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靜悄悄的革命讀后感范文800字
今天，有幸拜讀了日本學(xué)習院大學(xué)文學(xué)部教授，教育學(xué)博士佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》一書(shū)。
印象中，似乎從未如此認真地讓自己靜下心來(lái)細細閱讀一本書(shū)，更別提這類(lèi)看似深奧、專(zhuān)業(yè)且無(wú)生動(dòng)故事情節的書(shū)了。在讀書(shū)方面，我一向是粗枝大葉，囫圇吞棗。但是讀到書(shū)中"應對"的教師的身體和語(yǔ)言~傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言這一小節時(shí)，卻讓我深深為之動(dòng)容。
書(shū)中談到，對于一名老師來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)，不是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內容，而是聽(tīng)其發(fā)言中所包含的心情，想法，與他們心心相��；應當追求的不是"發(fā)言熱鬧的教室",而是"用心地相互傾聽(tīng)的教室".
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，細細品味下來(lái)，卻獲益匪淺。在大多數孩子眼里，老師似乎一直以高高在上、先知先覺(jué)的姿態(tài)出現在面前，讓他們敬而遠之，難以靠近，甚至于在老師面前不敢動(dòng)，不敢言。那么，如果想讓其與你心之相通，是否應該走到學(xué)生中去，蹲下身來(lái)，與孩子的雙眸對視，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解呢。
從學(xué)生時(shí)代一路走來(lái)，自己也是有一些親身體會(huì )的。在課堂上，積極發(fā)言的總是那么幾個(gè)人，而且是學(xué)習成績(jì)相對比較好的，大多數學(xué)生則成了聽(tīng)眾，年級越高這種現象越明顯。
我們不妨跟學(xué)生說(shuō)一些譬如"你比老師的思路還清晰啊","你的回答有點(diǎn)兒幽默呢","原來(lái)如此"之類(lèi)的話(huà)，來(lái)引起孩子的共鳴共感，從而也激發(fā)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。
當你用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子時(shí)，便會(huì )發(fā)現，其實(shí)他們每個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，這時(shí)，我們是否應該適時(shí)給予表?yè)P與鼓勵呢；對那些性格內向的學(xué)生，不如用愛(ài)去感化吧，做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，讓其敞開(kāi)心扉；對于成績(jì)差些的學(xué)生，我們不是一味地責備與諷刺，當他們做錯題目的時(shí)候，不輕易下結論，也聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，然后因勢利導地予以糾正和鼓勵。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，()撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出獨特的音響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準音調。說(shuō)得真好！
當我們還在抱怨現在的孩子難管，什么事情都不愿跟我們溝通時(shí)，你是否想過(guò)，自己有沒(méi)有跟孩子像朋友一樣相處；有沒(méi)有真正放下所謂的"權威",心平氣和地跟孩子討論每個(gè)問(wèn)題、每件事情呢。無(wú)論是父母還是老師，終其一生，陪伴，傾聽(tīng)，理解，包容，才是我們最重要的一堂必修課吧……
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