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低齡留學(xué)英國的利與弊
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，不少家長(cháng)選擇把孩子送到國外留學(xué)，讓孩子眾小接受西方教育，當然，任何事情都有兩方面，低齡留學(xué)有利也有弊，在低齡留學(xué)的利與弊中，語(yǔ)言能力還是非常關(guān)鍵的。下面是小編整理的關(guān)于低齡留學(xué)英國的利與弊，歡迎大家參考!
低齡留學(xué)利弊觀(guān)
“其實(shí)，留學(xué)很苦，很心酸。”就讀于美國東部某高中的李華告訴記者，“語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，外加不適應國外高中課程，我的留學(xué)生活特別累，每天只能睡4個(gè)小時(shí)。”
“在國外，我們缺少親情，缺少朋友，在處理一些事情時(shí)往往孤立無(wú)援。”王俊洋還透露，“即便出了國，自己的朋友也都是中國人，很難融入當地人的朋友圈。”
一邊是持續升溫的低齡留學(xué)，另一邊又是小留學(xué)生的辛酸故事。那么，低齡留學(xué)，利弊如何看?
在留學(xué)從業(yè)者看來(lái)，低齡留學(xué)給予學(xué)生更多選擇機會(huì )。“低齡留學(xué)生在社會(huì )文化、語(yǔ)言、學(xué)習和未來(lái)工作模式等方面更加國際化，未來(lái)也會(huì )帶給中國更多了解國際準則，掌握最新思想和技術(shù)的人才。”
還有一個(gè)問(wèn)題是文化斷層。當小留學(xué)生終于學(xué)業(yè)有成，畢業(yè)工作時(shí)，他們往往還要克服自身的另一大障礙——對自己身份和本民族文化的認同。
全面分析，科學(xué)理性做選擇
針對留學(xué)低齡化這一現象，教育部新聞發(fā)言人續梅曾表示：“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長(cháng)和孩子能夠全面分析，科學(xué)理性地做出選擇。”
家長(cháng)想要把孩子送出國，首先應提高語(yǔ)言能力，“學(xué)生可以先嘗試參加一些國際組織舉辦的學(xué)習交流活動(dòng)，比如國際性的藝術(shù)教育交流活動(dòng)、模擬聯(lián)合國等”。
提前做好規劃是化解低齡留學(xué)弊病的方式之一，“有興趣送孩子出去的家長(cháng)不妨早點(diǎn)為他們打好語(yǔ)言基礎，鍛煉其獨立性。同時(shí)，在留學(xué)過(guò)程中，一定要和孩子保持密切聯(lián)系，了解他們的交友情況，如果發(fā)現苗頭不對，要及時(shí)勸導。最重要的是，學(xué)生和家長(cháng)一定要學(xué)習、尊重當地的法律法規。
低齡留學(xué)熱潮
根據中國與全球化智庫最新發(fā)布的掛網(wǎng)調查《中國留學(xué)發(fā)展報告(2015)》顯示，與2012年相比，2015年在國內讀完高中再出國讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過(guò)三分之一的學(xué)生計劃出國讀高中或預科及語(yǔ)言學(xué)校。
低齡留學(xué)熱潮在未來(lái)還會(huì )繼續升溫，“以韓國、臺灣小留學(xué)生的 留美經(jīng)歷為參照，低齡留學(xué)高峰期會(huì )保持20年左右。自美國2008年對中國開(kāi)放中小學(xué)留學(xué)簽證開(kāi)始，按照慣例，這一高峰期還可持續10多年”。
“去年中考，我沒(méi)考上市里的重點(diǎn)高中，父母本著(zhù)寧缺毋濫的原則把我送出來(lái)了。”就讀于美國德州休斯敦威利學(xué)校的韓帥說(shuō)，“很多學(xué)生都跟我差不多，考不上國內好大學(xué)，逃避高考(精品課)等等，都是留學(xué)的原因。”
但在多倫多大學(xué)學(xué)生王俊洋看來(lái)，現在越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)可以理性看待留學(xué)，并作出合理規劃。“我從初中就開(kāi)始謀劃，所以才在高中選擇了國際班并加強了英語(yǔ)(精品課)和當地文化的學(xué)習。”
除了學(xué)生的選擇之外，中產(chǎn)階級家長(cháng)數量增多也是留學(xué)低齡化加劇的重要原因。據《中國留學(xué)發(fā)展報告(2015)》顯示，2015年有出國留學(xué)意向高中生的父母職業(yè)為產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工的比例躍居首位，超過(guò)了父母職業(yè)為管理階層和專(zhuān)業(yè)人員的比例。
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