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（必備）《朝花夕拾》讀后感1500字15篇
認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《朝花夕拾》讀后感1500字1
活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
(2)觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?
(2)學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。(題目)
這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看，一在哪?在下面。)
A、聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來(lái)!(6、7、8、11、12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
教學(xué)反思
1、第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。
�。�1）運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始后，我就讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
�。�2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛(ài)和樂(lè )于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽(tīng)歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化，也進(jìn)一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
�。�3）回憶生活中的美景，創(chuàng )編歌詞�；顒�(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的`大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒(méi)想到，孩子們在這環(huán)節會(huì )很樂(lè )意來(lái)創(chuàng )編，特別是愿意來(lái)唱唱自己創(chuàng )編的歌詞。
總的來(lái)說(shuō)，我對第一課時(shí)比較滿(mǎn)意，我采用了一些小策略基本達成活動(dòng)的目標。
2．第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。
�。�1）唱唱歌曲，回憶音樂(lè )節奏�；顒�(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂(lè )，為后面學(xué)習舞蹈做準備。
�。�2）圖示學(xué)習舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，當我出示了圖示后，就開(kāi)始講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著(zhù)學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習方式，所以有些幼兒還不會(huì )做這些動(dòng)作，幼兒對“美”的體會(huì )也不夠，只是純粹的跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作。我應該給幼兒自由表現的機會(huì )，讓孩子自己來(lái)試著(zhù)做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作。
總的來(lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個(gè)課時(shí)中，我覺(jué)得目標沒(méi)有很好的達成，雖然在活動(dòng)中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
小百科：春天，春季，四季之一。春，代表著(zhù)溫暖、生長(cháng)。
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《朝花夕拾》讀后感1500字2
活動(dòng)標題：歌曲《報春》
活動(dòng)目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來(lái)的喜悅，培養幼兒熱愛(ài)大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止
符和三拍子節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動(dòng)難點(diǎn)：感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準備：ppt課件，歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的`叫聲，看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)？（放布谷鳥(niǎo)叫聲）
對，它就是布谷鳥(niǎo)，有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥(niǎo)呀又叫杜鵑，布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它一叫就代表春天來(lái)了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥(niǎo)。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、歌曲學(xué)唱：
1、聆聽(tīng)歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問(wèn)小朋友們聽(tīng)到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動(dòng)作邊唱，結束新課
《朝花夕拾》讀后感1500字3
一、活動(dòng)目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調�；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè )的情景中自由表現，感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準備
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：
1 律動(dòng) 2 練聲
二、學(xué)習歌曲
1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內容請小朋友認真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請你仔細的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚(yú)池里，田野里)花兒快樂(lè )得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng )編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。
我還在這節課上教會(huì )孩子們打四分音符和八分音符的'節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì )了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環(huán)節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節很 重要應該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì )認識很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì )繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂(lè )課上真真正正學(xué)到音樂(lè )里最基本的東西。
《朝花夕拾》讀后感1500字4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用身體的各個(gè)部分為音樂(lè )配節奏。
