高中生《三國演義》讀后感（精選26篇）

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的高中生《三國演義》讀后感，歡迎大家分享。

　　高中生《三國演義》讀后感 1

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！痹陂L(cháng)江岸邊，在神州大地上，在20xx年前的中國，這片神圣的土地經(jīng)歷了什么呢？三國時(shí)期。雖然民不聊生，卻趣事連連；雖然連年戰亂，卻英雄輩出；雖然戰士們的鮮血染紅了長(cháng)江、黃河，可是他們的事跡、這個(gè)年代的歷史卻永遠流淌在我們心中。

　　看三國的時(shí)候，我的血液是沸騰的，它是一本詳盡而宏偉的歷史史書(shū)。它記載了東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史，它以陳壽的《三國志》為模板，經(jīng)過(guò)作者羅貫中大膽的藝術(shù)創(chuàng )作而成。讓一部高深難懂的正史以生動(dòng)、有趣、切近生活的'藝術(shù)表現形式展現在大家面前，讓我這樣的小學(xué)生讀著(zhù)也很喜歡。

　　我印象最深的故事要數諸葛亮草船借箭，足智多謀的諸葛亮早就知道3天之后會(huì )有大霧，借來(lái)了船只和士兵后趁著(zhù)大霧把草船開(kāi)到了敵軍的陣營(yíng)前，因此輕而易舉的得到了十五六萬(wàn)支箭。

　　其實(shí)在三國這個(gè)亂世中，每一個(gè)人都是我們的老師，煮酒論英雄的曹操告訴我們做人必須清楚地知道自己要的是什么；三顧茅廬的劉備說(shuō)想成功就一定要有執著(zhù)的信念和一顆充滿(mǎn)慈愛(ài)的心；舌戰群儒的諸葛亮告訴我們只有時(shí)刻謹慎、細心才能成大事；關(guān)羽的故事告訴我們，做人千萬(wàn)不能心高氣傲，否則得不到什么好的結局……呂布、趙云、董卓，他們都在《三國演義》這本書(shū)中，講述他們的人生。

　　在這些英雄與歷史的身上，我懂得了許多道理。讀歷史，讓人明智，讀國學(xué)，讓人明理�！度龂�演義》就像是一盞明燈，照亮我未來(lái)的人生之路。

　　高中生《三國演義》讀后感 2

　　最近，我讀了四大名著(zhù)之一的《三國演義》。書(shū)中資料講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。構成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的`孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……

　　其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什么我最佩服他呢?正因他十分機智，就拿《草船借箭》那個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧

　　那個(gè)故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內造完十萬(wàn)支箭。應對這不可能完成的任務(wù)，孔明有信心的回答說(shuō)不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅十分擔心�？酌鲄s一點(diǎn)也不著(zhù)急，他請魯肅接二十條船給他。，每個(gè)船上都要三十個(gè)人，還要扎草人一千個(gè)，并排列在船的兩側。

　　兩天過(guò)去了，到第三天四更時(shí)，諸葛亮突然派人來(lái)請周瑜了，說(shuō)他必須要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起出發(fā)了。

　　五更時(shí)，船隊接近曹軍水寨�？酌髁畲�只一字排開(kāi)。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽(tīng)到戰鼓聲和吶喊聲，心想必須會(huì )有埋伏，便讓萬(wàn)余名弓箭手在江邊一字排開(kāi)，向江中放箭。當稻草人上的箭插滿(mǎn)時(shí)。諸葛亮立即吩咐士兵把船只調頭迅速離開(kāi)了。到了營(yíng)寨，周瑜有點(diǎn)不堅信。派人把草上的的箭數了數，的確有十萬(wàn)多只。從此以后，周瑜再也不為難諸葛亮了。

　　諸葛亮用他的才智取得了心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因了。

　　高中生《三國演義》讀后感 3

　　今又讀《三國演義》，不覺(jué)感悟頗深，中間的不少情節都讓人敬佩不已，《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。

　　關(guān)羽這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠，不覺(jué)對他可貴的精神感到敬佩，心想：要是現在人與他一樣，社會(huì )將會(huì )多么和諧。

　　國家的統治不僅需要也需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的智慧無(wú)人能比，連聰慧的司馬懿也稱(chēng)絕。

　　曹操從積極的方面為結束東漢末年政治黑暗和軍閥混戰做了杰出的貢獻，曹操治下政治清明，社會(huì )生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展.他打擊了地方的士族門(mén)閥加強中央權力，奠定了當時(shí)的社會(huì )秩序，暫緩了土地兼并的壓力.但是他生性多疑，為人嚴厲且頭頂漢賊大帽，而且曾經(jīng)有過(guò)盜墓，拿人肉充做軍糧的丑聞.故歷來(lái)為中國的`文人和傳統價(jià)值觀(guān)所唾棄，這些都無(wú)法掩飾他作為一個(gè)英雄的光輝，這就是一個(gè)奸雄的一生。

　　還有趙子龍長(cháng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計、三江口周瑜縱火等等。

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。

　　高中生《三國演義》讀后感 4

　　我最喜歡的書(shū)，它就是四大名著(zhù)之一——《三國演義》。它主要講述了東漢末年，黃巾起義，群雄并起，形成了以劉備、曹操、孫權為首的三國鼎立局面，后來(lái)經(jīng)過(guò)激烈的戰爭，司馬炎統一天下的故事。在書(shū)中，我最喜歡的人物是張遼和諸葛亮。

　　張遼——曹操的猛將，一戰成名于逍遙津大戰。我們合肥本是曹操的地盤(pán)，孫權欲奪取，于是戰爭一觸即發(fā)。當時(shí)合肥的守將是張遼、李典、樂(lè )進(jìn)，他們都是難得的猛將，但守城兵馬不足，不過(guò)幾千人而已，吳軍卻有幾十萬(wàn)的兵馬。面對這種敵強我弱的情況，李典和樂(lè )進(jìn)都勸張遼，吳軍來(lái)勢洶洶，我們恐怕寡不敵眾，不如早日投降，誰(shuí)知被張遼毅然決然地拒絕了。是啊，辦法總比困難多，張遼出去迎敵，他的`勇氣和決心也感染了其他守將，最終大獲全勝，張遼因此威震逍遙津，反觀(guān)吳國不僅大敗，還失去了猛將太史慈。這場(chǎng)大戰中張遼表現出了對國家的赤膽忠心以及有勇有謀的品格，實(shí)在是了不起！

　　如今的逍遙津公園正是當時(shí)的古戰場(chǎng)，這個(gè)暑假，媽媽帶我一起來(lái)到逍遙津公園，一進(jìn)大門(mén)就看到一座張遼手提大刀腳跨戰馬的雕像，威風(fēng)極了，我迫不及待地跑過(guò)去和我最喜歡的英雄合照。再往里走，有一艘東吳戰船停泊在湖邊，還很逼真呢！我感覺(jué)自己就像站在古戰場(chǎng)上，如果我也能像張遼那樣勇氣、不畏強敵，我也可以成為一位英雄！

　　我還很喜歡諸葛亮，他在南蠻七擒孟獲，在東吳草船借箭，在蜀國寫(xiě)下《出師表》……這些故事都讓我如數家珍，他的耐心、計謀和忠誠都讓我佩服得五體投地。

　　唐太宗說(shuō)：“以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失�！薄度龂�演義》這本歷史小說(shuō)，讓我認識了許多英雄豪杰，了解了很多歷史故事，學(xué)會(huì )了要思考問(wèn)題，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，還要忠誠勇敢。我要學(xué)習他們的精神，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　高中生《三國演義》讀后感 5

　　在中國，家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)各有著(zhù)令人贊不絕口的特色；各有著(zhù)吸引人的魅力；各有著(zhù)使“大腦”受益匪淺的知識，但我還是著(zhù)迷于那風(fēng)靡中小學(xué)生的《三國演義》！讀起它來(lái)會(huì )感到驚心動(dòng)魄、蕩氣回腸、感人肺腑！

