弟子規的讀后感【熱】
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的弟子規的讀后感，希望對大家有所幫助。
弟子規的讀后感1
這月起，妞開(kāi)始讀《弟子規》。
本來(lái)去年就想讓她先讀《弟子規》，可是她爸爸說(shuō)：里面有糟粕，說(shuō)什么父母不對也要聽(tīng)，不讀也罷。我也沒(méi)有深究，就先讓妞讀《大學(xué)》。
但我自己經(jīng)過(guò)閱讀和思考，卻發(fā)現《弟子規》還是一本很好的書(shū)，在教育孩子方面，有獨特的優(yōu)點(diǎn)。尤其是現在的孩子出現目無(wú)尊長(cháng)、不懂禮貌等缺點(diǎn)，《弟子規》可對癥下藥治療之。
為什么這么說(shuō)呢？讀讀原文就知道了。
弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。
這是《弟子規〉第一段。
古人的教育目的，首先是教做人，“有余力，則學(xué)文”。而我們現在把全部精力都用在“學(xué)文”上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書(shū)、考試，過(guò)后水過(guò)鴨背，什么也沒(méi)留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現代教育的最大失誤。
〈弟子規〉如何教孩子做人呢？這一段講的是總的原則，后面還會(huì )具體事情具體說(shuō)�？偟囊笫牵菏紫纫㈨樃改�，友愛(ài)兄弟姐妹。其次是，一切言行謹慎、講信用。對待大眾平等仁和，親近仁德的人，向他學(xué)習。能夠做好這些，還有精力，才可以學(xué)習知識，如果做不好這些，學(xué)習知識是沒(méi)有用的。
這個(gè)總的教育原則，到今天也是非常有意義的。如果每一個(gè)人能夠做到這些，我們的和諧社會(huì )才是可以期待的。機器人可以把全世界的知識放在自己的芯片上，但是他們沒(méi)有血肉，沒(méi)有靈魂，因為他們無(wú)法做到“首孝悌次謹信泛愛(ài)眾而親仁”。我們的教育，是要教育出一群機器人呢？還是要教育一群人？
弟子規的讀后感2
國學(xué)如潮，向著(zhù)我們澎湃而來(lái)，五千年的優(yōu)秀傳統文化沖洗著(zhù)我們的心靈。讀《弟子規》，我進(jìn)一步得到了優(yōu)秀傳統美德的熏陶。從接受啟蒙的孩提到現在熱血沸騰的青年，一路的成長(cháng)，我們都離不開(kāi)國學(xué)思想的擺渡�！兜茏右帯�，讀它千遍萬(wàn)遍也不倦。
《弟子規》是以孔子言論為核心的思想啟蒙教材，中國作為傳統的禮儀之邦，通過(guò)它所蘊含的優(yōu)秀傳統道德倫理來(lái)規范舉止言行，激發(fā)引導人性向善發(fā)展是在這個(gè)多元化的全新社會(huì )的必要。
萬(wàn)事孝為先，這正是中國傳統美德的精髓：董永賣(mài)身葬父，木蘭為父從軍，黃庭堅滌親溺器···歷史的長(cháng)河淘不盡英雄的故事，歲月的長(cháng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。誠實(shí)守信乃立足社會(huì )之本，謹慎與否決定事業(yè)成敗，可見(jiàn)“謹信”是何等重要�！胺簮�(ài)眾”直教我們“老吾老，以及人之老；幼無(wú)幼，以及人之幼”，親仁學(xué)文實(shí)是社會(huì )發(fā)展的需要，但不是才需要，如是因現在殘酷的競爭環(huán)境而凸顯。要想站立潮頭唱大風(fēng)就必須德才兼備�！凹核挥�，勿施于人”，這一字一句都教我們如何為人處世。
大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，而作為大學(xué)生的我們，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，得到國學(xué)思想的熏陶，實(shí)是讓自己的思想覺(jué)悟得到升華，這其實(shí)是現實(shí)形勢的需要。讀《弟子規》，我更深一層了解了中國傳統的倫理道德，學(xué)會(huì )了如何為人處事，讀它，我受益匪淺！
