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讀《桃花心木》有感經(jīng)典15篇
認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《桃花心木》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《桃花心木》有感1
我讀了《桃花心木》這篇文章之后。才了解桃花心木這種樹(shù)，才知道它有著(zhù)淡紅色的外表。只要每天澆水，就能一直存活。然而種樹(shù)人可并沒(méi)有這樣做。種樹(shù)人每次來(lái)澆水，也沒(méi)有規律，有時(shí)隔三差五的來(lái)一次，有時(shí)很久才來(lái)一次。于是作者非常疑惑，便問(wèn)：“你為什么要這樣做？它不是每天都要澆水嗎？”種樹(shù)人答道：“是想讓樹(shù)木適應不同的環(huán)境，在無(wú)法預知的情況下自己尋找水源生長(cháng)。桃花心木必須自己尋找水源才能長(cháng)成百年大樹(shù)”。
這時(shí)，我想起來(lái)有一種植物常年生活在沙漠里，叫做駱駝刺，因為沙漠雨水稀少，所以駱駝刺只能把自己的根伸進(jìn)深深的泥土里尋找水源努力生長(cháng)。
大樹(shù)如此，小小的野生植物如此，我們人類(lèi)也是如此。一個(gè)人只有在不確定的環(huán)境里生存長(cháng)大的，他才能練就一顆獨立自主的`心；才能更頑強地、更健康地生長(cháng)。
我們之所以要獨立，是因為我們不能時(shí)時(shí)刻刻都被父母，爺爺奶奶捧在手掌心里，不能時(shí)時(shí)刻刻都能得到別人的指導。我們必須要學(xué)會(huì )自立，學(xué)到更多的知識和技能，才能從容克服各種困難。如果一個(gè)人總是依賴(lài)家人，連自己的衣服在那里放到都不知道，從來(lái)不會(huì )照顧自己，你想他長(cháng)大了能做些什么。只有經(jīng)過(guò)磨難的人，才能提高自己獨立自主的生活能力，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一點(diǎn)磨難的人，是不會(huì )有一顆獨立的心的。
我讀過(guò)《傳習錄》，文中有這樣一句話(huà)：“種樹(shù)者必培其根”。一顆樹(shù)要長(cháng)成參天大樹(shù)，必須得養其根，一個(gè)人要想成為有用之才必須得養其心。只有學(xué)會(huì )獨立，才能對其心進(jìn)行磨練，一個(gè)人只有有了一顆自信的心，才能不斷地進(jìn)��；才成為對社會(huì )有貢獻的人。
同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，向著(zhù)我們獨立自主的目標進(jìn)發(fā)吧！
讀《桃花心木》有感2
這個(gè)星期，我們學(xué)了一篇很有特色的課文《桃花心木》。
這篇課文是以散文的形式呈現出來(lái)的，它的作者是林清玄。課文主要講了：在“我”的鄉下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，種樹(shù)人不按規律給樹(shù)苗澆水，使“我”感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了“我”心中的疑團，并由種樹(shù)聯(lián)想到做人，感悟到人生的道理。
文中，種樹(shù)人育樹(shù)的方法，開(kāi)始令作者很不明白，后來(lái)，種樹(shù)人說(shuō)了這樣做是為了讓桃花心木苗在不確定中自己尋找水源，汲水生長(cháng)，拼命扎根，長(cháng)成參天大樹(shù)。讓作者感觸異常深刻。
看著(zhù)這篇課文，我不禁想到了自己。我現在已經(jīng)很大了，卻還是要依賴(lài)父母，什么事都讓父母去做，早上起床讓他們來(lái)叫我；早飯讓他們?yōu)槲覝蕚�；讓他們�?lái)為我整理書(shū)包……現在想想，實(shí)在是太不應該了！
正如作者所言：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的.考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。是��！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為一個(gè)堅強的人、有作為的人。以后，我不能總是再依賴(lài)父母，要學(xué)會(huì )獨立自主，面對失敗，不能輕易放棄；面對挫折，要勇于拼搏！像桃花心木一樣，在不確定中努力生存，拼命成長(cháng)，克服對他人的依賴(lài)，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，讓我們在大自然母親的懷抱中，去體驗生活，感悟生活！
讀《桃花心木》有感3
這篇課文主要講述了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事，讓樹(shù)苗會(huì )找水源，拼命扎根，長(cháng)成大樹(shù)；讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗，鍛煉自主，努力生長(cháng)。說(shuō)明人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。
學(xué)完了這篇課文，我不僅認識了桃花心木，更重要的'是體會(huì )到了人生的哲理。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的力量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠是一個(gè)奴隸。生活中，有許多的不確定，考試成績(jì)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等許多。這些事是常有的，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨立自主的心�？朔䦟λ说囊蕾�(lài)，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
讀《桃花心木》有感4
我們的人生是平坦的，沒(méi)有挫折，也遇不到什么困難。這十來(lái)年里，我們在人生的道路上走得一帆風(fēng)順，在固定式的生活中奔波。好幾次了，我想：難不成，我們的人生就要以一帆風(fēng)順而告終嗎？
讀了《桃花心木》這篇文章后，我終于明白了：人，就應該像桃花心木那樣堅強勇敢，能頑強地生存下去！
讀著(zhù)這篇文章，我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀雖小，卻有很強的自主能力。他的.父母就像文中的種樹(shù)人一般，為烏塔創(chuàng )設了一種自然環(huán)境來(lái)使烏塔逐步成長(cháng)，真可謂是用心良苦！