　　這本書(shū)分別描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間將近一百年蜀漢、曹魏、東吳三國爭奪天下的'歷史風(fēng)云。它不僅紀錄了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，還反映了三國社會(huì )間互相矛盾引起戰爭的嚴重，概括了三國期間的歷史巨變，三國時(shí)期。雖然民不聊生，卻趣事連連；雖然連年戰亂，卻英雄輩出，涌現出了一批咤叱戰場(chǎng)風(fēng)云的各種英雄人物！有趙云、劉備、姜維等等，其中我最喜歡的還是那足智多謀的臥龍諸葛亮！

　　諸葛亮一生的作為說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。書(shū)中讓我印象最深的就數他草船借箭了——話(huà)說(shuō)那次周瑜計劃的“蔣干盜書(shū)”事件看起來(lái)似乎天衣無(wú)縫，但還是被諸葛亮的法眼給識破了，所以周瑜一直懷恨在心，就想方設法要把他除掉。

　　直到有一天，周瑜把諸葛亮找來(lái)，要他為即將逼近的水軍大戰造出十萬(wàn)支箭，必須十天之內造完。諸葛亮卻主動(dòng)請纓”：水軍大戰已成燃眉之急，十天之時(shí)太多，這樣吧，三天之內造完，不然以軍令處置！“要說(shuō)三天造完十萬(wàn)支弓箭，可是比登天還要難上加難呢！諸葛亮定是胸有成竹，可諸葛亮前兩天竟毫無(wú)作為。直到第三天，他只向魯肅要了二十艘木船，上面扎滿(mǎn)了稻草人。待到午時(shí)，江上竟云霧繚繞，只聽(tīng)諸葛亮乘著(zhù)船，來(lái)到曹營(yíng)擂起了戰鼓。曹軍以為是敵軍來(lái)犯，但卻因為有霧看不見(jiàn)，只好往江上紛紛射箭，結果都射到了稻草人身上…………諸葛亮滿(mǎn)載而歸！他用自己過(guò)人的才智化險為夷，讓周瑜刮目相看！怎么樣？諸葛亮的神機妙算可真讓人震驚呢！

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅？”我們應該學(xué)習諸葛亮樹(shù)立的遠大志向與他那機智過(guò)人的思維！

　　高中生《三國演義》讀后感 6

　　在四大名著(zhù)中，我最喜歡的是《三國演義》。

　　《三國演義》講述了很多斗智斗勇、驚心動(dòng)魄的故事。故事人物中，我最喜歡關(guān)羽、諸葛亮、還有趙云這三位人物。

　　關(guān)羽是五虎大將軍之首，以重達82斤的青龍偃月刀為武器，看上去就很威武！關(guān)羽的英雄事跡有很多，其中我喜愛(ài)“千里走單騎”、“過(guò)五關(guān)斬六將”、“刮骨療毒”這三個(gè)故事。

　　在“千里走單騎”這則故事中，關(guān)羽表現得十分忠義。曹操十分想招攬人才，關(guān)羽就立下戰功以報曹操的惜才之情，曹操還想用黃金、錦袍留關(guān)羽，關(guān)羽不忘與劉備的情意，孤身一人去追尋舊主。

　　在“過(guò)五關(guān)斬六將”這則故事中，關(guān)羽英勇無(wú)比，以一己之力殺死曹操的六名大將，十分的勇猛！

　　在“刮骨療毒”這則故事中，關(guān)羽中毒了，華佗用刮骨去毒的方法為他療傷，關(guān)羽談笑自如，一邊喝酒，一邊和軍師馬良下棋，十分堅忍，真是一位神人也！

　　諸葛亮是三國時(shí)期的政治家、軍事家。在寫(xiě)諸葛亮的故事中，我最喜歡“七擒孟獲”這個(gè)故事。

　　在“七擒孟獲”中，諸葛亮以自己的`智慧一次次打破了孟獲的一個(gè)個(gè)計謀，讓孟獲心服口服。每次看到諸葛亮的神機妙算都讓我佩服到不得了，這也說(shuō)明他是一個(gè)上知天文，下知地理，知識淵博的能人。

　　趙云，蜀國名將。我最看好“趙云單騎救主”這個(gè)故事。

　　在這個(gè)故事中，趙云一個(gè)人在茫茫人海中一邊找甘夫人、糜夫人還有阿斗，一邊還要勇闖殺敵。趙云在劉禪的福氣下直透重圍，后來(lái)曹操說(shuō)：“趙云不減呂布當年之勇！”劉備也夸：“趙云一身是膽！”我覺(jué)得呂布比趙云差遠了，哪有趙云的有勇有謀。

　　《三國演義》讓我明白什么是忠義，勇猛，足智多謀；也讓我明白應聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，不要諱疾忌醫；還明白了做事要三思而后行；也讓我更加了解了三國時(shí)期的歷史。這真是一本讓人細細品味的好書(shū)��！

　　高中生《三國演義》讀后感 7

　　馬踏斜日，象飛田角，一條楚河漢界給予后人多少遐想;摘一片龍井，飲一口西湖水，給予后人多少留戀;潑一幅水墨，誦一句《論語(yǔ)》，給予后人多少詩(shī)情。而今我舉杯邀明月，煮酒論英雄。

　　東漢末年，戰火紛飛，而俗語(yǔ)說(shuō)“亂世出英雄”，而今我想再與孟德鑄就，論一番天下之英豪。

　　不義不富，不義不貴。

　　不義不親，不義不近。

　　墨子將義擺在了很高的位置，如果做不到“義”，就不必談后者。而這位英雄是忠義的化身，桃園之中，你義結金蘭，隨后為大哥奔走一生。因為最初的誓言，你過(guò)五關(guān)、斬六將，護送兩位嫂嫂。而曹操敗走華容道時(shí)，你大義放走了他，因為你深知以前他對你的'厚待，這是你對他的回報。因為“義”你沒(méi)有選擇曹操的位高權重，八千里路云和風(fēng)只為和劉備相聚;因為“義”你為蜀國流盡了最后一滴血，此刻只剩赤兔在風(fēng)中哀鳴。你為后人留下了“待人需重情義”。當今時(shí)代，物欲橫流，許多人最純真的一面已被物質(zhì)沖擊，但我們應該反思，雖然社會(huì )有黑暗之處，但是我們依舊應該以情義待人，給他人以溫暖。

　　再飲一杯，再論英雄。

　　所謂治國者必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。

　　“齊家，治國，平天下”一直為古人推崇。而蜀國后期之所以富國強兵是因為有這位英雄�！胺堑�泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，這是諸葛亮家訓中告誡后人的名言。諸葛亮一直嚴于律己，對子孫也嚴格要求。這使他為“治國平天下”打下了基礎。臥龍崗一出，認為天下三分，以連吳抗曹;三寸不爛之舌戰敗群儒，赤壁之火嚇退曹兵。六出祁山，七擒孟獲。但只怪天妒英才，劉禪不濟。出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。你以一生未踐行“修身、齊家、治國、平天下”留給后人多少“財富”、多少“寧靜‘’和‘’致遠”，你使中華文化大放光彩。

　　中華之精華太多，我受益匪淺;中華之英雄太多，我數不過(guò)來(lái)。你們給予后人的是遐想，是留戀，是詩(shī)情，是榜樣。

　　最后，此杯已罷。

　　高中生《三國演義》讀后感 8

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”每年暑假央視頻道都會(huì )播放大型史實(shí)電視劇《三國演義》，一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開(kāi)了三國的序幕。但是電視劇不能連續觀(guān)看，于是我就自己去找來(lái)《三國演義》，自己慢慢看，也成了我最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)我相信大家都讀過(guò)，作者羅貫中描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。

