初中生邊城讀書(shū)筆記
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的初中生邊城讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生邊城讀書(shū)筆記1
當記憶中的濕潤又一次沾染了溪畔的離歌，當朦朧的月色又一次浮動(dòng)于頻頻過(guò)客疏離的神色，當紛雜褪去，是否會(huì )有人想起那夜，那歌，那淺笑，那落寞.
她在風(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶，自然既長(cháng)養她且教育她，故天真活潑.她與自然萬(wàn)化冥合，渾然天成.她始終帶著(zhù)純真、無(wú)邪的笑，靜靜地守在溪邊，守在那座白色小塔下，有一個(gè)老人，一只黃狗和她做伴。
然而她不曾想過(guò)，恬淡平靜的生活，在一次邂逅中悄然改變。她不曾回眸，他不曾停駐。但從這時(shí)起，她的心中便有了一件事，屬于自己的不關(guān)祖父的，可以讓她憂(yōu)愁，讓她快樂(lè )。少女驛動(dòng)動(dòng)的情愫被點(diǎn)染。
那一夜歌聲，悠揚纏綿的從山崖中傳出，輕輕地撩撥著(zhù)她的心弦。她只是在夢(mèng)中淺淺地笑，在夢(mèng)中靈魂為一種美妙的歌聲浮起來(lái)，輕輕的各處飄著(zhù)。在她的懵懂和爺爺的遲疑中，一切尚未發(fā)生，就已悄悄結束。當平靜的期待與命運勃然相遇，我們才知曉，那美妙的歌聲是從白水河畔泅水時(shí)唱起，而在徒勞的等待中結束。
當我們游離于角色的轉換時(shí)，發(fā)現如果一切都早一點(diǎn)發(fā)生，或許這將不是一幕悲劇。如果祖父直白，他就不用和大老說(shuō)“山路水路”，迷惑他，以至唱歌的二老當作大老。如果二老直白，可以直接說(shuō)明自己的心意。其實(shí)沒(méi)有這么多如果，這就是茶峒孕育的人的含蓄和素養。祖父不直白，是因為沒(méi)有碾坊的自卑和善良人的自尊，二老不直白，是因為兄弟情深。
其實(shí)，這本身就是在世外桃源、人與自然和諧相處之處上演的人間蒼涼，因為原始的、本質(zhì)的愛(ài)才使它愈發(fā)真實(shí)，正因為這“愛(ài)”才使得湘西小城，酉水岸邊茶峒里的幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通的人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應得的一份哀樂(lè )，為人類(lèi)“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。
在感慨湘西自然風(fēng)貌和人民行為高尚靈魂淳樸之時(shí)，也能感到“美麗總是令人憂(yōu)愁”的真實(shí)所在。
初中生邊城讀書(shū)筆記2
今年冬天的太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。剛吃完中午飯的我，便坐在椅子上，看起了《邊城》。
