《魯濱遜漂流記》讀后感13篇[優(yōu)選]

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《魯濱遜漂流記》讀后感，歡迎大家分享。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇1

　　魯濱孫出身在英國的一個(gè)中產(chǎn)階級家庭中，他不愿享受富裕、安樂(lè )的生活，私自離開(kāi)家去航海冒險。一次在海上遇難，他獨自漂流到一個(gè)無(wú)人島上。開(kāi)始很悲觀(guān)，后來(lái)為了生存，他從船上找來(lái)衣服，淡水，食物，工具等，開(kāi)始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國船回到了英國。

　　我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著(zhù)作是被譽(yù)為“英國小說(shuō)之父”丹尼爾笛福在59歲時(shí)創(chuàng )作的。主人公魯濱孫懷著(zhù)云游四海的高遠志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數的險情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的'孤島上。他在島上生活了28年，沒(méi)有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒(méi)有改變他作為一個(gè)文明人的生活習慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語(yǔ)言，喪失了生活習性，甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件，他不但成功的作為了一個(gè)人，而且還是一個(gè)文明人！為什么會(huì )這樣呢？只有一個(gè)原因——信念！

　　他來(lái)到荒島上，當他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白！當然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活！于是他不斷地自己去努力，從船上找來(lái)生活的基本物品，船上沒(méi)有的也自己想辦法去制造！這也是他沒(méi)有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫(xiě)日記給自己看！這樣他不至于忘記語(yǔ)言，而且，自己和自己說(shuō)話(huà)，也是為了可以撫慰自己孤獨的心靈吧！這是他活下去，作為一個(gè)文明人信念的一方面。

　　曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應該學(xué)會(huì )的便是如何去生存�！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情，而是和我們一樣在生活著(zhù)。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì )到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。如果我是他，當船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒(méi)有自信。如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來(lái)的災難，積極自救，因為我沒(méi)那個(gè)能力。

　　如果我是他，當看到野人用自己同類(lèi)開(kāi)宴會(huì )時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因為我沒(méi)有那種膽量。魯濱遜這些獨立生存的能力從哪兒來(lái)的呢？不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨立生存的能力嗎？可見(jiàn)養成生活自理能力，對我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習，靠自己的誠實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅毅，去創(chuàng )建，去開(kāi)拓！

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇2

　　在寒假期間，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，使我感悟很深，特作此文。

　　本書(shū)主要講了一個(gè)名叫魯濱遜的英國人的冒險故事。他熱衷于冒險，不聽(tīng)父親的勸阻，舍棄了寬裕的中產(chǎn)階級生活，毅然踏上了航海冒險的旅程，在遭遇了一次風(fēng)暴后他依然不肯罷休，又踏上了另一條遠航非洲的船，繼續航海冒險。上帝終于對他的執迷不悟施行了懲罰，他們的船在航程途中遭遇了巨大風(fēng)暴，船上所有人除魯濱遜之外都不幸遇難。魯濱遜孤身一人漂到了一座荒無(wú)人煙的小島上。他從開(kāi)始的絕望、悲痛到最后直面困難，反省自己的過(guò)錯，自己伐木造房，馴養培育，開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)自己的王國。終于有一天，一艘發(fā)生叛亂的船停到了小島上，魯濱遜平定了叛亂，被載回了自己的國家。

　　文中的魯濱遜是一個(gè)知錯能改、勇敢正直、聰明能干、不向命運屈服的人，面對荒島上的種種危險與困難，他并沒(méi)有低頭折服，而是自己創(chuàng )造舒適、安全的環(huán)境，經(jīng)歷過(guò)許多次失敗后他并沒(méi)有氣餒，而是從一次一次的失敗中汲取了經(jīng)驗和教訓，并改進(jìn)和繼續努力。我覺(jué)得，我們在生活學(xué)習中，有必要學(xué)習魯濱遜的這種百折不撓的精神，有的同學(xué)在學(xué)習的'時(shí)候知難而退，只要碰到了稍微有點(diǎn)難的題目就退下陣來(lái)，直叫：“我不行！做不出來(lái)！”根本不去思考，不去嘗試，這樣怎么會(huì )有進(jìn)步呢？我們應該像魯濱遜那樣勇于嘗試，不怕失敗，正視失敗，面對難題我們應該思考的是解題的方法，慢慢滲透知識點(diǎn)，實(shí)在不會(huì )可以請教老師，不能敷衍了事，這樣才能從這些比較難的題目中汲取新的知識，得到進(jìn)步。

　　書(shū)中還有一段話(huà)我覺(jué)得講得特別好，在此與大家分享：“他們之所以不能舒舒服服地享受上帝的恩賜，正是因為他們老是在企望和貪求他們還沒(méi)有得到的東西。我感到我們老是感到缺少什么東西而不滿(mǎn)足是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情�！濒敒I遜之所以能得到這么深的感觸，是因為他本身就是一個(gè)很好的例子。他放棄倫敦寬裕的生活，想航海做暴發(fā)戶(hù)，結果落了個(gè)一場(chǎng)空。我們生活也是如此，許多同學(xué)抱怨自己學(xué)習不好，是因為資源不充足，父母不配合，書(shū)籍沒(méi)買(mǎi)全……但你可以想想，有些山村里的同學(xué)連書(shū)都沒(méi)有，他們自己抄，古代也有鑿壁偷光、囊螢映雪等等典故，他們面對物質(zhì)的貧乏并沒(méi)有放棄學(xué)習，也沒(méi)有抱怨什么。再想想我們，條件遠比他們好，卻嚷著(zhù)：“這樣下去怎么學(xué)……”等等諸如此類(lèi)的話(huà)，所以，我們要珍惜現在，不要總渴望得到，對身邊的人和事，抱著(zhù)感恩之情，這樣世界也會(huì )更美好。

　　“書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)的益處數不勝數，快去讀《魯濱遜漂流記》吧！

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇3

　　清晨的陽(yáng)光透過(guò)潔白的窗戶(hù)灑在床上，我輕輕地撫摸著(zhù)桌上的書(shū)籍，翻開(kāi)了新的篇章......

