字少了一橫，把“褲”字缺了一點(diǎn)，“恤”字寫(xiě)成了“十血”，真是把整個(gè)超市的形象都破壞了。

　　后來(lái)，在解放東路又發(fā)現一個(gè)錯別字，一家服裝店把“T恤”的“恤”寫(xiě)成了“巾血”。

　　這次的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲真不少，捉出了五條大“蟲(chóng)”。

　　調查發(fā)現，現在雖然人們受教育程度有所提高，但是錯別字依舊常常出現。在三個(gè)小時(shí)內，共發(fā)現了多處錯別字，分析原因，我認為有以下幾點(diǎn)：

　　1、馬虎不仔細，對漢字掌握不夠實(shí)。

　　2、運用漢字時(shí)不夠認真。

　　3、工作人員責任心不強。

　　看見(jiàn)錯別字，我感到非常氣憤，漢字是我們的`老祖宗一筆一畫(huà)創(chuàng )造出來(lái)的，我們應該尊重它們，把它們寫(xiě)好。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事而把它改造了。

小學(xué)生調查報告12

　　1.問(wèn)題的提出

　　我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著(zhù)他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現在都近視了，往后學(xué)習，生活，工作肯定會(huì )不方便的�？伤麄兇_無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預防近視。

　　2.調查方法

　　1.看有關(guān)的書(shū)籍和報刊。

　　2.上網(wǎng)瀏覽。

　　3.防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的.近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢

　　3調查情況和資料整理

　　1.近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著(zhù)躺著(zhù)看書(shū);長(cháng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。

　　2.正確做法：

　　1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳

　　放平。

　　2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

　　4.結論

　　如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì )戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生調查報告13

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著(zhù)他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現在都近視了，往后學(xué)習，生活，工作肯定會(huì )不方便的�？伤麄兇_無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預

　　防近視。

　　二、調查方法

　　1.看有關(guān)的書(shū)籍和報刊。

　　2.上網(wǎng)瀏覽。

　　3.訪(fǎng)問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的`發(fā)展造勢

　　三、調查情況和資料整理

　　1.近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū)；在陽(yáng)光下看書(shū)；在床上趴著(zhù)躺著(zhù)看書(shū)；長(cháng)時(shí)間看電視或玩電腦；看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。

　　2.正確做法：

　　1）胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平；

　　2）多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

　　四、結論

　　如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì )戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生調查報告14

　　一、調查目的自信心是指個(gè)體對自己的一種態(tài)度、認識、評價(jià)和信念，是人格的重要組成部分，它的形成發(fā)展對人格的健全發(fā)展具有很大的影響。較強的自信心不僅能使學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功，而且還會(huì )產(chǎn)生“波紋”效應，使學(xué)生獲得很多優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，自信心對學(xué)生的思想品德素質(zhì)的高低也具有很大作用。為了提高小學(xué)生自信心，培養其自信行為，必須先了解當前小學(xué)生自信心行為狀況，了解影響小學(xué)生自信心的群體因素，初步了解利于培養小學(xué)生自信心的教育教學(xué)活動(dòng)等。

　　二、調查方法

　　1.對象

　　本市城區、近郊、遠郊部分學(xué)校小學(xué)生。選擇城區校2所，近郊校2所，遠郊校2所。選擇中顧及不同類(lèi)型的學(xué)校。有重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校、規模大校與規模小校之分。共6所小學(xué)，51個(gè)班級，2250名學(xué)生。收回有效試卷20xx份。

　　2.方法

　　7-8歲小學(xué)生采用訪(fǎng)談法；9-12歲學(xué)生采用問(wèn)卷調查法。

　　為避免“霍桑效應”，外校調查由本課題組人員進(jìn)班主持。問(wèn)卷上只寫(xiě)班級、性別。統計匯總工作由2-3人完成，誤差較小。統計中把選項和填項中“其他”類(lèi)(2％-3％)舍去不計。本調查內容多，而篇幅有限，分析時(shí)，刪除了眾多的圖表。

　　三、調查結果與原因分析

　　1、自信心狀況

　　我們設計了以下三題，每題設有三級水平的選項(有信心、弱信心、無(wú)信心)，以此來(lái)考察學(xué)生自信心狀況。題目是：

　　1)當你轉到一個(gè)新的班級時(shí)，你會(huì )：(選項略，以下題同)