弟子規的讀后感3
《弟子規》這本書(shū)就像國學(xué)經(jīng)典這眾多繁星中最亮的一顆，照亮心靈，使我感觸頗深。
這本書(shū)對我感觸最深的是孝親、誠實(shí)守信這兩部分。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶�！笔前�，父母生我們養我們，每天早出晚歸地為我們奔波，我們應該感謝他們。當父母回到家還在做家務(wù)、勞動(dòng)時(shí)，他們叫你幫忙做一下，我們要立刻行動(dòng)幫忙，不能拖拖拉拉。有一次我在看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，媽媽忽然在廚房喊我去洗菜，我十分不情愿，心想：為什么叫我去，不叫姐姐去洗。媽媽又提高聲音叫了我一遍，我這才慢慢地離開(kāi)書(shū)本，慢慢地走過(guò)去。媽媽生氣極了，臉色蒼白：“你怎么拖拖拉拉的，我叫你做一下事情都不情愿！”事后我想了想，覺(jué)得自己錯了，媽媽那么辛苦，叫自己幫一下忙都不愿意。
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！闭\實(shí)守信在生活中非常重要。你向別人借東西，借錢(qián)，要及時(shí)還給人家；對待別人要坦誠相待，說(shuō)實(shí)話(huà)；聚在一起要準時(shí)到達，不要讓別人等你很久。這些都是誠實(shí)守信的基本要點(diǎn)，如果做到了，你與別人之間的關(guān)系就會(huì )和諧，別人也會(huì )信任你；如果你不守信用、不誠實(shí)，別人就不會(huì )再信任你，尋求幫助是也不會(huì )再有人幫你。只要人人都誠信，那人與人就會(huì )更加和諧，生活更加美好。
《弟子規》的句子雖短，但句句都是精華，都是與我們日常生活有關(guān)的問(wèn)題，我們要用上面的句子來(lái)規范自己。弟子規所講述的每一個(gè)道理，都給我帶來(lái)了啟示�！靶�、悌、謹、信、愛(ài)、仁”就是每個(gè)人應擁有的，我一定要努力去愛(ài)做學(xué)習孔圣人對我們的教育與引導！
《弟子規》，這就是學(xué)生的傳統，學(xué)生的文明，魅力無(wú)窮！
弟子規的讀后感4
每當我讀起《弟子規》，我就忘記不了，那是媽媽教我的那句話(huà)：“首孝悌，次謹信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文”。這句話(huà)是讓我們首先學(xué)會(huì )的就是孝順，是感恩父母、老師及身邊所有幫助你的人。學(xué)習《弟子規》，我想它不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。我們要愛(ài)周?chē)腥�，要�?ài)這個(gè)世界。
只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成完美的世界。記得小時(shí)候媽媽在家教我們的是《弟子規》，學(xué)習《弟子規》，首先要從自身做起。我們要時(shí)刻都懷著(zhù)一顆感恩的心，包容之心，善待自己也時(shí)刻善待他人。與人為善，也與己為善。在我的暑假里，媽媽還教了我《笠翁對韻》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》等經(jīng)典。通過(guò)抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂(lè )感方面都得到了很大的發(fā)展。在我看來(lái)，《弟子規》包含了《孝經(jīng)》�！抖Y》等傳統思想，特別是在行動(dòng)方面做了規范。所謂弟子規的“規”，也就是規范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多�？墒�，我們出生于這個(gè)年代的人，普遍缺乏這種教育，所以現在學(xué)習這本經(jīng)典也是恰當的。特別是現在，社會(huì )倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng )建和諧社會(huì )，和諧世界，學(xué)習經(jīng)典也就顯得尤其必要。
