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2016公共英語(yǔ)二級考試閱讀題型詳解匯總（下）
閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒(méi)有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導出來(lái)的。那應該怎樣做閱讀題呢?下面和yjbys網(wǎng)小編一起看看閱讀的題型吧!
一、如何征服閱讀中問(wèn)一個(gè)生僻的單詞詞義的題。
(一)利用生詞周?chē)亩x解釋
文章中如出現一些生僻詞或一些術(shù)語(yǔ)，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費力去查工具書(shū)，往往會(huì )用一些辦法來(lái)暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過(guò)渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not only.。。but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過(guò)渡詞引出的同一，類(lèi)似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過(guò)渡詞。它們表示一種對立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過(guò)渡詞，引出一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號：，破折號——，括弧( )，等標點(diǎn)符號。這些標點(diǎn)符號總暗示一些語(yǔ)義關(guān)系。如冒號引出具體的說(shuō)明，或例子。分號引出類(lèi)似的，對立的觀(guān)點(diǎn)。破折號引出同位語(yǔ)。
6.注意生詞被同義詞、反義詞解釋?zhuān)欢ㄕZ(yǔ)從句修飾，被同位語(yǔ)或獨立一句來(lái)說(shuō)明。
(二)利用單詞的構詞法
英語(yǔ)當中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認識其中的詞根，往往可以通過(guò)前綴或后綴的意義來(lái)判斷詞義。有時(shí)僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測。例如，很少人知道telepathy這個(gè)詞，但我們知道前綴tele的意義：distant.如telephone遠方傳來(lái)的聲音(phone = sound)一電話(huà)，television遠方傳來(lái)的視象(vision = picture)一電視，telegram遠方傳來(lái)的文字(gram=writing)一電報。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling.如sympathy同樣的感情(sym=same)一同情，antipathy反對感情(anti=against)一反感，apathy沒(méi)有感情(a=without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。
(三)運用基本的猜詞技巧
當然，利用文章上下文線(xiàn)索是有限的。即使熟悉了英語(yǔ)構詞法，也并不能保證解答所有詞匯問(wèn)題。因此還需要有一定的猜詞技巧。也就是說(shuō)，考生如掌握一定的猜詞技巧，就會(huì )大大提高猜詞的命中率。
猜詞技巧主要有代入法和排除法兩種。
代入法的依據是，四個(gè)選項的詞都認識的，把它們一一代入句中所考的詞的位置，看其文章意義或語(yǔ)法意義是否成立。
排除法是利用構詞法，上下文線(xiàn)索等把選項中認識的詞項一一排除掉，剩下來(lái)的一個(gè)項，即使不知道其義，也可斷定它是答案。
二、如何征服閱讀中猜測例證用意的題目。
閱讀理解文章基本上是說(shuō)明文，議論文。而這類(lèi)體裁的文章少不了用例子，事實(shí)來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。因此我們往往會(huì )碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說(shuō)明什么觀(guān)點(diǎn)——的題目。如：
the example of … is given to show/illustrate that.
what can be inferred from the author's example of ?
the experiment/study suggests/shows that.
解答這類(lèi)問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1.注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個(gè)主題句，看它的意思和問(wèn)題下四個(gè)選擇項哪項意思一致。一致的那個(gè)就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，而段落中的例子大多是說(shuō)明段落主題思想的。
2.注意例證上下文的作者觀(guān)點(diǎn)
如果例證所在段沒(méi)有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀(guān)點(diǎn)。如果這個(gè)作者觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題中的某一個(gè)選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3.注意全文中心思想
有時(shí)例證所在段沒(méi)有主題旬，上下文周?chē)矝](méi)有明顯的作者觀(guān)點(diǎn)，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問(wèn)題下面的選擇項哪一個(gè)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說(shuō)明和支持全文中心思想的。
4.對例證本身進(jìn)行推測
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周?chē)矝](méi)有明顯的作者觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明，那只能細讀具體例證，對例證本身進(jìn)行推測。
三、如何征服閱讀題中"it"、"they"、"one"等指代性的題。
我們做閱讀理解題目時(shí)常碰到這樣的問(wèn)題：
the word "it" in line 3 most probably refers to .
in line 3， the word "one" could best be replaced by .
what does the word "they" in line 3 refer to ?
這種指代性的題目有一定的難度。從歷年四、六級考試對這種題目的得分分析，答對比率只有33%左右。因為它要求對代詞所在句以及緊鄰幾個(gè)句子的結構和意思都要有準確的理解。
指代有兩種情況。
1. 指代單數詞或詞組。
2. 指代句子意思。
在具體解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們應注意幾點(diǎn)。
1。注意指代條件
it，they，one，that，this都有自己的指代條件，如單數，復數，可數，不可數，先行詞的遠近(先行詞一般緊靠著(zhù)代詞。也就是說(shuō)代詞前面有幾個(gè)可指代的詞或詞組同時(shí)出現，最靠近可能性最大。)
2。注意文章意思
如果代詞周?chē)泻脦讉�(gè)名詞或詞組，而且都符合指代條件，這就要分析哪一選項符合文章意思。
3.注意搭配意思
把四個(gè)選項試著(zhù)代人，看哪一項符合搭配意思，包括句子的語(yǔ)法意義和邏輯意義。
4.注意綜合考慮
綜合注意指代條件，文章意思和搭配意思。
四、如何做閱讀中的推理性題。
推理性的題目是閱讀理解各種類(lèi)型問(wèn)題中最難解答的問(wèn)題。因為它的答案沒(méi)有直接通過(guò)一個(gè)明確的句子在文章中陳述出來(lái)，它需要考生以作者表面的論述為基礎，利用文章提供的暗示如用詞的選擇，論述的詳略等，體會(huì )作者的言外之意，一層層剖析，推導，最后得出正確的判斷。
1.運用普通常識
許多推理是建筑在考生的基本常識上的。如一篇文章說(shuō)某人在街上被一輛汽車(chē)撞倒，接下去就描寫(xiě)他躺在醫院的急救室，問(wèn)當中發(fā)生什么事，常理告訴我們，肯定有人打電話(huà)，然后救護車(chē)趕來(lái)，把他急送醫院等。因此，運用基本的普通的常識來(lái)解答推理題很重要。
2.運用邏輯推理
很多邏輯知識可以運用到解答推理題上去。例如a就是b，但由于a和c是一樣的，所以c也是b.這種三段式推理十分需要。
3.注意作者的論述方法
論述方法能反映作者的立場(chǎng)和態(tài)度。論述方法從句子平面上說(shuō)是指作者說(shuō)話(huà)的方法，如何評論某事;從篇章角度上說(shuō)是指材料的安排，論述的詳略等。
4.注意作者的語(yǔ)氣
文章中作者用的虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞should，must，may都可流露出作者的語(yǔ)氣和言外之音。
5.注意作者的遣詞措辭
6.注意作者的過(guò)渡詞：however，but，on the contrary，what's more這些過(guò)渡詞往往能夠反映作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
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