雅思寫(xiě)作評分標準
經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨雅思寫(xiě)作難拿分，即使練習無(wú)數篇，并且自我感覺(jué)挺不錯，但是考試分數總是提不上去，甚至有些人認為考官手太嚴，打分不公正。以下是關(guān)于雅思寫(xiě)作評分標準，希望大家認真閱讀!
一、TA—TaskAchievement任務(wù)完成情況(Task 1)
這一點(diǎn)評分標準在小作文題目的第二段文字信息中有明顯的體現：
Summarisethe information by selecting and reporting the main features, and makecomparisons where relevant.
——通過(guò)選擇和報道主要特征來(lái)總結這幅圖的信息，在相關(guān)的地方進(jìn)行比較。
也就是說(shuō)，考生需要將圖中描繪的主要趨勢和重要信息進(jìn)行總結后再描述出來(lái)，不需要提到很小或者次要的細節信息，更不能加入圖中沒(méi)有描繪的信息。每個(gè)重要信息都得描述，不能出現遺漏。此外，分析描述的過(guò)程中或者之后，應對數據進(jìn)行對比和比較，不能只是單純地羅列數據。例如，劍八Test4 goods transported in UK的曲線(xiàn)圖，我們描述完四種交通方式運輸貨物的數量變化趨勢以后，還必須對它們進(jìn)行對比和比較，發(fā)現四種交通方式運輸貨物的數量基本都處于上升趨勢，而且，road運輸貨物的數量一直以來(lái)都是最多的，然而，pipeline運輸的確是最少的。這一評分標準是否能完成，取決于考生動(dòng)筆寫(xiě)作之前的審題環(huán)節中。一旦考生收集到圖中所有必要信息，那就完成了小作文第一個(gè)評分標準的要求了。
TR—Task Response任務(wù)的回應(Task 2)
大作文的任務(wù)回應包括以下幾個(gè)方面：
首先，字數要求。小作文要求150字，大作文250字，低于這個(gè)字數要求的作文即沒(méi)有對任務(wù)進(jìn)行很好的回應，因此將視缺乏字數多少而酌情扣分，字數越少扣分越多。一般而言，若缺10-20字，起評分將降為5分左右。
然后，內容�？忌鷳撘浞址治隹碱}，充分發(fā)掘和表達話(huà)題內容，并緊扣話(huà)題寫(xiě)作。比如以下這道真題：Young people are leaving their homes from rural areas tostudy or work in the cities. What are the reasons? Do advantages of thisdevelopment outweigh its disadvantages?題中有幾個(gè)重要因素：1.農村的年輕人，而不是中年人或老人;2.去城市學(xué)習或工作，不能只寫(xiě)工作或學(xué)習中的一方;3.這種現象的原因;4.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也就是它帶來(lái)的積極和消極影響。行文過(guò)程中應該嚴格按這幾點(diǎn)展開(kāi)，否則，將出現偏題或跑題現象。除此之外，考生的觀(guān)點(diǎn)和主題句應該得到充分的論證和支持，不能簡(jiǎn)單地羅列和堆砌主題句和原因。換言之，也就是說(shuō)主題句要有充分的論據來(lái)支撐。
最后，任務(wù)的回應這一評分標準還包含態(tài)度和立場(chǎng)的表達，也就是說(shuō)，考生需要在開(kāi)頭或/和結尾段清楚地表明自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、CC—Coherence and Cohesion連貫與銜接
連貫和銜接包括段落間的銜接，主題句和支持句的承接，和句子與句子之間的連貫關(guān)系。主要體現在一些連接手段的運用，包括表示順序和邏輯關(guān)系的連接詞、短語(yǔ)或句子的使用，以及一些小詞(also，this，such等)的輔助。具體詞語(yǔ)的總結請參考：朗閣《雅思高分寫(xiě)作(第三版)》第七頁(yè)。
三、LR—Lexical Resource詞匯資源
關(guān)于這一點(diǎn)，很多考生走入一個(gè)誤區，認為用越多復雜和高級的詞匯分數就越高。首先，我們必須承認，在表達同一意思的單詞中，選擇高級的正式的詞匯確實(shí)有助于提高分數。但是，前提是這些詞必須準確和地道，否則我們寧愿選擇相對簡(jiǎn)單但是精確的詞匯。此外，詞匯中還有一點(diǎn)非常重要的是——多樣性。一篇文章中，表達同一個(gè)意思的單詞應盡量用不同單詞、短語(yǔ)或其它方法表達。因此，詞匯方面應該注意三個(gè)方面：1.高級或正式;2.多樣性;3.地道和恰當性。
針對這一特點(diǎn)，朗閣海外考試研究中心建議考生拋棄平時(shí)“一個(gè)英文單詞對應一個(gè)中文翻譯”死板的記單詞方法，盡量把單詞放在句子等有語(yǔ)境的地方去進(jìn)行記憶，或者使用英英字典查閱生詞。這樣不僅能記住單詞更精確的意思，也能了解它的用法，而且，單詞會(huì )記得更牢靠。
四、GRA—GrammaticalRange and Accuracy語(yǔ)法多樣性和準確性
語(yǔ)法這一概念主要針對的是句型方面，主要指的是句子結構的準確性和豐富性，句子的長(cháng)度和復雜性。句型和詞匯一樣，并不是越復雜越長(cháng)就越好，前提是它一定要準確。當然，一定要句型使用靈活，可以簡(jiǎn)單句和復雜句混合一起使用。所謂的復雜句包括由and等連詞連接的并列句，各種從句，也包括分詞的使用。切記，千萬(wàn)不要為了使句子復雜，而強行將幾個(gè)沒(méi)有關(guān)系的句子用從句連接起來(lái)，否則，會(huì )導致考官不知所云的嚴重結果。
當然，語(yǔ)法準確性也包括時(shí)態(tài)、主謂一致、各種搭配、標點(diǎn)等小一點(diǎn)的語(yǔ)法點(diǎn)。希望烤鴨們平時(shí)多多注意這些細節方面的內容。
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