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《童年》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了?赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編為大家收集的《童年》讀后感,歡迎大家分享。
《童年》讀后感1
每個(gè)人都有自己的童年:歡樂(lè )的笑聲,開(kāi)心的游戲,純潔的友誼,父母的關(guān)愛(ài)……而高爾基著(zhù)作的《童年》卻與我們的童年截然相反……
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。書(shū)主要講述了阿廖沙在三歲時(shí)父親死了被母親帶到了外祖父家,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他,外公只要發(fā)現阿廖沙有錯,便會(huì )拿樹(shù)枝抽打他;外公心情不好時(shí),也常常毆打外婆。外婆卻對阿廖沙百般疼愛(ài):她常給阿廖沙講優(yōu)美的童話(huà)故事,保護阿廖沙免遭外公的毒打……阿廖沙還親眼目睹了兩個(gè)舅舅為財產(chǎn)大動(dòng)干戈,用粗暴的言語(yǔ)互相指責。而且家里的女人永遠是男人的出氣包,她們一直遭到輕視,這顯然是一個(gè)俄羅斯小市民家庭……阿廖沙十一歲時(shí),母親因為肺結核而永遠離開(kāi)了他;不久,外公也破產(chǎn)了他便走上社會(huì ),獨立謀生。為了生計,阿廖沙到處撿垃圾,偷建筑材料,在學(xué)校還被侮辱成乞丐。他只能邊掙錢(qián)邊學(xué)習,贏(yíng)得了同學(xué)的尊重。 其實(shí),阿廖沙的`原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!我們現在豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現在的童年來(lái)之不易!童年充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè ),童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機,童年愛(ài)滿(mǎn)心窩!而高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒(méi)有什么再值得回憶。
《童年》讀后感2
每個(gè)人都有自己的童年:歡樂(lè )的笑聲,開(kāi)心的游戲,純潔的友誼,父母的關(guān)愛(ài)……而高爾基的童年卻與我們的截然相反……
這本書(shū)主要講述了阿廖沙在三歲時(shí)就是去了父親,由母親和外祖母帶到了外祖父家,在那里,外祖父的.殘暴,舅舅們的無(wú)情,繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來(lái)了嚴重的傷害,最終在阿廖沙十一歲那年,母親去世了,外祖父也破產(chǎn)了阿廖沙便走上社會(huì ),獨立謀生。讀者作者高爾基的悲慘的童年生活,不禁想起了自己的童年:有爸爸媽媽的疼愛(ài),與玩伴的歡笑聲,那百玩不厭的游戲……都讓我無(wú)比懷念,雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活,但阿廖沙又外祖母的疼愛(ài)和關(guān)切,讓高爾基堅強,不屈服與困難的精神與信念。外祖母勤勞,善良,阿廖沙是全家的精神支柱,常常給給阿廖沙將好聽(tīng)的故事,也潛移默化的叫他做一個(gè)不向丑惡現象屈膝的人。
讀了《童年》我深深的感受到了自己的童年非常幸福,不用干苦活,沒(méi)有遭到親人的打罵,我們都是父母手心里的寶,有良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境,不愁吃不愁穿,而高爾基要忍受著(zhù)寒風(fēng)暴雨度過(guò)自己的童年,我們應該慶幸自己沒(méi)有生在那個(gè)年代,但是,在我們享受幸福同時(shí)也讓我們少了一些付出,一些執著(zhù),一些積極,一些努力……
高爾基用他的童年告訴了我們一個(gè)真理:在陰冷黑暗的地方我們不必害怕,或許我們再跌倒的地方站起來(lái),努力摸索著(zhù),終會(huì )從這條陰冷的小巷走到光明的大道!
《童年》讀后感3
最近,我讀了作者高爾基的著(zhù)作小說(shuō)《童年》,書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí),阿廖沙的原型就是作者高爾基本人,作者高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。作者高爾基的童年跟我們現在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊,被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著(zhù)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負你,大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而作者高爾基那個(gè)年代呢?作者高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白,那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎?
所以,我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習,千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習,那就太對不起父母了。
如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的.是充滿(mǎn)活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì )離我們遠去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對童年最美好的印象吧!
