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小學(xué)一年級讀后感范文500字（精選5篇）
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的小學(xué)一年級讀后感范文500字（精選5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)一年級讀后感500字1
自從課文里學(xué)到了《小英雄雨來(lái)》這一課后，我就一直很懷念雨來(lái)。這天，我突然找到了一本《小英雄雨來(lái)》，如獲至寶，迫不及待地看了起來(lái)。
雨來(lái)十分機智勇敢。有一回，他忽然發(fā)現自家炕下有一位八路軍戰士，可是外面全是日本鬼子，怎么才能讓八路軍戰士逃出去呢？一時(shí)間，一旁的大人們都犯了難�？墒�，我們的小雨來(lái)卻機智地想到讓?xiě)鹗看┲?zhù)有羊毛的羊皮袍子，裝扮成羊，夾在羊群中。這樣，就可以迷惑住日本鬼子。之后，雨來(lái)趕著(zhù)羊群，沉著(zhù)冷靜地通過(guò)了鬼子們的盤(pán)問(wèn)，成功地幫助八路軍戰士穿過(guò)了敵人的哨卡。
現在的社會(huì )雖然太平，但也有許多壞人混在人群中。我們小學(xué)生遇到壞人時(shí)，也要像雨來(lái)那樣沉著(zhù)冷靜。我們可以先記下對方的性別、年齡、身高、服飾、發(fā)型等外貌特征。又如壞人的車(chē)輛類(lèi)型、顏色、品牌和車(chē)牌號碼，逃跑方向、速度等。以便于報警時(shí)告訴警察叔叔。
八月三日，云南魯甸發(fā)生了6。5級地震。據說(shuō)有一個(gè)小男孩，掙扎著(zhù)走出了廢墟，又機智地把一塊塊大石頭擺成g一個(gè)巨大的SOS，使駕駛直升機的救援人員能夠發(fā)現那兒還有被困人員，就可以趕緊下去救人了。如果他不是這樣做，而是大聲呼救的話(huà)，那就不一定會(huì )得救了�？梢�(jiàn)關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜是很要緊的`。
總之，我們要學(xué)習雨來(lái)機智勇敢，臨危不懼的精神。遇到困難，不能急躁，冷靜面對，相信所有困難都會(huì )迎刃而解的。
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小學(xué)一年級讀后感500字2
《一年級小學(xué)生》是一本非常有趣的書(shū)，在這本書(shū)里我們可以看到一年級的小朋友們豐富多彩的校園生活。晴晴小朋友閱讀的時(shí)候，晴媽也沉浸了進(jìn)去，仿佛也回憶起了自己的一年級生活。
當值日生時(shí)，別的小朋友都會(huì )聽(tīng)你的，所以非常不舍紅袖標；別的'小朋友惹自己生氣了會(huì )非常氣氛地畫(huà)一些可怕的圖案，然后寫(xiě)上同學(xué)的名字；會(huì )和媽媽抱怨和同學(xué)們之間的“小糾紛”；自己拿了好的分數就開(kāi)心地和媽媽一起分享；抄寫(xiě)黑板上的字，把狗寫(xiě)成了貓；整整一課堂的學(xué)生去家里做客，奶奶做的餅有一座山高；和幾個(gè)活潑的小姑娘，冒險到城外的樹(shù)林子里，迷路了卻沒(méi)有怕沒(méi)有哭。
很棒的一本書(shū)，給大人很多啟示，很氣人卻又非�？蓯�(ài)的孩子們，讓我們學(xué)會(huì )如何愛(ài)護和對待自己的孩子。它記錄了孩子們每時(shí)每刻發(fā)生的成長(cháng)小故事。晴媽看了之后，突然感覺(jué)原來(lái)家家都有一個(gè)“晴晴小朋友”，非�？蓯�(ài)的“晴晴小朋友”。
自從開(kāi)始接觸到注音版的書(shū)籍后，晴晴愈發(fā)愛(ài)上了這種磕磕巴巴自己閱讀的感覺(jué)。讀完之后雖然不如讓爸爸媽媽來(lái)讀得暢快，卻有一種別樣的自豪在里邊。每次讀完一個(gè)章節，晴晴小朋友總是抬起自己的小下巴，“哎呀，我又讀完了一張吶”�！兑荒昙壭W(xué)生》是一套注音全彩美繪版的書(shū)籍，字體大小適中，行間距也非常適合孩子們閱讀。
晴晴小朋友馬上就要升入二年級了，她和書(shū)里的馬魯霞一樣對二年級充滿(mǎn)著(zhù)期許，那將是怎樣的二年級生活呢？我們也非常期待！
小學(xué)一年級讀后感500字3
提起“成功”，你首先會(huì )想到什么？是要具備驚人的智慧，還是頑強的毅力？或是不屈不撓的性格？都不是。在《海底兩萬(wàn)里》 這本書(shū)中，是沉著(zhù)和冷靜造就了成功。
本書(shū)主要講了阿龍納斯、康塞爾和尼摩船長(cháng)一起乘坐“鸚鵡螺號”周游地球各大洋�！胞W鵡螺號”曾遇幾次險，在珊瑚礁上擱淺、受到巴布亞土著(zhù)人的襲擊、被南極冰層困住……但是，都靠著(zhù)潛艇精良構造和船長(cháng)的沉著(zhù)冷靜，化險為夷了。最終完成了十一萬(wàn)公里的海底行程。
成功，不就是靠著(zhù)沉著(zhù)、冷靜才能打造的嗎？
有一次，我在做奧數時(shí)，遇到了不會(huì )做的題目。抓耳撓腮，絞盡腦汁，還是毫無(wú)頭緒。正當我心急火燎的時(shí)候，一個(gè)聲音在我心中響起：“王喻飛，你要沉著(zhù)冷靜！只有用它們才能造就成功！”于是，我慢慢使自己冷靜下來(lái)，仔細地理解著(zhù)題目的含義。終于，我恍然大悟，連忙寫(xiě)下了答案。
