窗邊的小豆豆讀后感1000字（精選90篇）

　　讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 1

　　在暑假里我看了一本好書(shū)，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識的地方，校長(cháng)不都是有著(zhù)嚴肅面孔，讓人害怕和敬而遠之的人，上學(xué)不再是忙著(zhù)上課，做作業(yè)的場(chǎng)所!它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺(jué)得整個(gè)暑假已不再寂寞的書(shū)。

　　這里面寫(xiě)了主人公小豆豆一些喜怒哀樂(lè )、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非�！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長(cháng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著(zhù)想。讓學(xué)習變得快樂(lè )而不呆板。

　　在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長(cháng)說(shuō)：“把海里的東西和山里的東西拿過(guò)來(lái)”這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的想象。原來(lái)山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的�！昂！蹦�?就是指魚(yú)啦，以及用魚(yú)、貝類(lèi)、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類(lèi)食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂(lè )，讓孩子更加積極的響應校長(cháng)的說(shuō)法。

　　還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢(qián)包掉到學(xué)校的廁所里了。小豆豆不顧上課，不顧危險在廁所里把糞池子幾乎掏見(jiàn)底了，“校長(cháng)看到豆豆的行為不但沒(méi)生氣，反而對豆豆充滿(mǎn)了信任，完全是把豆豆當作一個(gè)有正常人格的人來(lái)對待的'�！逼綍r(shí)，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會(huì )說(shuō)：“你在干什么呀?” “太危險了，快住手吧!”或者反過(guò)來(lái)也有人會(huì )說(shuō)：“給你幫幫忙吧?”然而，校長(cháng)卻只說(shuō)了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲!”小豆豆認為這是校長(cháng)對她的信任， 于是小豆豆遵照校長(cháng)的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來(lái)又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習慣”。而且從內心里深處認為校長(cháng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(cháng)”了。

　　看來(lái)鼓勵能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類(lèi)”的孩子逐漸引導到我們平常所說(shuō)的正常軌道上來(lái)，正因為校長(cháng)對豆豆的信任，才有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂(lè )于助人……

　　這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 2

　　暑假的一天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我最?lèi)?ài)看書(shū)了，于是一口氣挑了好多本!當我的目光停留在一本叫做<<窗邊的小豆豆>>的書(shū)上時(shí)，我頓時(shí)被吸引了!“哇!那一定是本有意思的書(shū)!”我得意地想。于是不假思索地拿了下來(lái)!那是一本有粉色外皮的書(shū)，書(shū)皮上一個(gè)可愛(ài)的小女孩抱著(zhù)胳膊微笑地看著(zhù)我，頭上扎著(zhù)兩個(gè)小辮子，可愛(ài)!我第一眼就喜歡上了她!

　　回到家后便迫不及待地首先拿出了這本<<窗邊的小豆豆>>貪婪地讀了起來(lái)。翻開(kāi)書(shū)，媽媽讓我先看一看書(shū)的簡(jiǎn)介，這樣就知道這本書(shū)大概寫(xiě)了些什么東西，哦!看完介紹我知道這是一本描寫(xiě)作者小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。在校長(cháng)小林宗作的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她成功的一生的基礎!看完簡(jiǎn)介我對 “小豆豆”更加好奇了!“怪怪的”、“被退學(xué)”、“巴學(xué)園”這些詞語(yǔ)在我腦子里繞啊繞的，吸引著(zhù)我趕緊一頁(yè)一頁(yè)地讀下去……

　　我只用了五天便把這本書(shū)看完了，要不是中途被媽媽搶過(guò)去看了幾次，我還會(huì )更快地看完!媽媽也非常喜歡這本書(shū)，她說(shuō)看完這本書(shū)，讓她想起了自己的童年時(shí)光，很溫暖，很感動(dòng)!現在這本書(shū)我又看了幾遍!書(shū)中的內容已經(jīng)牢牢地印在了我的腦海中，我經(jīng)常和媽媽一起討論書(shū)中有趣的故事，還會(huì )笑個(gè)不停呢!每次當我坐公交車(chē)時(shí)都會(huì )想起“巴學(xué)園”的電車(chē)教室，想象 “小豆豆”光著(zhù)腳丫在電車(chē)教室里學(xué)習、玩耍的'種種場(chǎng)景!看到自己在鄉村小學(xué)里當校長(cháng)的爺爺時(shí)，便會(huì )想起小林宗作校長(cháng)!想起他耐心地聽(tīng)第一天去巴學(xué)園報道的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話(huà)!這多么了不起啊!就是這一次的傾聽(tīng)，讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認同的感覺(jué)，覺(jué)得自己也是可以被別人接受的，覺(jué)得自己非常安心，非常溫暖，心情好極了!

　　正因為有如此優(yōu)秀的校長(cháng)先生的引導，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得“正�！绷�!小豆豆天生性格就是活潑、善良而勇敢的，我有許多要向她學(xué)習的地方：比如我不夠勇敢，我想自己一定沒(méi)有勇氣和智慧幫助書(shū)中的泰明爬上那棵小豆豆的樹(shù)，讓身體有殘疾的泰明也能感受到正常孩子所擁有的快樂(lè )和幸福!

　　“巴學(xué)園”是洋溢著(zhù)快樂(lè )和幸福的地方!有上完課的田間散步;有集體的“禮堂”宿營(yíng);有“旱田”的勞作和耕耘;有等待的“電車(chē)”來(lái)時(shí)的興奮和激動(dòng);更有那“海的味道”和“山的味道”!我和媽媽經(jīng)常在做飯和吃飯的時(shí)候也把我家飯桌上的飯菜來(lái)歸一歸類(lèi)呢!仿佛我的旁邊正坐著(zhù)那個(gè)機靈古怪的小豆豆，我邀請她也來(lái)嘗嘗我媽媽做的山的味道和海的味道!想想真是很快樂(lè )!

　　我經(jīng)常會(huì )想像小豆豆長(cháng)什么模樣，書(shū)中的插圖仿佛給了我答案!可媽媽告訴我，那些圖片中的小女孩并不是照著(zhù)小豆豆的樣子畫(huà)的哦，那是日本一位著(zhù)名的畫(huà)家的作品，是書(shū)的作者挑選了當中一些合適的小朋友的圖片放到書(shū)中的!可是我還是愿意相信，那畫(huà)中的小女孩就是我喜歡的小豆豆的樣子!

　　這本書(shū)里還有許多有趣、有意義的好故事，總之，這是我最喜歡的一本書(shū)，對，還有，這也是媽媽最喜歡的一本書(shū)哦!聽(tīng)我說(shuō)了這么多小豆豆的故事，你還不動(dòng)心嗎?趕快去看吧，你也會(huì )喜歡的

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 3

　　第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學(xué)，和小豆豆差不多的年紀，也算是大人眼中的乖孩子。那時(shí)候就很喜歡這個(gè)淘氣可愛(ài)、善良勇敢的小女孩，對那個(gè)大門(mén)由兩棵大樹(shù)組成，在電車(chē)教室里上課，沒(méi)有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學(xué)園”更是充滿(mǎn)了神往。

　　今天，當我再次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，一下子喚起了從前的溫暖和感動(dòng)，似乎找到了自己童年的影子。

　　也許現在許多人看來(lái)，小豆豆并不是個(gè)好學(xué)生，她上課時(shí)將課桌的 蓋 子反反復復開(kāi)了又關(guān)，和過(guò)路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛，還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來(lái)……，我常常想，假如我們班有這樣一個(gè)孩子，我可能也會(huì )受不了吧�？尚×窒壬鷧s不這樣，他和小豆豆初次見(jiàn)面，就微笑著(zhù)耐心聽(tīng)她亂七八糟、沒(méi)完沒(méi)了說(shuō)了四個(gè)小時(shí)；在小豆豆為了找一個(gè)錢(qián)包而將糞坑里的東西全部撈出來(lái)堆成一座小山的時(shí)候，他只是輕輕說(shuō)了一聲“弄完之后要放回去喔�！彼�總是對小豆豆說(shuō)的那句話(huà)：“你真是個(gè)好孩子呀！”正是因為這句話(huà)給了小豆豆信心，讓她感覺(jué)到了自己被尊重、被重視。

　　小豆豆是幸運的，在小林先生這樣細心的關(guān)心呵護下，她沒(méi)有被貼上“壞孩子”的標簽，而是健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。而事實(shí)證明，小林先生的巴學(xué)園中，許多孩子后來(lái)都走上了成功的道路。

　　我想，小林先生和他的巴學(xué)園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛(ài)，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂(lè )。每個(gè)孩子的天性都得到了最大的發(fā)展，使巴學(xué)園真正成為了孩子們的樂(lè )園。

　　反思我們現在的教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設計的'方向發(fā)展，卻不去了解孩子內心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會(huì )因為孩子犯了錯誤而責怪、懲罰孩子，其實(shí)有時(shí)孩子這樣做只是因為小小的好奇。在這樣的教育之下，孩子也許聽(tīng)話(huà)了，守規矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質(zhì)樸。

　　正如小林先生所說(shuō)的那樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！彪m然巴學(xué)園的一切，在今天看來(lái)，可能只是理想中的烏托邦，但巴學(xué)園至少給了我們這樣的啟示，那就是了解孩子的內心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵，少一些責怪和約束，把童年的快樂(lè )還給孩子！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 4

　　這段時(shí)間，我有幸讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，勾起了我的回憶，令我越看越想看。

　　這本書(shū)講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的好孩子。

　　在我的眼里，小豆豆是幸運的，因為她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。

　　在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。但她的媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì )理解自己哪里做錯了，而且還會(huì )在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長(cháng)。

　　小林先生的偉大，不僅體現在他創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；還體現在他的教學(xué)方式很獨特，他把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(cháng)就會(huì )帶他們去散步。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì )教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……

　　生活中的我也是幸運的，我在童年中也遇到這樣一位好老師，最終成就了現在的我。記得小時(shí)候的我非常調皮，對學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，因而學(xué)習成績(jì)不理想。直到上了四年級，我遇到了改變我命運的陳老師，我才對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。記得老師剛來(lái)上課時(shí)對我們說(shuō)的一句話(huà)：“同學(xué)們，你們在老師的心目中永遠是最聰明的，最棒的！”當時(shí)的我們向老師投來(lái)好奇的目光，之后，老師還用他獨特的方式來(lái)啟發(fā)我們，最終同學(xué)們對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于我，老師更用心地對待我，他沒(méi)嫌棄我，經(jīng)常鼓勵我，還用經(jīng)常與我談心，用好多獨特的方式去引導我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力，我終于考到全班第一名，這個(gè)結果歸功于老師，沒(méi)有老師的指導，我就沒(méi)有這樣的成就，從那以后，我在學(xué)習上更用心去學(xué)習。長(cháng)大后，我常�；叵脒@位老師，要不是這個(gè)老師的，想在的我不知怎樣了。因而，當我作為人師的時(shí)候，我也用這樣的方式去對待學(xué)生，一視同仁，走進(jìn)學(xué)生的心窩里，多去關(guān)心學(xué)生。

　　《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學(xué)習方法。令我百看不厭。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 5

　　《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的小時(shí)候的真實(shí)的事情，這便是它吸引我的原因�，F在回想起來(lái)，腦海中浮現的是童話(huà)般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”

　　書(shū)中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神家園，快樂(lè )天堂，是一個(gè)教育的理想園。作者在后記中寫(xiě)到“我常想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？因為，在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著(zhù)早一點(diǎn)兒到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校�！币粋�(gè)叫做小豆豆的女孩子，一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的認為是無(wú)可救藥的女孩子，在這個(gè)樂(lè )園里，每天盼著(zhù)且學(xué)校與老師同學(xué)們一起，并在老師同學(xué)們的影響下順利地和大家一起學(xué)習、交往，并度過(guò)了一個(gè)自信而快樂(lè )的童年�？梢�(jiàn)，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。

　　小林先生，巴學(xué)園的校長(cháng)，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的'尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念，我知道是很多家長(cháng)和學(xué)生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是�？赐陼�(shū)后，我極其羨慕小豆斗，一生中可以遇見(jiàn)這樣的一個(gè)人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，先生一個(gè)人聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了幾個(gè)小時(shí)的話(huà)，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話(huà)，去學(xué)校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學(xué)園舉行的露營(yíng)、運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )等等活動(dòng)，無(wú)不體現著(zhù)小林先生科學(xué)的育人理念和教學(xué)方法。

　　在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也不斷地在反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，尤其對于班級的一些后進(jìn)生或者是問(wèn)題學(xué)生。其實(shí)，他們就像是退學(xué)前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點(diǎn)頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生，越是期待著(zhù)周邊人的關(guān)注和認可，可是這對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)時(shí)間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個(gè)時(shí)候，就需要我們教師的引領(lǐng)，領(lǐng)得好，我們就是可愛(ài)的“小林先生”，領(lǐng)得不好，那就成為扼殺孩子們發(fā)展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 6

　　最近我讀了一本書(shū)：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時(shí)候的經(jīng)歷改編的。

　　這本書(shū)講述了女孩小豆豆童年時(shí)因為淘氣被學(xué)校退學(xué)，媽媽將她轉到了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長(cháng)。在巴學(xué)園中，課程并沒(méi)有固定的安排，每天第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師會(huì )把當天課程表上全部的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上，然后對學(xué)生們說(shuō)：“就從你自己喜歡的那個(gè)題開(kāi)始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學(xué)生們的興趣所在和長(cháng)處、缺點(diǎn)。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切的教學(xué)方式讓孩子們都度過(guò)了美好的小學(xué)時(shí)光。小林校長(cháng)非常樂(lè )觀(guān)，凡事都會(huì )心平氣和去看待，當巴學(xué)園被美國戰機炸毀時(shí)，他還對兒子說(shuō)：“嗯，下次要辦一個(gè)怎么樣的學(xué)校呢？”這種樂(lè )觀(guān)的性格真令人佩服！

　　有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫《特別的女生薩哈拉》的書(shū)，文中的波迪老師也是一個(gè)性格樂(lè )觀(guān)的人。本來(lái)，薩哈拉獨來(lái)獨往，不愛(ài)交流，我以為她怎樣也改不過(guò)來(lái)，但當薩哈拉自卑時(shí)，波迪老師總是用樂(lè )觀(guān)的.心態(tài)對待她，鼓勵她多讀書(shū)、多寫(xiě)作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個(gè)古怪的女孩漸漸變成了一個(gè)自信、快樂(lè )的女孩。

　　有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰時(shí)，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿(mǎn)身泥巴，可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，他想：無(wú)論如何也要打贏(yíng)這場(chǎng)戰斗！只聽(tīng)他大吼一聲：“沖��！”士兵們見(jiàn)到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也被拿破侖的樂(lè )觀(guān)自信所感動(dòng)、鼓舞。戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的勝利。

　　有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能讓自己更頑強。著(zhù)名物理學(xué)家霍金在患病癱瘓后，繼續為了自己的夢(mèng)想而奮斗�；艚鹪�說(shuō)：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障�！彼�二十一歲時(shí)不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動(dòng)。四十三歲因為肺炎做手術(shù)，又喪失了語(yǔ)言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實(shí)際上，他卻以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對抗病魔超過(guò)五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問(wèn)他：“病魔已經(jīng)將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤(pán)，敲出一句話(huà)：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂(lè )觀(guān)地看待生活，真是令人傾佩��！

　　人生就像沙灘，樂(lè )觀(guān)就像一個(gè)正在發(fā)光的貝殼，它指引著(zhù)我們感受世界的美好，感受快樂(lè )的源泉。作者：曹萱印

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 7

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�當然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。

　　小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠，讓這個(gè)調皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長(cháng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見(jiàn)解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué).

　　他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的.味道”，他細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的！絕對能跳過(guò)去的”.

　　以此來(lái)增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著(zhù)身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著(zhù)一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì )意識到，原來(lái)這都是小林宗作校長(cháng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(cháng)怎讓人不喜歡？

　　我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。

　　所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林宗作校長(cháng)獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂(lè )園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？

　　但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的“巴學(xué)園”！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 8

　　小豆豆，一個(gè)因為淘氣，一年級就被勒令退學(xué)的孩子。當她轉到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的時(shí)候，完全改變了她對學(xué)校的看法。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作老師，在小豆豆剛來(lái)的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，可絲毫沒(méi)有厭倦之感，而是耐心地聽(tīng)小豆豆繼續說(shuō)下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)人能聽(tīng)她說(shuō)這么久的話(huà)。小林宗作老師聽(tīng)小豆豆說(shuō)完話(huà)之后，高興地收下了小豆豆。

　　小豆豆在上學(xué)的第一天，感覺(jué)到這所學(xué)校和其他學(xué)校有著(zhù)很大的不同：教室是廢棄的電車(chē)，座位隨便坐，書(shū)包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學(xué)校上課一般都是按課程表上的課程順序來(lái)上課，而巴學(xué)園，是自學(xué)，從自己最喜歡的科目開(kāi)始，老師會(huì )把一整天要學(xué)的內容，羅列在黑板上，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程當中有不會(huì )的問(wèn)老師。中午在學(xué)校吃飯時(shí)，小林先生會(huì )檢查每個(gè)學(xué)生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒(méi)有，跟在他身旁的校長(cháng)夫人，會(huì )從一只鍋里倒出那位學(xué)生缺的味道。全校不過(guò)就五十幾個(gè)學(xué)生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開(kāi)洽談會(huì )，然后再開(kāi)始吃飯。

　　小豆豆越來(lái)越喜歡小林先生了，她開(kāi)始覺(jué)得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個(gè)壞毛病，上完廁所時(shí)總要低頭朝下看一看，為此她已經(jīng)丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛(ài)的錢(qián)包（其實(shí)里面什么也沒(méi)有裝）掉進(jìn)了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開(kāi)始了浩大的工程。小林先生正好經(jīng)過(guò)小豆豆身邊，看到小豆豆，說(shuō)：“弄完了要放回去��！”其他大人要是見(jiàn)到這等情景，肯定會(huì )說(shuō)“傻孩子，干什么��！”或“我來(lái)幫你干！”小豆豆覺(jué)得，還真沒(méi)有一個(gè)人像小林先生這樣說(shuō)的'。

　　巴學(xué)園經(jīng)常舉行活動(dòng)，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動(dòng)地點(diǎn)。如果一整天的任務(wù)在上午完成了，那么下午就是自由活動(dòng)時(shí)間。

　　巴學(xué)園里不只有歡樂(lè )，還有悲傷。這段時(shí)間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學(xué)園起火了，凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊烈火燃燒著(zhù)。校長(cháng)先生依然是那樣平靜，心里還想著(zhù)，下一次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？然而，小林先生最終沒(méi)有創(chuàng )辦下一所學(xué)校，他在六十九歲那年與世長(cháng)辭了。

　　巴學(xué)園的存在時(shí)間并不長(cháng)，它創(chuàng )辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒(méi)有想到的是，這短短的八年時(shí)間奠定了她輝煌一生的基礎。

　　她，就是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 9

　　這是一個(gè)叫小豆豆的淘氣小女孩在特別學(xué)校上小學(xué)的故事。

　　小豆豆生性頑皮，在正規學(xué)校嘗試新鮮事物，站在窗邊與路上的藝人打招呼，常被罰站，因而被學(xué)校勒令退學(xué)。母親為她找了一個(gè)很特別的混合學(xué)校。學(xué)校里面的課堂都是火車(chē)箱改裝的，幾個(gè)年級的人擠在一起上課，主要靠自習，可以自選先上哪節課，每天可以自由選擇座位，大家每天提前學(xué)完當天的課程可以集體出去散步。

　　學(xué)生構成也很神奇，有身患疾病的殘疾人，也有身懷絕技的天才。大家在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下潛能被激發(fā)出來(lái)，都渴望上學(xué)。每天放學(xué)時(shí)戀戀不舍，一直期待第二天重新回到學(xué)校。

　　小林校長(cháng)遇到問(wèn)題從來(lái)都是商量，而不是大喊大叫的批評。讓孩子認識到錯誤并自己道歉。有一次，小豆豆為了找回自己掉到茅坑里的錢(qián)包，把廁所糞坑里的東西幾乎都淘了出來(lái)，小林校長(cháng)兩次路過(guò)都沒(méi)有說(shuō)什么，只是要求弄完以后要把它們再清理回去。

　　小林校長(cháng)主動(dòng)帶領(lǐng)孩子去海邊游泳，組織大家在夜里練膽量捉鬼，在校園里裸泳，觀(guān)看電車(chē)搬運過(guò)程，在大禮堂露營(yíng)和畫(huà)畫(huà)。設計一系列獨特的競技項目開(kāi)運動(dòng)會(huì )。每天集中吃飯時(shí)安排一名同學(xué)做演講。

　　所有這一切，都是在鼓勵大家積極嘗試，自主開(kāi)發(fā)興趣，幫助殘疾兒童認識自己獲得自信心。

　　在那個(gè)軍國主義盛行的國度，也就是別無(wú)他法的學(xué)生才會(huì )被送來(lái)這里做最后的嘗試，但這里反而是學(xué)生的天堂。

　　回想自己和孩子的受教育過(guò)程真是感慨萬(wàn)千，我們都不是那種你說(shuō)一我學(xué)一的乖孩子，有自己的想法和難以自控的沖動(dòng)。啥事冒出新鮮的想法就要去嘗試。

　　不知道孩子是啥想法，反正我有一段時(shí)間是比較懼怕老師的，莫名其妙的`挨批評。因為沒(méi)做作業(yè)一點(diǎn)小事會(huì )挨比較嚴重的懲罰：要求停止上課回家找家長(cháng)！這直接導致我無(wú)處可去只能逃學(xué)出去玩。等被抓住以后就是一頓揍！

　　故事結尾的后記給了我很大的啟示：多年以后作者徹子遇到當年退學(xué)隔壁班的老師，說(shuō)她�？匆�(jiàn)小豆豆在走廊里罰站，每次路過(guò)她身邊都會(huì )被追問(wèn)“為什么自己會(huì )被罰站？”搞得隔壁老師每次出門(mén)前都要先看看小豆豆是否在走廊里，就是要避免被她追問(wèn)。她應該也解釋不清楚罰站的原因。我拿同樣的問(wèn)題問(wèn)孩子，她也不知道為啥被罰站，更不知道如何改進(jìn)。

　　孩子有好奇心沒(méi)有啥錯，喜歡追問(wèn)和嘗試也是正常，但因此而給老師和同學(xué)們造成負擔就不合適了。難怪會(huì )遭到老師和同學(xué)們的排斥，據說(shuō)有些偉人小時(shí)候也是很不受歡迎的。

　　感覺(jué)讀完這本書(shū)加深了對自己的認識，尤其是童年那莫名其妙的坎坷以及后續的思維慣性的成因。讀了這些才明白，你的經(jīng)歷不可能是唯一的，在這個(gè)世界上，總有人經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。你可以通過(guò)閱讀和學(xué)習去了解他們是如何解決問(wèn)題的方法。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 10

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�當然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。

　　這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周?chē)�的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，多半會(huì )被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的.電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

　　我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習那該多好��！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 11

　　寒假我讀的教育類(lèi)書(shū)籍是《窗邊地小豆豆》，讀完了這本書(shū)，一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛(ài)、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一只快樂(lè )的山鷹，淘氣、嬉戲、成長(cháng)，自由翱翔在山水天地之間。書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。

　　小豆豆是幸運的。她有一個(gè)懂教育的母親，在她被學(xué)校退學(xué)后，媽媽沒(méi)有告訴她退學(xué)的原因，她的自尊心被母親保護地完好無(wú)損，中國的家長(cháng)，往往在學(xué)校聽(tīng)了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒(méi)面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒(méi)有這樣，她認為說(shuō)了孩子也不會(huì )明白錯在哪里。我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長(cháng)大后的小豆豆才能樂(lè )觀(guān)、積極和真誠地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實(shí)生活中，我們往往會(huì )忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。

　　小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛(ài)的“巴學(xué)園”，小林老師能耐心連續的聽(tīng)六歲小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，他只說(shuō)：“弄完以后要放回去��！”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子。是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的.關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，正因為這一句話(huà)讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。

　　讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類(lèi)拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。作為一個(gè)教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。在今后的教育生涯中，我將會(huì )努力去做到。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 12

　　這個(gè)寒假我讀了許多書(shū)，有《尼爾斯騎鵝旅行記》、有《西游記》、有《三毛流浪記》、還有《安徒生童話(huà)》，可給我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》。

　　書(shū)中講的是調皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼。她在美術(shù)課不按老師的要求畫(huà)太陽(yáng)旗，而畫(huà)起了各式軍艦旗。她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底：老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？她令正規學(xué)校所有老師都頭痛。她最終因淘氣而被學(xué)校開(kāi)除。她媽媽沒(méi)辦法只好把她領(lǐng)到了巴學(xué)園去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺(jué)得她媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。而小豆豆現在已是亞洲唯一的聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落。她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀(guān)眾數十億；她被美國《紐約時(shí)報》，《時(shí)代》周刊，《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　我們班上也有同學(xué)對學(xué)習沒(méi)有半點(diǎn)興趣，作業(yè)那都是為老師，為家長(cháng)做的。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、調皮搗蛋，并且還影響周?chē)�同學(xué)聽(tīng)課，作業(yè)也很潦草并且錯誤很多，他們不正是童年的'小豆豆嗎？我想他們只要經(jīng)過(guò)自己的努力，也能取得成功的。

　　另外，給我感觸最深的還是那兒童們的樂(lè )園巴學(xué)園，巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的"電車(chē)"做成的，同學(xué)們就在這些電車(chē)教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以。不同年級的也可以坐在一起。上課的內容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次美術(shù)課，可以在大廳里隨便亂畫(huà)。每天午餐都必須有山的味道和海的味道；巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )是校長(cháng)自己策劃項目的……，就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，小林校長(cháng)特殊的教育方式，培養了他們的愛(ài)好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。如果我們的學(xué)校也是那個(gè)巴學(xué)園呢，那我們的同學(xué)一定對學(xué)習興趣足足。

　　我很羨慕小豆豆，她擁有一個(gè)很好的學(xué)校，很好的校長(cháng)以及一個(gè)很好的媽媽?zhuān)�我感覺(jué)我和她也一樣的幸運，因為我也有著(zhù)不錯的學(xué)校、老師和愛(ài)我的父母。我也相信在他們的關(guān)愛(ài)下，我一定會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 13

