讀后感300字三篇
篇一：和時(shí)間賽跑
讀了《和時(shí)間賽跑》這篇文章，我很有感受。
文章主要講了：文中的“我”在讀小學(xué)的時(shí)候，外祖母去世了，“我”感到很憂(yōu)傷、哀痛。作者的爸爸告訴他：“所有時(shí)間里的事物，都不會(huì )回來(lái)了。你的時(shí)間一旦過(guò)去了，就永遠不會(huì )回來(lái)了。”于是，作者開(kāi)始和時(shí)間賽跑，每一次勝過(guò)時(shí)間，作者就十分快樂(lè )。后來(lái)的二十年里，作者和時(shí)間賽跑而受益無(wú)窮。
我聯(lián)想到我是一個(gè)浪費時(shí)間的人。有一次我寫(xiě)作業(yè)，才寫(xiě)了一點(diǎn)，就不寫(xiě)了。干什么呢?玩呀!先玩尺子，在尺子下面放支鉛筆，把橡皮放在尺子一端，然后用力按下尺子的另一端，橡皮高高彈起。我覺(jué)得很好玩，又玩了好幾次。然后在紙上亂畫(huà)了一些東西，又看了會(huì )書(shū)，又發(fā)了會(huì )呆，才繼續寫(xiě)。才寫(xiě)了幾個(gè)字，我又玩了起來(lái)。玩呀玩，結果本來(lái)1個(gè)小時(shí)的作業(yè)，我花了2個(gè)小時(shí)才做完�，F在想想真是浪費時(shí)間啊!
讀了這篇文章，我懂得了要珍惜時(shí)間，以后再也不能這樣做了。在做作業(yè)的時(shí)候就要一心一意、專(zhuān)心致志，做完了才能玩，因為我要和時(shí)間賽跑。
篇二：愛(ài)的教育
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
我印象最深刻的是《爸爸看護著(zhù)》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯認錯了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真偉大。
這本書(shū)中我最崇拜的.人是卡隆，他善解人意，還樂(lè )于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習的榜樣。
如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會(huì )因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
篇三：草房子
《草房子》講述了一名名為“桑桑”的男孩的小學(xué)生活。六年間，有著(zhù)天真的純情，互幫互助的感動(dòng)，也有一些小小的傷害夾雜其中。
四個(gè)角色中，令我印象最深刻的便是細馬了。
那個(gè)江南來(lái)的“小蠻子”。
被人排擠，無(wú)法適應新的生活，飽受同齡人的嘲笑和欺辱。細馬選擇了逃避，休學(xué)去放羊�？释杂�、更渴望交流，卻在能聽(tīng)懂當地人的方言后選擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”，以泄對教室里的孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個(gè)荒蠻的小鄉村，卻又在被送回去后回來(lái)。水災淹埋了這個(gè)孩子小小的快樂(lè )，養父病逝、養母受不了打擊瘋后，毅然用自己小小的肩膀扛起這個(gè)不完整的家的重擔。
孩子的世界是純真的。
從孩子的行動(dòng)中體驗到了什么是憂(yōu)傷，什么是勇氣。
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