2016精選幼兒教師讀書(shū)筆記
以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家推薦的幼兒教師讀書(shū)筆記，歡迎大家學(xué)習參考。
幼兒教師讀書(shū)筆記(一)
早在上學(xué)期三月份拿到《工作讓你幸福嗎》這本書(shū)的時(shí)候，我就一口氣讀完了這本書(shū)，也聽(tīng)了李厚豪老師的演講報告，一直想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是由于本人比較懶散，幼兒園的工作也比較瑣碎，一直沒(méi)有寫(xiě)成。今天借這個(gè)機會(huì )，把我讀了這本書(shū)以后的所思所想與大家分享一下。
無(wú)論是《工作讓你幸福嗎》這本書(shū)，還是李厚豪老師的演講報告，都給我留下了十分深刻的印象，其中的很多句子，很多真實(shí)的案例都引起了我的共鳴。
首先，幸福工作，須從認識自我開(kāi)始。認識自我是幸福的前奏。很多人經(jīng)常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領(lǐng)導不重視自己，抱怨自己的生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒(méi)有機遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于父母的無(wú)能或自己的運氣不佳。
我從來(lái)都不是這樣的一個(gè)人，我總是覺(jué)得自己很幸福，我從不抱怨。小時(shí)候，家里經(jīng)濟條件不是很好，家里經(jīng)濟負擔很重，爺爺，奶奶，妹妹，還有媽媽和我，都要靠爸爸一個(gè)人來(lái)養活。我從小就是一個(gè)懂事的孩子，中考時(shí)，我的英語(yǔ)很好，常常是全班第一，我真的很想報外國語(yǔ)學(xué)校，可是爸爸說(shuō)師范學(xué)校好，師范學(xué)校收費比較低，我就報了師范院校�？墒钦l(shuí)想到我師范分數線(xiàn)到了，可是因為我的中考分數正好是平師的底線(xiàn)分，而且家里又沒(méi)有什么后門(mén)可以走，我被攔在了平師的門(mén)外，分到了幼兒師范學(xué)校。由于幼兒師范學(xué)校也是師范類(lèi)學(xué)校，而且收費也比較低，畢業(yè)以后還可以包分配的，我就踏踏實(shí)實(shí)地在幼兒師范學(xué)校學(xué)了兩年半，到鎮上幼兒園實(shí)習了半年�？墒钦斘臆P躇滿(mǎn)志地準備在幼兒教育事業(yè)大干一場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)校通知我們全市幼兒園教師都已經(jīng)滿(mǎn)了，不再包分配了，把我們都分到日資企業(yè)去工作。
至此，我的人生發(fā)生了好幾個(gè)轉折，外國語(yǔ)學(xué)校沒(méi)去成，平師沒(méi)去成，幼兒園也沒(méi)去成，最后老師也沒(méi)當上，去做了工人。如果我也不停地抱怨，那我可能連日資企業(yè)的工作也很難做好。相反，我是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人，我也是一個(gè)很獨立的女孩子，我家離市區騎自行車(chē)要一個(gè)小時(shí)左右，離工作的地方比較遠，要租房子，我會(huì )一個(gè)人用自行車(chē)把所有的行李都馱到租房子的地方。那時(shí)候，我沒(méi)有抱怨，也許在現在有的.人看來(lái)，我的父母可能有點(diǎn)殘酷，二十歲不到的年紀，什么都讓我自己來(lái)，但那時(shí)候我覺(jué)得很開(kāi)心，我覺(jué)得自己好能干。但也正是由于我父母的放手，讓我的獨立生活能力比一般的同齡孩子都要強。
我勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，為自己可以給家里減輕負擔而感到自豪。正是我這種工作熱情和工作態(tài)度，引起了領(lǐng)導的注意，工作半年之后，我就被派到日本總公司去研修三個(gè)月。這在我們當時(shí)可是一個(gè)肥差，去日本研修的人要經(jīng)過(guò)重重篩選，日本總經(jīng)理還要多次觀(guān)察的考核你，才能有去日本研修的資格，還要經(jīng)過(guò)去上海體檢，辦戶(hù)照等多項手續，有一項不合格就不能去了，經(jīng)過(guò)各頂考核和檢驗，我終于踏上了去日本的飛機。日本研修期間，我也得到了日本指導員的公司領(lǐng)導的一致好評�；氐街袊�，我又被派到上海研修一個(gè)月。上海研修回來(lái)后，我當上了流水線(xiàn)上的班長(cháng)，工資待遇也有了很大的提高。
我把日本研修賺回來(lái)的兩萬(wàn)塊錢(qián)，給自己留了一點(diǎn)生活費外，其他的全部交給了父母手里，讓他們裝修房子，那時(shí)候的我覺(jué)得很自豪，自己長(cháng)大了，可以為父母分擾解難了。
那時(shí)候，離學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)一年了，好多同學(xué)都急著(zhù)給自己找男朋友們了�？墒�，我一點(diǎn)也不著(zhù)急，我想是你的總是你的，不是你的，再急也沒(méi)有用。我想就順其自然吧。我的緣分就在這不經(jīng)意間來(lái)了。我一直覺(jué)得緣分是一種很奇妙的東西，它會(huì )把兩個(gè)不相干的人綁到一起。真的，我和我老公的認識完全是一個(gè)巧合。這又是一個(gè)美麗的故事。美好的生活開(kāi)始向我招手了!
沒(méi)想到公司由于管理不當，虧損嚴重，我們面臨著(zhù)下崗的危險。后來(lái)，由于另一個(gè)租用我們公司廠(chǎng)房的日資企業(yè)因工作需要把幾個(gè)有經(jīng)驗的老員工調了過(guò)去。這樣一來(lái)，我們就成為另一個(gè)日資企業(yè)的員工了，這個(gè)日資企業(yè)日益壯大，我又由于表現突出，再次被領(lǐng)導選中，去日本研修三個(gè)半月�；貋�(lái)后，我又擔任了重要職位�？墒俏一貋�(lái)后，我請了半個(gè)月婚假，后來(lái)又是保胎又是產(chǎn)假，等到我休完產(chǎn)假回去以后，我的職位早就被別人替代了。但我并沒(méi)有因此而抱怨，我還是一如既往的工作，有得必有失嗎!
但是日資企業(yè)的工作是三班制的，有了兒子的我工作就有了分心，為了更好地照顧兒子，我辭職了。
辭職以后的我何去何從，我思來(lái)想去，我覺(jué)得我還是做幼兒教師最合適。因為我本來(lái)就是幼師畢業(yè)的，更何況我也是喜歡孩子的，可是由于當時(shí)的家庭、環(huán)境等因素讓我與幼兒教師無(wú)緣。于是我應聘來(lái)到了開(kāi)心幼兒園。
人在不同的年齡段，追求也不一樣。剛剛畢業(yè)時(shí)，我們的追求就是能夠順利就業(yè)，找到一個(gè)可心的工作。因為剛剛畢業(yè)，僅僅掌握一些專(zhuān)業(yè)知識，缺少社會(huì )經(jīng)驗與企業(yè)所需要的實(shí)際工作能力，所以，我們第一次就業(yè)相當于進(jìn)入了人生的第二所大學(xué)。幾年之后，我們有了一定的工作能力與社會(huì )經(jīng)驗，我們工作的目的不再僅僅是為了養活自己，我們希望有更高層次的生活。經(jīng)過(guò)多年的磨煉以后，我們的人后追求更加明確，個(gè)人愛(ài)好與特長(cháng)會(huì )逐漸清晰。在日資企業(yè)的社會(huì )經(jīng)驗與工作能力，將成為我這一生中最寶貴的財富。經(jīng)過(guò)了在日資企業(yè)的磨煉，到了我這個(gè)年齡段，我終于找到了一份我喜歡做，擅長(cháng)做，而且是我覺(jué)得我自己應該做的工作。我覺(jué)得自己好幸福哦!
