最后的姿勢讀后感500字

　　最后的姿勢是一篇值得我們去看的書(shū)，下面yjbys小編整理了最后的姿勢讀后感500字，歡迎閱讀!

　　最后的姿勢讀后感500字一

　　張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢。課文敘述了在5。12汶川大地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師迅速組織自己的學(xué)生撤離。但是有四名學(xué)生還來(lái)不及撤離，譚老師迅速把他們拉到課桌下。樓房就要坍塌了，譚老師立馬用自己的身軀遮住課桌，也護住了課桌下的四名同學(xué)。最后，在譚老師的保護下，四名學(xué)生都安全的活了下來(lái)，而譚老師自己卻因此失去了寶貴的.生命。

　　在我們身邊也有許許多多像譚千秋老師那樣格盡職守，一心為學(xué)生，充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的老師。

　　我們學(xué)校有一位姓付的老師。有一天，正好是付老師值日，放學(xué)后負責送學(xué)生過(guò)馬路。這天車(chē)十分多，付老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，做手勢示意讓車(chē)子停下，然后安全通過(guò)。豈知有一輛小車(chē)看見(jiàn)了一群學(xué)生在行走，卻毫無(wú)停下車(chē)的意思，橫沖直撞地就沖了過(guò)來(lái)。付老師見(jiàn)勢，便趕快把學(xué)生推向一邊�？蛇�沒(méi)有等她自己躲開(kāi)，那小車(chē)撞了過(guò)來(lái)。在猛烈的撞擊下，付老師的腿被撞傷了。

　　人生的價(jià)值是什么?老師用他們自己的行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。

　　最后的姿勢讀后感500字二

　　“一支粉筆積淀千秋智慧，三尺講臺寄托萬(wàn)世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老師用自己的生命為我們所有的學(xué)生上了一節珍貴的課，這節課的主題就是“無(wú)私”。

　　在5月12日房屋坍塌的一瞬間，閃現了這樣一個(gè)鏡頭：一位老師將困在教室里的四個(gè)學(xué)生立即拉到課桌底下，雙手撐在課桌上用自己的身體護住了四個(gè)學(xué)生，這位老師就是譚千秋。

　　當我讀到：“但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給學(xué)生”時(shí)，已是熱淚盈眶，深深感動(dòng)之余，我不禁想到了自己：記得四年級時(shí)，512大地震過(guò)后，老師發(fā)動(dòng)大家為災區的人民捐款，當時(shí)我一點(diǎn)也不積極，最后還是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后才不舍的捐了三元錢(qián)，比起譚老師，我是這么渺小，譚老師可以無(wú)悔的將自己的生命獻給別人，而我卻連區區幾元錢(qián)也舍不得，學(xué)了這篇課文后我才明白當時(shí)我是多么自私。

　　我突然間被譚老師這種無(wú)形的愛(ài)帶動(dòng)了，樹(shù)立了一個(gè)新的理想—當一名塑造靈魂的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)真正的強者?無(wú)私的人。用一份份質(zhì)樸的愛(ài)把一個(gè)個(gè)靈魂塑造。做一個(gè)像譚千秋那樣的老師，把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上。

　　譚老師的這一堂課我會(huì )永遠銘記在心，他的最后這一堂課，為我們今后的人生道路又增添了幾分神彩。

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