　　17-18世紀之交，西歐新興資產(chǎn)階級的力量日益壯大，整個(gè)歐洲社會(huì )倡導一種冒險和奮斗的個(gè)人主義精神，在這樣的環(huán)境中，英國著(zhù)名作家丹尼樂(lè ).笛福創(chuàng )作了一部廣為流傳，激勵了無(wú)數人的巨著(zhù)--《魯濱遜漂流記》。

　　魯濱遜是這本書(shū)的主人公。在一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上水手和乘客全部淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運的活了下來(lái)，海浪把他卷上沙灘。在克服了最初的悲觀(guān)和與絕望之后，他憑借自己頑強的毅力，與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力的過(guò)起了荒涼的獨島生活。經(jīng)過(guò)不懈努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)、種植園，甚至還養了寵物。他還成功從食人族手上救下了俘虜，教他說(shuō)英語(yǔ)，和他一起勞動(dòng)、共同生活。后來(lái)，一艘英國船只經(jīng)過(guò)荒島，魯濱遜幫助船長(cháng)制服了叛亂的水手，最后得以乘船離開(kāi)荒島，過(guò)上幸福生活。在如此艱難的情況下，魯濱遜在荒島上度過(guò)了二十多年，到最后回到英國，實(shí)屬不易，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng )造的奇跡。

　　看完這本書(shū)，我心里不禁慚愧起來(lái)，我現在已經(jīng)14歲了，生活在衣食不愁的今天，可以說(shuō)我們是在蜜罐里長(cháng)大的一代，不再需要我們四處去闖蕩、謀生，每天過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，慢慢的就成為了一種習慣，有時(shí)連洗碗、曬衣服、拖地板、折被子……這些簡(jiǎn)單的、力所能及的家務(wù)都不做，我的惰性讓我變得多么渺小呀！媽媽常說(shuō)：生活都無(wú)法自理的人，學(xué)識再優(yōu)秀也將是徒勞！當今社會(huì )不要求我們象魯濱遜一樣去荒島求生，但我們的學(xué)習上和生活中卻不能缺少魯濱遜頑強的'毅志力�！拔锔偺鞊�、適者生存”，就像今年高考以684分考上清華大學(xué)的龐眾望一樣，他努力克服身邊困難，刻苦學(xué)習，最終取得優(yōu)異成績(jì)；而我，不是更應該好好珍惜今天的美好生活，加倍努力學(xué)習嗎？

　　魯濱遜搭窯洞燒制陶罐，失敗后總結教訓，經(jīng)過(guò)多次嘗試終于成功；磨糧食沒(méi)有石磨，就用木頭代替；沒(méi)有篩子，就用破布料代替……他之所以成為一位“精神巨人”，正是因為他遇到困難不退縮、不逃避、迎難而上的精神深深打動(dòng)我們；是他將逆境當成自己的墊腳石，一步步堅持走下去，直到成功的故事激勵著(zhù)我們！

　　仔細想想，其實(shí)，我們的人生不也是如此嗎？他坎坷不平，處處充滿(mǎn)荊棘、石頭、高山、急流；人生并不布滿(mǎn)絢爛的朝霞，而是一張由痛苦、磨難、快樂(lè )、幸福的線(xiàn)織成的網(wǎng)，當我們面對困難與挫折時(shí)，我們要迎難而上，將阻擋我們前進(jìn)的拌腳石一塊塊擊碎，成為自己成功的墊腳石！

　　現在，每當我遇到困難時(shí)，耳邊總會(huì )回響起笛福的一句話(huà)：“只有奮斗，才有出路！”

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇4

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以給我帶來(lái)知識，讀書(shū)，也可以給我帶來(lái)快樂(lè )。

　　“亂蟬嘶夏木”的長(cháng)長(cháng)暑假，正是閱讀經(jīng)典好書(shū)的美好時(shí)光。丹尼爾笛的《魯濱遜漂流記》是這個(gè)假期看過(guò)的書(shū)中非常喜歡的一本。

　　魯濱遜出生在一個(gè)中產(chǎn)階級家庭。用他父親的話(huà)說(shuō)，這樣的階級最適合安安穩穩的過(guò)一輩子，但他卻不聽(tīng)父母的忠告選擇去航海。果然，父親的話(huà)靈驗了。在其中的一次航行中，他們的船遇難了。只有魯濱遜幸存了下來(lái)，被流落在荒島上。但他并不放棄，而是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，用他的智慧才智刻服了困難，并用自己的雙手，把荒島繪成了世外桃源。在島上生活了整整二十八年之久。最終他在星期五和船長(cháng)的幫助下重返故鄉。

　　故事中魯濱遜做瓦鍋和烤面包的經(jīng)歷最是讓我心悅誠服。

　　當時(shí)魯賓遜上小島上已經(jīng)兩周年了，他一直在用“我決不撇下你，也不丟棄你”來(lái)鼓勵自己向前進(jìn)。在這期間里，魯濱遜不僅收獲了自己種的麥子，還趕走了偷麥小偷們，獲得了大豐收�，F在，他打算開(kāi)始制作與他久別兩年的面包了�？墒亲雒姘�在他那樣的窘?jīng)r下又談何容易。于是，他打算從做烤面包用瓦鍋開(kāi)始做起。在這過(guò)程中，他首先用陶土來(lái)做瓦鍋，然后嘗試用陽(yáng)光把來(lái)曬硬它們，但沒(méi)想到的是，強烈的陽(yáng)光把它們曬裂了，這讓魯濱遜萬(wàn)分沮喪。后來(lái)，魯賓遜為了防止再次曬裂，把它們放在大柳條筐里，雖然這次沒(méi)有裂，但還不是魯賓遜想要的。終于有一天，他發(fā)現，火堆里有燒過(guò)的陶器碎片，像石頭一樣堅硬，比陽(yáng)光曬得要好上一千倍，他喜出望外。于是，他用火把瓦鍋燒的無(wú)比堅硬。之后又歷盡千辛萬(wàn)苦做了烤面包需要的爐子和篩子，最終，終于做出了在他看來(lái)是世界上最美味的面包。之所以最美味，一是他太久沒(méi)有吃面包了，二是因為這是他親手制作的。此外，他還經(jīng)常用大米做糕點(diǎn)和布丁呢。有了這些，毫無(wú)疑問(wèn)，魯濱遜的'生活，變得更加豐富多彩了

