圍城高中讀書(shū)筆記
圍城高中讀書(shū)筆記1
美國的心理學(xué)家弗洛姆曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)的藝術(shù)》一文，其中提及共生有機體這一概念。在其論述中，認為好的共生狀態(tài)應當是，一個(gè)個(gè)體因為另一個(gè)個(gè)體的存在而得以升華，兩者的心理上，是相互依賴(lài)的。這是一種共生關(guān)系，而絕不應該是一種控制或者不對等的存在。
愛(ài)情里的雙方，應當是自由的，這種自由，便意味著(zhù)雙方都應關(guān)注對方的存在，是一種對等的共生而非寄生。如若因著(zhù)張愛(ài)玲的狀態(tài)，低至塵埃里卻依然歡喜，總是存在著(zhù)力竭之時(shí)。因為她是在一個(gè)不對等的狀態(tài)之下存在著(zhù)，她必將在圍城之中受到煎熬而“想逃出來(lái)”。
愛(ài)情，應當是一種積極的情緒，是一種基于對方而帶來(lái)的愉悅感。但“給予”其實(shí)是一個(gè)復雜的雙層含義的詞語(yǔ)。給予絕不僅僅只是“給”，也不是放棄，或者被別人奪走東西或做出犧牲。對于一個(gè)有創(chuàng )造性的人而言，“給予”是力量的最高表現，恰恰是通過(guò)“給予”的過(guò)程，他才能體會(huì )到自己的力量，他可以發(fā)現他不依賴(lài)外界的輸入而自發(fā)產(chǎn)生的內在的力量�！皠�(chuàng )造性的人”的創(chuàng )造性便在于此，可以獨生產(chǎn)個(gè)體存在所需的力量。
而愛(ài)情中的獨立，便意指于此。愛(ài)情之中的人，應當至少具有創(chuàng )造性，正如同一棵植物，生產(chǎn)著(zhù)成長(cháng)所需的物質(zhì)。
然而，共生有機體的形成，可能并不是一個(gè)輕松的過(guò)程。如何在兩個(gè)人的相識相伴中得以升華，并非是一個(gè)容易解答的問(wèn)題。
在步入婚姻的殿堂時(shí)，每一個(gè)人似乎都需要完成一個(gè)超越——超越過(guò)去那種只有一個(gè)人的生活。個(gè)體在真正的成長(cháng)之前，似乎都是一個(gè)“非生產(chǎn)型性格結構”的人。何來(lái)此說(shuō)？個(gè)體在原生家庭中，其實(shí)都是作為一個(gè)被供養的對象而存在的，父母面對子女是，無(wú)所取的狀態(tài)可能會(huì )讓一個(gè)人沒(méi)有足夠的意識去關(guān)注“給予他人”。即使是能夠關(guān)心他人，如何做到無(wú)索取的給予，仍是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。如何從一個(gè)需要外界供給的動(dòng)物轉化為自給的植物，這種轉化的過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)痛苦與挑戰。
而我們的生活中，多少人便是如同方鴻漸等人一般，是生活在一個(gè)需要物質(zhì)供給維系的動(dòng)物世界里，每一個(gè)人都被社會(huì )的洪流裹挾著(zhù)、被動(dòng)的前進(jìn)著(zhù)，能有幾人得以以堅定地意志去關(guān)注自己的精神狀態(tài)而非是否餓肚子。
這種對精神成長(cháng)的忽視，一是出于對社會(huì )洪流難以抵抗的處境，另一個(gè)便是對精神成長(cháng)缺乏關(guān)注。而且，自我意識的發(fā)展與成長(cháng)，是一個(gè)折磨人的過(guò)程，充滿(mǎn)著(zhù)對自我的否定、懷疑、需找、融合的過(guò)程，或許，這是條“少有人走的路”。