“學(xué)為人師，行為世范；孝親尊師，與人為善”，《弟子規》教人“孝信”的本意便在于此。
弟子規的讀后感5
《弟子規》“入則孝”就是說(shuō)要孝順父母�！案改负�，應勿緩，父母命，應勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承�！钡莱隽嗽诩以鯓由剖赂改�。但在日常生活中我們卻懂得很少，學(xué)《弟子規》之前我并不怎么懂得善事父母。
善事父母是做人的根本。以前父母叫我的時(shí)候一遍兩遍，我毫無(wú)反應。父母命令我做事時(shí)，我總會(huì )偷懶或者投機取巧。父母教我道理時(shí)，我也從不好好聽(tīng)。父母責怪我時(shí)，我常常會(huì )隱瞞事實(shí)，心里很不服氣。
以前的我總是頑皮，任性，把父母的話(huà)根本不當一回事。如今我學(xué)習了《弟子規》，懂得了父母的苦衷。
由于父母工作繁忙，我大都時(shí)間一人在家，很少和父母交流。父母一下班不是休息、娛樂(lè )而是忙著(zhù)做這做那，一刻也沒(méi)得清閑。而我卻可以隨心所欲地娛樂(lè )。學(xué)完《弟子規》之后，想了一想，自己閑著(zhù)，父母那么忙，覺(jué)得自己真不應該。別說(shuō)父母叫我不聽(tīng)，父母沒(méi)叫我做事的時(shí)候，我都應該主動(dòng)前去幫父母分擔點(diǎn)家務(wù)，做些力所能及的事。父母在給我講道理的時(shí)候，我應該安靜地聆聽(tīng)，而不能反駁。在我犯錯誤的時(shí)候，父母再怎么責備我，我都不應該頂嘴，而應該老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)取，并記心上加以改正。自己的事情自己獨立完成，少讓父母操心。
通過(guò)不斷地深入學(xué)習我發(fā)現自己的不少缺點(diǎn)和不足之處，同時(shí)也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)。我一定要發(fā)楊自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，按《弟子規》的要求做人，做事，努力學(xué)習，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
弟子規的讀后感6
“弟子規，圣人訓，守孝第，次謹信……”每天早晨我們的教室都傳出朗朗的讀書(shū)聲，這是我們入學(xué)以來(lái)早自習誦讀《弟子規》的聲音，每天我都沉浸在朗朗的背誦聲中，樂(lè )此不疲。老師說(shuō)，《弟子規》是中華傳統文化的瑰寶，每個(gè)小朋友都要用《弟子規》來(lái)指導自己的言行。
我不但學(xué)會(huì )了背誦《弟子規》，還學(xué)會(huì )了唱《弟子規》的歌呢，優(yōu)美的旋律配上朗朗上口的歌詞，聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，我很喜歡唱這首歌。
《弟子規》讓我懂得了許多道理。
有一次，媽媽要帶我外出學(xué)小提琴，準備好出門(mén)的時(shí)候，我還在玩學(xué)習機，媽媽說(shuō)：“翔晨，快點(diǎn)！”我卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在那里磨蹭。媽媽急了，大聲說(shuō)：“父母呼，應勿緩�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)后趕緊關(guān)掉學(xué)習機，不好意思地跟媽媽出門(mén)了。心里想：哈哈，媽媽也會(huì )背《弟子規》。