回到《桃花心木》這篇文章，經(jīng)過(guò)一次次的滲透，我感觸極深�！安淮_定”，是指生活中不可預料的一些坎坷與磨難，在我們的人生中，沒(méi)有“不確定”。我們就如桃花心木樹(shù)苗一般，由不稱(chēng)職的“種樹(shù)人”——父母澆灌，從未經(jīng)過(guò)艱險的磨難，從未經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變。我們的根——知識面只能浮在地表上，不能深入地底——浩瀚的“學(xué)�！敝谐砷L(cháng)，這又有何用呢？
讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習吧！讓我們努力扎根，在不確定中發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果；讓我們經(jīng)歷住困苦磨難，在風(fēng)雨中勇往直前，所向披靡！我們要能適應住環(huán)境，自我生長(cháng)，自立自強，在不確定中頑強生長(cháng)！
桃花心木在種樹(shù)人沒(méi)有規律的澆灌下，學(xué)會(huì )了自己找水源，拼命扎根，最終適應大自然，茁壯成長(cháng)，顯示出勃勃生機。在生活中，我們也應該如此。生活變化無(wú)常，我們要學(xué)會(huì )在不確定中生活，磨練自己，把握住自己的人生。只有這樣，我們才能成長(cháng)為百折不撓的人！
讀《桃花心木》有感5
雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù)，但通過(guò)作者的介紹，我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規律，實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗和道理�？此坪�(jiǎn)單的植樹(shù)，卻有獨特的方法，從而引出生活的道理，不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎？可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(cháng)，這不正是困擾著(zhù)家長(cháng)、老師、學(xué)校和社會(huì )的嚴重問(wèn)題之一？
文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人，也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單，可他們卻包含著(zhù)同樣的道理。大家都知道，樹(shù)木成長(cháng)的時(shí)候必不可少的養分就是水�？墒侨绻谶�是樹(shù)苗的時(shí)候，每天給它辛勤的澆水，在外界看來(lái)，你是在幫小樹(shù)成長(cháng)，其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規律的，它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨，它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規律的澆水后，會(huì )形成依賴(lài)，而不主動(dòng)的去吸取養分，遲早會(huì )枯萎死亡，就算活著(zhù)，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。所以，應該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境，來(lái)適應它以后不確定的生活。
對于樹(shù)木是這樣，對于現在的`孩子不是也應該這樣嗎？
自從我國實(shí)行計劃生育的政策后，我國的獨生子女就越來(lái)越多，特別是在那些大城市內，家長(cháng)寵溺孩子的現象與日俱增�，F在，我們都是90后，可前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn)，什么驕橫無(wú)禮了，什么捻輕怕重了，什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎？現在的家長(cháng)一味寵著(zhù)自子的孩子，不加管教，做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境，這樣的孩子，你叫他怎樣獨立成長(cháng)，你叫他怎樣健康成長(cháng)。
文章中的種樹(shù)方法，讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當代社會(huì )中，沒(méi)有良好的適應能力，我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣，一旦對人為給它的環(huán)境形成依賴(lài)，他就無(wú)法適應這個(gè)自然�，F在的孩子又何嘗不是這樣呢？如果家長(cháng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好，讓他的成長(cháng)一帆風(fēng)順，這樣的人長(cháng)大后，又如何經(jīng)得起社會(huì )上種種的風(fēng)吹雨打？
現在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生，大家都在盡力挽回，可是，這樣豈不是既費了財又費了力？所以，在孩子還沒(méi)有成人之前，就適當地給他制造一些逆境，這樣有利于他的成長(cháng)�，F在馬上就是00后的天下了，我希望00后的家長(cháng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力，不要像90后那樣重蹈覆轍了。
適當給孩子們制造點(diǎn)逆境吧，家長(cháng)們，讓您的孩子像桃花心木那樣長(cháng)成百年大樹(shù)，為您撐起一片天。
讀《桃花心木》有感6
讀了《桃花心木》這一篇課文，讓我感觸很深。文中有一句話(huà)含義深刻：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。對啊，不只是樹(shù)，人也是一樣，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在溫室里培養出來(lái)的東西，不會(huì )有強大的生命力。
正是因為桃花心木苗依賴(lài)了一定的.時(shí)間澆一定的水，根才會(huì )浮在地表上，大風(fēng)一吹，就會(huì )連根拔起。李贄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：物不經(jīng)鍛煉，終難成器；人不經(jīng)切琢，終不成人。是啊，我們不應該依賴(lài)父親與母親，應該學(xué)會(huì )用自己的雙手去對待即將到來(lái)的問(wèn)題與考驗，正如桃花心木一樣，不能汲取到養分，就把根深深扎入泥土之中，拼命地找水源�，F在，我讀了《桃花心木》這一篇課文，讓我知道了不能依賴(lài)別人的幫忙，要靠自己的能力去應付到來(lái)的困難。六一班 李納指導老師 李文娟
