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ACCP7.0課程設計理念簡(jiǎn)介
ACCP全球同步的課程采納了國際最新的課程設置，使它能夠滿(mǎn)足IT行業(yè)不斷發(fā)展的需求，課程內容和講授的方式在全球52個(gè)國家的培訓中心里是相同的，這確保了我們的學(xué)員都是世界IT大家庭中的一員。以下是關(guān)于A(yíng)CCP7.0課程設計理念簡(jiǎn)介，歡迎大家參考!
1、以就業(yè)為導向——ACCP7.0是什么樣的課程
1.1產(chǎn)品設計以企業(yè)崗位需求為基礎
1.1.1通過(guò)企業(yè)調研，明確企業(yè)需求，確定培養目標;
1.1.2通過(guò)企業(yè)調研，確定“教什么”和“教到什么程度”;
1.1.3通過(guò)中心調研，確定“怎么教”。
1.2、ACCP7.0職業(yè)素養方面的培養目標
ACCP7.0COT課程的總體目標是：培養符合軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)需求，擁有較高綜合職業(yè)素養，了解職場(chǎng)生存法則，具備職場(chǎng)發(fā)展潛力以及快速就業(yè)能力的準職業(yè)人。
1.2.1S1強調入門(mén)，單點(diǎn)式逐一訓練、提升學(xué)員的專(zhuān)項職業(yè)素養;
1.2.2S2重在提升，分層次、分維度針對專(zhuān)項職業(yè)素養進(jìn)行進(jìn)階訓練;
1.2.3Y2面向就業(yè)，整合式、場(chǎng)景化訓練，面提升學(xué)員的綜合職業(yè)素養。
1.3ACCP7.0技能方面的培養目標：
1.3.1S1不練熟語(yǔ)法，更強化邏輯訓練;
1.3.2S2不打好基礎，更強化面向對象;
1.3.3Y2不面向應用，更強化框架原理;
1.3.4WEB前端、數據庫內容更深入、更實(shí)用
1.3.5增強框架的使用和理解提升學(xué)員就業(yè)的競爭力
2、以實(shí)用技能為核心——ACCP7.0如何選擇課程內容
2.1實(shí)用原則：不是求求廣，而是求精求專(zhuān)，選擇實(shí)際工作中常用的實(shí)用技術(shù);
2.280/20原則：包含兩層意思，是重點(diǎn)講解企業(yè)80%的時(shí)間在使用的20%的核心技術(shù)，而那些80%不常用的非核心技術(shù)弱化講解，或者作為拓展內容放置在在線(xiàn)平臺上;第二是在點(diǎn)的選擇基礎上不講解需要我們的學(xué)員花費80%的精力才能學(xué)會(huì )的20%的內容;
2.3逐層深入，而非一步到位：對核心技能進(jìn)行拆分，分散到多門(mén)課程或多個(gè)學(xué)期講解;
2.4隨用隨講，而非一次鋪開(kāi)：對于部分技能，次講解時(shí)只介紹基本的、常用的技術(shù)細節，其他技術(shù)細節將在案例、項目中需要時(shí)再講解。
3、以案例為主線(xiàn)——ACCP7.0如何組織課程內容
3.1大多數課程采用貫穿案例組織技術(shù)內容，案例業(yè)務(wù)與技能點(diǎn)訓練自然融合;
3.2一個(gè)案例貫穿一門(mén)或多門(mén)課程，學(xué)完后將完成一個(gè)實(shí)際的項目，可以深刻體會(huì )技能點(diǎn)的應用場(chǎng)合;
3.3案例選擇貼近企業(yè)需要，通過(guò)貫穿案例學(xué)員可以積累行業(yè)知識和項目經(jīng)驗。
4、以多模式教學(xué)法為訓練思路——ACCP7.0如何訓練技能
4.1根據學(xué)員認知能力，產(chǎn)品實(shí)施特點(diǎn)選用不同的教學(xué)模式;
4.2面授學(xué)習+平臺自主學(xué)習，更靈活，更高效;
4.3不同模式充分利用課時(shí)，提高訓練效率
5、以虛擬職場(chǎng)為體驗式訓練要素——ACCP7.0如何培養和訓練學(xué)員職業(yè)素養
ACCP7.0的職業(yè)素養訓練方式更加靈活，更注重體驗，更注重就業(yè)能力以及職場(chǎng)生存能力、職場(chǎng)發(fā)展潛力的培養提升。
5.1強調綜合素養、綜合能力的提升，將部分職業(yè)素養訓練融入到了技術(shù)課程中;
5.2遵從認知曲線(xiàn)，循序漸進(jìn)訓練、跟蹤、考評，強調習慣養成;
5.3真場(chǎng)景式模擬訓練，分階段、分層次不斷滲透職場(chǎng)元素;
5.4體驗式訓練法，讓學(xué)員在體驗和感悟中持續培養和提升綜合素養。
6、以動(dòng)手能力為合格目標——如何教好ACCP7.0課程
6.1大幅度增加上機類(lèi)、項目類(lèi)課時(shí)，加大動(dòng)手能力訓練力度;
6.2強調思路分析、難點(diǎn)突破，解決學(xué)員“無(wú)從下手”、“卡殼”的主要問(wèn)題;
6.3通過(guò)思維能力、學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力的訓練，提高靈活運用技能點(diǎn)的能力;
6.4每個(gè)技能點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習階段都有檢驗案例，學(xué)習效果可以檢驗。
7、以項目經(jīng)驗為學(xué)習目標——ACCP7.0課程區別于其他傳統課程的特征之一
7.1項目經(jīng)驗體現在日常的調試能力、文檔編寫(xiě)、團隊經(jīng)驗、對業(yè)務(wù)的理解等方面;
7.2采用規范的流程指導項目訓練，增加小組長(cháng)培訓加強實(shí)施效果;
7.3項目的業(yè)務(wù)需求更真實(shí)，增強對業(yè)務(wù)邏輯理解的訓練。
8、以提高學(xué)習能力，提升學(xué)習體驗為學(xué)員提供學(xué)習服務(wù)——ACCP7.0為什么引入青鳥(niǎo)教育云平臺
8.1通過(guò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習，提升自主學(xué)習能力;8.2平臺資料依據企業(yè)需求變化及用戶(hù)反饋
及時(shí)調整，不斷更新，學(xué)員可以借助平臺學(xué)習;8.3青鳥(niǎo)微訊、云豆網(wǎng)等移動(dòng)互聯(lián)應用提供學(xué)習服務(wù)，提升用戶(hù)體驗，幫助學(xué)員建立自己的職場(chǎng)人脈。
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