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2017年公共英語(yǔ)口語(yǔ)練習高分技巧
導語(yǔ)：口語(yǔ)是公共英語(yǔ)考生的心病，但是我們可以對癥下藥，下面YJBYS小編分享公共英語(yǔ)口語(yǔ)練習高分技巧，歡迎參考!
熟練掌握發(fā)音規律
熟練掌握發(fā)音規律是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。雖說(shuō)已有一定的英語(yǔ)基礎，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習慣，找出薄弱環(huán)節強化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽(tīng)音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應引起聽(tīng)者即考官和另一考生的.誤解。
由于口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)調，將說(shuō)話(huà)的意圖直接傳達給聽(tīng)話(huà)人，所以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調是任何口語(yǔ)考試中的必考項目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語(yǔ)音知識十分重要。
作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生，因為很少能接受正規的語(yǔ)音訓練，對于英語(yǔ)語(yǔ)音知識沒(méi)有系統的了解，語(yǔ)音語(yǔ)調方面難免存在這樣或那樣的問(wèn)題或錯誤。例如，在以輔音/b/，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等結尾的單詞后多加/?/;/s/與/?/，/ts/與/?/，/dz/與/?/，/r/，/l/，/n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現這些問(wèn)題，主要是因為英漢兩種語(yǔ)言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問(wèn)題，問(wèn)題的根源是什么，是否是因為家鄉話(huà)所致。找到原因后再對癥下藥。
語(yǔ)音知識還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續與失去爆破音的同化和弱化、語(yǔ)句重音、意群、節奏、升降調以及語(yǔ)速等。因為這些都是英語(yǔ)中所特有的語(yǔ)音知識，要想把英語(yǔ)說(shuō)得標準，必須過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。
掌握一定數量的詞匯和詞組
詞匯是口語(yǔ)交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作�？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對性地、分門(mén)別類(lèi)地強化單詞的記憶。在積累過(guò)程中要做有心人。
尤其是一些與日常生活、學(xué)習和工作等密切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因為三級口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來(lái)自什么地方(什么學(xué)校)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，喜歡學(xué)什么科目(是否喜歡學(xué)習英語(yǔ))、做什么之類(lèi)的`問(wèn)題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒(méi)有一定數量的詞匯和詞組，不能表達想要表達的思想，必然會(huì )影響語(yǔ)言交際的流利程度。
一般說(shuō)來(lái)，在三級口試當中通常使用常用的、熟悉的、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。另外，隨著(zhù)時(shí)間的推移，口語(yǔ)中也逐漸出現了許多習慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)，如all right， a bit， as far as I can gather等。
具有一定的聽(tīng)力基礎
聽(tīng)力是進(jìn)行口試交流的基本方法，是口頭表達能力的一個(gè)組成部分。需要依靠聽(tīng)力這一途徑來(lái)捕捉各種信息，做出反應，達到交談的目的。如果聽(tīng)力有困難，理解就有問(wèn)題，表達就會(huì )出偏差，甚至還會(huì )鬧笑話(huà)。
尤其在口試中，正確理解考官的`問(wèn)題就顯得尤為重要。況且，在三級口試中，還需要聽(tīng)懂另一位考生的問(wèn)話(huà)。所以在平時(shí)訓練時(shí)，除了有選擇地聽(tīng)一些錄音帶外，還要全方位地培養自己的聽(tīng)力能力，堅持收聽(tīng)英文廣播如BBC或VOA.一時(shí)聽(tīng)不懂的，可以配套聽(tīng)一下中文節目。這樣就可以進(jìn)行中英文對照。另外，還可以收聽(tīng)、收看中央及本地電臺和電視臺的英語(yǔ)節目。這些節目的涉及面很廣，有政治、經(jīng)濟、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長(cháng)期收聽(tīng)和收看有利于擴大詞匯量。
要積極模仿
要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，只有語(yǔ)音知識還不夠，必須通過(guò)大量的模仿和練習。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習手冊》，尤其是那些針對中國學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問(wèn)題—語(yǔ)音與語(yǔ)調的輔導資料，一般都提供了豐富的練習材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據自己的喜好選學(xué)。
語(yǔ)音、語(yǔ)調較好的考生，則可以通過(guò)聽(tīng)有文字材料的錄音磁帶，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的'片段反復欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話(huà)語(yǔ)。
又因為口語(yǔ)的應時(shí)即景性，口語(yǔ)中雖不大會(huì )出現難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來(lái)靈活應用于不同的情景之中，則在口語(yǔ)練習中尤為重要。所以，在口語(yǔ)模仿練習中，除了模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調之外，在很大程度上還要注意練習如何掌握簡(jiǎn)單詞匯及其多種不同的表達法，尤其要注意口語(yǔ)中出現的習慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)的用法。
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