《三國演義》小學(xué)五年級讀后感700字

　　《三國演義》是由羅貫中所寫(xiě)的一本家喻戶(hù)曉的歷史名著(zhù)，也是我百讀不厭的一本書(shū)，電視劇里也陸續出現了許多不同版本的《三國演義》，但都沒(méi)有原著(zhù)給我帶來(lái)的那種恢宏場(chǎng)景、蕩氣回腸的沖擊。

　　在小的時(shí)候，什么都不懂，只會(huì )看連環(huán)畫(huà)，所以就讀了連環(huán)畫(huà)的《三國演義》，里面的許多小故事——《桃園三結義》，《三顧茅廬》，《赤壁之戰》等讓我有了初步的了解。搖著(zhù)羽扇的諸葛亮，滿(mǎn)臉胡渣的張飛，紅臉揮大刀的關(guān)羽等等都給了我深刻的印象。

　　上小學(xué)了，也認識了許多的漢字了，在爸爸的引領(lǐng)下閱讀了帶有拼音的《三國演義》，它讓我膚淺懂得了一些中國的歷史，知道了三國時(shí)期的一些史記及一些名將人物的刻畫(huà)。

　　現在長(cháng)大了，已經(jīng)上了初中，再一次品讀《三國演義》，這一次讀的是原著(zhù)，讓我對里面栩栩如生的人物和多姿多彩的故事情節有了更加深刻的認識——諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神；神機妙算、足智多謀的智慧。關(guān)羽忠肝義膽、俠義心腸的丹心。張飛豪邁暴躁的性格。還有劉備知人、識人、用人的獨特眼光。通過(guò)了大量的閱讀后，我細細的回想：諸葛亮知識的淵博，他上知天文下知地理，如火燒赤壁、草船借箭等都顯示出他對天文、地理學(xué)的運用；從空城計可以看出他對人的心理想法的了解——心理學(xué)的運用。沒(méi)有這些知識的鋪墊，他是完成不了這些豐功偉績(jì)的，要知道那時(shí)期懂得這些知識的人屈指可數，不像現在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。而對關(guān)羽的描寫(xiě)只有四個(gè)大字：忠肝義膽。一個(gè)“忠”字流傳至今，一直被后人傳頌，名留青史。還有許許多多的人物和故事的刻畫(huà)都深深地印在了我的腦海中，還讓我認識了什么是“真”“善”“美”，什么是“奸”“惡”“丑”。

　　每次研讀《三國演義》都有不同感受，所以說(shuō)《三國演義》也是伴隨我成長(cháng)必不可少的一本讓我受益良多的好書(shū)。

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