來(lái)到了開(kāi)心幼兒園，我以極大的熱情，全身心地投入了工作中，很快得到了孩子和家長(cháng)的認可，也得到了園領(lǐng)導的一致好評。我感到每一天都過(guò)得很充實(shí)，過(guò)得很快樂(lè )!我把工作當成一種樂(lè )趣，把孩子們的需要看得比什么都重要。為了上好一節公開(kāi)課，我會(huì )跑遍整個(gè)平湖去找資料，為了排練好舞蹈，讓家長(cháng)們看到孩子在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)，我會(huì )一次又一次地去請人刻光盤(pán)。為了讓孩子看到更好的動(dòng)畫(huà)片，我會(huì )自己掏錢(qián)去買(mǎi)VCD;為了和家長(cháng)做朋友，我又一次次掏錢(qián)給孩子們拍照，然后再刻印出來(lái)給他們;我會(huì )自己做一個(gè)醫藥箱，自己買(mǎi)一些藥品放在里面;我還怕孩子們有時(shí)候尿濕了會(huì )感冒，就把自己兒子的衣服褲子放在幼兒園里給小朋友替換;……為了孩子們，我可以說(shuō)真的是盡心盡力了。有人說(shuō)我傻，但我卻覺(jué)得很幸福，為了孩子們，我心甘情愿地付出，這種付出我會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心，會(huì )讓我很有成就感!
這本書(shū)還有好多地方引起我的共鳴，這本書(shū)的好多例子我都切身體驗過(guò)，在此，我就不一一例舉了。如果，你問(wèn)我工作幸福嗎?我會(huì )自豪地告訴你，我現在工作好幸福哦!
幼兒教師讀書(shū)筆記(二)
《月亮，生日快樂(lè )》，這是一本非常甜蜜、溫馨的書(shū)。畫(huà)面很簡(jiǎn)單，但是很美，故事很樸實(shí)，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日禮物給月亮，于是為了送給月亮一份生日禮物。他劃船渡過(guò)小河、走過(guò)樹(shù)林、爬到高山上，不辭辛苦想和月亮說(shuō)話(huà)。他和月亮對話(huà)，聽(tīng)到回聲，以為是月亮說(shuō)的話(huà)，非常高興。為了給月亮買(mǎi)禮物，他用掉了存錢(qián)罐里所有的錢(qián)，看到落到地上的帽子，以為是月亮送給他的生日禮物。然而，月亮把漂亮的生日禮物弄丟了。但小熊對月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你!”分享、寬容和體諒，這些概念對于小孩子來(lái)說(shuō)是抽象的。但是如果他心里一直記著(zhù)小熊和月亮的故事，如果他記得對別人說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你!”那么，他的心里就已經(jīng)悄悄種下一顆愛(ài)的種子了。
于是我設計了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要以小熊和月亮的三次對話(huà)貫穿始終。
首先，小熊和月亮的第一次對話(huà)，我主要讓孩子自己猜一猜。如“小熊會(huì )問(wèn)月亮什么?月亮會(huì )不會(huì )回答?小熊又會(huì )做些什么?”在這個(gè)環(huán)節中，孩子都會(huì )問(wèn)： “月亮你什么時(shí)候過(guò)生日?月亮姐姐你想要什么生日禮物?”在詢(xún)問(wèn)月亮有沒(méi)有回答時(shí)，孩子都說(shuō)沒(méi)有，祝景儀說(shuō)：“月亮，沒(méi)有嘴巴。”呂博文說(shuō)：“月亮太遠了。”小熊會(huì )做些什么呢?我把圖片放在一起，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )連續觀(guān)察，連貫的講述。林周鴻說(shuō)得特別好，他說(shuō)：“小熊劃船過(guò)了河，走過(guò)了樹(shù)林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的過(guò)程都講清楚了。