　　在我看來(lái)，他所擁有的這一切都是他憑著(zhù)堅定的意志努力所換的。不管是做面包、耕田還是打造獨木舟，在這樣工具匱乏的孤島上實(shí)施起來(lái)都是困難重重，但他在面對這些困難的同時(shí)，擁有一顆樂(lè )觀(guān)堅持不懈的心，這也使得他能在島上生活28年，并最終獲救。

　　在我們的生活中也不是如此嗎？當一件事情對你而言十分不幸時(shí)，其實(shí)你已經(jīng)很幸運了，因為別人有可能比你的處境更糟。遇到困難要積極樂(lè )觀(guān)，最終將擺脫困境。

　　讀完這本書(shū)已經(jīng)許久啦，可書(shū)中的每個(gè)故事情節都深深地印在了我的腦海里。生活中，魯濱遜的精神常常激勵著(zhù)我。面對困難時(shí)，要開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、要努力前進(jìn)、要不言放棄。正如郭沫若所說(shuō)：“環(huán)境越是困難，精神就越發(fā)努力”。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇5

　　最近，我看了一本書(shū)叫《魯濱遜漂流記》，它是由英國作家笛福寫(xiě)的一部以冒險為主題的長(cháng)篇小說(shuō)。書(shū)中講述了魯濱遜從小就有當航海家的夢(mèng)想，但父母卻讓他學(xué)法律。為了心中的夢(mèng)，他離開(kāi)父母開(kāi)始了驚心動(dòng)魄的航海之旅，卻不幸在途中遭遇風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了長(cháng)達28年與世隔絕的生活。

　　在書(shū)中我看到了一個(gè)敢于冒險，有著(zhù)堅強意志的魯濱遜。剛到島上時(shí)，沒(méi)有同伴沒(méi)有食物沒(méi)有衣服，又擔心有野獸出沒(méi)，只能喝水吃葉子，睡在樹(shù)上。要是平常人遇到這樣的事，一定非常絕望�？伤麤](méi)有絕望，沒(méi)有懶惰，沒(méi)有消沉，而是利用大自然的一切及自己的智慧建房子，種糧食，做罐子，造小船，還養起了動(dòng)物，將荒島開(kāi)墾成快樂(lè )的家園。我不禁為他勇敢、頑強、勤勞、堅持不懈的精神深深感動(dòng)。

　　在島上的魯濱遜非常孤單，忍受著(zhù)常人無(wú)法忍受的.孤獨。換成是我會(huì )怎樣呢？我無(wú)法想象。令我特別佩服他的是在那樣惡劣的環(huán)境下仍堅持每天早晚讀《圣經(jīng)》，始終擁有一顆感恩之心。他還堅持寫(xiě)日記，直到?jīng)]有墨水為止。在傷心難過(guò)時(shí)，把好處和壞處寫(xiě)下來(lái)，給自己信心，鼓舞自己積極勇敢地活下去。在發(fā)現野人腳印時(shí)，他也曾胡思亂想，擔心受怕過(guò)，但最終他靠著(zhù)強大的意志戰勝了自己內心的恐懼。

　　魯濱遜不僅勇敢，聰明，還非常有耐心，極其善良。他在荒島上生活28年多，始終相信自己總有一天能離開(kāi)小島回到故鄉。試問(wèn)有幾個(gè)人能堅持這么久呢？做事“3分鐘”熱度的我真應該學(xué)學(xué)他的耐心和堅持�！皫椭鷦e人就是幫助自己”在魯濱遜身上也得到了很好的體現。他救下了星期五，有了一個(gè)忠心能干的奴仆；他救下了西班牙人，收獲了珍貴的友誼；他救下船長(cháng)并幫船長(cháng)奪回大船，自己終于可以返回故鄉。這就是善良的力量，因為上帝不會(huì )忘記努力又善良的人。

　　這樣一部充滿(mǎn)冒險、勇氣、智慧、感恩、精彩絕倫的小說(shuō)，離不開(kāi)作者豐富的航海知識和奇妙的想象力。作家笛福以水手賽爾科克的故事為藍本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并運用自己豐富的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，我們讀來(lái)生動(dòng)逼真、妙趣橫生。特別是環(huán)境描寫(xiě)讓人有身臨其境的感覺(jué)；場(chǎng)面描寫(xiě)驚心動(dòng)魄，扣人心弦。采用第一人稱(chēng)，讀來(lái)又令人倍感親切。魯濱遜的人格魅力和英雄本色躍然紙上，這本書(shū)真正打動(dòng)了我的心，感動(dòng)了我的眼……

　　一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，它的光芒指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，賦予我們向上的力量�！遏敒I遜漂流記》這本書(shū)使我明白：勇于追求自己的夢(mèng)想，遇到困難不畏懼不退縮，自信堅強，就能成就超乎想象的奇跡！

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇6

　　最近讀了18世紀的英國的幾本小說(shuō)如：《傲慢與偏見(jiàn)》和《魯濱遜漂流記》。感覺(jué)有個(gè)共同點(diǎn)，就是18世紀末的英國已經(jīng)形成了現代社會(huì )。18世紀的人已經(jīng)有非常強的法律意識了。法律在他們的生活中充當了重要的角色。例如《傲慢與偏見(jiàn)》中的繼承法，影響著(zhù)家庭的婚姻選擇。雖然他們的法律對于沒(méi)有兒子的家庭來(lái)說(shuō)是十分的不公平的。就是家產(chǎn)必須由兒子繼承，沒(méi)有兒子的家庭，在男主人去世后，他的夫人和女兒不能繼承他的財產(chǎn)，必須由家族的兒子繼承。也就是說(shuō)，在男主人去世后，他的夫人和女兒會(huì )一無(wú)所有。書(shū)中主人公的母親班納特太太，因為生了五個(gè)女兒，因此憂(yōu)心忡忡，擔心自己如果比老公活的長(cháng)久，在老公去世后，財產(chǎn)會(huì )被家族的侄子繼承，她和五個(gè)女兒會(huì )一無(wú)所有。因此想把五個(gè)女兒都嫁給有錢(qián)人。用現在眼光看，這是個(gè)嚴重的`封建思想的法律。歧視女性呀！已經(jīng)體現在法律層面了。即便是這么不公平的法律。而對于書(shū)中的主人公來(lái)說(shuō)。他們也認命，想的是如何在法律框架內解決問(wèn)題，從未想過(guò)與法律對抗。說(shuō)明他們有很強的法律意識。即便是顯失公平的法律。他們也要遵守。