2、培養幼兒對物品樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們會(huì )唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì )用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì )用怎樣的叫聲說(shuō)春天？
4、根據幼兒的.回答，教師出示相應的節奏卡。并請其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì )發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì )用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會(huì )變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂(lè )配樂(lè )吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西，這些東西都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè )配樂(lè )吧。注意這次我們的音樂(lè )很長(cháng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè )一遍。）
《朝花夕拾》讀后感1500字5
一：活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)《歌曲：春天》
二：設計意圖：
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習，歌曲中將春天的現象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動(dòng)中，會(huì )較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三：活動(dòng)目標：
1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
2：培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點(diǎn)：引導幼兒理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點(diǎn)：引導幼兒根據歌詞內容，創(chuàng )編恰當的動(dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教師引導、啟發(fā)。
四：活動(dòng)準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖
五：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的.方式導入活動(dòng)
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”
�。ǘ┗静糠�
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學(xué)習演唱歌曲
�。�1）集體演唱
�。�2）分組演唱
4：教師啟發(fā)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
《朝花夕拾》讀后感1500字6
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的.快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
《朝花夕拾》讀后感1500字7
這節課的教學(xué)思路說(shuō)：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新這節課的教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。這節課的教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的'熱情。
本課的這節課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
這節課的教學(xué)目標說(shuō)：
1、可以積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中可以感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
這節課的教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)：
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、可以感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并可以用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
這節課的教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備說(shuō)：
音響、
課件
打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
這節課的教學(xué)方法說(shuō)：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
這節課的教學(xué)過(guò)程設計表說(shuō)：
這節課的教學(xué)環(huán)節這節課的教學(xué)步驟設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師說(shuō)：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
生說(shuō)：春天！
師說(shuō)：春天美嗎？
生說(shuō)：美！
師說(shuō)：你們可以說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師說(shuō)：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng )設春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
《朝花夕拾》讀后感1500字8
【教學(xué)目標】
1．欣賞高胡、古箏三重奏《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè )主題，能夠理解音樂(lè )要素在表達音樂(lè )結構形象中的作用。
2．感受高胡、古箏的明亮音色所帶來(lái)的春天氣息。
3．通過(guò)欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂(lè )曲的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌與民族器樂(lè )曲的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞《春天來(lái)了》，對音樂(lè )主題進(jìn)行聆聽(tīng)與分析，能理解音樂(lè )所表達的意境。
2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生理解民歌與民族器樂(lè )曲的相互關(guān)聯(lián)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
師生問(wèn)好，請學(xué)生念大屏幕的“春”。（今天老師帶來(lái)一首描述春天姑娘們采茶的民歌。）
一、導入（切入點(diǎn)：節拍、節奏、呼應）
聽(tīng)歌曲《采茶撲蝶》，談感受。（喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的氣氛）
�、艈�(wèn)這首民歌是幾拍子？（2拍子）
�、凭毩�2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對比——拍手、拍桌子)
�、菍W(xué)生打節拍，老師用la唱前兩句。（表現采茶形象）
�、壤蠋熢俪獌删�，學(xué)生感受2拍子律動(dòng)。
�、汕又谐霈F一個(gè)節奏，使歌曲更活躍了。
老師圈出X.X X ︳X.X X ︳，學(xué)生用da唱節奏
拍手律動(dòng)X(jué) 0 ︳X 0 ︳
�、蕩熒献鳎簬煶猯a，生念X.X X
�、寺�(tīng)原唱，生唱la呼應。