　　這部歷史小說(shuō)是以東漢末年黃巾起義為引線(xiàn)，寫(xiě)當時(shí)天下一片大亂，各路諸侯群起，以曹操家族為代表的魏、劉備為代表的蜀、孫權為代表的吳三國的興起到衰亡的歷史過(guò)程，最后三國歸晉，江山一統，結束了亂世紛爭，讓百姓過(guò)上了安居樂(lè )業(yè)的生活，真實(shí)再現了三國時(shí)代的'風(fēng)云變幻。書(shū)中講了許多人物，如尊重人才的劉備，神機妙算的諸葛亮，最講義氣的關(guān)羽，總沉不住氣的，愛(ài)喝酒鬧事的張飛，奸詐的曹操，不服氣的周瑜等等。其中，三個(gè)國家之間也發(fā)生了很多膾炙人口的故事，我最喜歡的是桃園三結義，因為我喜歡劉關(guān)張三人亂世當中仍存愛(ài)國之心，時(shí)時(shí)想著(zhù)救民與水火。

　　正因為如此，三人來(lái)到一個(gè)桃園，點(diǎn)燃香燭，拜告天地，結為兄弟。按年齡劉備為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓"同心協(xié)力，報效國家。"此后，三人果然作出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，在三國大舞臺中，上演了一幕幕可歌可泣的精彩故事。有許多的故事如：空城計，三顧茅廬，草船借箭，失街亭，收姜維等被后世改編成了戲劇，后人千古傳唱，到現在舞臺上還經(jīng)�？吹侥�，還有一些三國人物被改成了歇后語(yǔ)，英雄的故事影響了一代代的人。

　　《三國演義》這本書(shū)是通過(guò)歷史人物去演繹傳輸仁、義、道、德、禮、信、忠、孝等思想，描繪出自強不息的奮斗精神，是最輝煌的歷史巨著(zhù)之一。我最喜歡慢慢品味這本書(shū)了！

　　高中生《三國演義》讀后感 9

　　《三國演義》以東漢末年至西晉統一全國的歷史為基礎。作者羅貫中以歷史為框架，做了一點(diǎn)加工，精彩地詮釋了曹、劉、孫三家站起來(lái)爭奪世界的故事。戲劇電影中出現的著(zhù)名故事，如三顧茅廬、長(cháng)板橋之戰、火燒赤壁、空城計等。在這些橋段中，描述了曹操的奸詐、劉備的仁慈和周瑜吝嗇的形象。

　　我認為《三國演義》實(shí)際上是由一群英雄組成的。他們都有別人沒(méi)有的特點(diǎn)，比如關(guān)羽的義、張飛的莽、諸葛亮的謀等等。但我想談?wù)勔粋�(gè)微不足道的小人物。雖然她在書(shū)中占據的空間不多，也沒(méi)有真實(shí)的名字，只有幾筆，但在我心目中，她是一個(gè)不屈不撓的形象。她是徐舒的母親。徐母性格堅強。曹操寫(xiě)信招徐舒到曹營(yíng)后，她感到非常羞愧和憤怒。她抱著(zhù)死亡的決心，將就計，諄諄教導兒子忠于漢朝，幫助劉備，不在乎自己。最后，為了讓徐舒不用擔心，她選擇了犧牲自己。而且她的教導和以身作則也深深影響了徐庶，最后他在曹營(yíng)也沒(méi)有幫助周為虐，協(xié)助曹操。這就成了著(zhù)名的歇后語(yǔ)——徐舒進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。在這個(gè)故事中，徐母的'教育是值得尊敬的。然而，她的寧死不屈和忠誠更令人欽佩。

　　在徐母的故事中，以徐母為主角，但曹操作為配角的奸詐形象也被刻畫(huà)得淋漓盡致。在當時(shí)的三國，曹操的奸詐可能不是一件壞事，這有助于實(shí)現一項偉大的事業(yè)。但曹操不應該奸詐，需要三思而不是奸詐，例如，華容道戰爭，曹操考慮走大道或小道，懷疑，結果走到鬼門(mén)關(guān)，應對前一句話(huà)，火燒赤壁，龐統戰略曹操服從，結果導致數百萬(wàn)軍隊喪生，應對下半句話(huà)。

　　在那個(gè)戰爭多年的時(shí)代，曹操吞并比自己強幾倍的英雄袁紹是非常偉大的，但其他人也取得了巨大的成就。這個(gè)時(shí)代是混亂的，精彩的，屬于英雄的�？粗�(zhù)《三國演義》，那個(gè)時(shí)代的場(chǎng)景浮現在我們面前。我們生活在和平時(shí)代是多么幸福��！我們現在努力學(xué)習，不就是為了更好地建設我們的時(shí)代嗎！

　　高中生《三國演義》讀后感 10

　　曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為漢奸。他說(shuō)劉備和他都是天下英雄，以至于劉備不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖然劉備是他的甕中之鱉。這讓我感受到了曹操的大度，這是周瑜做夢(mèng)也想不到的。周瑜眼里只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要諸葛亮被殺，吳棟天下就太平了。后來(lái)我發(fā)現劉備不是普通人，所以我想殺了劉備，至少把他留在吳棟，吳棟的天下也就太平了。目光短淺，心胸狹隘，非英雄。這也與曹操形成鮮明對比。

　　《三國演義》中的人物各有特點(diǎn)，有的長(cháng)，有的短�？偟膩�(lái)說(shuō)，看完這本書(shū)，眼界大開(kāi)，上面的'人也給了我很深的感觸。他們值得學(xué)習。

　　暑假我讀了《三國演義》。這是中國四大古典小說(shuō)之一，書(shū)中描寫(xiě)了許多人物。印象最深的是劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操。

　　劉備是我最喜歡的角色之一，因為他在處理任何困難的時(shí)候都很冷靜，沉著(zhù)，有愛(ài)心，為了大局可以放下尊嚴。眾所周知的“三顧茅廬”的故事可以反映他的特點(diǎn)。為了國家的大業(yè)，他以自己的時(shí)間和身份多次到諸葛亮家里做客。盡管屢遭拒絕，著(zhù)名軍事家諸葛亮最終還是被邀請了。以至于劉備后來(lái)的戰爭很順利。我最喜歡的人物是諸葛亮。他不僅天文地理知識淵博，而且足智多謀，能言善辯。書(shū)中描述了很多我很佩服的招數:“草船借箭”，“周瑜三齊”，“空城池計劃”。另外，他的“儒中舌戰”也讓我佩服。書(shū)中給我印象最深的是曹操。他是著(zhù)名的政治家、軍事家，也寫(xiě)過(guò)流傳千古的詩(shī)詞。在戰場(chǎng)上，他勇猛善戰，令敵人膽戰心驚，也會(huì )利用謀士為他出謀劃策。他打了很多大勝仗，給我印象最深的是以弱勝強，打敗了袁紹的70萬(wàn)大軍。然而，他生性多疑。因為周瑜的一個(gè)小伎倆，誤殺了手下兩名將領(lǐng)，失去了民心。導致了他后來(lái)的失敗。

　　讀這本書(shū)讓我受益匪淺。劉備教會(huì )了我從容應對一切，顧全大局，不計私利；諸葛亮教我多方面學(xué)習，學(xué)以致用，多動(dòng)腦筋；曹操教我失人心，失天下。懷疑一切不是好習慣。

　　高中生《三國演義》讀后感 11

　　東漢末年，朝廷腐敗，農民起義頻發(fā)。亂世之中，群雄崛起，劉備、諸葛亮、關(guān)羽、曹操、孫權、周瑜……，他們或韜略過(guò)人，或武功了得，在中原大地逐鹿競技，斗智斗勇，三英戰呂布、火燒赤壁、草船借箭、大戰官渡……，悲壯恢弘的戰爭場(chǎng)景，蕩氣回腸的故事情節，變幻莫測的戰術(shù)、陣法，讀起來(lái)讓人驚心動(dòng)魄、拍案叫絕。群雄之中，誰(shuí)“智絕”？誰(shuí)“奸絕”？誰(shuí)“義絕”？混戰最后，誰(shuí)得天下？一切精彩的故事都被作者羅貫中在《三國演義》的故事中娓娓道來(lái)。

