我是這樣教數學(xué)的讀后感

　　近日在長(cháng)沙參加湖南省數學(xué)研討會(huì )并拜讀了首都基礎教育名家華應龍老師的課堂實(shí)錄《我是這樣教數學(xué)》一書(shū)。書(shū)中收錄了華應龍老師12節教公開(kāi)教學(xué)的課前思考、課堂實(shí)錄、課后反思和專(zhuān)家的評價(jià)，細細讀來(lái)收獲頗多。

　　透過(guò)華老師的這些課，我看到了他課堂教學(xué)中獨特的色彩和豐富而深層意蘊。他把學(xué)生真正推到了教學(xué)的核心地位，把枯燥的數學(xué)通過(guò)引人入勝的教學(xué)情境和靈活多樣的教學(xué)過(guò)程引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習的樂(lè )趣之中。他的課堂里，學(xué)生興奮、有激情、思維活躍、有創(chuàng )見(jiàn)。更重要的是，他把學(xué)科知識與學(xué)科教學(xué)知識結合在一起，統一在一起，因而得心應手，駕馭自如，期間充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造。他在課堂上，就是一個(gè)高效的組織者、探究的引領(lǐng)者、謙和的合作者。如果用一句話(huà)來(lái)概括他的課堂教學(xué)的特點(diǎn)，那就是：智慧的課堂。

　　學(xué)科之間是相通的，教育的智慧是可以學(xué)習的。我將會(huì )把華老師的這種科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念應用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中，求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，力爭成為一名智慧的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的探究者。

　　我和所有讀了這本書(shū)的老師都是帶著(zhù)諸多的思考與感嘆，帶著(zhù)對華老師的敬佩走出這本書(shū)的。在老師們的文章中出現頻率最高的詞匯分別是：“感謝差錯、善待差錯”、“像農民種地那樣教書(shū)”、“千金難買(mǎi)回頭看”、“圓的認識”、“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”、“正確的，可能只是模仿；錯誤的，卻可能是創(chuàng )新”、“課前的慎思”、“課后的反思”“細節成就完美”等等。很多老師被華老師淵博的知識、巧妙的課堂設計、愛(ài)思考，愛(ài)鉆研的精神、嚴謹的治學(xué)態(tài)度等等所折服，更為他高尚的為“人師”的品質(zhì)所感動(dòng)。有的老師準備再去細細品讀這本書(shū)；有的老師感嘆說(shuō)當華老師的學(xué)生該是一件多么幸福的事呀；有的寫(xiě)道：讀著(zhù)他的故事，聽(tīng)著(zhù)他的思考，我明白教育沒(méi)有學(xué)科界限，只要心在教育，堅持學(xué)習與反思，教育的智慧就會(huì )和我們不期而遇；有的年輕老師表示：我將用這篇文章鼓勵自己，用農民種地的精神鞭策自己，努力做一個(gè)簡(jiǎn)單，平實(shí)和勤勞，快樂(lè )的種地人。

　　讀后感雖然寫(xiě)完了，但《我就是這樣教數學(xué)》這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著(zhù)我們，更把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！

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