　　2)當你在大街上與家人走散時(shí)，你會(huì )：

　　3)你和小朋友準備做游戲時(shí)，你會(huì )：結果如表1：

　　性別、百分比

　　信心狀況

　　7－8歲9－10歲11－12歲男女男女男女

　　無(wú)信心20.4％12.1％16.0％12.3％14.4％12.8％弱信心39.1％38.1％43.4％44.7％46.6％45.0％有信心40.5％48.3％40.1％42.3％38.8％42.2％2.影響學(xué)生自信心的群體我們設計了以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1)當你遇到了困難，最想得到誰(shuí)的幫助? 2)你做了一件好看的手工品，最想得到誰(shuí)的夸贊?結果如表2：

　　7－8歲9－10歲11－12歲老師53.4％32.5％19.4％家長(cháng)25.0％19.1％18.3％同學(xué)們19.7％27.5％25.6％要好的朋友17.9％20.8％35.6％

　　3.利于增強學(xué)生自信心的教育方式及活動(dòng)。表3：老師的哪些做法能使你進(jìn)步快?經(jīng)常批評說(shuō)多指出缺多表?yè)P、鼓勵出你的缺點(diǎn)點(diǎn)不批評不談你的缺點(diǎn)7－8歲18.3％24.2％56.8％9－10歲12.1％70.3％17.5 11－12歲16.4％63.7％18.9％表4：哪些活動(dòng)，你最有信心能成功?選項體育活動(dòng)手工文藝學(xué)習游戲百分比46.4％14.8％13.0％12.1％12.0調查證實(shí)，目前小學(xué)生自信心狀況并不容樂(lè )觀(guān)，大部分學(xué)生處于弱信心和無(wú)信心狀態(tài)，且隨著(zhù)年齡增長(cháng)，有信心群體呈下降趨勢。主要原因分析如下：

　　1.重知識輕行為的舊教學(xué)思想作怪

　　從表1中看出，七、八歲的低年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一兩年的教育后，九、十歲時(shí)自信心群體下降了3個(gè)百分點(diǎn)，而九至十二歲的學(xué)生自信心群體處于穩定狀態(tài)。這說(shuō)明，目前的教育教學(xué)一定程度上存在著(zhù)忽視對學(xué)生自信心培養的現象，甚至還扼制或降低小學(xué)生自信心的發(fā)展。尤其是遠郊小學(xué)，自信心狀況更差。這不能不引起我們的重視。舊的教育教學(xué)思想重知識而忽視知識向行為轉化，重認知能力發(fā)展忽視學(xué)生行為發(fā)展，重規范行為忽視問(wèn)題行為，造成目前學(xué)生“高分低能”現象。因此，深入學(xué)習創(chuàng )新教育理論，建立新的教學(xué)質(zhì)量和效益觀(guān)是教師所必需的。

　　2.重禁錮輕民主的師生關(guān)系在作怪

　　原有的對學(xué)生的管理規章對發(fā)展學(xué)生的自信不利。如“嚴格整齊劃一的教學(xué)進(jìn)度”、“一切后進(jìn)生都要及格”、“先舉手，經(jīng)老師許可后才能發(fā)言”等等，同一種坐姿，同一種表情，同一個(gè)答案這些統一的要求、劃一的約束，造成了學(xué)生木偶似的動(dòng)作反應或畏怯自卑的心理�！拔夷苄小�、“我是與眾不同的”的獨立意識或自我表現欲被抑制著(zhù)，學(xué)生的自信心下降。種種清規戒律，使孩子難以走近教師，教師沒(méi)有蹲下來(lái)看孩子，常常出現訓斥、諷刺、排斥學(xué)生的現象，談不上尊重學(xué)生，師生沒(méi)有人格平等，得不到賞識的孩子，又怎能相信自己，積極進(jìn)取呢?從表2可看出，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，老師在他們心中的地位呈下降趨勢，老師越來(lái)越不能成為孩子心目中的信任者，可靠者。從表3中可看出，孩子們最需要的教育方式，也是如今我們大部分教師所缺乏的。調查中還發(fā)現，上課不愿舉手發(fā)言的.孩子有37％是因為“說(shuō)錯了，怕老師批評�！庇�70％的學(xué)生(高年級52％)上課舉手發(fā)言是因為“說(shuō)對了，想得到老師的表?yè)P”�？磥�(lái)，“你真棒!”“努力干，下次你能行!”類(lèi)似的語(yǔ)言老師使用起來(lái)并不難，但對孩子卻是如此寶貴!