《童年》讀后感4
這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深。
馬克西姆?高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待。他周?chē)娜硕际悄敲吹淖运,貪婪,充滿(mǎn)了仇恨……
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護,親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè )的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)始的
拎著(zhù)個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著(zhù),白蝴蝶在身邊快樂(lè )地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著(zhù)衣襟,籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的.讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識,同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤——吸取更多更好的知識,茁壯成長(cháng)。在這知識的海洋中,我結束了快樂(lè )的童年,開(kāi)始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì )主義國家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良,純潔,樂(lè )觀(guān)的,因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè )的。
《童年》讀后感5
堅強是什么?堅強是摔倒了,皮破了,再爬起來(lái);是夜晚一個(gè)人在家的堅強……在高爾基眼中,堅強是在被鞭子抽打時(shí),不屈的勇氣。
這本《童年》講了高爾基小時(shí)候的故事。高爾基出生在黑暗渾濁的社會(huì )里,還擁有一個(gè)十分暴力的外祖父,和兩個(gè)經(jīng)常惹事的酒鬼舅舅,生活十分艱苦。幸好他還有一個(gè)愛(ài)他的外祖母,經(jīng)常給他講一些關(guān)于他的故事?伤谌绱似D苦的生活中卻依然十分堅強;敢挑戰外祖父,不在鞭子的'暴打下屈服;懂事能干,能自食其力,靠撿破爛養活自己……
其中,我最喜歡阿廖沙和那三位“少爺”的關(guān)系。一開(kāi)始,他們一起玩游戲,可后來(lái),他們似乎找到了傾訴的對象,互相抱怨自己對生活的不滿(mǎn)……在他們的對話(huà)中,我明白了當時(shí)生活的不易和當時(shí)社會(huì )的黑暗。
高爾基的童年如此艱苦,但他卻十分堅強。和他比起來(lái),我童年時(shí)的困難又算什么呢?遇見(jiàn)不會(huì )的數學(xué)題,家長(cháng)來(lái)想;在漆黑的夜晚,不敢一個(gè)人睡,家長(cháng)來(lái)陪……而高爾基呢?每天都有人打他,欺負他,罵他,可他并沒(méi)有自暴自棄,而是堅強地走下去,最終獲得了成功。
困境是人生最好的導師。在這本書(shū)里,主人公阿廖沙就受這位“導師”的引導下用堅強的腳步走下去。在生活中,我們也理應像阿廖沙一樣,不論遇到了多大的困難,也要堅強地走完成長(cháng)的道路。
《童年》讀后感6
《童年》就是作者高爾基以自己童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論就是在精神上或就是肉體上,都承受著(zhù)巨大的`痛苦。但就是高爾基卻沒(méi)有對生活失去信心,而就是堅強地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著(zhù)父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這只就是主人公阿廖沙艱哭命運的開(kāi)始。外祖父家,與其說(shuō)就是家,不如說(shuō)就是人間地獄。外祖父掌管著(zhù)家里的一切,脾氣十分暴躁、視財如命,阿廖沙時(shí)常因為犯錯而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更就是沒(méi)有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后,阿廖沙離開(kāi)了外祖父家,獨自一人踏上社會(huì )。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還就是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著(zhù)。
而此刻的我們,真就是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽,穿不暖,還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕,讓我不由得想到:假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎樣樣?會(huì )認為那根本不就是人生活的地方嗎?
