讀《草房子》有感1500字
導讀：走近曹文軒為我們所搭建的《草房子》時(shí)，您是否聞到了一陣陣苦香，那是艾，是一片又一片生長(cháng)茂盛的艾，它扎根在油麻地的邊緣。它們筆直地挺著(zhù)，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖響著(zhù)葉子，終日散發(fā)著(zhù)特有的香氣。守著(zhù)油麥地，守著(zhù)秦大奶奶。以下是由應屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的草房子讀后感，歡迎參考閱讀。
篇一：讀《草房子》有感
仰望冥冥天空，風(fēng)煙俱凈，澄澈得如一汪清水。佇立于一泓清水之間，思緒在靜靜地流淌，透著(zhù)淡淡的幽情，禁不住念起，油麻地的那一輪清亮月……
天邊初露斜陽(yáng)時(shí)，我捧起了《草房子》。那是一本記述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執著(zhù)堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……從禿鷲讀到藥寮，卻怎也忘不掉艾地。
走近曹文軒為我們所搭建的《草房子》時(shí)，您是否聞到了一陣陣苦香，那是艾，是一片又一片生長(cháng)茂盛的艾，它扎根在油麻地的邊緣。它們筆直地挺著(zhù)，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖響著(zhù)葉子，終日散發(fā)著(zhù)特有的香氣。守著(zhù)油麥地，守著(zhù)秦大奶奶。
秦大奶奶是油麻地小學(xué)那片地的主人，那是他和丈夫秦大辛勞了半輩子才換來(lái)的財富。他們用兩雙早已疲倦的眼睛，守著(zhù)他們的土地。這年的春天來(lái)的早，就是這溫暖的二月，秦大匆匆地離開(kāi)人世。秦大奶奶倒是看到了收獲的季節，但就在麥子飄香之時(shí)，土地卻已不再屬于個(gè)人。
貧窮的油麻地開(kāi)始辦學(xué)，校址竟是秦大奶奶的那片地。秦大奶奶怎愿善罷甘休，她哭著(zhù)鬧著(zhù)，不愿離開(kāi)自己的地方。即使被趕走之后，也一次又一次地去破壞。在所有人眼里她是個(gè)可惡的老太婆�？墒�，除了桑桑，他是學(xué)校校長(cháng)桑喬的兒子。桑桑不知道大家為什么而怕秦大奶奶——因為他是后來(lái)陪爸爸調到這里的。
可是一切還是發(fā)生了改變，那是一個(gè)早到的春天，二年級的小女孩喬喬竟玩的忘記了時(shí)間，她為了一支水上漂浮的花，不小心掉到了河里，她大呼救命，秦大奶奶聽(tīng)到了，不顧自己的安危，跳進(jìn)了河里，救出了喬喬，自己卻沉了進(jìn)去。還好，她命大，被人救了上來(lái)，又活了過(guò)來(lái)。日子就又開(kāi)始慢慢平淡了，直到有一天，桑桑的嚎啕大哭，告訴了油麥地的人們，秦大奶奶離開(kāi)了我們，這次，只是為了救學(xué)校的一只南瓜……
秦大奶奶從做油麻地小學(xué)的敵人到為了守護學(xué)校的物品而失去了生命，那是一個(gè)垂暮老人在黃昏閃現的人格的魅力。她愿意為自己在乎的人而改變，可是我們呢?
細細想來(lái)，我們終日衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，是父母給了我們生命，給了我們物質(zhì)上的享受，給了我們精神上的愉悅，但往往我們對于家長(cháng)的要求置之不理，認為無(wú)理，甚至無(wú)聊。他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，可我們�?竟不愿為他們做出一點(diǎn)點(diǎn)小的改變，只是不去網(wǎng)吧，又有何妨?只是好好學(xué)習，怎知無(wú)用?只是尊重他們，難道不易?請大家捫心自問(wèn)，為什么他們對我們千依百順，但我們卻對他們的微淺要求無(wú)能為力，搖頭說(shuō)NO?