接著(zhù)，小熊和月亮的第二次對話(huà)，我是以玩“回聲”游戲為主，讓孩子在理解“回聲”的基礎上，表演小熊和月亮的對話(huà)。我聲情并茂地給孩子講述了小熊和月亮的對話(huà)。我問(wèn)：“小熊問(wèn)了什么問(wèn)題?月亮是怎么回答的?”并且出示了相應的圖片標記。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們驚訝地發(fā)現，咦?月亮和小熊說(shuō)的話(huà)是一樣的。于是，我問(wèn)：“為什么呢?”有的孩子說(shuō)：“這是回聲。”我問(wèn)：“什么是回聲呢?”沒(méi)想到，我們的孩子生活經(jīng)驗還是很豐富的呢，他們會(huì )說(shuō)：“當你說(shuō)一句話(huà)時(shí)，遠處也會(huì )傳來(lái)這句話(huà)。”呂博文說(shuō)：“我在車(chē)庫的時(shí)候就會(huì )聽(tīng)到回聲。”錚錚說(shuō)：“在山上的時(shí)候也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的。”于是，我扮演小熊，小朋友扮演月亮，我們進(jìn)行對話(huà)。我說(shuō)：“嗨!”孩子們響亮的也說(shuō)“嗨!”這個(gè)反應是在我意料之中的。于是我問(wèn)：“月亮的聲音是比我輕還是響?”他們說(shuō)：“輕。”“為什么?”“因為是回聲。”然后，我的每一句對話(huà)，他們都能很形象生動(dòng)的表現對話(huà)內容。為了加深他們對于小熊和月亮的對話(huà)內容，我們又交換了一下，他們做小熊，我來(lái)做月亮。接著(zhù)，我還請個(gè)別的小朋友來(lái)嘗試表演小熊，孩子們都沉浸在故事的氛圍中。
最后，在小熊和月亮的最后一次對話(huà)中，其中藏著(zhù)一種情感——“寬容”。因為小熊把月亮送給他的帽子弄丟了。小熊去找月亮，孩子們都做出小熊很傷心的樣子，說(shuō)：“我把你的帽子弄丟了。”月亮也說(shuō)：“我把你的帽子弄丟了。”我問(wèn)孩子們：“小熊聽(tīng)到月亮也把帽子弄丟了會(huì )是什么心情?”有的說(shuō)：“會(huì )更傷心了。”我請孩子學(xué)一學(xué)小熊傷心的樣子，其他小朋友做月亮也做出傷心的樣子。有的說(shuō)：“會(huì )很生氣!”我請小寶也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊生氣的樣子，其他小朋友也做出生氣的樣子。我問(wèn)小寶：“你看到月亮也很生氣，心里開(kāi)心嗎?”他說(shuō)：“不開(kāi)心。”我說(shuō)：“如果你弄丟了了別人的東西會(huì )說(shuō)什么?”孩子們說(shuō)：“對不起!”我說(shuō)：“恩!聽(tīng)到別人道歉了，你會(huì )說(shuō)什么呢?”大家異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!”我請錚錚來(lái)做原諒的表情，大家(月亮)也做原諒的表情。我問(wèn)錚錚：“看到大家都笑嘻嘻原諒你了，你心里怎么樣?”他說(shuō)：“很開(kāi)心!”原來(lái)，有時(shí)候你對別人是什么表情，別人也會(huì )用什么表情對你。如果你會(huì )原諒別人，你就會(huì )收獲快樂(lè )!
當然在最后的環(huán)節，對于孩子來(lái)說(shuō)，有些深奧，但是，我相信在孩子再次欣賞小熊和月亮的故事時(shí)，孩子慢慢會(huì )體驗到繪本中流露出的“愛(ài)”的教育，并會(huì )在生活中學(xué)會(huì )寬容和分享!
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