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從百草園到三味書(shū)屋的讀后感范文200字（精選21篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的從百草園到三味書(shū)屋的讀后感范文200字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇1
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅現身兒時(shí)在百草園的快樂(lè )生活以及在三味書(shū)屋的無(wú)聊乏味，其鮮明的對比令人深思。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”當你眼前展現出這一幅畫(huà)面，你一定會(huì )感嘆這是多么快樂(lè )、美妙、令人神往的地方，也會(huì )像魯迅先生一樣愛(ài)上這個(gè)地方，如果我們也在這個(gè)地反生活，那也一定會(huì )留下許多美好的記憶的！
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。這是，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習生涯，每天只讀書(shū)，政務(wù)十字，晚上對課，這便是魯迅先生的工作。這樣的日子遠不及在百草園的日子快活、自由。
這篇文章解釋了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的'封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑的成長(cháng)的合理要求。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇2
最近學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》，本文是記錄魯迅先生童年的文章，文中的百草園是魯迅童年時(shí)期過(guò)的最快樂(lè )的地方，里面有著(zhù)紫紅的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，還有著(zhù)有趣的蝥等等——這些都是所有的小朋友所都向往的，可見(jiàn)他在百草園里的生活是如此的快樂(lè )啊。
而下文中魯迅的童年生活發(fā)生了轉折，他的家人把他送到了全城中最嚴厲的`私塾，他從此永別了他的“蟲(chóng)子朋友們，植物朋友們”開(kāi)始了嚴厲的私塾生活，不過(guò)也不缺乏生活中的小趣味。他和同學(xué)們在后園里折臘梅話(huà)，尋蟬蛻。在下問(wèn)中他是多么的向往著(zhù)以前在百草園里的快樂(lè )生活��！
這就是魯迅先生的童年生活，字里行間透出了他對快樂(lè )生活的向往，熱愛(ài)大自然和對私塾教育的不滿(mǎn)。童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是百草園，還是到三味書(shū)屋，給魯迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也給我們讀者留下了一個(gè)非常美好的想象空間！
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇3
我正在家專(zhuān)心練字，突然想起自己還有兩篇讀后感沒(méi)有寫(xiě)，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì )，便開(kāi)始在那補起讀后感。
第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的精彩語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè )時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè )園。碧綠的`菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè )趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇4
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日，當時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅先生回憶起少年往事。
全文可分為兩部分：第一部分主要記敘百草園的生活；第二部分主要記敘三味書(shū)屋的生活。在記敘百草園的有趣生活過(guò)程中，還插敘了美女蛇的故事，用于映襯百草園那些講神話(huà)般的色彩。魯迅先生通過(guò)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現了他自己兒時(shí)對大自然的`熱愛(ài)，對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。同時(shí)也通過(guò)對舊有私墊教育，對封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評。
《從百草園到三味書(shū)屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動(dòng)、先夏后冬的順序，對百草園內的景色寫(xiě)得清晰，生動(dòng)，富有感情的色彩，不由得讓人對百草園心聲向往之情。
我讀著(zhù)讀著(zhù)，好像被帶進(jìn)了散文里面去了。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇5
擁有無(wú)限童真，獲得許多童趣，享受繽紛童年�！}記
童真是每個(gè)孩子擁有的鑰匙，童趣是每個(gè)孩子尋寶的道路，童年是每個(gè)孩子最寶貴的寶藏。
孩子的童真使他們獲得童趣的'基本，他們善于用他們那發(fā)現的眼與童真的心去觀(guān)察，去發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中不僅會(huì )獲得成長(cháng)，還會(huì )學(xué)到很多知識，增長(cháng)經(jīng)歷，這些探索的過(guò)程和所得，都將成為我們生命的一部分，成為我們人生中寶貴的一部分。
在用童真的心發(fā)現后就會(huì )獲得我們的童趣，或許這些在大人們的眼中是幼稚甚至是無(wú)知的，但是我們卻樂(lè )在其中，不是嗎？這是因為我們那童真的心和豐富的想象力帶給我們的是與別人不同的感受，是與眾不同的思想與思考方式。雖然別人或許不贊同我們的看法，但是這就是我們自己的童趣
在童趣中我們享受了我們最珍貴的童年，也是我們最寶貴的時(shí)光，我們要珍惜我們的童年，讓我們不留遺憾地度過(guò)童年，在以后回想起現在，一定會(huì )充滿(mǎn)微笑。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇6
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè )，體會(huì )到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的`桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè )園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癆de！我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話(huà)包含了他對百草園深深的不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習時(shí)，卻遠遠沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)。日復一日，怎么可能不留戀百草園？這句話(huà)體現他對大自然和自由生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現在，我們課堂上輕松愉快，書(shū)聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇7
讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實(shí)地展現在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)、到私塾念書(shū)……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會(huì )現實(shí)，文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。
我們作為新世紀的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中學(xué)習。要親近大自然，激發(fā)自己的想象力，使自己充滿(mǎn)活力，這有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng )造力，從而投入到學(xué)習中去。
玩是我們需要的，但更重要的是學(xué)習�，F在社會(huì )競爭非常激烈，只有有真才實(shí)學(xué)的人，才會(huì )被社會(huì )接納。還需要提高道德文化修養。像魯迅的'`啟蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀青年，將來(lái)才能在社會(huì )有立足之地。
同學(xué)們，請珍惜童年，它一去不回。從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，放飛自己的夢(mèng)想。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇8
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的名著(zhù)。
這篇文章最美的句子是：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚——，多么優(yōu)美的排比句呀！
我從這篇文章中知道了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他，只見(jiàn)有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑，隱約走開(kāi)去了，他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的老和尚識破了機關(guān)，說(shuō)他臉上有妖氣，一定是碰見(jiàn)了美女蛇了；這人首蛇身的妖物能喚人姓名，倘一答應，夜間便要來(lái)吃人肉的。
魯迅先生說(shuō)：這個(gè)故事使我覺(jué)得做人之險。我也是這么認為的。
魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥(niǎo)、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(cháng)大了還有很多美好的回憶�！拔也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜偷綍�(shū)塾里去�！币痪湓�(huà)就從百草園轉到了三味書(shū)屋，我希望可以學(xué)習這種寫(xiě)作技巧。
魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì )做小動(dòng)作。有一次，先生說(shuō)：“人都到哪去了！”大家便一個(gè)個(gè)走回去，一同走回去也不行的�？梢�(jiàn)先生是多么的.嚴厲！
這篇文章寫(xiě)的是魯迅先生童年的回憶。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇9
我正在家專(zhuān)心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒(méi)有寫(xiě)，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì )，便開(kāi)始在那補起讀后感。
第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的優(yōu)選語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè )時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè )園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的.桑椹為我們呈現1篇生機勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè )趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇10
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，表達了魯先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。百草園。讓我覺(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是作者的樂(lè )園，作者用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句子，寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安寧
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的.一個(gè)小園玩。但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇11
這個(gè)假期，我翻開(kāi)了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收獲。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書(shū)屋》。
魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育，青年時(shí)東渡日本學(xué)習醫學(xué)，后因觀(guān)看“日俄戰爭教育片”，深受刺激，棄醫從文終成一代文豪。
而這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，便是他童年最真實(shí)的寫(xiě)照。
雖說(shuō)百草園“園如其名”，只是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)野草的園子，但在童年魯迅眼里，卻是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的'樂(lè )園。
碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機勃勃的花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽(tīng)故事、拍雪人、捕鳥(niǎo)雀……百草園又是一個(gè)樂(lè )趣滿(mǎn)滿(mǎn)的游樂(lè )場(chǎng)。在這里，童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，無(wú)比的自在。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇12