還有一次，我和同桌在班級的過(guò)道上撿到了一塊漂亮的橡皮，我的同桌特別喜歡那個(gè)公主的圖案，于是她對我說(shuō)：“不要告訴老師，咱們倆一起用，行嗎？”我突然想起《弟子規》里的一句話(huà)“物雖小，勿私藏”，我連忙擺手說(shuō)：“不行！不行！別人的東西我們不能要，那樣是不文明的，應該把橡皮交給老師，請老師幫助找到失主�！蓖缆�(tīng)我這樣一說(shuō)，不好意思地低下了頭。
現在我已經(jīng)把《弟子規》背得滾瓜爛熟了，我時(shí)刻用《弟子規》的要求來(lái)約束自己。當我挑食的時(shí)候，我會(huì )很自然地想起那句“對飲食，勿揀擇”；當我挑剔穿著(zhù)的時(shí)候，我不由自之地想起那句“衣貴潔，不貴華”；當我和媽媽頂嘴的時(shí)候，我情不自禁地想起那句“父母教，須靜聽(tīng)”。
感謝《弟子規》教會(huì )我許多做人的道理，《弟子規》中圣人的訓誡將會(huì )伴我成長(cháng)，讓我受益終生！
弟子規的讀后感7
這個(gè)暑假，我看了《弟子規》這本書(shū)，很有感受�！兜茏右帯奉櫭剂x就是古代弟子的行為規范，它告訴我們很多為人處事的道理，其中我印象最深的是做人要守信、慷慨。
先說(shuō)守信吧，我可是一個(gè)很守信的人哦。暑假里的一天，我和一位同學(xué)約好晚上七點(diǎn)鐘在羽毛球館見(jiàn)面，可是時(shí)間已經(jīng)過(guò)了很久，她還沒(méi)來(lái)。我急得讓媽媽打***媽的手機，可是一直沒(méi)人接。媽媽勸我別等了，先自己玩吧。我不肯，我想起《弟子規》里的一句話(huà)：凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉？我要講信用，我要遵守諾言！我家和她家離得很近，于是我央求媽媽陪我去她家樓下叫她，我在她家樓下大聲喊了好幾遍，都沒(méi)人應。當時(shí)我就像一只泄氣了的皮球一樣，很失望。媽媽安慰我說(shuō)：“你是個(gè)守信的好孩子，她也許有急事去了吧�！蔽倚睦锊攀娣艘恍�。
我平時(shí)雖然不是那么慷慨大方，但對于橡皮、鉛筆之類(lèi)的小東西，我是十分樂(lè )意借給別人的。但因為我是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)很愛(ài)買(mǎi)書(shū)而且很愛(ài)惜書(shū)的“小書(shū)迷”，所以我不怎么愿意將自己最最喜歡的書(shū)借給同學(xué)，生怕同學(xué)把自己心愛(ài)的書(shū)給弄臟弄壞了，因此有時(shí)就不太愿意把書(shū)借給別人。但是自從讀了《弟子規》之后，我的表現有了很大的變化：我認識到這是一種很自私很小氣的行為，我為自己過(guò)去的表現感到羞愧。我準備開(kāi)學(xué)以后把自己喜歡的一些書(shū)都帶到班里，和同學(xué)們分享。我要做到《弟子規》里說(shuō)的那樣：人借物，有勿慳。這樣，大家在一起都可以相處得很快樂(lè )，很開(kāi)心，看著(zhù)別人開(kāi)心快樂(lè )的樣子，我想我一定會(huì )比他們更開(kāi)心！
守信、慷慨的人會(huì )更受大家的歡迎，還會(huì )有更多的朋友，讓我們一起做一個(gè)守信、慷慨的人吧！
弟子規的讀后感8
晚上，伴著(zhù)習習涼風(fēng)，我翻開(kāi)了《弟子規》，映入眼簾的是“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚�！边@樣一句話(huà)。細看底下的注釋?zhuān)铱吹搅诉@句話(huà)的意思：至于外表穿著(zhù)，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂(yōu)慮自卑。猛然間我想了“君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧”這句古話(huà)。
