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老師的啟示讀后感
讀《老師的啟示》，我會(huì )眼淚不由自主地打轉，相信看過(guò)或聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的每一個(gè)人，都不自覺(jué)地會(huì )捫心自問(wèn)，對待孩子，身為教師的我們能否做到像母親或父親一樣的了解他，并理解包容和欣賞鼓勵他呢?
在人們看來(lái)，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，身邊圍繞著(zhù)許多耀眼的光環(huán)，古有孔子、孟子、荀子等偉大的教育家，近代有蔡元培、陶行知、魯迅等著(zhù)名教育學(xué)者。人們之所以尊重教師，敬仰教師，不僅因為教師傳授知識，更重要的是為他們身上所具有的偉大的品德魅力所折服。
看著(zhù)湯普遜老師的鼓勵，看著(zhù)鼓勵老師的泰迪，明白了這是更深層次的“教學(xué)相長(cháng)”。鼓勵，能幫助別人走出困境，鼓勵帶給自己亦是一種柳暗花明。人生在世，難免遇到挫折，小到考試失誤，榜上無(wú)名，大到含冤受屈，疾病纏身。此時(shí)，人最需要的是他人給予的鼓勵。學(xué)會(huì )鼓勵，是學(xué)會(huì )做人的重要功課。
在我們教師的工作中最需要鼓勵的正是一些被我們稱(chēng)為后進(jìn)生的孩子。這些孩子由于某些方面較弱，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。因為深感別人對自己的輕視，他們會(huì )認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì )和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上，細心的老師一定會(huì )發(fā)現，每一個(gè)后進(jìn)生也有其長(cháng)處和閃光點(diǎn)，教師應該為后進(jìn)生的轉化而責無(wú)旁貸。
一個(gè)后進(jìn)生最需要老師的微笑、鼓勵、贊揚和理想。
有人做過(guò)試驗，讓智商相同的對象分成兩組，一組不斷得到鼓勵，另一組從不被鼓勵，結果得到鼓勵的一組進(jìn)步更快。從人類(lèi)的普遍心理上講，人人都渴望自己的活動(dòng)能夠得到別人的注意、支持。不用說(shuō)年幼的孩子，就是我們自己，在失敗的時(shí)候，在孤獨的時(shí)候，在氣餒的時(shí)候，不同樣渴望被別人鼓勵么?可是為什么我們常常忘了鼓勵自己的學(xué)生呢?
當然我們也鼓勵過(guò)學(xué)生，尤其是鼓勵過(guò)那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是讓我們想一想，對于那些落后的人，我們給予了多少鼓勵和支持呢?那些后進(jìn)生得到老師的鼓勵就像屋內角落里得到的陽(yáng)光一樣，少之又少，一天天下去，他只得越加失望了。其實(shí)，很多后進(jìn)生也在努力尋求著(zhù)上進(jìn)的路標，探索著(zhù)前進(jìn)的方向。當然他可能走入歧途，做老師的責任就是告訴他錯在何處，
鼓勵他繼續尋找新的方向。優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的區別是什么?就是一個(gè)走在高速公路上，一個(gè)尚未到達高速公路。走在高速公路上的優(yōu)秀生，一點(diǎn)燃料就能跑出很遠;而走在鄉間泥濘小路上的后進(jìn)生，必須多加點(diǎn)兒燃料才能走出困境。這里的燃料就是老師的鼓勵。對這一點(diǎn)，我們有時(shí)做的恰恰相反，優(yōu)秀的學(xué)生不斷被加油，以致背上了包袱，而后進(jìn)生則常常被冷落，只能因為沒(méi)有了燃料在泥濘里熄火，停止前進(jìn)。
鼓勵能引導人走向成功，尤其是孩子們心目中形象高大的老師。有這樣一個(gè)故事，相信大家并不陌生：一位來(lái)自?xún)让晒诺霓r村孩子考入北京某高校，由于家境貧寒，他沒(méi)有勇氣與同學(xué)交往，甚至在女生面前說(shuō)話(huà)都臉紅。輔導員發(fā)現問(wèn)題后，鼓勵他戰勝自卑，勇于交往，展示自己，推銷(xiāo)自我�？恐�(zhù)這種鼓勵，他開(kāi)始學(xué)習主持班級文藝晚會(huì )，從班級走向學(xué)校，從學(xué)校走向省電視臺，再從省電視臺走向中央電視臺，最終成為深受全國觀(guān)眾喜愛(ài)的著(zhù)名節目主持人，這位主持人就是——白巖松。鼓勵，是逆境中揚起的風(fēng)帆，引領(lǐng)著(zhù)顛簸在風(fēng)浪的船只駛向成功的彼岸，所以，至關(guān)重要，在人生的任何一個(gè)征途中。
故事的最后，在泰迪的婚禮上，他們互相擁抱，泰迪悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要。讓我相信我有能力去改變(make a difference!)。”湯普遜老師熱淚滿(mǎn)盈地告訴泰迪：“泰迪，你錯了!是你教導我，讓我相信我有能力去改變。一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎樣教書(shū)!”
是呀，故事里的感動(dòng)就是這種彼此的信任與鼓勵。故事還告訴我們，遇到一生中的貴人時(shí)，要記得好好感激。因為他是你人生的轉折點(diǎn)。同時(shí)，我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。是呀，如何當好孩子生命中的貴人呢?!值得每一個(gè)教師深思……
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