讀《桃花心木》有感7
最近，我們學(xué)習了一篇課文，名叫《桃花心木》，這篇課文中的內容讓我印象十分深刻，使我久久不能忘懷……
這篇課文主要講了：鄉下老家空地租給人中桃花心木苗。在樹(shù)苗幼小時(shí)，種樹(shù)人卻不按規律澆水，使作者十分疑惑。后來(lái)從種樹(shù)人的一番話(huà)中，作者悟出了道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！�
是��！在生活中，只有肯努力尋在“水源”的人，才能成功；只有不做溫室里的花朵的人，才能長(cháng)成好人，只有敢于面對風(fēng)雨的人，才能成為“百年大樹(shù)”。樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更是要靠他自尋水源，拼命扎根，才不會(huì )枯死。如果樹(shù)苗養成依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，也會(huì )一遇狂風(fēng)暴雨就倒。所以，人也要擁有獨立自主的能力，自己的事情自己做，不依靠他人的幫助，要靠自己扎好基業(yè)，茁壯成長(cháng)！
人生的道路崎嶇漫長(cháng)，不是一帆風(fēng)順的，當遇到困難，要勇敢克服困難。
不依靠爸爸媽媽?zhuān)荒芮松щy，一定要自力更生，在這個(gè)社會(huì )上立足。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧：“窮人的孩子早當家！”這句話(huà)吧，為什么說(shuō)窮人的'孩子早當家呢？是因為窮人的孩子從小就開(kāi)始了獨立自主的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木苗一樣，靠自己找他們必須擁有的水源，才能生活下去��！
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，就能見(jiàn)到彩虹，就會(huì )變得堅強��！
就讓我們想桃花心木苗一樣，茁壯成長(cháng)，長(cháng)成大樹(shù)，長(cháng)成好人��！迎接風(fēng)雨的洗禮吧！
讀《桃花心木》有感8
不經(jīng)歷磨難的樹(shù)苗長(cháng)不成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之材。
今天，我們就要走進(jìn)《桃花心木》，走進(jìn)這篇課文，我無(wú)比激動(dòng)。
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。
桃花心木，（楝科常綠喬木）常綠喬木，多米尼加共和國的國樹(shù)，原產(chǎn)美洲，在中國有廣泛種植。樹(shù)高可達15公尺以上，可作行道樹(shù)、庭園樹(shù)等，桃花心木是制作高級家具的好原料。是世界名貴木材之一。它是一種生長(cháng)迅速的珍貴用材樹(shù)種。其材色為紅褐色，刨削切面光滑，花紋美麗，木材不翹裂，可與桃花相媲美，為良好的單板材和膠合板貼面板材。它為落葉喬木，樹(shù)干通直，枝繁葉茂，是優(yōu)良的四旁綠化樹(shù)種。
作者以“桃花心木”為題，實(shí)際上并不是單純地寫(xiě)樹(shù)木，而是借樹(shù)木的生長(cháng)，來(lái)比喻人的成長(cháng)。
本文通過(guò)種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。
學(xué)習完《桃花心木》這篇課文，我明白了：
人在生活中會(huì )遇到一些不可預料的挫折、磨難、坎坷。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的.考驗，克服依賴(lài)性，才能成為堅強的人，有所作為的人。
希望我們都能從中熟人的做法中獲取成長(cháng)經(jīng)驗，長(cháng)成棟梁之材！
讀《桃花心木》有感9
我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問(wèn)種樹(shù)的人的話(huà)當中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨立生長(cháng)，不養成依賴(lài)性，使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì )倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話(huà)是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗，鍛煉出一棵獨立自主的心。
”是啊，在不知何時(shí)會(huì )發(fā)生何事的.情況中成長(cháng)的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗，因為困難多了，也不會(huì )因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗鄉村生活”的活動(dòng)。早上，輔導員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀和我們一般的小女孩來(lái)了，她說(shuō)：“我來(lái)吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著(zhù)疑問(wèn)我找到她，問(wèn)她說(shuō)：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來(lái)的？”她笑了笑說(shuō)：“當然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機會(huì )上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習慣了，現在我每天都要到山上砍柴。你們在城市里的生活肯定比我們好，你們的父母對你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛(ài)你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑�(huà)，對我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(cháng)的。 感謝那一次鄉村體驗。使我明白了一個(gè)大道理。
讀《桃花心木》有感10
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的`失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，再不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立的心，并會(huì )把很少。