躺在床上，思緒隨著(zhù)涼風(fēng)飛呀飛，飛到了西晉這個(gè)時(shí)期，我看到了年輕時(shí)的阮咸。雖然他家里并不富裕，吃的穿的也很平常�？墒撬谟绣X(qián)人面前卻泰然自若，一點(diǎn)也不自卑。六月六日這一天，每一個(gè)都把自我的衣服拿到太陽(yáng)下頭曬。阮咸也不例外，他根據當時(shí)的風(fēng)俗，也把自我的衣服晾起來(lái)，路上看見(jiàn)阮咸晾曬自我的舊衣服，都來(lái)觀(guān)看。但阮咸一點(diǎn)也不在意，他認為：富貴不是能夠夸耀的資本，貧寒也不是恥辱，人活著(zhù)是否有尊嚴關(guān)鍵在于他的德行和學(xué)識。
思緒不再飄飛，回到了此刻的生活。我看到了在一個(gè)幼兒園門(mén)口，一個(gè)小女孩竟然對他的同伴說(shuō)送自我上學(xué)的父親是她們家的司機!可笑可悲的背后是深深地思考：我們的社會(huì )怎樣啦我們的孩子怎樣啦講究物質(zhì)的奢糜與攀比竟讓純真的孩童至此!試想一下，假如都以此刻的這個(gè)趨勢發(fā)展下去，那么10年后，20年后，甚至100年后的今日，我們的子孫后代將變成怎樣樣的人呢到時(shí)候吃穿的攀比又將如何呢無(wú)數的問(wèn)號在我腦海中回蕩，久久不能散去……
多虧了這本《弟子規》，他提醒了我們，他喚醒了我們，他告訴了我們做人的道理，告訴了我們將怎樣做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過(guò)一個(gè)有意義，有價(jià)值的人生……
弟子規的讀后感9
讀完《弟子規》，我不禁感嘆它真是一部經(jīng)典，是先人智慧的結晶，而令我印象最深的是“余力學(xué)文”一章中的“讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要�！�
朱熹也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！毕胝嬲斫�，明白一本書(shū)，就必須做到心、眼、口全部投入到讀書(shū)中，否則只是走馬觀(guān)花看故事般一笑而過(guò)，并沒(méi)有吸收這本書(shū)的各種知識。
心、眼、口，他們各在讀書(shū)中發(fā)揮什么作用呢？眼在于看，是最基礎的要求，不是一目十行一掃而過(guò)，更不是三心二意左瞟右瞄，而是聚精會(huì )神地細心地看。心在于看書(shū)時(shí)仔細思考，將書(shū)中的東西轉化成自己的東西，并了解它的中心思想，主要內容等�？谠谟诖舐暲首x，這樣就絲毫不會(huì )含糊，更能加強記憶，且“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。三者結合在一起，就能理解透任何一本書(shū)。
我原來(lái)讀書(shū)總是喜歡一瞟而過(guò)，只是單純地用眼睛掃一遍，不用心體會(huì )這本書(shū)，更不會(huì )大聲朗讀。遇到不認識的字，便不理它；不懂的句子，也干脆跳過(guò)。因此，我雖然看了很多書(shū)，卻不知其意，幾乎等于沒(méi)看，讀了《弟子規》里的這幾句話(huà)，我不再不求甚解，囫圇吞棗了。我對每一本書(shū)逐字逐句地理解，用心體會(huì )其中的含義，還會(huì )大聲朗讀出來(lái)，不知不覺(jué)記住了不少文章，作文水平又上了一層樓。
我想，心、眼、口三到對于完全讀透一本書(shū)是必不可少的，可還得做到“手到”。當遇到不認識的字或不懂的詞，得用手翻查字、詞典，讀書(shū)有心得時(shí)用手記下來(lái)，碰到自己喜歡的句、段，可以抄錄下來(lái)，正如“看一遍不如讀一遍，讀一遍不如抄一遍”。俄國大作家契訶夫看書(shū)時(shí)記了厚厚一本隨筆，據說(shuō)他寫(xiě)的很多感人的題材都出自于此呢！
讀書(shū)有方法，心眼口皆要。讓我們牢記《弟子規》的諄諄教誨吧！
弟子規的讀后感10
《弟子規》是一本教會(huì )人做人做事的.智慧書(shū)籍，是中國古代人民智慧的結晶，也是一本必讀的教育讀物，歷經(jīng)數百年而不衰，足見(jiàn)其魅力。我相信這本經(jīng)典讀物會(huì )得到無(wú)數人的喜愛(ài)，不單單是引導我們如何約束和規范我們的行為，更重要的是帶給我們做人的道理。
