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《三重門(mén)》讀后感1000字
《三重門(mén)》是中國新銳作家韓寒所著(zhù)的第一部長(cháng)篇小說(shuō)。接下來(lái)小編給你們帶來(lái)《三重門(mén)》讀后感1000字，供大家參考，希望對你們有幫助。
《三重門(mén)》讀后感1000字一
今夜剛讀完韓寒的小說(shuō)，《三重門(mén)》。單純就小說(shuō)文字味道而論，整體上不難感覺(jué)出此小說(shuō)文字幽默性強，靈動(dòng)味素不少。的確是一本蠻有趣、有特色的校園小說(shuō)。但是我個(gè)人亦判讀出，打假衛士網(wǎng)絡(luò )名人方舟子對該小說(shuō)的嚴重質(zhì)疑，即所謂代筆之論有相當合理性存在!此小說(shuō)真正的作者到底是何人呢?或許永遠也無(wú)一錘定音的答案。諸位看官你我可嘆，碼文字者，誠實(shí)與真相到底有多遠?抑或只能笑問(wèn)永遠有多遠?
常言道：沒(méi)了解就沒(méi)發(fā)言權。所以，之前網(wǎng)上熱鬧非凡的方韓之戰，本人一直沒(méi)表現立場(chǎng)。因為還沒(méi)看過(guò)韓寒的代表作。而今拜讀完矣。竊以為，韓寒這文字如果不完全是他人代筆的，至少也是與他人合作完成的小說(shuō)。當然，網(wǎng)上主流質(zhì)疑似乎是鑒于其父親專(zhuān)業(yè)背景和經(jīng)歷，嚴重懷疑此作品最有可能是其父代筆。對韓父，此處不多議論�；旧�，對韓公子小說(shuō)的存疑，可套用網(wǎng)上一評論語(yǔ)大致概括為:“小說(shuō)所體現出作者豐富的古今和中外文學(xué)名家名著(zhù)的閱讀量，與幾年前對媒體公開(kāi)承認自己其實(shí)不太讀書(shū)，基本不讀經(jīng)典名著(zhù)的韓寒先生，與其表現出來(lái)的談吐非常不符!”。由是，大眾質(zhì)疑是正常的，質(zhì)疑是應該的。
另外，茲亦閑議一番：《三重門(mén)》書(shū)中有兩首詞，書(shū)中作者已經(jīng)說(shuō)明平仄亂套，此就不繼續探討關(guān)于落韻或平仄出律等詩(shī)詞格律知識問(wèn)題。眼下社會(huì )，大學(xué)生沒(méi)幾個(gè)懂格律，更何況中學(xué)生。所以其自嘲平仄亂套，沒(méi)什么可大驚小怪的，這詞的真正作者不懂詩(shī)詞格律或故意裝不懂皆有可能，皆屬正常啦。我在這單純從此詞韻味意境說(shuō)，話(huà)說(shuō)一個(gè)高中生，能如此填詞已經(jīng)展示出乃很有詩(shī)心，很有天分的人才了。而且整篇小說(shuō)時(shí)不時(shí)都透出作者對宋詞，對唐、宋詩(shī)人的文字甚至是不常見(jiàn)的典故有相當的老練和幽默風(fēng)趣的運用。作者一出手小說(shuō)就插入如此有意境高度的詞兒，常理應該是作者時(shí)有習作詩(shī)詞。否則，讀者我似得驚嘆遇見(jiàn)天人。特此，轉一轉，其二首詞：
第一首《少年游-忘情》：
待到纏綿盡后，愿重頭。煙雨迷樓，不問(wèn)此景何處有，除卻巫山云。
兩心滄桑曾用情，天涼秋更愁。容顏如冰，春光難守，退思忘紅豆。
文中緊接下面是第二首《蘇幕遮-絕情》：
斷愁緒，空山居，天涯舊痛，盡染入秋意。緣盡分飛誓不續，時(shí)近寒冬，問(wèn)他可尋覓?