男女生分兩組唱la，老師指揮
男女生向里側身對唱
最后一句合唱。
二、介紹雷雨聲作品《春天來(lái)了》
雷雨聲的這部作品中就運用了剛才的.福建民歌《采茶撲蝶》。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┲黝}A
主題A-a
1．首聽(tīng)（體會(huì )細膩、豐富的美）（注意三個(gè)變化：倚音、弱音、復調）
�、拧洞禾靵�(lái)了》這部作品就是運用《采茶撲蝶》作為主要的音樂(lè )元素。
�、七@段音樂(lè )和剛才的民歌有何不同？
人聲和器樂(lè )的區別，并且說(shuō)出器樂(lè )名稱(chēng)。簡(jiǎn)介古箏和高胡。
2．再聽(tīng)，有好聽(tīng)的地方請同學(xué)們舉手、揮手或眼神告訴老師。
�。ㄏ旅嫒慰磳W(xué)生反應而定。）
A-a-1（速度慢到快、倚音）
�、牛�(tīng)一聽(tīng)）開(kāi)頭發(fā)生了什么變化？
速度：由慢到快，學(xué)生跟琴唱曲譜，用la唱，對比變化。（更生動(dòng)）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）除了速度變化，還有什么變化？
老師彈琴，學(xué)生跟唱，強調前倚音。（更俏皮）
6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳
A-a-2（復調）
�、牛ㄊ茁�(tīng)）這段音樂(lè )一直用高胡演奏主題旋律的嗎？（古箏）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）高胡在做什么？（悠揚、舒展的旋律線(xiàn)條）
古箏是跳躍的還是悠揚的？（跳躍、活潑）
�、牵ㄈ�(tīng)）兩種樂(lè )器互相融合、互相交織、互相走到一起去了，別有一番風(fēng)味。
A-a-3（弱起節奏）
�、懦癰eng”模擬高胡跳弓的節奏（前兩句）
06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳
�、坪献骶毩暎耗猩蒙�
女生——beng
主題A-b（體會(huì )春的悠揚、嫵媚。切入點(diǎn)：長(cháng)音張力、古箏補充）
民歌第二部分和第一部分旋律感覺(jué)相近，更富于生機。
1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳
A-b-高胡
�、牛ㄊ茁�(tīng)）雷雨聲是怎樣運用這個(gè)旋律來(lái)表現春天的？現在的春天是怎樣的？
�。▼趁�、妖嬈、寬廣的美，慢板）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）體會(huì )高胡的演奏，師生一起聽(tīng)音樂(lè )空手拉高胡（用手勢強調長(cháng)音）。
�。w會(huì )長(cháng)音的張力，每個(gè)音拉得很牢的感覺(jué)）
A-b-古箏
�、牛ㄊ茁�(tīng)）除了高胡的長(cháng)音演奏，古箏也起到補充。（老師手勢表現古箏）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）學(xué)生模仿彈古箏。
春天生機盎然，充滿(mǎn)了活力嫵媚的美，這樣夠了嗎？不，它還充滿(mǎn)浪漫色彩，老師唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出來(lái)亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）兩句，這是什么味道呢？（幸福、甜美）。
樂(lè )曲中作了很大的變化，聽(tīng)B段。
�。ǘ┲黝}B（切入點(diǎn)：線(xiàn)型譜）
B-1
1．（首聽(tīng)）體會(huì )美感。
2．（再聽(tīng)）老師劃線(xiàn)型譜，強調長(cháng)音和回旋音的交替出現，使曲子更生動(dòng)了。
3．（三聽(tīng)）學(xué)生看著(zhù)空手劃。
B-華彩
高胡可以把鳥(niǎo)叫聲表現得如此惟妙惟肖，把春天各種美都呈現在我們眼前，難怪外國友人會(huì )說(shuō)“再來(lái)一個(gè)春天”。
四、完整聆聽(tīng)
《春天來(lái)了》的素材來(lái)自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》，完整聆聽(tīng)。
五、總結
我們知道，由民歌原素創(chuàng )作而成的器樂(lè )曲還有很多，如：《茉莉花》《阿細跳月》《快樂(lè )的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》，所以說(shuō)，民歌是民族器樂(lè )曲創(chuàng )作的源泉。（《苗嶺的早晨》音樂(lè )中結束）
《朝花夕拾》讀后感1500字9
一、開(kāi)始部分師：現在是什么季節？春天又是什么樣子的？
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的.圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結束部分教師：這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？
四、活動(dòng)延伸活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
《朝花夕拾》讀后感1500字10
教學(xué)內容：
會(huì )唱歌曲《春來(lái)了》。
教學(xué)目標:
知識目標：能學(xué)會(huì )演唱歌曲《春來(lái)了》，認識3/4拍子，感受3/4拍子圓舞曲的旋律特點(diǎn)。
能力目標：能積極參與聽(tīng)賞，表現歌曲;能用圖畫(huà)的方式表現春天的美。
情感目標：在學(xué)會(huì )歌曲《春來(lái)了》同時(shí)，體會(huì )春天給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受3/4拍子的旋律特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱，并大膽地參與表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。
教具準備：
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入
1、觀(guān)看圖畫(huà)
師：同學(xué)們，我想跟大家一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。 (教師與學(xué)生觀(guān)賞并做簡(jiǎn)單討論)
2、初步感受3/4拍子的.特點(diǎn)
3、說(shuō)春天
教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的情景
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春天來(lái)了》
1、聽(tīng)一聽(tīng)
教師范唱歌曲，學(xué)生聽(tīng)
2、模唱
引導學(xué)生隨音樂(lè )旋律，用“l(fā)a”來(lái)哼唱旋律
3、感受歌詞 (1)小組讀歌詞 (2)全班讀
(3)教師簡(jiǎn)單解讀歌詞的意思
4、 隨琴跟唱歌曲
(1)教師彈奏，學(xué)生跟唱歌詞。 (2)比一比，唱一唱。 (3)評一評。
5、 引導學(xué)生談?wù)劯枨那榫w
三、畫(huà)春天
1、 組織學(xué)生發(fā)揮想象來(lái)描繪春天的美景。
2、 學(xué)生的作畫(huà)(放背景音樂(lè ))。
3、作品展示。
四、課堂小結
1、 學(xué)生自我小結。
2、 教師小結。
(全體學(xué)生一起唱歌曲結束全課。)
《朝花夕拾》讀后感1500字11
一、設計意圖 心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì )認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設計《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(cháng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^人們，在抗洪第一線(xiàn)與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì )到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規律和年齡特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設計此課題。
二、活動(dòng)目標：
