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俄羅斯出國留學(xué)需要具備的四種能力
究竟是什么原因使越來(lái)越多的中國學(xué)生選擇了到國外讀書(shū)呢？首先，國內職場(chǎng)的社會(huì )壓力使一些學(xué)生本人和學(xué)生家長(cháng)希望通過(guò)到發(fā)達國家學(xué)習來(lái)增加學(xué)生獲得的文憑的價(jià)值。其次，到國外學(xué)習，將國外的先進(jìn)理念與國內的市場(chǎng)現狀相結合，能夠提高學(xué)生的知識和業(yè)務(wù)水平，有利于個(gè)人的發(fā)展。再次，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里順利完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位，除了有學(xué)習能力，還要兼備較強的自立能力。因此，提高學(xué)生的生存能力和自立能力，也是一些學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)為自己兒女選擇出國留學(xué)的原因之一。
盡管留學(xué)海外確實(shí)能從知識和能力兩方面為學(xué)生帶來(lái)好處，但是留學(xué)的弊端卻也不容忽視。例如，一些年紀小的學(xué)生由于思想尚不成熟，容易受到一些當地不良風(fēng)氣和社會(huì )習俗的影響，誤入歧途，荒廢學(xué)業(yè)，最終一事無(wú)成。這種現象絕不是個(gè)例，應該引起我們的重視。與此同時(shí)，還有一種絕對不能忽視的現象－－一些學(xué)生在國外學(xué)習期間，由于家庭經(jīng)濟狀況出現變化，使得學(xué)生沒(méi)有足夠的經(jīng)濟能力繼續正常的學(xué)習生活，結果是學(xué)生把大部分的時(shí)間花在打工賺錢(qián)上而不是努力學(xué)習上，造成學(xué)習成績(jì)大幅下滑，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自信心受到影響，從而更加忽略對學(xué)習的重視。這種惡性循環(huán)一旦長(cháng)時(shí)間持續下去，必將對學(xué)生造成極大的負面影響，甚至最終無(wú)法取得學(xué)位。
鑒于留學(xué)生對學(xué)生影響的兩面性，我認為無(wú)論是學(xué)生本人還是家長(cháng)在做出選擇時(shí)，一定要慎重。要想成功留學(xué)，至少4種能力是學(xué)生本人所應該具備的：
自學(xué)能力：
國外的教育方式方法與國內不同。國內的老師是扮演著(zhù)領(lǐng)導的角色，學(xué)生只需認真聽(tīng)課就可以考得優(yōu)異的成績(jì)。而國外的學(xué)校更重視讓學(xué)生自己去學(xué)習，老師只是起著(zhù)指導和幫助的作用。這要求學(xué)生要會(huì )學(xué)，肯學(xué)，能夠分析出哪部分是重點(diǎn)，哪些內容是關(guān)鍵，從而掌握精華內容。
自制能力：
在海外留學(xué)最普遍的現象是一個(gè)班的學(xué)生來(lái)自不同的國家，因而具有非常不同的習慣。有些自制能力較差的學(xué)生會(huì )抵抗不住某些物質(zhì)或精神的誘惑而誤入歧途，難以自拔。所以學(xué)生要有能力分辨是非，在誘惑面前要能夠堅持原則，不為所動(dòng)。
自我調節能力：
人在一個(gè)陌生的環(huán)境里都會(huì )產(chǎn)生孤獨感和恐懼感。同時(shí)這些孤獨和不安的感覺(jué)令學(xué)生身心疲憊。只有具備了較強的自我調節能力，學(xué)生才能迅速對新的環(huán)境做出積極的反應，從而使自己適應環(huán)境，心情舒暢地投入學(xué)習。
自立能力：
盡管出國留學(xué)本身能促進(jìn)學(xué)生增強動(dòng)手和生活能力，但是如果在國內他們就能進(jìn)行一些相關(guān)的練習，當他們開(kāi)始獨立生活就會(huì )發(fā)現其實(shí)獨立生活也并不像想像中的那么難。良好的生活環(huán)境和舒暢的心態(tài)將是順順利利完成學(xué)業(yè)的精神保證。
除此之外，家長(cháng)還應對他們自身的經(jīng)濟能力進(jìn)行充分且全面地評估，保證自己的子女在學(xué)校規定的時(shí)間內順利畢業(yè)。同時(shí)，對一些可能發(fā)生的，加劇經(jīng)濟負擔的情況，提早做好充足的資金準備，以備不時(shí)之需。
總之，出國留學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅需要多方面的準備，且需要建立一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對。只有這樣，出國留學(xué)才會(huì )成為一件好事而不是壞事。
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