　　3.重橫向輕縱向的評價(jià)方法在作怪

　　長(cháng)期習慣于對孩子“一刀切”的評價(jià)，分出優(yōu)、中、差的橫向比較，使少部分學(xué)生優(yōu)越感、自信心較強，而大部分學(xué)生處于“劣勢”，使許多學(xué)生只見(jiàn)到自己的不足，看不到長(cháng)處，何來(lái)自信心?調查中發(fā)現有35％的學(xué)生認為自己“沒(méi)有哪方面比別人強”。教育實(shí)踐表明，一些學(xué)生之所以自我貶低，自暴自棄，主要是由于自我觀(guān)念消極，感到自己毫無(wú)價(jià)值而造成的，而多一些自我進(jìn)步，自我發(fā)展的肯定和評價(jià)是給予學(xué)生成功體驗的有效之途，有了成功也就有了自信。

　　4.重包辦輕自主的家長(cháng)觀(guān)念在作怪

　　在影響學(xué)生自信心群體因素的調查中，我們又設計了這樣一個(gè)問(wèn)題“有些同學(xué)不會(huì )做家務(wù)，你認為什么原因?”結果是有70％的城區學(xué)生(遠郊52％)認為“父母不讓做”。家長(cháng)認為孩子小，不舍得放他去做任何事，還擔心事做不好，能做的事也由家長(cháng)代替，使如今的孩子失去許多鍛煉的機會(huì )和體驗。調查中發(fā)現有23％的學(xué)生不做家務(wù)是因為“做不好，怕家長(cháng)批評”。同樣，簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度也是造成孩子畏手畏腳的原因。

　　四、對策

　　1.教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。

　　什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?不是唯書(shū)唯上、聽(tīng)話(huà)的，應該是能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展的；全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，應該是腦力和體力都得到充分的發(fā)展。表1中還發(fā)現各年齡段女生的有信心群體要高出男生1-3個(gè)百分點(diǎn)，究其因，女生較聽(tīng)話(huà)、文靜，是老師心中的好學(xué)生，常被重用、委任為班干部，而活潑好動(dòng)，甚至淘氣調皮的男生常被視為“不守紀律，不聽(tīng)話(huà)”而被列為差生。教師應認識到學(xué)生是有獨立人格的人。被人尊重、認可、肯定，是他們的心理需要。特別是小學(xué)生，由于經(jīng)驗和知識的不足，他們的自我觀(guān)念是脆弱而不成熟的。教師對他們的態(tài)度，對他們的心理發(fā)展有重要影響。

　　教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)，學(xué)生不是教學(xué)教會(huì )的而是在教師調動(dòng)其參與的過(guò)

　　程中學(xué)會(huì )的。教師的主導作用應落實(shí)在為學(xué)生的學(xué)服務(wù)上，落實(shí)在學(xué)生由不知向知，由不能向能的轉化，落實(shí)在“受教育者自覺(jué)發(fā)掘探索的能力，這種能力只待培養，只待啟發(fā)”上。處理好主導與主體的關(guān)系，引導學(xué)生在參與過(guò)程中經(jīng)受鍛煉，獲得發(fā)展。

　　2.幫助學(xué)生確定適宜的學(xué)習目標，不斷強化學(xué)生的成功體驗。

　　教師要根據學(xué)生的真實(shí)水平，為他們確定由低到高階段性的學(xué)習目標，每當學(xué)生實(shí)現一個(gè)目標或有進(jìn)步，教師都要采取一定的形式予以肯定或表?yè)P。學(xué)生不斷從成功中體驗到愉快和滿(mǎn)足，從而引導他把愉快的情感同自己的努力聯(lián)系起來(lái)，促使他再做努力，再獲成功，不斷提高其學(xué)習的自信心。