我們的前輩們似乎總結出了另一條捷徑，以減少因為精神狀態(tài)的差異而導致的婚姻失敗的可能，那便是“門(mén)當戶(hù)對”。相似的背景下的兩個(gè)人精神層面的差異小，沖突會(huì )減少。然而這種結合可能多數時(shí)候只是減少了沖突的可能，卻不見(jiàn)得能夠會(huì )因“結合”而帶來(lái)兩個(gè)人的升華。這種結合，更多的是減少出現矛盾的可能，不至于“想逃出去”，至于是否能樂(lè )在其中，便不得而知了。
愛(ài)情與婚姻，或許真是一個(gè)永恒之難題，幾千年的紛紛議論，也未見(jiàn)其果，或許，我們也只能在圍城的內外，體驗著(zhù)、觀(guān)看者蕓蕓眾生相。
圍城高中讀書(shū)筆記2
是曾經(jīng)的俗人俗世紛紛擾擾為他設了一座悲哀的城，抑是不愿踏破圍城的自己不做掙扎？只聽(tīng)得最后鴻漸與柔嘉永遠不斷地爭吵，訴說(shuō)著(zhù)內心的煩惱，不息于耳……
鐘書(shū)先生寫(xiě)的《圍城》一書(shū)，展示了方鴻漸這個(gè)小人物一生的故事，只覺(jué)得既可笑又可悲。和蘇文紈的愛(ài)情，原本便是一場(chǎng)鬧劇，文紈的自視清高，使得方鴻漸只得敬著(zhù)她。文紈以為走進(jìn)了他的圍城，不過(guò)一直在城外打轉罷了。唐曉芙的溫婉，也許才是他想要的。但曉芙不是優(yōu)柔寡斷的方鴻漸，告別了他便在淚花中目送他遠去。夜闌盡處，閃爍的心火，映出決絕的容顏。孫柔嘉的精明，讓方鴻漸竟一步步走進(jìn)她的城。但這并非他本意。于是最終只換來(lái)無(wú)休止的爭吵。在三閭大學(xué)的知識分子中，方鴻漸看到了圓滑，迂腐，一切讓他不適，這再也不是當初他夢(mèng)想的大學(xué)了，但他依然未作掙扎。一切的一切，如書(shū)中所言，如一座圍城，城外的人想進(jìn)來(lái)，城里的人想出去。
方鴻漸注定是一個(gè)悲哀的角色。悲其不爭，哀其不幸。當在文紈，柔嘉的咄咄逼人中，他只得屈服。他就是這么一個(gè)人吧�？僧斔龅綍攒�，他愿意與驕傲的文紈做一個(gè)了結，只想傾訴內心的想法�？僧斦f(shuō)了之后，明明被他感動(dòng)的曉芙卻說(shuō)不愿看到他，他本愿為她付出一切卻再未回頭。愛(ài)，是滄海遺珠。
有時(shí)，愛(ài)是堅韌的東西，可有時(shí)，它只是一池碧水，一榭春花，一陌楊柳，一窗月光，天明之后，就要干涸，萎謝，褪色，消失，短暫到，不能用手指寫(xiě)完——等待。
可即使方鴻漸與唐曉芙走在一起，或許結尾也不是那么美滿(mǎn)。就如他心心念念的三閭大學(xué)，曾以為會(huì )干出一番事業(yè)，最終卻也無(wú)法結尾。正應了小說(shuō)題目——圍城。人們總有想得到的東西，愛(ài)情，事業(yè)，夢(mèng)想…可當你真真切切的得到了之后，你卻覺(jué)得想逃脫一切，忘了最初的目的。
一個(gè)人最困難的`不是追求，因為你會(huì )有一個(gè)明確的目標，最難的是堅守，堅守最初的信仰。
這讓我想起一位先賢，莊子。飄搖不羈，輕輕拂過(guò)塵世萬(wàn)千。他冷眼看盡世間不平卻牽腸掛肚，到底是無(wú)法看穿。面對張口即得的楚國相位，他心中又何嘗不是思緒萬(wàn)千。先秦諸子，誰(shuí)不想實(shí)現自己的烏托邦之夢(mèng)？但他最終選擇了朝敦夕月，落崖驚風(fēng)�！巴�，吾將曳尾于涂�！彼靼啄鞘亲约荷荒艹惺苤�，他的一生只屬于明月清風(fēng)。面對名利，他一直淡然以對，心中清泉不卷起一絲塵泥，心中明月朗照乾坤。
如今，我們不會(huì )選擇像莊子那樣成為一名隱士，但依然要堅守住那份清風(fēng)明月自在懷的心境。
也許人多是這樣，你不舍，他舍，你舍得，或者他就舍不得，如果離開(kāi)是必然，不如留一個(gè)空白，即使不回頭，日后想起也不會(huì )覺(jué)得那么逼仄。那么看來(lái)，唐曉芙當初的離開(kāi)，在看似遺憾的背后，卻是最好的決定。