經(jīng)典稱(chēng)作為經(jīng)典的重要一點(diǎn)就是，不管你讀多少遍，每次都會(huì )有新的理解與感悟，這也就是《弟子規》的魅力所在。朗朗上口的三言韻文，傳承了儒家思想，完美詮釋了儒家仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌的精髓，這些都是做人做事的原則。它教會(huì )人如何對待父母長(cháng)輩兄弟，如何端正自己的行為，如何做一個(gè)品行端正的人，如何做一個(gè)博愛(ài)，仁慈的人。舉例可謂面面俱到，可以說(shuō)這是中華民族傳統美德的體現，對于作者細致全面的講解，我表示由衷的佩服。每一條行為規范都可以做一個(gè)主題展開(kāi)詳述，其中我對“入則孝”中的如何孝順父母有非常強烈的認同感。這讓我想到現在社會(huì )中的一些現狀，完全背離老祖宗的傳統。面對父母的批評，做子女的就應該順從的聽(tīng)取教誨，而不是貿貿然頂撞�，F代人生活的環(huán)境不一樣了，想法多了，聽(tīng)不進(jìn)去任何說(shuō)的話(huà)，包括自己的父母，他們能當面頂撞，搞的父母都不敢當面說(shuō)他的不是。父母在做錯的時(shí)候，我們也應該注意方式方法的耐心勸導，始終把孝和尊重放在首位。不管什么時(shí)代，父母對子女的心永遠不會(huì )改變，他們最大的期望不是要子女大富大貴、出人頭地，而是平平安安。只有當你為人父母了，你才會(huì )理解這樣的心，養兒方知父母恩。
我讀《弟子規》，為的就是及時(shí)發(fā)現自己的行為，及時(shí)改正自己忽略的不良行為，用書(shū)中的要求規范自己，鞭笞自己，讓自己做得更好。
弟子規的讀后感11
很多人都喜歡看韓劇，為什么喜歡？我沒(méi)有作過(guò)具體的調查。但我想是不是有這樣一個(gè)原因，那就是韓劇中有很多情景畫(huà)面讓人感到很溫馨——鞠躬問(wèn)候，彬彬有禮，進(jìn)退有度，謙恭溫和……這些傳統文化的影子，讓人如沐春風(fēng)。
和彈丸之地的韓國比，我們可是有著(zhù)五千年文明史的泱泱大國，我們的傳統文化博大精深，素有“禮儀之邦”之美稱(chēng)。但是，近百年來(lái)，由于種種原因，中國的傳統文化教育遭到了史無(wú)前例的破壞。尤其是近些年來(lái)，我們的經(jīng)濟發(fā)展越來(lái)越快，但那些優(yōu)秀的傳統文化似乎離我們越來(lái)越遠。有人總結說(shuō)，國人現在存在著(zhù)明顯的五大缺失：孝道缺失、責任缺失、誠信缺失、信仰缺失、禮儀缺失。越來(lái)越多的人感覺(jué)到人心不古，世風(fēng)日下。好像中華民族又一次到了危險的時(shí)刻！怎么辦？誰(shuí)能力挽狂瀾？當沒(méi)有更好的辦法和出路時(shí)，我們不妨回頭看，看看古人。
幾千年的社會(huì )實(shí)踐證明：優(yōu)秀的傳統文化教育，例如儒家的教育思想，就是維系社會(huì )安定和平的強大力量，是國家繁榮昌盛的基礎�！靶奚�，齊家，治國，平天下”，雖是古訓，但卻是亙古不變的真理。其中，修身是立世之根本。一個(gè)人如果沒(méi)有很好的修養，那怎么能“齊家，治國，平天下”？那么，如何修身？——《弟子規》當是必讀的第一本。因為《弟子規》是孔孟思想的根，它崇尚仁愛(ài)、和平、向善，它匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學(xué)問(wèn)的寶典。
雖然它是古代兒童教育的啟蒙讀物，但對于我們這些今人來(lái)說(shuō)，這一“啟蒙”教育應該補——算是亡羊補牢吧，但愿為時(shí)不晚。
弟子規的讀后感12
《弟子規》是我們生活的一個(gè)典范，我已經(jīng)看得很清楚了。這本書(shū)是根據孔子的教導寫(xiě)成的。它告訴我們很多事實(shí)，在我們的日常生活中，我們應該尊敬我們的父母，愛(ài)我們的兄弟姐妹，并且言行謹慎�？吹狡渌巳〉昧诉M(jìn)步，我們應該虛心向他學(xué)習，在與公眾打交道時(shí)要平等友好……“說(shuō)的每一句話(huà)，先相信”是所有理由中最令人印象深刻的。它的意思是:人與人之間，只要你說(shuō)出來(lái)，你就必須信守諾言。