　　我忘了童年的味道，一切開(kāi)心，都是她悄悄得提醒我。

　　小豆豆被幾座學(xué)校開(kāi)除，在巴學(xué)院……校長(cháng)坑聽(tīng)6歲小孩講四個(gè)小時(shí)不打哈體。說(shuō)心里話(huà)，我挺羨慕小豆豆的。調皮的她碰到了小宗澤林校長(cháng)，他對幼兒有獨特的教育。她媽媽也很好，在她20歲的時(shí)候才說(shuō)她太過(guò)調皮而被退學(xué)的事，如果在她六歲的時(shí)候說(shuō)的化，“怎么搞的，竟然被搞到退學(xué)，再退一次，就沒(méi)有學(xué)校要你了�！毙《苟挂欢ǔ惺懿涣诉@種教育。所以每個(gè)家長(cháng)和老師都應該讀讀。來(lái)探索孩子的內心世界。才知道教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。巴學(xué)院的最妙之處，就是尊重他人，尊重自己。也就是我們所提的“愛(ài)人，愛(ài)己�！毙×中ｉL(cháng)真實(shí)的實(shí)現了這一點(diǎn)。我覺(jué)的書(shū)中寫(xiě)的不是一種生活，而是提倡和介紹一種教育方式。

　　這本書(shū)給了我很大的啟示。

　　寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)講的是小豆豆在學(xué)校里很不聽(tīng)話(huà)，上課的時(shí)候，她把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！好不容易她不開(kāi)關(guān)蓋子了，而她又站在窗邊，一動(dòng)不動(dòng)，老師覺(jué)得就讓她站在那里好了�？伤�又和宣傳藝人打招呼，還讓宣傳藝人給他們表演一個(gè)。老師也沒(méi)辦法，只好等著(zhù)演奏告一段落之后再講課�？偹阋磺�終了，可小豆豆還站在窗邊，老師問(wèn)：“宣傳藝人走了，你為什么還在那里呢？”小豆豆說(shuō)：“萬(wàn)一再有別的宣傳藝人過(guò)來(lái)，不跟他們打招呼可不行�！�

　　有一天，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。那里和小豆豆以前的學(xué)校完全不一樣，這個(gè)學(xué)校里有電車(chē)，還可以挑自己想上的課。校長(cháng)和小豆豆交談的很融洽。校長(cháng)同意讓小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園里生活的很開(kāi)心。

　　有時(shí)候小朋友不聽(tīng)話(huà)，很任性。大人要鼓勵她，培養她的興趣和愛(ài)好，這樣小朋友就會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。

　　讀這本書(shū)印象最深的還有就是，書(shū)中體現出來(lái)的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說(shuō)教的模式，這里的教師、校長(cháng)不需要用我們所認為的教育方式來(lái)進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的事，就是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(cháng)舀子，坐在廁所掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái)，在堆成高高的.小山時(shí)，校長(cháng)竟然沒(méi)有驚訝、呵斥與嫌棄，竟然只說(shuō)了要把這些全都放回去，僅此而已！這是對孩子多么大的理解與信任呀！以至于小豆豆從中竟獲得了極大的滿(mǎn)足，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習慣。在我看來(lái)，這事使小林先生的體驗教育達到了極致！正因為他的理解與寬容，讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習慣。如果校長(cháng)當時(shí)指責小豆豆造成了多大麻煩的話(huà)，小豆豆可能永遠都意識不到自己的那個(gè)壞習慣。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 14

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一向鼓舞著(zhù)作者，一向支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自我覺(jué)得自我是個(gè)不好的孩子，不明白怎樣辦才能讓教師說(shuō)自我好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì )幫忙孩子去掉自卑心。例如：小林校長(cháng)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，特意設計了適合高橋君的項目，讓他能夠取得好成績(jì)，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

　　讀了這本書(shū)后我想，要是此刻有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常，工作的忙碌會(huì )遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì )麻痹我們理解孩子的本事。這時(shí)，我才發(fā)現原先我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼�以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　是啊，我們天天在用自我的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的`口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們全班同學(xué)等他講完一句話(huà)已經(jīng)過(guò)了好一會(huì )了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說(shuō)啊，免得浪費大家的時(shí)間，但我告訴自我做教師就是要有很大的耐心的，教師的言行還將影響著(zhù)學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，必須能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資，誰(shuí)都沒(méi)有所以而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現這個(gè)孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書(shū)，他也明白我經(jīng)常要請他讀書(shū)，他回家認真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自我的口頭表達本事。我甚至還讓校長(cháng)來(lái)聽(tīng)他背誦詩(shī)文，校長(cháng)的表?yè)P讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 15

　　在孩子的教育問(wèn)題上，我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓斥，其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵一下他們!

　　《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個(gè)媽媽的身份來(lái)向我推薦“看完了你會(huì )對教育孩子的看法上有些想法的”!

　　正如她所說(shuō)的那樣，我的確是“有些想法了”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來(lái)自于這本書(shū)，給我留下深刻的印象，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我想，是絕大多數的“中國式家長(cháng)”所缺乏的!

　　“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的`品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！边@是書(shū)中的主人公—小豆豆的校長(cháng)的教學(xué)理念，這是這位校長(cháng)和他的教學(xué)理念對小豆豆成長(cháng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒(méi)錯，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，她是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，更是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。

　　書(shū)里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨行而不循規蹈矩。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習和成長(cháng)。

　　捧讀本書(shū)的過(guò)程中我感觸良多，深感我們中國的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”，缺乏“小林校長(cháng)”!我自己身處中國改革開(kāi)放的起點(diǎn)時(shí)代，經(jīng)濟發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機器般的流水線(xiàn)生產(chǎn)工人，而我們就是在順應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的教育體制成長(cháng)起來(lái)的。我們大多數都遵循著(zhù)一樣成長(cháng)路徑，向往同樣的生活模式，我們循規蹈矩、安分守己，我們“從不造次”!

　　我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹(shù)立高高在上的權威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個(gè)模具來(lái)打磨我們的棱角。最后，我們都一樣!

　　隨著(zhù)工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn)，工業(yè)化所衍生出的種種弊端越來(lái)越被頻繁提起，工業(yè)化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現代化。而現代化的中國式家長(cháng)(就是當下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應現代化呢?其實(shí)只要我們環(huán)顧四周，社會(huì )正產(chǎn)生著(zhù)一些“潛移默化”的變化，讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟影響了我們每個(gè)人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來(lái)越追求個(gè)性化!因此，“現代化”的教育不再是追求“共性”，而應注重培養“個(gè)性”了!不過(guò)，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長(cháng)的不斷積累才能創(chuàng )造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì )。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 16

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

　　讀后體會(huì )：

　　1、自信心是孩子成功的首先條件。高橋君這樣一位同學(xué)竟然獲得運動(dòng)會(huì )每一項的第一名感到意外，這是校長(cháng)用心良苦，為高橋君創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)希望和歡樂(lè )的環(huán)境。雖然他身體上有障礙，但他認識到自己有很多優(yōu)點(diǎn)，甚至還能做別人做不到的事情，因而他從不自卑，也不覺(jué)得自己和別人有什么不同。自信是克服萬(wàn)難的良藥，它是一種積極的心態(tài)，是一種精神的力量，這種力量能使許多不可能的事變得可能。反思我們的教學(xué)，我們應該多向這位小林宗作校長(cháng)學(xué)習終身教育理念，把目光放長(cháng)遠一些，不要為眼前的一時(shí)表現長(cháng)嘆“恨鐵不成鋼”，多從孩子身心健康的'角度考慮，有意為班級中的“高橋君”創(chuàng )設體驗成功的機會(huì )，讓他們也有在其孩子的面前展示自己的機會(huì )，塑造自信的人格。

　　2、每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體。我們不得不佩服校長(cháng)高明的手段和洞察兒童心理的能力。只說(shuō)了一句“弄完以后，要把這些全都放回去”。其間包含了校長(cháng)對孩子多少的愛(ài)和理解啊，分明就像和一個(gè)親切的朋友交談。小豆豆即使累了一天，甚至沒(méi)有找著(zhù)錢(qián)包，但心里還是挺滿(mǎn)足的，因為她感受到校長(cháng)對她的信任，對她的尊重。孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們都有自己的想法，只是大人體會(huì )不到孩子的心里世界，我們往往以成人的想法及經(jīng)驗來(lái)衡量孩子的行為，用自己的主觀(guān)臆測孩子的做法。我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要多加呵護那份天真的，無(wú)論發(fā)生怎樣的事情，都先要了解事情的起因，想想孩子當時(shí)的心里，給予孩子充分的理解和提供必要的幫助。

　　了解孩子才能走進(jìn)孩子的心里，只有了解孩子心里的需要，才能讓孩子非常安心，非常溫暖，才能成為孩子真正喜歡的人，孩子喜歡了，教育的影響力就能發(fā)揮最大化的作用。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 17

　　其實(shí)早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，但是久久沒(méi)有去看，這次參加了骨干教師培訓班，幸而有機會(huì )能讀一讀這本書(shū)。

　　《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。書(shū)中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書(shū)中的小豆豆介紹給我的寶寶，當我輕輕打開(kāi)書(shū)籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書(shū)中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢(mèng)想中的快樂(lè )園地。在每晚的閱讀中總會(huì )有許多我們意象不到的創(chuàng )意：用電車(chē)做的活動(dòng)室，海的.味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹(shù)，具有巴學(xué)園特色的運動(dòng)會(huì )…

　　作為一位準媽媽?zhuān)�我覺(jué)得小豆豆非常幸運，她有一個(gè)寬容疼愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�當她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺(jué)得即使和小豆豆說(shuō)了，她恐怕也不會(huì )理解自己哪里做錯了，而且還會(huì )在心里留下自卑的情結，那就不好了。所以“等她長(cháng)大以后，再找個(gè)機會(huì )告訴她吧”。書(shū)中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損。 當書(shū)中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹(shù)上時(shí)實(shí)現了泰明的愿望，當小豆豆把健康樹(shù)皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。

　　作為一名幼兒教師，通過(guò)閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書(shū)中小林先生看到小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”這句話(huà)激勵著(zhù)小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無(wú)法估量。同時(shí)激勵著(zhù)我在教育工作中要多發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著(zhù)最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時(shí)培養他們的愛(ài)心、耐心和想象力等，還更多的創(chuàng )造機會(huì )讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。這些都是我們目前的幼育中倡導的教育理念

　　讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼兒的心聲，理智地順應孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說(shuō)的那樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！弊屛覀兒图议L(cháng)攜起手來(lái)讓孩子們的心靈自由飛翔，無(wú)所畏懼。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 18

　　小豆豆，是一個(gè)生活在二戰時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調皮、可愛(ài)的女孩，在校園時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫(huà)呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次校園。

　　一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認識了小林宗作校長(cháng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，校園只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車(chē)，老師從來(lái)不發(fā)火，每節課由個(gè)人定，午后吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每一天都吵著(zhù)要去上學(xué)!

　　在這個(gè)稀奇古怪的校園里，小豆豆認識了一些好朋友:校長(cháng)的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。

　　在這兒，小豆豆度過(guò)了許多快樂(lè )的事，比如有了一棵自己的樹(shù)，

　　在這兒，小豆豆也度過(guò)了許多悲哀的事，比如好朋友泰明死了，錯過(guò)了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰中毀了，但是巴學(xué)園和校長(cháng)先生，那些好朋友和洛基都深深的.記在她的腦海里。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡小林宗作校長(cháng)。

　　因為他說(shuō):“不能夠欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說(shuō):‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話(huà)，狗就不再信任你，它性格也會(huì )變壞�！�

　　從中我懂得什么是信任。

　　“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)活力……”

　　“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧!”

　　他讓我明白，就應不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì )我們生存的世界。

　　“吃飯的時(shí)候，應當盡量讓情緒愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著(zhù)各種話(huà)題一邊吃比較好�！�

　　“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！�

　　“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�

　　“你絕對能做到�！�

　　“你真是一個(gè)好孩子!”

　　“無(wú)論什么樣的身體，都是秀麗的�！�

　　我很喜歡小林宗作校長(cháng)對孩子們的話(huà)。因為這些話(huà)讓我感覺(jué)到聽(tīng)到的孩子們必須會(huì )覺(jué)得他們很棒，這些話(huà)能夠一向鼓勵他們，讓他們的夢(mèng)想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著(zhù)名作家:黑柳徹子。她就應已經(jīng)實(shí)現了她夢(mèng)想，她用筆告訴我們，因為她以前有這樣一個(gè)校長(cháng)，幫忙她創(chuàng )造了她認為的完美未來(lái)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 19

　　一個(gè)剛上一年級的小豆豆，就因為在課上以各種匪夷所思的方式調皮搗蛋而被學(xué)校開(kāi)除。

　　然后他只能來(lái)到一個(gè)用兩棵樹(shù)做校門(mén)，用廢棄的火車(chē)皮做教室的學(xué)校。卻沒(méi)想到因禍得福，小主人公在這個(gè)學(xué)校里開(kāi)啟了一段可以稱(chēng)作amazing的難忘旅程。

　　這個(gè)學(xué)校里有你能想象到的對孩子來(lái)說(shuō)最寶貴的所有自由：車(chē)廂里面的座位，你可以隨便坐;一天里固定的課程，早上的時(shí)候老師會(huì )寫(xiě)到黑板上，你可以按照你的想法隨便學(xué);圖書(shū)館里的書(shū)，只要你喜歡，你可以隨便看;同時(shí)呢這個(gè)學(xué)校里面的所有的樹(shù)都被某個(gè)學(xué)生擁有著(zhù)，你可以爬到自己的樹(shù)上去玩，也可以邀請別的孩子爬到你的樹(shù)上去玩。

　　也許你會(huì )想，這樣上課的話(huà)對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。其實(shí)不用擔心，人類(lèi)歷史上所有難得的自由都是花了非常大的代價(jià)換來(lái)的的，這一點(diǎn)讓孩子越早知道越好。這里對于孩子們來(lái)說(shuō)自由的代價(jià)是——該學(xué)的知識必須學(xué)會(huì )，這已然是內化在孩子們心里的規則，一方面讓孩子感覺(jué)到自由，另一方面也讓孩子懂得了克制。同時(shí)，正是這些代價(jià)讓孩子們學(xué)會(huì )了要讓自己配得上這么美好的自由。另外，我自己覺(jué)得其實(shí)小學(xué)里面的知識，老師應付起來(lái)應該不會(huì )有太大的難度，但是孩子們得到的自己支配的自由卻是無(wú)價(jià)的。

　　當然，一個(gè)再融洽的集體里都不會(huì )少了規矩，這個(gè)學(xué)校也一樣，該學(xué)的.知識必須學(xué)會(huì )這算一個(gè)，還有老師和同學(xué)不得歧視身體有殘疾的學(xué)生，午飯被稱(chēng)為山上的和海里的，吃飯前要一起唱一首歌，吃飯前某一位同學(xué)要講一個(gè)故事，運動(dòng)會(huì )每個(gè)人都要參加，身體有殘疾的學(xué)生做裁判......這些看似有趣的事情成了這個(gè)學(xué)校的獨特的校規。雖然沒(méi)有規定見(jiàn)到老師要問(wèn)好，沒(méi)有規定同學(xué)間要互相關(guān)愛(ài)，但每位老師都有不同的善良，每位同學(xué)都彬彬有禮。

　　而這所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)可愛(ài)的校長(cháng)老頭兒，上面的每一處讓你眼前一亮的細節幾乎都來(lái)自于他，甚至他還專(zhuān)門(mén)去學(xué)習如何培養孩子的音樂(lè )節奏感覺(jué)�？v觀(guān)全書(shū)，他沒(méi)有一次因為孩子們做錯事情而去指責孩子，即便是一個(gè)小姑娘把糞池里面的大便掏出來(lái)，扔的滿(mǎn)地都是。他給了孩子們這個(gè)世界上最大善意的溫柔，收獲了一片又一片歡聲笑語(yǔ)。他不僅改變了孩子們一時(shí)的壞習慣，還讓他們在漫長(cháng)的人生道路上有一個(gè)最最完美的開(kāi)端，以及為他們日后的回憶留下最濃墨重彩的一筆。

　　其實(shí)，與其說(shuō)這是一本一個(gè)小家伙的成長(cháng)傳記，不如說(shuō)是一個(gè)帶有強烈的個(gè)人魅力的校長(cháng)的教育寶典。最后，我想通過(guò)我的理解來(lái)總結一下下對于孩子來(lái)說(shuō)最寶貴的是什么，我覺(jué)得應該是這兩個(gè)：最大程度的可支配的自由，教養者最大善意的溫柔。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)——在育兒類(lèi)里面很有名氣的書(shū)，作為孩子的家長(cháng)，或者從事教育工作的你，最好抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一下。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 20

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)描寫(xiě)了作者小豆豆上學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷。書(shū)中小豆豆因為淘氣被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。幸運的是這個(gè)常人眼中的問(wèn)題孩子遇到了校長(cháng)小林先生，在小林先生的愛(ài)護下，小豆豆的優(yōu)良品質(zhì)被充分挖掘，從此改變了一生。

　　我發(fā)現巴學(xué)園里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、興趣、平等，是小林校長(cháng)展示他理想和才華的教育理想樂(lè )園。讀完這本書(shū)，我深深地被小林先生先進(jìn)的教育理念所震撼，也給了我很好的啟示。

　　真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生。情感魅力的核心是尊重，作為教師我們首先應該尊重學(xué)生，將他們放在與我們平等的地位中進(jìn)行對話(huà)。當小豆豆初次與小林先生見(jiàn)面時(shí)，小林先生竟然專(zhuān)注地聽(tīng)他說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。因此，小豆豆的心里感到安心、溫暖，產(chǎn)生“能永遠和這個(gè)人在一起就好了�！钡脑竿�。當小豆豆在尋找自己心愛(ài)的錢(qián)包時(shí)，小林先生只是像朋友一樣地詢(xún)問(wèn)，淡淡的一句“把它們放回原處”……“巴學(xué)園”的教育已將學(xué)生看成是一個(gè)可以完全自主管理的獨立個(gè)體來(lái)尊重和信賴(lài)，這與我個(gè)人的教育理念不謀而合。比如，我處理經(jīng)常遲到的學(xué)生時(shí)，通常為了不給她難堪而把她叫到一邊，耐心地詢(xún)問(wèn)她遲到的原因，共同商討如何能避免遲到的解決辦法。

　　把握教育契機，因材施教。首先，教師要有一雙善于發(fā)現孩子的眼睛，讀《小豆豆》時(shí)，我印象最深刻的一段話(huà)就是小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。但這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害，所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！逼浯�，教師要針對不同類(lèi)型的孩子因材施教，“運動(dòng)會(huì )”讓高橋君走出了自卑的心理，他的人生取得了巨大的成功……最后，充分了解孩子，讓教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)教育智慧�！半娷�(chē)教室”的'設計，正是孩子們所喜愛(ài)的�！昂５奈兜�，山的味道”讓孩子們每天的營(yíng)養得到了均衡，而又避免了繁瑣的說(shuō)教�！昂煤媒腊　弊尯⒆羽B成了良好的吃飯習慣�！坝斡境亍弊尯⒆觽兿�除了彼此之間的心理障礙�！翱梢哉f(shuō)“巴學(xué)園”的一切事情都是教育的資源。

　　當然，在小林先生的教育中最不缺少的就是贊美和鼓勵。他常對孩子們說(shuō)：“無(wú)論做什么，大家都是一樣的�！彼�一直對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”同時(shí)一直對高橋君說(shuō)：“你絕對能做到！”這些話(huà)語(yǔ)無(wú)疑深深影響著(zhù)孩子們的一生。小林先生的這些思想與實(shí)際教學(xué)有些出入，但實(shí)際上不是小林先生做什么，我就學(xué)什么，而是學(xué)習他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習他教育孩子的方法和精神，學(xué)習他能夠放下身架和孩子做朋友的魄力。只有這樣才能潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生。真正從心里去理解學(xué)生，以孩子的視角去看世界，或許我會(huì )得到更多。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 21

　　《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書(shū)，書(shū)中構建的“巴學(xué)園”無(wú)疑是一個(gè)教育的烏托邦。在這個(gè)充滿(mǎn)虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當做是通往成功的獨木橋，學(xué)校是孩子們的角斗場(chǎng)。無(wú)論是學(xué)生、家長(cháng)，還是老師，都只能將“巴學(xué)園”這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與平等的美好學(xué)校藏在夢(mèng)想的角落里，而現實(shí)中隨著(zhù)大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)——小林校長(cháng)是一個(gè)大智若愚的教育者，但中國這樣的教育環(huán)境中，這樣的教育者根本得不到支持，也根本無(wú)法成為校長(cháng)，無(wú)法成功的經(jīng)營(yíng)任何一所學(xué)校。有誰(shuí)會(huì )安安靜靜聽(tīng)一個(gè)6歲小孩嘮叨四個(gè)小時(shí)，既不打斷也不打哈欠？又有誰(shuí)會(huì )任憑小孩掏半天的糞坑，只淡淡囑咐一句“掏完記得放回去哦！”即使是父母，也不肯給予孩子這樣的平等與信任吧？

　　值得欣慰的是，小林校長(cháng)的影子已漸漸出現在一些年輕開(kāi)明的父母身上，他們會(huì )放手讓孩子玩得一身泥，會(huì )不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿(mǎn)頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗�？上�，這樣的家長(cháng)往往承受著(zhù)來(lái)自家人或學(xué)校的多重壓力，甚至為了保護孩子的一點(diǎn)自由和快樂(lè )，被扣上“不負責任”“不管孩子”的帽子。

　　巴學(xué)園的孩子，都有著(zhù)生理或心理上的缺陷，他們射影了我們身邊那些不被學(xué)校接受、無(wú)法適應現行教育制度的孩子們。在教育輔導行業(yè)工作的這些年，看到了太多這樣的孩子，他們倔強挑釁的眼神里藏著(zhù)求助的眼淚。如果不看考試成績(jì)，他們也是快樂(lè )懂事的好孩子，

　　卻因為分數的欠缺而被否定了一切優(yōu)點(diǎn)。如果老師愿意等一等，多給他們一些時(shí)間，像巴學(xué)園的'課程一樣，讓學(xué)生按自己的進(jìn)度自然進(jìn)行，他們也能學(xué)會(huì )，可惜沒(méi)人愿意照顧他們略慢的腳步，于是他們學(xué)會(huì )用各種調皮、不合作來(lái)掩蓋自己的落后。

　　這也是近年來(lái)各種輔導機構大量涌現的原因，很多學(xué)生不適應越來(lái)越快的教育節奏，他們需要個(gè)性化、一對一的教育，這本該是家長(cháng)提供的家庭教育，卻因為家長(cháng)們日漸增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當我們把家長(cháng)給不了的信任和耐心給予孩子的時(shí)候，我們真的見(jiàn)證了奇跡，看到他們平靜下來(lái)，開(kāi)始愿意聽(tīng)老師的話(huà)，也愿意說(shuō)自己真正想說(shuō)的話(huà)，看到他們從最初的不肯寫(xiě)作業(yè)，到后來(lái)自己按計劃完成學(xué)習任務(wù)。一切變得很自然，很開(kāi)心。

　　很多孩子需要一個(gè)“巴學(xué)園”，我們做不了小林校長(cháng)，但我們仍然可以為孩子建造一片愛(ài)與自由的樂(lè )園。這并不難，也許只要我們敢于承認：不是每個(gè)孩子都能成為精英，不是每個(gè)孩子都需要精英教育。碰上小豆豆這樣不適應傳統教育的孩子，咱們是不是能像小豆豆的媽媽那樣勇敢和開(kāi)明，放手給那樣一種看似“不負責”的快樂(lè )教育？

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 22

　　在暑假里我看了一本好書(shū)，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識的地方，校長(cháng)不都是有著(zhù)嚴肅面孔，讓人害怕和敬而遠之的人，上學(xué)不再是忙著(zhù)上課，做作業(yè)的場(chǎng)所！它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺(jué)得整個(gè)暑假已不再寂寞的書(shū)。

　　這里面寫(xiě)了主人公小豆豆一些喜怒哀樂(lè )、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非�！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這是多么難得��！我十分喜歡小林校長(cháng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著(zhù)想。讓學(xué)習變得快樂(lè )而不呆板。

　　在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長(cháng)說(shuō)：“把海里的東西和山里的東西拿過(guò)來(lái)”這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的想象。原來(lái)山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的�！昂！蹦�？就是指魚(yú)啦，以及用魚(yú)、貝類(lèi)、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類(lèi)食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂(lè )，讓孩子更加積極的響應校長(cháng)的說(shuō)法。

　　還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢(qián)包掉到學(xué)校的廁所里了。小豆豆不顧上課，不顧危險在廁所里把糞池子幾乎掏見(jiàn)底了，“校長(cháng)看到豆豆的行為不但沒(méi)生氣，反而對豆豆充滿(mǎn)了信任，完全是把豆豆當作一個(gè)有正常人格的人來(lái)對待的�！逼綍r(shí)，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會(huì )說(shuō)：“你在干什么呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過(guò)來(lái)也有人會(huì )說(shuō)：“給你幫幫忙吧？”然而，校長(cháng)卻只說(shuō)了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲！”小豆豆認為這是校長(cháng)對她的信任， 于是小豆豆遵照校長(cháng)的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的`時(shí)候那么費勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來(lái)又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習慣”。而且從內心里深處認為校長(cháng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(cháng)”了。

　　看來(lái)鼓勵能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類(lèi)”的孩子逐漸引導到我們平常所說(shuō)的正常軌道上來(lái)，正因為校長(cháng)對豆豆的信任，才有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂(lè )于助人……

　　這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 23

　　我的媽媽是一位普通的人民教師，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“這個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)”，“那個(gè)學(xué)生太調皮”，亦或“現在的學(xué)生不好教”之類(lèi)的抱怨；而在學(xué)校我更是會(huì )經(jīng)�？吹嚼蠋焸�?yōu)榱藢W(xué)生而嘆氣、搖頭甚至無(wú)奈的表情。因此我也對老師口中所謂的“差生”有了根深蒂固的厭惡之感，總認為他們一無(wú)是處，是班級里的“害群之馬”。但一本《窗邊的小豆豆》讓我對他們的看法有了徹底的改觀(guān)。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。主人公小豆豆就是作者自己，因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在母親和小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并從此奠定了她一生的基礎�，F在這位作者是日本著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。這部作品里的'小林宗作校長(cháng)無(wú)疑是留給我印象最深的一個(gè)人物，他是值得贊頌的。