時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦!蓖昝赖纳顒(wù)必有所付出,才會(huì )長(cháng)久,有所爭取,才會(huì )得到。
《童年》讀后感7
我讀了《童年》之后,心里涌出莫名的慚愧。我只要遇到讓人慚愧的事情,就會(huì )想到三歲喪失父親的高爾基。
高爾基跟隨慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父的家中。在這里,他認識到了很多東西,同時(shí)也看清了許多東西。他看到貪得無(wú)厭、自私自利的兩位舅舅,他們?yōu)闋帄Z財產(chǎn)而爭吵、打架。高爾基的外祖父——是一個(gè)貪婪而殘暴的染坊老板。在這個(gè)家中,只有高爾基的外祖母——阿庫林娜真正愛(ài)護高爾基,她成為了高爾基童年時(shí)代的唯一保護人。但是高爾基還是挨打。
咱們和高爾基比起來(lái),咱們的童年是燦爛而又充滿(mǎn)光明,沒(méi)有斗爭和痛苦,一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。從這一點(diǎn)就看出咱們和高爾基有天壤之別。咱們只顧著(zhù)讓父母給咱們遮風(fēng)擋雨,從來(lái)沒(méi)有自己生活過(guò)。咱們要自立,應該對自己有信心,人生中總有讓人痛苦甚至絕望的事情,但是咱們要從痛苦中尋找快樂(lè ),從絕望中尋找希望。黑暗過(guò)去,光明就會(huì )來(lái)到。光明來(lái)臨,絕不能放松,還有黑暗。正所謂:“有光明的地方,就有黑暗!钡,只要你懂得珍惜光明,黑暗就會(huì )離你而去。即使黑暗還是存在,只要你做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的'人,那么,你的生命會(huì )一片輝煌。要相信光明會(huì )給咱們帶來(lái)快樂(lè )和希望。
咱們要相信自己,學(xué)會(huì )自立,不然等到和高爾基的童年遭遇的那種時(shí)候就太遲了。相信光明,就是相信自己!
《童年》讀后感8
今天,我讀了一本高爾基的名——童年。我明白了人世間的悲劇與與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我,故事是這樣的,阿廖沙四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親與慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活,卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護他。在外祖父家,他認識了很多的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛與雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)阿廖沙的伊凡,每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì )被抽得紅腫,但他還是會(huì )盡力去保護阿廖沙。不久之后,阿廖沙的母親去世了,從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年是個(gè)悲。和庾娓概c舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧;親人之間的勾心斗角;常常為一些小事?tīng)幊、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅強、勇敢、善良的人。
與阿廖沙相比,我們的.童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因為,在我們眼里,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力。的確,我們不用似阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后,真后悔自己曾經(jīng)的奢侈,我不應該再浪費,我應該學(xué)會(huì )珍惜。
就從現在做起,我們不再奢侈,不再浪費;我們要為長(cháng)輩想,體諒他們,向阿廖沙一樣,做一個(gè)正直、堅強、善良的人。
《童年》讀后感9
小說(shuō)《童年》描述了作家童年的生活經(jīng)歷,反映了小主人公阿廖沙在父親去世后和母親住在祖父家里的歲月。
首先,我的小英雄是一個(gè)非?蓱z的孩子。他從小就失去了父親,11歲就失去了母親,祖父破產(chǎn)了。他不得不走上社會(huì ),獨立謀生。
其次,我認為阿廖沙是一個(gè)對外界充滿(mǎn)好奇的孩子,也就是說(shuō),對自由生活的熱烈追求。在這本書(shū)的第七卷中,小主人公經(jīng)常被整條街上的`孩子們毆打。通常,他的鼻子被流血,他的嘴唇被打破。他的臉到處都是綠色和紫色的,全身都是土壤。爺爺下了禁令,禁止他再跑到街上。如果街道很安靜,街道對他就不那么有吸引力了,但當他聽(tīng)到孩子們快樂(lè )的噪音時(shí),他無(wú)視祖父的禁令,從院子里溜了出來(lái)?梢(jiàn)阿廖沙也是個(gè)貪玩的孩子,我可以再舉一個(gè)例子。在這本書(shū)的最后,作者寫(xiě)道:從學(xué)校的第一天起,學(xué)校就引起了他的厭惡,因為老師和神甫不喜歡他,然后神甫讓他輟學(xué),但這并沒(méi)有讓他難過(guò),他離開(kāi)了學(xué)校,總是在城里幾條骯臟的街道上閑逛,仔細觀(guān)察城里嘈雜的生活。盡管如此,作者還是一個(gè)知錯就改,善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人。之后,一位名叫赫里桑夫的主教來(lái)到學(xué)校。他認真地和小主人公交談,這讓他非常興奮,所以他比水更穩定,比草更順從。
這個(gè)故事讓我們明白了自由的價(jià)值!
