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英國留學(xué)熱并沒(méi)有讓英國脫歐影響
英國脫歐后面臨的情況有很多，對于留學(xué)市場(chǎng)影響很大。英國能否保持對中國留學(xué)生的吸引力?這是個(gè)既需要從英國本身出發(fā)，也需要從我國留學(xué)生出發(fā)來(lái)探討的問(wèn)題。接下來(lái)跟留學(xué)網(wǎng)小編一起看看吧!
憑借濃厚的文化底蘊和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，英國高等教育一直廣受留學(xué)生的青睞，而接收留學(xué)生所帶來(lái)的收益也是英國國民經(jīng)濟的重要組成部分。脫離歐盟后，英國學(xué)術(shù)研究，尤其是國際合作研究將受到重大影響，進(jìn)而影響國際學(xué)生的留學(xué)選擇。因此，如何化解脫歐后的矛盾，將直接影響到英國留學(xué)產(chǎn)業(yè)。
應該說(shuō)，英國脫歐公投不僅是政治上的較量，更是一場(chǎng)學(xué)術(shù)上的辯論。從2015年夏天開(kāi)始，英國大學(xué)在“歐洲大學(xué)”這一口號下以展現歐盟在推動(dòng)英國的研究和教育發(fā)展中的價(jià)值為目的開(kāi)展活動(dòng)并公開(kāi)辯論，英國大學(xué)領(lǐng)導者與許多科學(xué)家也曾動(dòng)員公眾反對計劃于2016年6月23日針對“英國退歐”(Brexit)問(wèn)題進(jìn)行的全民公投，那么英國脫歐對于英國的學(xué)術(shù)研究有多大的影響?
一方面，英國脫歐對于跨國科學(xué)研究的影響較大。歐洲高等教育是在歐洲委員會(huì )支持的波隆那進(jìn)程(Bologna Process)下，共同協(xié)同發(fā)展的，各個(gè)成員國的研究與開(kāi)發(fā)(R&D)是作為一個(gè)部門(mén)來(lái)得到歐盟預算17%的經(jīng)費支持的，經(jīng)費主要用于跨國研究與發(fā)展。這些項目順利進(jìn)行的前提是歐盟為了加強成員國之間的科研合作而專(zhuān)門(mén)制定的《框架計劃(Framework Programme)》(現在稱(chēng)作“Horizon 2020”)。根據科學(xué)引文索引統計，歐盟是全球最大的科學(xué)活動(dòng)中心。受益于歐盟，英國最近科學(xué)產(chǎn)出躍居全球第一。不可否認的是，歐盟的科研資助項目已不是影響一個(gè)單一國家這么簡(jiǎn)單，歐盟已在科研方面深入地滲透到歐洲各地區且影響巨大。就英國來(lái)說(shuō)，在歐盟第7個(gè)框架計劃(FP7)下，至2014年，英國已接受70億英鎊的資助，是本國資金劃撥的15.5%;除此之外，歐盟伊拉斯謨計劃(Erasmus Programme)依舊是英國學(xué)生與員工的最大資助來(lái)源，并為他們提供有利于求職的國際經(jīng)驗。英國脫離歐盟，在科學(xué)研究上不僅將受到資金的限制，還將受到跨國資源的限制。離開(kāi)歐盟后，英國如何保證充足的科研資助將是重點(diǎn)需要解決的問(wèn)題。
另一方面，英國脫歐對于其高等教育的整體發(fā)展影響不大。歐盟尋求的并不是整齊劃一的高等教育體制，而旨在通過(guò)不同方式構建一個(gè)和諧的高等教育系統，所以可以發(fā)現英國在教育決策等方面所采用的并不是典型的歐洲模式，例如英國大學(xué)的學(xué)分轉換體制就在歐洲學(xué)分轉換體制上做出了調整，而更偏向于國際化和經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)的發(fā)展趨勢，與脫歐派所倡導的“離開(kāi)歐盟，主動(dòng)控制”“離開(kāi)歐盟，走向國際”(“Vote Leave, Take Control” “Vote Leave, Go Global”)不約而同。但這里簡(jiǎn)單的一個(gè)口號并非易事，盡管英國高等教育有著(zhù)雄厚的實(shí)力，但在超過(guò)40年歐盟的影響下，改變不是一蹴而就的。即使英國已經(jīng)脫離歐盟，仍有約6%的學(xué)生、15%的學(xué)者來(lái)自歐盟國家和地區。如此，英國脫離歐盟后，所帶來(lái)的一系列變化，都需要時(shí)間去適應與改變，并亟需探索如何“走向國際”的道路。此刻，脫離了歐盟的英國應該會(huì )更廣泛地尋求與其他國家的合作，不可否認留學(xué)產(chǎn)業(yè)仍將是發(fā)展的突破點(diǎn)。
近日，《經(jīng)濟學(xué)人》報道英美可能會(huì )喪失全球留學(xué)市場(chǎng)份額的領(lǐng)先地位，被澳大利亞與加拿大取代。據統計，2014至2015學(xué)年前往英國學(xué)習的非歐盟學(xué)生人數下降了3%，但中國赴英留學(xué)的人數并未出現下滑，可見(jiàn)我國留學(xué)生仍在將英國作為留學(xué)的熱門(mén)選擇，但在英國脫離歐盟后，這種熱情仍會(huì )繼續嗎?