　　巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校：教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(cháng)小林宗作先生看似平常，想法卻怪得驚人。他規定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師；巴學(xué)園的午餐是“海的味道”、“山的味道”，讓人難以抗拒；巴學(xué)園的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習，會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心；下午大家集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還會(huì )在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)邊彈音樂(lè )邊跳韻律操……試想在這樣的教學(xué)環(huán)境中用這樣特別的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，還有哪個(gè)孩子會(huì )不愿意學(xué)習呢！

　　就是在這樣一所與眾不同的學(xué)校里塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們，而這一切都應該歸功于創(chuàng )辦這所學(xué)校的小林宗作校長(cháng)。沒(méi)有他，何來(lái)巴學(xué)園這所學(xué)校？沒(méi)有他，何來(lái)這些先進(jìn)的教學(xué)方法？沒(méi)有他，又有誰(shuí)能把作者培養成這么優(yōu)秀的人才！再來(lái)看看我們現在的學(xué)校，哪一所不是建造的像皇宮那么漂亮，哪一所的設備不是一應俱全，哪一所的老師不是個(gè)個(gè)是精英�？上裥×肿谧餍ｉL(cháng)這樣真正能懂我們孩子的老師卻屈指可數。

　　我覺(jué)得這本書(shū)不僅是作者在講述自己的童年生活，更是在提倡和介紹一種教育制度。教育制度健全了，教學(xué)方法對了，我想就可能不會(huì )再有老師眼中所謂的“差生”了。理想是美好的，可現實(shí)卻是殘酷的。中國幾千年來(lái)流傳下來(lái)的教學(xué)模式又豈是一些普通教師可以改變得了的。我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。我更希望以后的學(xué)校都能向巴學(xué)園這樣的學(xué)校發(fā)展，以后孩子都能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校里自由輕松的學(xué)習。我期待著(zhù)那天的到來(lái)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 24

　　最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)給我的印象很深，下面，就讓我們走進(jìn)這本書(shū)去看看吧。

　　故事的情節大概是這樣的：小豆豆在第一個(gè)學(xué)校時(shí)，才上一年級就被退學(xué)了，這是為什么呢？原來(lái)，這和我們的書(shū)名有關(guān)。小豆豆在第一個(gè)學(xué)校時(shí)，坐位是靠窗邊的，于是，小豆豆上課的時(shí)候，總喜歡和窗邊的藝人大聲打招呼，還喜歡把書(shū)桌的蓋子開(kāi)來(lái)關(guān)去的，發(fā)出很大的響聲，所以，老師給小豆豆被退學(xué)的理由是“嚴重影響到其他同學(xué)的學(xué)習�！�

　　小豆豆被退學(xué)以后，她的媽媽又給它找了一個(gè)新學(xué)校，名字叫“巴學(xué)園”。小豆豆很喜歡這所學(xué)校，因為這所學(xué)校有著(zhù)許許多多的和其他學(xué)校不一樣的地方，比如：學(xué)校的教室很特別，是用電車(chē)做的“電車(chē)教室”；還有校長(cháng)先生讓同學(xué)們帶的“山的味道，海的味道”的午飯。這所學(xué)校最特別之處在于上課的方法很特別，早晨，老師會(huì )把當天要學(xué)習的所有知識和重點(diǎn)全部密密麻麻地寫(xiě)在一塊黑板上，然后同學(xué)們可以“從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習”，自己不喜歡的課也只要在放學(xué)之前完成就行了。

　　讀完這本書(shū)以后，我有很多感想。先說(shuō)這“山的味道，海的味道”吧，這是校長(cháng)先生要求學(xué)生帶到學(xué)校的飯菜，要有“山的味道”和“海的味道”，校長(cháng)先生用這樣形象生動(dòng)又簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓同學(xué)們對不同的食物產(chǎn)生興趣。我讀到這里時(shí)也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇��！

　　我最感興趣的是這個(gè)學(xué)校特殊的上課方法，每個(gè)同學(xué)都可以從自己喜歡的那門(mén)課程開(kāi)始學(xué)習，這多好��！這樣每個(gè)同學(xué)都可以在自己喜歡的'課程上多花些時(shí)間，自己不喜歡的課程，只要在放學(xué)之前完成就行了。還有，如果同學(xué)們上午就把一天的學(xué)習任務(wù)完成的話(huà)，下午還能出去散步或者自由活動(dòng)呢！我想：要是我也能上這樣的學(xué)校該多好呀，我會(huì )更加喜歡上學(xué)和學(xué)習，那樣我會(huì )高興壞的。只可惜找不到這樣的學(xué)校。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )吧。運動(dòng)會(huì )上的項目都是校長(cháng)特別設計的，比如“鉆鯉魚(yú)”，“找媽媽”等，最特別的是，每年的學(xué)校運動(dòng)會(huì )，所有項目的冠軍都是同一個(gè)孩子——高橋君，一個(gè)身體永遠也不會(huì )長(cháng)高的同學(xué)。原來(lái)，這些項目都是校長(cháng)特意為高橋君設計的，這使得身體有殘疾的高橋君消除了自卑心理，后來(lái)像正常同學(xué)一樣上了大學(xué)，還找到了一份很好的工作。

　　總之，這所學(xué)校的一切都和一般的學(xué)校不一樣。我夢(mèng)想著(zhù)有一天在我的身邊也會(huì )出現這樣的學(xué)校，我也能每天從自己喜歡的課開(kāi)始學(xué)習，每天有自己自由玩耍的時(shí)間，每天快快樂(lè )樂(lè )地在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 25

　　五年級的時(shí)候，我買(mǎi)了一本叫《窗邊的小豆豆》書(shū)，現在又重新讀了一遍，匪夷所思。

　　《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，又重新在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。

　　巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著(zhù)一大串的困惑，我耐著(zhù)性子往下看，終于有了答案。能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……

　　尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)向小林先生一樣的老師。

　　我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

　　豆豆的校長(cháng)，規定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的.老師，就像小林先生有一次請了一位農民來(lái)為學(xué)生們當老師，教導學(xué)生們如何除草，插秧。

　　我最羨慕的就是老師對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了病的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”，其實(shí)是為了幫他怎強自信心。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信，也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。因為在巴學(xué)園的這段小學(xué)時(shí)光對他的一生都有很大的幫助，所以在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。

　　這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要，讀出了只要善良對人就會(huì )迎來(lái)成功和幸福。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 26

　　在秋日暖暖的陽(yáng)光下，我一口氣讀完了這本“快樂(lè )之書(shū)”——《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海里浮現的是童話(huà)般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等和愛(ài)心，寬容和真誠；在這里，同樣可以體驗到無(wú)奈與憂(yōu)傷，就是這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)感情豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子！

　　在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　快樂(lè )陪伴著(zhù)小豆豆的成長(cháng)，我想快樂(lè )是來(lái)自于巴學(xué)園這個(gè)神奇的學(xué)校。巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)——小林校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意，會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，有著(zhù)博大的人文情懷；他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在他的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)品，他會(huì )保護孩子們小小的'自尊心不受到傷害。多么希望我們的生活中能多一些，再多一些小林宗作這樣的校長(cháng)和老師啊，那樣，我們也就能生活在快樂(lè )的海洋里。

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我不禁想起了我身邊的一件事：前不久，我的妹妹到我家來(lái)做作業(yè)。她有一道題不會(huì )做，來(lái)問(wèn)我，我正在看書(shū)，就隨便應付了她幾句�？赡苁俏抑v得太“深奧”了吧，也可能是我講得太快了吧，妹妹眨巴著(zhù)眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)我，嘴里直嚷嚷：“姐姐，我聽(tīng)不懂嘛！”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì )做！”妹妹聽(tīng)了我的話(huà)，不再說(shuō)話(huà)了，眼淚奪眶而出。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)：“張靜，你已經(jīng)五年級了，她才二年級，這些字都不認識，當然不會(huì )做，你要把題目讀給她聽(tīng)，她一定會(huì )做的，你要耐心點(diǎn)��！”“媽媽?zhuān)�那你去教她！”我撅�?zhù)嘴說(shuō)。沒(méi)想到，一分鐘不到，妹妹就眉開(kāi)眼笑了，媽媽直夸她聰明，她還使勁瞪了我幾眼視作報復。媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，世上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，關(guān)鍵在你的態(tài)度和方法�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧極了。是啊，簡(jiǎn)單地去打擊別人很容易做到，但給大家都帶來(lái)了傷害。要教育好一個(gè)人必須要有足夠的耐心與愛(ài)心。

　　筆末，我又想起了小林校長(cháng)經(jīng)常講的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么的珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她。如果沒(méi)有遇到他這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所以。所以，愛(ài)能呵護我們成長(cháng)，愛(ài)能創(chuàng )造快樂(lè )，讓我們都來(lái)付出愛(ài)，收獲快樂(lè )！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 27

　　窗邊的小豆豆書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)大家都知道吧！它能讓我們識天地之廣，曉人生之道，讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。

　　我在這個(gè)暑假里就讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的'作家和電視節目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的歡笑和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價(jià)值圖書(shū)�！边@本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的事情。小林校長(cháng)他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定小林先生是第一名。

　　小豆豆她們學(xué)習的地方非常特別，她們是從電車(chē)里學(xué)習的。電車(chē)里面的長(cháng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)里學(xué)習是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧！讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的�！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了。

　　我以為結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。結局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長(cháng)一定很痛苦，因為那是一個(gè)美好的校園！雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事，卻永遠的記在我的心里！我還要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。小豆豆你真棒！我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請來(lái)當這所學(xué)校的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)理解孩子，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 28

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的教導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。

　　我也希望有那么好的一位校長(cháng)，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺(jué)得校長(cháng)小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長(cháng)就是這樣，他每次讓學(xué)生們學(xué)習，同學(xué)們總是高興快樂(lè )的去學(xué)習，不好像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習，其實(shí)，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的.優(yōu)點(diǎn)：活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只要仔細觀(guān)察他們身上的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )知道他是一個(gè)很好的人，比如說(shuō)小豆豆有時(shí)犯錯，校長(cháng)并沒(méi)有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎?

　　從讀完校長(cháng)與小豆豆的故事后，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都好像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )好像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心�？墒切×中ｉL(cháng)的壽命不長(cháng)，要不然他還會(huì )教出好多好像小豆豆一樣的學(xué)生。

　　記得極為清晰的是有一次，日本有一個(gè)小學(xué)生去慰問(wèn)在戰場(chǎng)上受了傷的戰士的活動(dòng)，因為名額有限，所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問(wèn)。為什么要派小豆豆去呢?我想因為小豆豆的話(huà)特別動(dòng)聽(tīng)，時(shí)不時(shí)會(huì )鬧出幾個(gè)笑話(huà)來(lái)，更容易使那些戰士變得開(kāi)朗高興的緣故吧!

　　那天，其它學(xué)校的主持老師有計劃的讓同學(xué)們先詩(shī)歌朗誦，小豆豆不會(huì );然后，又讓同學(xué)們唱歌，小豆豆不會(huì )。一位戰士注意到小豆豆，問(wèn)小豆豆會(huì )不會(huì )，小豆豆如實(shí)的回答‘不會(huì )’。但她并沒(méi)有沮喪，而是一下子開(kāi)朗起來(lái)：“我會(huì )唱我們學(xué)校的歌!”接著(zhù)，又大聲唱出來(lái)，把整個(gè)病房里的傷員逗得一個(gè)個(gè)笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩(shī)歌朗誦和唱歌都不會(huì )的情況下，不但沒(méi)有沮喪，并且還把自己會(huì )的、能干的一面展示出來(lái)。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會(huì )那么勇敢展示出來(lái)的。這個(gè)小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計劃全都打亂了。我想，這個(gè)小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象;小林校長(cháng)一定會(huì )為小豆豆而驕傲的;同時(shí)，我也為小豆豆而高興。

　　我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學(xué)園、小林校長(cháng)、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺(jué)，又翻到了第一章，又重新看了起來(lái)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 29

　　暑假我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，是個(gè)日本的作者，寫(xiě)了她童年時(shí)候的事，作者現在還是日本出名的作家兼主持人。童年的快樂(lè )生活奠定了她后來(lái)成功人生的基石。

　　書(shū)里主要講了小豆豆一年級的故事，她是一個(gè)活潑、可愛(ài)、調皮又非常有禮貌的小姑娘。她在一年級被要求退學(xué)一次，然后她又重新進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　這里的教室和學(xué)習方式和以前都大有不同，比如她們的教室是用破舊的電車(chē)改造成的`，老師把一天中要上的課程全部寫(xiě)在黑板上，然后同學(xué)們選擇自己喜歡的課程來(lái)上。巴學(xué)園的電車(chē)教室里簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習一邊旅行一樣，車(chē)子里有行李網(wǎng)架，車(chē)窗也全是原來(lái)的樣子，要說(shuō)有什么不同之處：就是把司機的座位換成了黑板、把電車(chē)的長(cháng)椅子拆下來(lái)?yè)Q成小學(xué)生用的桌子、椅子，桌椅朝著(zhù)電車(chē)前進(jìn)的方向擺放著(zhù)。另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了，其他的天花板也好，地板也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子。

　　書(shū)里有第一次來(lái)車(chē)站、窗邊的小豆豆、我喜歡、新學(xué)校、校長(cháng)小林先生等章節，我印象最深的是健康樹(shù)皮這一章。它講述了用在車(chē)站門(mén)口買(mǎi)來(lái)的樹(shù)皮測健康的故事，小販這樣說(shuō)：“對人來(lái)說(shuō)，健康最重要了，每天早晨起來(lái)，檢查一下自己是健康呢，還是得了病，就是這些樹(shù)皮的作用。每天早晨咬一咬樹(shù)皮，如果覺(jué)得苦，就說(shuō)明你生了病，如果不苦，就說(shuō)明你很健康�！毙《苟�、媽媽、洛基（她的寵物狗）、校長(cháng)先生和同學(xué)們都咬了這塊樹(shù)皮，但是不覺(jué)得很苦，小豆豆很開(kāi)心，大家都很健康，她的內心多么善良啊。

　　過(guò)了很久，每天早晨，她在上學(xué)之前都要咬一咬那塊樹(shù)皮，樹(shù)皮像是被海貍大嚼過(guò)一樣，已經(jīng)破破爛爛，但是她還要咬一咬。然后高興的說(shuō)：“我很健康”。幸運的是，她確實(shí)很健康。

　　但是在這快樂(lè )的時(shí)光里，小豆豆也傷心過(guò)，因為她失去了兩個(gè)好朋友，她的同學(xué)泰明和寵物狗洛基。泰明生病去世了，洛基老死在外面。她很難過(guò)，但是在巴學(xué)園開(kāi)心快樂(lè )的生活讓她很快就開(kāi)心了起來(lái)。

　　后來(lái)從飛機上投下的炸彈投向了巴學(xué)園的電車(chē)，凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園被熊熊的火焰包圍著(zhù)，先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響。小豆豆在擁擠的疏散列車(chē)上夾在大人中間，列車(chē)向東北開(kāi)去，小豆豆望著(zhù)黑乎乎的窗外，回憶著(zhù)分別時(shí)校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)的話(huà)：還會(huì )再見(jiàn)面的。還有先生一直對自己說(shuō)的那句話(huà)：你真是個(gè)好孩子！不要忘記這些啊。小豆豆默默地對自己說(shuō)：“過(guò)不了多久就又能看到小林先生了”，于是她漸漸放下心來(lái)，睡著(zhù)了。列車(chē)載著(zhù)不安的人們，發(fā)出隆隆的聲音，奔馳在黑夜之中。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 30

　　你見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)校嗎?學(xué)校的大門(mén)是一株矮矮的大樹(shù)，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子。校園里停著(zhù)真正的電車(chē)，一共有六輛，那是用來(lái)做教室的。電車(chē)的玻璃窗反射著(zhù)早晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)光。

　　這神奇的地方就是小豆豆的新學(xué)�！�—巴學(xué)園。我想這樣的學(xué)校一定會(huì )有許多小朋友喜歡，可卻是可望而不可及的。我很幸運，我也有一個(gè)和小豆豆差不多的學(xué)校，在某些地方非常非常地像，我非常喜歡它。

　　我的“巴學(xué)園”叫杭州市崇文實(shí)驗學(xué)校。一走進(jìn)校園，你就會(huì )發(fā)現，我們學(xué)校的顏色非常艷麗，是由藍、黃、白組成的。我們的學(xué)校很大，一共有四幢教學(xué)樓，它們分別是童真樓、崇文樓、、尚德樓和觀(guān)摩教室。另外還有兩幢樓：一幢是音樂(lè )廳，一幢是餐廳。聽(tīng)聽(tīng)名字你就會(huì )發(fā)現真得挺有意思。我們學(xué)校有三個(gè)操場(chǎng)，一個(gè)是籃球場(chǎng)，一個(gè)是風(fēng)雨操場(chǎng)，最大的要數教學(xué)樓中央的大操場(chǎng)了。在操場(chǎng)的左前方有三個(gè)滑梯，像個(gè)公園，低年級的同學(xué)們常常在那里快樂(lè )地竄上竄下�？�，連座凳也新奇，造了“長(cháng)笛”樣，就那樣搭在草坪上……

　　我們學(xué)校的老師也和巴學(xué)園的老師一樣，非常地和藹可親，特有愛(ài)心。他們喜歡學(xué)校里所有的`同學(xué)，而且很關(guān)心同學(xué)：有同學(xué)生病了，老師會(huì )細心照顧他們;有同學(xué)摔傷了，老師會(huì )帶他們去醫務(wù)室…….記得一次，作業(yè)很多，我們班有一個(gè)同學(xué)覺(jué)得很煩，愁眉苦臉的，老師從他的神色中知道了他的心思，那天下午就帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上做了一些有趣的游戲，大家都把自己的煩惱拋到了九霄云外�？�，我們學(xué)校的老師和小豆豆學(xué)校的老師一樣吧?

　　在巴學(xué)園里,沒(méi)有固定的課程表,每一節課都按自己的喜好來(lái)決定上什么課,下午還可以散步;可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà),可以裸著(zhù)身子去游泳池游泳，可以爬上自己的樹(shù)……

　　我們的“巴學(xué)園”活動(dòng)也非常的多，除了春游、夏令營(yíng)、秋游，還有許多大型活動(dòng)，比如：科技節、藝術(shù)節、跳蚤市場(chǎng)……這些活動(dòng)中有一些你們一定不知道吧!還有一些活動(dòng)連我也叫不出名兒來(lái)。還有一件事，你們一定也很羨慕。我們的“巴學(xué)園”里，只要你平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀，期末考試就可以免考。每一門(mén)主課可以有5名同學(xué)免考。其他同學(xué)考試時(shí)，那些免考的同學(xué)還可以看電影，拿獎學(xué)金和獎狀呢!

　　這就是我們的“巴學(xué)園”，每每想起校園里的一草一木，每每想起和藹可親的老師，每每想起那有趣的活動(dòng)，我的心好像被幸福充斥著(zhù)。真的，我感謝我的爸爸媽媽?zhuān)�是他們把我送進(jìn)了“巴學(xué)園”。要知道，我家在蕭山，每天去“巴學(xué)園”讀書(shū)，路上要花費一個(gè)多小時(shí)呢!只為我能在好的環(huán)境里成長(cháng)。

　　我愛(ài)我的“巴學(xué)園” !

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 31

　　啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，腦海里浮現出小林校長(cháng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(cháng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓怪豆豆變成了大家可以接受的好豆豆，他的教育方式令我感動(dòng)。

　　畫(huà)面一：耐心的校長(cháng)先生

　　地點(diǎn)：校長(cháng)辦公室

　　小豆豆轉學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)找她談話(huà)。小豆豆一打開(kāi)話(huà)匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(cháng)沒(méi)有插話(huà)，臉上帶著(zhù)淡淡的笑容，認真地傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。

　　畫(huà)面二：有愛(ài)的校長(cháng)先生

　　地點(diǎn)：廁所掏口邊

　　小豆豆心愛(ài)的`錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(cháng)見(jiàn)了，沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄，只是微笑著(zhù)說(shuō)：弄完以后，要把這些都放回去啊。

　　畫(huà)面三：細心的校長(cháng)先生

　　地點(diǎn)：學(xué)校食堂里

　　小林校長(cháng)在食堂里走著(zhù)，檢查孩子們是否帶齊山的味道，海的味道，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(cháng)就會(huì )微笑著(zhù)從自己帶的鍋子里取一份給孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養均衡。

　　靜靜地坐在書(shū)桌前想著(zhù)，小林校長(cháng)的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對調皮的孩子，沒(méi)有呵斥責備，只有愛(ài)與關(guān)懷，潤物細無(wú)聲 想著(zhù)想著(zhù)，腦海中不禁閃現出另一組畫(huà)面：

　　畫(huà)面一：耐心的媽媽

　　地點(diǎn)：商場(chǎng)

　　玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了，而媽媽覺(jué)得家里類(lèi)似玩具太多了，不要重復買(mǎi)，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著(zhù)慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：我理解你現在的心情或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)，慢慢安靜了下來(lái)。

　　畫(huà)面二：有愛(ài)的媽媽

　　地點(diǎn)：家里

　　哎呀砰!我看著(zhù)地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽(tīng)到聲音，走過(guò)來(lái)，沒(méi)有埋怨責備，先是檢查我的手有沒(méi)有受傷，然后柔聲安慰我：沒(méi)關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�？吹綃寢屇樕系�淡的笑容，我緊張的心放松了下來(lái)。

　　畫(huà)面三：細心的媽媽

　　地點(diǎn)：廚房

　　妹妹挑食，這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養均衡，總是變著(zhù)花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬 這下子妹妹吃得可開(kāi)心了，根本停不下來(lái)�？粗�(zhù)妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。

　　小林校長(cháng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 32

　　“你是一個(gè)好孩子”《窗邊的小豆豆》讀后感想？最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很好，很像我小學(xué)一年級做的一些傻事。小豆豆是一個(gè)因為淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子：上課時(shí)，她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會(huì )站在窗前，看宣傳藝人走過(guò)，并請她們表演……后來(lái)，小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰火……而小豆豆長(cháng)大后，成為了一名著(zhù)名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè )時(shí)光，就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，教室是由廢棄電車(chē)組成的，覺(jué)得十分新奇。當她見(jiàn)到校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)認真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這是她在孩提時(shí)代，大人第一次這么認真地聽(tīng)她講話(huà)。因此，她喜歡上了校長(cháng)先生——小林宗作。

　　巴學(xué)園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認真，不會(huì )出現聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。

　　在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(cháng)讓家長(cháng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。

　　比如小豆豆第一天吃飯時(shí)，媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松，校長(cháng)先生問(wèn)大家：“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的�！贝蠹医�(jīng)過(guò)辯論，不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂(lè )。我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(cháng)先生并沒(méi)有痛哭，而是平靜地說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢�！边@一句話(huà)凝結著(zhù)校長(cháng)先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情。而在這時(shí)，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上，想著(zhù)分別前校長(cháng)先生對她說(shuō)的話(huà)：“還會(huì )再見(jiàn)面的。

　　”還有先生一直對自己說(shuō)的.那句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子�！薄�…“不要忘了這些啊�！毙《苟箤ψ约赫f(shuō)。

　　讀到這里時(shí)，我想，小林宗作是一個(gè)多好的老師呀。小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀。

　　在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了。假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師，沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會(huì )失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會(huì )被認為是壞學(xué)生，走到哪里都會(huì )被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì )破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會(huì )少了一位著(zhù)名的作家，就會(huì )少了一名知名的主持人。

　　當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時(shí)，我仿佛回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂(lè )，一起長(cháng)大……。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 33

　　幾聲秋蟲(chóng)的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著(zhù)秋的味道，在涼風(fēng)漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話(huà)樂(lè )園般的巴學(xué)園，活潑天真的小豆豆，浮現在我的眼前。孩子快樂(lè )的童年時(shí)光，七彩陽(yáng)光般呈現。是啊，誰(shuí)沒(méi)曾有過(guò)美好的童年，如這般爛漫天真�？涩F在的孩子們缺少這些。還記得我小時(shí)候，秋天收獲的時(shí)節，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長(cháng)長(cháng)的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現在幾個(gè)孩子愿意到田里去，有時(shí)間待在家里看電視，玩電腦都不想出門(mén)。有幾個(gè)孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話(huà)，我還能如看小說(shuō)般這么客觀(guān)的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……

　　看看現在的孩子，離著(zhù)大自然越來(lái)越遠，離著(zhù)自己體會(huì )、自己實(shí)踐越來(lái)越陌生，什么都是等著(zhù)現成的，答案老師會(huì )告訴我，飯菜媽媽會(huì )做給我。對生活缺少發(fā)現，對別人缺乏關(guān)愛(ài)，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。

　　在巴學(xué)園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發(fā)展，性格的發(fā)展，興趣的培養。在這里，一個(gè)對任何事情充滿(mǎn)了新奇的天真小豆豆，被和藹而無(wú)所不能的校長(cháng)愉快的接納，并對孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響。在快樂(lè )的巴學(xué)園，可愛(ài)的孩子們如一株生存在自然界里的花朵一樣自由的呼吸生長(cháng)，除了享受自然界的陽(yáng)光雨露

　　之外，他們還有最最可愛(ài)的園丁呵護——巴學(xué)園的校長(cháng)和老師們。作為一名教師，比起巴學(xué)園的`老師，我趕到無(wú)比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時(shí)候，我在許多方面還做得不足，沒(méi)有真正走到學(xué)生的內心，真正了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展規律來(lái)引導，有時(shí)候真的應該想想什么樣的環(huán)境才是孩子理想的學(xué)習環(huán)境，什么樣的方法才是更能激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學(xué)習知識。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。巴學(xué)園的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對巴學(xué)園的校長(cháng)和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重囑托去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。