的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖
然有隨發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
讀《桃花心木》有感11
今天，我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時(shí)候著(zhù)名作家林清玄寫(xiě)的。課文表面上是寫(xiě)樹(shù)，實(shí)際上是要借樹(shù)的生長(cháng)來(lái)比喻人的成長(cháng)。
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(cháng)，比喻成人的成長(cháng)。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才可以長(cháng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自己在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會(huì )生長(cháng)，找到水源，而拼命生長(cháng)。汲水生長(cháng)。正是因為沒(méi)有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因為沒(méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，因此，本來(lái)，可以長(cháng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最美好的機會(huì )。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我知道人應該多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才可以為我們的后路做下永不堵塞的準備，也只有這樣，展望未來(lái)才會(huì )像藍天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(cháng)遠打算，而不會(huì )像一些不堅強的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話(huà)里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長(cháng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著(zhù)自己做一做，因為失敗乃成功之母;還有如果這次成績(jì)下降了，我們應該想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴(lài)別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們應該學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神，按他說(shuō)的話(huà)去做。只有這樣，我們長(cháng)大以后才會(huì )無(wú)愧于心。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話(huà)告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì )在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化韋巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也會(huì )遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的'人。
在生活中，每家每戶(hù)都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人，什么事都有父母幫他們盯著(zhù)，未來(lái)的路有父母幫他們鋪著(zhù)。我們已經(jīng)長(cháng)大了，雖然不能幫爸爸媽媽分擔經(jīng)濟上的困難，我們唯一可以做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學(xué)會(huì )自己照顧自己，遇到困難自己去解決，不能依賴(lài)父母。
讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨立自主的心，克服對他人的依賴(lài)。揚起自信的風(fēng)范，駛向成功的彼岸。
讀《桃花心木》有感12
寒假中！愛(ài)書(shū)如命的我拿起喜愛(ài)的課外書(shū)如饑似渴地讀了起來(lái)，當我讀到林清玄的一篇散文———《桃花心木》時(shí)，我的心情久久不能平靜。我與作者有著(zhù)同樣的疑惑，最后在種樹(shù)人的回答中深刻地領(lǐng)悟到了：有時(shí)，愛(ài)也是一種傷害，并且致命。
《桃花心木》主要記敘了在“我”的鄉下老家，有一位種桃花心木的人，不按規律給樹(shù)苗澆水，使“我”感到很奇怪，百思不得其解。之后經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番深刻交談，解開(kāi)了我心中的疑團，并由種樹(shù)聯(lián)想到做人，感悟到成長(cháng)須獨立的哲理。 當我讀到“樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的`是，他來(lái)的并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆的少。更奇怪的是，桃花心木有時(shí)莫名其妙地枯萎了……”我感到很奇怪：這種樹(shù)人為何這般沒(méi)有一點(diǎn)規律地給桃花心木澆水呢？難道是因為他太懶，才隔那么久給樹(shù)澆水？但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì )枯萎呢？難道是因為他太忙，才會(huì )做什么事都不按規律？但是，忙人怎么可能做事那么從容容呢？我百思不得其解，幸好作者的詢(xún)問(wèn)替我解開(kāi)了心中的疑惑。
面對作者的提問(wèn)，種樹(shù)人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？”沒(méi)錯，不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。 由此，我不禁想起看過(guò)的一篇文章《如果你不想讓天鵝死去》，文中的天鵝就是因為對人產(chǎn)生了過(guò)度的依賴(lài)，懶于飛回南方過(guò)冬，才遭致凍死的悲劇。樹(shù)也是如此，如果它對人產(chǎn)生了依賴(lài)性，就長(cháng)不成百年大樹(shù)。但是在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