這部小說(shuō)是沈從文先生寫(xiě)的，初讀之下，會(huì )覺(jué)得語(yǔ)言很平淡，情節甚至算得上是平凡的，但細讀之下，又會(huì )被小鎮的悠閑適意，爺爺的樸訥，翠翠的可愛(ài)以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩(shī)意所吸引。讀著(zhù)讀著(zhù)，似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說(shuō)開(kāi)頭向我們展現了在青山綠水間有一個(gè)淳樸的白發(fā)老船夫，一個(gè)穿著(zhù)碎花布衣的天真少女和一條忠心的黃狗，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有張揚，生活簡(jiǎn)單而寧靜，在我們看來(lái)或許有些枯燥乏味，但對于一直生活在青山綠水間的他們仍然把這日子過(guò)得滋味十足。
本該一直這么悠然度日，但卻在一個(gè)熱鬧的端午節，翠翠走上了愛(ài)情這條“路”……
那次盛會(huì )上翠翠與相貌英俊的青年水手儺送不期而遇，儺送在翠翠的心里留下了深刻的印象。但更巧的是，儺送的兄長(cháng)也喜歡上了翠翠。兄弟倆沒(méi)有按照當地風(fēng)俗以決斗論勝負，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情，讓翠翠從中選擇。儺送是唱歌的一把好手，天保自知比不過(guò)弟弟，心灰意冷，斷然駕船遠行去做生意，但不幸溺死于湍急的渦流之中。由于天保之死，儺送十分責怪自己，很內疚，便自己下桃源去了。
而悲劇還未停止……
夜里下了大雨，夾雜著(zhù)嚇人的雷聲。爺爺說(shuō)，翠翠莫怕，翠翠說(shuō)不怕。兩人便默默地躺在床上聽(tīng)那雨聲雷聲。第二天翠翠起來(lái)卻發(fā)現船已被沖走，屋后的白塔也沖塌了，翠翠嚇得去找爺爺，卻發(fā)現老人已在雷聲將息時(shí)死去了。雖然兩兄弟的父親在老船夫去世后解開(kāi)了心中失子的疙瘩，答應只要儺送愿意就娶翠翠做兒媳。于是翠翠開(kāi)始了漫長(cháng)的等待，還記得原句是這樣的------“到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了�？墒悄莻�(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來(lái)�！@個(gè)人也許永遠不回來(lái)了，也許，“明天”回來(lái)!”
要有多悲哀才會(huì )如此……
也許每個(gè)人心中都有一座邊城……
初中生邊城讀書(shū)筆記3
離開(kāi)了，不再回來(lái)。
等待，一切都是等待。
初春，萬(wàn)物生機勃勃地叫喚著(zhù)，一個(gè)冬天積蓄的離愁都在此刻一瀉難手，幾個(gè)年載已悄然過(guò)去，幾個(gè)寒秋的荒涼，幾個(gè)寧夏的思念，可一切卻仍舊如此。等待的都沒(méi)有回來(lái)，思念的，總會(huì )更受傷害。
翠翠仍舊沒(méi)日沒(méi)夜的幫忙渡河的人們拉著(zhù)渡船，但她的心，已然飛到了遠方，去尋找安慰，最后的渡船，沒(méi)有該來(lái)的人陪伴，三千江水暖亦寒。即使如此，她還是選擇了等待，盼望著(zhù)期待的身影悄然而至，手中捧著(zhù)虎兒草，帶著(zhù)熟悉的微笑，想者未央的對山，那動(dòng)人的歌聲中傳遞的濃濃溫情。
或許是天公不做美，整個(gè)蒼穹烏云密布，從早上到現在也還沒(méi)有一個(gè)渡客，果不其然，不一會(huì )兒便嘩嘩下起了傾盆大雨，河上后浪推著(zhù)前浪，推得渡船左右擺動(dòng)著(zhù)，就連那繩索也顫抖著(zhù)，翠翠倚在窗邊看得正入神，忽而發(fā)現，繩索似乎要斷了，因為日久失修，歷經(jīng)風(fēng)霜的繩索已無(wú)法再經(jīng)受這般強烈的打擊了，開(kāi)始一根又一根的斷掉，翠翠心中一驚，啞然失聲，又因那是祖父的心血，便奮不顧身地跑出戶(hù)外，緊緊地抓住即將斷開(kāi)的繩索，并不斷的呼喊，可這時(shí)又怎么會(huì )有人呢，冰冷的雨滴無(wú)情地敲打著(zhù)她單薄的身子，她不禁顫抖著(zhù)，但心念到祖父，便又抓得更緊了，小小的手掌上都已一片殷紅了，可是這風(fēng)浪無(wú)情，豈是她這么一個(gè)弱女子所能阻擋得了的呢，冰霜中，只覺(jué)得一股強大的力量將她推入湍急的河中，耳邊風(fēng)的呼嘯聲漸漸變弱，視線(xiàn)也漸漸模糊，黑暗中，她似乎聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的.聲音，溫暖而有力量，給予了她睜開(kāi)雙眼的勇氣。
她睜開(kāi)雙眸，看到了以為是夢(mèng)中才能看到的景象。
那個(gè)等待了多年的人，那個(gè)思念了多年的人，現在，就在眼前，觸手可及，她不敢相信自己的眼睛，直到他說(shuō)：“你還好么�！彼僖舶茨尾蛔刃牡募�(dòng)，在他的肩膀上哭了起來(lái)，多年來(lái)所停留在內心的淚滴，一齊涌出了眼眶。
原來(lái)，她隨著(zhù)河流沖到了下游的城鎮，而他，一直都在這個(gè)城鎮，當他又在遙望故鄉時(shí)，他看到了她，毫不猶豫，救起了她。
之后，她找到了�？吭诤影哆叺哪侵欢纱�，他們結了婚，在這個(gè)鎮子上又做起了擺渡這一業(yè)來(lái)。
她說(shuō)：“是這渡船讓我遇上了你�！�
他說(shuō)：“是你讓這渡船找到了我�！�
我說(shuō)：“是緣分，命中已定�！�
初中生邊城讀書(shū)筆記4
一夜的風(fēng)雨，吹走了渡船，吹走了祖父，吹走了少女剛剛萌生卻又無(wú)果的愛(ài)情，吹走了年僅15歲的翠翠天真而又美好的希望……
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有個(gè)性鮮明的人物，就連那青澀而又純美的愛(ài)情也在萌芽時(shí)漸漸沒(méi)了影蹤。一切是那樣平淡，就在這平淡之中，沈從文先生為我們展開(kāi)了一幅恬靜的生活畫(huà)卷——小溪，渡船，溪邊的白塔，塔下一戶(hù)人家，家里一位老人，一個(gè)女孩兒，一條黃狗。
太陽(yáng)升起，小船開(kāi)渡;太陽(yáng)西沉，小船收渡。祖父守著(zhù)翠翠，開(kāi)著(zhù)渡船駛過(guò)十五載春秋，笑看花開(kāi)花落，風(fēng)起蝶舞。不收船客的錢(qián)，卻時(shí)刻準備好熱茶供船客解渴，這樣的淳樸，這樣的善良，在溪水的柔波中漾開(kāi)，緩緩地流進(jìn)每個(gè)茶峒人的心里。
故事就這樣展開(kāi)了，近乎原始的單純生活，淳樸自然的民風(fēng)，善良敦厚的本性，與那溫柔的溪水、清涼的山風(fēng)，滿(mǎn)眼的翠竹、白日喧囂夜里靜謐的渡船一起，構成一幅像詩(shī)、像畫(huà)、更像音樂(lè )的優(yōu)美意境。
“翠翠在風(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長(cháng)養她且教育她……”翠翠的單純活潑、天真善良，“儼然如一只小獸物”。她在溪邊玩耍的身影，爽朗的如銀鈴般的笑聲，仿佛把人們帶進(jìn)了她的世界�？伞懊利惪偸橇钊藨n(yōu)愁”，祖父的離世，天保的殞命，儺送的出走……殘忍的現實(shí)迅速將翠翠朦朧的幸福夢(mèng)幻擊碎，消失得干干凈凈，連一塊碎片也不曾留給她。這個(gè)可憐的少女，是否走了一條和她母親同樣的路呢?那凝視夜空的孤單的眸子，又像我們詮釋了怎樣的一份凄涼呢?
