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教育碩士報考條件
教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是我國最早設立的專(zhuān)業(yè)學(xué)位之一，設立于1996年，1997年開(kāi)始招生;現已開(kāi)設19個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向;除香港、澳門(mén)和臺灣外，全國共有83所院校開(kāi)展教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育;目前有全日制攻讀、在職攻讀、“免費師范生”攻讀和“農村學(xué)校師資培養計劃”攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位四種形式，與現有的教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位相比，它具有以下特征。
一、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的性質(zhì)
教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與已有教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次、不同類(lèi)型、各有側重的學(xué)位類(lèi)型。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位旨在根據基礎教育職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學(xué)和管理實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師和教育管理人員及教育行政人員。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與基礎教育領(lǐng)域職業(yè)性緊密結合，獲得該專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有明顯基礎教育職業(yè)背景的工作。
二、培養目標
教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位培養目標與培養規格上具有明顯差異。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標是培養面向基礎教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得者應熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新;具有良好的學(xué)識修養和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢;具有較強的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)和管理實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題;能理論結合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開(kāi)展創(chuàng )造性的教育教學(xué)和教育管理工作;熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法;能運用一種外國語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻資料。
三、培養方式及特色
全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習年限一般為二年。
培養過(guò)程中重視理論與實(shí)踐結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習、模擬教學(xué)等方式。通過(guò)在中小學(xué)建立穩定的教育實(shí)踐基地的方式，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。
提倡采取雙導師制，即在校內與實(shí)踐單位分別聘任研究生指導教師，校內導師負責指導研究生課程學(xué)習，實(shí)踐單位導師負責指導研究生實(shí)踐活動(dòng)。校內導師與實(shí)踐單位導師按照集體培養的方式，根據本專(zhuān)業(yè)培養方案的要求以及每個(gè)研究生的具體情況，制訂培養計劃，定期檢查實(shí)施情況。導師由學(xué)位授予單位按照本單位有關(guān)文件規定聘請相關(guān)學(xué)科和實(shí)踐部門(mén)的高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員擔任。
四、招生對象及入學(xué)考試科目
招生對象為符合《全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章》中規定的報考教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生全國統一考試的報考條件的人員。
入學(xué)考試時(shí)間與全國科學(xué)學(xué)位研究生統考時(shí)間一致�？荚嚳颇繛槿T(mén)，分別為：
第一單元：政治理論，總分100分，全國統一命題。
第二單元：英語(yǔ)二，總分100分，全國統一命題。
第三單元：教育綜合，總分150分，由招生單位自主命題�？荚嚪秶婕叭T(mén)課程，分別為教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)�？荚囶}型采用名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題的形式。
五、在校生管理與待遇、獎助制度
在校生的管理與待遇依據國家相關(guān)規定執行。獎學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的獎助制度由各招生單位自行確定。
六、全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景
全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時(shí)享受?chē)乙幎ǖ木蜆I(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標與培養過(guò)程強調教育理論與實(shí)踐的結合，注重教育實(shí)踐能力的培養，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(cháng)、針對性強，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導師”的指導，教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的適應社會(huì )需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣，尤其是在基礎教育戰線(xiàn)。隨著(zhù)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的不斷完善和發(fā)展，教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)生將日益受到全社會(huì )的認可和歡迎。
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