正確使用祖國語(yǔ)言文字調查實(shí)踐報告300字
范文一
在當今熱鬧繁華的社會(huì )中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國的語(yǔ)言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對這種社會(huì )情況進(jìn)行深入的調查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調查小組。
星期六早上,我們的調查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是“三”。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做“衫國演義”!度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著(zhù)?闪钊颂湫苑堑氖,這本書(shū)怎么就變成了“衣服國里的演義”,這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續往前調查,卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機構的店,店名叫做“北京愛(ài)你寶貝”。這句話(huà)沒(méi)有任何的標點(diǎn)符號,讀起來(lái)自然會(huì )讓人丈二摸不著(zhù)頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是“北京愛(ài)你的寶貝呢”?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。
接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準備、填飽肚子后繼續調查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯別字——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):“這是‘餐’字,早餐的‘餐’”!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分?墒,大家無(wú)法把這個(gè)像“夕”的字與復雜的“餐”掛上鉤。
我們在街上走了一上午,看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進(jìn)行了分析,得出了這些情況出現的原因:1、店主為了商業(yè)效應,將成語(yǔ)濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的“聰明才智”將字簡(jiǎn)化而為。
調查結束之后,我感慨萬(wàn)端:中國文化的博大精深是全世界所公認的,充滿(mǎn)了中國五千年來(lái)的智慧結晶?墒,在21世紀的今天,有的人不能好好地發(fā)揚我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。
將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國語(yǔ)言文字。
范文二
調查人:xxx 調查時(shí)間:20xx年xx月x日
資料來(lái)源(書(shū)籍、報刊、辭典、影視或網(wǎng)站等):
1、語(yǔ)病
2、誤讀
3、錯別字
報告正文:
一、問(wèn)題的提出:
我國語(yǔ)言博大精通,歷史悠久,但是我們有時(shí)看書(shū)、看電視或看電影以及上網(wǎng)查資料的時(shí)候,總會(huì )遇到一些語(yǔ)句被誤用、錯用和濫用,在我們的學(xué)習中,錯讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮,所以,我們要試著(zhù)去調查,去分析,去研究,還要試著(zhù)去杜絕這些現象才行,征求父母同意后,我就開(kāi)始對我的作業(yè)本、街上的標牌以及書(shū)報刊進(jìn)行調查、分析研究。
二、調查、分析與研究
(1)調查
功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)了一上午的調查,我終于找到了五個(gè)語(yǔ)病、誤讀與錯別字。它們分別是:第一個(gè):我作業(yè)本上誤讀“膾炙(kuai zhi)人口”,在我以前不認識這個(gè)詞時(shí),我一直將它讀為“(hui yan)人口”。第二個(gè):書(shū)刊上顯示的文字中“千金小姐”寫(xiě)成了“千斤小姐”。第三個(gè):街上某公司的橫幅上標著(zhù)“歡迎上層領(lǐng)導來(lái)我站蒞臨指導”,我知道“蒞臨”本身就有“來(lái)”的意思,那為什么橫幅還要加一個(gè)“來(lái)”呢?第四個(gè):我走在街上見(jiàn)馬路對面的商店用標牌寫(xiě)著(zhù)“講誠信,童嫂無(wú)欺”,我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“童叟無(wú)欺”,哪里有“童嫂無(wú)欺”這一說(shuō)?第五個(gè):這個(gè)最是令我莫名其妙的一個(gè),一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫(xiě)著(zhù)“糖尿病專(zhuān)賣(mài)店”!雖然大家都知道是賣(mài)糖尿病藥的,可是還有些不妥,“糖尿病專(zhuān)賣(mài)店”,誰(shuí)去花錢(qián)買(mǎi)病呀!一看就知是個(gè)缺詞的句子。
(2)分析與研究
調查完后,我就開(kāi)始對這些現象進(jìn)行分析與研究。首先要分類(lèi),第一個(gè)為一類(lèi),是誤讀類(lèi)的;第二個(gè)和第四個(gè)為一類(lèi) ,是錯別字類(lèi)的;第三個(gè)和第五個(gè)為一類(lèi),是語(yǔ)病類(lèi)的。其次要查字典分析,第一個(gè),“膾炙人口”,膾:切細的肉,炙:烤肉。膾和炙味鮮美,讓人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文和事物,人人傳誦。第二個(gè):“千金小姐”:一般稱(chēng)有錢(qián)人家的'女兒為“千金小姐”。“千斤”:指物體很重。第三個(gè):“來(lái)”:從別處到這里。“蒞臨”:到。第四個(gè):“童叟無(wú)欺”:做生意講究誠信,連對小孩和老人也不欺詐。第五個(gè):糖尿病,一種病,得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會(huì )用錯這些文字。第一個(gè):可能因為當時(shí)我還認字太少,以為“膾”右邊是“會(huì )”,便讀“hui”,“炙”和“”相像,就讀“yan”。第二個(gè):可能因為這本書(shū)印刷不太嚴謹,才導致錯這些字。第三個(gè):可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧,才能造成這樣詞語(yǔ)重復的差錯。第四個(gè):可能因為這戶(hù)商家太粗心了,把“叟”加了個(gè)“女”字旁,變成了個(gè)“嫂”字,也可能是故意這樣,招攬生意的吧。第五個(gè):可能是他們對句子理解不夠,把“藥”字省去沒(méi)寫(xiě),導致句子內容表達不清楚。
三、改進(jìn)措施
我建議國家能組織一個(gè)“維護祖國語(yǔ)言文字”分隊,看到哪里有誤讀、錯別字、語(yǔ)病、使用不規范的語(yǔ)言文字,要給相關(guān)人員進(jìn)行提醒,幫助改正這些不正確的語(yǔ)言文字,杜絕這種現象,宣傳正確使用祖國語(yǔ)言文字,讓我國的語(yǔ)言文字源遠流長(cháng)!
范文三
問(wèn)題的提出
漢字是中華民族的瑰寶,是祖先智慧的象征。正確使用祖國語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責,但在我們的生活中,真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國語(yǔ)言文字嗎?為此,我和同學(xué)們展開(kāi)了調查。
調查、分析與研究
在一個(gè)周末,我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道,一看嚇一大跳,豬肉搖身一變成了“豬內”,雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉身成了“雞旦”,而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)“五花八門(mén)”呀。而更令人吃驚的是,在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著(zhù)“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。
接下來(lái),我又來(lái)到一條街上,街道兩邊有許多商店,在那兒,我也發(fā)現了許多錯別字:文具店的具少了一橫,精品店也成了青品店,而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚:嚴禁停車(chē)成了嚴禁示車(chē),請不要亂丟垃圾寫(xiě)成請不要亂丟拉圾?磥(lái)出現這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè),荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭,“伐”寫(xiě)少了一撇,“蜿蜒”也變成了碗蜒。
出現錯別字的人群大多是農民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū),而小學(xué)生出錯則是沒(méi)認真學(xué)習寫(xiě)字。
解決的方案
出門(mén)時(shí)多注意這些錯字,要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人,多了解一下他們的情況,幫助他們糾正錯字。
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