　　在我有限的能力范圍內，愿我的孩子們如花的童年七彩般絢爛——而我，若是什么都做不好的話(huà)，只愿陪伴他們綻放

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 34

　　童年啊，是一條歡騰的小溪，每一枚鵝卵石都是童年難忘的回憶；是一曲悠揚的旋律，每一個(gè)音符都躍動(dòng)著(zhù)童年的快樂(lè )；更是孩子們嬉戲的樂(lè )園，每一朵花，每一棵樹(shù)，每一株草都承載了最初的夢(mèng)想……

　　今年暑假期間，媽媽帶我去圖書(shū)館看了好多書(shū)，在這些書(shū)中最讓我印象深刻的是日本作家黑柳徹子以自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為原型創(chuàng )作的《窗邊的小豆豆》。

　　那個(gè)調皮的小豆豆因淘氣被原校長(cháng)辭退，她的媽媽帶著(zhù)她來(lái)到了巴學(xué)園這個(gè)美麗又神奇的新學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)小林先生則是一個(gè)心系同學(xué)的好校長(cháng)。從此小豆豆開(kāi)始了她讓人羨慕的童年。

　　我羨慕小豆豆的童年，因為如果可以，我也想體驗愉快的溫泉旅行，坐上那夢(mèng)寐以求的船；也想和女孩子們輪流去蔬菜店或者魚(yú)店購買(mǎi)晚飯的菜，收獲那份屬于我們孩子自己的新奇與快樂(lè )。

　　我更羨慕豆豆擁有巴學(xué)園的生活，因為這段經(jīng)歷，小豆豆從一個(gè)能在上課的時(shí)候不停的翻桌蓋，甚至突然從位置上跑到窗邊看宣傳藝人，影響到了其他學(xué)生們上課的淘氣孩子變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。她變化很大，上課守規矩了，更加快樂(lè )了，有很多好朋友了。而這一切我覺(jué)得都和巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生有關(guān)。因為書(shū)中提到小林先生的教育方針，就是他經(jīng)常對孩子們說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的'影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�

　　疼愛(ài)一個(gè)孩子不難，要求一個(gè)孩子也不難，難在尊重一個(gè)孩子。似乎在大人的眼中，孩子的想法是幼稚的，孩子的要求是過(guò)分的，孩子的所知是狹隘的。但是我們也有自己的認知，也有自己對愛(ài)的渴望和對尊重的需要。

　　我很慶幸我有一個(gè)像小林先生一樣的母親，她疼愛(ài)我也尊重我，盡管有時(shí)她也會(huì )非常嚴厲地批評我，但我知道，這一切都源于她對我的愛(ài)，她教會(huì )我生活技能，也教會(huì )我如何熱愛(ài)生活，最重要的是，她陪我一起玩耍，為我保留了童年的純真與快樂(lè )。

　　這份童真對小豆豆和我來(lái)說(shuō)，是一份難以忘懷的情感，就像小豆豆忘不了電車(chē)教室，海的味道，山的味道一樣。我也忘不了媽媽做的手絹老鼠，狗尾巴草戒指，還有和媽媽一起探索串串紅的花蜜味道……

　　從1981年至今，《窗邊的小豆豆》影響了一代代人，小林校長(cháng)的那句“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的”不知安慰了多少人，又幫助了多少人。

　　希望大人們給予孩子愛(ài)的同時(shí)也給予孩子尊重吧，因為正如泰戈爾所說(shuō)，兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽(yáng)光。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 35

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�當然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個(gè)調皮的女孩，一年級就被某個(gè)學(xué)校強制退學(xué)了。后來(lái)，小豆豆的媽媽又找到了一個(gè)學(xué)校，叫巴學(xué)園。里面的教室都是電車(chē)，只不過(guò)里面的桌子和椅子都換成了學(xué)校里的桌椅；一到上課，同學(xué)們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個(gè)同學(xué)，是很少見(jiàn)的'現象……。在老師和校長(cháng)的教導下，小豆豆逐漸長(cháng)大，成了一個(gè)值得信賴(lài)的好學(xué)生�？墒遣恍�，巴學(xué)園起火了，小豆豆最終只能再次轉學(xué)。但是，在巴學(xué)園里的生活，小豆豆是很快樂(lè )的。

　　這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無(wú)機心的純凈的東西�？粗�(zhù)小豆豆的行為，聽(tīng)著(zhù)小林校長(cháng)的話(huà)，我們的心會(huì )安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(cháng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(cháng)著(zhù)。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過(guò)這部書(shū)之后也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。只有家庭、學(xué)校和社會(huì )三者和諧地發(fā)展，才能造就一個(gè)出色的孩子。也許我們沒(méi)有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個(gè)完美的家庭，也無(wú)從改變我們所生存的社會(huì )環(huán)境。但是我們卻應竭盡所能在另一個(gè)領(lǐng)域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個(gè)孩子，相信上帝在為一個(gè)人關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )為他開(kāi)啟另一扇門(mén)。用心地對待每一個(gè)孩子，用愛(ài)為孩子們創(chuàng )造一個(gè)心中的巴學(xué)園。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 36

　　暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)作者叫黑柳徹子，小豆豆是黑柳徹子的小名，這本書(shū)是小豆豆講述自己的童年往事。我們中國人大多都是因為這本《窗邊的小豆豆》知道她的。她在日本，便是家喻戶(hù)曉的演員和主持人，同時(shí)還是亞洲首位聯(lián)合國兒童基金會(huì )慈善大使，被美國《時(shí)代周刊》和《人物》雜志稱(chēng)為“日本最偉大的女性”。

　　你能想象小豆豆小時(shí)候是個(gè)被退學(xué)的孩子嗎？

　　小豆豆剛上學(xué)不到三個(gè)月，老師就把小豆豆的媽媽叫到辦公室，跟她說(shuō)：你女兒太搗亂、太不聽(tīng)話(huà)了，搞得我都沒(méi)法正常上課了，請換所學(xué)校吧！小豆豆的`媽媽連連向老師致歉。

　　原來(lái)小豆豆教室的窗戶(hù)就在大路邊，于是小豆豆經(jīng)常會(huì )守在窗戶(hù)邊。每當宣傳藝人經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小豆豆就對同學(xué)們大聲喊：宣傳藝人來(lái)了！然后所有同學(xué)都不上課了，“呼啦”一下全涌到窗邊。而小豆豆偏偏央求已經(jīng)停下樂(lè )器的藝人們給大家演奏曲子，而老師只能站在講臺上等一曲結束在上課。

　　可是，等大家都回到座位了，小豆豆還站在窗戶(hù)邊。

　　老師問(wèn)她為什么還站著(zhù)，她特別認真地回答：“要是再有別的宣傳藝人過(guò)來(lái)，不跟他們打招呼可不行啊。而且，剛才的藝人們又回來(lái)的話(huà)，我不在怎么行呢？”

　　老師無(wú)言以對。

　　說(shuō)到這里，你可能也猜到了，書(shū)名《窗邊的小豆豆》就是從這個(gè)故事里來(lái)的。當然，作者用“窗邊”這個(gè)詞，還有另一層含義，當時(shí)日本流行一種說(shuō)法，把社會(huì )上被冷落的人稱(chēng)為“窗邊族”，這和小豆豆當時(shí)的處境非常類(lèi)似。

　　小豆豆媽媽四處尋找能接受小豆豆這種“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校最終決定把小豆豆轉入巴學(xué)園。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作常對小豆豆說(shuō)的便是：“你真是一個(gè)好孩子�！毙《苟孤�(tīng)后總很開(kāi)心，除此，小林先生的教育方法也很特殊，有一回，小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，小豆豆跑到工具房扛了灑水用的長(cháng)勺子，勺子有小豆豆兩個(gè)大，小豆豆在墻外一米處找到廁所的掏口，掏口很大有九品佛水池那么大，小豆豆開(kāi)始了她聲勢浩大的工程，舀出來(lái)的東西已經(jīng)堆成了一座小山，這時(shí)小林先生看到了，過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，才知道小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，要找出來(lái)呢。問(wèn)完后，小林先生像往常散步一樣離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，小林先生友善的和小豆豆說(shuō)：“弄完這些要放回去��！”雖然，最終小豆豆沒(méi)有找回錢(qián)包，但是小豆豆心里有一種滿(mǎn)足感，因為她自己干了這么多的活。

　　小豆豆是幸運的，正是小林先生這種教育理念，他說(shuō)：“尊重天性，讓孩子成為他自己，讓孩子把自己與生俱來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！� 也造就了小豆豆一生的輝煌。

　　我也是幸運的，認識了小豆豆。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 37

　　最近看完了一本書(shū)，窗邊的小豆豆，很久之前聽(tīng)過(guò)，今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個(gè)孩子都有屬于自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。

　　只不過(guò)她的想法會(huì )說(shuō)出來(lái)，會(huì )自己實(shí)現，而不像我們一樣，只會(huì )藏在心里，長(cháng)大時(shí)忘記。這種人很難被社會(huì )接受，那些特立獨行的人，那些似乎與別人不一樣的人。

　　還在有一個(gè)地方容納他們，巴學(xué)園。校長(cháng)會(huì )聽(tīng)孩子們的漫無(wú)目的的講話(huà)，會(huì )與他們聊天，會(huì )把他們看成一個(gè)獨立的人，而不是一個(gè)小孩。認為他們會(huì )有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過(guò)是指引罷了。

　　他用自己的教學(xué)理念構建了這樣一所校園，這樣的一個(gè)孩子們的樂(lè )園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會(huì )有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動(dòng)靜結合，喜歡去探索一切的孩子，會(huì )有這樣一個(gè)地方給他們內心的世界。

　　每個(gè)人可以按照自己的.想法成長(cháng)，而不是拘泥于刻板的教學(xué)，他們可以有自己的喜好，有自己的擅長(cháng)，而不是生活在被人們嘲笑的世界。盡管戰爭來(lái)臨，盡管世界不再寧靜，有這樣一個(gè)地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的成長(cháng)，是世俗中的樂(lè )園。

　　只是最終的毀于一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過(guò)。只是，一切都真實(shí)的發(fā)生過(guò)。那樣一個(gè)特殊的電車(chē)教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山里的東西與海里的東西，每天自己安排的時(shí)間。男孩子對女孩子要溫柔，穿盡可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個(gè)個(gè)獨立的個(gè)體在一個(gè)樂(lè )園中的成長(cháng)。

　　沒(méi)有那么多的古板，沒(méi)有那么多的道理，只是一種身體力行，只是一種實(shí)踐后的收獲。只是一個(gè)好孩子的夸獎，只是一個(gè)孩子最真實(shí)的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒(méi)有人會(huì )在意兒童心里真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發(fā)揚的光大。

　　被教育要立宏偉的志向，要成為一個(gè)很偉大的人。從來(lái)不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競爭，社會(huì )上的一切被過(guò)早帶入了學(xué)生的生活，留下來(lái)的只是一個(gè)功利化的人生和一個(gè)麻木的靈魂。

　　就像是工業(yè)流水化出來(lái)的產(chǎn)品，最終不過(guò)都長(cháng)成了一個(gè)模樣。一起接受人生的平凡，淹沒(méi)在茫茫的人海中。

　　這樣的今天，是我們小時(shí)候期望的嗎？過(guò)多的玩耍被認為是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有競爭的欲望被認為是一種懶散，隨波逐流的態(tài)度反而成為了最受歡迎的事務(wù)。

　　只是這樣的人生，不應該是我們的企盼，也不應該，是我們的追求。如果可以，巴學(xué)園本來(lái)應該存在于世上的每一個(gè)角落，如果不行，那就從我做起。那就創(chuàng )造出我們今后自己的巴學(xué)園，過(guò)屬于自己的人生。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 38

　　《窗邊的小豆豆》是被美國《紐約時(shí)報》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所著(zhù)。故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長(cháng)。結果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(cháng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

　　而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來(lái)銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她屢次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的`偶像“宣傳藝人”，她還許屢次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。

　　所以，從外表上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車(chē)教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了宏大的變化，她不僅學(xué)會(huì )了遵守紀律而且學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、為他人著(zhù)想。因為小林先生認為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受很多影響，有周?chē)�的環(huán)境，也有成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�

　　小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)，正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

　　今天，我終于把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讀完了，我覺(jué)得書(shū)的主人小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，再加上她那善解人意的品格，很是讓人喜歡的。

　　這本書(shū)講述了小豆豆自己在小時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷。那時(shí)候的小豆豆是很頑皮淘氣的，在學(xué)校經(jīng)常搗亂學(xué)生們的正常上課，在她上一年級的時(shí)候就被老師責令退學(xué)了。最后媽媽帶著(zhù)小豆豆到處找學(xué)校讓她讀書(shū)，但是都被一一回絕了。媽媽只好把她送進(jìn)了一所缺乏50名學(xué)生的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”。在這里是小林校長(cháng)用他的愛(ài)心、童心和耐心把學(xué)校變成了孩子們的樂(lè )園。這就是小豆豆童年的新的開(kāi)始，在這里有她和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲。在這里沒(méi)有嘲笑、沒(méi)有蔑視、沒(méi)有挖苦，只有平等與愛(ài)心、寬容與真誠。但是這所學(xué)校的教育方法與其他學(xué)校的迥然不同，他們讓學(xué)生一邊學(xué)習一邊玩，相反，他們教出來(lái)的學(xué)生卻個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀�！靶《苟埂币膊焕�外呀。

　　我讀了這本書(shū)之后，使我深深感覺(jué)到做人要真誠，遇事要寬容。和同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助、互相保護。不嘲笑和挖苦別人。做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 39

　　在書(shū)中無(wú)論是校門(mén)還是教室，都與眾不同，校門(mén)遠看就是一棵大樹(shù)，而教室和圖書(shū)室更絕，是用六輛報廢的電車(chē)代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營(yíng)養，校長(cháng)想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查，發(fā)現有學(xué)生未帶齊的，就讓校長(cháng)夫人親自下廚添加，保證了孩子的營(yíng)養，又讓孩子養成了不挑食的習慣�！讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節奏好好咀嚼，消化。這些都說(shuō)明孩子們的生活常規培養都是有技巧的，不一定非得用專(zhuān)業(yè)而生硬的語(yǔ)言，只要孩子們能接受，樂(lè )意做，那怕只是簡(jiǎn)單的“山的味道、海的味道”孩子們也愿意配合。那么生活常規的培養就不再是件難事，我們老師能否時(shí)刻做個(gè)有心人了？

　　有創(chuàng )意的活動(dòng)還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運動(dòng)會(huì )的設置呀等等。教學(xué)安排也體現出了自主性。無(wú)論是學(xué)習內容的選擇、學(xué)習時(shí)間的安排，學(xué)習進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機會(huì )和別人合作學(xué)習。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習的進(jìn)度則是由孩子自身的'能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習的機會(huì )，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀(guān)察者、引導者。

　　在管理上體現了人性化和創(chuàng )意。如小林校長(cháng)尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”在幼兒園里孩子們的想象力是相當豐富的，在班里難免會(huì )做出一些讓人難以接受的事，而作為老師的我們能否放下權威、放下說(shuō)教，靜下心來(lái)仔細觀(guān)察，細心判斷后，像小林校長(cháng)那樣做出直說(shuō)一句提醒的話(huà)的舉動(dòng)了？

　　在《韻律操》一篇中，小林校長(cháng)發(fā)現孩子們不能接受時(shí)，他這樣說(shuō)到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì )的�！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節拍進(jìn)行了創(chuàng )編，讓孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當孩子們都學(xué)會(huì )后小林校長(cháng)還讓孩子們學(xué)會(huì )挑戰難度，聽(tīng)快節拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習氛圍中被孩子們學(xué)會(huì )了。

　　我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫(xiě)的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長(cháng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(cháng)總對幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計劃，更要大的多�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)直到現在都很適用于每位幼兒教師。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 40

　　我一向喜歡讀書(shū)，喜歡的書(shū)也有很多。近期我又看了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》�！洞斑叺男《苟埂纷髡呤侨毡局�(zhù)名作家黑柳徹子，講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。

　　《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見(jiàn)了》。文中講了小豆豆從鐮倉的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基�？傻教巺s不見(jiàn)洛基的身影，小豆豆很傷心，就問(wèn)媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說(shuō)出了實(shí)情——洛基不見(jiàn)了。小豆豆無(wú)法相信，可這是事實(shí)，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來(lái)。小豆豆釋放著(zhù)自己真實(shí)的情感。

　　讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經(jīng)歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過(guò)了一會(huì )，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒(méi)在意，可大約過(guò)了一兩小時(shí)，小狗仍然不見(jiàn)蹤影。有人說(shuō)當時(shí)看見(jiàn)有人在追趕一只小狗，后來(lái)被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開(kāi)了我，我可能再也見(jiàn)不到它了。我的眼眶里閃動(dòng)著(zhù)淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著(zhù)我們歡樂(lè )的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢(mèng)都是我家小狗。第二天早上一起床，發(fā)現小狗不見(jiàn)了，我又抱著(zhù)媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個(gè)我撿走了，還和以前一樣快樂(lè )地生活著(zhù)。所以我真切地同情著(zhù)小豆豆，為小豆豆之憂(yōu)而憂(yōu)。

　　但這樣一個(gè)具有真性情的小豆豆在一年級時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)才到巴學(xué)園。原來(lái)的班主任明確地對她媽媽說(shuō)：有府上的小姐在，整個(gè)班里都不得安寧。隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng)，并以此來(lái)宣泄對于小豆豆的不滿(mǎn)。

　　我真慶幸她來(lái)對了地方，因為巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。校長(cháng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。更令人叫絕的是巴學(xué)園的教育方法是自己從喜歡的`課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )是能夠讓學(xué)生自己選定的。如果上午把課程都學(xué)完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事。當我看到這些時(shí)，我不禁感慨起來(lái)：原來(lái)巴學(xué)園可以讓學(xué)習生活這么有趣！在這樣的環(huán)境中，在小林校長(cháng)的教導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

　　是巴學(xué)園讓新鮮的事物培養了小豆豆熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)校、團結友愛(ài)的熱情和動(dòng)力，是巴學(xué)園讓小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更懂得了怎樣做一個(gè)懂事的孩子，怎么樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學(xué)園，能在巴學(xué)園里學(xué)習是一件多么快樂(lè )的事兒��！巴學(xué)園，一座神奇的學(xué)園！我也想去！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 41

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)大家都知道吧!它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。

　　我在這個(gè)寒假里就讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的作家和電視節目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的歡笑和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價(jià)值圖書(shū)�！�

　　這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的事情。

　　小林先生他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定小林先生是第一名。

　　小豆豆她們學(xué)習的地方非常特別，她們是從電車(chē)里學(xué)習的。電車(chē)里面的'長(cháng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)里學(xué)習是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧!

　　讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的�！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了。

　　我以為結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。

　　結局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長(cháng)一定很痛苦，因為那是一個(gè)美好的校園!

　　雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事，卻永遠的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請來(lái)當這所學(xué)校的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)理解孩子，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 42

　　你是否還記起自己的童年？是否記得因偷穿媽媽的高跟鞋而被責罵？是否還記得用媽媽的化妝品把自己涂成小丑樣，被媽媽狠K一頓？讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，勾起了我對童年的回憶，跟隨著(zhù)書(shū)，和小豆豆一起喜怒哀樂(lè )，也為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(cháng)而感到高興，為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè )，為泰明的死而感到傷心……

　　《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因非常淘氣，影響大家上課而被原學(xué)校退學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。巴學(xué)園非常特別，它的教室是用舊電車(chē)做的，而且每個(gè)人的座位是可以換的，根本沒(méi)人管你。巴學(xué)園的上課方式也很特別，老師會(huì )把一天要教的課程都寫(xiě)在黑板上，你喜歡先上哪節課就先上哪節課，因此在電車(chē)教室里喜歡作文的同學(xué)在寫(xiě)作文，喜歡物理的同學(xué)點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著(zhù)什么爆發(fā)實(shí)驗。巴學(xué)園的校長(cháng)要求學(xué)生穿最差的衣服，還為殘疾兒童泰明開(kāi)過(guò)適合他參加的運動(dòng)會(huì )；讓同學(xué)們帶來(lái)有“山的味道、海的味道”的盒飯……全體同學(xué)在這個(gè)學(xué)校里度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年。

　　在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用。隨著(zhù)學(xué)生年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長(cháng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨特的思考與學(xué)習方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)。因為孩子的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！�

　　我們學(xué)校和小豆豆的學(xué)校有著(zhù)天壤之別，我們的學(xué)校不能奔跑，不能大聲喧嘩，不能這個(gè)，不能那個(gè)……而小豆豆的學(xué)校呢，恰好和我們相反，按語(yǔ)文課本中的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：小豆豆的學(xué)�！敖o人自由，任其選擇”。如果讓我生活在那個(gè)學(xué)校的`話(huà)，那簡(jiǎn)直就是天堂��！

　　這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。讀著(zhù)這本書(shū)，重新體驗著(zhù)童年時(shí)代成長(cháng)的歷程，在書(shū)的催化下，會(huì )不自覺(jué)地回憶自己的童年�？赡芪覀兌紩�(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有小豆豆那么幸運，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(cháng)……在現實(shí)中，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(cháng)大，“小豆豆”在成長(cháng)上更顯示出了她獨有的意義，我想也正因為這個(gè)原因，這本書(shū)才會(huì )讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。

　　當捧著(zhù)這本書(shū)閱讀時(shí)，心自然而然地會(huì )安靜下來(lái)，這一刻，仿佛時(shí)光能夠倒流，回到最美的童年！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 43

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了一生的基礎。

　　小豆豆能從一個(gè)大家都討厭的小豆豆，變成一個(gè)大家都喜歡的小豆豆，可見(jiàn)小豆豆的變化非同凡響。那到底是怎樣使小豆豆變化這么大呢？

　　因為她有一個(gè)慈祥的母親，一個(gè)偉大的校長(cháng)，一群和睦相處、心心相印的同學(xué)。母親不嫌棄她的調皮、搗蛋、不守規矩，并且聰明的她并沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事，不讓小豆豆留下陰影；偉大的校長(cháng)小林宗作有著(zhù)非凡的教育力，當小豆豆做一些危險或不該做的事情的.時(shí)候，校長(cháng)并沒(méi)有罵她，而是親切說(shuō)：“弄完之后，要把這些都放回去，啊�！�；與小豆豆和睦相處的同學(xué)給小豆豆了快樂(lè )、友誼。

　　“巴學(xué)園，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！“我和小豆豆和他的同學(xué)們一樣喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作校長(cháng)。我是多么渴望自己也是巴學(xué)園的一名學(xué)生��！我是多么喜歡小林宗作校長(cháng)��！可是，令人悲傷的事巴學(xué)園最后被戰爭所毀。這也讓我們看到了戰爭的殘酷。

　　真本書(shū)讓我受益匪淺！

　　想必，當人們看到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，都會(huì )想起主人公——天真可愛(ài)而又淘氣的小豆豆。然而，當我讀完這本書(shū)時(shí)，我的心里充盈著(zhù)無(wú)數快樂(lè )與感動(dòng)。

　　這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。書(shū)中主要講述小豆豆因上學(xué)淘氣而被原校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在校長(cháng)小林宗作的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并定了她一生的基礎。后來(lái)，巴學(xué)園被大火團團圍住了，她只好對巴學(xué)園說(shuō)“再見(jiàn)”了。

　　我非常理解小豆豆，也十分喜歡她。她是多么天真可愛(ài)！小豆豆和寵物洛基、特殊的課程、以朋友快樂(lè )的旅行、游戲、泡溫泉都給了我心靈上的觸動(dòng)與啟示：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情……

　　我非常佩服小林校長(cháng)，他不像別人，不理解孩子。他對孩子有很大了解，給了小豆豆，快樂(lè )的生活。然而，這種生活卻勾起了我陽(yáng)光燦爛的童年，獨自行走在路上，在山間嬉戲，放風(fēng)箏，野炊……

　　在這本書(shū)中，我也喜愛(ài)小豆豆的媽媽?zhuān)�她不像有些人，只顧自己的意�?jiàn)，而不顧別人。他是個(gè)理解人的好媽媽?zhuān)�也教�?huì )了我很多道理。

　　《窗邊的小豆豆》像蝴蝶一樣美好的童年之書(shū)，它豐富了我的童年生活。

　　在暑假里，有一本書(shū)我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)自198了教育與學(xué)習，值得一看。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 44

　　一年級的小豆豆因為淘氣被退學(xué)，而“巴學(xué)園”卻接納了她，這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，廢棄的電車(chē)教室，耐心、和藹的校長(cháng)，別具一格的教學(xué)方式……這一切，都讓小豆豆和巴學(xué)園里的所有同學(xué)難以忘懷。

　　和上書(shū)頁(yè)，回味著(zhù)書(shū)的墨香，回味著(zhù)書(shū)中的故事，我的童年仿佛也涌上心頭。書(shū)中的一切，是那么快樂(lè )而溫馨，似童話(huà)一般，是那么令人向往。作者黑柳徹子回想自己的童年，用筆墨抒發(fā)自己對童年的懷念，她的童年在書(shū)本中回放，而我們的童年，為什么，是模糊不清的呢？世上最珍貴，最明亮，最快樂(lè )的東西，莫過(guò)于童心，而越小的孩子，就越是擁有這些，我們應該學(xué)學(xué)小林先生，讓他們，將自己心底最美好的東西，展現出來(lái)，讓他們的笑聲，他們的快樂(lè )，感染整個(gè)世界！

　　在書(shū)中，小豆豆因為幼稚、可愛(ài)，做事不顧后果的性格，經(jīng)常惹是生非，但盡管如此，母親照樣體諒她，沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是告誡她，她的父母，是尊重她的，她的父母對她的`愛(ài)，是淡淡的，卻有帶有點(diǎn)點(diǎn)溫馨。

　　在學(xué)校里，老師是理解他們的，為了讓高橋君除去自卑感，小林先生特地為高橋君設計了運動(dòng)會(huì )項目，使他獲得了第一名，讓他明白了，就算他有殘疾，但是，他依然不必常人遜色。老師對學(xué)生的愛(ài)，處處可見(jiàn)。這本書(shū)中的每一個(gè)人物，都彼此將心比心……在這本書(shū)中，小林校長(cháng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，為人師的要早早發(fā)現這些品質(zhì)，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因為孩子們的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！笨扇缃�，又會(huì )有多少人能像小林先生一樣呢？如果沒(méi)有人能像小林先生一樣，那就讓我們回頭想想，父母、老師的感受吧。真的，我們回頭想想，事實(shí)上，我們的老師、父母，和書(shū)中的老師、父母又能差多少呢？他們不都是為了我們好嗎？只是，我們的父母擔憂(yōu)太多，如今的社會(huì )競爭激烈，害怕孩子因為貪玩，將來(lái)一事無(wú)成，因此，讓他遠離那些在大人看來(lái)，很無(wú)聊的事，犧牲孩子們嬉戲娛樂(lè )的時(shí)間，讓孩子們回家讀書(shū)，吸取更多的知識。但是，他們卻疏忽了那顆童心，那顆本可以明亮而溫暖的童心。