　　還記得，小時(shí)候初讀《三國演義》時(shí)，就只覺(jué)得好看、好玩，也不懂得分析詞句，品味思想感情，只顧著(zhù)一遍又一遍的讀，我深深被這本四大名著(zhù)之一的書(shū)吸引著(zhù)。書(shū)中作者以氣勢磅礴的筆鋒把各方人物的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致，臉紅如棗、丹鳳眼、臥蠶眉、長(cháng)胡須，威風(fēng)凜凜的關(guān)羽、關(guān)云長(cháng)；身為漢室宗親，心心念念要報國的劉備、劉玄德；虎背熊腰、眼似銅鈴，滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子的張飛、張翼德等人物形象躍然紙上，就仿佛一個(gè)個(gè)活生生的歷史人物站在我們的面前！

　　小時(shí)候，我最崇拜劉備這個(gè)有勇有謀、愛(ài)打抱不平的領(lǐng)袖，長(cháng)大了，隨著(zhù)進(jìn)一步深讀《三國演義》，我才逐步看到了劉備的'私心和野心，這未免讓我有些隱隱的失落；原來(lái)，我很討厭周瑜，后來(lái)隨著(zhù)歷史知識的不斷豐富，了解到盡管歷史上有過(guò)草船借箭，但周瑜并沒(méi)有想要謀害諸葛亮的心思，甚至兩人私下關(guān)系很好，而且《三國演義》中的諸葛亮人物形象都是根據歷史上的周瑜改編過(guò)來(lái)的……，等等，很多稀奇古怪的歷史知識還真是讓我大開(kāi)眼界呢！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對《三國演義》中的許多人物和故事也都有了重新的思考。

　　雖然故事中的人物和故事不一定全是真的，但他們深明大義、足智多謀、堅韌不拔、勇往直前的高貴品質(zhì)卻一直激勵著(zhù)我！

　　高中生《三國演義》讀后感 12

　　閱讀就像飲食。在這些“食物”中，有甜點(diǎn)般的娛樂(lè )書(shū)籍和回味無(wú)窮的古典名著(zhù)，但在這些名著(zhù)中，對我來(lái)說(shuō)最有趣的是《三國演義》。因為它讓我感受到了“閱讀的樂(lè )趣”

　　當我第一次看到劉關(guān)張結成異姓兄弟，討伐黃巾軍時(shí)，那一幕似乎身臨其境，浴血奮戰的情景讓我義憤填膺。這是我第一次感受到這種“讀書(shū)之樂(lè )”的誘惑，這讓我不得不往下看，這讓我被這些英雄的英雄精神深深渲染。當我看到趙云救阿斗時(shí)，他強壯的姿態(tài)是無(wú)與倫比的。他一個(gè)人抵擋著(zhù)成千上萬(wàn)的軍隊和馬，他跳著(zhù)槍。揮劍的形象深深地印在我的腦海里，直到做夢(mèng)也能夢(mèng)見(jiàn)他。

　　當然，英雄不僅是他一個(gè)，還有眾所周知的傳奇人物關(guān)羽。

　　洪水七軍、刮骨療傷等事跡，可以反映他的勇氣，殺死華雄，曹操想給關(guān)羽一杯大膽的酒，但關(guān)羽說(shuō)等他回來(lái)喝，他打開(kāi)門(mén)，揮舞青龍月刀，幾輪，殺死華雄，直到酒，酒還是溫暖的！看到我驚訝地欽佩，高興地跳舞，每當別人說(shuō)這個(gè)故事，我總是驕傲地說(shuō)，好像我自己的經(jīng)歷。

　　說(shuō)關(guān)羽是說(shuō)不完的，所以只好放下，說(shuō)起另一位智者諸葛亮。

　　諸葛亮七擒孟獲，這是我最喜歡的'故事之一。當我看到它時(shí)，我意識到它第二次抓住了曼王孟獲。每次看到孟獲被捕，我都很高興前仰后合，上氣不接下氣。這也讓我感受到了諸葛亮的智慧和慷慨，這讓我更加佩服他。

　　至于曹操，我不太喜歡他，但他的一件事讓我記得很清楚，那就是割須棄袍。曹操平時(shí)驕傲不可一世，今天怎么割須棄袍？原來(lái)他是為了救命而割須棄袍的。當時(shí)曹操自己被馬超單槍匹馬追殺，馬超對士兵們喊道：“前面有胡子的是曹操，殺了他，賞金萬(wàn)二！話(huà)音沒(méi)落，曹操就割掉了心愛(ài)的胡子。馬超見(jiàn)了，又喊道：“前面穿黃袍的是曹操，殺了他，賞金萬(wàn)二！曹操隨后拋棄了心愛(ài)的袍子�？催@段就是看我“咯咯”直笑。

　　讀書(shū)給了我很多快樂(lè )，也增加了我很多知識，我相信，我會(huì )永遠記住，“食”書(shū)的感覺(jué)是多么美妙！

　　高中生《三國演義》讀后感 13

　　提起《三國演義》，自然就會(huì )想起劉、關(guān)、張三人的“桃園三結義”，想起那句流傳后世的話(huà)：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！

　　劉備這個(gè)人，書(shū)中說(shuō)他“身長(cháng)八尺，方面闊耳”，使原來(lái)對劉備有些成見(jiàn)的吳母見(jiàn)了后都喜不自勝，遂將女兒嫁與。劉備不僅長(cháng)得好，他也懂得任人唯賢。這“三請諸葛亮”各方面都表現得誠誠墾墾，請諸葛亮出山后還給予了充分的.信任：“我得孔明，猶如魚(yú)之得水也！”但他的缺點(diǎn)就是為一時(shí)的感情用事，關(guān)羽、張飛被殺后，不顧他人勸阻，攻打曹操，致使潰敗退至白帝城病死。我覺(jué)得我們凡事要冷靜，要謹慎行事，也還要學(xué)會(huì )信任他人。

　　張飛就是個(gè)爆性子。攻打馬超占領(lǐng)的葭萌關(guān)時(shí)，被馬超三言?xún)烧Z(yǔ)就給激得想沖上陣去，虧得劉備抱住。張飛這個(gè)漢子憑著(zhù)蛇矛槍和一身好本領(lǐng)愣是把名聲闖得越來(lái)越大。在長(cháng)坂橋時(shí)，一聲如雷的吼聲把曹操的部將夏侯杰?chē)樀酶文懫屏训沟�，張飛雖是個(gè)粗野之人，可也知道收買(mǎi)人心，對待俘獲的嚴顏老將軍待之有禮，親手松綁，并以上好的酒肉相待，使他感激悌零，然后投降。但這一代名將卻在最后因失去關(guān)羽無(wú)故鞭撻將士，睡夢(mèng)中被叛將范疆、張達所殺，成就千古悲劇。我不禁想，張飛的結局，究竟是為什么？就是因為他不懂得與他親近！我從中明白，我們要多和他人交流，也不能隨便就發(fā)氣。

　　關(guān)羽也是個(gè)勇將，無(wú)奈也因一時(shí)的驕傲而丟了荊州，被抓住丟了性命。

　　一個(gè)人要做事冷靜，不能暴燥，也不能驕傲輕浮而鑄成大錯，這是我看《三國演義》得出的結論，你覺(jué)得呢？劉備想統一漢室，卻因輕率而丟了性命；張飛想給關(guān)羽報仇卻因仇恨丟了性命；關(guān)羽想幫助大哥，卻因驕傲丟了性命。由此可見(jiàn)，全們都是因為沖動(dòng)而死的，一個(gè)人如果沖動(dòng)，就做不成大事了。有一句話(huà)說(shuō)得好啊，“沖動(dòng)是魔鬼”，劉、關(guān)、張三人的結局能帶給你什么啟示呢？

