《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感2000字

　　前兩天，班主任讓孩子帶回一本書(shū)《這樣愛(ài)你剛剛好》，要我看完之后寫(xiě)份讀后感，借此我來(lái)和大家分享一下，讀了這本書(shū)之后的感悟和啟發(fā)。

　　我們都知道一年級對孩子至關(guān)重要，對他們日常行為習慣的養成和未來(lái)的學(xué)業(yè)規劃起決定性因素。老師呼吁我們家長(cháng)一定要引起高度重視，不管多忙、事業(yè)多么重要，都要花點(diǎn)兒心思教育孩子，不能把孩子推給老人�？蓡�(wèn)題是:父母該如何愛(ài)孩子？孩子又需要怎樣的陪伴、引導、鼓勵和支持呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我在這本書(shū)里逐一找到了答案，這也是我推薦大家閱讀的主要原因。

　　傳統的教子觀(guān)念“棍棒底下出孝子”，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、法律意識的提高和教育觀(guān)念的改變，顯然是行不通了。這本書(shū)教給了我們一個(gè)新的育兒理念--“智慧愛(ài)”，教會(huì )了我們如何做到不批判、不溺愛(ài)，做到《這樣愛(ài)你剛剛好》。

　　我們這代人因各種原因沒(méi)有受到良好的教育，長(cháng)大后意識到各方面的欠缺，不希望孩子走自己的老路，所以對孩子要求特別高。這種心情可以理解，也應該得到鼓勵，但父母也要捫心自問(wèn)，我們在要求孩子的同時(shí)又為孩子做過(guò)哪些努力呢？羨慕別人家孩子的同時(shí)你有沒(méi)有想過(guò)別人家的父母是怎么做的呢？借此我來(lái)和大家分享一下，讀了這本書(shū)之后的感悟和啟發(fā)。

　　父母的陪伴就是言傳身教的沃土，愉快的相處本身就是最好的教育。人格的影響是潛移默化的，它體現在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、交流中的言行舉止。比如夫妻的和睦、民主的氛圍、幽默的互動(dòng)，這些都有利于培養孩子自信、寬容的性格。給孩子高質(zhì)量的陪伴，幫助孩子成為最好的自己，這就是最棒的家庭教育。

　　什么才是高質(zhì)量的陪伴？我們從幾個(gè)淺顯易懂的實(shí)例中來(lái)感受一下:如果你每天早上叫孩子起床是這么說(shuō)的:“趕快起床，要遲到了，等會(huì )兒老師又要讓你罰站啦……”那么請你馬上改正，這么美好的早晨你已經(jīng)在給孩子散播負能量了。目不轉睛的盯著(zhù)作業(yè)本，一旦發(fā)現字寫(xiě)的不好或題目做錯，便大聲指責，甚至給孩子布置一些重復枯燥的作業(yè)。這種看似很負責任的做法，其實(shí)是對孩子專(zhuān)注力的打擾，在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會(huì )無(wú)心學(xué)習，滿(mǎn)腦子就一個(gè)想法--爸媽啥時(shí)候才能離開(kāi)。幫孩子檢查作業(yè)，如果你是單純的簽名那么請跟我一起檢討吧！

　　從今天起，我們試著(zhù)寫(xiě)詳細一點(diǎn)，比如:“孩子的學(xué)習態(tài)度很認真，自覺(jué)性較高，請老師放心�！边@樣不僅可以讓孩子感受到父母對他的鼓勵和支持，也能跟老師達到很好的互動(dòng)。接孩子放學(xué)，回家路上要多問(wèn)“好”問(wèn)題，別問(wèn)“壞”問(wèn)題。我們可以問(wèn):“今天在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的、有意思的、新鮮的事兒……”孩子會(huì )很樂(lè )意講述一天中的所見(jiàn)所聞，并把歡樂(lè )同父母分享，即使有不開(kāi)心的事兒，這會(huì )兒也都煙消云散了。相反，你如果一見(jiàn)孩子就問(wèn):“今天有沒(méi)有犯錯誤，有沒(méi)有人欺負你……”這樣容易讓孩子聯(lián)想起種種的不愉快，對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。許多父母包括我自己，喜歡問(wèn)孩子:今天在學(xué)校學(xué)了什么？其實(shí)，學(xué)習并不是他們最關(guān)心的事兒，有沒(méi)有人一起玩兒才是孩子心里最重要的事情。我們要鼓勵孩子交朋友，甚至為他們創(chuàng )造交朋友的機會(huì )，引導她和老師、同學(xué)以及周?chē)�的人和諧相處，培養正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　前期的陪伴是為了以后能更好的放手，父母要結合孩子的自身特點(diǎn)，在孩子的“最近發(fā)展區”制定她容易達成的目標。要學(xué)會(huì )欣賞孩子，用鼓勵、給予幫助、降低難度等辦法，讓孩子不斷獲得成功體驗，增強自信，讓他們始終保持對知識的渴求，從而養成勇于探索的學(xué)習品質(zhì)。

　　幽默也是一種教育能力，幽默讓家庭教育變得輕松有趣。父母多一分幽默，子女就多一分笑聲，多一分快樂(lè )，多一分力量。幽默可以緩解緊張情緒，愉悅身心，達到寓教于樂(lè )的目的。孩子喜歡幽默的大人，因為孩子不是不懂道理，而是不愿接受生硬的說(shuō)教。

　　對一年級孩子來(lái)說(shuō)，老師是絕對的權威。他們崇拜老師，無(wú)條件地信任老師。作為父母，要成為孩子和老師之間的情感橋梁，多對孩子講老師的好話(huà)。讀后感比如“老師特別認真負責，媽媽沒(méi)檢查到的錯誤都被老師發(fā)現了，你可要認真哦……”引導孩子體察老師的關(guān)愛(ài)，發(fā)現老師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子喜歡上老師從而喜歡上學(xué)習。請記住，沒(méi)有什么比老師的格外關(guān)注更能激勵一個(gè)孩子的了。家庭教育貴在養育人性，學(xué)校教育則在培養人才，二者的交集在于達成人生成功和幸福的共同目標。缺少任何一方的努力或者目標不一致，都無(wú)法保證教育的效果。

　　最后我要倡導大家響應學(xué)校的親子閱讀，把故事和游戲還給孩子的童年，讓孩子們不再迷戀電視和網(wǎng)絡(luò )，這是對童年最真實(shí)的珍惜，是孩子最值得做的功課，是最合乎生命規律的學(xué)習。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是她的閱讀史，培養孩子好讀書(shū)，引導孩子讀好書(shū)，是每個(gè)家長(cháng)必修的課題。

　　成長(cháng)是每個(gè)人都需要自己走的路，誰(shuí)都會(huì )犯錯，誰(shuí)都會(huì )經(jīng)歷挫折，只有經(jīng)歷過(guò)這些，才能真正成長(cháng)。孩子犯了錯誤可以懲罰，但懲罰的方式應該是尊重的、健康的、能達到教育目的的，而不是讓孩子痛苦和難受的。有些錯誤本該我們和孩子一起接受懲罰，那么就讓我們和孩子一起坦然迎接成長(cháng)的陣痛和喜悅吧！

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