　　3.幫助學(xué)生發(fā)揮自己所長(cháng)，學(xué)會(huì )競爭，在競爭中正確認識自己。

　　教師可根據學(xué)生自身的特長(cháng)，在體育、勞動(dòng)、文藝等方面委以重任；對一些理解能力強而自制力較弱的學(xué)生，可以指派他們當小先生，幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )競爭，在這方面趕不上其他同學(xué)，但在別的方面自己有優(yōu)勢。同時(shí)，要善于從失敗中吸取教訓，悟清道理，跌倒了爬起來(lái)，從拼搏中增強信心和勇氣。

　　4.增設特長(cháng)課，增加平時(shí)評價(jià)和縱向評價(jià)。

　　培養優(yōu)勢離不開(kāi)培養特長(cháng)，但不以發(fā)展特長(cháng)為目的，而是以發(fā)展特長(cháng)為手段，重要的是由此而來(lái)的成就感，由此而不斷增進(jìn)的良好自我觀(guān)念。

　　改變只看期末成績(jì)下結論的做法，還要注意學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況和能力發(fā)展情況。強調對后進(jìn)生、中等生只做自身縱向比較，著(zhù)眼于對學(xué)生發(fā)展的肯定。

　　5.轉變家長(cháng)觀(guān)念，重視家校合作

　　當前家庭教育存在兩種偏向：嬌慣溺愛(ài)，凡事越俎代庖；望子成龍心切，方法簡(jiǎn)單粗暴，這對培養孩子健全的人格，健康的個(gè)性是不利的，也無(wú)益于培養學(xué)生的自信心。為此加強家校合作，轉變家長(cháng)觀(guān)念，使其認識到自信心在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用是十分必要的�？刹扇∫韵罗k法：

　　(1)開(kāi)辦家庭自信心教育系列講座；

　　(2)建立學(xué)校--家庭聯(lián)系卡；

　　(3)請家長(cháng)走進(jìn)校門(mén)，參與學(xué)�；顒�(dòng)；

　　(4)教師家訪(fǎng)。

　　當然，小學(xué)生自信心培養及行為指導須從轉變教師及家長(cháng)觀(guān)念及教育方式做起，但教育人、

小學(xué)生調查報告15

　　今天我調查了社區環(huán)境，調查的結果讓我認識到了事情的嚴重。

　　現在的狀況：現在的狀況，不是太差，但也很?chē)乐�。我先去了小賣(mài)部。不出我所料，小賣(mài)部非常臟，門(mén)前有許多零食垃圾袋。明明垃圾桶就在旁邊，卻為了省那幾秒鐘的時(shí)間，把垃圾扔在門(mén)前。有人路過(guò)這里了也不撿起來(lái)，直接走過(guò)去。這時(shí)正好有兩個(gè)和我差不多大的小孩，買(mǎi)了一包辣條，吃完就扔到地上。我走了過(guò)去，問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙�圾扔到垃圾桶里，“不為什么，我喜歡，你管得著(zhù)嗎！”那個(gè)小孩這樣回答完，就走了。

　　接著(zhù)我又去了世紀廣場(chǎng)，到了世紀廣場(chǎng)的中央——一個(gè)小湖，一股魚(yú)腥味不斷的傳入我的鼻子。我捂著(zhù)鼻子，到了湖的邊緣，真相大白了——有數十條死魚(yú)在水上漂著(zhù)，連附近的水都被污染了。我調查完，回到了家。

　　以前的狀況：我得知了現在的狀況后，我很想知道以前這一切都是怎樣的。我問(wèn)了爸爸，得知了原來(lái)以前并不是這樣的：以前，小賣(mài)部前的.零食袋比現在少多了，世紀廣場(chǎng)的水也很清澈，就連市場(chǎng)上都很干凈，隨著(zhù)時(shí)間，扔垃圾的人越來(lái)越多，垃圾也越來(lái)越多。人們漸漸地看到地上有垃圾也不會(huì )管，于是就變成了現在這個(gè)樣子。

　　我的建議：為了讓環(huán)境更美好，我提出以下兩條建議：

　�、俨坏脕y扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶中；

　�、谝�(jiàn)到垃圾在附近，一定要主動(dòng)撿起，扔進(jìn)垃圾桶。

　　祝我們大家的環(huán)境越來(lái)越美好，世界少一點(diǎn)垃圾。

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