　　這是這本書(shū)留個(gè)我最深的印象。我也常常思考我們的社會(huì )生活。我們的生活很少涉及法律問(wèn)題。除了刑法，其他法律在生活中基本沒(méi)有存在感。我們也有繼承法，卻不會(huì )未雨綢繆，只會(huì )在發(fā)生矛盾和糾紛以后才去了解法律。我們缺少法律意識，更缺少對法律的敬畏之心。我們常常為自己找借口找理由，是法律不健全的問(wèn)題。而不是我們自己的問(wèn)題。例如我們的繼承法，有非常詳盡的表述。而很多人想當然的認為財產(chǎn)就該子女繼承。發(fā)生糾紛之后才去了解法律。

　　在任何一個(gè)社會(huì )，法律都不可能完美。

　　《魯濱遜漂流記》這本書(shū)中，魯濱遜在去航海之前，便做了充分的準備，把財產(chǎn)委托給指定的人打理。在在此后近30年的時(shí)間里他都一直處于失聯(lián)狀態(tài)。人們以為他死了�？墒钱斔�再次出現的時(shí)候，他的財產(chǎn)管理人原封不動(dòng)的把屬于他的財產(chǎn)移交給他。他人在英國，財產(chǎn)在巴西。他做了證明文書(shū)之后，托人把文書(shū)帶去巴西，那邊的財產(chǎn)管理人就把屬于他的財產(chǎn)托人帶給他了。這太令我敬佩了。太有契約精神了。書(shū)中還有一個(gè)替魯濱遜保管財產(chǎn)的寡婦即便自己已經(jīng)窮困潦倒也沒(méi)有占用他的財產(chǎn)。這是多么的具有契約精神。試想一下，這事如果發(fā)生在我們身邊會(huì )怎樣？估計財產(chǎn)早就被瓜分了。三十年了，連銀行都找不到存根了。而魯濱遜的財產(chǎn)委托人卻完完整整的保存著(zhù)一切有效材料。

　　在法律意識這件事上，我們落后別人很多很多年。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇7

　　前不久，我在家里讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《魯濱遜漂流記》。在這本書(shū)中主要說(shuō)的是主人公魯濱遜在一次航海中，輪船意外觸礁，而導致魯濱遜流落荒島28年的事情。從中體現了魯濱遜的機智勇敢和堅強毅力、樂(lè )觀(guān)精神；也讓我懂得了一個(gè)人應該學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )面對困難，不怕困難，學(xué)會(huì )堅強，也讓我從中受益，得到成長(cháng)的力量。

　　在這本書(shū)中有一句話(huà)，讓我若有所思，若有所感；這句話(huà)就是：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍。我對這句話(huà)的理解是：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會(huì )成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。在這本書(shū)中，主人公魯濱遜就是這樣的一個(gè)人，他流落荒島，并沒(méi)有對自己的生命絕望，失去希望，而是堅強的面對了種種困難。學(xué)會(huì )種植大麥、水稻，制作面包，捕捉馴養野獸，做家具，養鸚鵡做伴。聯(lián)系實(shí)際當中，我認為也是這樣的：危險它并不可怕，再大的危險，只要你用機智勇敢的心理和樂(lè )觀(guān)精神、堅強毅力去面對它，困難、危險也已經(jīng)被你的氣勢所打敗，那么就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)“奇跡”，這時(shí)，戰勝它就會(huì )很容易。但如果相反，如果你在心理上首先失去了戰勝危險和困難的信心，失去了你對自己的希望，那么無(wú)形當中只能無(wú)端擴大危險和困難的程度，使自己被它擊倒，這時(shí)只能自暴自棄、一無(wú)所成。

　　在讀完《魯濱遜漂流記》后，我有所感想。在荒島這么危險的地方，不時(shí)還有野獸，食人野人的侵犯，魯濱遜竟然能用機智的方法，勇敢的心理、堅強的毅力和樂(lè )觀(guān)精神去克服它，真讓我欣賞�？苫氐浆F實(shí)當中，想想魯濱遜再想想我自己，覺(jué)得自己真慚愧。在學(xué)習古箏的時(shí)候，老師教了我一個(gè)指法，叫做掃搖，需要中指劃接大指搖，在學(xué)習這個(gè)指法時(shí)，我彈的'十分別扭，越彈越怪，好像琴弦就是在跟我作對似的，我的手指跑到了西，它就跳東。于是，我就用害怕困難的心理想：這么難彈的指法干脆不彈了吧，這么困難，怎么樣琴弦都不聽(tīng)使喚。一天、兩天……越不想彈越生疏。此時(shí)此刻，我又想：如果那時(shí)我有魯濱遜面對危險和困難的堅強毅力、勇敢心理和樂(lè )觀(guān)精神去面對它的話(huà)，困難一定會(huì )迎刃而解的。以后如果再碰到危險和困難，我一定會(huì )用“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”來(lái)激勵我自己，并且還用魯濱遜的機智勇敢、樂(lè )觀(guān)精神、堅強毅力去面對它，不怕它。

　　書(shū)讀完了，我也明白了一個(gè)人應該學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )面對困難，不怕困難。具有魯濱遜的機智勇敢、樂(lè )觀(guān)精神，堅強毅力是多么的寶貴與重要。有機會(huì )的話(huà)，希望大家也可以讀讀本書(shū)，從中受益！

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇8

　　讀完《魯濱孫漂流記》后，我心潮起伏。魯濱孫這個(gè)人物一直在我的腦海中揮之不去，他讓我學(xué)會(huì )了如何面對挫折，這是他令我不得不佩服的一種可貴的精神品質(zhì)。

