桃花心木的讀后感13篇
讀完一本書(shū)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的桃花心木的讀后感，希望對大家有所幫助。
桃花心木的讀后感1
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰，經(jīng)歷無(wú)數次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì )成為生活中的讀了桃花心木這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從型要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著(zhù)輪椅，不能“行走”，但她依然頑強奮斗，熱愛(ài)生活，堅持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量�！碑斪x到這里時(shí)，我眼前浮現出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計劃、果斷、膽大而心細的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習獨立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì )，必須親身去體驗，才能感受到生活的美好，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！強人。
桃花心木的讀后感2
閑著(zhù)沒(méi)事，隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》，只是草率的讀了幾篇，就被那一句句清爽而大方，樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊，林清玄老師的散文溫婉澄明，字里行間無(wú)不透露出細膩的情感。他的散文如水晶般純凈，如花香般沁人心脾，往往通過(guò)小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來(lái)，開(kāi)始慢慢地品讀這本書(shū)。
《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹(shù)，種樹(shù)的也是一個(gè)奇怪的人。他每次澆水的量不一定，來(lái)澆水的天數也沒(méi)有規律，在這種不確定中，有些樹(shù)木無(wú)法生長(cháng)，從而枯萎，但是有些樹(shù)木拼命扎根，找到水源，從而長(cháng)成參天大樹(shù)。
看完全文，便明白了種樹(shù)人的心意，如果做得這一切都有規律的話(huà)，那樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(cháng)的樹(shù)苗，則養成了獨立自主的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮，堅定不移。
人生也好比種樹(shù)。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活，敢勇于挑戰，能經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能經(jīng)得住考驗。而另外一些人，永遠都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己，總有一天，父母會(huì )離我們而去，他們不可能陪我一生，我要學(xué)會(huì )獨立。將來(lái)，我是要靠自己的能力在社會(huì )上立足。只有變得獨立，越過(guò)了坎坷，才能成為堅強，有作為的人。
這時(shí)間，真的有人找到過(guò)幸運草嗎？《尋找幸運草》這篇散文也沒(méi)有給我們一個(gè)準確的答案。但是幸運草能不能找到已經(jīng)不重要了，只要我們擁有一顆感恩的心，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心，一顆寬容的心，只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都流淌著(zhù)愛(ài)，我相信，我們能成一個(gè)幸運的人。正如文章中的最后一句話(huà)：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？
林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味，才能悟出其中的道理，體會(huì )到他細膩的情感。
桃花心木的讀后感3
智者一切求自己，愚者一切求他人。
——題記
在北京的一所學(xué)校里，發(fā)生過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：
有一個(gè)學(xué)生，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了這所學(xué)校。雖然他的成績(jì)優(yōu)秀，但是，他在家中什么都不會(huì )做，父母也不讓他做，他的一切只有依靠父母，讓父母去照顧他，幫他料理一切�？蛇@所學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校啊，那么他的父母還能再趕到學(xué)校里，去幫他料理衣食住行嗎？于是，在無(wú)奈之下，他只好去命令別人去幫他做一些事情，可是別人也有別人的事呀，怎么會(huì )有精力去管他呢？于是，他每次吃飯的時(shí)候，別人都吃完了，他可能還沒(méi)打到飯，有的時(shí)候只能吃到殘羹剩飯，有的時(shí)候卻什么也沒(méi)吃到；到每次休息之后，別人的床鋪總是整整齊齊，而他的，卻總是一堆亂麻似的……
最后，因為他的自理能力太差，只好遺憾的被迫的退學(xué)了。
看了上面的這則真實(shí)的故事，，我悟出了一個(gè)道理：靠誰(shuí)都不如靠自己，求誰(shuí)都不如求自己。