《邊城》有著(zhù)一種深邃的品格和魅力。沈從文先生用他的思想，他的情感為我們描繪出一幅恬淡的鄉村小景。這里寄予了他的優(yōu)美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式，在優(yōu)美中流露出對生命的無(wú)奈和悲憫之情。他用一種敘述的語(yǔ)調，為故事蒙上一層淡淡的憂(yōu)傷，引出了翠翠心中難言的“薄薄的凄涼”。
溪水依然靜靜地流淌著(zhù)，只是沒(méi)有了渡船的行跡，顯得有些孤單;小屋依然靜靜地立著(zhù)，只是沒(méi)有了白塔的依托，顯得有些零亂;翠翠依然靜靜地坐著(zhù)，只是沒(méi)有了祖父的陪伴，顯得有些傷感……望著(zhù)翠翠孤苦無(wú)依的身影，我們不禁為她擔憂(yōu)，命運的轉盤(pán)，能否為她停留或是載著(zhù)她的憂(yōu)傷一去不復返?
“這個(gè)人也許永遠回不來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)”!讓我們陪著(zhù)翠翠一起守望，守望著(zhù)她遠方的幸�！�
初中生邊城讀書(shū)筆記5
“一條小溪，一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗，還有一條方頭渡船�！薄哆叧恰返拈_(kāi)頭，如同一位長(cháng)者悠悠地講著(zhù)故事一般，于平靜處見(jiàn)著(zhù)波瀾，于樸實(shí)處透著(zhù)光輝。
故事發(fā)生在一座世外桃源般的小山村。清澈的河溪，青翠山坡上坐落著(zhù)美麗的白塔。終日擺渡于兩岸之間的年輕小伙子仿佛是青山綠水的鐘擺，在似水流年中日漸蒼老。在他笑容堆起來(lái)的皺紋里，有著(zhù)人類(lèi)最深刻的悲哀：對幸福的渴望及對渴望落空的恐懼。翠翠，老船夫的孫女，她的幸福就是老船夫的幸�！覀�(gè)好人家。船總順順有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子，大老天保，二老灘送。兩兄弟同時(shí)喜歡上了擺渡老人的孫女。這幸福本來(lái)看得見(jiàn)也摸得著(zhù)，可近在手邊的幸福卻突遭意外—天保大老死了。這件事的發(fā)生，讓老船夫都對自己產(chǎn)生了懷疑。他無(wú)法像從前那樣從容地而對大老的父親和二老灘送，他的舉止中多了一份不知所措造成的做作，他的笑容里添了一份餡媚。這個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，在臨死之前為翠翠幸福所做的最后的努力，在他撒手人間的剎那又一次落空了。址后的結局是，所有的幸福都不會(huì )回來(lái)了……
這本小說(shuō)，哦，也許應該叫它故事。文中的用詞極簡(jiǎn)練，每-個(gè)字都承擔著(zhù)表達作者意圖的重任，人物間的對白含有濃郁的地方特色。在不知不覺(jué)中，人們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻般的地方，一個(gè)與塵世隔絕的人間仙境，沒(méi)有塵世喧囂，沒(méi)有怨恨欺騙，每個(gè)人都那么善良質(zhì)樸。文中的翠翠、老船夫、大老、二老、順順……他們雖是虛構的人物，但各自都有鮮明的性格：翠翠的天真調皮，船夫的忠厚老實(shí)……
作者沈從文描繪出湘西質(zhì)樸的風(fēng)土人情，使我們這些習慣了喧器，曹雜，在冷漠的水泥森林中生活的都市人看到了人間真情：翠翠與祖父濃厚的親情，二老、大老對翠翠樸實(shí)的感情，翠翠對二老美好單純的愛(ài)情。
人間美好的真情，是人類(lèi)精神的瑰寶。在竟爭越來(lái)越激烈的社會(huì )中，許多人迷失了自己，對社會(huì )，朋友、師長(cháng)或許都存有戒心。過(guò)多的猜忌是阻止人們真情顯露的重要原因。同時(shí)，有的人為了打例對手，面對別人的請教則盡最多留一手，生怕自己的秘方外泄。如果真的是這個(gè)樣子，人活在世上是不是有點(diǎn)太累了?
生活是美好的，生活要的就是快樂(lè )�；畹幂p松一點(diǎn)吧，世間有許多值得人珍惜和留戀的東西，真情就是那最寶貴的財富。
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