今天我讀了魯迅先生的著(zhù)作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》課文。魯迅先生把百草園中的風(fēng)景卻是全都展現在我們眼前。有何首烏藤，有小珊瑚珠。有覆盆子。還有蜈蚣和蟋蟀。長(cháng)媽媽還給魯迅先生講了一個(gè)故事。關(guān)于美女蛇的故事。魯迅先生覺(jué)得這交警是，所以倘若有陌生的聲音叫你的`名字，你渴望不可答應他。
接著(zhù)魯迅先生又去抓了鳥(niǎo)雀，掃開(kāi)一塊兒學(xué)學(xué)露出地面。用一只短發(fā)支起一面大的竹籠來(lái)。下面撒些鼻骨棒，上系一條長(cháng)繩，人遠遠的牽著(zhù)看了卻下來(lái)啄食走到竹子下面的時(shí)候，將繩子一拉便罩住了。
因為家里人把魯迅先生送到了學(xué)校里，所以他并沒(méi)有常去百草園，出門(mén)向東不上半里走過(guò)移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個(gè)高而瘦的老人。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但是那里也可以爬上花壇。
魯迅先生真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇13
《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。文章分為兩個(gè)部分，表現出作者由童年的玩樂(lè )到入學(xué)讀書(shū)的成長(cháng)過(guò)程。第一部分寫(xiě)在“我的樂(lè )園”百草園中游戲，描寫(xiě)的很詳細，那里快樂(lè )、有趣，滿(mǎn)溢著(zhù)生機與活力。第二部分寫(xiě)長(cháng)大了，不得不離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋去讀書(shū)，作者抓住幾個(gè)記憶猶新的'側面，寫(xiě)書(shū)塾的景物、飽學(xué)又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書(shū)之外的樂(lè )趣，這是本文的學(xué)習重點(diǎn)，第二段景物描寫(xiě)非常精彩，可以多加留意。整個(gè)文章內容豐富，放得開(kāi)，收得攏，生動(dòng)活潑，多姿多彩，文章本身文體結構語(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)就更值得我們學(xué)習了。
魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百，可其中流露的感情是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著(zhù)，無(wú)論現在能否實(shí)現。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇14
很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見(jiàn)到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著(zhù)一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著(zhù)一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著(zhù)期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中，隱隱便能望見(jiàn)，魯迅先生幼年時(shí)代的縮影：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲(chóng)，山海經(jīng)的.故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋，朗朗的讀書(shū)聲，教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè )的誦讀聲，魯迅先生攜著(zhù)這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著(zhù)無(wú)所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著(zhù)童真的語(yǔ)言。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇15
沒(méi)讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì )兒，時(shí)間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時(shí)光……
這是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫(xiě)的'是魯迅童年生活和學(xué)習，回憶中的百草園和三味書(shū)屋，并不是簡(jiǎn)單的夠了，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著(zhù)童年快樂(lè )。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么快樂(lè )，多么幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當魯迅上學(xué)后，也并非不快樂(lè )，而讓人覺(jué)得是另一種趣味。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰(shuí)沒(méi)有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最后只撒落在記憶的長(cháng)河上。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《百草園到三味書(shū)屋》像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書(shū)屋，走進(jìn)了童年。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇16
我全神貫注地讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇文章是魯迅寫(xiě)的。
魯迅家后面有一個(gè)很大的園子，相傳叫百草園，那是魯迅的樂(lè )園。魯迅常來(lái)這里捉蟲(chóng)子。傳說(shuō)在百草園里有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時(shí)候是在三味書(shū)屋上學(xué)的。出門(mén)向東，不到半里，就是他先生的家。第三間是書(shū)房，墻上有一塊匾，匾下是一幅畫(huà)著(zhù)梅花鹿的畫(huà)。
三味書(shū)屋
我去了百草園。百草園非常大，園子里有一口井，還有一座假山，山上有很多野草，旁邊是很大的一棵香樟樹(shù)。園子那邊有幾塊菜地，種著(zhù)許多白菜。
我還去了三味書(shū)屋。正中央有一個(gè)匾和一幅畫(huà)。中間是先生的`座位，旁邊是學(xué)生的座位。魯迅座位在墻角。為了不讓自己遲到，魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字。
百草園
