《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文1
《朝花夕拾》講解并描述的就是魯迅小時(shí)候的五彩斑斕的童年。
這一本散文集記錄了許很多多，或許也是作者魯迅真實(shí)地反映了自身的心路歷程。一個(gè)個(gè)生活片段趣味盎然，又意義深刻。讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，細細品嘗。
書(shū)里有許多魯迅兒時(shí)的故事。比如《阿長(cháng)與山海經(jīng)》：阿長(cháng)是魯迅兒時(shí)的保姆，描述了當時(shí)作者與阿長(cháng)相處的情景。最令作者感謝的'，還是阿長(cháng)送給了自己渴望已久的《山海經(jīng)》。語(yǔ)言深情，更是表達看對這位勞動(dòng)婦女真誠的懷念。
還有《五猖會(huì )》指出了封建教化對兒童天性的壓制和摧殘;《父親的病》揭示了社會(huì )敗類(lèi)，庸醫騙子，故弄玄虛、勒索錢(qián)財、草菅人命的實(shí)質(zhì);《范愛(ài)農》表達了作者對舊民主革命的悲觀(guān)和對這位愛(ài)國者的憐憫和悼念
這些篇章豐富，有很深的思想意義和藝術(shù)水平，是中國現代散文中的經(jīng)典作品。
《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文2
《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的一本散文集，是回憶性的散文集。
他在創(chuàng )作選材上采納以小見(jiàn)大的手法，從他的，童年到青年，再這20多年里中國發(fā)生了很多重大事務(wù)。他并沒(méi)有干脆描寫(xiě)這些事務(wù)，而是寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)緊要的瑣事，來(lái)反映社會(huì )風(fēng)貌和事故人情。
我覺(jué)的《朝花夕拾》人物形象生動(dòng)，給人以深刻的印象。例如“長(cháng)媽媽’’“范愛(ài)農’’等人物都極富特性。
比如魯迅在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》里面把阿長(cháng)一系列的習慣寫(xiě)出來(lái)了。像晚上的睡姿，心理一大堆規定他寫(xiě)的都很好。
不僅是這些，《狗.貓.鼠》里面雖然是寫(xiě)動(dòng)物的`，但也是諷刺了當時(shí)的社會(huì )。
作者將敘述，描寫(xiě)，抒情，爭論柔軟在一起，極富藝術(shù)魅力，體現了魯迅作為一位大作家的風(fēng)范。
我想以后我在寫(xiě)文章的時(shí)候，也要多運用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，這樣才能把人物寫(xiě)得更加生動(dòng)。
《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文3
我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品嘗著(zhù)從字里行間透漏出的年少時(shí)的童真，神思好像也飄向那些曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》這本喜聞樂(lè )見(jiàn)的巨作，正同于它的.名字一樣，是魯迅先生在中年寫(xiě)下的回憶錄。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì )有當時(shí)的味道，想必別有一番味道吧。早晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌艷，到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取，雖失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照耀卻使它平添了一種風(fēng)韻，那若有若無(wú)的芳香在風(fēng)的導送下讓人浮想聯(lián)翩，像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，漸漸漾開(kāi)。
魯迅現實(shí)的童年并不乏味。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小動(dòng)物為伍，仿佛這樣的童年才夠精彩。趁大人們一愣神，以神不知鬼不覺(jué)的速度鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也來(lái)伴奏。魯迅的童年好像是在首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥，乏味。是對魯迅先生在三味書(shū)屋生活的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒，也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回來(lái)。成天除了讀書(shū)還是讀書(shū)非常無(wú)趣。這就是讀《朝花夕拾》有感。
《朝花夕拾》讀后感小學(xué)作文4
當看完這本散文集時(shí)，我深切感受到作者對童年生活的懷念。其中讓我感受最深的是《從百草園到三味書(shū)屋》。
《從百草園到三味書(shū)屋》譜寫(xiě)了一曲童年往事。文中作者描寫(xiě)了色調不同、情韻各異的兩大景區，先寫(xiě)百花園，后寫(xiě)三味書(shū)屋，百花園是個(gè)荒蕪的地方�？墒�，他是作者的樂(lè )園。三味書(shū)屋是個(gè)私塾，如作者所說(shuō)，“是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾，”樣子很是古老，兒童在那里受到規則的束縛，自由是沒(méi)有的，但作者也沒(méi)有把書(shū)塾寫(xiě)成兒童的囚牢，在那枯燥乏味的三味書(shū)屋里，卻有一股親切的'氣氛流淌其間，這就是兒童的諧趣。
百草園和三味書(shū)屋在結構上的確形成顯明的對比，但書(shū)屋雖然是典型的私塾，而作者并沒(méi)有批判它，題目《從百草園到三味書(shū)屋》就點(diǎn)出了創(chuàng )作本意和內容，即敘寫(xiě)自己從無(wú)限樂(lè )趣的樂(lè )園到全城最嚴厲的書(shū)塾的過(guò)程和心路歷程。
這篇回憶性散文，語(yǔ)言上簡(jiǎn)潔清爽，生動(dòng)自然，輕松流暢，饒有風(fēng)趣，給人面目一新之感。
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