《童年》讀后感10
《童年》這本讓我記憶深刻的著(zhù)作,里面的一個(gè)個(gè)感人的故事,令人回味無(wú)窮,記憶尤深。
這本書(shū)講述了主人公阿廖沙的童年經(jīng)歷。從小喪父的他,跟隨著(zhù)母親和外祖母來(lái)到外祖父家,與外祖父、兩個(gè)舅舅舅母還有表哥表姐一同住。在這段時(shí)間里,阿廖沙經(jīng)歷了許多事情,家庭內訌、同伴死去、外祖父的毒打......讓他的生活每天都心驚膽戰,他甚至想和叔叔一起到處流浪,當乞丐,不用每天都面對著(zhù)恐怖的生活。而讓他覺(jué)得最有安全感的地方,就是在外祖母身邊,外祖母的關(guān)愛(ài)給阿廖沙空虛的心靈添加了一絲溫暖的陽(yáng)光。在這冷酷的家庭里,只有外祖母是疼愛(ài)阿廖沙的。兩個(gè)舅舅為了分家產(chǎn),互相謀害,使家庭每天都凝聚著(zhù)殺氣,每個(gè)人在下一秒都有可能被謀害,兩個(gè)舅舅為了分家產(chǎn)都不擇手段。阿廖沙每天都過(guò)著(zhù)無(wú)聊、無(wú)趣又擔驚受怕的生活,貧窮無(wú)助,沒(méi)有朋友,每個(gè)星期都要被毒打一頓。在這惡劣的環(huán)境中,阿廖沙不斷的在長(cháng)大......
讀完這本書(shū),生長(cháng)在貧苦環(huán)境中的孩子是多么可憐,我們是應該珍惜現在的好時(shí)光。與阿廖沙相比,我們幸福多了,懂得去珍惜眼前的一切,我們能有溫暖的'家庭、疼愛(ài)我們的外婆外公,已經(jīng)很知足了。想到以前老是看到好玩的玩具就去叫爸爸買(mǎi),玩具有點(diǎn)擦破就扔了,一點(diǎn)都不懂得珍惜。
在這本書(shū)里,我還在那兩個(gè)舅舅身上領(lǐng)悟到了,做人不能自私自利,不能貪小便宜,更不能為了名義為了金錢(qián)就傷害自己的家人。一家人應該和諧,融洽。
《童年》這本書(shū)讓我懂得了很多很多,在眾多名著(zhù)中,是《童年》讓我們知道了,帝國主義時(shí)期,人們的生活的貧苦,孩子的生活是絕望的,《童年》中的每個(gè)故事都是那樣的精彩,那樣的動(dòng)人。
《童年》讀后感11
我讀過(guò)曹文芳的那本《肩上的童年》。
這本書(shū)敘述了曹文軒、曹文芳兄妹的童年舊事。曹文軒是長(cháng)子,曹文芳是最小的孩子,他們倆是父親母親喜愛(ài)的孩子,曹文軒又最?lèi)?ài)惜自己的小妹妹,只需有什么好吃的好玩的都留給妹妹。有一次曹文軒帶小妹妹曹文芳去看電影,但是人流如潮,他們根本插不進(jìn)腳,這時(shí)候哥哥把妹妹騎在自己的肩上,曹文芳很快樂(lè ),哥哥也笑了,但是曹文芳看了一半就睡著(zhù)了,可哥哥還用力的背著(zhù)她,你說(shuō)這場(chǎng)面動(dòng)人嗎?