在生活的座座圍城中，我們拼命的到城里去，最終卻倒想出來(lái)了。也許一開(kāi)始就不要進(jìn)去便沒(méi)這煩惱了�？晌覀兊囊簧傇撚行┳非蟀�，最重要的是，在得到后的淡然。不忘初心，方得始終。否則，就像方鴻漸一樣，生活在永遠的痛苦中。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！笨杉词箷r(shí)光千回百轉，當我們回歸心海深處，那片幽藍深靜中，我是鮫人，依然會(huì )為你落淚成珠。
圍城高中讀書(shū)筆記3
我坐在燈下，讀著(zhù)《圍城》。投射在墻上的影子影影綽綽，竟有了一種苦讀寒士的意趣。那是一種簡(jiǎn)單的寂寞，這或許是鐘書(shū)隔著(zhù)文字傳遞給我的厚重。
《圍城》已讀過(guò)好幾遍，卻有一種常讀常新的意味。每讀一遍，心中的感觸便愈深一層。那是一種痛，慢慢地，慢慢地啃噬著(zhù)心臟，鈍鈍地疼著(zhù)，不劇烈，卻又如此清晰。而你，只能眼睜睜地看著(zhù)傷口擴散，血流了又凝住，無(wú)窮無(wú)止，無(wú)法擺脫。正如書(shū)中那一個(gè)走不出的浮世浮城——
恕我膚淺，我對“圍城”最初的認識便是愛(ài)情。
我們總說(shuō)，婚姻是愛(ài)情的墳墓。其實(shí)我倒覺(jué)得，婚姻是愛(ài)情的一種救贖。愛(ài)情是一座圍城，四面有高高的城垣，或許還有護城河。而城中住著(zhù)一群癡男怨女，方鴻漸是，蘇小姐、唐小姐是，我們亦是。圍在城中，懷著(zhù)對愛(ài)情的憧憬，尋尋覓覓，幻想著(zhù)驀然回首后，佳人燈火闌珊下的笑靨。
佳期如夢(mèng)，如夢(mèng)佳期。
有多少夢(mèng)可以邂逅呢？蘇文紈因著(zhù)這夢(mèng)，孤芳自賞了多少年，錯負了年華。不是沒(méi)有追求過(guò)，可最終還是敗給了現實(shí)，嫁了個(gè)庸俗無(wú)聊的曹元朗�；蛟S，方鴻漸比她幸運，他遇到了對的人——干凈美好的唐小姐。但時(shí)間不對，地點(diǎn)不對，終是負了彼此。末了嘆一句，從來(lái)情深，奈何緣淺。
或許，我們愛(ài)上的，只是愛(ài)情本身。
“有一座被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)�！卞X(qián)鐘書(shū)借蘇文紈之口，道出了這洞明的世態(tài)人性。
董斜川的附庸風(fēng)雅，褚慎明的欺世盜名，高松年的淺薄賣(mài)弄……《圍城》就像一部舞臺劇，唱戲的換了一批又一批，在臺上演繹著(zhù)一幕幕尷尬而又蒼涼的人生，在城中苦苦掙扎。讓人在臺下哂笑不已的同時(shí)，頓覺(jué)人性的悲哀。
有人說(shuō)，每個(gè)人都能從《圍城》中找到自己的影子，這話(huà)不假。能夠看穿人性、洞察世態(tài)的，通常有兩種人。一種是市井之徒，一生爭名奪利，結交三教九流，在俗世的大染缸中如魚(yú)得水。另一種則是大智之人，站在精神的高峰，俯視蕓蕓眾生，但笑不語(yǔ)。前者入而不出，這是一種生存的本領(lǐng)；后者入而能出，這才是真正的高士！
有時(shí)，我總會(huì )不自覺(jué)的將方鴻漸與魏晉名士們放在一起，不學(xué)無(wú)術(shù)的方鴻漸顯然與謝安之流沒(méi)有可比性。但我仍固執的這樣做，原因無(wú)他，僅因為兩字：亂世。名士們選擇清談自保，圍城中人選擇的亦是逃避。這是亂世的悲哀，亦是浮城的寂寞。
亂世出英雄，然而更多的卻是懦夫！他們躲在圍城中，揮霍著(zhù)生命，揮霍著(zhù)曾經(jīng)的驕傲與不羈，終是，一無(wú)所有。而城，依然是城，浮華到寂寞。
《圍城》被譽(yù)為是一部癡書(shū)，而我亦是癡了，因著(zhù)這望不穿的人間世態(tài)，這走不出的浮世浮城……
夜闌，心不靜。
圍城高中讀書(shū)筆記4
