教師師德讀書(shū)筆記例文
教師師德讀書(shū)筆記例文
有好書(shū)可讀，人生一大快事也！在我看來(lái)，閱讀應該成為教師的生活方式，閱讀能讓人長(cháng)見(jiàn)識，明是非，堅心志。我熱愛(ài)閱讀，在我看來(lái)閱讀是幸福的，閱讀是快樂(lè )的。給每一天留下閱讀時(shí)間，給每一個(gè)閱讀時(shí)間留下寧靜的心情，給每一份寧靜的心情留下悠悠書(shū)香。你會(huì )發(fā)現讀書(shū)除了讓人誕生智慧之外，它還能夠讓人因讀書(shū)而安靜而減少喧鬧。如果指望更多的人能夠形成閱讀的習慣，這個(gè)習慣是否應該從教師開(kāi)始？如果教師自己都不讀書(shū)，他自己都無(wú)法從閱讀中獲得智慧的享受，他如何能夠鼓動(dòng)他的學(xué)生去過(guò)閱讀的生活？
下面我就推薦暑假里看過(guò)的一些書(shū)。
1.首先要推薦的是(朗讀手冊)這本書(shū)。
(朗讀手冊)封面左下角上有一段不起眼的話(huà)卻牢牢地吸引住我的眼球，“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。
朗讀能給孩子帶來(lái)什么，不朗讀真的會(huì )讓孩子落伍嗎？
書(shū)中有這樣一段話(huà)，“如果您為人父母，該書(shū)涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問(wèn)題，讓您總能找到為您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻鐘，與孩子共讀，孩子會(huì )擁有不一樣的人生。如果您身為兒童或教育工作者，本書(shū)將幫助您更有的放矢地給予孩子和家長(cháng)切實(shí)有效的讀書(shū)指導�！彼械膵雰撼錾鷷r(shí)都是平等的，沒(méi)有人會(huì )說(shuō)話(huà)，數數，讀書(shū)或寫(xiě)字，但這些孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)卻是不平等的，差異的原因在于：他們的父母是盡力培養他們，還是僅僅看著(zhù)他們長(cháng)大而已。(朗讀手冊)里面很多小故事都是發(fā)生在實(shí)際生活中的，給人很多觸動(dòng)。它告訴我們的不是朗讀的技巧，而是進(jìn)行朗讀的非常必要性以及如何來(lái)激發(fā)朗讀的'熱情。
一個(gè)只上過(guò)小學(xué)的住在貧窮、治安很差的社區的單親母親卻培養出了全美首席小兒眼科醫生，一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達111分，一個(gè)被醫生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)父親早喪母親離棄、從未上過(guò)學(xué)的、跟著(zhù)年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因為持續的朗讀的力量！
這是一本具有指導性、操作性和知識性于一體的科普讀物。(朗讀手冊)教給我們方法，教我們如何激起孩子興趣？如何引導孩子？如何大聲為孩子閱讀。
2.其次，我要推薦的是薛瑞萍班級日志(心平氣和一年級)(我們二年級啦)(書(shū)聲瑯瑯三年級)(破繭而出四年級)
薛老師的文字給我的感受是“震撼”二字，除了羨慕她的才氣、毅力，我更欽佩她特立獨行、敢講真話(huà)的勇氣，看薛瑞萍的書(shū)，感觸很深。作為老師，不應每天只是作業(yè)、備課。每天要擠時(shí)間看書(shū)，才會(huì )有更大的進(jìn)步。
在薛老師的班里， 每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品�！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當他們受到污染時(shí)，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。
班主任的育人目標就應該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺(jué)。這種象征、感覺(jué)是什么？這難以用一兩句話(huà)說(shuō)清楚。但我們知道學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺(jué)都寫(xiě)在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬(wàn)能定律：“呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光”來(lái)解讀。
在薛老師的梳理，看到這樣一段文字，收獲不少。
請看一個(gè)11歲的美國兒童為完成家庭作業(yè)制定的清單。這份清單明顯流露出的是男孩對于母親的信任和依賴(lài)——他終于把自己交給了一個(gè)溫暖有力的母親。他一邊抱怨一邊快樂(lè )著(zhù)，實(shí)現著(zhù)生命的破繭而出！
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