《我的生活故事》讀書(shū)筆記

　　認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編整理的《我的生活故事》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的生活故事》讀書(shū)筆記1

　　我讀完了《我的生活故事》這本書(shū)以后，感受到海倫那堅強和勇敢的品德，相信世界上那些為患病的聾瞎啞人服務(wù)的義工們也體會(huì )到他們對知識的'渴望有多么的強烈的。他們也想和正常人一樣會(huì )寫(xiě)字，會(huì )讀書(shū)。
　　海倫．凱勒的一生，是終生致力于服務(wù)殘疾人士的一生。人們把她終生的事跡，傳遍全世界，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把一生中最可貴的愛(ài)給予了她，她為了報恩莎莉文老師多年對她的教育，也學(xué)著(zhù)莎莉文老師那樣去幫助全世界所有的不幸的人，給他們帶來(lái)光明和希望。使得全世界的人民都定了特別的日子來(lái)紀念這位偉大的女性。
　　和她比起來(lái)，我們這些正常人可好過(guò)多了！莎莉文老師為了讓海倫·凱勒接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹(shù)上吃飯﹔還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。而這些事情，我們是輕而易舉的體會(huì )到的。

《我的生活故事》讀書(shū)筆記2

　　“愛(ài)，是不是太陽(yáng)？ ”

　　“愛(ài)，有點(diǎn)象太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)來(lái)以前天空中的云彩，云彩你是摸不著(zhù)的， 但你卻能感覺(jué)到雨，而且知道花草和干枯的土地在熱天里待到雨水會(huì ) 多么高興。愛(ài)也是摸不著(zhù)的，但你卻能感到愛(ài)所帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有 愛(ài)，你就不快活，也不想去玩�！�

　　多么形象的比喻��！散文詩(shī)般優(yōu)美，富有情趣。這是美國盲聾女作家海倫·凱勒自傳《我生活的故事》（廣播出版社出版）中的一段記述，是海倫·凱勒的老師莎莉文在回答她提出的問(wèn)題。而讀過(guò)此書(shū)的 人都會(huì )共同地感到，這正是莎莉文小姐自身精神的寫(xiě)照。就是她，把自己深深的愛(ài)融匯于日常的具體教育活動(dòng)中，盡心盡意地培育養海倫·凱勒這朵受到過(guò)摧殘的嫩苗。

　　雖然已是笫二次讀這本書(shū)了，但我仍難以平息心潮的漣漪。我為海倫·凱勒異乎常人的毅力所深深感動(dòng):從一歲半起就變成又盲又聾又啞的凱勒，后來(lái)居然成為通曉五種語(yǔ)言、知識淵博的學(xué)者，這是多么不可思議的奇跡。無(wú)怪乎馬克·吐溫把凱勒與拿破侖相提并論， 稱(chēng)其為十幾世紀出現的兩個(gè)杰出人物。然而，使我更受感動(dòng)的是她的 啟蒙老師安妮·莎莉文小姐，可以說(shuō)這奇跡有一半是她創(chuàng )造出來(lái)的， 是她崇髙的獻身精神和科學(xué)的教育方法結出的碩果。正象海倫·凱勒 說(shuō)的那樣：“我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負和歡樂(lè )，無(wú)不由他的愛(ài)所點(diǎn)化而成�！�

　　的確，莎莉文的教育方法是與眾不同的，她不是把凱勒關(guān)在房里進(jìn)行死板的、注入式的傳統教育，而是經(jīng)常帶領(lǐng)她在曠野中進(jìn)行各種 有趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中教給她所需要的知識。莎莉文說(shuō)：“當某一行動(dòng) 需要用上某一詞的時(shí)候教給她，她很少會(huì )忘記。當某一行動(dòng)需要用某 一短語(yǔ)或句子去敘述的時(shí)候，她學(xué)這個(gè)短語(yǔ)或句子就象學(xué)一個(gè)單詞那 么容易�！� “一進(jìn)課室，他們就不再是戲劇的主角。他們呆坐著(zhù)看著(zhù) 老師講這講那，這不能引起他們的求知欲。消極被動(dòng)不能剌激起興趣和精力 。孩子們都熱心學(xué)習他們想知道的東西，而對你要他們知道的東西則不感興趣�！边@是她教育經(jīng)驗的總結。她就是這樣，把自己無(wú)形 的愛(ài)融注于這種得體的教育之中。凱勒成長(cháng)的每一頁(yè)歷程，無(wú)不印記 著(zhù)這位老師的愛(ài)和心血。

　　一頁(yè)頁(yè)往下讀，我仿佛隨同她們散步到牛房，看著(zhù)莎莉文怎樣使 幼小的凱勒明白“水”這個(gè)字就是正在自己手上流過(guò)的這清涼而奇妙 的東西I我好似隨同她們漫步于“凱勒登陸場(chǎng)”，在那里用鵝卵石筑 湖、造堤、建島、開(kāi)河，邊玩邊學(xué)著(zhù)地理》我又仿佛隨同她們來(lái)到充滿(mǎn) 陽(yáng)光的樹(shù)林里，聞著(zhù)松脂的馨香，野葡萄的芳菲，聽(tīng)到小鳥(niǎo)親切地呢 喃和婉轉的`歌唱，享受著(zhù)自然的思賜。我霍然領(lǐng)悟了 “愛(ài)”這一抽象 詞匯的含義，懂得了有許多看不見(jiàn)的線(xiàn)聯(lián)結著(zhù)自己和其他人的心靈。

　　教育，多么神奇的力量��！它能給弱者以勇氣，化貧匱為富有，給病殘者以健全完整的思想，賦予生命新的內容和光彩。正是象莎莉文這樣美好的教育品德和教育方法創(chuàng )造了這世間的奇跡和許多美好的事物，升華了無(wú)數靈魂。

　　掩卷深思，我渾身充溢著(zhù)激情。我在心里默默地說(shuō)：趕快行動(dòng) 吧！象莎莉文那樣去教育，做一朵愛(ài)的云彩，化作無(wú)聲的細雨，去滋潤那土地和稚嫩的花草。

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