　　高中生《三國演義》讀后感 14

　　中華文化源遠流長(cháng)，書(shū)籍典藏更是舉不勝舉。我喜讀百花齊放、百家爭鳴的“諸子百家”，常閱豪放如山、柔情似水的“唐詩(shī)宋詞”，尤其對情節生動(dòng)、底蘊深度的“四大名著(zhù)”愛(ài)不釋手，一本《三國演義》總能讓我回到那戰火紛飛、群雄逐鹿的亂世戰場(chǎng)。

　　《三國演義》塑造了一位位有血有肉的英雄人物。神機妙算的諸葛亮，忠勇雙全的關(guān)羽，“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操······他們都為自己的夢(mèng)想而浴血奮戰，他們在魏、蜀、吳三國爭霸中上演著(zhù)你死我活，可歌可泣的故事。

　　頭戴綸巾的諸葛亮輕搖扇在隆中為劉備“三分劉下”；“草船借箭”氣周瑜；一袋錦囊讓東吳“賠了夫人又折兵”；借東風(fēng)、苦肉計、赤壁一把大火，燒的魏國丟盔棄甲，燒出蜀國半壁江山。智者千慮必有一失，即便是揮淚斬馬謖，也難免救不了蜀國，最終節節敗退，那個(gè)扶不起的阿斗更讓諸葛亮一生才華付之東流，英雄末路，讓人無(wú)限傷感！

　　紅臉的.關(guān)羽，手捋長(cháng)鬢，跨赤兔，舉長(cháng)刀，“過(guò)五關(guān)，斬六將”只為桃園那忠肝義膽的一拜，頂天立地男子漢！華容道上艱難抉擇，放“曹”歸“魏”，只為那英雄相惜的知遇之恩�！胺拧辈恢�，“捉”不義，始終而取義，有情有義大丈夫！然而，自古英雄氣短，大意失荊州，敗走麥城，遭呂蒙捉殺，身首異處，令人惋惜！

　　“破黃巾，滅袁紹，平袁術(shù)，誅呂布，敗張魯，收劉表，挾天子以令諸侯”。這一切無(wú)不表現出曹操杰出的軍事才能和高超的政治手腕。在這個(gè)旌旗獵獵的亂世，戰爭誰(shuí)對誰(shuí)錯，又有誰(shuí)都說(shuō)的明白！他用詩(shī)歌與戰火抒發(fā)自己革新政治、統一中華的報復，讓人民不再遭受戰爭的疾苦。然而一代梟雄也難料身后世事，“三國歸晉”，只留下“人生朝露”的仰天長(cháng)嘆！

　　品味《三國演義》，在那個(gè)“天下大勢，分久必合。合久必分”的年代里，一個(gè)又一個(gè)的英雄站起，一個(gè)又一個(gè)的英雄倒下，只留下遠去的背影讓我們思考，讓我們追念。

　　高中生《三國演義》讀后感 15

　　想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“草船借箭”這個(gè)故事吧！這是一個(gè)充滿(mǎn)人智慧的故事，看過(guò)的人一定會(huì )受益匪淺，會(huì )被文中的主人公諸葛亮的智慧而感染。

　　這是一個(gè)發(fā)生在東漢末年一場(chǎng)戰爭中的故事。在這一天，周瑜要和曹孟德打戰，但又怕打不過(guò)，因此請來(lái)諸葛亮來(lái)幫忙，但周瑜心胸狹窄，諸葛亮好心答應幫他，他卻有心要為難諸葛亮，周瑜對諸葛亮說(shuō)：“請你幫我造三十萬(wàn)箭�！敝荑ひ詾檫@樣會(huì )讓諸葛亮難堪，諸葛亮知道周瑜有意為難他就答應他，并對他許下承諾：“我只需三天時(shí)間”。周瑜這下樂(lè )了，因為他知道三天時(shí)間根本是不可能出三十萬(wàn)支箭的'，就這樣諸葛亮許下了承諾，并立下了軍令狀。

　　第一天，周瑜見(jiàn)諸葛亮沒(méi)有任何造箭的動(dòng)機，心里感到奇怪，第二天，還是沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮想要造箭的意思，這時(shí)周瑜以為諸葛亮放棄了這次任務(wù)，心里更樂(lè )了，因為這樣他能處罰諸葛亮了。到了第三天，諸葛亮叫周瑜的手下魯肅借來(lái)十幾支船，并吩咐士兵用稻草扎成人提在小船上，一切都準備好了，諸葛亮又和魯肅一起飲酒，一直到夜晚魯肅見(jiàn)諸葛亮還沒(méi)有動(dòng)手的意思，就問(wèn)：“先生真的有辦法借到十萬(wàn)支箭嗎？”諸葛亮說(shuō)：“一切都已準備好，只欠東風(fēng)”。就這樣一直等到深夜，這時(shí)刮起了東風(fēng)，諸葛亮就叫士兵把船開(kāi)到曹軍方向，并擊鼓吶喊，曹軍以為是敵人偷襲就放箭亂射。經(jīng)過(guò)一番亂射，稻草上扎滿(mǎn)了箭，諸葛亮估計箭數已夠，便吩咐士兵把船調頭駛回，還叫士兵擊鼓吶喊并高喊“謝謝曹孟德的箭”。這時(shí)曹操才知道中計了，可為時(shí)已晚。

　　就這樣利用著(zhù)東風(fēng)和稻草人，不損一兵折一將就得到十萬(wàn)支箭，完成了自己的任務(wù)，如數交上了十萬(wàn)支箭。具有這能力的人我想就只有諸葛亮了。

　　經(jīng)讀完這個(gè)故事后，我不得不敬佩諸葛亮的智慧，我們做人就要深地動(dòng)腦，一切事情都要冷靜，而不要像周瑜一樣心胸狹窄，小人之量，這樣對人處事都不好。

　　高中生《三國演義》讀后感 16

　　上幼兒園的時(shí)候看了漫畫(huà)書(shū)《三國演義》，這是我心中的傳奇故事，包括桃園三結，三次草堂，赤壁之戰。我也明白“三頭打諸葛亮”這句話(huà)，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿戰，一個(gè)愿傷�！�"胃在唱一個(gè)空洞的城市計劃."的意思。中低年級的時(shí)候看了少年版的《三國演義》，這是我心中的長(cháng)篇歷史小說(shuō)。它不僅讓我了解了很多歷史知識，也讓我記住了生動(dòng)形象的人物：足智多謀的諸葛亮，忠厚狹隘的關(guān)羽，厚薄不一的張飛，赤膊上陣的儲旭，扛棺作戰的龐德，陰險狡詐的曹操，軟弱無(wú)能的曹植。

　　小學(xué)的時(shí)候又看了一遍原著(zhù)《三國演義》，已經(jīng)是一本充滿(mǎn)人生哲理，在我心中意義重大的名著(zhù)了。我對里面的人物也有了更深的了解。比如我最佩服的.諸葛亮，他用燒新田、罵死王朗、規劃空城、用奇錦伐魏鐘燕等，顯示了他過(guò)人的聰明才智。但他也不是神仙。比如他讓馬謖鎮守街亭，導致街亭和劉烈城兩個(gè)軍事重鎮的損失。當他在祁山失敗時(shí)，他被降職了。諸葛亮，對神之類(lèi)的東西了如指掌，現在依然如此，何況等著(zhù)普通人呢。所以，我們沒(méi)有理由要求別人和自己不要犯錯。我們不應該因為別人的錯誤而受到責備，不應該因為考試失敗而氣餒，不應該對自己的成績(jì)沾沾自喜。沒(méi)有人是完美的，我們身上一定有需要充實(shí)和提高的地方。我愛(ài)的三國冠軍張飛，獨自騎著(zhù)救世主在長(cháng)坡橋上，用智慧帶走了瓦口。這是一個(gè)巨大的貢獻�？上шP(guān)羽死了之后，失去了理智，沒(méi)有老老實(shí)實(shí)的干活，無(wú)緣無(wú)故的鞭打士兵，導致他被兩個(gè)年輕人刺殺。又陪黃忠、劉備，以及蜀國七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國局勢急轉直下。反而是魏國名將司馬懿對諸葛亮的侮辱充耳不聞，樂(lè )觀(guān)向上，讓一代奇才諸葛亮束手無(wú)策，最后病逝而亡。由此可見(jiàn)，當你遇到難過(guò)、痛苦或憤怒的事情時(shí)，你應該理性地控制自己的情緒，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去克服它。如果沖動(dòng)，后果不堪設想。