　　讀了《窗邊的小豆豆》之后，我相信，作者并不是單單告訴我們，要以正確的方式對待孩子，她還讓我懂得了，對于父母，也要將心比心。世上的父母，不管怎樣，我相信，都是為了那顆愛(ài)子之心。

　　讀了，《窗邊的小豆豆》，我們將心比心的想一想，父母對我們的嚴格，也許，是他們太擔憂(yōu)了，他們并不能想小豆豆的父母一樣豁達，如果他們真的不能，就讓我們去理解他們吧！真的，將心比心的想一想……

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 45

　　暑假里，閑暇時(shí)，我讀完了這本《窗邊的小豆豆》�，F在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是童話(huà)般的世界。在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。

　　童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法。這里書(shū)中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的`喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

　　巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)---小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 46

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我進(jìn)入幼師行業(yè)第二個(gè)年頭年買(mǎi)的一本書(shū)，每逢假期，我都會(huì )閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動(dòng)，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學(xué)園”的小林宗作校長(cháng)的賞識的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰結束后日本人的教育發(fā)展很迅速。

　　故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(cháng)接收了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，有與眾不同的校長(cháng)和與眾不同的學(xué)生，有與眾不同的教育環(huán)境和與眾不同的想法，每個(gè)人都是與眾不同的生活學(xué)習者，在這里，孩子們的與眾不同的想法都得到無(wú)限的嘗試與鼓舞。

　　“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教師，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂組成的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(cháng)總是微笑著(zhù)問(wèn)“還有呢？”“講完了嗎？”沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)于眾不同的午餐。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的`教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

　　看了這本書(shū)，自我的第一個(gè)感受就是，每一個(gè)人都有自己的感受，在小豆豆的世界里，每一件事都有奇特的想法，做完之后，又有特別的感想，看著(zhù)小豆豆所做的每一件，想到自己小時(shí)候也常常做出類(lèi)似童真，不加任何修飾，簡(jiǎn)明而真實(shí)。更令我佩服的是書(shū)中提到的小林宗作校長(cháng)，他是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他對小孩子的教育有他獨到的見(jiàn)解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習的孩子都是幸福的，學(xué)習是那么自由自在，生活是那么開(kāi)心快樂(lè )。當然，我也想成為像這本書(shū)中的校長(cháng)和老師這樣，能對每一位學(xué)生進(jìn)行獨到的教育。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 47

　　《窗邊的小豆豆》講述了第二次世界大戰結束前，作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆（作者的小名）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“壞小孩”逐漸成為大家都能接受的孩子。

　　長(cháng)大后的小豆豆，成為亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍及全球；也是世界上最有名的電視節目主持人之一，擁有觀(guān)眾數十億。

　　最近我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，對于教育孩子有幾點(diǎn)啟發(fā)，跟各位分享：

　　01包容

　　剛上一年級的小豆豆就被學(xué)校要求退學(xué)，因為她總是做出各種讓人無(wú)法容忍的行為。但是媽媽沒(méi)有責怪小豆豆，甚至沒(méi)有跟她提退學(xué)的事，因為媽媽知道那些行為背后，是孩童的簡(jiǎn)單直白，是孩子好奇心的體現。

　　媽媽的足夠包容，奠定了小豆豆優(yōu)秀人生的基礎。

　　02傾聽(tīng)

　　校長(cháng)小林先生第一次跟小豆豆見(jiàn)面時(shí)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是耐心地傾聽(tīng)小豆豆無(wú)厘頭地說(shuō)話(huà)。小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(cháng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。最后，小豆豆的感覺(jué)是，“生平第一次遇到自己真正喜歡的人！”

　　每個(gè)人都有被人認真傾聽(tīng)的需求，尤其是小孩子，那樣他們會(huì )感到很滿(mǎn)足。

　　03信任

　　一次，小豆豆的寶貝錢(qián)包掉到廁所里了，她找到廁所糞池的掏口，把長(cháng)把舀子伸到池子里，向外舀起來(lái)。舀出來(lái)的東西都堆成一座小山了，也沒(méi)找到錢(qián)包。校長(cháng)看到了，只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)她在干什么，并叮囑小豆豆弄完后把舀出來(lái)的東西全都放回去，說(shuō)完就走開(kāi)了。

　　小豆豆最終沒(méi)找到心愛(ài)的錢(qián)包，但她覺(jué)得也挺滿(mǎn)意的，因為校長(cháng)先生對她做的事沒(méi)有生氣，而是很信任她，把她當作一位很有人格的人來(lái)尊重。

　　04鼓勵

　　高橋君是一個(gè)患有侏儒癥的孩子，但他最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上明治大學(xué)，畢業(yè)后在安藤電氣公司擔任協(xié)調工作，還娶了一位溫柔的太太。高橋君的成功，小林先生起了巨大作用。他經(jīng)常對高橋君說(shuō)：“你絕對能做到�！闭�如先生經(jīng)常對小豆豆說(shuō)的一樣：“你真是一個(gè)好孩子�！�

　　人性的.本質(zhì)是渴望欣賞，鼓勵能將白癡變成天才。

　　05個(gè)性

　　在巴學(xué)園里，從小喜歡物理的阿泰最終成為了日本頗具代表的物理學(xué)家；喜歡音樂(lè )和孩子的美代最終成為了小學(xué)音樂(lè )教師……孩子就像一棵棵小樹(shù)苗，有的是蘋(píng)果樹(shù)，有的是櫻桃樹(shù)，還有的是柿子樹(shù)，教育者主要負責的是澆水、施肥、除蟲(chóng)，任由這些樹(shù)苗按照天性去抽枝發(fā)芽，生長(cháng)開(kāi)花，而不是非要所有的樹(shù)苗都長(cháng)成相同的樹(shù)。

　　教育孩子要發(fā)現孩子的天性，保持個(gè)性，讓孩子發(fā)現自己，成為自己。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 48

　　最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很好，很像我小學(xué)一年級做的一些傻事。

　　小豆豆是一個(gè)因為淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子：上課時(shí)，她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會(huì )站在窗前，看宣傳藝人走過(guò)，并請她們表演……后來(lái)，小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰火……而小豆豆長(cháng)大后，成為了一名著(zhù)名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè )時(shí)光，就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

　　小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，教室是由廢棄電車(chē)組成的，覺(jué)得十分新奇。當她見(jiàn)到校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)認真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這是她在孩提時(shí)代，大人第一次這么認真地聽(tīng)她講話(huà)。因此，她喜歡上了校長(cháng)先生——小林宗作。

　　巴學(xué)園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認真，不會(huì )出現聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。

　　在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(cháng)讓家長(cháng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí)，媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松，校長(cháng)先生問(wèn)大家：“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的.？”大家經(jīng)過(guò)辯論，不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂(lè )。

　　我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(cháng)先生并沒(méi)有痛哭，而是平靜地說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這一句話(huà)凝結著(zhù)校長(cháng)先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情。而在這時(shí)，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上，想著(zhù)分別前校長(cháng)先生對她說(shuō)的話(huà)：“還會(huì )再見(jiàn)面的！”還有先生一直對自己說(shuō)的那句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”……“不要忘了這些��！”小豆豆對自己說(shuō)。

　　讀到這里時(shí)，我想，小林宗作是一個(gè)多好的老師呀！小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師，沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會(huì )失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會(huì )被認為是壞學(xué)生，走到哪里都會(huì )被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì )破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會(huì )少了一位著(zhù)名的作家，就會(huì )少了一名知名的主持人！

　　當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時(shí)，我仿佛回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂(lè )，一起長(cháng)大……

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 49

　　小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車(chē)去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車(chē)的小豆豆立刻決定長(cháng)大了做一個(gè)把車(chē)票滿(mǎn)滿(mǎn)地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”；或者，“我還是兩個(gè)都不做了，我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人！”看到這里，尚未結婚生子的讀者可能會(huì )會(huì )心一笑，多可愛(ài)的想法��；但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。

　　中國的父母們總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學(xué)會(huì )適應社會(huì )，但適應難道就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎？

　　讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來(lái)，規規矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒(méi)有什么大不了的：不就是覺(jué)得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂(lè )此不疲地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)？還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

　　幸好不是所有的老師都是這么想的（啊，幸好），讓我們來(lái)看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(cháng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！边@就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。

　　這個(gè)校長(cháng)，就是讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(cháng)———小林先生。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話(huà)；也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”他一手創(chuàng )辦的巴學(xué)園只有50個(gè)學(xué)生，學(xué)生們在電車(chē)里上課，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的`那門(mén)課開(kāi)始；下午可以去散步，而散步時(shí)老師會(huì )順便教一些自然、歷史和生物的知識；有游泳池，校長(cháng)鼓勵孩子們光著(zhù)身子游泳，因為，“如果男孩和女孩覺(jué)得對方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”———這樣，即便是身體有障礙的孩子也不會(huì )自卑了。

　　這些道理，說(shuō)起來(lái)學(xué)教育的人都知道，但要真的實(shí)施，就不那么容易了。所以說(shuō)，小林校長(cháng)真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園，也是讓人羨慕的。我也期盼有一天自己能創(chuàng )辦一所象巴學(xué)園一樣的學(xué)校。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 50

　　讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動(dòng)，讓人神思遐想，仿佛走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的童話(huà)世界，可謂是一個(gè)教育的神話(huà)。它又使人陷入了沉思中，復雜的心又摻著(zhù)些許的感悟，有了努力的方向。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本作家黑柳徹子的一本自傳體小說(shuō)。書(shū)中講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷。作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的`基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為全球最有影響的作品之一。黑柳徹子本人因為這部作品被認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使。

　　童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應該對所有學(xué)生都肩負起責任，一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個(gè)性極強的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書(shū)中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。

　　在被書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物所感動(dòng)之后，我不禁和自己對照起來(lái)：其中的一些做法和理念卻是對我大有啟發(fā)。

　　一、給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習，從給學(xué)生一些耐心，讓他們在課堂上時(shí)時(shí)都有會(huì )心的微笑；精心設計自己的課堂教學(xué)，讓他們從內心真正地接受我的學(xué)科。

　　二、走近學(xué)生的心里，做一個(gè)有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長(cháng)那樣，成為一個(gè)孩子中間的大人，成人中間的孩子。

　　三、因材施教，教育無(wú)痕。

　　真正成功的教育是不需太多的說(shuō)服和道理的，是不留痕跡。在巴學(xué)園里，每個(gè)孩子，老師都會(huì )說(shuō)出不同的語(yǔ)言：對于淘氣的小豆豆，老師們沒(méi)有告訴她你不應該如何如何……，而是說(shuō)：“你是個(gè)好孩子！”

　　我想，小林先生帶給我們的啟示又何止是這些呢？決定再仔細研讀一遍《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，站在小林先生的肩上去理解我們的教育，將會(huì )給我們帶來(lái)更多教育的啟示的

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 51

　　寧靜的夜晚，月亮偷偷爬上樹(shù)梢，明亮的燈光下，伴著(zhù)媽媽的柔聲細語(yǔ)，我們一起讀窗邊的小豆豆，一個(gè)個(gè)精彩的故事悄悄地綻放在我們的耳邊。

　　窗邊的小豆豆講述了一個(gè)年齡跟我差不多的日本小女孩上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她有一個(gè)可愛(ài)的名字叫：小豆豆。她愛(ài)說(shuō)話(huà)，好動(dòng)，上一年級的時(shí)候，因為上課總是反反復復的掀開(kāi)桌蓋，總是站在窗邊等待著(zhù)路過(guò)的宣傳藝人，還有自言自語(yǔ)的跟屋檐下的小燕子說(shuō)話(huà)，影響了課堂秩序，最后被學(xué)校退學(xué)了。媽媽為她找了另一所學(xué)�！�—巴學(xué)園。在那里，小豆豆認識了小林校長(cháng)，還有許多新同學(xué)，發(fā)生了許許多多有趣的事情。在巴學(xué)園里，很多的事情與原來(lái)的學(xué)校都不一樣，上課很自由，座位可以隨便坐，吃飯前要唱歌，還有豐富多彩的課外活動(dòng)：同學(xué)們在一起游泳，集體站隊到校外散步，還請了農民旱田老伯伯當老師教同學(xué)們怎么種田，在禮堂里露營(yíng)，到野外野炊。讀著(zhù)這些有趣的故事，我多么希望自己也能體驗一下這些有趣的活動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是小豆豆讓同學(xué)泰明參觀(guān)自己的樹(shù)，雖然她們費了九牛二虎之力才爬上樹(shù)頂完成了這次“大冒險”，但小豆豆在遇到困難時(shí)卻不放棄，總會(huì )努力的想辦法去解決，讓身體殘疾的泰明終于能夠爬到樹(shù)上欣賞遠處的風(fēng)景，這對泰明來(lái)說(shuō)是多么難忘的一次經(jīng)歷��！

　　微笑和傷心兩種復雜的心情陪伴著(zhù)我和媽媽讀完小豆豆的故事，有趣的故事讓我們開(kāi)懷大笑。然而泰明死了，小豆豆的牧羊犬落基不見(jiàn)了，巴學(xué)園最后在大火中消失了。讀到這些時(shí)，我想當時(shí)的小豆豆一定傷心極了！想到這里，我也情不自禁地流下了難過(guò)的眼淚……

　　我要向小豆豆學(xué)習，做一個(gè)勇敢善良、團結同學(xué)的好孩子。生活中多觀(guān)察身邊的事物，遇到問(wèn)題善于思考，不慌張，冷靜的想辦法，要對自己有信心，對身邊的人有愛(ài)心，當別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)的去幫助別人，只有樂(lè )于幫助別人，自己才能得到快樂(lè )。我的童年也很快樂(lè )，在風(fēng)景如畫(huà)的校園里讀書(shū)學(xué)習，有像園丁一樣辛勤培育我們的老師，有一群活潑可愛(ài)的同學(xué)，有像小林校長(cháng)一樣和藹可親的'爺爺，陪伴我度過(guò)了有趣的學(xué)校生活7a3a，有像小豆豆的媽媽一樣細心的媽媽?zhuān)�陪在我身邊�?tīng)我講故事，陪我做游戲，我感到無(wú)比的快樂(lè )，每天與媽媽一起讀書(shū)是我最幸福的時(shí)刻。

　　時(shí)間過(guò)的真快啊，時(shí)光老人邁著(zhù)“滴答滴答”的腳步，不知不覺(jué)地來(lái)到了涼爽的秋天，這個(gè)暑假即將結束了。我也將迎來(lái)新的學(xué)期，成為一名三年級的小學(xué)生，在以后的學(xué)習中，我要好好學(xué)習，天天向上，多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭取做一名優(yōu)秀小學(xué)生。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 52

　　01

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的自己小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。讀完之后，我最大的感受是，小豆豆是個(gè)幸運的小女孩，她的幸運來(lái)自于她那善解人意的媽媽和擁有一顆愛(ài)心的小林宗作老師。

　　小豆豆在原來(lái)的學(xué)校上課小動(dòng)作太多，不認真聽(tīng)課，亂講話(huà)，總之嚴重干擾了老師的課堂秩序，嚴重影響了其他學(xué)生的學(xué)習，于是老師要求其退學(xué)。只是一年級小學(xué)生的小豆豆還不知道退學(xué)是什么意思，媽媽也沒(méi)有因此而責備她，媽媽眼中的小豆豆是一個(gè)活潑有禮貌、誠實(shí)又快樂(lè )的小女孩。媽媽沒(méi)有把退學(xué)這件事告訴小豆豆，擔心她因為這件事在心里留下自卑情結。媽媽想：一定要找一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì )她和大家一起學(xué)習就好了。

　　02

　　在媽媽的四處奔波之下，小豆豆來(lái)到了小林老師創(chuàng )辦的巴學(xué)園。初次見(jiàn)面，小林老師就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，一直講到找不到什么可說(shuō)的了。小林老師在聽(tīng)小豆豆講話(huà)期間沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而是向前探著(zhù)身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。他讓小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了。小豆豆甚至想，能永遠和這個(gè)人在一起就好了。

　　小林老師的巴學(xué)園規模不大，整個(gè)小學(xué)階段的所有學(xué)生總計只有五十幾個(gè)人，只有她以前學(xué)校的一個(gè)班那么多。孩子們的.教室是一輛輛的廢棄電車(chē)，學(xué)校有圖書(shū)館、泳池、禮堂，上課方式比較自由，小林老師的心愿就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。

　　小豆豆為了找到自己的漂亮錢(qián)包，打開(kāi)下水道蓋子，在那亂掏亂挖，小林老師看到之后并沒(méi)有生氣，而是告訴她，挖完之后要再把它們放回去。這讓小豆豆覺(jué)得老師很信任她，也很尊重她，同時(shí)她也認為小林老師是一位可以真心信賴(lài)的人。

　　03

　　來(lái)到巴學(xué)園、遇到小林老師的小豆豆心花怒放，她暗暗決定，這么好的學(xué)校，她一定不缺課，每天都會(huì )按時(shí)來(lái)到學(xué)校。在巴學(xué)園幾個(gè)月之后的小豆豆，不再是站在窗邊和宣傳藝人說(shuō)話(huà)、使得整個(gè)班同學(xué)都無(wú)法上課的小女孩，而是成為了一名安靜地坐在自己的座位上學(xué)習的小學(xué)生。除此之外她還懂得了很多做人的道理：比如不欺負弱小，無(wú)論怎樣的身體都是美麗的，要主動(dòng)打掃衛生，盡量不要妨礙別人……

　　我們知道小豆豆的人物原型即作者黑柳徹子，在媽媽和小林老師的正確引導下，她成為了日本著(zhù)名作家，電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。假如她沒(méi)有這樣的媽媽?zhuān)瑳](méi)有遇到熱愛(ài)教育的小林老師，那她的人生將會(huì )怎樣，真是難以預料。

　　人生難免會(huì )遇到這樣那樣的人，感謝那些能夠讓你生命之花盡情綻放的人，能夠遇到這樣的人是再幸運不過(guò)的事，我想我也是一顆幸運的豆苗。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 53

　　前一段時(shí)間，我翻開(kāi)了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。它的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，很難靜下心來(lái)學(xué)習，一般人根本無(wú)法理解，所以她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的作家和電視節目主持人，有了很大的成就。

　　這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的歡笑和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一，還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價(jià)值圖書(shū)�！�

　　這本書(shū)讓我影響深刻的故事也有很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的事情，這讓我很是羨慕。小林先生他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定小林先生是第一名。

　　小豆豆她們學(xué)習的地方也非常特別，她們是從電車(chē)里學(xué)習的。電車(chē)里面的長(cháng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)里學(xué)習是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧！

　　讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的.�！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了，對呀，大家是在同一條起跑線(xiàn)上的，沒(méi)有人是絕對的天才，努不努力是你自己的事，得到的結果也是根據你的努力。

　　開(kāi)始，我以為結局一定是很美好的，可是，結局并不像我想的那樣完美。那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長(cháng)一定很痛苦，因為那是一個(gè)美好的校園！

　　雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事，卻永遠的記在我的心里！我還要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。我真希望我們也有一所這樣的學(xué)校，如果現在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請來(lái)當這所學(xué)校的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)理解孩子，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 54

　　第一次閱讀日本大作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。在她真實(shí)的記憶中，在她幸福的成長(cháng)里，讓我們銘記了一段別具一格的，具有童話(huà)式的學(xué)�！�—巴學(xué)園和一段童話(huà)般美好，陽(yáng)光般燦爛的快樂(lè )時(shí)光。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)的是作者小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的回憶。她是一年級就因淘氣而被退學(xué)的孩子，她叫小豆豆。后來(lái)，她來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他的愛(ài)護和引導下，小豆豆開(kāi)啟了童話(huà)式的成長(cháng)，度過(guò)了一段菲比尋常的童年時(shí)光。小豆豆從被排擠到接受，這些生活考驗奠定了她輝煌一生的基礎。

　　《窗邊的小豆豆》不僅是在講述小豆豆她自己，還講述了熱愛(ài)物理的阿泰，患小兒麻痹癥的泰明，校長(cháng)的三女兒美代，永遠長(cháng)不高的高橋君等在巴學(xué)園度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。在巴學(xué)園，每一個(gè)孩子每一天都在新奇的朝露中開(kāi)始，在快樂(lè )的余暉中結束。他們從來(lái)不厭倦做任何一件事，也從來(lái)不荒廢任何一節課。他們不束縛在教室里，也不用背誦煩躁的課文。他們在真正的電車(chē)教堂里上課，在大自然中尋找知識的真諦。這樣的地方，就好似在旅行，天真的孩子們正持著(zhù)快樂(lè )的寶藏坐落在神奇的電車(chē)上，慢慢地駛向知識的道路，開(kāi)啟夢(mèng)幻般的童年。

　　而電車(chē)的司機，主宰旅行的向導，萌發(fā)孩子快樂(lè )心靈的不是別人，而是巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生。他是孩子心中的上帝，快樂(lè )的領(lǐng)導之神，拯救自卑孩子的愛(ài)心大使。小林先生總是可以如此輕而易舉地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的.雙眼洞察每個(gè)孩子需要的一切……。

　　而我認為，巴學(xué)園則是每一個(gè)新聞?dòng)浾哌@本書(shū)正在成長(cháng)著(zhù)的孩子心目中的夢(mèng)幻島。而小林先生則是牽引這群孩子的領(lǐng)導都。他將教會(huì )我們什么才是真正的成長(cháng)……

　　或許這一切你認為只能在夢(mèng)里才能實(shí)現，但是這卻是一個(gè)發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京一個(gè)女孩子真正經(jīng)歷過(guò)的故事，她便是小豆豆，這本書(shū)的作者——黑柳徹子。因為她的真實(shí)才使眾多讀者感動(dòng)和喜歡，讓讀者時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而落下眼淚。也因為她的真實(shí)，她的代表作《窗邊的小豆豆》才能在全球如此暢銷(xiāo)，引起極大的反響，成為20世紀全球最具有影響的作品這一，讓小豆豆的故事遍及地球的各個(gè)角落。

　　成長(cháng)是每一個(gè)人心底最深刻的記憶，就像小豆豆一樣，她的成長(cháng)里著(zhù)重記憶著(zhù)開(kāi)啟她童年之夢(mèng)的巴學(xué)園和改變她一生的教師小林宗作。而我們，在如花的歲月里，也在逐漸地成長(cháng)，想信也有一件那么深刻的事值得我們記憶。

　　“成長(cháng)是每一個(gè)人都會(huì )觸及到的，但是無(wú)論你遇到過(guò)什么，這些生活經(jīng)驗都將成為你最忠誠的參謀，都會(huì )是你這一生當中最珍貴的寶藏�！边@就是我讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后的最大感想。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 55

　　《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)名，好像很多年前聽(tīng)同事小張說(shuō)起過(guò)。大致地了解到這是講一位老師對一個(gè)學(xué)困生不另眼相待的故事。網(wǎng)上也看到過(guò)別人的讀書(shū)推薦�？蛇@么多年來(lái)還是沒(méi)有認真地去讀過(guò)。今天，當我讀完這本書(shū)時(shí)，我不得不承認，沒(méi)有早點(diǎn)讀，真是一種遺憾。

　　書(shū)中小豆豆的生活總是那么快樂(lè )的，即使她被退學(xué)了，可有一位愛(ài)她的媽媽?zhuān)�絲毫沒(méi)有責怪她的意思，甚至還盡力地用自己的力量保護著(zhù)孩子。母愛(ài)的偉大再次體現出來(lái)了。讀的時(shí)候我時(shí)不時(shí)地反思自己，當孩子做出一些另類(lèi)的舉動(dòng)時(shí)，能不能像小豆豆的媽媽那樣包容孩子；當小豆豆弄破心愛(ài)的衣服時(shí)，不去在乎衣服的價(jià)值，而是想著(zhù)了解這樣的事情會(huì )給孩子帶來(lái)怎樣的快樂(lè )；當孩子興致勃勃地要做一件事時(shí)，像小豆豆的媽媽那樣不去反駁孩子的奇思妙想，只是給孩子一些鼓勵與支持，只是憑借自己的.微薄力量為孩子創(chuàng )造條件……“媽媽?zhuān)�你要是能像小豆豆的媽媽就好了！”我似乎�?tīng)到了兒子在耳邊這樣對我說(shuō)。（兒子也在讀這本書(shū)）

　　小豆豆的生活那么美好，那這樣的生活只在很久以前的一個(gè)不知名的學(xué)校里才有。作為一名教師，我又在反思自己曾經(jīng)也在意過(guò)學(xué)生的成績(jì)，曾經(jīng)以沒(méi)有這樣的精力而只是教學(xué)生們知識。當自己的孩子一天天長(cháng)大后，在他的教育下，我改變了許多。我會(huì )真心地跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，我會(huì )和他們一起玩，一起做一些自己認為快樂(lè )的事情，在他們的成長(cháng)歲月里留下快樂(lè )的印記……

　　7月，陪伴我6年的孩子開(kāi)心地進(jìn)入了中學(xué)。教師節他們到我家里來(lái)看我，為我慶祝；國慶節，又有孩子來(lái)家里找我玩；在他們學(xué)習的時(shí)候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著(zhù)我會(huì )和他們怎樣相處，想著(zhù)在現在的學(xué)生身上有沒(méi)有看到他們小時(shí)候的影子……

　　我感謝這些畢業(yè)了的學(xué)生，他們讓我更加珍惜和現在一年級小朋友的相處，讓我知道他們就是一個(gè)個(gè)小豆豆。所以在學(xué)校課題研究立項時(shí)，我選擇了學(xué)生差異性教學(xué)，因為每一個(gè)學(xué)生在我的眼里都是唯一。我從一開(kāi)學(xué)起就每天堅持記錄一些他們生活中的故事，我也用心地感受著(zhù)他們對我的尊敬和愛(ài)戴。我知道一時(shí)的感動(dòng)不難，如果要時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都要做到包容每一個(gè)孩子很難，但我也會(huì )盡力而為，因為他們“每個(gè)都是好孩子”，我相信他們“絕對做得到”。