冷靜給了我清晰的思路，冷靜更給了我生的希望。還有一次，我們進(jìn)行了消防演習。煙霧彌漫開(kāi)來(lái)，同學(xué)們的心也吊到了嗓子眼�！鞍 �、“呀”的`喊叫聲接連不斷。正當這時(shí)，我們班的同學(xué)雖然在四樓，卻還是沉著(zhù)冷靜地一路小跑到了操場(chǎng)，在規定時(shí)間內安全撤離。有時(shí)，成功不需要驚人的智慧，不需要出人的智謀，不需要過(guò)人的能力……只需要沉著(zhù)冷靜，就能打造成功的寶劍。
小學(xué)一年級讀后感500字4
今天我讀了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》，書(shū)中有很多個(gè)我們耳熟能詳的成語(yǔ)小故事，其中《自相矛盾》這個(gè)故事 給我留下了深刻的印象。
這一課，講的是一個(gè)楚國人，在推銷(xiāo)矛和盾的時(shí)候，一時(shí)說(shuō)他賣(mài)的盾堅固無(wú)比戳不破，一時(shí)又說(shuō)賣(mài)的矛非常鋒利戳無(wú)不破。由于說(shuō)話(huà)絕對化，前后矛盾，被人一問(wèn)：用你的'矛攻你的盾會(huì )怎么樣？結果不能自圓其說(shuō)，陷入尷尬境地。
在日常生活中，有時(shí)候想事情或講話(huà)不注意，也常常會(huì )自相矛盾，比如有時(shí)說(shuō)媽媽對自己很好，放假時(shí)生活上無(wú)微不至的關(guān)心，吃得好、穿得好，玩得好，有時(shí)又說(shuō)媽媽很壞，開(kāi)學(xué)以后什么事都管得很?chē)栏�，中午不睡覺(jué)要管、放學(xué)回家晚一些要管，作業(yè)沒(méi)完成要管，越想越憤憤不平。
又如回老家鄉下我很喜歡那里的青山綠水和小朋友，但又很害怕那里的兇惡的山蚊和可怕的狗；從以上的事例中可以看到：如冷靜下來(lái)想到底對媽媽是愛(ài)還是恨？能把媽媽對自己的嚴格要求也看成是一種愛(ài)，就不會(huì )說(shuō)媽媽壞；只要對鄉下有深厚感情的話(huà)，山蚊和狗就并不可怕了，農村人世代相傳都能生活下去，回去住幾天有什么可怕？
矛盾存在生活中、學(xué)習中，隨處可見(jiàn)，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無(wú)論做事說(shuō)話(huà)，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會(huì )被人笑話(huà)，才不會(huì )尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問(wèn)題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進(jìn)！
小學(xué)一年級讀后感500字5
寒假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了很多的課外讀物，我選了一本《綠野仙蹤》看，爸爸說(shuō)這是一本很好的書(shū)。
書(shū)里面寫(xiě)的是一個(gè)小女孩，叫做桃樂(lè )絲，她和叔叔嬸嬸住在一起，有一天她在和自己的小狗玩耍的時(shí)候遇到了大風(fēng)，就被刮走了。她被刮到了一個(gè)很神奇的地方，是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了花的小人國，她在仙女和大家的幫助下，到綠水晶城找大奧茲魔法師去找回家的辦法。在去綠水晶城的路上，她遇到了想要一個(gè)聰頭腦的稻草人、想要一顆心的鐵皮人、想要變得勇敢的膽小獅子，他們就一起作伴去找魔法師，想要魔法師幫忙實(shí)現夢(mèng)想，他們一路上克服了很多困難，到了綠水晶城見(jiàn)到了魔法師，誰(shuí)知道他們發(fā)現其實(shí)魔法師是一個(gè)普通的魔術(shù)師，根本就不會(huì )魔法，但是，在幫助魔法師的要求下，他們一起打敗了壞女巫，并實(shí)現了大家的夢(mèng)想，并且桃樂(lè )絲也找到了回家的.辦法，然后就回到了家鄉。
故事里的稻草人沒(méi)有腦子，但是他在遇到危險的時(shí)候卻很聰明，鐵皮人沒(méi)有心，但是他助人為樂(lè )，有“熱心”，獅子很膽小，但是遇到危險的時(shí)候也很勇敢，這說(shuō)明了我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是自己可能沒(méi)有發(fā)現，當遇到大家需要幫助的時(shí)候，我們就可能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。還告訴我們，要相互幫助，面對困難不后退，為了夢(mèng)想努力奮斗�？赐赀@本書(shū)我收到了很大的啟發(fā)，以后我要團結同學(xué)，遇到學(xué)習上的困難努力克服，和大家一起進(jìn)步！
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