　　隨著(zhù)我的成長(cháng)，我每次學(xué)習《三國演義》都有不同的感受�！度龂�演義》真的是一本適合我成長(cháng)的好書(shū)。

　　高中生《三國演義》讀后感 17

　　讀了《三國演義》一書(shū)，我受益匪淺。中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)�！度龂�演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描述資料，講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事，刻畫(huà)了近200個(gè)人物形象。

　　其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不各具其態(tài)。

　　先說(shuō)關(guān)羽，這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，之后又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來(lái)了，不但仍算忠，并且還要算一種難得可貴的忠。

　　國家的統治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，并且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)、草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七縱孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

　　再說(shuō)曹操，曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，可是他沒(méi)有殺劉備，雖然劉備是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中僅有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的'天下就太平了。之后又發(fā)現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操構成了鮮明的比較。

　　還有趙子龍長(cháng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。

　　高中生《三國演義》讀后感 18

　　大多數的《三國演義》都具體敘述了諸葛亮在生時(shí)的故事，而忽略了諸葛亮死后的蜀國是怎樣滅亡的。這次，我閱讀了《三國演義》補這本書(shū)，它講述了蜀國的多少英雄豪杰的感人故事。

　　諸葛亮死后，蜀國劉禪貪生怕死、不理朝政，一直依賴(lài)著(zhù)有諸葛亮真傳的姜維和張飛的兒子張翼，趙云的兒子趙廣，蔣斌。

　　魏國的晉公司馬昭決定大舉伐蜀國。派二十萬(wàn)大軍跟隨征西將軍鐘會(huì )去翻越秦嶺再奪劍門(mén)關(guān)，最后就可直打成都，鐘會(huì )是個(gè)用兵如神的將士，但他居心叵測，見(jiàn)利忘義。司馬昭還派鎮西將軍鄧艾率領(lǐng)一些軍隊去困住姜維，自從有了鄧艾后，姜維連連受挫。司馬昭打蜀國有兩個(gè)原因：一是為統治天下大業(yè)做準備；二是只要蜀國一滅亡，自己的功勞超與了曹操，自己就可以廢掉名不副實(shí)的娃娃皇帝曹央，改朝換代，以司馬氏取代曹氏做皇帝。

　　十月二日司馬昭讓鐘會(huì )在洛陽(yáng)發(fā)兵了，也通知了鄧艾在隴右起發(fā)。對蜀國最大的危險終于發(fā)生了。姜維立即讓士兵們收割糧食，準備向劍門(mén)關(guān)出發(fā)。鄧艾率領(lǐng)的精銳三萬(wàn)大軍本想把蜀國姜維率領(lǐng)的主力部隊拖住讓他們無(wú)法拯救劍門(mén)關(guān)。鄧艾手里有一支隊伍由王欣帶領(lǐng)，他本想偷襲蜀國的營(yíng)寨，可后來(lái)又被趙廣所預料，反倒被中了趙廣的埋伏。

　　鐘會(huì )率領(lǐng)的軍隊已抵達劍門(mén)關(guān)，為一場(chǎng)大戰做準備。這是姜維的.蜀軍也抵達劍門(mén)關(guān)，在山上設下了埋伏，將燃燒了的樹(shù)干向下滾，魏軍逃的逃，傷的傷，死的死好殘忍，幾乎二十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)就連種會(huì )的馬也被燒死。

　　之后，司馬昭讓鄧艾翻越山形險惡的摩天嶺，再打江油城，最后收復成都。在翻越時(shí)數千名魏軍都掉入峽谷，因魏軍又累又餓，將所有的戰馬都殺掉后吃了。好不容易魏軍翻越摩天嶺，可喜的是在江油城的士兵都不知道，江油城不攻而破，成都也被收復了。

　　高中生《三國演義》讀后感 19

　　《三國演義》是一部我從小就開(kāi)始讀的書(shū)。喜歡就是喜歡，百看不厭。這次問(wèn)老師借來(lái)看，總有一氣呵成、略帶遺憾的感覺(jué)。蜀國為什么就不能統一中原��！就是這種淡淡的遺憾吸引著(zhù)我再次看這本書(shū)。

　　其實(shí)縱觀(guān)歷史小說(shuō)都添加了許多作者的主觀(guān)色彩�！皳韯⒎床堋本褪侨珪�(shū)中最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)。同樣作者在描寫(xiě)兩個(gè)統治者的時(shí)候，還用運了對比的手法。曹操的奸詐、兇殘與劉備的寬厚。仁慈形成鮮明的對比。而在描寫(xiě)小說(shuō)另一個(gè)主人公——諸葛亮時(shí)，他的形象比起曹操、劉備來(lái)，就更有民間傳說(shuō)的色彩了。如果說(shuō)曹操大殲大惡的權臣典型，劉備是“仁君”的典型，那么諸葛亮則是賢相的典型，智慧的化身。無(wú)數例子在小說(shuō)中足以證明這點(diǎn)。在這也不一一多說(shuō)了�？傊�我覺(jué)得《三國演義》歌頌了“仁君”“賢相”。其實(shí)這一歌頌與當時(shí)封建社會(huì )有關(guān)。每個(gè)老百姓都希望能過(guò)上吃得飽，穿得暖的生活，而這希望的現實(shí)就與當時(shí)的仁君、賢相有著(zhù)必然的聯(lián)系�！叭示�”“賢相”則民盛，“昏君”“庸相”則民衰。我想作者就是想表達這個(gè)意思的`吧。

　　當然小說(shuō)不僅如此，有許多引人入勝的故事，特別是描繪人物時(shí)，關(guān)羽、張飛、趙云、孫權、周瑜、魯肅等。這些人物被刻畫(huà)的栩栩如生，個(gè)性非常鮮明。而且小說(shuō)又擅長(cháng)于戰爭的描寫(xiě)，赤壁之戰，從戰前的準備和運籌策劃，寫(xiě)到戰爭的過(guò)程及戰后的余波，前后用了八回左右的文字，緊張的場(chǎng)面時(shí)見(jiàn)悠閑的插曲，有詳有略，有虛有實(shí)，波瀾起伏，搖曳生姿，真的十分精彩。

　　同樣《三國演義》還宣揚了“忠、孝、節、義”。它是中華民族的精神。我十分欣賞作者在小說(shuō)這方面的構思。當然受封建社會(huì )的影響迷信之處也是有的：如“玉泉山關(guān)公顯圣、于吉左慈興妖法”等。小說(shuō)基本上包含了中華民族的特性，我覺(jué)得這方面完全能與《紅樓夢(mèng)》相媲美。

　　高中生《三國演義》讀后感 20

　　滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄讀完一本厚厚的《三國演義》，我才真正體會(huì )到了天下之勢，分久必合，合久必分.它是一個(gè)歷史人物的舞臺，把重多人物刻畫(huà)地淋漓盡致，使我不得掩卷長(cháng)思

　　先來(lái)談?wù)劜懿�，大多數人認為他很奸詐，也有人總結了一句話(huà)：亂世之奸雄，治世之能臣。他挾天子以令諸侯體現了他做事周到的特點(diǎn)。寧我負天下人，莫使天下人負我是曹操的人生哲學(xué)。但曹操也有優(yōu)秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無(wú)貴賤之分，打破了當時(shí)書(shū)香門(mén)第、貴族子弟才能做官的規矩。

