幼兒骨干教師培訓學(xué)習筆記

　　很有幸成為本次骨干教師的培訓對象，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩報告，讓我感到非常的震撼，他們以鮮活的教學(xué)案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強大的感染和深深的引導。

　　這次的骨干教師培訓是由xx師范大學(xué)主辦，這也是在我所有的培訓里感受、印象最深、規格最高、課程安排最緊張的一次培訓，更讓我體會(huì )到了國家對于我們幼教事業(yè)的支持與認可，這對于我來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。因為一直以來(lái)，幼師都被別人評價(jià)的比較低，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是教師，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)就是保姆，也正因為這個(gè)評價(jià)，使幼師處于一個(gè)尷尬位置。每天的工作是繁瑣又重復的，孩子們的安全，教育各方面的保育工作，得面面俱到，師資力量的缺失也是一個(gè)主要難題。很幸運能有這次培訓，國培辦的老師安排了年過(guò)5旬的博士生導師xxx教授的音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養；全國著(zhù)名教授碩士生導師余新的教師培訓項目開(kāi)發(fā)與管理；長(cháng)沙師范學(xué)校學(xué)前教育系副教授崔紅英的童年幸福與兒童發(fā)展；華中師范教授副院長(cháng)xxx博士生導師的

　　【幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準】；全國師德楷模江蘇省附屬幼兒園園長(cháng)五邵萍的讓師德建設“落地生根”；南京師范教科院教授碩士生導師孔起英的【中國3~6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南】；盡管他們的年齡不同，講課風(fēng)格，所講內容不同，但是每堂課都是非常的精彩，深入淺出，妙語(yǔ)連珠，發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，專(zhuān)家們信手拈來(lái)。許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解，甚至非常困惑時(shí)，專(zhuān)家的幾個(gè)事例頓時(shí)讓我一下釋然。特別是許卓婭教授的那節音樂(lè )游戲化課程，讓我記憶猶新，很多老師上課，一開(kāi)始就一手拿筆一手拿本子的告訴我們抄筆記，可是她卻說(shuō)重在參與，只有參與過(guò)后，把這個(gè)知識轉化為自己的經(jīng)驗時(shí)，你才學(xué)到了東西。在這里就從聽(tīng)取專(zhuān)家講座與自己的反思提出幾點(diǎn)感悟：

　　一、教師要學(xué)會(huì )尊重幼兒

　　專(zhuān)家們雖然講的學(xué)科不同，課題不同，但都是提到了“尊重”二字，要尊重孩子探索和認識周?chē)�世界的特點(diǎn)，勇敢的接納孩子的錯誤，教育是什么？教育就是培養能創(chuàng )造與現在不同的未來(lái)人，那么首先，我們得給他們尊重，尊重孩子們的想法，他們有了自己的想法才能進(jìn)步去創(chuàng )造！去改變！因為我們所面對的是具有不同個(gè)性的孩子，所以不能用相同的尺度衡量所有的孩子，應該給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)、尊重、接納每一個(gè)孩子！

　　二、做一名優(yōu)秀的幼兒教師

　　當前社會(huì )，作為教育工作者，我們教的不僅僅是書(shū)，更重要的是學(xué)會(huì )育人！今天的教師即是工作者又是學(xué)習者也是研究引導者，我們要不停止的學(xué)習，研究孩子所出現的問(wèn)題，觀(guān)察并引導他們學(xué)習，不記得是哪位老師講過(guò)這樣一句話(huà);靜下心來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)育人，說(shuō)得很不錯，今天的教師需要的是一股靜氣，靜下心來(lái)備每一天堂課；靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)；靜下心來(lái)進(jìn)行反思；面對今天這個(gè)浮躁的社會(huì )，我們教師必須擁有一股靜氣 每位專(zhuān)家留下的寶貴精神財富都在我心中留下了深深的烙印，體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受是無(wú)法言語(yǔ)的。只有親身經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高，短暫的培訓對于我們漫漫的人生長(cháng)河來(lái)說(shuō)只不過(guò)是曇花一現，但對于一個(gè)人的影響是長(cháng)遠的，我們走出去看看外面的世界，走回來(lái)看看自己的課堂，在以后的工作中，我將不斷體驗、感悟、反思、總結，讓孩子帶著(zhù)美好的理想從幼兒園出發(fā)！

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