《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感
當品讀完一部作品后，相信你心中會(huì )有不少感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感1
這天，我終于讀完了四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。這本書(shū)描述了宋代以宋江為首的農民起義產(chǎn)生，發(fā)展以及失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽，和統治階級的罪惡。
如果讓我自己談?wù)勥@一百零八將，我先不說(shuō)及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也先不說(shuō)武松漂亮的醉拳，我要先說(shuō)魯智深，因為在這本書(shū)里他給我的印象最深刻。
他慷慨大方，重義輕財。比如，他請史進(jìn)喝酒時(shí)，一說(shuō)金老父女的苦情，立即把自己身邊的五兩銀子放在桌子上，還向史進(jìn)借來(lái)的錢(qián)幫他們逃生。他還心急如焚，又細心如絲。比如，他們聽(tīng)到金老的哭訴之后，壓制不住怒火，馬上就要去打死鄭屠。但他救助金老婦女逃生的安排時(shí)，有時(shí)非常得周全的。在酒樓聽(tīng)到隔壁哭聲，便把碟兒盞兒都丟在樓板上，反映出了他的急性子，暴躁的缺點(diǎn)。有勇有謀也是他的特點(diǎn)。他救金老父女時(shí)，不顧風(fēng)險；戲耍鄭屠，不畏強暴；出逃避禍，頗有機智。這些寫(xiě)的'非常深動(dòng)。魯智深粗中帶細，與黑旋風(fēng)李逵的魯莽是不同的。
《水滸傳》這名著(zhù)不僅形象的塑造了高俅，蔡太師，黃文炳代表的惡勢力，也成功的塑造了宋江，林沖，魯智深等好漢的英勇形象。
《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感2
最近，我讀了中國古代四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。這部小說(shuō)講述了一百零八位梁山好漢的故事。
其中，《武松獨闖景陽(yáng)岡》令我印象很深刻。
《武松獨闖景陽(yáng)岡》又名《武松打虎》。講的是武松探親路過(guò)景陽(yáng)岡，喝了十八碗酒后，醉打害人猛虎的故事。 本文通過(guò)諸多動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了武松遇到老虎時(shí)的臨危不亂，和與老虎搏斗時(shí)的機敏。體現出了武松勇敢無(wú)畏的精神，以及他精湛的武藝。
武松的勇猛十分值得我們學(xué)習。但是，我同時(shí)也覺(jué)得，他不顧店家勸告就上山;不去求證那官府告示是真是假就貿然過(guò)岡，也實(shí)在太不謹慎了。雖說(shuō)是“藝高人膽大”，但也不是這么樣的膽大呀!“前車(chē)之鑒，后事之師”。武松的勇敢無(wú)畏值得我們學(xué)習;但他的“大膽”可是需要我們引以為戒的。 這個(gè)故事讓我知道了武松身上該學(xué)與不該學(xué)的東西。更讓我明白，不能因為一個(gè)人是英雄，或被人們傳頌，就盲目地學(xué)習他的一切品格和做法。因為人都是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的。要有一雙明辨是非的眼睛，分清優(yōu)缺點(diǎn)�！叭∪酥L(cháng)，補己之短”才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)啊!
《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感3
今年寒假，我們學(xué)校的讀書(shū)目錄是我國四大名著(zhù)之一——《水滸傳》。記得我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文——武松打虎，非常精彩，也是從《水滸傳》里面選出來(lái)的，所以，我雖然沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但是對它慕名已久，就像是一個(gè)陌生的老朋友，現在到了熟悉的時(shí)刻了。
《水滸傳》講述的是以宋江為首的一百零八好漢因為各種原因聚義梁山泊，后來(lái)被朝廷招安，然后上戰場(chǎng)大破遼兵，接著(zhù)還剿滅了方臘帶領(lǐng)的起義軍，可惜最后被奸臣陷害的故事。其中最吸引我的無(wú)疑是那些梁山好漢行俠仗義的精彩故事了，豪情萬(wàn)丈的打虎英雄武松;粗中有細的花和尚魯智深;游泳技術(shù)神乎其神的浪里白條張順;模樣古怪的青面獸楊志……
我捧著(zhù)書(shū)本閱讀的時(shí)候，那精彩的文筆讓我感覺(jué)那一百零八個(gè)梁山好漢仿佛就出現在我的眼前。那一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的俠義故事，那些被奸臣殘害的悲慘經(jīng)歷，讓我一會(huì )開(kāi)心不已，一會(huì )又悲憤無(wú)比……
當我合上了《水滸傳》，我的心情久久不能從書(shū)里的故事走出來(lái)。我想作為一個(gè)小學(xué)生，我還不是很懂得一些大人的事情，對我來(lái)說(shuō)，我所能明白的，就是作為一個(gè)人，要像梁山好漢那樣有一顆俠義之心，能夠為老百姓做一些事情，是很了不起的。
《水滸傳》小學(xué)六年級讀后感4
俗話(huà)說(shuō)：“每讀一本文學(xué)名著(zhù)，就是與文學(xué)大師在心靈上的一次對話(huà)�！倍@一次又一次的對話(huà)會(huì )使一個(gè)人對一生和世界獲得更豐富而全面的認識。元末明初施耐庵的著(zhù)作《水滸傳》描繪了北宋時(shí)期奸臣當道，貪官橫行，宋江等一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，劫富濟貧，屢敗冠軍，鬧得轟轟烈烈的事。
這一百零八位好漢，性格個(gè)個(gè)迥然不同：李逵的粗心莽撞，魯達的粗中有細……皆刻畫(huà)得惟妙惟肖，觀(guān)之可親。但是，他們的替天行道也因此遏制了奸臣貪官的權益，他們應當知道，這無(wú)疑會(huì )給他們帶來(lái)巨大的危險與不利。那是什么促使他們這樣做呢?同保爾·柯察金一樣——正義感，使他們除暴安良，替天行道。
正是因為正義存在，當時(shí)人們的生活才會(huì )安定，國家才會(huì )興旺。當今社會(huì )中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在正義。社會(huì )的安定是保證國家強盛的基礎。比如警察，他們可謂國家國家的保護者，警察和一百零八位英雄好漢的責任是一樣的，就是保證國家的平安。身為警察隨時(shí)會(huì )面臨各種危險，甚至付出生命的代價(jià)�？伤麄兘z毫沒(méi)有膽怯，一心只想著(zhù)國家的平安，他們這種舍己為人的品質(zhì)是值得大家學(xué)習的，一百零八位好漢也同時(shí)擁有這種可貴的品質(zhì)。
但是，相對于一百零八位英雄好漢而言，現今社會(huì )，一些人為了金錢(qián)和權利，不但不阻止不良現象的發(fā)生，而且助長(cháng)他們的歪風(fēng)邪氣，勾結他人，進(jìn)行危害社會(huì )的活動(dòng)。這些人是要遭到他人唾棄的，他們與當時(shí)的貪官污吏有何區別。
人無(wú)完人，不可否認，一百零八位英雄好漢也有自己的不足之處，但是他們的精神是值得學(xué)習的。讓世界更美好，這是當下每個(gè)人共同的愿望，然而，這并不是句空話(huà)，我們只有像這些英雄好漢一樣，嚴厲遏制不良行為的發(fā)生，我們才能使我們賴(lài)以生存的家園更和諧。
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