所以，這和種樹(shù)的道理是一樣的：不可只靠別人澆水，而忘記了自己的本領(lǐng)。
在這一課的學(xué)習當中，我明白了，樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)；人也是一樣，生活在艱苦環(huán)境下中的人更能經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)，擁有一顆獨立自主的心。我們一定要自強自立，依靠自己，信賴(lài)自己！
松樹(shù)四季常青，在萬(wàn)物蕭疏的冬季，松樹(shù)依舊郁郁蔥蔥。
翠竹經(jīng)冬不凋，在寒風(fēng)凜冽的冬日，翠竹依舊精神抖擻。
美化耐寒開(kāi)放，在漫天飛雪之際，獨有梅花笑傲嚴寒。
不只是這些，還有許多事物在向我們表示出獨立自主的精神，還有許多事情在向我們表達自立自強的道理，還有許多名言在向我們說(shuō)明了依靠自己的真理。
植物要想茁壯生長(cháng)，必須學(xué)會(huì )在無(wú)規律中尋找水源；人要想乘張成才，也必須經(jīng)得起生活的磨練。好的，這個(gè)道理，我記住了。
桃花心木的讀后感4
這學(xué)期，我們學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。
很多同學(xué)在家里什么事都仰仗父母，在學(xué)校任何問(wèn)題都依賴(lài)老師，其實(shí)，這并不是我們的本性。
在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會(huì )有一顆依賴(lài)的心，當有一天這種依賴(lài)不復存在，我們就會(huì )像高個(gè)子種的樹(shù)一樣，莫名其妙地枯萎。
在家里父母什么也不讓我們干，老是把我們放在安樂(lè )窩里，能不養成依賴(lài)的習慣嗎？
我們總依靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現是用餐還是娛樂(lè )，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至�！�
在學(xué)校老師把知識一股腦兒的全灌到我們腦海里，不給我們探索和鍛煉的機會(huì )，能不養成懶惰的習慣嗎？
看看吧，在學(xué)校里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎？樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴(lài)著(zhù)他，讓他總有操不完的心。
其實(shí)，父母和老師都知道，要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗，擁有不確定的生活。從中我們才能加深對事物的認識，對生活的理解。特別是對于一些看似簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì )有深刻理解。
桃花心木還在成長(cháng)，而我們也漸漸長(cháng)大。勤勞的“種樹(shù)人”永遠栽培著(zhù)我們。我們生活中，像這樣的情況：“依賴(lài)的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨立自主的心，就會(huì )從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機……
桃花心木的讀后感5
現在還有多少個(gè)家長(cháng)能不溺愛(ài)孩子呢？現在還有多少個(gè)孩子已會(huì )獨立自主呢？現在還有多少個(gè)孩子能克服依賴(lài)性呢？是��！就這樣，我便看到了一篇耐人尋味的文章——《桃花心木》。
《桃花心木》描寫(xiě)了一位種樹(shù)的老人給桃花心木澆水沒(méi)有規律，最終成為百年基業(yè)的事，體會(huì )到了人生的哲理。難 道我們不可以在逆境中成長(cháng)嗎？種樹(shù)人澆水沒(méi)有規律，是想讓它們會(huì )找資源；種樹(shù)人模仿老天下雨，是想讓它們拼命扎根；種樹(shù)人隔三差五的來(lái)，是想讓它們長(cháng)成蒼 天大樹(shù)。樹(shù)木能在不確定的生活中把很少的養分轉化為巨大的能量，我們也可以在逆境中成長(cháng)。其實(shí)，讓桃花心木會(huì )找水源，就是人們在生活中的考驗；讓桃花心木 拼命扎根，就是鍛煉人們的自主能力；讓桃花心木長(cháng)成參天大樹(shù)，就是讓人們努力成長(cháng)。
是��！看完這篇文章，使我想起了14歲的烏塔，獨自一個(gè)游歐洲的事，她獨自一人用了三年的時(shí)間準備這次的旅行。她有著(zhù)一棵獨立自主的心，卻不像中國孩子有著(zhù)一顆依賴(lài)的心，我非常佩服她的獨立自主，因為她的獨立自主感染了我。是��！不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。是��！懦弱的人只會(huì )退縮，只會(huì )向困難低頭。是��！不獨立的人，是不會(huì )有大成就的.。是��！只有意志堅強的人才會(huì )經(jīng)得起生活的考驗，干一番大成就！因為他們是滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，不靠人不靠天也不靠祖宗，算的是好漢！
在不確定中生活的人，只有經(jīng)得起生活的考驗，才能鍛煉出一顆獨立自主的心。
人，誰(shuí)都想依靠強者，但真正可以依靠的只有自己。 ——尾記
桃花心木的讀后感6
林清玄的散文總是教給我們道理。今天我們學(xué)了他寫(xiě)的一篇《桃花心木》的文章，我從中明白了一個(gè)道理：只有克服依賴(lài)性，才能生存發(fā)展，成為強者。