　　《魯濱孫漂流記》主要講的是一個(gè)叫魯濱孫的英國水手出海遇險，漂流到了一座荒島上，靠著(zhù)雙手和毅力戰勝困難，從食人族手里救出野人“星期五”，并與星期五一起在島上生活了28年后回到英國。

　　魯濱孫是一個(gè)擁有驚人的毅力的人。他不畏艱辛、聰明能干，不害怕困難，敢于解決困難。而我最敬佩的是他在挫折面前不輕易放棄的精神。我認為遇到挫折能樂(lè )觀(guān)面對是很可貴的，是值得我們學(xué)習的。畢竟并不是人人都像魯濱孫那樣樂(lè )觀(guān)地面對海島上的挫折，如果換做其他人指不定會(huì )認為自己的希望渺茫。

　　魯濱孫在書(shū)中遇到了種種足以打垮人的精神的挫折，比如他陷入一個(gè)可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望；在那個(gè)荒島上沒(méi)有人可以和他說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有人緩解他的愁?lèi)�；也沒(méi)有防御野人和野獸襲擊的防御手段等。他需要面對的不僅是兇猛野獸，更是是人類(lèi)最大的弱點(diǎn)--孤獨。然而，他，在這種環(huán)境與可怕情緒的摧殘下，依然活了下來(lái)，是什么給了他活下去的勇氣？是勇于面對挫折、積極樂(lè )觀(guān)的.態(tài)度��！想想這些挫折是多么可怕啊，怎么可能會(huì )有人在荒島上度過(guò)呢？可是魯濱孫他卻在荒島上平安度過(guò)了28年。他沒(méi)有被挫折整垮，而是把挫折轉換成動(dòng)力，頑強地生活。

　　在看到這本書(shū)之前，一件小小的挫折都會(huì )足以讓我萎靡不振。曾經(jīng)有一次，我去參加競賽，那次競賽對我來(lái)說(shuō)相當重要，而我竟然沒(méi)有好好發(fā)揮，最后落選了，沒(méi)能參加決賽。一想到父母和老師都那么期待自己能爭點(diǎn)光，可自己卻讓他們失望了，就覺(jué)得自己好沒(méi)用，也對自己失去了信心，整天意志消沉。最后是老師看出了我的心事，她對我說(shuō)了一句話(huà)：“當我們遇到壞事時(shí)，我們應當考慮到其中包含的好事”，這句話(huà)不是《魯濱孫漂流記》中的原話(huà)嗎？是啊，這次比賽雖然失敗了，但我不是收獲了比賽的經(jīng)驗和教訓嗎？這不是好事嗎？我忽然羞愧不已，我怎么能因為微不足道的挫折就輕言放棄呢？以后還怎么面對更多的挫折？于是，我重新振作了起來(lái)！原來(lái)，換一種思考的方式面對挫折，才能感受到戰勝挫折的愉悅！

　　這些天，我常常深思一個(gè)問(wèn)題：我們生活道路還很長(cháng)很長(cháng)，以后，我們應該如何面對種種挫折、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個(gè)很好的回答。每當我遇到挫折時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出魯濱孫的身影，提醒我不要因為一點(diǎn)挫折就失去信心，要以樂(lè )觀(guān)、積極向上的心態(tài)面對挫折。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇9

　　《魯濱遜漂流記》中主要描寫(xiě)了一位叫做魯濱遜的人遇到海難，在孤島求生，最終獲得自救成功的故事。最后一次讀這本書(shū)已經(jīng)是十五年前了。這本小說(shuō)的梗概被選入了語(yǔ)文書(shū)，再看到的時(shí)候，也激發(fā)起我來(lái)回憶一下這本書(shū)的興趣，看看17年前讀過(guò)得書(shū)，又留下怎樣的印象。

　　第一個(gè)印象便是遇到暴風(fēng)雨、沉沒(méi)的船、獨自被沖上孤島的魯濱遜。這是一個(gè)簡(jiǎn)單又足夠吸引人的開(kāi)頭，暴風(fēng)雨是災難，沉船既組成了災難的一部分，又給人奇特的幻想，沉船上的寶藏一直是人類(lèi)幻想和追求之一;而故事的主人公魯濱遜則帶來(lái)了不幸與幸運的矛盾感受，在所有人都葬身海底的時(shí)候，活下來(lái)是一種幸運，但當面對荒無(wú)人煙的孤島，巨大孤單的折磨可以就是一種不幸了。這吸引了我們讀下去，同時(shí)也鋪墊了魯濱遜這個(gè)人物帶來(lái)的`最具有深刻影響的特質(zhì)——樂(lè )觀(guān)且堅毅。這樣的特質(zhì)成為了整部小說(shuō)故事最重要的契機，我們才能跟隨魯濱遜這個(gè)人物一點(diǎn)一點(diǎn)的深入孤島、了解孤島。

　　第二個(gè)印象是魯濱遜成功在荒島上站穩腳跟，他從沉船上獲得了許多的遺物，并且通過(guò)這些遺物，為自己創(chuàng )造出更適合生存的空間�，F在想，魯濱遜所處的時(shí)代，正是工業(yè)革命的時(shí)代，并且英國率先取得了工業(yè)革命的成功，各種知識、技術(shù)都在飛速的發(fā)展，書(shū)中也將這些應用于現實(shí)生活的內容增加進(jìn)去，讀起來(lái)更具真實(shí)之感。想來(lái)可能也暗含著(zhù)作者對于工業(yè)的進(jìn)步給我們的生活帶來(lái)的巨大變化的闡述，以及一個(gè)人在知識的啟發(fā)下，獨自一人生存下來(lái)的高度的自由的探討。