　　因為有媽媽、校長(cháng)和巴學(xué)園的同學(xué)，小豆豆一直快樂(lè )地生活著(zhù)，直到巴學(xué)園著(zhù)忍不住地掉了下來(lái)。在泰明去世時(shí)，在洛基失蹤后，我又與小豆豆一起落淚。熟悉的人或事不再依舊時(shí)，又怎能讓人不感傷？童年真摯的情感在回憶時(shí)尤其珍貴。

　　從此，心里永遠有了小豆豆！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 56

　　我前幾天，讀了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子的作品。這本書(shū)中的所有故事都是黑柳徹子親生經(jīng)歷過(guò)的。

　　它講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被責令退學(xué)的孩子——小豆豆（黑柳徹子），她在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是書(shū)中巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據自己當天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議��！而在巴學(xué)園里，諸如此類(lèi)的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢！而我卻覺(jué)得要是我也能在這種教室里上課的話(huà)，那就會(huì )有一種奇妙的感覺(jué)——爽。

　　巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些以下犯上的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著(zhù)一大串的困惑，我繼續往下探索答案……

　　最后我終于找到了答案：之所以能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，是因為它的主人也很特別。他就是校長(cháng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學(xué)生們，便和學(xué)生們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是付出對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的'高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓學(xué)生覺(jué)得在別人眼里我很特殊的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)學(xué)生的心田……

　　尤其是他使小豆豆從一個(gè)壞孩子變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道然后呢。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……我想，這一切可能都歸功于小林先生的一句話(huà)：你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。

　　書(shū)快近尾聲了，我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方——在那，沒(méi)有不許、不能、不可以、必須、一定等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ)；沒(méi)有死板的規矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級距離；更沒(méi)有學(xué)習帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 57

　　我們知道愛(ài)學(xué)生是教師的天職，可真愛(ài)學(xué)生不是一句空話(huà)，卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，其關(guān)鍵在于教師是否真心對待自己的職業(yè)，是否真心對待自己的學(xué)生。人民教育家陶行知說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心�！笨磥�(lái)，教師最重要的是要有一顆愛(ài)生之心。那么，怎樣才能做到真愛(ài)學(xué)生，展示出教育的魅力呢？小林先生給了我們很大的啟示：唯有用心———用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心關(guān)注學(xué)生。小林先生這種真愛(ài)學(xué)生的教育方式別具一格：

　　1。浸入式教育：寓教于樂(lè )。

　　巴學(xué)院的一大特色就是充足的親近自然的時(shí)間。學(xué)生們有半天的時(shí)間可以進(jìn)行散步，在看似漫無(wú)目的的散步，不知不覺(jué)學(xué)習到了歷史、生物、物理、地理和語(yǔ)文的知識。還有直接請農民做老師，進(jìn)行耕種的現場(chǎng)教學(xué)；室內野營(yíng)，校長(cháng)親自示范搭建帳篷；社會(huì )準則的不可以教育，但學(xué)生已經(jīng)在潛移默化中領(lǐng)會(huì )遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學(xué)習作為娛樂(lè )，才是學(xué)習的本質(zhì)。

　　2。自由式教育：因材施教。

　　自由的坐席，自由的選課，自由的讀書(shū)，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會(huì )上普遍的.規章森嚴、按部就班的小學(xué)反差巨大，當然，主要是因為小林先生借鑒了西歐的教育方式。對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天學(xué)業(yè)的開(kāi)始就可以選擇自己喜歡的課目和作業(yè)，選擇自己擅長(cháng)的方式完成課題。當然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有個(gè)限度，巴學(xué)院對孩子們的限定就需要完成所有的教學(xué)任務(wù)。也就在完成教學(xué)目標下賦予學(xué)生最大限度的自由權力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學(xué)院進(jìn)行了很好的實(shí)踐。正如徹子所言，“對于本來(lái)就聰明過(guò)人的阿泰來(lái)說(shuō)，也許他上任何一所小學(xué)，都會(huì )有今天的成就。但是，在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習方式，也許會(huì )使他的才華得到更好的發(fā)展的吧“。

　　3。平等式教育：自尊自立。

　　小林先生的平等理念有兩個(gè)層次。第一是學(xué)生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是裸體的游泳還是專(zhuān)為生理缺陷的孩子設計的運動(dòng)會(huì )，這就使得那些缺陷學(xué)生覺(jué)察不到人為的設計，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對幼齡的孩子非常重要，自卑心會(huì )伴隨一生，自信心亦是。

　　上善若水，小林先生對每個(gè)學(xué)生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細無(wú)聲般的展現出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻，于平凡處見(jiàn)真情，于細微處知良苦。小林先生無(wú)愧為教育家的楷模。雖然他創(chuàng )辦的巴學(xué)院在戰火中毀于一旦，但是他的理念、他的精神已經(jīng)通過(guò)本身，深深的烙印在每個(gè)讀者的心中。（李惠強）

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 58

　　在讀書(shū)月活動(dòng)這段時(shí)間里，園長(cháng)向我們推薦了兩本書(shū)《窗邊的小豆豆》《斯賓塞的快樂(lè )教育》。我選擇了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)讀，每天利用晚上睡前半個(gè)小時(shí)來(lái)讀，一邊讀一邊想象著(zhù)�？墒堑浆F在我還沒(méi)有全部讀完。但是在讀的這些文章中讓我有了一些感觸，因此將自己的感悟記錄下來(lái)。

　　故事中一：講述的小豆豆在之前的學(xué)校中，因為自己的好奇心比較強、善于發(fā)現新鮮事物。對于自己的不一樣，引來(lái)學(xué)校對她的不滿(mǎn)、不理解，導致被學(xué)校開(kāi)除。

　　故事中二：講述小豆豆被學(xué)校開(kāi)除后，媽媽又給她找到了一所新的學(xué)�！栋蛯W(xué)園》在去之前媽媽一直擔心學(xué)校會(huì )不會(huì )要她呢，小豆豆也一直在想新的學(xué)校會(huì )是什么樣子，會(huì )不會(huì )和以前一樣。直到他從樹(shù)木門(mén)穿過(guò)去見(jiàn)到電動(dòng)車(chē)的教室、和藹可親的小林校長(cháng)，面對校長(cháng)即將要考問(wèn)她，而有些擔心，然而小豆豆沒(méi)有想到的是校長(cháng)足足聽(tīng)了她4個(gè)多小時(shí)言論。中午的午餐時(shí)讓小豆豆沒(méi)有想到的這個(gè)學(xué)校是吃個(gè)午餐都這么有氛圍“山的味道，海的味道”。之后的一系列，校園歌曲的創(chuàng )編、自由式的上課、放回原處、電車(chē)的由來(lái)、游泳池等等……

　　個(gè)人感悟：現在剛剛讀到這里，在這里我特別佩服校長(cháng)先生對待每一位學(xué)生的耐心、細心、寬容、大度、和藹，讓每一個(gè)與他交流過(guò)的人不由得喜歡他、他懂得利用每一個(gè)教育機會(huì )，不放過(guò)任何一個(gè)漏點(diǎn)。每做一件事情都會(huì )考慮孩子，為孩子思考。

　　文章中：

　　1、首先覺(jué)得小林校長(cháng)在設置學(xué)校是就采用了與別人不一樣的環(huán)境創(chuàng )設，讓人見(jiàn)了就別具一格，特別的喜歡。

　　2、他午餐中時(shí)利用“山的味道、海的味道”來(lái)引導幼兒了解哪種是長(cháng)在陸地上、哪種是長(cháng)在海里的。

　　3、小林校長(cháng)制定的`“自由式”學(xué)習，他根據孩子的年齡階段、興趣特點(diǎn)，來(lái)制定了孩子們特別喜歡的課程。覺(jué)得在自由式的課程中，讓孩子們學(xué)習到的知識更多，更加的受益，而不是強迫的讓孩子學(xué)習。

　　4、在面對小豆豆尋找自己的錢(qián)包時(shí)，將學(xué)校里弄得亂亂的，面對這樣的事情他并沒(méi)有生氣、也沒(méi)有責怪他，反而耐心的對她說(shuō)找完后要把它們統統的弄回去、弄干凈。

　　5、在游泳池洗澡時(shí)他讓孩子不穿泳衣增加彼此的感情，對于不完美的東西同樣也要喜歡，不歧視別人。

　　6、面對各種類(lèi)的孩子都是一樣的關(guān)心喜歡。

　　反思：在讀的過(guò)程中，想到自己身邊也有像小豆豆這樣喜歡探索、好奇心比較強的孩子，可是面對他們一遍又一遍的詢(xún)問(wèn)、動(dòng)動(dòng)這里動(dòng)動(dòng)那里、喜歡上這上那的孩子時(shí)，自己是怎樣做的！在上一節課時(shí)是否完全根據孩子的興趣來(lái)上的呢！想象這些，有時(shí)真的覺(jué)得虧欠孩子們的！在以后的時(shí)間中面對孩子的好奇要多有一些耐心、愛(ài)心的來(lái)與他們交流、與他們溝通，制作玩教具時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子喜歡學(xué)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 59

　　有一位老師，每次見(jiàn)到學(xué)生，總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”；有一位老師，會(huì )靜靜地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)；有一位老師，會(huì )讓學(xué)生對學(xué)校流連忘返�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著(zhù)與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著(zhù)孩子們的樂(lè )園。

　　日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不少缺點(diǎn)。當她看到奇怪的、有趣的事情時(shí)，會(huì )為了滿(mǎn)足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長(cháng)先生還是一有機會(huì )就對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”我想，其實(shí)小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會(huì )覺(jué)得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長(cháng)對小豆豆的鼓勵所帶來(lái)的.美好情緒是無(wú)法估量的。如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有遇見(jiàn)小林校長(cháng)，恐怕無(wú)論小豆豆做什么，都會(huì )被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會(huì )懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，直到長(cháng)大吧？而小林校長(cháng)溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實(shí)誠的心靈被這些溫暖話(huà)語(yǔ)所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長(cháng)，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。

　　說(shuō)起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語(yǔ)文老師。她跟小林校長(cháng)一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語(yǔ)文與游戲結合，讓我們在游戲中既體會(huì )到樂(lè )趣，也增加了對學(xué)習的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂(lè )中學(xué)習比只是把書(shū)本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學(xué)一絲不茍，或許別的老師聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次詞語(yǔ)后就算了，而她則是聽(tīng)寫(xiě)了第一次不會(huì )，便會(huì )一而再再而三的聽(tīng)寫(xiě)，直到我們都會(huì )了也理解了詞語(yǔ)意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發(fā)揮，考好了，暑假免作業(yè)哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說(shuō)了不少鼓勵的話(huà)，讓我們鼓起勁來(lái)，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績(jì)是我們進(jìn)步的結果，我們也從中體會(huì )到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來(lái)了多姿多彩的學(xué)習生活。

　　有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，激勵著(zhù)我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 60

　　本來(lái)接到讀書(shū)的任務(wù)并不是很情愿，可當我看了《窗邊的小豆豆》第一段，就不由自主往下看了。這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)而又不懂規矩的孩子吸引了我，很想看看這樣一個(gè)孩子，今后會(huì )有怎樣的際遇呢?

　　說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林做校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的'孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)——小林宗。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意，會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去哦”!他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己�！�

　　同樣是基于愛(ài)，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認為，愛(ài)的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對于孩子的妥協(xié)就意味著(zhù)放棄。當然，不是所有的方法我們都應該去接受，我也并無(wú)意指責或評判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過(guò)童年，也都曾從教育的歷程中一路走來(lái)。很多時(shí)候，愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結果并不一定就如人所愿。書(shū)只是引子，我們卻應該去承擔思考的責任。

　　中國的父母們總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎?孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎?孩子們誠然要學(xué)會(huì )適應社會(huì )，但適應難道就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎?

　　這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�讀出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 61

　　她是日本著(zhù)名的電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。不錯，她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”，這部小說(shuō)就是《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》為何會(huì )被全世界人民喜愛(ài)，原因就是它很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，例如：海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(cháng)為讓大家都能接受的女生。在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長(cháng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(cháng)。

　　可是，這所有的一切都發(fā)生在戰爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發(fā)動(dòng)了太平洋戰爭，給亞洲各國人民帶來(lái)了深重災難，日本人民也陷入無(wú)盡苦難。最后日本投降。

　　小豆豆一次去醫院，慰問(wèn)受傷戰士，用自己的天真無(wú)邪、善良、樂(lè )觀(guān)打動(dòng)了一位位戰士，觸動(dòng)了戰士們的心：孩子是多么可憐，太平洋戰爭的爆發(fā)有使多少孩子受到傷害？在家鄉，自己的'孩子又是否平安、快樂(lè )？每一位戰士都已預見(jiàn)到了，等待孩子們的，將會(huì )是多么可怕的命運。

　　小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒(méi)回來(lái)。小豆豆一家也快沒(méi)吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽(tīng)說(shuō)去軍需廠(chǎng)演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛(ài)的小提琴怎么可以去演奏軍歌？

　　更恐怖的事在不久后發(fā)生了，巴學(xué)園起火了，被美國B(niǎo)—29飛機的燃燒彈擊中了，整個(gè)學(xué)校毀于一旦，小林校長(cháng)的一生夢(mèng)想就這樣沒(méi)了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

　　即使小林先生熱愛(ài)教育，永不放棄，巴學(xué)園不久后也許會(huì )恢復昔日的模樣，不過(guò)這一切只是在我們的想象中，巴學(xué)園，什么都沒(méi)了，它毀于戰爭。

　　戰爭讓一切毀于一旦，讓人們發(fā)出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰爭能為我們帶來(lái)什么好處？

　　“巴學(xué)園”不需要戰爭，讓?xiě)馉庍h離世界，我們渴望和平！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 62

　　偶一日，翻到了姐姐書(shū)案上的一本書(shū)，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子的眼球。于是，把它當成了一本可供消遣的書(shū)瞄了起來(lái)�？稍娇炊辔以接X(jué)得從書(shū)中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表?yè)P的同學(xué)的身影。書(shū)中書(shū)外竟有那么多的相似之處。對于這本書(shū)，我更加喜歡了。有時(shí)候多么希望能走進(jìn)“巴學(xué)園”。

　　心愿一：多希望有開(kāi)放式的學(xué)校

　　就象魯迅在文中說(shuō)的“我只看見(jiàn)院子里四角的天空�！睂W(xué)校里高高的圍墻阻隔了我們與外界的一切聯(lián)系，看不見(jiàn)春天里郊外野花的爭鬧，聽(tīng)不見(jiàn)溪水流過(guò)鵝卵石的聲響，聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著(zhù)外面的一切。而“巴學(xué)園”矮矮的綠色的樹(shù)成了學(xué)校獨特的大門(mén)，它不會(huì )因為學(xué)生的遲到而關(guān)閉，不會(huì )讓這些在老師眼里是問(wèn)題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車(chē)教室新穎別致的設計更符合我們這些孩子的心理。因為它不會(huì )制約我們的行動(dòng)，電車(chē)教室可以像旅行一樣輕松地帶著(zhù)我們去學(xué)習。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。在這樣的學(xué)校里學(xué)習能不快樂(lè )嗎？

　　心愿二：多希望有一個(gè)小林校長(cháng)

　　當我看到當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”看到他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；看到他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子時(shí)。我被他徹底的征服了。如果是我們的`老師那該多好��！他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。在小林校長(cháng)眼里每一個(gè)孩子都是一樣可愛(ài)，一樣聰明的。如果有一個(gè)這樣的校長(cháng)或老師，那我們也不用帶著(zhù)刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。

　　心愿三：多希望有春游的日子

　　當我們坐在教室里聽(tīng)老師枯燥的講解文言文，分析文章內涵的時(shí)候，我又想起了”巴學(xué)園”豐富的課堂生活了，旅游、游泳、露營(yíng)大冒險等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當我們也要求外出野炊，春游的時(shí)候，多希望回復我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批準的，到時(shí)候你們的安全誰(shuí)來(lái)負責？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？

　　我也是一個(gè)和小豆豆一樣對世界充滿(mǎn)好奇心的，在老師眼里問(wèn)題百出的學(xué)生，只是從字眼里摳出我內心的渴望。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 63

　　最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng )辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長(cháng)獨特的教學(xué)方式，親切與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象，也包括我這個(gè)讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀(guān)察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長(cháng)的.巴學(xué)園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學(xué)習內容都解決了的話(huà)，老師就會(huì )帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿(mǎn)著(zhù)他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長(cháng)還請了一個(gè)農民給孩子們上課，地點(diǎn)設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲(chóng)子，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。

　　在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會(huì )湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會(huì )終身難忘。 讀了這本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長(cháng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè )園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習，不斷探索，才能搏擊長(cháng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。 讓我們每位教師都來(lái)做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無(wú)所畏懼。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 64

　　最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感慨萬(wàn)千，我覺(jué)得作者黑柳徹子太幸運了，在因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子。我覺(jué)得巴學(xué)園的校長(cháng)小林校長(cháng)，他非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會(huì )幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說(shuō):高橋君由于腿短，個(gè)子矮，跑的也沒(méi)有其他同學(xué)快，而小林校長(cháng)又利用他腿短的特點(diǎn)，開(kāi)展了一場(chǎng)比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的‘短腿”自然占了上風(fēng)。游泳的時(shí)候，小林校長(cháng)讓孩子們光著(zhù)身子-起在游泳池里游泳，彼此都看到了對方，也就不害羞了。在小林先生眼里，孩子們就是自然的。當我讀到這部分時(shí)，我內心深受觸動(dòng)，不禁讓我聯(lián)想到自身的實(shí)際生活。

　　做老師前，我內心充滿(mǎn)了各種期待和滿(mǎn)腔熱情，但是實(shí)際上我的學(xué)生們因為年齡小很調皮，不是這個(gè)給老師打小報告，就是別的孩子瘋狂亂跑，整得自己精疲力盡。我非常佩服小林先生的教育方法，他的`眼里沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，沒(méi)有缺陷學(xué)生，在他眼里每一個(gè)學(xué)生自身都有不同于別人的優(yōu)點(diǎn)，我們教育者要做的是發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，并讓它們發(fā)揚光大。我很慶幸我雖然不如小林先生那樣偉大，但也一直遵循內心的理念,讓班里的學(xué)生盡量都能做自己喜歡做的事并有所發(fā)展。班里像小豆豆一樣愛(ài)玩多動(dòng)的學(xué)生也有，王浩晨就是班里的頭號問(wèn)題學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，上課講話(huà)，下課時(shí)候滿(mǎn)校園找不到他的人影。所有學(xué)科的老師都頭疼這個(gè)孩子，我也經(jīng)常把他抓到辦公室批評，甚至罰他不準課間休息，在辦公室補作業(yè)。但很快我發(fā)現這樣是不行的，課間休息，在辦公室補作業(yè)。但很快我發(fā)現，這樣對他一點(diǎn)也不起作用，因為他的好奇心太強了，辦公室里老師的一言一行都讓他非常感興趣，東張西望的心思根本沒(méi)用在作業(yè)上。既然硬的不行，我來(lái)軟的，我找他談話(huà)，苦口婆心的教育他好好學(xué)習天天向上�？墒沁@也管不住他那顆愛(ài)玩的心，怎么辦呢?我冥思苦想，從別處下手。因為他的家離學(xué)校很近，而他放學(xué)后又從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，往往在學(xué)校玩到很晚才回家，所以我就讓他負責我們班級的教室門(mén)和保潔柜的門(mén)，當得到老師的重用讓他非常興奮，每天早來(lái)開(kāi)門(mén)，晚上總是等學(xué)生全部走完了再鎖門(mén)回家。這樣堅持了幾天，我當著(zhù)全班的學(xué)生面把他表?yè)P了一番。他的責任心更強了，每天很樂(lè )意做這件事情，所以說(shuō)當你對一個(gè)孩子充滿(mǎn)希望時(shí)，正如心理學(xué)家們研究所發(fā)現的期待效應，孩子就會(huì )朝著(zhù)我們想要的方向去發(fā)展，可見(jiàn)正面期待的重要性。

　　以后我會(huì )堅持讀書(shū)，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師

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　　在大學(xué)時(shí)，就聽(tīng)室友介紹了這本書(shū)《窗邊的小豆豆》，于是抽了閑暇的時(shí)間閱讀了這本書(shū)�？戳艘院�，感想很多，體會(huì )很多。發(fā)現自己的教育方式與書(shū)中的校長(cháng)有很大的不同。他是那么的寬容、善良、慈愛(ài)。

　　童年應該是快樂(lè )的，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應該對所有學(xué)生都肩負起責任，一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書(shū)中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。

　　對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)———小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的`孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。

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　　《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品。他是日本作家、電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。這本書(shū)主要講述了二戰期間，她在日本一所私立小學(xué)——巴園中的學(xué)習和生活。

　　本書(shū)的主人公小豆豆是一名一年級的學(xué)生，由于小豆豆的好奇心她把整個(gè)班都弄得雞犬不寧，讓老師也無(wú)法專(zhuān)心上課，最終學(xué)校開(kāi)除了她。以至于，媽媽不得不把她帶到了新的學(xué)�！�—巴學(xué)園。巴學(xué)園的教室是廢舊的電車(chē)車(chē)廂，全校只有五十幾個(gè)人；第一次見(jiàn)面時(shí)，校長(cháng)面對滔滔不絕的小豆豆十分耐心的傾聽(tīng)；為了讓巴園；為了讓巴學(xué)園的孩子不偏食，校長(cháng)每天午飯時(shí)都要問(wèn)孩子有沒(méi)有帶來(lái)山的味道和海的味道；巴學(xué)園不像其他學(xué)校一樣按課表上課，而是按照自己的愛(ài)好想做什么就做什么，用這種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習興趣、特點(diǎn)思考問(wèn)題的方法以及他們的個(gè)性；巴學(xué)園里還有很多可以發(fā)揮特長(cháng)的活動(dòng)。這讓小豆豆覺(jué)得在這里自由自在，無(wú)拘無(wú)束。終于，在校長(cháng)的指引與關(guān)心下，那個(gè)在學(xué)校由于十分淘氣被退學(xué)的小豆豆，也變成了一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。

　　文中的小豆豆雖然淘氣，卻充滿(mǎn)了孩子的童真、善良。身為教師的我們身邊不乏遇到這樣的孩子，這讓我們不得不問(wèn)一問(wèn)自己：當我們面對這樣的孩子時(shí)，我們可曾像巴學(xué)園的小林校長(cháng)一樣給予我們身邊的這些“小豆豆”一樣耐心的.傾聽(tīng)，幫助這些“小豆豆”建立自己的自信呢？我想我們大多數人面對這樣“淘氣、天真”的小豆豆時(shí)更多的是大喊大叫，給予一頓臭罵吧！可當你大聲臭罵這樣一個(gè)“小豆豆”的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)這種對自由的渴望，對世界的好奇，正是我們自己也曾經(jīng)歷過(guò)的昨天。

　　教學(xué)之路漫漫其修遠，我們總會(huì )為孩子的調皮而氣惱，但時(shí)間久了就會(huì )發(fā)現，發(fā)脾氣并沒(méi)有多大的作用。天下沒(méi)有壞孩子，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，每個(gè)孩子都需要我們老師給予尊重。在教學(xué)過(guò)程中我們要以愛(ài)、理解、尊重為基礎進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，憑興趣做事情，總會(huì )在無(wú)意識中漠視或違背老師的教學(xué)意圖。有時(shí)甚至以調皮、搗亂的方式來(lái)引起同學(xué)及老師的注意�；顫姾脛�(dòng)是孩子的天性，我們要保持良好的心態(tài)，以一顆平常心來(lái)對待這些“小豆豆”。遇到問(wèn)題時(shí)，我們應該循循善誘，因材施教，對他們對一份理解和寬容，學(xué)會(huì )換位思考，耐心交談，最終找到癥結所在。古人云：人之初，性本善。教育的意義不正是要把這些擁有善良本性的“小豆豆”們培養成在各自領(lǐng)域擁有一席之地，為社會(huì )主義事業(yè)添磚加瓦的有用之人嗎？

　　身為教師的我們也應該學(xué)習小林先生這種對教育的熱愛(ài)，以及對學(xué)生的用心，愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的基礎。我們從事的事業(yè)，無(wú)處不需要愛(ài)。

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　　在我閱讀的“旅途”中，有很多“風(fēng)景”，但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子，在巴學(xué)園幸福、快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。這段童年的學(xué)習時(shí)光雖然非常短暫，卻對這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。

　　在《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，最讓我印象深刻的是校長(cháng)獨特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著(zhù)身子一起玩耍，像泰明那樣曾經(jīng)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺(jué)地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長(cháng)先生“無(wú)論怎么樣的身體，都是美麗的”的引導下，每個(gè)孩子都無(wú)拘無(wú)束地玩耍，快樂(lè )占了上風(fēng)。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰(shuí)都不會(huì )懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

　　自信讓這些孩子健康地成長(cháng)，雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，并且在長(cháng)大以后都很有成就，包括小豆豆。如果沒(méi)有這樣的一段學(xué)習經(jīng)歷，他們可能不那么自信，更不用說(shuō)以后的成就。在這本書(shū)中，看到了自信的力量是多么的強大，我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。

　　記得我以前一年級的時(shí)候，學(xué)校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小指揮，心里一點(diǎn)兒底都沒(méi)有。雖然外婆給我緊急培訓了一下，但畢竟是業(yè)余的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開(kāi)始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來(lái)。終于輪到我們班上臺了，當音樂(lè )響起時(shí)，我機械地揮動(dòng)我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會(huì )受到影響。這時(shí)，我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的畫(huà)面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨著(zhù)音樂(lè )的節拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺(jué)輕松了，自己感覺(jué)動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來(lái)，我仿佛覺(jué)得自己走進(jìn)了音樂(lè )的.情境之中。當我們班表演結束時(shí)，教師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績(jì)，我也獲得了“最佳小指揮”的稱(chēng)號。這些榮耀都歸功于自信的力量。

　　現在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，在我一次次的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中，是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵著(zhù)我，并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著(zhù)自信的氣息而贊賞，它將伴著(zhù)我走向成功!