文章中,還多次提到了曹文芳的父親,曹文芳的父親是個(gè)平和可親的人,他每次都鼓舞孩子要能堅持做好每一件事。就是這樣,曹文軒和曹文芳才寫(xiě)出了好多動(dòng)人的作品,父親讓他們兄妹倆學(xué)會(huì )了獨立,學(xué)會(huì )了寫(xiě)作。曹文芳的父親為她寫(xiě)作供給了很多形象的作品名,比方:“姐妹”、“水關(guān)”、“叫釘”、“摸疙瘩”、 “呆丈夫”等。父親逝世后,曹文軒晝夜想念父親,繚繞心頭的老是往日的光陰和浸透父力動(dòng)人的故事,一呵而就的長(cháng)篇小說(shuō)——《草房屋》。
曹文芳的童年生活特別的快樂(lè ),有一年南方的冬季暖和和的,穿件薄衫就能舒適地過(guò)冬,北方的冬季屋外大雪紛飛,屋里有暖氣,回家即是暖意融融。而曹文芳的家處于南方的'北邊,又是北方的南邊,冬季北風(fēng)冷冰冰的,屋里也沒(méi)有暖氣,清晨起來(lái)的時(shí)候,父親總說(shuō):“動(dòng)作快,越磨蹭越冷。怕冷就唱起來(lái),嘴里唱起來(lái),內心就高興,就不感覺(jué)冷了!庇谑切置脗儙讉(gè)唱了一遍又一遍:“我們不怕冷,左胳膊伸進(jìn)棉襖,右胳膊伸進(jìn)棉襖,快快扣紐扣;左腿伸進(jìn)棉褲,右腿伸進(jìn)棉褲。加油,堅持住!
你瞧!曹文芳的童年生活過(guò)得多么的快樂(lè ),幸福!讀著(zhù)她的故事,我的心情也會(huì )變得好起來(lái)。
《童年》讀后感12
每個(gè)人都有屬于自己的童年,不管它是快樂(lè )的,還是令人厭煩的,它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè ),我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè )早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么,《童年》這本書(shū)中的.小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷,令人感慨的呢?
讀過(guò)《童年》的人都了解,它反映了主人公阿廖沙在父親去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
阿廖沙在幼年時(shí),父親就永遠地離開(kāi)了阿廖沙,不得不使阿廖沙感到孤獨寂寞,也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)阿廖沙并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使阿廖沙受到熏陶?赏瑫r(shí),阿廖沙也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架,明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來(lái)的自私、貪婪。這種現實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在阿廖沙的心靈上留下了記印。
童年是每個(gè)人漫漫人生的開(kāi)端,兒童的心靈、思想是天真無(wú)邪的。平常的人和事物都會(huì )影響到兒童。如果受到了好的影響,那么會(huì )使人一生受用。反之,則會(huì )讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個(gè)人做某一件事情,如果連開(kāi)頭都把握不好,那么后面又怎會(huì )很好地繼續下去呢?
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì )生活,而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。,甚至令人感到厭惡。然而,阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化,始終保持著(zhù)自己高尚的思想。這種思想貫穿了阿廖沙的一生,體現了阿廖沙所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此,讓人不由得在同情阿廖沙的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你,同樣也屬于我。當我們在內心感到空曠時(shí),回想一下童年時(shí)代的自己,它會(huì )凈化你的靈魂,讓你生出無(wú)限感慨。
《童年》讀后感13
我讀了高爾基的《童年》后,深受感悟。
這本書(shū)的主要內容是:講述阿廖沙從三歲到十一歲的童年生活,在他三歲時(shí)父親就去世了。阿廖沙的外婆實(shí)在看不下去了,于是就把他帶到了外祖父家,阿廖沙的外祖父脾氣很暴躁,動(dòng)不動(dòng)就大阿廖沙還打她外婆,最后他媽媽又找了一個(gè)男人成為阿廖沙的爸爸,隨后他媽媽去世了,阿廖沙走向了人間。
此刻,我感到:阿廖沙很堅強、勇敢和正直,而且充滿(mǎn)愛(ài)心,不論遇到什么事都沉著(zhù)應對,最后解決了問(wèn)題;他的外婆很善良,而且樂(lè )觀(guān),不論在什么情況下都護著(zhù)阿廖沙,心中充滿(mǎn)了無(wú)私的愛(ài),他的外公對阿廖沙非常的嚴格,而且他既暴躁又乖戾,還是個(gè)既貪婪又自私的一個(gè)人。