緲蒼穹，淡別離，此情已去，愿君多回憶。我欲孤身走四季，悲恨相續，漠然無(wú)耳語(yǔ)。
各位看官，對上面這兩首詞，我們先不論平仄押韻之道。單從吟讀的韻味和意境。請問(wèn)如何?相當有詩(shī)人天分吧，如果真是高中生的靈感，乃天才之相吧?!詞中連巫山云雨之典故，男歡女愛(ài)爽歪歪之夜的名典都化用得如此專(zhuān)業(yè)自然，情味綿綿無(wú)絕期。請問(wèn)，一個(gè)不寫(xiě)詩(shī)詞的中學(xué)生，一個(gè)自己公開(kāi)對媒體承認其不太讀書(shū)的，經(jīng)典讀物不太讀的年輕人。一出手的詩(shī)文就如此了得?并且在本小說(shuō)之外再無(wú)其他詩(shī)詞習作示人。封筆不練啦?多可惜，多不可思議的`天縱英才啊?要知道，詩(shī)有別材!又所謂，懷才如懷孕。蘊藏培育久了，該生出來(lái)的時(shí)候誰(shuí)也擋不住的哦，包括自個(gè)。
深夜，我手捧此《三重門(mén)》，眼前浮現這兩首詞的時(shí)候，近乎拍案叫絕，驚為天人之作也。如果說(shuō)舊體詩(shī)中，五絕、七絕，對少數人來(lái)說(shuō)，靠天賦、靠性靈是有可能寫(xiě)幾首不錯的。不必有多深厚的國學(xué)功底，常識和閱歷告訴我，這有可能的。但律詩(shī)特別是七律和詩(shī)余也就是詞，常識告訴詩(shī)詞愛(ài)好者，不論是少年游或是蘇幕遮或其他什么詞牌之習作，幾百年來(lái)的詩(shī)詞愛(ài)好者，基本是必須大量閱讀為基礎才能寫(xiě)得有味道像樣的作品，且不說(shuō)閱歷幾何。
《三重門(mén)》讀后感1000字二
無(wú)意間在某應用中看到一句話(huà)“做自己喜歡的事情，和自己喜歡的一切在一起”，頓覺(jué)興奮，再看是摘自韓寒的《我所理解的生活》，遂馬上下單購買(mǎi)，忽然想到，還未曾拜讀過(guò)《三重門(mén)》，便一并夠入�！段宜斫獾纳睢贩炊煌坪罅�。
一日間看盡嬉笑怒嘲，領(lǐng)教筆鋒如刀，只感辛辣老練。不禁想問(wèn)為何一個(gè)18歲男孩能如此刀刀見(jiàn)血針砭教育、社會(huì )的弊端，而自己而立之年卻依舊隨波逐流?是這個(gè)少年精通古籍之故?還是他已閱歷豐富見(jiàn)識廣博?是少年年少無(wú)知?還是我們其實(shí)是一臺臺只有幾條固定程序的機器，將平凡平庸當成了人生的真諦?
不管答案如何，如今那個(gè)少年贏(yíng)了，贏(yíng)了金錢(qián)、贏(yíng)了名譽(yù)、贏(yíng)了尊重，更贏(yíng)了自己的人生，成為我們這一代人的標桿。本來(lái)想把題目寫(xiě)成《三重門(mén)后時(shí)代》或是《那些門(mén)》的，但心有余而力不足，且試問(wèn)我輩中人又有幾個(gè)韓寒?還是正經(jīng)寫(xiě)篇讀后感。
記得高考成績(jì)公布的夜晚，平時(shí)要好的一個(gè)朋友來(lái)我家找我，進(jìn)門(mén)只說(shuō)了一句話(huà)“喝酒去”，他落榜了。我們兩個(gè)人坐在昏黃路燈下，他不住的灌自己酒，我能做的也是說(shuō)些不痛不癢的安慰，他言語(yǔ)中透露著(zhù)對未來(lái)的擔憂(yōu)與恐懼。那時(shí)的我天真地慶幸著(zhù)自己有努力地學(xué)習，總算可以上一所大學(xué)，不用像朋友那樣彷徨無(wú)助，對未來(lái)不用那么的恐懼。
后來(lái)才發(fā)現，生活跟我開(kāi)了個(gè)玩笑：在大學(xué)的四年，沒(méi)有了“我要上大學(xué)”這個(gè)目標，我反而變成了那個(gè)彷徨無(wú)助的人，而朋友早一步進(jìn)入社會(huì )這所大學(xué)，在各方面的成長(cháng)均遠遠超過(guò)了我們這些象牙塔里的'人們，那時(shí)我就在問(wèn)：我上大學(xué)的意義是什么?直到我畢業(yè)找工作，我知道意義就是要找一塊敲門(mén)磚罷了。
工作后，不知人情冷暖，不懂游戲規則，時(shí)常都有小鞋穿。但為了買(mǎi)房、結婚、生子等各種“門(mén)”只好硬著(zhù)頭皮干。從來(lái)不知道自己喜歡什么、感興趣什么，但從來(lái)都知道自己不喜歡現在的工作。一開(kāi)還能以運動(dòng)或和三五好友聚會(huì )為樂(lè )，后來(lái)就是在發(fā)工資那天能感受到工作與活著(zhù)的意義，再后來(lái)就只剩滿(mǎn)腔的怨氣了。而朋友經(jīng)過(guò)三五年不斷的試錯(光我知道的就不下于十個(gè)行業(yè))終于找到了自己喜愛(ài)的工作，做好了自己的定位。經(jīng)過(guò)兩三年的拼搏，現在以小有所成了。而我為了這份工作，丟棄了家庭的責任，放棄了自己的自尊，拋棄了頭角崢嶸，獲得了圓滑世故和滿(mǎn)心的疲憊。
我想問(wèn)：活著(zhù)只是為了活著(zhù)嗎?沒(méi)有了快樂(lè )那活著(zhù)還有意義嗎?
家庭責任要盡，社會(huì )責任要盡，可一個(gè)人難道不應該先對自己的人生盡責嗎?就這樣庸庸碌碌的一生，就是對家庭對社會(huì )盡責了?
在學(xué)校，或者進(jìn)入社會(huì )沒(méi)有人會(huì )教導我們面臨這樣的問(wèn)題是怎樣取舍或是如何進(jìn)行糅合，我們只能靠我們自己的經(jīng)驗我們的內心進(jìn)行抉擇。
面對著(zhù)現實(shí)的壓力我們是選擇隨波逐流抑或是：做自己喜歡的事情，和自己喜歡的一切在一起。
憑我們自己選擇。
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