我對魯迅的印象很深刻。因為我到百草園和三味書(shū)屋旅游過(guò)，還讀過(guò)魯迅的文章。諺語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@句話(huà)很經(jīng)典。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇17
蝸牛，背上有殼，心中無(wú)殼。人，背上無(wú)殼，心中有殼。
——題記
最近閑來(lái)無(wú)事，讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，心中頗有感觸。
《從百草園到三味書(shū)屋》講的是魯迅兒時(shí)在百草園的趣事，從而反映了魯迅童年的快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
在看完這篇文章后，我不禁陷入了深思：魯迅那時(shí)候，非�；顫�、天真，而現在的孩子，一個(gè)個(gè)迷失在題目中，就像一個(gè)人駕著(zhù)一只小船，在茫茫大海中迷失了方向。他只能說(shuō)：Ade，我的歡樂(lè )，Ade，我的童年，這不禁使我想起了幾天前的一件事。
那時(shí)，我正去S學(xué)校參觀(guān)。走進(jìn)教室，我驚奇地發(fā)現，黑板上的`作業(yè)多得超乎我的想像，我不禁想起了一句話(huà)：蝸牛，背上有殼，心中無(wú)殼。人，背上無(wú)殼，心中有殼。
是啊，如今的孩子，身上背負著(zhù)學(xué)習的殼，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，已沒(méi)有了往日的快樂(lè )的童年。人們啊，讓孩子們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”吧，卸去孩子們背上的殼，還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年！
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇18
這段時(shí)間，我閱讀了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，收獲真多！
百草園是魯迅小時(shí)候的一個(gè)小樂(lè )園，里面有各種各樣的野草、野花、中藥等植物。魯迅還聽(tīng)說(shuō)何首烏根有點(diǎn)像人形，吃了便可以變成神仙。
百草園里不單有植物，還有動(dòng)物，比如：鳴蟬、黃蜂、云雀、蟋蟀等小動(dòng)物。后來(lái)百草園賣(mài)給了朱文公的子孫了。
百草園夏天的鳥(niǎo)鳴，冬天的云雀，都給魯迅帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。
出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋就到了三味書(shū)屋。
書(shū)屋是魯迅讀書(shū)、學(xué)習的地方。這里和百草園可完全不同了，它是“全城最嚴厲的書(shū)塾”，不但有戒尺，還有罰跪的規則。在書(shū)屋里只能攻讀經(jīng)書(shū)，別的學(xué)問(wèn)是不能問(wèn)的。難怪稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾呢！
在書(shū)屋的后面有個(gè)園子，當先生讀書(shū)入神的.時(shí)候，學(xué)生就會(huì )偷偷地溜出去玩，真是有意思！
《從百草園到三味書(shū)屋》一文里，魯迅用樸實(shí)的寫(xiě)法，描繪出了百草園是妙趣橫生的兒童樂(lè )園，也表達出了書(shū)屋對學(xué)生的束縛。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇19
每個(gè)人都有自己的童年。童年里有苦也有樂(lè )。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》就是說(shuō)他的童年和青春回憶的。
《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的唯一的一篇文集。寫(xiě)出了自己在童年所難忘的事。用言真情。使人讀后回味無(wú)窮。
最讓我難忘的故事有《五猖會(huì )》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》這三篇讓我讀后頗有感受。
《五猖會(huì )》主要寫(xiě)五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，在“我”的心目中是一個(gè)節目，記敘兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切、興奮的心情，結果卻被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的'感受。我感到這種封建教育對兒童的天性是一種極大的傷害。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇20
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章回憶了魯迅小時(shí)候在百草園和三池映月的讀書(shū)和玩耍的故事。
看完這篇短文，突然覺(jué)得我們的童年沒(méi)有魯迅的`童年有趣。我們只能在家看電視和玩電腦來(lái)消磨時(shí)間。魯迅在園子里拔何首烏，冬天在雪地里捉鳥(niǎo)；下課后我們只追著(zhù)跑，一點(diǎn)樂(lè )趣都沒(méi)有。魯迅在三潭印月的時(shí)候，他和同學(xué)們去三潭印月后花園折臘梅花，找蟬，有時(shí)捉蒼蠅喂螞蟻。哦，多么特別的味道！魯迅的童年為什么這么豐富多彩？現在只想把何首烏拔出來(lái)翻墻，可是現在珍貴的何首烏在哪里？我們要去找蟬，卻連個(gè)蟬影都沒(méi)有；我們在雪地里抓鳥(niǎo)不容易。那時(shí)，潤土神父可以捕鳥(niǎo)幾十年，但現在等了一整天可能都沒(méi)有鳥(niǎo)了。這是為什么？一切都是環(huán)境污染和亂殺造成的。環(huán)境污染使植物稀缺，亂殺破壞生態(tài)平衡，使鳥(niǎo)類(lèi)和一些動(dòng)植物非常稀缺，使我們無(wú)法享受魯迅時(shí)代的童趣和快樂(lè )。
讓我們一起行動(dòng)，保護自然資源和環(huán)境，給我們一個(gè)充滿(mǎn)活力的快樂(lè )童年。
從百草園到三味書(shū)屋的讀后感200字 篇21
蝸牛，背上有殼，心中無(wú)殼。人，背上無(wú)殼，心中有殼。
最近閑來(lái)無(wú)事，讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，心中頗有感觸。
《從百草園到三味書(shū)屋》講的是魯迅兒時(shí)在百草園的趣事，從而反映了魯迅童年的快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
在看完這篇文章后，我不禁陷入了深思。
魯迅那時(shí)候，非�；顫�、天真，而現在的孩子，一個(gè)個(gè)迷失在題目中，就像一個(gè)人駕著(zhù)一只小船，在茫茫大海中迷失了方向。
這不禁使我想起了幾天前的一件事。
那時(shí)，我正去S學(xué)校參觀(guān)。走進(jìn)教室，我驚奇地發(fā)現，黑板上的作業(yè)多得超乎我的想像，我不禁想起了一句話(huà)：蝸牛，背上有殼，心中無(wú)殼。人，背上無(wú)殼，心中有殼。
是啊，如今的孩子，身上背負著(zhù)學(xué)習的`殼，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，已沒(méi)有了往日的快樂(lè )的童年。
人們啊，讓孩子們忙趁東風(fēng)放紙鳶”吧，卸去孩子們背上的殼，還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年！
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