去年在辦公室看見(jiàn)飛飛的桌子上有本圍城，跟她借了看。游戲之余翻倆頁(yè)，很久沒(méi)看完。寒假拿回家總想的能看完，不想還不如在學(xué)�？吹亩�。這倆天終于零零散散看完。寫(xiě)一篇讀后感。
第一次見(jiàn)《圍城》是高中的時(shí)候，宿長(cháng)拿她姐姐的書(shū)看，深藍色封面，大大的寫(xiě)了倆個(gè)字圍城。里面那句經(jīng)典“城里的想出去，城外的人想進(jìn)去”也是早有耳聞。覺(jué)得這本書(shū)是講婚姻的利害性。去年，看書(shū)之前在木魚(yú)說(shuō)聽(tīng)木魚(yú)講了電視劇，覺(jué)得方鴻漸是一個(gè)慫文人，弄了張假證明，還愛(ài)滿(mǎn)嘴諷刺別人，遇事又軟弱，覺(jué)得錢(qián)老拿他當主角簡(jiǎn)直實(shí)在嘲笑。
當看完了書(shū)，又覺(jué)得我們哪里又比得過(guò)方鴻漸。就像辛楣說(shuō)的，方鴻漸是個(gè)好人，但毫無(wú)用處。從書(shū)的中間開(kāi)始，鴻漸的人生好像就在走下坡路，從他和唐小姐斷了聯(lián)系，到三閭大學(xué)，到輾轉回到上海，發(fā)生在他身上的一切很戲劇性但又那么真實(shí)可信。他像一個(gè)明眼人一樣聰明，對于發(fā)生在周?chē)囊磺兴坪醵寄軌蚧蚩旎蚵亩床�，但對于周�(chē)l(fā)生的一切卻又無(wú)可奈何。這多像我們周?chē)纳��？磿?shū)的時(shí)候，一直在等鴻漸結婚，看了一半多了，還是沒(méi)有結婚，看完之后發(fā)覺(jué)，圍城不是講婚姻。
我很喜歡辛楣，從書(shū)中看來(lái)他應該是比鴻漸關(guān)系硬，能力強點(diǎn)。他喜歡蘇玟紈，開(kāi)始以為他是油膩的沒(méi)思想，被一腔熱血沖昏了頭腦的，只覺(jué)得蘇文紈好的人，后來(lái)才發(fā)現，原來(lái)他都懂，他知道蘇的嬌柔做作，知道她的所謂新詩(shī)可能是垃圾，甚至可以在蘇和曹元朗結婚之后，坦蕩表達自己的喜歡進(jìn)而對他倆進(jìn)行諷刺。這是很高級的愛(ài)啊。
看完了，又查了查錢(qián)老，錢(qián)老家庭氛圍好，很聰明，性格可以說(shuō)很孤傲，留下了不少段子，和楊絳的愛(ài)情故事也是一段佳話(huà)�？梢哉f(shuō)是聰明的看透了身邊的人和事，所以才能寫(xiě)的如此真實(shí)。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。有時(shí)候我覺(jué)得鴻漸是錢(qián)老想象的平行世界里的自己。他寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，和楊絳倆人邊寫(xiě)邊看邊笑，更是對世俗的嘲笑。所以，我覺(jué)得他沒(méi)有不喜歡方鴻漸也沒(méi)有嘲諷，只是無(wú)奈。
書(shū)里有太多精妙的比喻，讓人不得不服�！翱墒且驗樗俏覀兊亩魅�，我不忍細看她，對于丑人，細看是一種殘忍，除非他是壞人，你要懲罰他�！薄懊糠犋櫇u動(dòng)了真氣，她就不再開(kāi)口，仿佛和鴻漸搶一條繩子，盡力各拉一頭，繩子迸直欲斷的時(shí)候。他就湊上幾步，這繩子又松軟下來(lái)……”嘴太毒了，又很對。
錢(qián)老數學(xué)考了15分進(jìn)清華的，其他方面都太優(yōu)秀，我不得不懷疑他數學(xué)15分是裝的。大概如果好好學(xué)數學(xué)，分數不至于15，但語(yǔ)言方面天賦就會(huì )被剝奪，就是任性的不喜歡數學(xué)吧。
這個(gè)時(shí)間落伍的計時(shí)機無(wú)意中包涵對人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。
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