1.知道自然災害對人類(lèi)的危害，學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動(dòng)準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛(ài)心的'場(chǎng)面。
四、重點(diǎn)：培養幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì )共同生活，做二十一世紀社會(huì )的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀(guān)，你們想不想去? 2.出示畫(huà)面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長(cháng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥(niǎo)快樂(lè )地在天上唱著(zhù)歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲�？墒�，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來(lái)告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會(huì )變成什么樣子嗎?)
提問(wèn)：
1.小江珊的家鄉發(fā)生了什么事情?
2.大水會(huì )將他們的家鄉變成什么樣子?
3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說(shuō)了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹(shù)上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們�？�，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì )永遠記住他們的。)
提問(wèn)：
1.剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時(shí)表現得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習，樹(shù)立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無(wú)法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀(guān)看錄像三(配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習，長(cháng)大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時(shí)，再請你們去參觀(guān)。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習用品、藥品等。
8.評價(jià)作業(yè)：請每組選一個(gè)幼兒作代表，說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。
9.引導幼兒今后要注意節約，把省下來(lái)的零花錢(qián)寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來(lái)幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來(lái)幫助他們。
活動(dòng)延伸：現在天越來(lái)越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》，讓幼兒在愛(ài)的氣氛中獻出一片愛(ài)心。
《朝花夕拾》讀后感1500字12
活動(dòng)目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
活動(dòng)準備
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
(2)觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?
(2)學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的.最上面，寫(xiě)這什么字。(題目)
這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看，一在哪?在下面。)
聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來(lái)!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè );讓幼兒尋找快樂(lè );多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
《朝花夕拾》讀后感1500字13
一、活動(dòng)目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現**小朋友做的.動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
《朝花夕拾》讀后感1500字14
教案是老師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生地實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設計和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。春天來(lái)了大班音樂(lè )教案，我們來(lái)看看。
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)地學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過(guò)程（xx）通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇地勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然地熱情。
本課地教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲地基本情緒、感受音樂(lè )地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往地情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè )曲地基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中地快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設計表：
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)步驟
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：學(xué)生們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗地景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天地各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）
創(chuàng )設春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習活動(dòng)中。
《朝花夕拾》讀后感1500字15
活動(dòng)目標：
1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
�。�2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。
�。�3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè )教案：小鴨小雞（唱唱做做）
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏練習。
�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
�。�2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進(jìn)行歌表演。
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