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朝花夕拾七年級讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后,相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞,現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編整理的朝花夕拾七年級讀后感,歡迎閱讀與收藏。
朝花夕拾七年級讀后感1
那一陣陣的清風(fēng),吹來(lái)的花香,我細細享受著(zhù),像是在品嘗一道佳肴,美味時(shí)時(shí)縈繞在心頭,童年的味道在這美味中慢慢蕩漾。
這個(gè)暑假,很好的學(xué)習時(shí)間,很好的放松時(shí)間,我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,這是本很有趣的書(shū)。記述了魯迅先生從兒時(shí)到青年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和當時(shí)的社會(huì )現狀。
讀完后,回味無(wú)窮。其中,讓我最有感觸的一篇是《藤野先生》。藤野先生是作者在日本學(xué)醫時(shí)的老師,對魯迅十分關(guān)心。藤野先生在生活上不是很講究,穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結。盡管如此,但是他為人正直、誠懇,對學(xué)生誨人不倦,對學(xué)問(wèn)一絲不茍。他關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè),他的精神樸素而偉大,令我肅然起敬。他絕對沒(méi)有一絲對中國留學(xué)者的`不敬;沒(méi)有種族歧視;沒(méi)有民族偏見(jiàn)。作者的講義從頭到尾,都被藤野先生用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多疏漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正了。這樣一直繼續到教完了他所有擔任的功課。他教學(xué)非常嚴謹,對學(xué)生非常嚴格,作者講義上的一個(gè)圖,血管的位置稍微移了一點(diǎn),就被他看出來(lái)了,很和藹的對魯迅說(shuō)了,從而可以看出他也有和藹的一面。當他聽(tīng)說(shuō)中國人很敬重鬼時(shí),擔心魯迅不肯解剖尸體,從這里更能看出藤野先生對魯迅的態(tài)度非常誠懇。藤野先生的崇高精神和品德永遠激動(dòng)和鼓舞著(zhù)作者同“正人君子”之流作斗爭。
在《從百草園到三味書(shū)屋》這一篇中。我看到了魯迅先生富有童真的一面。細細品讀著(zhù),字里行間無(wú)不透露出,無(wú)不散發(fā)出那份天真爛漫的感情。仿佛碧綠的菜畦、紫紅的桑葚、樹(shù)葉里長(cháng)吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂都一一呈現在眼前,活靈活現;仿佛長(cháng)媽媽正在給我講赤練蛇的故事;仿佛我親身體驗了一番捕鳥(niǎo)的樂(lè )趣。讀這一篇,我深深感到了魯迅先生對大自然的熱愛(ài),對童真童趣的向往,以及不想去書(shū)塾的渴望。書(shū)塾在作者眼里看來(lái),就是沒(méi)有樂(lè )趣、沒(méi)有自由、沒(méi)有童真的,也表現了當時(shí)封建社會(huì )對小孩子的束縛和作者對自由、安寧、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的向往。
童年是純白的百合,美麗,清秀又不失典雅;童年是一朵朵白云,承載著(zhù)希望與歡樂(lè );童年是一朵含苞待放的花骨朵,雖然沒(méi)有綻放,但已開(kāi)始成長(cháng)。童年是美好的,像是在天堂的夢(mèng),而我們是守護它們的天使。
童年與歡樂(lè )并存!
朝花夕拾七年級讀后感2
1、有一本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)飽經(jīng)滄桑的人對童年的回憶;有一本書(shū)飽含著(zhù)對故人、對永逝青春的思念;有一本書(shū),從平和溫馨的生活中反映著(zhù)黑暗的社會(huì ),從抒情中見(jiàn)諷刺,從平述中露批判,從描寫(xiě)中現出仇恨。這本書(shū)就是魯迅的散文集--《朝花夕拾》。
2、《朝花夕拾》的語(yǔ)言平和樸實(shí),對人物的塑造及其成功:爽朗而多嘴的長(cháng)媽媽?zhuān)性S多麻煩的禮節,卻能夠做別人無(wú)法做或無(wú)法做的事;范愛(ài)農生性,他有自己的理想,但最后卻總是落落寡合;對生活不拘小節,但對學(xué)術(shù)卻嚴肅認真、一絲不茍的藤野先生;昏庸無(wú)能的“名醫”陳蓮河;慈祥而又有些迂腐的壽鏡吾老先生……魯迅用平淡樸實(shí)的語(yǔ)音,將與那些人的生活描寫(xiě)得有溫馨、有悲憤、有快樂(lè )、有仇恨。
3、頓時(shí),一副舊的畫(huà)卷便顯現在我們面前:一群窮困潦倒的老百姓在生活的重壓下早已麻木不仁了,渾渾噩噩地度日;私塾里讀的書(shū),全是“道德仁義”;所有人都遵循著(zhù)繁雜的禮儀,一心向神,各種“名醫”、“方士”成了救人命的神……黑暗的舊社會(huì )在一個(gè)個(gè)小故事里顯現出來(lái),這些黑暗的東西在魯迅的童年里深深地影響著(zhù)他,魯迅對童年的回憶也就是他對黑暗現實(shí)的批判。這本書(shū)似乎更應該說(shuō)是一副風(fēng)俗畫(huà),是一個(gè)飽受封建社會(huì )摧殘的人的吶喊。
4、然而,在這本書(shū)中,魯迅更多的是對童年美好事物的描繪。例如那個(gè)“在床中間擺成一個(gè)‘大’字的長(cháng)媽媽;改正血管位置、對學(xué)術(shù)工作一絲不茍、關(guān)愛(ài)學(xué)生的藤野先生;內心方正、心向__的范愛(ài)農。他們用自己的.一言一行影響著(zhù)魯迅,讓他感受到童年的美好,讓魯迅成為一名善良的、先進(jìn)的知識分子,一個(gè)堅定的、正義的__者。作者筆下的百草園、五常會(huì )、山海經(jīng)等童年美好回憶,也讓這本書(shū)不像是一個(gè)大人的回憶,倒像是一個(gè)孩子激動(dòng)的敘述。
5、現在的我們,童年里充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與美好,我們無(wú)法感受到魯迅筆下所描繪的那個(gè)黑暗社會(huì )。已經(jīng)脫離了封建制度,變得繁榮富強、人民生活安定。但我們仍然不能忘記那段歷史,F在的我們,應該努力學(xué)習,像魯迅一樣,為了國家的進(jìn)步、人民的幸福,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!。中華民族的偉大復興,需要我們每一個(gè)人去努力、去奮斗。
6、這就是《朝花夕拾》,一本對童年生活的回憶錄,一系列當時(shí)社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照,更是一部對現實(shí)的批判,對我們的鼓勵!
朝花夕拾七年級讀后感3
1、《朝花夕拾》,正同于它另類(lèi)的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì )有當初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌嫩,到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細細咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。
2、魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在那里低唱,蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
3、枯燥,乏味,是對魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒,也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。
4、從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。
5、有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì )寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。教師也曾說(shuō)過(guò):僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實(shí)厲害,他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著(zhù)讀著(zhù),仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的.氣息。
6、小的時(shí)候,自我也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看著(zhù)鴨子從身前游過(guò),頒著(zhù)手指頭細數“一只,兩只……”;喜歡奔跑在林間小道,拋開(kāi)心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,看著(zhù)同伴進(jìn)進(jìn)出出找自我的忙碌身影,最終因為自我躲的技術(shù)太高超,無(wú)奈,只得向我低頭認輸。想到那里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了,又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災難”。
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