　　第三個(gè)印象是魯濱遜在荒島上救下了黑奴星期八，小說(shuō)寫(xiě)到這里，魯濱遜已經(jīng)能夠通過(guò)自己的方式在小島上無(wú)限期的生存下去了，但作者是不是也在思考，一個(gè)人的生存并不能完全組成當下的生活，同時(shí)也為了小說(shuō)可讀性，創(chuàng )造出第二個(gè)矛盾，人與人之間的沖突。魯濱遜這個(gè)人物的形象在這里也從前面似乎是無(wú)所不能創(chuàng )造一切的上帝模式，逐步向著(zhù)平凡之人過(guò)度，在這里我記得魯濱遜是害怕的、擔憂(yōu)的，豐富了樂(lè )觀(guān)、堅毅的人物特點(diǎn)，但最主要的人物精神沒(méi)有失去，當他果斷的救下星期八，并且射殺了兇殘的敵人的時(shí)候，人物的形象立體了起來(lái)，他也會(huì )害怕，也會(huì )出于某種選擇而去傷害他人(雖然是壞人)。而星期八的到來(lái)，為小島增添了活力，之后兩個(gè)人的小島生活與我們的生活就更接近了。

　　第四個(gè)印象是獲救的部分，魯濱遜在荒島多年后，遇到了被奪權的英國船舶，他救下船長(cháng)(好像是船長(cháng))，之后回到英國，可是在時(shí)隔多年后，他的親人、朋友都相繼離世，對于魯濱遜來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了親人朋友的岸上，可能又會(huì )變成一座新的孤島，最后盡管魯濱遜度過(guò)了幾年的安逸生活，但他依舊選擇了冒險，重新出海。這或許也是當時(shí)社會(huì )環(huán)境下人們對于未知的探索精神和冒險精神的一種體現吧。

　　其他的部分，著(zhù)實(shí)是記不清了，或許印象有些錯誤，但閱讀一本書(shū)，能給自己留下些怎樣的啟事和感受，也許有出入，但也是閱讀的獨特魅力吧。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇10

　　在我所讀的書(shū)中，有一本我最喜歡的，也是給我印象最深的書(shū)——《魯濱遜漂流記》。

　　在我上小學(xué)三年級時(shí)，我就有幸接觸到這本書(shū)，那個(gè)時(shí)候我熱愛(ài)冒險，向往外面的世界，對于我來(lái)說(shuō)，這具備著(zhù)特殊的魅力。當我看完之后，這里面的蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，還是波瀾壯闊的場(chǎng)景。都讓人心馳神往回味無(wú)窮。

　　魯濱遜有著(zhù)自己的夢(mèng)想，想在外面有一片事業(yè)，跟當時(shí)的年輕人一樣，想遠離家鄉，追求自己的夢(mèng)想。

　　當他坐上船時(shí)，雖惦記著(zhù)家，卻依然停不住尋夢(mèng)的腳步。

　　可是命運就是這樣，他的船遇到海嘯，他被海浪帶到沙灘上。當他醒來(lái)時(shí)，他船友已死無(wú)全尸。

　　他艱難地走到島上，休息了一會(huì )，機制地回到船中拿下了僅有的槍彈和糧食。對于他來(lái)說(shuō)，要么自立根生，要么等死。對于一個(gè)滿(mǎn)懷夢(mèng)想的青年人，這一切來(lái)得太快。

　　他擁有了很多，有了自己的房子，有糧食，有牲畜，還有一只會(huì )學(xué)話(huà)的鸚鵡。就這樣不知不覺(jué)他度過(guò)了15年，當地的食人族正在舉行“用餐”。他們在吃一個(gè)活生生的人啊。要被吃的人被繩子捆在棍子上看，看似要被烤了吃。魯濱遜見(jiàn)情況不對，他的愛(ài)心使他拿著(zhù)他的槍打算去救，食人族看其一人便沖了過(guò)來(lái)，魯濱遜開(kāi)了一槍?zhuān)�一人倒地，其他人�?jiàn)事不對撒腿就跑。魯濱遜隨機跑到要被吃的野人旁，解開(kāi)了繩子帶他回了家。他給這個(gè)野人起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“星期五”，因為他是在星期五被解救的。從此魯濱遜不再是一個(gè)人，當然他也很辛苦——要教他說(shuō)話(huà)使用工具。從此以后他就是魯濱遜忠實(shí)的伙伴，上天沒(méi)有讓他一直孤獨下去，他的堅強感動(dòng)了上帝。

　　當他剛踏上這片小島，他試著(zhù)坐船回去，可惜失敗了。他好不容易做出的船才推到海中就沉了下去。他回家的心沒(méi)有了，可是他的意志告訴他要活下去。他不害怕寂寞，一開(kāi)始一個(gè)人過(guò)了一段曲折且無(wú)人說(shuō)話(huà)的日子；他很勤勞，有種子自己種，而且養起了自己的牲畜；在那么艱苦，危險重重的環(huán)境，他依然選擇活下去——不讓狗熊把自己吃了要爬樹(shù)睡覺(jué)，下雨了要躲進(jìn)山洞。

　　時(shí)間過(guò)得很快一瞬間就過(guò)了20幾年，這足以讓個(gè)青年步入中年，他再也不是個(gè)20幾歲的小伙看上去更是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的大叔。時(shí)間在他的臉上留下了歲月的'痕跡，野獸的侵襲使他身上多了些疤痕，他的肌肉在微風(fēng)中緊繃。他依舊如此堅強，對生活充滿(mǎn)希望，對于他來(lái)說(shuō)，其他都不是問(wèn)題，唯一的愿望就是回家。上天用海難給他做了洗禮，是時(shí)候讓他回家了。他在外干活時(shí)驚奇地發(fā)現一艘船，他和星期五扔下一切踏上了船，踏船的一剎那魯濱遜流下了他25年沒(méi)流下的眼淚。

　　我從魯濱遜身上學(xué)到很多東西，而我學(xué)到不僅僅是他的堅強而是他坦然面對困難，幫助弱小的精神。（這是很少人看到的）讓我看見(jiàn)了人性的真善美，一個(gè)人活著(zhù)的意義是什么？為的不僅僅是幸福，為的是成功及夢(mèng)想的實(shí)現。其實(shí)哪怕夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現哪怕像魯濱遜那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險也能讓人回味無(wú)窮。因為不僅僅自己的身體最主要是自己的意志得到的磨練，能讓自己更坦然面對困難。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇11