想想21世紀的許多家長(cháng)，對孩子嬌生慣養，過(guò)分地寵愛(ài)，終會(huì )害了孩子的一生。為此，我想說(shuō)：“叔叔阿姨們，請不要再溺愛(ài)孩子，不要將孩子束縛在牢籠里，要讓孩子克服依賴(lài)性，養成獨立生活的能力，這樣才能迎接屬于自己的人生！” 老師點(diǎn)評：你的文章像一條緩緩而流的小溪，文筆優(yōu)美，感情真摯細膩。
讀《桃花心木》的真情流露。孩子們可以獨立自主的解決一些事情。但希望你可以增加自己的感受精減讀物的內容。
讀《桃花心木》有感13
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育，如果過(guò)于依賴(lài)別人，自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì )淘汰的道理。
課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻人的文章，他借給樹(shù)澆水不定時(shí)，不定量的方法，說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗，而能掌握生存的本領(lǐng)�！叭绻颐刻於紒�(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多�！狈N樹(shù)人這句話(huà)很有道理。如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗就會(huì )浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源；而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì )枯萎。
樹(shù)是如此，人又能怎樣呢？人也是一樣不能過(guò)于依賴(lài)別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)的心，無(wú)所事事，從而不去觀(guān)察社會(huì )，研究生活，只能看到水的表面部分，不能理解內涵。就像一則笑話(huà)所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，假不思索的說(shuō)：“從麻袋來(lái)的�！闭驗閮鹤印耙聛�(lái)伸手，飯來(lái)張口”的.生活，只看到表面的東西，不知道米是哪來(lái)的。一旦他依賴(lài)的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依賴(lài)父母，都12歲了，早上起床還要媽媽整理衣服。在我讀了《桃花心木》之后，我明白了依賴(lài)別人是不行的，只有靠自己奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不會(huì )被社會(huì )淘汰。
讀《桃花心木》有感14
當我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看，也就沒(méi)看這篇文章�？僧斘覠o(wú)聊的時(shí)候就拿出來(lái)看了，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒極了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，在不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立自主的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有所發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光！每個(gè)人一生中只有一次童年，浪費了就再也沒(méi)有了。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的`孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他去面對困難，()去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，讓他們到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是美好的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓我們在天空中飛翔，自由自在，讓我們在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓我們在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！只有這樣我們才可以更好的面對人生，更好的去把握我們的未來(lái)，更好的來(lái)展示我們自己在社會(huì )中的地位！
讀《桃花心木》有感15
在語(yǔ)文書(shū)第一單元里有一篇課文——《桃花心木》這篇課文讓我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的這件事，說(shuō)明了人只有在艱苦的環(huán)境中在生活的不確定中，在受到挫折、困難是，要自立自強、克服對別人飛依賴(lài)性，這樣能學(xué)會(huì )生存道理，才會(huì )有作為，才會(huì )走向成功!
文中有一段話(huà)讓我印象深刻。
”不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化成為巨大的能量，努力生長(cháng)“這句話(huà)是;只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗才能成為堅強的人，有作為的'人。
”現在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(cháng)的與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機�！薄胺N樹(shù)的人不在來(lái)了，桃花心木不會(huì )枯萎了�！边@兩句話(huà)說(shuō)明了種樹(shù)人的話(huà)是對的，桃花心木已經(jīng)適應了大自然的環(huán)境，根已深深扎入土中，找到了水源，因此不用人工護理，它也能茁壯成長(cháng)了，現在正如種樹(shù)人所愿，說(shuō)明他種樹(shù)人成功了。不確定中勤磨練，適應自然會(huì )生存。
這篇課文告訴我一個(gè)道理，在不利于自己生活的條件下，我們發(fā)揮自己巨人的潛能，將困難打倒，才能創(chuàng )造出奇跡!
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