這讓我想起博宣說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“以信待人，不相信信；如果你不相信別人，相信并思考�！边@意味著(zhù)如果你真誠地相信人們，即使你不相信他們，你也會(huì )相信他們。然而，如果你不相信別人，你永遠不會(huì )相信你所相信的。
看，他多有道理��！我們應該談?wù)撔庞�，這樣我們才能被別人尊重。我記得散文本里有一篇宋慶齡寫(xiě)的文章。宋慶齡年輕時(shí)，折紙折疊得漂亮而生動(dòng)。一天，她又在折紙了。當她的同學(xué)小珍看到它時(shí)，她欽佩地說(shuō):“你把紙折得很漂亮。我明天去你家。你能教我怎么折紙嗎？”“沒(méi)問(wèn)題”宋慶齡同意了。
第二天，宋慶齡的家人應該去一個(gè)老婦人的家，但是宋慶齡想到她昨天答應要做的事情，沒(méi)有去老婦人的家。家里準備了很多紙和其他小寶貝。然而，小寶貝沒(méi)有來(lái)，她違背了諾言。但是宋慶齡一點(diǎn)也不后悔。她說(shuō)，“雖然小珍沒(méi)來(lái)，但我一直是個(gè)出納員！”宋慶齡從小就具有優(yōu)秀的品質(zhì)，成為一個(gè)偉人，受到人們的喜愛(ài)。
最后，我想給你一個(gè)詞:人們沒(méi)有信仰，一切都是空的。
弟子規的讀后感13
《弟子規》是一部流傳已久的經(jīng)典名著(zhù)。它備受古今中外學(xué)者推崇，內涵廣博精深，很值得一讀。
《弟子規》是以《三字經(jīng)》的形式，從接人待事方面給我們以指導。兒童對人的一生而言，就像一張白紙，以后怎么定，起筆很重要。在這里，《弟子規》也給我們提出了很好的方向。它有利于我們將來(lái)走向社會(huì )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。當然《弟子規》對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)對它的內容和文字的理解有一定的難度。不過(guò)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”通過(guò)老師、家長(cháng)的指導下，再加上自身不斷的背誦，不斷的理解，自然而然地朗讀水平、記憶力、行為品德等多有較大的提高。
我讀完《弟子規》后，覺(jué)得自己受益不淺�！兜茏右帯纷屛叶昧耸裁唇袗�(ài)，什么叫孝，什么叫信任，什么叫寬容，什么叫友誼�；叵肫饗寢岅P(guān)心我，教導我的情景；同學(xué)幫助我，鼓勵我的情景；老師教導我，教育我的情景，我心中一陣陣激動(dòng)。是��！他們對我多好！我以后，不，我現在就要做一個(gè)知恩圖報的人。比如我每天幫媽媽多做一些家務(wù)，考出好成績(jì)來(lái)回報老師，同學(xué)有困難熱心幫助......總之，我要善待他人，與他們和睦相處，自己的心情也就好很多的。
同時(shí)，我也要時(shí)刻的提醒自己，善待每一位同學(xué)，尊敬每一位老師，孝順自己的父母，遇事要多為他人著(zhù)想，讓我們用自己的一片真心，換來(lái)一個(gè)和諧，融洽的學(xué)習環(huán)境，在這樣的學(xué)習環(huán)境中，相信我們的成績(jì)會(huì )不斷進(jìn)步的！
總之，讀了《弟子規》后，我的收獲真不少。
弟子規的讀后感14
弟子規是一部流傳已久的經(jīng)典名著(zhù)。它備受古今中外學(xué)者的推崇，內涵廣傅精深，很值得一學(xué)。
弟子規是以《三字經(jīng)》的形式，從接人待事方面給我們以指導。兒童對人的一生而言，就像一張白紙，以后怎樣定，起筆很重要。在那里，弟子規也給我們提出了很好的方向。它有利于我們將來(lái)走向社會(huì )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，社會(huì )觀(guān)。當然《弟子規》對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)對它的資料和文字的理解具有必須的難度�？墒恰皶�(shū)讀千遍，其意自見(jiàn)”經(jīng)過(guò)教師、家長(cháng)的指導，再加上自身不斷的背誦，不斷的理解，自然而然地朗讀水平、記憶力、行為品德等多有較大的提高。