《桃花心木》講的是一個(gè)種樹(shù)人種下桃花心木，不天天來(lái)澆水，隔三天或五天澆一次。澆的量也不一，有的早上澆，有的下午澆。有時(shí)，桃花心木會(huì )莫名奇妙枯萎，他總會(huì )帶幾棵來(lái)補種。我忍不住問(wèn)他為什么種樹(shù)方式那么奇怪？他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我澆水是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然就枯萎了，但找到水源的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了”。
表面上，這樣做似乎很不近人情，天天讓樹(shù)苗“忍饑挨餓”。但如果他每天來(lái)澆水，每天定時(shí)澆定量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根浮在地表，無(wú)法深入地下，遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì )倒下。不只是樹(shù)，人也一樣，在艱苦中生活，一次次接受考驗后，會(huì )有一顆獨立自主的心。
以前，我不獨立，連一個(gè)人在家都害怕。收拾書(shū)本，整理房間這些小事都不會(huì )。別人都可以獨自乘車(chē)了，我連買(mǎi)東西都要媽媽買(mǎi)，不敢自己開(kāi)口。后來(lái)，媽媽開(kāi)始鍛練我，讓我放學(xué)一個(gè)人待在家做作業(yè)，煮好飯等她回家�？偸亲屛規退ベI(mǎi)東西，還要我自己收拾書(shū)本、整理房間。剛開(kāi)始我不習慣，纏著(zhù)媽媽不肯做，但她很?chē)绤柕卣f(shuō)我必須這樣做。慢慢地，我有了經(jīng)驗，不再害怕了。我覺(jué)得我長(cháng)大了許多，多虧媽媽的嚴厲，不然我現在還是個(gè)依賴(lài)別人的小寶寶呢！
讀了這篇課文，我知道只有經(jīng)得起生活的磨難考驗，才能學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，成為強者。正所謂“萬(wàn)物競天，適者生存”。
桃花心木的讀后感7
在我看過(guò)的文章中，《桃花心木》最令我難忘。我們知道，普通的種樹(shù)人往往天天給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草培土。樹(shù)也便產(chǎn)生了依賴(lài)性，不會(huì )自覺(jué)地找水源。而《桃花心木》中懂樹(shù)人卻采用了異乎常人的植樹(shù)方法――模仿老天下雨。他每隔三兩天才給樹(shù)澆一次水，且沒(méi)有花太多精力照顧它們，樹(shù)卻學(xué)會(huì )了深扎根自找水源，長(cháng)得比其它植樹(shù)人種的樹(shù)更高大挺拔。因此我聯(lián)想到我們人也是如此，只有在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活中挫折的磨礪考驗，克服了依賴(lài)性，才能穩穩地立足于社會(huì )。
我們把樹(shù)人的環(huán)境看作生活，把樹(shù)苗看作人類(lèi)的話(huà)，就會(huì )發(fā)現：一個(gè)人，如果在舒適安逸的環(huán)境中成長(cháng)，從來(lái)都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)困難與挫折，可想而之，這人根本沒(méi)有獨立生活能力，只是被父母抱大而已。照此看來(lái)，一個(gè)人，在艱苦的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)必然經(jīng)歷得起更多的大風(fēng)大浪，也更易獲得成功。當今在我們身邊，就不乏這些例子。
就我們班很多同學(xué)都是獨生子女，在家里過(guò)慣了嬌生慣養生活，往往對父母極為依賴(lài)，這也是因為父母們緊抱著(zhù)他們，寵著(zhù)不放，一味強調他們要聽(tīng)話(huà)，要做乖孩子，使他們缺少在社會(huì )中鍛煉與磨礪成長(cháng)的機會(huì )。在父母眼中，這些人永遠都是小孩，所以不肯放手讓他們接受考驗。不愿他們做任何帶冒險性的行為，自然他們無(wú)法有機會(huì )鍛煉自己。因此如果這種認識遲遲不得到更正的話(huà)，那將會(huì )束縛了孩子的成長(cháng)。
愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開(kāi)雙手吧！讓孩子們在艱苦的環(huán)境中磨硬翅膀，從雛鷹成長(cháng)為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧！
桃花心木的讀后感8
淡淡的黃色封面，漫天飛舞的蒲公英簇擁著(zhù)花一般的六個(gè)字《林清玄散文集》�？吹剿牡谝谎�，我的視線(xiàn)就被它深深吸引。
翻開(kāi)扉頁(yè)，我了解到這本書(shū)由幾十篇散文結集而成的書(shū)每一篇都不長(cháng)，有的寫(xiě)童年趣事，有的寫(xiě)人生感悟，里面有歡笑也有淚水。其中令我印象最深刻的是一篇叫《枯萎的桃花心木》的散文。這篇散文講的是一個(gè)人在作者家門(mén)前種桃花心木，但他不是刻意地天天給桃花心木澆水，而是仿照下雨天的規律給樹(shù)澆水，有時(shí)三五天澆澆水，有時(shí)十天半個(gè)月才澆一次水。于是在他的培育下，有的樹(shù)枯萎了，但種樹(shù)人一點(diǎn)也不以為然，并且告訴好奇的作者他的目的就是讓樹(shù)能夠適應環(huán)境，自力更生，從而更好地活下去。
看了這篇文章，我深有感觸。文章中的桃花心木就像是我們，寫(xiě)樹(shù)就是在寫(xiě)人。我欣賞文章中那些沒(méi)有枯萎的桃花心木，因為它們能夠接受挑戰，依靠自己頑強地活下去。離開(kāi)外界的幫助，為了活下去，它們就會(huì )努力向其他地方汲取水分養活自己。老天爺雖然會(huì )下雨，但雨的落期是不確定的。你只能頑強地去適應它，在有雨的時(shí)候舒展自己的枝葉，盡情享受；在干旱的時(shí)候依靠體內的水分，堅強地熬到下一次下雨。只有在這種不確定中拼命扎根，尋找水源的樹(shù)，才能長(cháng)成參天大樹(shù)�？梢韵胂�，如果種樹(shù)人天天給這些樹(shù)小心澆灌，愛(ài)護有加，一旦環(huán)境改變不能滿(mǎn)足這個(gè)條件，長(cháng)期浸泡在幫助中，天天等著(zhù)別人給予的桃花心木就會(huì )走向枯萎死亡。