　　今天在網(wǎng)上看到一則報道，四川巴中的兩個(gè)農村留守兒童，父母外吃打工，跟著(zhù)爺爺奶奶在家生活。這一次因為沒(méi)做完作業(yè)，害怕被老師批評，選擇離家出走。這兩個(gè)12歲的孩子，在一個(gè)荒坡石溝里生活了3天，自己洗鞋洗襪子，自己煮方便面充饑，晚上就蓋著(zhù)很薄的被褥。好在現在已經(jīng)進(jìn)入初冬，荒地里蛇蟲(chóng)鼠蟻之類(lèi)的比較少，要是在夏天，被蛇蟲(chóng)咬傷，那問(wèn)題就大了。

　　兩個(gè)孩子被警察找到的時(shí)候，面帶笑容，似乎頗為自己的“英雄壯舉”感到自豪，警方把孩子送回學(xué)校，并囑托校方對其進(jìn)行心理疏導，避免再發(fā)生類(lèi)似情況。兩個(gè)孩子，在荒山野嶺生活了三天，不得不佩服這個(gè)生存能力，都趕得上現代版的《魯濱遜漂流記》了。而且從他們事先準備的東西來(lái)看，只怕這個(gè)“逃離計劃”不是臨時(shí)起意，而是早有計劃。

　　看到這里，不由得想起發(fā)生在自己班上的一件事：那時(shí)我在一所比較邊遠的小村里教學(xué)，班上人不多，只有二十來(lái)個(gè)學(xué)生，大多數都是留守兒童。這些孩子一年也難得看見(jiàn)父母幾次，大多數時(shí)間都是跟著(zhù)爺爺奶奶生活。那一日，都已經(jīng)上完早讀了，還有一個(gè)孩子沒(méi)有到校，按理說(shuō)遲到也沒(méi)有遲到這么久的。馬上電話(huà)聯(lián)系到了孩子的爺爺奶奶，家長(cháng)告知孩子一大早就背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)了。

　　這下我可有點(diǎn)慌了神，告知家長(cháng)學(xué)生并未到校，并馬上報告了學(xué)校。得知消息的家長(cháng)也是心急火燎，發(fā)動(dòng)親朋好友四處尋找；學(xué)校緊急動(dòng)員，老師帶著(zhù)學(xué)生分頭找尋，甚至村委會(huì )也動(dòng)員了一些村民加入到尋人的隊伍中。從田野到山溝，從河溝到樹(shù)林，從廢棄的老屋到村里的犄角旮旯，能找的地方都找遍了，但是還是一無(wú)所獲。

　　作為老師，我知道一個(gè)孩子就這樣失蹤了意味著(zhù)什么，如果孩子出現了意外，只怕很難善了。經(jīng)過(guò)一天的找尋，毫無(wú)所獲，家長(cháng)哭哭啼啼，我和校長(cháng)來(lái)到家長(cháng)家里，安撫家長(cháng)情緒，商量下一步的`計劃，決定擴大尋找范并報警找尋。就在這時(shí)候，同行一個(gè)耳尖的老師聽(tīng)到床底下有動(dòng)靜，掀開(kāi)床單一看，正是這個(gè)“失蹤”的孩子。原來(lái)，孩子早上背上書(shū)包出門(mén)只是個(gè)幌子，趁著(zhù)家長(cháng)不注意，又偷偷溜回來(lái)，躲藏在床底下，床底下甚至還放著(zhù)零食和礦泉水，看來(lái)是打算持久作戰了。

　　問(wèn)及孩子“逃學(xué)”的原因，孩子說(shuō)，因為沒(méi)完成作業(yè)，爺爺奶奶又管得緊，打得兇，怕老師跟爺爺奶奶告狀，又是一頓打，所以選擇藏起來(lái)。從那以后，這個(gè)孩子的作業(yè)老師也不太敢檢查，即便是沒(méi)有做完，也不敢跟家長(cháng)反映，因為這一次是床底下，僥幸沒(méi)有出問(wèn)題，下一次呢？萬(wàn)一因為沒(méi)做完作業(yè)出了什么問(wèn)題，那老師可真是脫不了干系了。

　　農村留守兒童的教育是個(gè)大問(wèn)題，隔代教育要么就太嚴格，導致孩子的性格唯唯諾諾，毫無(wú)主見(jiàn)，說(shuō)話(huà)之前先察言觀(guān)色，做起事來(lái)畏首畏尾，沒(méi)有擔當；要么就過(guò)于放縱，這樣的教育環(huán)境下，孩子以自我為中心，飛揚跋扈甚至無(wú)法無(wú)天。留守兒童的教育，僅僅依靠學(xué)校是很難奏效的，畢竟家庭教育對孩子性格養成的影響不可小覷。其實(shí)對于很多農村孩子來(lái)說(shuō)，陪伴是父母對他們最好的愛(ài)護，也是最好的教育。

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇12

　　讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)以后，我對這本書(shū)中的情節產(chǎn)生了極大的興趣，特別是對魯濱遜在荒島上的生活經(jīng)歷，心中我不免感到了敬佩之情。因為他可是一個(gè)人在荒島上生活了28年，獨自一人，是的，你沒(méi)聽(tīng)錯，確實(shí)是獨自一人，在荒島上竟過(guò)了28年之久！一個(gè)令人驚訝的數字，也是一個(gè)不可思議的數字！

