《規矩和愛(ài)》讀后感范文800字
花了整整兩個(gè)晚上的時(shí)間，讀了孩子老師推薦的這本書(shū)，不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀(guān)念相似，一邊也在懊惱曾經(jīng)錯誤的一些行為，應該更早閱讀到這本書(shū)。
哈佛教育學(xué)家王濤博士不僅從學(xué)術(shù)角度，更從父親的親歷來(lái)告訴我們，愛(ài)與規矩并不矛盾，更不對立，融合愛(ài)融合規矩，尋找平衡，樹(shù)立孩子健康的人格才是教育的核心。
文中開(kāi)篇就提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：學(xué)做父母，是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話(huà)說(shuō)就是“父母是孩子最好的老師”。父母的言行直接潛移默化改變著(zhù)孩子。這讓我想起大兒子上一年級的時(shí)候，因為從沒(méi)有做父母的經(jīng)驗，一直認為生活是家庭負責，學(xué)習應該是學(xué)校負責，把孩子送到學(xué)校，放學(xué)送到托學(xué)班就完了。最后的記過(guò)就是孩子完全成了學(xué)校里的頭疼人物，不是惡作劇就是打架，學(xué)習成績(jì)更是一落千丈。從這點(diǎn)看，確實(shí)，父母不是一種稱(chēng)謂，而是一種責任，需要去學(xué)習、去領(lǐng)悟如何才能成為合格的父母。非常慶幸的是，我們很快意識到問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了修正，并偶然的契合和王濤博士的“不占有原則”、“情商先于智商原則”、“和孩子共同成長(cháng)的原則”。
在兩個(gè)孩子的過(guò)程中，我大多數時(shí)候以我的價(jià)值觀(guān)和認識在踐行這教育的方法，雖不知道對錯，但從孩子的現在的基本性格來(lái)看，還能聊以安慰�？偨Y起來(lái)也就如下兩條：
和孩子做朋友，更多的了解他們的內心情感需求，而非僅僅停留于物質(zhì)的滿(mǎn)足。我花了很多時(shí)間和孩子一起生活，吃飯、睡覺(jué)、聊天、玩樂(lè )等等，讓孩子能感受到愛(ài)，同時(shí)也體會(huì )到他可以和你交流，因為我更愿意和他平等交流，而非濫用父親的權威。時(shí)至今日，我和孩子們之間仍然能坐下來(lái)聊上半天，這也許就是王老師說(shuō)的愛(ài)吧。
樹(shù)立合理的規矩。記得大兒子剛轉學(xué)到合肥的時(shí)候，只有我們爺倆過(guò)來(lái)，我和他一起探討了規矩的重要性，并引導他，幫助他一起制定了一天的`作息時(shí)間表和一周的時(shí)間安排。因為是一起制定的規矩，并在過(guò)程中被我和孩子媽媽嚴格的要求執行，至今，這一時(shí)間表讓然是孩子們的生活指導，甚至慢慢內化到孩子的習慣當中。規矩和愛(ài)，從來(lái)就不沖突。
在成人的世界，自由和節制并不矛盾，追求自由需要對自身的節制，節制也并不妨礙自由。孩子總有長(cháng)大的一天，在鼓勵天性的同時(shí)要求自我約束也是可以平衡的。知易行難，很多道理到落實(shí)的時(shí)候總有諸多困難，誰(shuí)也不能保證一定得以全部貫徹。同時(shí)，孩子作為一個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體，有其獨立的性格和靈魂，并不是同樣的教育方法就能得到同樣的結果，一切都會(huì )有變數，作為父母，唯一要做的就是不斷學(xué)習，不斷審視自身，不斷修正教育方式，且行且進(jìn)步！
感謝孩子給我們的幸福感！
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