為自己在乎的人而付出，而改變，又有何難?人生在世，能碰到幾個(gè)對自己好的人，便是不易，自己又有什么理由不加理會(huì )?人，要學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去面對生活。像秦大奶奶，化解了恩怨情仇，轉而用自己的行動(dòng)去證明自己的品質(zhì)與道德，更證明了，她在守護自己的心靈，只是換了一種方式而已。
為人，心最重要。只有拋開(kāi)了個(gè)人利益，愿意將自己奉獻給集體，能為集體奉獻一份力量，那顆心才是無(wú)利的。
處世，心更重要。只有放棄了個(gè)人情欲，愿意將自己奉獻給別人，能為別人奉獻一份改變，那顆心才是無(wú)塵的。
又念起了油麻地的那一輪清亮月，可謂是“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，那一輪明月所承載的，是似水流年的痕跡和滄桑，是浮生若夢(mèng)的見(jiàn)證與溫馨，更是涓涓細水的滋味與澄澈。就讓我們的那顆心，像秦大奶奶的心一樣純凈，像油麥地的月一樣清亮。
篇二：《草房子》讀后感
本書(shū)講述了桑桑即將離開(kāi)他整個(gè)童年生活的油麻地，他回憶著(zhù)他以前一個(gè)個(gè)同學(xué)，回憶著(zhù)他養的白鴿，回憶著(zhù)他以前生活的一點(diǎn)一滴，眼中閃起了淚花。
幾乎是從一開(kāi)始，我就喜歡上了這本書(shū)。作者描寫(xiě)的草房子打動(dòng)了我這個(gè)毫不對農村生活感興趣的人。“油麻地的草房子冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。
這一座座草房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那草房子頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。”想想都是那樣輝煌。
作者曹文軒把桑桑的生活描繪的淋漓盡致。有些情節甚至好像以前發(fā)生在我身上似的�？吹接腥さ那楣�，我會(huì )一起笑;看到感人的情節，我也會(huì )流下一滴滴淚。作者也花了大量的筆墨描寫(xiě)了紙月這個(gè)小姑娘。紙月身子弱，在她原來(lái)的板倉小學(xué)有人欺負她，所以大費周折的轉到了油麻地小學(xué)。
紙月很受大家歡迎，她字寫(xiě)得好，學(xué)習好，也經(jīng)常在學(xué)校的文藝表演時(shí)看到她的身影。因為桑桑是校長(cháng)的兒子，紙月的家離學(xué)校太遠，有什么緊急情況就在桑桑家住下，兩人便成了好朋友。后來(lái)紙月因病去了別的城市。
禿鶴因為禿頭每天上學(xué)要帶個(gè)帽子，同學(xué)們拿起他的帽子來(lái)回亂丟，把禿鶴繞的來(lái)回亂跑�？吹竭@兒，我就笑了起來(lái)，可我又擔心禿鶴能不能找回自己的帽子。真是復雜的心理呀。
作者幾乎把桑桑的每一個(gè)朋友都寫(xiě)了一個(gè)章節，禿頭的禿鶴、文靜的紙月、可愛(ài)的溫幼菊，讓我感覺(jué)到無(wú)比的真實(shí)。想到就要告別那些美好的回憶，我都替桑桑感到傷心。
在桑桑與大家一一告別時(shí)紙月去了別的城市，桑桑多么想念紙月呀!看到作者描寫(xiě)桑桑要離開(kāi)的心情，我都哭了。我想也許有一天，我也要離開(kāi)記錄著(zhù)我童年的地方時(shí)，我的心情會(huì )不會(huì )和桑桑一樣呢?
《草房子》給我帶來(lái)了感動(dòng)，帶來(lái)了快樂(lè )，這真是一部?jì)?yōu)秀的作品呀!
