澳大利亞留學(xué)設計類(lèi)課程：準備作品是關(guān)鍵

　　02月21日報道,《澳大利亞留學(xué)設計類(lèi)課程 準備作品是關(guān)鍵》資訊內容由出國收集整理.對于申請澳大利亞設計類(lèi)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)術(shù)成績(jì)外，大多還要提交設計作品，而且，設計作品正是決定申請能否成功的關(guān)鍵因素。

　　但很可惜，我們常常會(huì )看到很多作品非常優(yōu)秀的學(xué)生卻被澳洲設計名校拒之門(mén)外，那問(wèn)題究竟出在哪里？學(xué)校評估作品究竟看重什么？如何才能準備出一套既符合澳洲院校評估標準又能體現自身設計理念的作品？澳大利亞資深留學(xué)顧問(wèn)王梓嘉老師結出以下幾點(diǎn)，供申請設計類(lèi)課程的學(xué)生在準備作品時(shí)參考：

　　首先，注重作品的多樣性

　　學(xué)生在準備作品集展示的時(shí)候，應該涵蓋自己多方面的設計能力及技巧，比如：素描、水彩、3D制作、創(chuàng )意、色彩搭配、結構設計、軟件應用等。這樣有助于體現出自己是一個(gè)全面的設計人才，具備很好的可塑性，和設計潛質(zhì)。

　　第二，創(chuàng )意能力重于模仿能力

　　設計的核心是“創(chuàng )意”，院校需要選拔的是具備創(chuàng )新意識，創(chuàng )意靈感和天賦的學(xué)生，而不是只會(huì )臨摹和拷貝的學(xué)生。比如下邊兩幅圖畫(huà)，雖然繪畫(huà)技巧簡(jiǎn)單，但是有故事，有想法，更能體現創(chuàng )意能力。

　　第三，作品只是結果，更重要的是體現過(guò)程

　　學(xué)生在準備作品的時(shí)候往往容易只關(guān)注作品集的結果，畫(huà)面是否美觀(guān)，圖片是否漂亮，其實(shí)這只是一個(gè)方面，更重要的是該作品的形成過(guò)程。因為，院校更關(guān)注的是該作品從靈感產(chǎn)生，市場(chǎng)調研，資料搜集，方案比較，影響因素，備選方案，到最終方案確定，這一系列過(guò)程中的每一個(gè)想法。因此，如果作品當中可以配以從初稿到終稿的設計過(guò)程、解釋說(shuō)明，則更容易脫穎而出。

　　第四，可以適當結合中國元素

　　注重國際化的同時(shí)，學(xué)生可以加入一些中國元素。由于學(xué)生對中國文化的相對了解，不僅能夠 “如魚(yú)得水”對其進(jìn)行詮釋?zhuān)�同時(shí)，對于院校的老師來(lái)說(shuō)也是“眼前一亮”，留下深刻的印象，得到更多的關(guān)注。比如，有的學(xué)生在設計作品中加入了中國京劇臉譜，中國龍等元素。

　　當然，具體到每個(gè)學(xué)校和課程，作品的要求也會(huì )各有不同，在掌握了如上基本思路的前提下，學(xué)生們可以聯(lián)系澳大利亞，直接獲得院校準確的作品要求，以提高申請的成功率。

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