我讀完弟子規后，覺(jué)得自我受益不淺。弟子規讓我懂得了什么叫愛(ài)，什么叫孝，什么叫信任，什么叫寬容，什么叫友誼�；叵胍郧皨寢岅P(guān)心我，教導我的情景;同學(xué)們幫忙我，鼓勵我的情景;教師輔導我，教我的情景，我的心中一陣激動(dòng)。是啊!他們對我多好!我以后，不，我此刻就要做一個(gè)知恩圖報的人。比如每一天幫媽媽多做一些家務(wù)，考出好成績(jì)來(lái)回報教師，同學(xué)有困難熱心幫忙……總之，我要善待他人，與他們和睦相處，自我的心境也就好多了。同時(shí)，我也要時(shí)刻地提醒自我，善待每一位同學(xué)，尊敬每一位教師，孝順自我的父母，遇事要多為他人著(zhù)想，讓我們用自我的一片真心，換來(lái)一個(gè)和諧，融洽的學(xué)習環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，相信我們的成績(jì)會(huì )蒸蒸日上的。
弟子規的讀后感15
上二年級的時(shí)候，李開(kāi)始教我們學(xué)習《弟子規》。我通過(guò)一遍一遍的吟誦，漸漸懂得了其中的道理�！兜茏右帯肥且槐咀鋈酥赖膶毜�，通過(guò)的詳解，我知道這些淺顯易懂的道理中含著(zhù)許多做人的真理。
學(xué)習《弟子規》最困難的就是背誦了，老師讓我們反復讀，直到理解，熟記于心�？墒�，我總有背不會(huì )的時(shí)候，這時(shí)總是陪伴在我的身邊，讓我體會(huì )到溫暖的愛(ài)。記的有一次，我在背誦“事雖小，勿擅為”的時(shí)候怎么也背不下來(lái)。這時(shí)爸爸看見(jiàn)了就對我說(shuō)：“我來(lái)和你一起背吧！”爸爸自告奮勇的說(shuō)：“我先背�！闭f(shuō)著(zhù)就背了起來(lái)：“事雖大！”“停，不是事雖大而是事雖小�！蔽掖驍嗔税职值谋痴b�！皩�！事雖小，不擅為”“不對，不是事雖小。不擅為，而是事雖小，勿擅為”我又一次打斷了爸爸的話(huà)。這里我發(fā)現我已經(jīng)把這句話(huà)記在心里了，原來(lái)爸爸通過(guò)背錯來(lái)教我背會(huì )《弟子規》的。
還記得有一次，當我背到“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”時(shí)，我想起了一件事情，一天，我正在專(zhuān)心的看書(shū)，正看到精彩處時(shí)忽然聽(tīng)到叫我下樓去買(mǎi)兩袋鹽，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續看書(shū)，“寶，家里沒(méi)鹽了，幫媽去買(mǎi)兩袋鹽�！蔽艺f(shuō)：“你自個(gè)去買(mǎi)吧！我正忙著(zhù)呢！”氣匈匈的走來(lái)；一把搶過(guò)書(shū)說(shuō)“給我背一遍《弟子規》，《弟子規》你白學(xué)了�！闭f(shuō)著(zhù)，把書(shū)給我收了，然后去做飯，邊走邊說(shuō)：“你今天不去買(mǎi)鹽，我們就做一頓無(wú)鹽飯�！蔽抑缓孟聵琴I(mǎi)了兩袋鹽，提回來(lái)。今天想起來(lái)，我想對媽媽說(shuō)聲“對不起”。
自古以來(lái)，“父母命，行勿懶”一直是中華民族的美德，可我卻是怎么做的呢？學(xué)習弟子規讓我增長(cháng)了知識，更重要的是教會(huì )我如何做人。今后，我一定要體貼父母，孝順父母，做個(gè)懂孝順、知感恩的孩子。
【弟子規的讀后感】相關(guān)文章：
《弟子規》讀后感精選10-23
《弟子規》的讀后感11-02
弟子規讀后感想11-02
弟子規讀后感精選11-01
弟子規的讀后感09-19
《弟子規》讀后感01-05
弟子規的讀后感01-05
★《弟子規》讀后感01-07
★弟子規讀后感01-06
《弟子規》讀后感01-07