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　　《窗邊的小豆豆》主要講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子小的時(shí)候，因為比較調皮，被很多學(xué)校退學(xué)，最后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的關(guān)懷和引導下，在普通的學(xué)校認為非常特別的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　在當時(shí)那個(gè)時(shí)代，巴學(xué)園是一個(gè)特殊的存在，一切都和普通的學(xué)校不一樣，在小豆豆看來(lái)，一切感覺(jué)都是新的，都是稀奇的，就連自己平時(shí)話(huà)比較多的毛病也可以被允許。

　　我們平時(shí)上課是按照年級按照班級按照課程表來(lái)上課，但是巴學(xué)園卻不同，他們可以自己去選擇，從最感興趣的課程開(kāi)始。而且，可以被允許坐著(zhù)站著(zhù)或者躺著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，只要是他們愿意最終能完成任務(wù)就可以。而且最奇怪的是，如果大家一說(shuō)到學(xué)校，肯定要有老師上課，但是吧，巴學(xué)園不同，他們沒(méi)有老師上課，老師的主要任務(wù)就是給小孩兒布置好作業(yè)，適時(shí)的進(jìn)行引導一下，其他大部分時(shí)間都交給學(xué)生自己。而且他們一天的任務(wù)只要完成了之后，剩下的時(shí)間就可以自由活動(dòng)，想做什么就做什么，而且他們上課是課內和課外相結合。記得讓我印象最深的一個(gè)事兒，當時(shí)，小林老師。想給小孩兒小朋友教一些關(guān)于農業(yè)這樣種地方面的知識，按照我們一般的邏輯，肯定會(huì )找一些。專(zhuān)業(yè)的，學(xué)院派的老師學(xué)農業(yè)，老師教，但是小林校長(cháng)不是這樣做的，他是直接在當地找了一個(gè)種糧大戶(hù)。

　　其實(shí)想一下，人家種糧大戶(hù)有直接的經(jīng)驗，在教孩子種地方面，其實(shí)并不比學(xué)校里面的農業(yè)專(zhuān)業(yè)的高材生差。這也就是小林老師優(yōu)秀的地方。

　　整本書(shū)看完之后，感慨最深的是小林校長(cháng)對學(xué)生們的.無(wú)私的愛(ài)和無(wú)盡的鼓勵。比如說(shuō)，記得還有一件事，當時(shí)，在小豆豆上一年級的時(shí)候，新轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫做高橋君，但是他和普通人是不一樣，他是身體是有殘疾的。小林校長(cháng)怎樣去提高他的自信心呢？最大一件讓我印象深刻的事情是，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，所有的場(chǎng)地和工具都是完全按照高橋君的矮矮的身高特點(diǎn)來(lái)制造的。所以每次運動(dòng)會(huì )高橋君都能得第一名，這也為后來(lái)他能很自信的考入明治大學(xué)，然后順利的畢業(yè)，并和普通人一樣幸�？鞓�(lè )的生活埋下了伏筆�？梢哉f(shuō)，這些都是小林校長(cháng)的貢獻。

　　正是由于小林校長(cháng)對孩子的無(wú)限的愛(ài)，無(wú)限的鼓勵和包容，才使的像小豆這樣一批稀奇古怪的學(xué)生，在這里能健康快樂(lè )的成長(cháng)，最終也能學(xué)到很多的知識。

　　像這樣的例子數不勝數，在巴學(xué)園里面幾乎每天都會(huì )發(fā)生，這里就不一一列舉了。

　　作為新時(shí)代的一名幼兒教師，我要向小林校長(cháng)學(xué)習，真心的去關(guān)愛(ài)，鼓勵每位學(xué)生，讓他們都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

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　　今天，我把《窗邊的小豆豆》讀完了，我覺(jué)得書(shū)中的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，她有善解人意大的品格，很令人喜歡，不僅這樣，小豆豆還不會(huì )嘲笑別人，在小豆豆第一天讀大的“巴學(xué)園|”里，認識了許多新朋友。其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他從小就有小兒麻痹癥，所以走路很不方便，一次小豆豆帶泰明來(lái)到她自己種的那棵樹(shù)邊為了讓泰明看到更遠的東西，她去找校工叔叔，拿梯子，為他做了很多，它沒(méi)有因為泰明的不健全而嘲笑他，而是去幫助他，這樣的品格很值得我們學(xué)習。

　　所以，我們在日常生活中，也要幫助需要幫助的人，不應該嘲笑別人的不足，就像小豆豆一樣，讓所以的小朋友都很自信，不會(huì )自卑。

　　我們是否已經(jīng)忘了童年的味道？是否還記得小時(shí)候因為走神或上課說(shuō)小話(huà)而被老師罰站？是不是記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長(cháng)責怪呢？這些都是童年時(shí)候的舊事了吧！已經(jīng)被我淡忘的差不多了吧。但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候，悄悄提醒了我。

　　《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫(xiě)的，文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂“特別學(xué)生”的學(xué)校。，小豆豆是一個(gè)在一般人眼里名副其實(shí)的.壞學(xué)生。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在課上注意力不集中，說(shuō)了一大堆事例，最終然小豆豆退學(xué)。

　　說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的它遇到一個(gè)超級棒的小林原校長(cháng)，小林原校長(cháng)對幼兒教育有獨特的見(jiàn)解，我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�若是真正探索孩子的內心世界，才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　巴學(xué)園最妙之處就是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己，也就是我們所提倡的愛(ài)人，愛(ài)己，小林校長(cháng)真的實(shí)現了這一點(diǎn)。

　　如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心和尊重，那么自重也就在心中建立起來(lái)了，對身體有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)，在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為他舉辦了小型運動(dòng)會(huì )，在他無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在脊后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信也贏(yíng)得了同學(xué)的贊嘆，這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生有很大幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。

　　這本書(shū)讓我們記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了慈祥的媽媽?zhuān)�讀出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重需要，讓我們好好思考一下過(guò)去的我如何，今后又該如何對待我的孩子！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 70

　　《窗邊的小豆豆》講述了本書(shū)作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，為我們展現了一個(gè)自由、寬松、快樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園——巴學(xué)園。

　　巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂(lè )園，更是現在的孩子們所向往、夢(mèng)想的樂(lè )土。巴學(xué)園的學(xué)習是那么的快樂(lè )輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習、鉆研，沒(méi)有一味的說(shuō)教、強制的'作業(yè)和令人緊張的考試，更沒(méi)有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無(wú)爭。巴學(xué)園的孩子都是快樂(lè )的天使，在校長(cháng)小林宗作的眼里都是一個(gè)個(gè)好孩子。孩子們天真可愛(ài)、純真善良，有缺陷的孩子不用擔心會(huì )受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。

　　我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無(wú)比的快樂(lè )呀！但，現實(shí)與理想總有一定的距離�！鞍蛯W(xué)園”現在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，10年、20年后，中國的教育會(huì )走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭取。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應抱著(zhù)信心去憧憬未來(lái)。我們無(wú)法去改變自己所處的教育現狀，但我們可以學(xué)習、可以做的是解放自己的思想，改變自己的教育觀(guān)念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。

　　讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì )了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯或者反復講過(guò)的話(huà)依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯呢？每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì )批評他們，滿(mǎn)懷希望他們能從此吸取教訓，記住批評，錯誤再也不會(huì )重犯，可也常常事與愿違，達不到百分之百的滿(mǎn)意程度，真是夠壓抑的。而現在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習經(jīng)歷，感受了校長(cháng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習文化知識并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(cháng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習文化知識的孩子在其他領(lǐng)域會(huì )有更突出的成就。思想解放了，觀(guān)念改變了，再看班級的每一個(gè)孩子，覺(jué)得他們都很聰明，就連平時(shí)課堂上不愛(ài)動(dòng)腦，回答問(wèn)題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛(ài)。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子。 現在我的學(xué)生們能經(jīng)常見(jiàn)到我的笑臉，課堂上聽(tīng)到我幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生的注意力更集中了，班級學(xué)習氣氛也更濃了。

　　友好地對待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯誤，讓孩子們會(huì )從內心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習吧！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 71

　　黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過(guò)，那個(gè)天真爛漫、善良、對一切事物充滿(mǎn)好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長(cháng)歷程的時(shí)候，不能不對小林校長(cháng)由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長(cháng)中的重要他人，為小豆豆的人生點(diǎn)亮了航燈，給這個(gè)“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書(shū)，看到的不僅是感動(dòng)的畫(huà)面，聽(tīng)到的不僅是鼓勵的話(huà)語(yǔ)，更多的是對教育的思考，對自己工作的反思。

　　我現在所教的正是一年級，每天面對和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒(méi)有感受到孩子的可愛(ài)。我沒(méi)有做到小林校長(cháng)的`從容，也沒(méi)有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著(zhù)教育制度的不同，存在著(zhù)教育現狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預知的臨時(shí)性工作隨時(shí)分派在身上，做起事來(lái)總是手忙腳亂，面對學(xué)生的問(wèn)題往往簡(jiǎn)單粗暴，不給學(xué)生解釋的機會(huì )，用最短的時(shí)間處理完畢。每天都會(huì )有學(xué)生圍繞在身邊問(wèn)這問(wèn)那，而我也總是以最快的速度處理著(zhù)，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結束了，才發(fā)現沒(méi)有和孩子交心的時(shí)間，所以感受不到教育的快樂(lè )。我想以后應該對待孩子的問(wèn)題，應該有耐心，調整好節奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來(lái)。

　　作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級的孩子正處于習慣和品格養成期，教師要正確引導孩子。都說(shuō)嚴師出高徒，可是對于孩子來(lái)說(shuō)，親切的教育才會(huì )容易接受。尊重孩子，把孩子當成獨立的人來(lái)看待，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，真正和孩子交心，教育的力量才會(huì )更大。每天的早自習交流時(shí)間，是我了解孩子的一個(gè)重要渠道。一個(gè)孩子對故事內容的掌握情況，表達能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認識每一個(gè)孩子。在“你認為什么是幸�！钡慕涣髦�，讓我聽(tīng)到了不同的聲音：“我認為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認為有爸爸媽媽的愛(ài)就是幸福!“我認為全家人開(kāi)開(kāi)心心就是幸福！“我認為家人平安就是幸福！“我認為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸�！�…沒(méi)想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動(dòng)著(zhù)。這樣的孩子難道不可愛(ài)嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng )意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂(lè )？走進(jìn)孩子的心靈，蹲下來(lái)和孩子交流，尊重每個(gè)孩子，就會(huì )收獲無(wú)限的快樂(lè )和幸福。

　　《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中感受到快樂(lè )。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 72

　　小豆豆是一個(gè)聰明可愛(ài)卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉了新學(xué)校以后，她慢慢地變成了一個(gè)懂事的孩子。因為小林先生每次看到她時(shí)，都會(huì )認真地對她說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子”，就是在樣的鼓勵下，小豆豆悄悄地發(fā)生著(zhù)變化。

　　這本書(shū)給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學(xué)園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長(cháng)，在小豆豆第一次來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他竟然非常耐心地聽(tīng)這個(gè)小女孩講了整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)。巴學(xué)園也完全不是象普通的學(xué)校那樣，按照一些死板的.規定上課，而是根據孩子們活潑好動(dòng)、好奇心強的特點(diǎn)，經(jīng)常安排一些能夠給他們帶來(lái)啟發(fā)活動(dòng)。例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過(guò)親近自然，學(xué)到了理科、歷史、生物等知識;參加“露營(yíng)”、“大冒險”、“溫泉旅行”等活動(dòng)，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋解決實(shí)際問(wèn)題;開(kāi)展“運動(dòng)會(huì )”，又教孩子們學(xué)會(huì )了相互配合，懂得了要增強勇氣和樹(shù)立自信。

　　望著(zhù)窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學(xué)們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來(lái)不會(huì )有嚴厲的面孔，就算同學(xué)們犯了錯誤也不會(huì )遭到大聲訓斥，得到的總是溫情的引導和鼓勵;小豆豆他們就在這種溫情中快樂(lè )地長(cháng)大著(zhù)，在輕松愉快的游戲和課外活動(dòng)中學(xué)習著(zhù)有用的知識和本領(lǐng)。

　　我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長(cháng)，羨慕她的巴學(xué)園。

　　五年級下期暑假，老師推薦了一本書(shū)給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。

　　小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學(xué)但來(lái)到了另外一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，這里是一個(gè)充滿(mǎn)童真的學(xué)校，讓人羨慕的學(xué)校，古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束�；蛟S，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。

　　讀了這本小說(shuō)后，我想象生活中的我能得到父母、老師細心地呵護嗎?能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大嗎?

　　這本書(shū)不但讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。

　　老師推薦的這一本書(shū)讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨游吧!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 73

　　小豆豆，是一個(gè)生活在二戰時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調皮、可愛(ài)的女孩，在學(xué)校時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫(huà)呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次學(xué)校。

　　一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認識了小林宗作校長(cháng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車(chē)，老師從來(lái)不發(fā)火，每節課由個(gè)人定，中午吃山的味道，海的味道，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著(zhù)要去上學(xué)！

　　在這個(gè)稀奇古怪的學(xué)校里，小豆豆認識了一些好朋友：校長(cháng)的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。

　　在這兒，小豆豆度過(guò)了許多快樂(lè )的事，比如有了一棵自己的樹(shù)，

　　在這兒，小豆豆也度過(guò)了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了，錯過(guò)了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰中毀了，可是巴學(xué)園和校長(cháng)先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡小林宗作校長(cháng)。

　　因為他說(shuō)：不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說(shuō)：‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話(huà)，狗就不再信任你，它性格也會(huì )變壞。

　　從中我懂得什么是信任。

　　世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情

　　讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧！

　　他讓我知道，應該不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì )我們生存的世界。

　　吃飯的時(shí)候，應當盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著(zhù)各種話(huà)題一邊吃比較好。

　　你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。

　　無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的.品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　你絕對能做到。

　　你真是一個(gè)好孩子！

　　無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的。

　　我很喜歡小林宗作校長(cháng)對孩子們的話(huà)。因為這些話(huà)讓我感覺(jué)到聽(tīng)到的孩子們一定會(huì )覺(jué)得他們很棒，這些話(huà)可以一直鼓勵他們，讓他們的夢(mèng)想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著(zhù)名作家：黑柳徹子。她應該已經(jīng)實(shí)現了她夢(mèng)想，她用筆告訴我們，因為她曾經(jīng)有這樣一個(gè)校長(cháng)，幫助她創(chuàng )造了她認為的美好未來(lái)。

　　窗邊的小豆豆，可愛(ài)的小女孩。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 74

　　記得媽媽剛從書(shū)店將這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)，我從第一眼看到它，我的心就好像被他捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。

　　我翻開(kāi)了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。

　　靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆突然站起來(lái)，跑到窗邊同燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑，這種情況已經(jīng)不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開(kāi)，又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆將桌子上畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)；提一些古怪的問(wèn)題讓老師頭疼萬(wàn)分……經(jīng)過(guò)這么多稀奇事兒，學(xué)校決定讓她轉校。當我看到這兒時(shí)，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來(lái)，可后來(lái)一想，我剛入學(xué)時(shí)還不是和她差不多！一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩躍然紙上。 后來(lái)，小豆豆進(jìn)了一所由電車(chē)做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇；去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼��！”……我深深的被這精彩的故事情節打動(dòng)了，讀得如癡如醉，余香滿(mǎn)口，不知“今夕是何年”了！ 讀著(zhù)讀著(zhù)，就讀到第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被美國“B29”飛機摧毀了！我第一次感到侵略戰爭的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。

　　書(shū)中吸引我的一個(gè)原因是黑柳徹子寫(xiě)出我們兒童的真實(shí)和原貌，準確地說(shuō)是寫(xiě)出了我們心靈的.真實(shí)和原貌，而這種真實(shí)和原貌在其他教育方面的書(shū)籍里，幾乎少見(jiàn)，可在現實(shí)生活里，在每個(gè)孩子的身上又都似曾相識過(guò)。 記憶可以傳染，當你看到別人把記憶翻新的時(shí)候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。因為她羨慕穿著(zhù)燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會(huì )顛悠一下。而我小時(shí)候很想穿高跟鞋，以為穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺(jué)特別美。于是每當媽媽休息時(shí)，我就趕緊從床下找出要比自己的較大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦，噠啦”的走上那么幾圈，那神情絕不亞于現在走T臺的模特。

　　我還特別喜歡小豆豆的媽媽?zhuān)�現在，大多數家長(cháng)都習慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務(wù)，認為孩子只要學(xué)習好就行了，錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現、探索奧秘……別把孩子整天鎖在書(shū)房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書(shū)呆子。

　　在我傷心、難過(guò)時(shí)，它給了我快樂(lè )；在我閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的生活；在我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種種體會(huì )正是它帶給我的。

　　它就是——《窗邊的小豆豆》。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 75

　　這個(gè)假期，我讀了日本著(zhù)名作家，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使（亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍布地球的每一個(gè)角落）黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的保護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。

　　小豆豆，一個(gè)不懂得什么是規矩，什么是紀律，想做什么就做什么的淘氣小女孩，正是因為有了巴學(xué)園這所神圣的學(xué)校，才使得像小豆豆這樣“無(wú)可救藥”的學(xué)生發(fā)生了徹底的轉變，他們學(xué)會(huì )了尊重別人，關(guān)心別人，漸漸熱愛(ài)了書(shū)本知識，度過(guò)了最美好的童年學(xué)習時(shí)光。

　　這本書(shū)里，讓我印象最深刻的是：小林校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是指蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等；他讓每個(gè)孩子都能愉快地承受各種營(yíng)養的補充。為了更加了解學(xué)生們，能夠和他們交朋友，小林校長(cháng)不僅僅付出了時(shí)間，更多的是對學(xué)生們的關(guān)心。例如他專(zhuān)門(mén)為高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )，精心做出方案的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和自信一直留在每個(gè)人的心理......

　　現實(shí)生活中，雖然我們無(wú)法找到人人向往的巴學(xué)園，但讓我懂得了一個(gè)道理：寬容對待同學(xué)，心里有愛(ài)心，長(cháng)大了才會(huì )照亮別人！

　　記得媽媽剛從書(shū)店將《窗邊的小豆豆》買(mǎi)回來(lái)，我第一眼看到它，就被它吸引住了，莫名其妙的喜歡上了它。

　　我就翻開(kāi)它，尋找它的精華，挖掘它的“寶藏”，去結識故事里的主人公。

　　靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆卻走到窗口給小燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑，小豆豆有這種情況已經(jīng)不下十幾次了；把抽屜翻開(kāi)，又“啪”的一聲關(guān)上；用蠟筆滿(mǎn)桌子畫(huà)畫(huà)；提一些稀奇古怪的問(wèn)題讓老師頭疼……一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩形象就這樣躍然紙上�？吹竭@些，我不禁笑起來(lái)。但是小豆豆做了太多讓老師無(wú)法理解的事，學(xué)校最終決定讓她轉學(xué)，就是被學(xué)校退學(xué)了。

　　后來(lái)，小豆豆轉到一所名叫“巴學(xué)園”的'學(xué)校。兩棵大樹(shù)就是校門(mén)，教室用電車(chē)做成，總人數才有50人。教學(xué)方式更是別出心裁。每天的科目由學(xué)生們自己選擇；大家一起散步、郊游、野炊……吃飯時(shí)，要吃“山的味道，海的味道”，還要唱“好——好——嚼啊，把吃的東西……”我讀得如癡如醉，都不知今夕是何年了！讀到《再見(jiàn)，再見(jiàn)》，巴學(xué)園被美國B(niǎo)—29飛機摧毀了！使我明白了戰爭的殘酷。

　　在我難過(guò)時(shí)，它給我快樂(lè )；在悠閑時(shí)，它給我充實(shí)的時(shí)光；在我遇到困難時(shí)，它給我勇氣……這種種體會(huì )都是它帶給我的，它就是《窗邊的小豆豆》。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 76

　　書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令校園老師頭疼的“怪味豆”，之后小豆豆轉到了一所新校園:巴學(xué)園。校長(cháng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早的.發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她望見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )自由的校園，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習;羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、搞笑的事情!如果我們也能在這樣的校園里學(xué)習那該多好阿!

　　在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。

　　我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就仿佛被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。

　　這天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。

　　靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。這種狀況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，校園決定讓她轉學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象阿!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。

　　豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的校園，令人不可思議。用電車(chē)做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識;比賽，鍛煉學(xué)生膽大細心;活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在那里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。

　　第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 77

　　很久之前讀過(guò)一首詩(shī)，看完這本書(shū)后，這首詩(shī)一下子就跳到我的腦海里了。它很短，加起來(lái)只有一句話(huà)“我想遨游在快樂(lè )的海洋，飛翔在自由的藍天�！�

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)淘氣調皮的孩子--小豆豆,因為古怪的表現被學(xué)校開(kāi)除,然后來(lái)到了巴學(xué)園--一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長(cháng)先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨特,善于因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(cháng)著(zhù),后來(lái)因為戰爭等其他原因,巴學(xué)園關(guān)閉了。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　我認為文中的小林校長(cháng)是一位明智又關(guān)心孩子們的校長(cháng)，他懂得從孩子們的角度教育他們。而當今社會(huì )，為什么那么多學(xué)習成績(jì)好，但又喜歡打架，逃學(xué)的學(xué)生呢？現在的老師很死板，只會(huì )把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生在過(guò)程中完全不能體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和自由。和小林校長(cháng)相比，實(shí)在不一樣。小林校長(cháng)教孩子們韻律操，不是死板地要求動(dòng)作一致，而是讓他們自由地跳。這樣一來(lái)，孩子們不僅可以培養集中注意力的習慣，還能在其中感受到快樂(lè )，陶醉其中。

　　再說(shuō)吧，小林先生因為想幫助高橋君恢復自信，于是乎設計了一個(gè)專(zhuān)門(mén)為他準備的`運動(dòng)會(huì )，讓他堂堂正正的贏(yíng)得比賽。當一位女老師無(wú)意問(wèn)了高橋君有沒(méi)有尾巴時(shí)，他竟然把女老師罵了一頓，并讓她給高橋君道歉�？吹竭@一幕，我深深地震撼了。

　　而文中的小豆豆，我十分喜歡她。她因為關(guān)心周?chē)�的人，特意買(mǎi)了健康樹(shù)皮，讓大家嘗嘗。而她因為小林先生的懇求，也為了他的女兒放棄戴自己喜歡的蝴蝶結。

　　她是一個(gè)善良，一個(gè)為他人著(zhù)想的的小女孩，也是一個(gè)純潔的人。

　　她不疏遠一個(gè)殘疾矮小的同學(xué)泰明，反而幫助他完成心愿，成為他的好朋友。

　　小豆豆是純真的，她就像一朵櫻花一樣，把自己沒(méi)的一面展現在大家面前。不得不說(shuō)，在這本書(shū)，不，這個(gè)故事里，我真真正正得體會(huì )到了愛(ài)和快樂(lè )，自由。

　　讀完后， 我記住的是閱讀的溫馨和感動(dòng)。更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 78

　　上星期，在漂流書(shū)活動(dòng)中，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因為我非常愛(ài)看書(shū)，所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看，每看一段，我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè )、悲傷和好奇。

　　這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(cháng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始，我覺(jué)得挺有趣，這飯是怎么做的��？書(shū)中為我解開(kāi)了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長(cháng)的東西；海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類(lèi)的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè )的日子�？上У氖�，就在小豆豆離開(kāi)家的一段時(shí)間后，它不見(jiàn)了，小豆豆傷心極了�？吹竭@里，我也快要落淚了！

　　我非常喜歡這本書(shū)，原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí)，對我來(lái)說(shuō)就像是日記，更有點(diǎn)像把日記當成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會(huì )小朋友們的想法和感受。我們有些家長(cháng)成天逼著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習大自然里的內容。這樣，孩子們的成績(jì)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì )多學(xué)一點(diǎn)知識。因為這個(gè)，她成了一位親善大使。

　　我非常喜歡這本書(shū)，更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感：讓孩子自由飛翔4

　　這學(xué)期媽媽為我買(mǎi)了一本非常有意思的書(shū)《窗邊的`小豆豆》，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)，很快便被它精彩的內容吸引住了!

　　《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因為太淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，又來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，這所新學(xué)校很特別，教室全是用電車(chē)改裝的，這些電車(chē)的車(chē)輪全部被拆掉，然后又把車(chē)廂內部修整一番，就成了一間氣派的教室。小林校長(cháng)也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習，還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個(gè)調皮的孩子轉變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學(xué)的路上，看到車(chē)站旁有一個(gè)賣(mài)樹(shù)皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹(shù)皮，如果沒(méi)有味道，就證明你很健康，如果覺(jué)得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長(cháng)先生借了兩毛錢(qián)買(mǎi)了一塊樹(shù)皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹(shù)皮讓家人和學(xué)校的校長(cháng)、同學(xué)們都咬了，大家都非常健康不覺(jué)得苦，小豆豆高興極了!

　　讀完這本書(shū)我也非�？释�去巴學(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習小豆豆做一個(gè)助人為樂(lè )、關(guān)心他人的好孩子!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 79

　　這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了許多好看的書(shū),我最喜歡《窗邊的小豆豆》。因為書(shū)中的小豆豆,這個(gè)天真活潑,不懂規矩的小女孩,深深的把我吸引住了。

　　說(shuō)心里話(huà)，我是非常羨慕小豆豆的,因為調皮的她碰到了一位很棒的校長(cháng),一位能耐心地聽(tīng)一個(gè)一年級的小學(xué)生講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，卻不打呵欠的人。在我的生活中,家長(cháng)能耐心地聽(tīng)十分鐘，我就已經(jīng)很滿(mǎn)足了，但就是在這十分鐘里，家長(cháng)還可能會(huì )說(shuō)：“你快點(diǎn)說(shuō)，我才沒(méi)有這么多時(shí)間聽(tīng)你講廢話(huà)呢!”而且，我 還 非常羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�因為她怕如果小豆豆知道自己退學(xué)的事，在心里留下自卑的情結，便沒(méi)有告訴她。所以，小豆豆一直到了二十多歲的時(shí)侯才知道自己上小學(xué)時(shí)退過(guò)學(xué)!但如果是在我們的生活中，發(fā)生了這樣的事，家長(cháng)肯定會(huì )劈頭蓋臉地訓斥我們，“你怎么這么沒(méi)出息，這才上學(xué)幾天，就被退學(xué)了。你知不知道，我今天站在你們老師面前，就像小學(xué)生一樣挨批，多丟人，這件事要是傳了出去，我看你呀，怎么在你同學(xué)面前抬得起頭，你怎么就這么不爭氣呀!”因此我覺(jué)得老師家長(cháng)也應該讀讀這本書(shū)，來(lái)理解一下我們的內心深處的想法，并學(xué)習小林校長(cháng)和小豆豆媽媽獨特的教育方法，從而選一種適合我們的方法來(lái)教育我們，和我們做朋友，讓我們自由自在，輕松快樂(lè )地學(xué)習!