此時(shí)此刻我想對我們說(shuō):“我們現在不缺吃也不缺穿,不像阿廖沙那個(gè)時(shí)候,要啥沒(méi)紛。而阿廖沙的卻是被灰色渲染,而正是這樣的童年,讓我又度過(guò)了一個(gè)不一樣的童年。我在這個(gè)童年里接受了不一樣的洗禮,獲得了人生寶貴的經(jīng)歷。
在那里我結識了一個(gè)承受著(zhù)無(wú)情的現實(shí),殘酷的世態(tài),蒼白的人情的孩子,他目睹生死分離,目睹了自家的'明爭暗斗,他只不過(guò)想要幸福而已!而我們,天天在蜜罐里,幸福已是常事。我們的彩色世界里無(wú)一絲灰暗,阿廖沙的童年里無(wú)一絲彩色,但他的童年里有一顆無(wú)比閃亮的星星,那就是他的人生經(jīng)歷。
我敬佩他的堅強,在那灰暗的世界里努力著(zhù),奮斗著(zhù),雖然苦,但這苦的后面一定會(huì )有意想不到的甜。
《童年》讀后感14
最近,我讀了《童年》這本書(shū)。這本書(shū)是高爾基先生所寫(xiě),讀完后我的心久久不能平靜,高爾基先生那悲慘、令人同情的童年故事深深吸引了我,我不禁思緒萬(wàn)千……
故事主要寫(xiě)了高爾基先生童年時(shí)的痛苦生活。在那樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的大家庭里,幼小的高爾基先生過(guò)早的體會(huì )到人間的痛苦和丑惡。他目睹了母親和外婆的悲傷。父親去世后,他們搬到了外公家里來(lái),加入到一個(gè)嘈雜的大家庭中。慈祥、善良、樂(lè )觀(guān)的外婆,是他唯一的親人,帶給了他許多溫暖?墒窃谒磉叺囊恍┤撕褪,讓他感到無(wú)能為力。他最好的伙伴—茨岡,因為兩個(gè)舅舅的陷害死去了,舅媽娜塔莉亞難產(chǎn)死去了……貧窮和爭吵很快使這個(gè)大家庭四分五裂。當母親因為婚姻失敗和病痛死去后,高爾基先生的童年也結束了。
在看這本書(shū)時(shí),我的心情非常復雜。和高爾基先生那不幸的童年比起來(lái),我深深地體會(huì )到:現在,我們的幸福生活來(lái)之不易,我們怎能不好好學(xué)習,好好珍惜呢?
想到這兒,我被高爾基先生的精神所感動(dòng)。同樣的,都是童年,他的童年是多么悲慘沒(méi)有一絲快樂(lè )而言,而我們的.童年是那么幸福,整天開(kāi)開(kāi)心心,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,每天穿的都是新衣服,卻不懂得珍惜。高爾基先生能在那樣的生活環(huán)境下堅持著(zhù)自己的信念,很不容易?晌覀兡?有這么優(yōu)越的條件,還不認真學(xué)習,那就太對不起養育我們的父母了。
讀完了這一本書(shū),我深深感受到:在我們前進(jìn)的道路上不會(huì )一帆風(fēng)順的,每一個(gè)人都會(huì )遇到一些坎坷。但只要像高爾基先生那樣決不放棄,就一定能成功。他決不言敗的精神永遠值得我們學(xué)習。
《童年》讀后感15
馬克西姆·高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)作家,生于木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,當過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等,飽嘗人間的辛酸;他來(lái)自社會(huì )底層,自學(xué)成才,登上文學(xué)圣壇,成為前蘇聯(lián)最著(zhù)名的作家。
《童年》是高爾基自傳體三部曲(《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》)中的一部,是他中期創(chuàng )作的代表作,內容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。
高爾基在這本書(shū)中,真實(shí)的描述了自己苦難的童年,反映了當時(shí)社會(huì )的.一些點(diǎn)性特征,特別是描繪出了一幅俄國小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,還描繪了社會(huì )底層普通人物的美好心靈,其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌,最富有詩(shī)意的形象之一。
《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長(cháng)。他三歲喪父,被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪。兩個(gè)舅舅也粗野不堪,自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中,層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái)。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引和支持,使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良、平凡的人哺育了阿廖沙對生活的積極和反抗精神。
《童年》是一部展現俄羅斯一代新人成長(cháng)過(guò)程的作品,今天我們閱讀這部作品,對于認識十九世紀俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難,認識人性的善與惡,對于培養審美情趣都是十分有意義的。
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