　　《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，使我受益匪淺，這本書(shū)是英國一位著(zhù)名的作家——丹尼爾.迪福在晚年寫(xiě)的一部著(zhù)名的作品。這本書(shū)介紹了主人公——魯濱遜在一次正常的航行之中，突然不幸遇到了可怕的風(fēng)浪，船不幸的觸礁沉沒(méi)，整只船，只有他一個(gè)人幸存了下來(lái)。他被巨浪送到了一座荒無(wú)人煙的孤島上，隨后便開(kāi)始了近30年的孤島生活。在這近30年的生活中，他從一開(kāi)始登上荒島，到最后依依不舍離開(kāi)荒島的生活的改變是巨大的。他剛到達島上的時(shí)候，他是絕望和無(wú)助的，他說(shuō)：“我整天都悲痛著(zhù)我這凄涼的環(huán)境中，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，也沒(méi)有衣服，也沒(méi)有……幾乎一切最基本讓我生存下去的東西也沒(méi)有�！钡�他即使在這樣艱苦的環(huán)境里，他也依然沒(méi)有放棄，也并沒(méi)有氣餒，而是自力更生：建造自己的房子，圍上籬笆，建筑城堡，自己種出了第1批作物，捕捉到了第1只山羊……到了最后，他還救下了星期五，星期五是個(gè)野人，但在魯濱遜的精心教導之下，星期五變成了一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的正常人，他還在荒島上建造了屬于自己的.家園。之后他還救了一個(gè)被水手背叛的船長(cháng)，并幫助為船長(cháng)奪回了屬于自己的船只，船長(cháng)慷慨地說(shuō)：“我可以帶你們回到英國，作為你們給我的幫助�！弊詈�，魯濱遜和星期五重返故土，這一切就過(guò)去了28年！

　　在他準備造船回鄉的時(shí)候，又花費了許多時(shí)間和無(wú)數心血，為了砍樹(shù)就花費了幾個(gè)月的時(shí)間，而是何等的不容易！從這里我們也不難看到：魯濱遜是一個(gè)十分堅毅的人，他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是決心要做好一件事情，不成功我是絕不會(huì )放手的�！钡�是他一是缺乏沒(méi)有助手，二是工具不全，又缺乏經(jīng)驗，所以做任何一件事情都要花費許多勞力和時(shí)間，連做一塊簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的木板，都用了他42天的時(shí)間，這時(shí)，如果換作是我這樣的話(huà)，一定早就堅持不下去了，所以我由衷的佩服這位偉人。

　　讀完了這本書(shū)之后，我不禁反省了一下自己：假如我自己流落到了一座孤島上時(shí)，我能活幾天呢？一天？或者兩天？那我又能干些什么呢？我們自己建造庇護所嗎？我會(huì )自己布置陷阱打獵嗎？我能煮食物嗎？我好像都做不到，就如“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”一樣。再說(shuō)，到了荒島上，沒(méi)有一個(gè)人陪我一起講話(huà)，那是有多么的孤單呢！我自己都想象得出�？梢�(jiàn)魯濱遜是多么的樂(lè )觀(guān)向上��！我們應該學(xué)習他這種不怕困難，以及樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論何時(shí)都要滿(mǎn)滿(mǎn)正能量，哪怕只有一線(xiàn)希望也要爭取，絕不能放棄！

　　《魯濱遜漂流記》讀后感 篇13

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)籍，是人類(lèi)的好朋友，它給人知識，給人力量，給人勇氣……

　　這個(gè)暑假我讀了一本男孩子必讀的書(shū)-----《 魯濱遜漂流記》。讀完這本書(shū)，魯濱遜勇于面對困難、戰勝困難的高大形象深深地印在我的腦海里。

　　本文的主人公---魯濱遜，不聽(tīng)父母的勸告，執意海上冒險。不料遇到颶風(fēng)，船沉入了海，魯濱遜被卷到了荒島上，成了那次航海唯一的幸存者。在荒島上，魯濱遜遇到了寒冷、饑餓、孤獨、野獸襲擊等等困難，但他都憑著(zhù)頑強的毅力一一克服。并且在荒島上生活了27年兩個(gè)月零19天。

　　其中，給我印象最深的是“一線(xiàn)生機”和“荒島家園”這兩個(gè)章節。魯濱遜在荒島中醒來(lái)后，驚奇地發(fā)現那只擱淺的大船，在夜里已被潮水從沙上浮了起來(lái)。于是他積極地想辦法靠近大船，從船上搜尋有用的物品，造竹排運送物品，挖巖壁、做地窖當安置住所，分類(lèi)別貯藏物品，動(dòng)手制造椅子桌子……魯濱遜靠著(zhù)自己的勇敢、堅強、智慧一步一步地解決了荒島上生活的困難。他這種面對困難不害怕的精神，不正是我要學(xué)習的嗎？前兩天晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我遇到了一道數學(xué)難題，怎么都想不出解題的方法，我煩躁極了，甩筆往門(mén)外走去。剛到門(mén)口，我想起了魯濱遜在荒島中經(jīng)歷：他那么多的困難都能克服，我遇到這點(diǎn)小困難都當甩手掌柜，太沒(méi)出息了吧！不行，我一定得解出這道題。于是，我重新坐回到了寫(xiě)字桌前，再次細細地讀題，找已知條件，思考要求的問(wèn)題……“功夫不負有心人”經(jīng)過(guò)努力，我終于啃了這塊“硬骨頭”。這時(shí)我想到了魯濱遜說(shuō)的：“我發(fā)現運用自己的勞動(dòng)、勤勉和智慧，什么東西都能做得出來(lái)�！蔽覀冇羞@種不怕困難的精神，還有什么問(wèn)題解決不了呢？

　　魯濱遜的精神鼓舞著(zhù)我，他的話(huà)語(yǔ)也給我巨大的力量。那次在珠海橫琴海洋公園游玩時(shí)，小伙伴們被“鸚鵡過(guò)山車(chē)”的'刺激吸引住了，紛紛往上面的入口處跑。我害怕他們笑我膽小鬼，也跟著(zhù)往上跑�？烧驹诟吒叩娜肟谔幫�著(zhù)前面時(shí)而翻轉，時(shí)而加速的過(guò)山車(chē)，聽(tīng)著(zhù)上面人們驚恐的喊聲時(shí)，我雙腿打起了抖，想往回走�？蛇@里是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”，只能上不能下。我只好焦急地在原地等待，這時(shí)媽媽看出了我的慌亂，平靜地對我說(shuō)“你還記得那句話(huà)嗎？害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍�！薄笆前�，這些高度和速度和魯濱遜遇到的野獸比起來(lái)，根本不足一提.我怕什么呢？”于是我大膽地坐上了過(guò)山車(chē)。那次坐過(guò)山車(chē)，讓我體會(huì )到了前所未有的刺激和快樂(lè )。

　　看《 魯濱遜漂流記》，從魯濱遜身上，我學(xué)會(huì )了生存，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了面對困難、解決困難……

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