　　與曹操相同的人物是劉備，在現在的社會(huì )上，人們都打趣的說(shuō)劉備是哭來(lái)的江山，劉備膽小，當年他與曹操煮酒論英雄時(shí)，曹操說(shuō)了這樣一句話(huà)：今天下英雄，惟操與使君耳�？砂褎�備嚇出了一身冷汗。劉備講仁義，愛(ài)戴百姓，他也很注重人才，使得關(guān)羽、張飛、趙云都在他帳下聽(tīng)令。

　　遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸今這就是著(zhù)名的《念奴嬌。赤壁懷古》，再現了赤壁之戰的戰火紛飛，也為三國鼎立定下了基礎，立下了汗馬功勞，而曹操也差點(diǎn)在赤壁之戰中丟了性命。

　　一個(gè)國君要想建立一個(gè)好的`帝國需要一個(gè)輔佐他的鞠躬盡瘁、死而后已的好大臣，這就是諸葛亮，劉備三顧茅廬請來(lái)了諸葛亮。事實(shí)也證明，諸葛亮不是一個(gè)草包，他一展英才，空城記、草船借箭充分驗證了這一點(diǎn)。而五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧看出了諸葛亮的忠心耿耿。

　　光有識可不行，還需要有膽，就像趙云，幾乎百戰百勝，無(wú)戰不勝，他也稱(chēng)趙子龍，他其時(shí)也為曹操效過(guò)力，但后來(lái)歸了劉。雖說(shuō)一代天驕是成吉思汗，但子龍也可以做了。

　　我們世紀少年應該具有諸葛亮的識，趙子龍的膽，這就是膽識�！度龂�演義》有三絕：義絕、奸絕、智絕。恰恰，關(guān)羽見(jiàn)證了義絕，曹操見(jiàn)證了奸絕，諸葛亮見(jiàn)證了智絕。讀了這本，《三國演義》，我獲益匪淺。

　　高中生《三國演義》讀后感 21

　　寒假中，我閱讀了一本書(shū)——《三國演義》。讀過(guò)書(shū)后，我對書(shū)中的人物，劉關(guān)張、曹操、孫權、呂布等身上發(fā)生的事情進(jìn)行了思考，并得出了一個(gè)道理：德才兼備方為圣。

　　書(shū)中的呂布，武藝天下第一，關(guān)羽雖然很厲害，但比不過(guò)呂布。然而后世的人們卻把關(guān)羽封“武圣”，而不是呂布。這是為什么呢?從書(shū)中我找到了答案。因為呂布有才無(wú)德。他雖然武藝天下第一，但德行不夠，先后拜了丁原、董卓?jì)蓚�(gè)人為義父，卻這兩個(gè)人都死于呂布之手。其中董卓雖然兇狠殘暴，確有取死之道，但呂布并非為了公道大義而殺的，是為了美女而殺董卓。丁原書(shū)中沒(méi)有提到有什么惡行，反而是個(gè)忠于漢朝的大官。呂布因為接受了董卓的財寶良駒，殺了丁原，令人不齒。呂布雖然有陳宮當軍師，卻剛愎自用。他落難時(shí)，劉備收留了他，他卻趁機奪取了徐州。呂布做人出爾反爾，不講信義。人們都厭惡他、害怕他。最后落得個(gè)眾叛親離、身死白門(mén)樓的下場(chǎng)。

　　而反觀(guān)關(guān)羽，武藝高強，義氣當先。他是劉關(guān)張桃園三結義中的二哥。這一拜，他終身追隨大哥，這一拜他任勞任怨，這一拜直到兵敗麥城他都雖死無(wú)憾。他溫酒斬華雄，他勇斗呂布身不敗，他誅顏良、殺文丑，他武藝高強，是聞名于世的'勇將。當劉備兵敗，曹操欣賞他，千方百計要收服他時(shí)，因為堅信劉備還活著(zhù)，為了以后和劉備重聚，為了照顧劉備的家小。他約法三章后，暫時(shí)投靠了曹操。曹操對關(guān)羽三日一宴，賞賜金銀財寶、美女寶馬。關(guān)羽卻代替劉備照顧嫂子，讓曹操送來(lái)的美女服侍嫂子。自身堅守禮儀，不入嫂子所居房屋。當離開(kāi)曹操時(shí)，金銀財寶分文不取，美女仆人全部留下，只帶了從前在劉備軍中就一直跟著(zhù)他的隨從，過(guò)五關(guān)、斬六將，只為追尋結拜劉備。當很好地詮釋了做人的“義”和“禮”。所以后世人們封他當“武圣”。

　　由此可見(jiàn)，有“武”無(wú)“義”，雖能不“圣”�！拔洹�、“義”兼備，縱然不是武藝天下第一，也能當“武圣”，百世流芳。

　　高中生《三國演義》讀后感 22

　　“天下大勢，分久必合，合久必分�！边@句話(huà)在我讀過(guò)《三國演義》之后感受頗深。

　　《三國演義》是元末明初的羅貫中所著(zhù)的長(cháng)篇歷史演義小說(shuō)，主要講述了東漢末年群雄割據，三國鼎立，最后由晉統一華夏的戰爭過(guò)程。

　　讀三國時(shí)，我覺(jué)得人物形象很生動(dòng)鮮明，有很多我挺喜歡的人物，其中有郭嘉，孫策，周瑜，劉備，關(guān)羽，趙云……但在這些人物中最喜歡的還是諸葛亮和曹操。

　　諸葛亮被稱(chēng)為是儒家倫理型的'理想人物，他的才、學(xué)、識都注入了仁政的道德內容，他有獨特的人格，擇梧而棲，擇主而事，蜀軍在諸葛亮的調遣下，無(wú)人能亂，即使戰敗了，也可以反敗為勝。他盡忠于劉備，盡忠于蜀漢，最后獻身于統一的大業(yè)中�！笆苋斡跀≤娭�際，奉命于危難之間�！彪S著(zhù)蜀漢的衰亡悲劇，他也成了悲劇人物！

　　真正的英雄當數曹操。曹操是個(gè)具有無(wú)窮的權勢和貪欲的人，與“仁義”的劉備形成鮮明的對照。他交織在陰險、狡詐、暴虐、多疑的性格中，大權在握，則為所欲為。盡管書(shū)中說(shuō)他大逆不道，還敢“挾天子以令諸侯”，也故此被對手罵為“名為漢將，實(shí)為漢賊�！钡�是，他也有不同常人的政治和軍事才能。他是政治家，牢牢抓住天子，使得他所做的一切事情都變得名正言順；他是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使他統一了北方，為最終平蜀平吳打下了堅實(shí)的基礎；另外，他還是一個(gè)文學(xué)家，他寫(xiě)的詩(shī)詞匠心獨具，奔放灑脫：“對酒當歌，人生幾何�！薄爸芄�吐哺，天下歸心�！薄扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！薄傲沂磕耗�，壯心不已�！比�都膾炙人口，為人所爭誦。其形象雖不為人喜愛(ài)，但也深刻的體現出當時(shí)的歷史環(huán)境。

　　雖然《三國演義》的歷史環(huán)境不好，但這本書(shū)給我的收獲還是很多的，讓我懂得了許多道理：天下大勢，分久必合，合久必分。要想成就一番事業(yè)，必須不拘小節，胸懷大志，深謀遠慮。

