《木笛》讀后感
認真讀完一本著(zhù)作以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《木笛》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《木笛》讀后感1
有一個(gè)樂(lè )園在招收演員，其中有一名棲身演員名叫朱丹，他走進(jìn)考場(chǎng)，一位主考官（他的真實(shí)身份是一位音樂(lè )大師），他讓朱丹演奏一首的歡快的曲子，可朱丹沒(méi)有演奏，因為那一天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，于是他失去了這次機會(huì )。朱丹來(lái)到南京大屠殺遇難同胞紀念碑面前，那里有一個(gè)孩子組成的方陣，朱丹拿郵木笛，吹奏了一首悲傷的曲子，朱丹的這愛(ài)情的情感打動(dòng)了音樂(lè )大師，于是，朱丹被錄取了。
讀了這篇文章，我覺(jué)得那位音樂(lè )大師，不光是在考驗演員演奏水平，還在評價(jià)他的愛(ài)國精神。朱丹就是一位愛(ài)國的人，他就是因為有這樣精神才被成功錄取，因為如果一個(gè)人只有學(xué)問(wèn)，而不愛(ài)國，那就不會(huì )給國家做貢獻，不是個(gè)沒(méi)用的人嗎，因此，每個(gè)人都要愛(ài)祖國，把祖國當做我們的母親一樣，愛(ài)我們的祖國。
《木笛》讀后感2
讀了《木笛》這篇文章，我的心情十分矛盾，也想到了很多。
朱丹是一名木笛吹奏者，當他去競選樂(lè )團的成員時(shí)。沒(méi)有按評委說(shuō)得去做，以至他被迫退出了。然而，他卻來(lái)到了大屠殺遇難同胞紀念碑前。和孩子們一起來(lái)紀念著(zhù)一天。
對此，我非常感動(dòng)。在大雪紛飛的南京城大屠殺紀念碑邊，一個(gè)個(gè)孩子手摯紅燭，紅燭流淌著(zhù)紅寶石般的淚珠，仿佛在為遇難同胞們送去安慰。更多的還有憂(yōu)傷。朱丹在吹奏木笛，笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝結著(zhù)這聲音，火焰溫暖著(zhù)這聲音。墜落的雪花紛紛揚起，托著(zhù)笛聲在天地間翩然回旋。孩子們在靜靜地傾聽(tīng)，他們似乎聽(tīng)懂了著(zhù)如泣如訴的笛聲。
這件事不禁讓我思念起在抗日戰爭而犧牲的將士們。他們因為戰爭而失去了生命。日本侵略者是不懂得我們沉重的心情的，因為他們國家的部隊也來(lái)為我們中國制造不斷的災難。當我們在為同胞們紀念他們的勇敢，他們的愛(ài)國精神時(shí)。而那些侵略者卻在慶祝，慶祝自己的"英勇"。本來(lái)，中國就是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史和燦爛的國家，想別的國家一樣，也是數億人的大家庭，我們也是容不得別的國家的欺凌的。
讀完這篇文章，我從內心感受到了朱丹的愛(ài)國，他的精神令我十分感動(dòng)，我從內心敬佩他！
《木笛》讀后感3
讀完《木笛》這篇課文，我感受到了深深的愛(ài)國之情。這篇課文主要講在招聘演員的考試中，考官要求一位叫朱丹的應聘者用木笛吹一首歡樂(lè )的樂(lè )曲，朱丹不肯，因為今天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，所以朱丹失去了一次工作的機會(huì )。入夜，朱丹懷著(zhù)深深的愛(ài)國之情在南京大屠殺遇難同胞紀念碑前吹起了悲涼凄切的樂(lè )曲，他那種愛(ài)國情意感動(dòng)了考官，考官決定錄取他。
朱丹雖然是一個(gè)平凡的人，但有著(zhù)不平凡的愛(ài)國情意。他為了國家的利益，而寧愿失去寶貴的工作。這世上有哪些人能做到這一點(diǎn)呀？很少很少。也許有些人會(huì )為自己的利益，而有損別人的利益，有損國家的利益，這些都不是一個(gè)常人的所作所為。一個(gè)常人應該做的不是自私自利，而是為國家作出奉獻的行為。