篇三：草房子讀后感
在和一位朋友交流時(shí)，我問(wèn)她作文為什么寫(xiě)得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說(shuō)。
幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開(kāi)始第一次閱讀。這是冒著(zhù)極大的'“風(fēng)險”的，因為是兒童小說(shuō)，而我已經(jīng)是高一的學(xué)生了。
果然，一位同學(xué)笑道：“小學(xué)里就看過(guò)了，你還看，真是個(gè)小孩!”。我沒(méi)有回答。
童年時(shí)代，我很喜歡看兒童文學(xué)。像祁智的《芝麻開(kāi)門(mén)》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。這些文本幾乎是我兒時(shí)文學(xué)類(lèi)閱讀的全部。
我在書(shū)店購買(mǎi)《草房子》時(shí)，看到一位白發(fā)老者正捧著(zhù)《安徒生童話(huà)》，津津有味地讀著(zhù)。沒(méi)有人笑話(huà)老人，旁邊也圍滿(mǎn)了正在閱讀兒童文學(xué)作品的人們，這當中有大人，也有小孩。這使我大為震撼，我想，也唯有兒童文學(xué)作品才有如此大的魅力，能同時(shí)讓不同年齡的人獲得些感悟。我想起以前臺灣一些報社聯(lián)合舉辦的 “好書(shū)大家讀”評比中，有很多兒童文學(xué)作品入圍。
《草房子》真是一本好書(shū)。用肖復興先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，《草房子》是一首詩(shī)。
真的，我已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有讀到這樣讓我心動(dòng)的兒童小說(shuō)了。放下書(shū)，抬頭望見(jiàn)的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著(zhù)的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。
曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地——油麻地，我以為是他兒時(shí)生活過(guò)的地方。我在閑翻地理課本時(shí)，發(fā)現香港有個(gè)油麻地。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說(shuō)之中。
這個(gè)精細而喜歡唯美的人，總不放過(guò)任何會(huì )使他思維碰撞出火花的細節。于是，一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的形象邊生活在油麻地里。
首先是禿鶴，一個(gè)生理上有缺陷的孩子。我感覺(jué)到這個(gè)形象是很真實(shí)的，或者就來(lái)源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個(gè)人，或愛(ài)流鼻涕，或長(cháng)得有什么毛病。他們的處境通常會(huì )很糟，因為會(huì )有許多人取笑他們。
他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經(jīng)看到過(guò)“校園軟暴力”這個(gè)概念。我們會(huì )常常不經(jīng)意地從言語(yǔ)上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以“軟暴力”這個(gè)視角去審視我們的行為。
曹文軒老師很好地向我們展示了一個(gè)“心靈成長(cháng)的過(guò)程”。禿鶴從報復到最后挺身而出，是一個(gè)美麗的過(guò)程，是一種人性之美。
桑桑，油麻地小學(xué)校長(cháng)的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現在少年桑桑的世界里。在這當中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。
桑桑認識紙月后，突然愛(ài)干凈了，而且對紙月的養神充滿(mǎn)幻想。為救紙月，他與劉一水大斗。一位小網(wǎng)友告訴我，這“朦朦朧朧地表現出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對一個(gè)文弱小女生的憐愛(ài)”。
我很喜歡桑桑這個(gè)“異想天開(kāi)或者做出一些古怪行為”的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見(jiàn)一股亂流的小溪律動(dòng)般地跳過(guò)。我們都很善良。
“桑桑雖然沒(méi)有死，但桑桑覺(jué)得已死過(guò)一回了。”。這是小說(shuō)結尾中的一句話(huà)。我久久不能釋?xiě)�。從永恒的意義上來(lái)講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠相伴，誰(shuí)也不例外。
我相信，《草房子》是永恒的，因為他代表著(zhù)道義的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠能感動(dòng)我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。
另外。從功利的角度來(lái)說(shuō)，《草房子》的閱讀確實(shí)能提高我們的寫(xiě)作水平。曹文軒的文字是美的，是干凈的，就像詩(shī)一樣。
真的謝謝朋友推薦給我這樣一本好書(shū)，一本如詩(shī)的書(shū)!
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