　　高中生《三國演義》讀后感 23

　　《三國演義》是羅貫中所寫(xiě)的前史小說(shuō)。劇中向我們展們示了許多英豪，也向我們描繪出了許多奸臣。

　　寫(xiě)出了劉備的仁慈仁慈、禮賢下士、有正人之風(fēng)，不過(guò)婦人之仁，感情用事。曹操的陰惡、多疑、奸滑，不過(guò)有宏愿大概，軍事政治上都十分超卓，靠自己打拼發(fā)明自己的工作，在《三國演義》中是奸雄，但在前史上是英豪。關(guān)羽能夠說(shuō)是忠義勇的化生，武力不是最高但被稱(chēng)為“武圣”，他自視甚高，他的結局告知了我們，虛心使人前進(jìn)，驕傲使人落后。張飛驍勇可是十分的魯莽、魯莽、粗獷，可是偶然的仔細就會(huì )讓人刮目相看，對義兄向來(lái)都是一條心。諸葛亮能夠說(shuō)是才智的.化生，魯迅的點(diǎn)評是“狀諸葛之多智而近妖”，諸葛亮卻是具有非人的才智，簡(jiǎn)直到了料事如神、料事如神的境地，后期他為了報答劉備，盡心竭力，鞠躬盡瘁。趙云是三國中一流的武將，長(cháng)坂婆一戰成名，漢水一戰獲得了“一身是膽”的美譽(yù)。至于道德，自從跟隨劉備后，一向粉身碎骨，出死入生，并且為人正直，劉備有這種人的跟隨真是吉星高照呀。孫權是一位明主，在他治下的江東，人才輩出，最終更是越來(lái)越強盛。曹操對他的點(diǎn)評是“生子當如孫仲謀”，我以為曹操對他的點(diǎn)評十分對。周瑜在《三國演義》中胸懷狹窄，嫉恨賢達，其實(shí)前史上的周瑜雄姿英發(fā)，是不亞于諸葛亮的人才。

　　在三國中讓我的回憶十分深入的故事是火燒赤壁和草船借箭。

　　火燒赤壁講的是，公元208年，曹操帶領(lǐng)大軍攻擊吳國，吳蜀聯(lián)合抗曹軍。因魏軍不善水戰，孫明、周瑜決議火攻。龐統假意投靠曹操，主張魏軍船舶用鐵索連在一同抵擋風(fēng)波；周瑜偽裝打黃蓋，后者偽裝屈服于魏；孫明推測出春風(fēng)將至。黃蓋假帶了數十條船向魏屈服船里裝滿(mǎn)了柴草�？斓轿很姇r(shí)，黃蓋點(diǎn)著(zhù)了柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍不熟水性船又連在了一同，死傷無(wú)數。

　　在《三國演義》中我了解了許多英豪人物的故事，做什么事都要多方面考慮，要將成功率進(jìn)步。

　　高中生《三國演義》讀后感 24

　　《三國演義》是羅貫中的長(cháng)篇歷史小說(shuō)，是四大名著(zhù)之一。小說(shuō)以漢末靈帝中平元年到晉武帝太康元年歷史時(shí)期為背景，再現了魏、蜀、吳三國之間紛繁復雜的政治、軍事斗爭。塑造了劉備、關(guān)羽長(cháng)沙建筑企業(yè)、張飛、曹操、孫權、諸葛亮等許許多多栩栩如生的人物，羅貫中對這些人物形象刻長(cháng)沙建筑企業(yè)畫(huà)得都極為細致，我在讀書(shū)時(shí)仿佛真的見(jiàn)到了他們。

　　《三國演義》中的赤壁之戰最令我難忘。那是208年七月到208年十一月，號稱(chēng)八十萬(wàn)而其實(shí)只有二十余萬(wàn)的曹軍和只有五萬(wàn)的蜀、吳聯(lián)軍對陣在長(cháng)江赤壁。兩軍人員和兵械數量相差懸殊，但諸葛亮不畏強敵，發(fā)揮了自己的才智，利用草船在大霧漫天時(shí)向曹操“借”箭十萬(wàn)支。諸葛亮在天文方面一定很有研究，而且還摸透了對方將領(lǐng)的長(cháng)沙建筑企業(yè)心理，他在東南風(fēng)到來(lái)之際，讓黃蓋詐降，借助東南風(fēng)把曹軍連起來(lái)的船都燒了，這就是“長(cháng)沙建筑企業(yè)火燒赤壁”，“火燒赤壁”讓曹軍死傷不計其數，大敗而歸，于是赤壁之戰成了中國歷史上以少勝多、以弱勝強的著(zhù)名戰役。

　　赤壁之戰時(shí)因為曹操自負輕敵，指揮失誤，加之水軍不強導致最終戰��；而孫權、劉備在強敵面前冷靜地長(cháng)沙建筑企業(yè)分析形勢，而不是胡亂指揮，他們合作結盟抗戰，運用諸葛亮的計謀，揚水戰之長(cháng)，用火攻巧妙擊敗了看似非常強大的對手。

　　我認為在平時(shí)學(xué)習中也是這樣，書(shū)本上的知識一定要學(xué)好，學(xué)習方法要正確，如果遇到不會(huì )做的題目，可以和同學(xué)一起討論，聽(tīng)取別人的想法，靈活地運用所學(xué)到的`知識和方法，而不是畏難和抱怨。遇他人不會(huì )的題目，自己會(huì )做，就應該去教他，而不是在旁炫耀，看不起別人，這樣互相幫助也會(huì )攻克很多學(xué)習中的難題。

　　我還很喜歡《三國演義》里的劉備，他給了我有禮貌、會(huì )用人才的好印象，諸葛亮則留給我辨識人心、才智過(guò)人的印象。我喜歡《三國演義》，不僅因為故事內容好看，不枯燥、很生動(dòng)，還可以學(xué)到了很多歷史知識。作者：五年級徐未未

　　高中生《三國演義》讀后感 25

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，這首詞寫(xiě)的就是三國時(shí)期的事情。

　　《三國演義》被學(xué)者們列為“四大名著(zhù)”之一，而它也確實(shí)無(wú)愧于這一美譽(yù)。翻開(kāi)它，就猶如展開(kāi)了一幅巨大的歷史畫(huà)卷。作者并不華麗卻十分準確的文字就像點(diǎn)點(diǎn)筆墨給這幅畫(huà)卷描繪出朵朵奇異之花，使每一位讀者都深深地陶醉于其中。

　　書(shū)中內容講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操《三國演義》以描寫(xiě)戰爭為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，成功刻畫(huà)了近四百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響�？艿谒乖�說(shuō)：“書(shū)籍乃世人累積智慧之不滅明燈，”讀三國，就時(shí)刻能感受到它的光輝帶來(lái)的`溫暖，它字里行間蘊含著(zhù)一股震撼人心的力量。

　　讀三國，讓人深刻體會(huì )到它透露出的“天下興亡，匹夫有責”、“匡扶社稷，兼濟天下”的思想。這種思想與我內心深埋的理想交織、碰撞，產(chǎn)生共鳴，激蕩出串串亮麗的火花，鼓勵我為實(shí)現生命的價(jià)值而拼搏、前進(jìn)《三國演義》，一部豐富而深刻的巨作，僅憑我的三言?xún)烧Z(yǔ)又怎能細說(shuō)？如今，硝煙散去，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠的經(jīng)典——《三國演義》卻不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘。

　　高中生《三國演義》讀后感 26

　　《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不一樣的時(shí)期讀它，有著(zhù)不一樣的感受。

　　在幼兒園時(shí)，看的是連環(huán)畫(huà)《三國演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還了解了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨�！�、“肚子在唱空城計�！薄�…包含的意思。

　　在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長(cháng)篇歷史小說(shuō)，它不只使我知道了很多歷史常識，更讓我記住了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關(guān)羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的'許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……

　　在小學(xué)高年級，再讀原著(zhù)《三國演義》，它在我心中已是一本飽含生活哲理，有著(zhù)非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。

　　可他也并不是神仙，如他讓馬謖去守街亭，致使丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且這樣，更何況我等凡夫俗子。

　　所以大家沒(méi)理由苛求其他人和自己不犯了錯誤誤，不應該由于其他人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責，也不應該由于我們的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己獲得的一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜，人無(wú)完人，大家身上也肯定存在著(zhù)需要充實(shí)改進(jìn)的地方。

　　而我喜歡的三國猛將張飛，長(cháng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，致使自己被手下兩名小將暗殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國情況一落千丈。

　　相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè )觀(guān)，使一代奇才諸葛亮無(wú)計可使，以病死五丈原為告終�？梢�(jiàn)當遇到悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應該理智地控制情緒，用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去戰勝它，假如意氣用事，后果將不堪設想。

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