我也想做這樣一棵不枯萎的桃花心木。我想起離開(kāi)爸媽去夏令營(yíng)，心中的害怕多于興奮，不知道明天將會(huì )面臨什么考驗。離開(kāi)了父母的幫助，什么都要靠自己，找不到可以依賴(lài)的人。面對困難時(shí)只恨自己平時(shí)缺少鍛煉，這也不會(huì )，那也不會(huì )。但這樣的環(huán)境稍微時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)就慢慢適應了，你會(huì )習慣辛苦，會(huì )想辦法完成任務(wù)，能夠從容面對不確定的明天。
生命的法則不可能那么固定，那么完美。我們也要在不確定的環(huán)境中學(xué)會(huì )對抗逆境的本領(lǐng)，從而宣告自主的生命！
桃花心木的讀后感9
開(kāi)學(xué)第一周，我學(xué)習了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多，忍不住多讀了幾遍。它主要寫(xiě)作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木，種樹(shù)人澆水無(wú)規律令作者感到奇怪，于是去問(wèn)他，他的解釋是作者悟出哲理，而桃花心木也茁壯成長(cháng)，無(wú)需澆水了。
“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！弊髡吒挥姓芾淼脑�(huà)，讓我思緒萬(wàn)千。如果鳥(niǎo)不會(huì )飛，魚(yú)不會(huì )游，獵豹不會(huì )奔跑，就失去了生存的機會(huì )。但新世紀的中國孩子們，又真的都學(xué)會(huì )了生存的技能嗎？我看不是的。
首先，在中國，許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，養尊處優(yōu)，依賴(lài)父母，很少做家務(wù)，有的甚至連自己的事都做不好；其次，很多父母什么都幫著(zhù)干，孩子沒(méi)有機會(huì )，便沒(méi)學(xué)會(huì )；再次，有的孩子本想做些力所能及的事，家長(cháng)心疼，不同意，孩子的熱情逐漸消退，久而久之，就養成了懶惰的惡習……中國一千一萬(wàn)種情況，造成了一個(gè)結果——極少數的中國現代兒童能把自己打理好，還作父母的得力助手。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧，小的時(shí)候，我會(huì )幫爸媽洗米、做菜、拖地等，但我不喜歡那種不被需要、可有可無(wú)的感覺(jué)，慢慢懶了下來(lái)。弟弟出生，許多活要我做，我卻總是不想做。學(xué)習了《桃花心木》這篇課文，我認識到，自己要改變了。否則，就不能在不確定中“把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)”，穩穩扎根。
學(xué)習《桃花心木》，我深思許久，終于領(lǐng)悟——我將來(lái)要獨自面對生活，要孤身立足社會(huì )，因此現在得鍛煉出一顆獨立自主的心，才能經(jīng)得了“風(fēng)”，受的了“雪”。
桃花心木的讀后感10
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(cháng)，比喻成人的成長(cháng)。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才可以長(cháng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自己在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會(huì )生長(cháng)，找到水源，而拼命生長(cháng)。汲水生長(cháng)。正是因為沒(méi)有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因為沒(méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，因此，本來(lái)，可以長(cháng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最美好的機會(huì )。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我知道人應該多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才可以為我們的后路做下永不堵塞的準備，也只有這樣，展望未來(lái)才會(huì )像藍天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(cháng)遠打算，而不會(huì )像一些不堅強的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話(huà)里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長(cháng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著(zhù)自己做一做，因為失敗乃成功之母；還有如果這次成績(jì)下降了，我們應該想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴(lài)別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們應該學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神，按他說(shuō)的話(huà)去做。只有這樣，我們長(cháng)大以后才會(huì )無(wú)愧于心。