一方面，英國嚴苛的留學(xué)政策的負面影響不及英國教育體制的正面吸引。英國的高等教育分為本科階段與研究生階段，自2009年起，針對留學(xué)生，本科學(xué)制改為3年;通常碩士研究生階段為1至2年，博士研究生階段為2至3年，盡管自2011年起英國提高留學(xué)生簽證門(mén)檻并取消畢業(yè)生2年工作簽證，時(shí)間較短的學(xué)制依舊是吸引廣大留學(xué)生的重要因素。那么，反思英國脫離歐盟之后，即使英國政府為了獲得民眾支持，收緊移民政策，導致留英門(mén)檻更高，留英熱情依舊不會(huì )有太大波動(dòng)，因為吸引留學(xué)生的因素主要為英國本身的教育體制。相反，若英國來(lái)自歐盟地區的留學(xué)生數量減少，而其他地區包括中國的留學(xué)生計劃數量增加，那么留英的熱情反而會(huì )增加。
另一方面，英國高等教育可能會(huì )尋求更廣泛的國際合作，不失為發(fā)展留學(xué)產(chǎn)業(yè)機會(huì )。英國脫歐雖然對于英國高等教育的整體發(fā)展不會(huì )有太大影響，但不可否認脫歐對于英國的科研領(lǐng)域仍帶來(lái)了重大改變。脫歐派就指出英國日后應走國際化創(chuàng )新道路，雙邊關(guān)系、國際合作都應是英國的重點(diǎn)。在教育科研領(lǐng)域，英國可以通過(guò)美國國防高級研究計劃局(American “DARPA”)來(lái)發(fā)展更好的資金項目與研究發(fā)展模式，而不是依靠歐洲研究委員會(huì )(European Research Council)，這樣的方式將更加具有創(chuàng )新性，科研的副產(chǎn)品也將直接造福于人民。脫離歐盟的英國必定要為英鎊貶值、研究經(jīng)費下降等脫歐的負面影響找出切實(shí)可行的解決辦法，相比調整物價(jià)來(lái)應對英鎊貶值問(wèn)題，尋求合適的國際合作則顯得較為困難。僅占全球人口0.9%的英國人，擁有全球4.1%的研究人員，囊括15.9%的引用率最高的文章，可見(jiàn)英國作為高等教育強國，其發(fā)展潛力是巨大的。脫離歐盟，將是英國高等教育發(fā)展的一個(gè)緊要關(guān)頭，因此帶給留學(xué)生的機會(huì )也是不可預見(jiàn)的，但總體來(lái)說(shuō)，留學(xué)英國的理由仍是充分的。
綜上所述，英國脫歐后，國際教育產(chǎn)業(yè)仍將是其重要的經(jīng)濟來(lái)源，特別是在失去大量歐盟資源時(shí)，英國需要招收國際學(xué)生以保證高等教育的資金來(lái)源。另一方面，從我國留學(xué)生的選擇來(lái)看，脫歐后的英國政策雖然有著(zhù)很多不確定性，但英國的教育體制以及脫歐后英國高等教育發(fā)展的潛力都將成為吸引我國留學(xué)生的重要因素，英國仍將是我國留學(xué)生的熱門(mén)選擇。
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