　　巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為有了一位開(kāi)明的校長(cháng)——小林宗。他用自己獨特的教育方法，培養了五十多名社會(huì )上的精英。他非常有創(chuàng )意，用廢棄的電車(chē)改裝成教室;他尊重兒童，擁有博大的人文情懷;當小豆豆把便池的東西舀出來(lái)找錢(qián)包時(shí)，被小林校長(cháng)看見(jiàn)了，他竟像朋友似的說(shuō)：“弄完以后，記得要放回去啊!”家長(cháng)要是看到我們在做這樣的事，可能會(huì )說(shuō)“太危險，快停下�！被蛘咭灿袘B(tài)度截然不同的'大人說(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”可小林只說(shuō)了一句話(huà)：“弄完以后，記得要放回去啊!”除了小林校長(cháng)，不會(huì )再有第二個(gè)人這么說(shuō)了，通過(guò)這件事，我由衷地贊嘆小林校長(cháng)：“真是一位了不起的人!”

　　同樣是給予愛(ài)，我們的家長(cháng)認為愛(ài)就是教育、管理，而不能是寬容、順從。我們的父母總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不能把自己思維套用我們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗真的對我們管用嗎?我們難道就不應該有自己的思維方式和表達方法嗎?我們要學(xué)會(huì )逐漸的適應社會(huì )，但適應就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎?

　　每個(gè)家長(cháng)都有過(guò)童年，也做過(guò)小孩子，也知道做小孩兒的快樂(lè )、煩惱。但他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兊耐�年多一點(diǎn)快樂(lè )，少一點(diǎn)煩惱，讓我們的童年在我們的腦海中留下快樂(lè )的記憶呢?

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 80

　　這段時(shí)間，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是由日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，描述的是她童年的真實(shí)故事�？赐赀@本書(shū)，我那顆幼小的心靈被深深打動(dòng)了。

　　這本書(shū)主要講了小豆豆因為淘氣被原來(lái)學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴校園”。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一輩子的基礎。

　　當我讀到小豆豆在原來(lái)學(xué)校的窗子上叫宣傳藝人給她們表演時(shí)，我心里大吃一驚，想：小豆豆敢這樣做，換了我們，肯定被罵死，但小林校長(cháng)如此用心教小豆豆，使她從一個(gè)調皮的小豆豆變成能讓人接受的人，小林校長(cháng)這種用心良苦，使我深深感動(dòng)了。

　　小豆豆是幸運的，雖然剛上一年級沒(méi)多久就被勸退學(xué)，但卻遇見(jiàn)了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)話(huà)而不打哈欠，讓這調皮的小孩頓時(shí)喜歡上了他；當小豆豆為了撈回自己掉廁所的錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出堆成小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)“弄完要放回去喔”……

　　我情不自禁地想：小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等，如果沒(méi)在巴學(xué)校學(xué)習，沒(méi)有小林校長(cháng)的悉心教育，他們的命運會(huì )怎樣呢？也許會(huì )淪落街頭，也許會(huì )平平淡淡，就此過(guò)一生……

　　這不禁讓我想起，我讀小學(xué)的這幾年，從一年級到現在，我所遇到的老師，都像小林校長(cháng)一樣關(guān)心、愛(ài)護我們。特別是三年級時(shí)遇到的巢老師，她不但知識淵博，還對我們循循上誘。

　　有一次，上課的時(shí)候，一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們班里，這時(shí)，我東張西望，看見(jiàn)小蜜蜂飛到同桌的頭頂上，我生怕蜜蜂把他叮了，忍不住拿著(zhù)一本書(shū)站起來(lái)，住他頭上一拍，沒(méi)拍著(zhù)，飛走了，但我的舉動(dòng)引起了全班的注意，同學(xué)們有的尖叫起來(lái)，有的.大喊：“蜜蜂��！蜜蜂��！”巢老師看到了這番情景，望著(zhù)我，我想：“這下糟了，巢老師肯定會(huì )當著(zhù)全班的面嚴厲地批評我，并把我趕出門(mén)口，甚至有可能打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)……，但是，巢老師并沒(méi)有批評我，而是讓我們靜下來(lái)，然后給我們講了許多關(guān)于蜜蜂的知識，我們聽(tīng)得津津有味，知道了原來(lái)蜜蜂是美的使者，勤勞的化身……，巢老師見(jiàn)我們聽(tīng)得那么投入，便叫我們馬上以”蜜蜂“為題，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，當我們把作文交給巢老師時(shí)，巢老師特地把我的選出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并表?yè)P我是一個(gè)做事認真、專(zhuān)心的孩子，我的心慚愧極了，我知道，巢老師這是表?yè)P我，但同時(shí)也是在提醒我。巢老師和小林校長(cháng)是多么的相似呀！

　　這本書(shū)讀懂了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，離不開(kāi)一個(gè)好的老師，一個(gè)好老師對孩子的責任心將能改變一個(gè)孩子的一生。多年后，當我有了自己的孩子時(shí)，那時(shí)看起她，我一定會(huì )回憶這本書(shū)，想起小豆豆曾經(jīng)帶給我的這份恒久的感動(dòng)，還有對當今教育的思索。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 81

　　在書(shū)店，我第一眼看到它，我的心就好像被它捉了進(jìn)去，莫名其妙的喜歡上這本書(shū)，并且把它買(mǎi)回了家�！洞斑叺男《苟埂�，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，是二十世紀全國最有影響力的作品之一。

　　在靜靜的課堂上，孩子們都在認真的寫(xiě)作業(yè)，而小豆豆卻在和燕子說(shuō)話(huà)，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次……老師真是忍無(wú)可忍了，學(xué)校干脆把她開(kāi)除了。

　　于是，媽媽把小豆豆帶到了巴學(xué)園。巴學(xué)園與平常的'學(xué)校不一樣，全校只有50個(gè)學(xué)生。他們吃的午飯是山的味道、海的味道，他們的教室是電車(chē)，學(xué)生吃午飯的時(shí)候要唱歌，要交流。在他們的學(xué)校里，每人有一棵樹(shù)，如果要爬別人的樹(shù)要說(shuō)一聲：“打擾一下！”巴學(xué)園運動(dòng)會(huì )除了拔河和“二人三腳”的游戲與普通學(xué)校相同，其他都是由校長(cháng)自己設置的。多么令人向往的巴學(xué)園��！看到這兒，我不禁想：巴學(xué)園真有意思，在這神奇的學(xué)校，怎么會(huì )發(fā)生這么多好玩的事情呢？

　　我喜歡巴學(xué)園因為這里沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠。在這里，小豆豆與書(shū)本交上了朋友，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，她也會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷……所有的一切，讓小豆豆成長(cháng)為情感豐富、心地善良而又單純善良的孩子。

　　小豆豆是讓人羨慕的，因為她來(lái)到了這樣一所神奇的學(xué)校，因為她遇到了一位尊重兒童、擁有博大的人文情懷的校長(cháng)——小林宗作先生。校長(cháng)能聽(tīng)她講四小時(shí)的話(huà)而面無(wú)難色，從早上七點(diǎn)鐘談到十一點(diǎn)整，小豆豆越跟校長(cháng)談，校長(cháng)越喜歡她。

　　我想：如果我是校長(cháng)，我要向小林先生學(xué)習。上語(yǔ)文課時(shí)要請語(yǔ)文專(zhuān)家來(lái)授課；上數學(xué)課時(shí)到室外去上；上英語(yǔ)課時(shí)要把學(xué)生帶到外國，讓外國人來(lái)教；上歷史課時(shí)，要乘坐時(shí)光機去公元前去考察；上科學(xué)課時(shí)，要讓每個(gè)人有自己的實(shí)驗室；上音樂(lè )課時(shí)，讓每個(gè)人學(xué)習自己感興趣的樂(lè )器；上體育課時(shí)，讓姚明來(lái)教籃球，郭晶晶來(lái)教游泳，C羅來(lái)教足球……我要做一個(gè)學(xué)生都喜歡我的校長(cháng)。

　　不過(guò)我也很愛(ài)我的學(xué)校，它十分可愛(ài)，也十分有趣，還有敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。我們的數學(xué)老師教課十分有趣，當我們學(xué)習億的時(shí)候，為了讓我們體驗到一億張紙有多高，就讓我們用一百張紙做一份，結果比珠穆朗瑪峰還高，我們英語(yǔ)老師也很特別，為了要我們學(xué)好英語(yǔ)，有時(shí)間讓我們看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。我們的體育老師讓我們進(jìn)行接力跑比賽，讓我們在快樂(lè )中超越自己，超越他人；科學(xué)老師上課十分吸引同學(xué)，每一次上課大家都有做不完的實(shí)驗，說(shuō)不完的發(fā)現……

　　我愛(ài)與眾不同的巴學(xué)園，我也愛(ài)我的學(xué)校。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 82

　　是否已經(jīng)遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？

　　是否已經(jīng)找不到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )，不再笑得天真爛漫？

　　是否已經(jīng)見(jiàn)那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠的角落？

　　然而——總有一本書(shū)能牽動(dòng)我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書(shū)是日本著(zhù)名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被園學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到用電車(chē)作為教室的巴學(xué)園，這所學(xué)校讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，提倡開(kāi)放自由。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的`孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　在閱讀過(guò)程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛(ài)，充滿(mǎn)童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！

　　在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)一面國旗，其他孩子都老老實(shí)實(shí)的照畫(huà)，唯有小豆豆“不聽(tīng)話(huà)”的畫(huà)軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿(mǎn)了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥(niǎo)兒，只聽(tīng)自己的話(huà)，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫(huà)自己喜歡的，做自己想做的！正是因為這份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會(huì )如此天真可愛(ài)，單純無(wú)邪！

　　小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當小豆豆在巴學(xué)園里認識了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒(méi)有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動(dòng)不便的他看得更遠，小豆豆幫助他爬上大樹(shù)，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛(ài)是尤為難得的，在小豆豆的眼里，每一個(gè)人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無(wú)邪的心靈中沒(méi)有丑陋，沒(méi)有殘缺，一切都是美好的。

　　在這本充滿(mǎn)童趣的書(shū)中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動(dòng)，更敬佩擁有著(zhù)博大人文情懷的小林校長(cháng)！

　　當小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)竟耐心的當了小豆豆四小時(shí)的聽(tīng)眾，而且自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見(jiàn)他是多么尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)，以愛(ài)心和信任去保護孩子幼小的童心！

　　為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說(shuō)；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠長(cháng)不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運動(dòng)，讓他輕松拿走所有第一……

　　小林校長(cháng)是巴學(xué)園的靈魂，在這里，他用心的保護孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無(wú)限的快樂(lè )！

　　在溫暖的陽(yáng)光下，當我們捧著(zhù)這本書(shū)閱讀時(shí)，我們的心會(huì )安靜下來(lái)，會(huì )感受到人性中最純真的最無(wú)機心的東西。這一刻，仿佛時(shí)光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 83

　　在假期里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)的主人公就是既淘氣，又有著(zhù)純真心靈的小豆豆。

　　作者說(shuō)，每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，因為這本書(shū)展現的就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎。

　　故事中的小豆豆是一個(gè)因淘氣而一年級就被退學(xué)的小女孩。但是當他來(lái)到了新學(xué)校，遇到了新的校長(cháng)小林宗作先生，她的一切純真真實(shí)也被校長(cháng)認為是最好的東西，也是，這本書(shū)也就是獻給已逝的小林宗作老師。

　　還記得小豆豆第一次來(lái)到小林宗作校長(cháng)的“巴學(xué)園”時(shí)，校長(cháng)叫他把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)說(shuō)什么都行。小豆豆把自己想說(shuō)的.都說(shuō)出來(lái)啦，比如剛才坐的電車(chē)跑得非�？�；家里有一只茶色的狗名叫洛基，他會(huì )握手，和對不起；上幼兒園的時(shí)候，她曾經(jīng)把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓剪著(zhù)玩……在剛來(lái)巴學(xué)園的這一天，小豆豆足足一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而在這四個(gè)小時(shí)里，校長(cháng)先生沒(méi)有一次，打哈欠，不認真聽(tīng)她講話(huà)。這讓小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)先生是一個(gè)非常特別的人。

　　在巴學(xué)園的時(shí)光，小豆都擁有著(zhù)電車(chē)教室，也知道啊，山的味道，海的味道，還有校長(cháng)自己創(chuàng )辦的韻律操。在暑假中，他們還有著(zhù)大冒險、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動(dòng)，都展現了小孩子純真的心靈。這與往常的學(xué)校非常不一樣，往常學(xué)校都非常的死板，什么事情都要按規定做，而在巴學(xué)園小豆豆他們什么時(shí)候想上什么課都可以自己規劃，完全是自由的這，也是小林宗作校長(cháng)，他特別的原因：讓孩子們都能感受到自己現在所擁有的童年。

　　在巴學(xué)園，小豆豆還認識了高橋君，泰明，這兩位患有小兒麻痹癥的同學(xué)。小豆豆跟他們玩的非常好，也并沒(méi)有排斥他們，而校長(cháng)也是用自己的方式在告訴他們：你們并沒(méi)有跟別人，有異處。這也是小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)很特別也很佩服校長(cháng)的原因之一。

　　小豆豆最?lèi)?ài)鉆別人家的籬笆，所以經(jīng)常會(huì )因為衣服褲子被籬笆撕破而對媽媽責罵。而很多小同學(xué)也是這樣所以被媽媽責罵。所以校長(cháng)很明智的讓同學(xué)們穿最差的衣服，這也是小豆豆媽媽?zhuān)�敬佩校長(cháng)的原因之一。

　　雖然最后但是小林先生對孩子們的愛(ài)巴學(xué)園因為世界大戰投下的炸彈，而燃燒在大火之中，但是小林先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著(zhù)學(xué)校的火焰還要巨大，還要炙熱，先生心中，仍然充滿(mǎn)了信念和力量。

　　這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理，只有真實(shí)的時(shí)光，才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少，他教會(huì )了孩子們更多的道理，他對孩子們的愛(ài)將永無(wú)止境。因為他教孩子們的是：要做最真實(shí)的自己，童年是陽(yáng)光燦爛美好的。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 84

　　是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？

　　是否還記得小時(shí)侯因為走神或上課說(shuō)小話(huà)而被老師罰站？

　　是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長(cháng)責怪呢？

　　這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著(zhù)我看別的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

　　主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見(jiàn)人討厭的“壞孩子”。

　　小豆豆是一個(gè)充滿(mǎn)天真情趣而又非常頑皮的孩子，有著(zhù)善良的本性和好奇心。強烈的好奇心使小豆豆經(jīng)常做出一些大人難以理解的事。因此她被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了，在媽媽的苦苦尋找后，她終于有機會(huì )進(jìn)入到一所新的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”。也就是在這所校，小豆豆開(kāi)始了對她一生影響最大的校園學(xué)習生活。小林校長(cháng)是一個(gè)深懂教育規律而又理解孩子、有耐心、有愛(ài)心的校長(cháng)，他的教育一種人文的理性教育，是一種自然的教育。在這樣的理念下，他能夠認真傾聽(tīng)孩子與他的任何談話(huà)，理性的去分析、去處理情。在這樣的教育下，小豆豆發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來(lái)老師眼里的壞孩子變成了一個(gè)有愛(ài)心、有責任感、樂(lè )于學(xué)習、有自信、有遠大理想的好孩子。這其中的變化，是與小林校長(cháng)創(chuàng )建的教育理念分不開(kāi)的。有了這樣的教育理念，才能在這種理念指導下實(shí)施這樣的人性化教育。這種教育，符合孩子的心理特征，孩子是好奇的，是天真的，教育就要給孩子一個(gè)觀(guān)察、表現、挑戰的機會(huì )。小林校長(cháng)正是不斷創(chuàng )造了這樣的機會(huì )，才使許多像小豆豆的`孩子茁壯、健康的成長(cháng)起來(lái)。

　　在這本書(shū)里，我也非常喜歡豆豆媽媽這個(gè)角色。正是因為有了這樣一位懂得孩子的媽媽?zhuān)�因此在調皮的豆豆屢次犯錯誤的時(shí)候，她能夠站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待這件事，而不是責備和打罵孩子，這給正在成長(cháng)中的小豆豆減輕了心理負擔，去掉了后顧之憂(yōu)。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，多么希望像小林校長(cháng)這樣的老師和像豆豆媽媽這樣的媽媽多多的出現，我想，在不久的將來(lái)，我們會(huì )看到越來(lái)越多的孩子會(huì )像小豆豆那樣茁壯成長(cháng)起來(lái)的。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 85

　　小豆豆，是一個(gè)生活在二戰時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調皮、可愛(ài)的女孩，在學(xué)校時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫(huà)呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次學(xué)校。 日記

　　一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認識了小林宗作校長(cháng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車(chē)，老師從來(lái)不發(fā)火，每節課由個(gè)人定，中午吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著(zhù)要去上學(xué)！

　　在這個(gè)稀奇古怪的學(xué)校里，小豆豆認識了一些好朋友：校長(cháng)的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。

　　在這兒，小豆豆度過(guò)了許多快樂(lè )的事，比如有了一棵自己的樹(shù)，

　　在這兒，小豆豆也度過(guò)了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了，錯過(guò)了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰中毀了，可是巴學(xué)園和校長(cháng)先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡小林宗作校長(cháng)。

　　因為他說(shuō)：“不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說(shuō)：‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話(huà)，狗就不再信任你，它性格也會(huì )變壞�！�

　　從中我懂得什么是信任。

　　“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情……”

　　“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧！”

　　他讓我知道，應該不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì )我們生存的世界。

　　“吃飯的時(shí)候，應當盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著(zhù)各種話(huà)題一邊吃比較好�！�

　　“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！�

　　“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的.時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�

　　“你絕對能做到�！�

　　“你真是一個(gè)好孩子！”

　　“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！�

　　我很喜歡小林宗作校長(cháng)對孩子們的話(huà)。因為這些話(huà)讓我感覺(jué)到聽(tīng)到的孩子們一定會(huì )覺(jué)得他們很棒，這些話(huà)可以一直鼓勵他們，讓他們的夢(mèng)想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著(zhù)名作家：黑柳徹子。她應該已經(jīng)實(shí)現了她夢(mèng)想，她用筆告訴我們，因為她曾經(jīng)有這樣一個(gè)校長(cháng)，幫助她創(chuàng )造了她認為的美好未來(lái)。

　　窗邊的小豆豆，可愛(ài)的小女孩。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 86

　　懷著(zhù)好奇的心選擇了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，也許就是因為可愛(ài)的書(shū)名，我覺(jué)得比較適合我這個(gè)小學(xué)老師吧。一天的時(shí)間看完了這本書(shū)，心情卻像坐了過(guò)山車(chē)，遺憾、高興、傷感，最后是由衷地敬佩小林宗作先生--巴學(xué)園的校長(cháng)。

　　遺憾

　　“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，充滿(mǎn)愛(ài)心。她會(huì )在上課時(shí)整天的站在窗邊，呼喚宣傳藝人為大家表演;會(huì )和小草聊天;會(huì )對小燕子打招呼;為了讓患了小兒麻痹癥的泰明爬到樹(shù)上，小豆豆連拖帶拉讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù);她為了家里的小狗洛基，她會(huì )捂著(zhù)被洛基咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)："不關(guān)它的事，別罵它。"就是這樣的一個(gè)可愛(ài)的孩子因為她的隨性，她的好奇心，被老師不停的告誡，最后被迫退學(xué)。

　　高興

　　高興的是，由于被迫退學(xué)，她來(lái)到了一所叫"巴學(xué)園"、由廢舊電車(chē)做成的學(xué)校。在這里，小豆豆可以自由自在、無(wú)拘無(wú)束。教室里隨意不固定的座位;屬于自己的樹(shù);從"最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始"的學(xué)習;一個(gè)可以聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦的校長(cháng);每到午餐時(shí)候都會(huì )吃到"海的味道"、"山的味道";當小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來(lái);為了個(gè)子矮小的高橋體驗成功，設計了別具一格運動(dòng)會(huì )，而且運動(dòng)會(huì )的獎品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎品當作晚餐;在這所倡導"適合孩子的教育才是最好的教育"的巴學(xué)園小豆豆由一個(gè)問(wèn)題小朋友變成了人見(jiàn)人愛(ài)的小孩。

　　傷感

　　面對同學(xué)因為父母對小林校長(cháng)的教育方針持有懷疑態(tài)度而轉學(xué)，大家流著(zhù)淚送走他時(shí)，他們是多么的傷心�？珊⒆觽儾⒉焕斫馑蛣e人去參軍的.含義，他們只知道開(kāi)歡送會(huì )好有意思。當他們一天早晨來(lái)到巴學(xué)園看到的卻是炸彈留下的廢墟，他們也不知這意味這什么。小豆豆的信念是"我們還會(huì )再見(jiàn)的"

　　敬佩

　　小林老師常說(shuō)："無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。"

　　小林校長(cháng)是一位真正的教育家，他和孩子說(shuō)話(huà)總是要蹲下與他們同高，當孩子不接受他所創(chuàng )作的校歌，他向孩子般的失落，這樣的巴學(xué)園即便是我這樣的成年人都是那樣的向往。他所做的一切都源于對孩子的理解，信賴(lài)和熱愛(ài)，作為教師的我一次次被感動(dòng)，被震撼。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 87

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì )幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(cháng)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績(jì)，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

　　讀了這本書(shū)后我想，要是現在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊!此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常，工作的忙碌會(huì )遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì )麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼�以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　是啊，我們天天在用自己的'言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們全班同學(xué)等他講完一句話(huà)已經(jīng)過(guò)了好一會(huì )了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說(shuō)啊，免得浪費大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著(zhù)學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資，誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現這個(gè)孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書(shū)，他也知道我經(jīng)常要請他讀書(shū)，他回家認真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達能力。我甚至還讓校長(cháng)來(lái)聽(tīng)他背誦詩(shī)文，校長(cháng)的表?yè)P讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 88

　　看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，純粹出于偶然。這本書(shū)是我給女兒在書(shū)店買(mǎi)的，每天睡覺(jué)前女兒都會(huì )閱讀半個(gè)小時(shí)，每次讀完她都會(huì )給我分享她看到的故事。而我一直認為這是小孩看的書(shū)，直到有一天我隨手拿起這本書(shū)看了看，可是一拿起來(lái)就再也舍不得放下了。我完全被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節,沒(méi)有刻意的遮掩,作者平實(shí)樸素的文風(fēng),小豆豆隨心所欲的流露,巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我的心頭流淌著(zhù)溫暖的.感動(dòng)。

　　它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她轉學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(cháng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學(xué)校生活的樂(lè )趣，并逐步聽(tīng)話(huà)起來(lái)。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的好孩子。

　　這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(cháng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà),一個(gè)一年級的孩子,還是和校長(cháng)先生,這是多么不可思議的事��！而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。就是這樣一個(gè)校長(cháng),讓小豆豆感到非常安心，非常溫暖�？吹竭@里我的感觸很深，其實(shí)我們每一位老師在抱怨學(xué)生這不好那不好的時(shí)候，我們的老師有沒(méi)有去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)、有沒(méi)有試著(zhù)走近他們的內心世界。

　　讀完這本書(shū)我也被巴學(xué)園的幾個(gè)特別深深的震撼了�！鞍蛯W(xué)園”的特別教室------一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的特別午餐------每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。 “巴學(xué)園”的特別運動(dòng)會(huì )------很多的項目和其他的學(xué)校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。其實(shí)也包含了小林校長(cháng)的苦心，為了一個(gè)身體有殘疾的高橋君去設計一些比賽項目，很少有學(xué)校能做到，甚至很少有人會(huì )想到那么去做！“巴學(xué)園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)表達了一個(gè)最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關(guān)愛(ài)、對孩子的認可。能夠引起無(wú)數人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 89

　　近日拜讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，讓我領(lǐng)略到巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的“電車(chē)”做成的，同學(xué)們就在這些電車(chē)教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以;不同年級的也可以坐在一起;上課的內容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫(huà);每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”;“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是校長(cháng)自己策劃的稀奇古怪的項目的運動(dòng)會(huì )……

　　就是一所這樣與眾不同巴學(xué)園，這里的一切一切都是校長(cháng)精心設計出來(lái)的，為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè )地學(xué)習和生活�！鞍蛯W(xué)園”里的孩子，都是自信自強的，他們長(cháng)大后都成了社會(huì )上有用的人才。就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛(ài)好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的，更改變了小豆豆的一生，使她成一個(gè)行為怪異的差生,一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩，竟然變成了一個(gè)好學(xué)生�，F在的她已是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀(guān)眾數十億;她被美國《紐約時(shí)報》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性，她就是巴學(xué)園的奇跡。

　　巴學(xué)園的小林校長(cháng)真是一個(gè)尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設計運動(dòng)會(huì )的比賽項目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。因為小林先生認為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境，也有來(lái)自成人的.影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)對孩子沒(méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!

　　作為教師我們應該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內心深處;不斷地發(fā)現他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng )造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀(guān)察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童 ，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來(lái)!

　　窗邊的小豆豆讀后感1000字 90

　　在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑...

　　在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

　　《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了怎樣熱愛(ài)書(shū)本，怎樣關(guān)心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。

　　在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(cháng)和老師頭疼的了。但是從書(shū)中描述的`故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì )讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。

　　故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，就能看出學(xué)生的特長(cháng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在無(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)�！�

　　是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì )像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì )被貼上壞孩子的標簽。

　　小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì )不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。

　　我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(cháng)一樣對待我們。

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