桃花心木的讀后感11
“中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)�！睂�(shí)現中國夢(mèng)，任重而道遠，需要我們每個(gè)人繼續付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話(huà)說(shuō)少年強則國強，可見(jiàn)中國夢(mèng)的實(shí)現與我們少年兒童的成長(cháng)息息相關(guān)，我們又將為中國夢(mèng)的實(shí)現做些什么呢？
這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了他自己獨特的方法種樹(shù)，但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì )很好的活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！币沧屛殷w會(huì )更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴(lài)的，只有靠自己才是最現實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折，會(huì )遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗，去迎接困難的挑戰，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì )有回報。只有經(jīng)歷了生活中的不可預料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的，有作為的人。
是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅強，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨立、自主、堅強。我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
夢(mèng)想需要一顆獨立自主的心，有了獨立自主的精神才能為我們的“中國夢(mèng)”打好基礎。我們才能為“中國夢(mèng)”而共同奮斗。
桃花心木的讀后感12
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因為老天是不定時(shí)不定量的下雨。如果有規律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì )自己尋找水源，而獨立成長(cháng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴(lài)別人，要養成獨自生活的心。要經(jīng)得起考驗，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習上的難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì )的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
桃花心木的讀后感13
這學(xué)期，我剛拿到新課本時(shí)，隨便翻了一下，突然一篇題目為《桃花心木》的文章吸引了我的注意力。
課文主要講了一個(gè)人種了一大片桃花心木苗，但卻隨心所欲地澆水。他想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，澆水的量也不一定�！拔摇辈幻靼追N樹(shù)人的這種種樹(shù)方式。問(wèn)了之后，才知道這個(gè)道理：在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗，才能鍛煉出一顆獨立自主的心，樹(shù)木也一樣，只有這樣，才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
讀完后，我有很多感想：是��！人和樹(shù)一樣，只有生活在艱苦環(huán)境中，才能更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會(huì )獨立和發(fā)展自己的能力。我們每個(gè)同學(xué)都要經(jīng)得起生活的磨難，努力長(cháng)成“參天大樹(shù)”，成為國家的棟梁之材。
可是，生活中有許多孩子像溫室里的花草一樣，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，比如：有些大學(xué)生不會(huì )洗衣服，竟然把臟衣服用飛機空運了回家。還有的初中生到食堂打飯，竟然不知道雞蛋還有殼，原來(lái)在家中父母都是把雞蛋剝掉殼，才放到他的碗里的......我們聽(tīng)起來(lái)也許認為不可思議，但這種現象確確實(shí)實(shí)地存在著(zhù)。
社會(huì )中也有很多與之恰恰相反的人，他們是一些敢于與命運拼搏抗爭的人。正所謂“上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )給你打開(kāi)另一扇窗�！蔽易x過(guò)這樣一個(gè)故事：兩個(gè)年輕人是朋友，一個(gè)想當畫(huà)家，一個(gè)想當鋼琴家�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，想當畫(huà)家的人，在一次事故中盲了；而另一個(gè)聾了。他們苦惱不已，悲觀(guān)喪氣，一個(gè)老人對他們說(shuō)“你們的夢(mèng)想可以交換一下呀！”他們恍然大悟，刻苦學(xué)習，最終都有所成就。
只要我們學(xué)會(huì )獨立，敢于面對生活中的困難和挫折，就能到達成功的盡頭！
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