這篇課文讓我想起了抗日戰爭時(shí)期，我們中國有些貪生怕死的人，由于不想被日本人殺死，就成為日本人的手下。最后，他們還是被日本人殺了。這更加說(shuō)明了愛(ài)國家，才有好處，不愛(ài)國家，是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
我們每個(gè)中國人都要愛(ài)自己的.祖國，默默地為祖國作出貢獻，我們的祖國才會(huì )更加繁榮富強。
《木笛》讀后感4
細讀了《木笛》這篇文章，總覺(jué)得文章里的主角——朱丹真是好樣的。
在一年冬天，朱丹在面試木笛，主考官要求他演奏一首歡快的樂(lè )曲，他卻毫不猶豫地拒絕了，因為他知道今天是南京大屠殺遇難同胞紀念日。主考官揮揮手，朱丹鞠了個(gè)躬，便回去了，來(lái)到遇難同胞紀念碑旁，他看見(jiàn)，有很多孩子，拿著(zhù)紅燭，在朱丹的演奏下，孩子們深深默哀。
朱丹情愿放棄自身的美好前程，也不忘記舊中國所受的屈辱。這一切，都被一位外國音樂(lè )大師看見(jiàn)了，他被感動(dòng)了，而朱丹被錄取了。在我們的身邊也有很多事例：發(fā)生在汶川大地震中的，一位消防員在倒塌的房屋里，救出了一個(gè)人，那個(gè)人出來(lái)后對消防員說(shuō)屋子里還有幾個(gè)人，消防員聽(tīng)后，轉身又跑了進(jìn)去救人，這個(gè)時(shí)候，余震不斷，房屋隨時(shí)可能再倒塌。另一位消防員走過(guò)來(lái)把他拖�。骸澳悴灰偻诰蛄�，這房子隨時(shí)可能發(fā)生坍塌，快走吧！”而那位消防員卻跪在地上說(shuō)：“求求你，讓我多救幾個(gè)人吧！”說(shuō)完，他抓緊時(shí)間趕快挖呀，挖呀……完全把生死置之度外。
像朱丹、消防員這樣的事跡，都表現了他們的愛(ài)國之情。其實(shí)，愛(ài)國很簡(jiǎn)單，無(wú)論什么時(shí)候只要記住你是中國人！
《木笛》讀后感5
讀了《木笛》這篇課文，我的心中涌起了復雜的情緒，有悲涼，也有感動(dòng)。
文中主要寫(xiě)了朱丹是一名才華橫溢的木笛演奏員。當一次重要的考試要求吹奏歡快的樂(lè )曲時(shí)，他因為當天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，毅然拒絕演奏，默默地來(lái)到了南京大屠殺同胞紀念碑前。在一群手捧紅燭靜立雪地的孩子面前吹奏起了悲涼的木笛曲。主考官也為之感動(dòng)，最終錄取了朱丹。
主人公朱丹是一個(gè)愛(ài)國的人。當我讀到他在雪夜中吹奏起凄切的木笛曲時(shí)，我的心震撼了！那悠悠的笛聲，如泣如訴，泣是為南京大屠殺的同胞感到惋惜與難過(guò)，訴的是朱丹濃濃的愛(ài)國情！一曲木笛，背后卻是他的錚錚豪氣！讀到孩子聚集起來(lái)紀念那些遇難的同胞時(shí)，我又不禁為他們的所作所為而黯然淚下，刺骨的寒風(fēng)中手捧著(zhù)紅燭，默默佇立在雪地中……這是多么強烈的愛(ài)國精神！怎能不令我為之感動(dòng)呢？
這又讓我忍不住聯(lián)想到了另一件事。一天，一位朋友來(lái)我家玩，我就問(wèn)他：“你知不知道南京大屠殺呀？”
朋友答道：“什么南京大屠殺？我怎么不知道？你弄錯了吧？應該是北京大屠殺吧�！�(.)
唉，不可原諒的忘卻��！那一場(chǎng)噩夢(mèng)般的浩劫，作為一名中國少年，他竟然全然不知！
雖然死去的人已經(jīng)無(wú)法生還，但這份國恥，我們應該永遠銘記在心。正所謂“少年強則國強，少年智則國智”，我們應該不忘國恥，振興中華！讓我們的祖國永立強國之林！
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