雅思提分手段：雅思閱讀中如何實(shí)踐四項技能

　　中國擁有世界上人數最多的IELTS考生，這個(gè)數字還在不斷增長(cháng)。在過(guò)去一年中，全球IELTS考生將近100萬(wàn)人，而中國的IELTS考生數量超過(guò)了20萬(wàn)。作為一項衡量考生英語(yǔ)交流能力的可靠指標，IELTS考試得到了全球6,000多家機構的認可，這其中包括超過(guò)1,400所美國高等教育機構。

　　進(jìn)入后金融危機時(shí)代的國民依然對出國留學(xué)和移民熱情不減,很多考生始終看好一些發(fā)達國家先進(jìn)的教育機制和由此帶來(lái)的美好的前景以及系統完善的社會(huì )福利保障。但是想讓出國讀書(shū)拿到學(xué)位或移民進(jìn)行得更順利，必須要有符合要求的雅思(課程)語(yǔ)言成績(jì)。一些考生雖然有非常強烈的學(xué)習動(dòng)機和明確的目標，卻往往由于對考試技巧理解不到位或運用不當而造成效果不佳，那么對于考生而言，又該應該如何正確理解和運用應考技巧呢?

　　針對雅思閱讀考試的特點(diǎn)，本文中，專(zhuān)家將就以下四項技能做一討論，希望考生在備考階段重視以下四點(diǎn)，以達到更有針對性地逐步提高的目的，這四大技能為：

　　SKIMMING (瀏覽)

　　SCANNING (跳讀)

　　PARAPHRASING (同義詞釋意)

　　SMALL WORDS (小詞大意思，即一詞多意)

　　首先，關(guān)于SKIMMING (瀏覽)，英文釋義為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務(wù)量龐大，要在60分鐘之內完成3000字左右的閱讀，對大部分考生來(lái)講是很具挑戰的任務(wù)，更何況雅思閱讀考試還有40個(gè)題目，需要做答，所以掌握SKIMMING的方法至關(guān)重要，那么如何在短時(shí)間之內迅速掌握文章的大體結構和每段的主要內容呢? 分析發(fā)現，根據西方人的思路和寫(xiě)作風(fēng)格，他們通常會(huì )把最為重要的話(huà)題先入為主，放在靠前的位置。所以一篇文章最重要的是首段，而每一個(gè)段落中最重要的應該是第一句，或者第二句。除非有的段落開(kāi)始一讀，就發(fā)現是描述性的信息或者例子，那么主題句應該優(yōu)先考慮段落的最后一句。前者段落結構大概可歸為總分，后者為分總，這樣一來(lái)，就進(jìn)一步確定了主題句，從而從段落結構和內容上都更容易把握了。

　　比如：在page 18/ Cambridge IV 中有這樣一個(gè)段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example… 很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經(jīng)常面對熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話(huà)就不用看了，因為舉例子……所以說(shuō)明后面都是細節為了支持主題句。那么學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，不妨養成把第一句當成一個(gè)設問(wèn)句來(lái)讀，學(xué)會(huì )自己設問(wèn)自己解答，這樣閱讀就變得更加主動(dòng)了，射入大腦的信息也會(huì )更加準確。又比如：Page 71/ CambridgeIV: Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的理解：火山是一個(gè)使土地動(dòng)起來(lái)的大機械。那么馬上把這句話(huà)變成設問(wèn)句，為自己一個(gè)為什么。接下來(lái)A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into… 就非常好理解了，一個(gè)猛烈的爆發(fā)足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見(jiàn)火山的影響力之大。

　　關(guān)于SCANNING：定義-To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊信息。跳讀的意義深遠，它是個(gè)目的性極強的閱讀過(guò)程，更強調的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題干入手找到一些題目中的關(guān)鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀信息，在出現定位詞的附近，停下來(lái)，仔細閱讀，做出答案。而沒(méi)有定位詞的地方，非�？焖俚膾呙柽^(guò)就可以了。如題目：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數字，表示具體多少年。然后應該對數字本身，或者文字表示的數字最敏感，然后用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數字附近的單詞，最終很快對應到原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為 600 years.這樣的閱讀，準確高效，是拿下細節題目的關(guān)鍵，一定要重分析，再尋找，否則就是在徒然浪費時(shí)間。

　　PARAPHRASING，即所謂同義詞釋義。從雅思閱讀的題干入手，從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫(xiě)，引號，數字等，最獨特的名字就是要優(yōu)先考慮的，因為題干中的名詞到原文中不容易被代換掉，其次就要劃出獨特的動(dòng)詞，不過(guò)動(dòng)詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。比如我們在題干中找到動(dòng)詞expect期待、預測的意思，到原文中能遇到原詞的幾率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經(jīng)相當不錯了。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以考生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞，動(dòng)詞，形容詞都至關(guān)重要。

　　SMALL WORDS，一詞多意。在雅思閱讀的教學(xué)過(guò)程中，筆者經(jīng)常會(huì )發(fā)現很多學(xué)生對每一個(gè)單詞都能說(shuō)出單獨的意思，但如果要求他們對一句話(huà)進(jìn)行綜合理解，整體翻譯，就發(fā)現局部語(yǔ)塞，洋涇浜中文或語(yǔ)義不通，漏洞百出，不能成文，究其原因，就是學(xué)生對單詞的學(xué)習不夠全方位，不夠充分，沒(méi)有注意到一詞多義，而只停留在背單詞書(shū)第一個(gè)或者第二個(gè)意思的階段。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.很多學(xué)生會(huì )把從句中的harbour 翻譯成港口，然后揣測：孩子港口一個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)……就不知所云。其實(shí)這就錯在了對harbour的正確理解上。首先確定在語(yǔ)境中harbour為動(dòng)詞，所以名詞港口的意思這里就不能適用。然后孩子和錯誤觀(guān)點(diǎn)之間能匹配的動(dòng)詞，應該為“懷著(zhù)，持有……觀(guān)點(diǎn)”。所以harbour可以等于have, hold若干。這就要求學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要注意單詞的詞性，根據詞性再記住這個(gè)詞性下至少兩重意思，多對應參考書(shū)翻譯句子，進(jìn)行綜合理解，這樣才能達到單詞活用的效果。這樣的例子數不勝數，比如coin，名詞“硬幣”，動(dòng)詞“鑄造，合并”; plant,，名詞“植物和工廠(chǎng)”;discipline，名詞“紀律和學(xué)科”;novel，名詞“小說(shuō)”，形容詞“新穎的”; edge名詞“邊緣和優(yōu)勢”。閱讀中對單詞的要求也只是認知詞匯，即看到條件反射認識即可，然后在上下文的語(yǔ)境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對單詞反應的更為敏感，還應該增加廣泛的閱讀量。

　　如果在備考階段能就上述四個(gè)方面對雅思閱讀進(jìn)行系統有素的訓練，就不至于一味焦慮，沒(méi)有方向，當然，考生也必須了解自身的特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的練習，才能達到更好的效果。更重要的是，這些方法并不僅只是為了應對雅思考試，而是閱讀的一些基本技能要求，對國外留學(xué)應對大量的寫(xiě)作論文任務(wù)，收集并研讀資料，撰寫(xiě)自己建設性的報告，都是必須的閱讀方法。

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